学生补考管理系统课程设计
课程补考、清考及重修管理办法
课程补考、清考及重修管理办法第一章总则第一条目的及依据为规范和加强单位（以下简称“学院”）考试管理，加强考场纪律，激发学生积极性，根据《教学管理制度》，《单位创收项目费用支付标准》（院发[2015]24号），结合学院实际，制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于承担课程补考、清考以及重修的部门及学生。
具体涉及课程补考、清考以及重修业务的管理。
第三条定义（一）补考：各系为考试不及格或因故未参加考试的学生而举行的考试。
学生经期末综合考核后，成绩达不到及格标准的，要参加下一学期开学后三周内组织的补考（仅一次补考机会）。
学生经补考后，成绩仍然不合格者，要重修该课程；（二）清考：学生下厂实习以后，经重修后仍有不及格科目且不及格科目数达不到留级（每年4月统计达到七门及七门以上不及格者）、劝退（达到留级标准并有违纪情况者）标准的，由教务处组织学生对不及格科目进行清考。
成绩合格后，方能毕业；（三）重修：某一门课正考、补考均未通过，下一个学期或学年重新参加该课程授课学习，并重新进行考试称为重修。
成绩合格后，方能毕业。
第二章职责与权限第四条教务处负责补考、清考业务的归口管理，主要负责：组织做好学生补考和清考管理工作。
第五条系负责补考、重修的统计、报名、阅卷、成绩上报工作；重修课程的安排与实施工作。
第三章重修管理第六条重修对象重修指对教学计划内规定的课程未能取得课程成绩和成绩不及格的学生，安排一定的学时进行重新学习和考试。
符合以下情况的学生必须重修：（一）所学课程未取得合格成绩，经补考后仍不及格者；（二）学生缺课累计超过该课程课时数的三分之一而被取消考试资格者，不得参加补考，重修该课程；（三）擅自缺考或考试违纪者，除了给予纪律处分外，该课程成绩按“无效”记，同时取消补考机会，重修该课程。
第七条重修方式（一）跟班重修：每学期经补考后需重修的学生，继续跟着原班级学习，利用课余时间重修不及格科目。
（4月份统计的留级重修者除外）；（二）留级重修：每年4月经补考后所需重修课程在七门及七门以上者，要留级重修所有不及格科目（本学年不再缴纳重修费用），所留年级为当年所在年级。
学生成绩管理系统,数据结构课程设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位:题目：学生成绩管理系统已知技术参数和设计要求：现有学生成绩信息文件1（cj1。
txt),内容如下姓名学号语文数学英语张明明 01 67 78 82李成友 02 78 91 88张辉灿 03 68 82 56王露 04 56 45 77陈东明 05 67 38 47…. 。
. 。
…学生成绩信息文件2（cj2.txt），内容如下:姓名学号语文数学英语陈果 31 57 68 82李华明 32 88 90 68张明东 33 48 42 56李明国 34 50 45 87陈道亮 35 47 58 77…. 。
.. .. …试编写一管理系统,其基本功能要求:实现对两个文件数据进行合并,生成新文件cj3.txt抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件cj4.txt对合并后的文件3。
txt中的数据按总分降序排序(至少采用两种排序方法实现)输入一个学生姓名后，能查找到此学生的信息并输出结果(至少采用两种查找方法实现)要求使用结构体，链或数组等实现上述要求。
采用多种方法且算法正确者,可适当加分。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）数据结构课程设计说明书一、需求分析1、问题描述现如今，学校人数的暴涨，对学生基本信息的录入，保存量越来越大，为了简化对工作人员的操作,故设计一个程序来完成对学生基本信息的录入，保存，编辑等简单操作。
2、基本任务（1）对学生信息表cj1和cj2进行合并；（2）把合并的信息生成cj3；（3）把cj3中有补考的学生信息生成cj4;（4）对合并后的文件3。
txt中的数据按总分降序排序;（5）输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果。
二、概要设计为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：1、主界面设计为了实现学生成绩管理系统的各项功能，设计了一个含有多个菜单项的主控菜单模块以链接系统的各项功能,以方便用户使用系统。
2023年学期总评成绩不及格学生补考制度方案
2023年学期总评成绩不及格学生补考制度方案一、背景与目标2023年学期总评成绩不及格学生补考制度的制定背景是为了保证学校教育质量和学生学业发展，提高学生的学习积极性和主动性。
其目标是让不及格学生有机会通过补考提升成绩，找到学习中的问题并加以改进。
二、补考资格与时间安排1. 补考资格：只有在期末考试中成绩不及格的学生有资格参加补考。
不及格学科的具体标准：考试成绩低于60分，作业成绩低于70分。
2. 补考时间：补考安排在期末考试结束后的两周内进行。
具体时间由学校根据学生们的学习进度和安排情况来确定。
三、补考科目与方式1. 补考科目：只有不及格学生的不及格科目才需要进行补考。
其他及格科目的成绩将保留。
2. 补考方式：采用闭卷形式进行，考试时间为原考试时间的2/3，考试内容以期末考试的试题为主，可以适当调整难度。
四、补考成绩与教师评价1. 成绩计算方式：补考成绩与期末考试成绩在计算总评成绩时按照一定比例结合。
具体比例由学校根据学科特点和实际情况来确定。
2. 教师评价：除了考试成绩外，教师还将结合学生的平时表现、作业完成情况、参与课堂讨论等进行评价，以全面了解学生的学习状况和进步情况。
五、补考违纪处理和重修机制1. 补考违纪：对于发现在补考过程中有违纪行为的学生，将参照学校有关规定进行处理，包括但不限于警告、严重警告、留校察看、开除等处分。
2. 重修机制：如果在补考中成绩仍不及格的学生，将被要求重修该科目。
重修科目的时间、方式等将根据学校实际情况和教师安排来确定。
六、补考宣传与辅导1. 宣传：学校将通过宣传栏、班级通知、网站等多种途径向学生宣传补考制度的内容和意义，提高学生的补考意识。
同时，向家长宣传补考制度的实施，促使家长积极参与学生的学习过程。
2. 辅导：学校将组织相应的辅导班和补习课程，帮助不及格学生复习和提高学习成绩。
辅导班和补习课程的安排将充分考虑学生的课程负担和学习需求。
七、监督与评估机制1. 学校监督：学校将设立专门的补考负责人，负责补考制度的执行和监督。
2023学期总评成绩不及格学生补考制度方案
2023学期总评成绩不及格学生补考制度方案标题：2023学期总评成绩不及格学生补考制度方案一、引言随着教育环境的不断发展和学生学习态度的多样化，学校面临着越来越多的不及格学生。
为了促进学生的全面发展和提高学校的教学质量，我们制定了一项针对2023学期总评成绩不及格学生的补考制度方案。
二、补考资格要求1. 成绩不及格：学生在2023学期的总评成绩中有一门或多门课程的不及格成绩，且成绩低于及格分数线。
2. 出勤要求：学生在本学期的出勤率达到学校规定的要求，没有违纪记录。
三、补考科目和时间1. 补考科目：学生需补考所有不及格科目。
2. 补考时间：补考将于本学期期末考试结束后的两周内进行，具体时间和地点将根据学校的安排通知学生。
四、补考形式和标准1. 补考形式：补考采用笔试形式，其中包括选择题、填空题和简答题等。
2. 补考标准：考试成绩按照学校正式考试的评分标准进行评定，学生需根据科目的要求完成试卷，并与正式考试试卷一同提交。
五、补考费用与报名1. 补考费用：学校免费为不及格学生提供补考机会，不收取任何费用。
2. 报名方式：学校将开设线上补考报名通道，学生可通过学校官方网站或学生管理系统进行在线报名。
六、补考后成绩处理1. 替代原成绩：学生经过补考后，如果取得了及格及以上的成绩，成绩将替代原成绩，计入学期总评成绩。
2. 不及格处理：学生如果补考后仍未达到及格分数线，则补考成绩不计入学期总评成绩，仍以原成绩计算。
七、补考过程管理1. 补考安排：学校将根据学生和教师的实际情况，设计合理的考试时间表和考场安排，确保补考过程的顺利进行。
2. 监考和防作弊：补考科目将由专门的老师担任监考，采取严格的防作弊措施，确保补考过程的公正性和公平性。
八、补考后的辅导和指导为了帮助学生在补考过程中更好地提高成绩，学校将组织专门的辅导教师提供个性化辅导和指导，帮助学生分析原成绩的不足之处，制定科学有效的学习计划。
九、总结通过制定2023学期总评成绩不及格学生补考制度方案，学校旨在促进学生的全面发展和提高学校的教学质量。
c语言课程设计学生成绩管理系统
目录——学生成绩管理程序题目要求 (2)设计目的 (2)总体设计 (3)详细设计 (3)调试与测试 (12)源程序 (14)总结 (30)学生成绩管理程序一．题目要求1.问题描述:对在校学生几门课程的考试成绩进行统一管理.每个学生记录包括学号,姓名,年龄,数学,英语,物理成绩,默认以学号为序存放.2.要求:(1)一个文件按以班为单位存储学生记录.(2)将允许的操作分为四种,以A,B ,C,D,E,F为标志:A:插入一个学生记录;B:修改学生记录;C:删除一个学生记录;D:查找一个学生记录;E:浏览学生成绩:F:退出3.计算学生的总成绩.4.按学号排序输出全班学生成绩表.二．设计目的根据题目要求,由于学生信息是存放在文件中,所以应提供文件的输入,输出等操作;在程序中需要浏览学生的信息,应提供显示,查找,排序等操作;另外还应提供键盘式选择菜单实现功能选择.三．总体设计根据上面的需求分析,可以将这个系统分为以下模块:输入模块,修改模块,删除模块,查找模块,显示模块.学生成绩管理系统数据输入数据显示数据修改数据删除数据查找四．详细设计1.主函数:主函数一般设计得比较简单,只提供输入,处理和输出部分的函数调用,其中各功能模块用菜单方式选择.流程图:显示一系列功能模块N输入n,判断n是否是A--FY根据n的值调用各功能模块函数[程序]://#include "head.h"int menu_select(){char c;printf("\n\n");printf(" | 1. 增加学生记录 5.统计信息 |\n");printf(" | 2. 查询学生记录 6.打开文件 |\n");printf(" | 3. 修改学生记录 7.保存文件 |\n");printf(" | 4. 学生纪录排序 8.显示记录 |\n");printf(" | 0. 退出系统 |\n");printf("\n\n");printf("请选择(0-8):");c=getchar();getchar();return (c-'0');}2.输入模块:[分析]:单独看各数据信息,学号,姓名是字符型,可以采用字符型数组;分数为整数,采用整数;数据信息存放在文件中,一条记录对应一个学生,既符合习惯又方便信息管理.如果要存放若干学生信息就用结构体数组:void addrecord(student stud[]){int i=0,j,num;char str[5];if(numstus!=0){printf("已有记录存在是否覆盖?(y/n)\n");gets(str);if(str[0]=='Y'||str[0]=='y')i=0;else i=numstus;}printf("请输入增加的学生信息条目数:");scanf("%d",&num);if(i==0)numstus=num;else numstus+=num;if(numstus>lens){lens+=50;pointer=(student *)realloc(pointer,lens*LEN);}printf("请输入学生信息:\n");for(;i<numstus;i++){getchar();printf("请输入学号:");gets(pointer[i].number);printf("请输入姓名:");gets(pointer[i].name);printf("请输入性别(男/女 1/0):");gets(pointer[i].sex);if(pointer[i].sex[0]=='0') strcpy(pointer[i].sex,"女");else strcpy(pointer[i].sex,"男");printf("请输入各科成绩:(按“语文，数学，英语，历史，政治”的顺序):"); stud[i].score=0;for(j=0;j<numsubs;j++){scanf("%f",&stud[i].subject[j]); /*计算总分*/stud[i].score+=stud[i].subject[j];}stud[i].average=stud[i].score/numsubs; /*计算平均分*/}count(stud); /*附名次*/display(stud,0,numstus-1);getchar();}int numstus;int lens;student *pointer;void main(){int i=1;char str[2];lens=100;pointer=(student *)malloc(lens*LEN); /*分配内存*/numstus=0;welcome(); /*欢迎界面*/while(i>0){i=menu_select(); /*控制菜单*/switch(i){case 1:addrecord(pointer);break; /*增加学生信息*/case 2:findrecord(pointer);break; /*查询学生信息*/case 3:amendrecord(pointer);break; /*修改学生信息*/case 4:sort(pointer);break; /*学生信息排序*/case 5:statistic(pointer);break; /*统计信息*/case 6:openfile(pointer);break; /*打开文件*/case 7:writetotext(pointer);break; /*保存文件*/case 8:display(pointer,0,numstus-1);break; /*显示记录*/case 0:if(numstus!=0) printf("是否保存当前记录?(y/n)");gets(str);if(str[0]=='y'||str[0]=='Y')writetotext(pointer);i=-1;break; /*退出系统*/default:printf("请输入数字0~8:\n");i=1; /*输入错误*/}}printf("\t\t 欢迎再次使用本系统。
管理系统模拟课程设计
管理系统模拟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解管理系统的基础知识，掌握系统模拟的基本概念和原理。
2. 学生能掌握管理系统的关键环节，如数据输入、处理、输出及反馈机制。
3. 学生能运用所学知识，分析并描述实际管理系统的运作过程。
技能目标：1. 学生能运用系统模拟软件，设计并构建简单的管理系统模型。
2. 学生能在团队协作中，有效沟通与分工，共同完成系统模拟任务。
3. 学生能运用批判性思维，对所构建的管理系统模型进行评估和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对管理系统模拟的兴趣，激发探究精神和创新意识。
2. 学生树立正确的价值观，认识到管理系统在现实生活中的重要意义。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的学科基础和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、合作学习，提高实际操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 管理系统基础知识：- 管理系统的定义、组成及分类（对应教材第1章）- 管理系统的基本原理和运作流程（对应教材第2章）2. 系统模拟方法与技巧：- 系统模拟的基本概念、方法及分类（对应教材第3章）- 常用系统模拟软件的介绍与操作（对应教材第4章）- 系统模拟模型的设计与构建（对应教材第5章）3. 管理系统模拟实践：- 实践项目一：企业库存管理系统模拟（对应教材第6章）- 实践项目二：学校教务管理系统模拟（对应教材第7章）- 实践项目三：医院预约挂号系统模拟（对应教材第8章）教学大纲安排：1. 前两周：管理系统基础知识学习，进行课堂讲解和案例分析。
补考管理系统
对于大多数高校而言，均已建立了自己的网站，因此，在各项硬件购置以及软件系统开发中不必再追加过多资金，而只需要利用学校现有的资源就可以基本完成系统的开发实施工作。
3、管理可行性分析
山东轻工业学院课程设计专用纸（附页）
系统开发要想取得成功，没有完善的管理机制、规范的管理制度是绝对不行的。而对于高校来说，各项原始材料保存完好、基础数据管理规范，其本身管理的科学性、规范性在很大程度上为系统实施创造了良好的环境，既保证了系统的基础数据、文件、报表的准确性和实效性，同时在一定程度上也提高了系统的信息输入质量，最终保证系统开发的成功。因此，新系统的开发在管理方面上具有可行性。
1、技术可行性分析
对于高校来说，其本身工作的特殊性使得其对于信息技术的研究和应用一直走在各行业的前面。本系统的开发主要采用浏览器/服务器方式和基于微软的Windows2000体系结构，将开发出安全、有效并且具有可伸缩性及可用性的网络应用系统。
本系统是一个信息发布、成绩查询、成绩统计、补考安排、补考统计的系统平台，本系统的开发技术是先进的、可行的。
二、课程设计主要内容：
（一）系统概述（系统开发的背景、意义，国内外发展现状及可行性分析）
（二）系统分析（现行系统分析、拟建新系统分析）
（三）系统设计（总体设计、详细设计）
（四）系统实施（技术方案、系统测试）
（五）系统评价
三、基本要求:每人用大约40学时的时间，独立完成课程设计任务，熟练掌握信息系统分析、设计与开发的基本思路和基本步骤。完成本课程设计之后，提交一套下列技术成果：
课程名称（kcmc） c(30) 班级名称（bjmc） c(8)
补考人数（rs） int(4) 监考人（jkr） c(8)
C++课程设计-学生考勤管理系统
菜单
录入学 生的缺 课信息
修改某 学生的 缺课信 息
查询某 学生的 缺课信 息
统计某段时间 内旷课学生姓 名及旷课节数
统计某段时间内， 有学生旷课的课 程及旷课人次
图 3 学生考勤管理系统中菜单函数的功能图 1、 学生缺课信息录用功能模块:
学生缺 课信息 录用功 能
录入学生缺课日期 录入学生缺课节次 录入学生缺课课程名称 录入缺课学生姓名 录入学生缺课类型
滨江学院课程设计报告
5、统计某段时间内，有学生旷课的课程及旷课人次功能模块
统计某段 时间内，有 学生旷课 的课程及 旷课人次 功能
统计某段时间内，有学生旷课的课程及 旷课人次
显示某段时间内，有学生旷课的课程及 旷课人次
明详细、完善、准确。） 3、软件详细设计（20 分）
对模块内部过程及数据结构进行设计等编写出该项目的详细设计种自己熟悉的面向对象程序设计语言，进行程序设计。 5、总结（5 分）
本次课程设计的收获，经验，启示等。 6、排版（10 分）
2. 总体设计
学生考勤管理系统包含五个大的功能，分别是：录入学生缺课信息、修改学生缺课信息、查询 某个学生的缺课情况、统计某段时间内（以天为单位），旷课学生姓名及旷课节数和统计某段时间内， 有学生旷课的课程及旷课人次。学生的缺课信息主要包含缺课日期，第几节课、课程名称，学生姓 名，缺课类型。
在录入学生缺课信息时根据系统提示逐一输入。每输入完一条信息，系统会提示是否继续输入， 用户可以选择继续或返回主菜单。
2)．修改某个学生的缺课记录：可以对缺课纪录的任意部分进行修改，然后显示一下修改 后的纪录。
3)．查询某个学生的缺课情况：查询结果按照日期升序排序，同一天内按照所缺课程的时 间升序排序。
管理信息系统课程设计 学生成绩管理系统
管理信息系统课程设计学生成绩管理系统一、引言在当今教育领域，学生成绩管理是学校教学管理的重要组成部分。
随着学校规模的不断扩大，学生人数的日益增加，传统的手工成绩管理方式已经无法满足高效、准确、便捷的管理需求。
因此，开发一个功能齐全、操作简便的学生成绩管理系统具有重要的现实意义。
二、系统需求分析（一）功能需求1、学生信息管理能够录入、修改、查询和删除学生的基本信息，如学号、姓名、班级等。
2、课程信息管理对学校开设的课程进行管理，包括课程名称、课程代码、学分、授课教师等信息的录入、修改和查询。
3、成绩录入与修改教师能够方便地录入学生的考试成绩，并支持成绩的修改和调整。
4、成绩查询与统计学生和教师可以按照不同的条件查询成绩，如学号、课程名称等。
同时，系统能够提供成绩统计功能，如平均分、最高分、最低分等。
5、权限管理为不同的用户设置不同的权限，如学生只能查询自己的成绩，教师可以录入和修改所授课程的成绩，管理员拥有系统的最高权限。
（二）性能需求1、响应时间系统在进行数据录入、查询和统计等操作时，响应时间应控制在合理范围内，确保用户的操作能够及时得到反馈。
2、稳定性系统应具备良好的稳定性，能够在长时间运行的情况下不出现故障或数据丢失。
3、安全性保证系统数据的安全性，防止非法用户的入侵和数据的篡改。
（三）数据需求1、学生信息包括学号、姓名、性别、出生日期、班级等。
2、课程信息课程代码、课程名称、学分、授课教师等。
3、成绩信息学号、课程代码、成绩等。
三、系统设计（一）总体设计1、系统架构采用 B/S（浏览器/服务器）架构，用户通过浏览器访问系统，服务器端负责数据的处理和存储。
2、模块划分系统主要分为学生信息管理模块、课程信息管理模块、成绩管理模块、查询统计模块和权限管理模块。
（二）数据库设计1、数据库概念模型根据系统需求，设计出学生、课程、成绩等实体以及它们之间的关系。
2、数据库表结构创建学生表（Student）、课程表（Course）、成绩表（Score）等，并定义相应的字段和数据类型。
学生成绩管理系统课设报告
按学号查找：intSearchId()；
提示用户输入正确的学号，得到id，通过for循环,从容器中第一个元素开始，依次通过GetId(）函数获取每一名学生的m_Id进行比较，每比较一次t+1,相等时跳出循环，通过Show(）函数输出该生所有信息。若没有相同的学号（t==stu.size（））,则重新提示用户输入，结束后返回该生在容器中的位置t。
2.主界面功能
开始自动导入学生成绩（Infile（）;）主界面显示各模块功能选项,选择数字执行对应模块。 结束后输出欢迎使用本系统.
3.各模块的设计与实现
模块实现所需的基础函数：
文件输入函数：voidInFile()；
创建一个文件输入流对象ifile，打开储存的文本文件并判断是否成功打开文件，然后通过while设置一个循环，依次读入学生学号（i）,姓名(n），数学(m)，英语（e）和物理(p）,并创建Student类对象s（i，n,m,e,p）,尾插到容器stu中，直至读到结束符EOF时，跳出循环。关闭文件。
3.voidSort();使用嵌套的for循环对总成绩进行排序,排序完成后继续使用嵌套for循环，如果总成绩相同则按照数学成绩进行排序，若都相同则按照英语成绩进行排序。将结果显示到屏幕上(voidDisplay(）；)并询问是否保存结果至文本，保存则执行OutFile（）。
学生成绩管理系统课程设计报告
学生成绩管理系统课程设计报告一、课程设计题目基本要求本次课程设计的题目是学生成绩管理系统，要求实现以下功能: 1. 学生成绩录入：学生成绩管理系统应允许用户输入学生的学号、姓名、三门课的成绩以及平均成绩。
2. 学生成绩查询：学生成绩管理系统应允许用户按学号、姓名、以及单科成绩查询学生的成绩记录。
3. 学生成绩统计：学生成绩管理系统应允许用户按学号、姓名、以及平均成绩进行统计，并输出统计结果。
4. 学生成绩排序：学生成绩管理系统应允许用户按三科平均成绩、单科成绩、学号进行排序，并输出排序结果。
5. 退出系统：学生成绩管理系统应提供退出系统的选项，用户选择退出后，应退出系统。
二、设计要求1. 使用结构体数组实现学生成绩管理系统的数据结构。
2. 使用函数、指针、算法、流程结构及文件等综合应用实现学生成绩管理系统的各项功能。
3. 实现学生成绩管理系统的界面设计，包括菜单、表格、单选框、复选框、下拉框等控件的使用。
4. 使用数据库技术实现学生成绩管理系统的数据存储功能。
5. 实现学生成绩管理系统的测试流程，包括测试用例的设计和测试。
三、数据结构设计描述1. 数据字典数据字典是学生成绩管理系统的数据结构描述，包括以下数据流条目和数据存储条目:数据流条目:- 全部记录：最新更新后所有关于学生成绩的记录。
- 学生成绩记录：存放学生所有可供查询的信息。
数据存储条目:- 学生成绩记录：存放学生所有可供查询的信息，以索引文件的形式组织。
2. 数据结构学生成绩管理系统的数据结构包括以下结构体:- struct student:定义学生结构体，包括学号、姓名、三门课的成绩以及平均成绩。
- struct record:定义成绩记录结构体，包括学号、姓名、三门课的成绩以及平均成绩。
- struct database:定义数据库结构体，包括学生成绩记录数组，以及查询、统计、排序等函数。
四、系统功能描述1. 菜单设计学生成绩管理系统应提供以下菜单:- 成绩录入- 成绩查询- 成绩统计- 成绩排序- 退出系统2. 功能实现学生成绩管理系统的各项功能应分别实现如下:- 成绩录入：实现学生成绩的录入功能。
学校补考管理制度
学校补考管理制度学校补考管理制度第一章总则第一条为规范学校的补考管理，保证学校教育质量，提高学生的学习动力和积极性，根据教育部相关法规和文件精神，制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的学生，包括全日制本科生、专科生、研究生。
第三条补考是对未通过原考试的学生提供的一次机会，以便使其在课程学习中未达到规定要求的能力表现得以提高。
第四条补考科目包括主课程考试、实践性环节考核、实习和毕业设计等。
第五条学校设立专门的负责补考管理的部门，负责组织和实施补考工作，并对补考成绩及格者给予学分认定。
第六条所有参加补考的学生必须遵守学校纪律，服从补考管理人员的管理，不得有舞弊行为。
第七条学生报名参加补考，应按规定时间和程序向学校补考管理部门提出申请。
补考科目和时间由各学院根据教学计划和学生申请确定。
第八条补考缺席者，视为放弃补考资格，原有成绩有效。
第二章补考试第九条补考科目的试题由授课教师或学院教学督导委员会提供。
试题应采取与原考试相同标准和要求。
第十条补考科目的考试方式与原考试相同，包括笔试、实践操作、论文、答辩等。
第十一条补考科目的考试老师由学校补考管理部门安排，考试老师不与原考试老师重复。
第十二条补考时间视具体情况而定，但一般不得超过一个月，补考时间不包括学校假期。
第十三条补考试卷由学校统一印制，试卷在考试前30分钟提前分发，考试结束后由考试监考人员核对试卷与考生情况，然后由考生签字确认。
第十四条学生在考试期间，需携带本人学生证和有效身份证件，凭身份证号码签到。
第十五条考试过程中，严禁作弊行为，一旦有作弊行为被发现，将取消该科目的补考资格，并计入违纪档案。
第十六条补考试卷阅卷和成绩评定采用双盲评卷原则，评卷老师不得知晓考生身份。
第十七条补考成绩一般不计入绩点，仅作为该科目是否及格的依据。
第三章补考成绩第十八条补考成绩按照百分制计算，分数为60分及以上为及格，低于60分为不及格。
第十九条通过补考的学生，补考成绩计入总评成绩，以补考成绩为准；未通过补考的学生，保留原有成绩。
c++学生成绩管理系统课设报告(含程序和截图))
《C++程序设计》课程设计报告设计题目：学生成绩管理系统目录一、设计任务与要求 (3)1.设计内容 (3)2。
课程设计的要求 (3)二、系统分析（需求分析） (3)1.需求分析 (3)2。
系统性能要求 (3)3.系统的功能分析 (3)4。
系统功能模块 (3)5.模块框架图 (3)三、系统设计与实现 (4)1。
界面设计 (4)2.功能设计与实现 (4)四、运行显示 (4)五、总结 (11)六、参考资料 (11)附录：源程序 (11)一、设计任务与要求1.目的:通过一个实际的系统开发,提高学生应用所学知识分析问题，解决问题和实际动手的能力，更加熟练的掌握C++程序开发的基本方法和基本步骤，对系统开发时间又进一步体会.从而综合复习《C++程序设计语言》的所有知识点，进一步熟练面向对象程序的开发方法和流程，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
真正理解书本知识，牢固掌握课堂教学内容。
为毕业设计及毕业后从事专业技术工作打下基础，提高学生全面素质.2.课程设计的要求：（1）要求用VC++语言来实现一个简单的学生数据管理系统,该系统完成后基本上要能够无错运行,能达到学生成绩管理系统的基本要求。
（2）各个功能分别是用函数来完成,函数存放在一个。
cpp文件中.(3）准备系统运行的模拟数据不得少于十条。
（4）成绩管理系统至少具有以下功能:1）输入：学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、籍贯、VC++成绩、英语成绩、物理成绩等;2）计算：每个学生的总成绩、平均成绩所有学生单科的平均成绩，找出总成绩和单科成绩最高的学生并输出；3）查询:可以按学好姓名等进行查询；4)排序:可以按学号、姓名、VC++成绩、英语成绩、物理成绩、总成绩、平均成绩等进行排序并输出；5）删除：删除某条记录；6）帮助和关于；7）退出：推出整个系统的运行。
8）一些时间富裕的学生可以增加更多的菜单项，比如设置颜色、字体风格等。
二、系统分析(需求分析）1.需求分析：a。
软件需求课程设计
学生成绩管理系统需求规格说明书设计题目：学生成绩管理系统起止日期：2012、12、16—2012、12、22专业: 软件工程班级： R1142班学生姓名：崔文雪学号： 02号指导教师：陈泰宇摘要随着科学技术的不断提高,计算机科学技术的日渐成熟与普及,其强大的功能已被人们深刻认同,并且已经进入人类社会的各个领域中，发挥着各式各样且越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学员成绩信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
例如，传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误率高，劳动强度高，且速度慢。
但使用计算机进行检索，有着迅速快、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等优点。
这些优点能够极大程度地提高学员档案的管理效率,把管理人员从繁琐而单调的数据计算统计与处理中解脱出来。
因此，开发这样一套学员成绩管理系统帮助处理管理学员成绩信息的软件系统是很有必要的。
第一章可行性分析．可行性研究的前提1．要求1．功能：本系统应该实现学生成绩信息的管理与查询，具体包括学生信息查询，如姓名，院系，专业，学号，班级，所学课程成绩，学年，学分，学期及该门课程的考试类型，课程类型，成绩总学分，总绩点和平均绩点等；还可以对以上信息进行修改，删除和添加。
另外还要做到可以对学生成绩信息以及成绩信息查询和维护。
对于老师需要做到信息查询，如姓名，院系，教师号，所带班级，所教课程，能够修改个人信息与密码，能够查询并给所教学生打分。
2．性能：查询效率尽可能做到精准，信息维护功能做到简单易用，不需过多对人员的培训。
3．输入：对于查询功能，应做到可以单条件和组合条件输入；对于维护功能，要有输入、修改学生信息和成绩的功能。
4．输出：能按要求在显示器上显示所需内容并能打印成有条理的表格，没有多余的内容，也没有重复的现象。
5．安全与保密：对于不同权限用户，设置不同权限，对重要数据可以考虑加密存储。
考虑到数据保存，条件允许的情况下可以让系统定时自动保存，省去手工保存的繁杂程序。
数据库课程设计报告学生成绩管理系统
目录1 引言 (1)1.1课程设计选题…………………………………………………………………。
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1 1。
2课程设计的目的……………………………………………………………….。
11.3课程设计的背景........................................................................。
1 2 系统分析与设计 (2)2.1 功能及性能分析 (2)2。
1。
1 功能需求 (2)2.2 系统的开发运行环境 (2)2.3 系统总体设计 (2)3 数据库设计 (3)3。
1 数据库概念结构………………………………………………………………。
. 33.2 数据库逻辑结构……………………………………………………………….。
4 3。
2.1 关系模型……………………………………………………………….。
43.2.2视图的设计。
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3 数据库的实现…………………………………………………………………..5 3。
3。
1表。
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(5)4 详细设计与实现 (7)4.1 登录模块.。
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. 74.2主页面模块……………………………………………………………………。
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8 4。
3学生查询模块…………………………………………………………………。
. 94.4成绩查询模块…………………………………………………………………..。
94.5添加学生模块…………………………………………………………………。
补考考试排考操作流程
补考考试排考操作说明一、考试管理菜单：补考考试安排所涉及到的功能全部在考试管理——补考排考，下面的菜单。
二、补考名单生成：名单生成由教务处统一处理，院系可以查询某一学院、专业、班级需要补考学生的名单，也可以查询某一课程需要参加补考的学生名单，查询某一课程名单需要先点击“查询课程、备注”按钮后，在课程下拉框里面选择对应课程后点下方的查询按钮。
注：1、“学生补考网上报名时间设置”，院系不要随意操作。
2、右边显示的名单中，黑色为学生已经报名确认过的课程，红色为学生不参加考试的课程三、试卷编号生成：在类型下选择补考即可查询参加补考的课程，院系只需查询不需要修改。
注：界面下方的“生成试卷编号”、“清空已生成的试卷编号”按钮不要操作。
四、补考时间安排：进入菜单后在图上红色标记处选择对应的类型（类型选补考）和开课学院后，左边将出现本院系所要安排的课程。
安排考试时间具体操作如下图：在左边选中要安排的课程，右边上方对应时间为“红色”时表示该时间段有学生冲突，不可排该课程；对应时间为“黑色”时表示该时间可排。
在右边上方选择要排的时间后，在左边对应课程上右键点击“增加到当前考试时间”即可。
注：使用同一套试卷的课程，五、考试地点安排：进入菜单后在图上红色标记处选择对应的类型（类型选补考）和开课学院、时间段后，下方将出现本院系所要安排的课程。
院系在此菜单下进行合教室考试操作，选中需要合考的第一门课程，右键选择“合教室处理”——“开始合教室考试”；选择第二门要合的课程，右键选择“合教室处理”——“合教室考试”；以此类推第三门……等，即可完成多门课程在同一教室考试。
如果合考错误，选中要拆除的课程右键“合教室处理”——“拆除合教室考试”，“合考”标志变为空即可。
注：1、区分那些课程合教室考试，如上图红色标记“合考”字段进行区分，“合考”字段数字相同的课程即在同一考场。
2、补考对应的相关考试安排报表在“补考地点安排”右键中输出。
学校补考管理制度
学校补考管理制度近年来，学生考试水平的普遍提升和学校对教学质量的要求也在不断提高，但由于个别学生在学习过程中不够刻苦或未能认真对待考试，导致有些学生在期末考试中成绩不理想，需要进行补考。
因此，为了规范和完善学校的补考管理制度，提高教育教学质量，提高学生成绩，同时也是对学生学习态度和能力的考验，起到激励学生学习的积极作用。
二、补考的定义补考是指在初次考试成绩出来后，对成绩不理想的学生进行第二次机会的考试。
补考的目的是为了给学生一个改正错误、提高成绩的机会，同时也是对学生学习态度和能力的一种考核。
三、补考的适用范围1. 补考适用于期末考试成绩不合格的学生，成绩不合格的定义为及格线以下。
2. 补考的机会仅限于一次，学生在补考后取得的成绩即为最终成绩。
3. 对于特殊情况下不得不缺考或无法参加补考的学生，可向学校提出申请，经相关部门审核同意后，可参加下次考试。
四、补考管理流程1. 通知阶段学校将通过教务系统或者公告栏等途径，通知考试成绩不合格的学生，在特定时间内进行补考。
2. 报名阶段学生应在规定的时间内向教务处提交补考报名表，同时需要交纳一定的补考费用。
3. 考试阶段补考考试的内容和形式与初次考试一样，但时间和地点可能会有所变动。
补考时间一般会在初次考试成绩公布后，一周内进行。
4. 阅卷阶段补考结束后，学校将对考试卷进行统一监督阅卷，确保公平公正。
5. 成绩发布学校将在规定时间内公布补考成绩，学生最终的成绩即为补考成绩。
五、补考管理的相关规定1. 学生在补考时需要携带有效的学生证和身份证，否则将不允许参加考试。
2. 补考费用一经缴纳不可退还，学生也不能因私事要求改变补考时间。
3. 对于多次期末考试成绩不合格的学生，学校将根据实际情况，对其进行相关的处分，包括劝退等。
4. 学生在补考过程中不得抄袭作弊，一经查实将严肃处理，甚至取消补考资格。
5. 补考成绩在学生学业记录中不进行特殊标注，只会显示为“补考”。
课程设计补考流程
课程设计补考流程一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法分析问题和解决问题，提高创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识学科的社会价值，培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及学科的应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的方法和技巧3.第三章：XX学科的应用案例分析三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于传授基本概念和原理，引导学生掌握学科基础知识。
2.讨论法：用于探讨问题解决方案，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例分析法：用于分析实际案例，让学生了解学科在实际中的应用。
4.实验法：用于验证理论和培养学生的实践能力，进行实验操作和数据分析。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，实现教学目标。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问和回答问题等方式，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，及时纠正学生的错误。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对知识的掌握程度和运用能力。
2023年学期总评成绩不及格学生补考制度方案
2023年学期总评成绩不及格学生补考制度方案一、背景学生的学习成绩是评价其学习能力和学习状况的重要指标。
对于一些学生来说，可能由于一些客观或主观原因导致他们在学期总评成绩中获得不及格的成绩。
然而，仅凭学期总评成绩就将学生列为不及格，有可能对学生的学习积极性和自信心造成负面影响。
因此，为了保障学生权益，提高学生的学习动力和学习效果，我们需要建立一套完善的补考制度。
二、问题分析1. 学期总评成绩不及格的学生可能处于以下几种情况：a) 个人学习能力不足，对学科知识理解和掌握程度不够；b) 家庭因素或身体状况等影响学习情况；c) 课程设计或教师授课方式不适合学生的学习方式；d) 学生个人态度不端正，缺乏学习动力等。
2. 现行的补考制度存在的问题：a) 补考时间与课程复习时间重叠，给学生增加了额外的压力；b) 补考内容与正常考试内容区别不大，未能真正帮助学生提高学科知识水平；c) 补考成绩与正常考试成绩权重相同，可能无法及时体现学生的进步和努力。
三、补考制度的设计原则基于以上问题分析，我们设计补考制度的原则如下：1. 明确目的：补考制度的目的是帮助学生提高学科知识水平，通过重修补考使学生达到及格标准，并减少学生的重修累积；2. 考试内容和方式的差异化：补考内容应与正常考试内容有所区别，更加注重学生薄弱的知识点和技能的提升；3. 灵活性：给予学生多次补考的机会，以适应不同学生的学习节奏和进度；4. 考试成绩权重的差异化：补考成绩应该与正常考试成绩权重有所差异，更加注重学生在补考中所取得的进步。
四、补考制度的具体方案根据以上原则，我们制定了以下具体的补考制度方案：1. 补考时间安排：a) 所有学科的补考将在学期结束后第一周进行，以保证学生有足够的复习时间；b) 为了减轻学生的负担，补考时间不与其他重要考试时间冲突。
2. 考试内容和方式：a) 补考内容将主要包括学生在原考试中表现较差的知识点和技能。
教师要根据学生的具体情况，进行个性化的补考内容设计；b) 考试方式根据不同学科的特点，可以采用开卷考试、论文写作、实践操作等形式，以更好地考察学生的综合能力。
课程设计不及格怎么补考
课程设计不及格怎么补考一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解课程设计的基本要素，掌握评价标准，了解导致不及格的常见原因。
2. 学生能够回顾并掌握补考的相关知识点，包括复习策略和应试技巧。
3. 学生能够结合课本内容，识别并改进自己在课程设计中的不足之处。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维分析课程设计中的问题，并提出有效的解决策略。
2. 学生能够独立制定出符合教学要求的复习计划，有效提升补考通过率。
3. 学生通过小组讨论和互动，学会协作解决问题，提高沟通与团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的学习态度，对待补考不气馁，积极寻求提升空间。
2. 学生能够认识到努力的重要性，培养面对失败的勇气和解决问题的自信。
3. 学生通过本课程的学习，增强对教育公平和诚信的认识，形成正确的价值观。
分析：本课程针对的是面临补考的学生，课程性质为辅导提升课程。
考虑到学生年级的特点，课程设计将注重知识点的巩固与技能提升。
同时，针对学生可能存在的焦虑和挫败感，课程将强调情感态度的引导，帮助学生建立积极向上的心态。
通过具体可衡量的学习成果，使学生和教师能够明确课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 知识点回顾：回顾课本中关于课程设计的核心章节，包括课程目标设定、教学策略选择、评估方法设计等，针对不及格的常见问题进行针对性讲解。
- 章节要点：课程设计的基本原则、教学目标制定、教学内容组织、教学方法应用、教学评价方式。
2. 补考策略指导：结合课本内容，提供补考复习策略和应试技巧，帮助学生提高补考通过率。
- 复习计划制定：个性化复习计划的制定方法，时间管理技巧，重点难点突破。
- 应试技巧：解答题型的应对策略，考试时间分配，心理调适方法。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分析课程设计中存在的问题，并提出改进措施。
- 小组讨论：分组探讨补考经验，分享成功案例，互相学习，共同提高。
- 案例分析：选取典型课程设计案例，分析问题所在，讨论解决方案。
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高校补考管理信息管理系统分析报告一、高校学生补考管理业务简介每学期考试结束后，各二级院系的办公室根据教师报送的学生成绩报告统计本院系考试不及格的学生的信息，填写补考学生明细表，报教务处教务科。
教务科收集各二级院系的统计表，汇总成全校的补考学生明细表。
然后根据教室管理科提供的教室资源的信息安排补考的时间、地点、编制考场安排明细表。
把补考学生明细表和考场安排明细表下发给二级院系办公室。
二级院系办公室收到教务处下发的表格后，为每个补考学生编制补考通知单，发给每个补考学生。
补考结束后，教师阅卷，填写补考成绩通知单。
院系办公室统计补考不及格学生，编制补考不及格学生明细表，报教务科。
教务科汇总全校补考不及格学生的信息，为学籍管理系统产生基础数据。
二、系统开发概况（一）、系统开发的背景新的管理模式给学校传统管理特别是教学管理提出了严峻的挑战。
本系统的开发目的在于方便教学管理人员进行成绩管理和统计。
在计算机技术飞速发展的今天，应用数据库技术实现学生补考信息的计算机管理是可行而且十分有意义的工作。
在补考管理中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映情况。
传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。
使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。
在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平。
（二）、系统开发的意义新的管理模式以追求学校整体效益和效率的提高为目标。
开发的新系统功能强大，通过这些功能实现对学生、课程、教师、教务处、二级院校等教学系统中几个关键要素的科学管理，同时实现准确统计成绩、安排补考、即时查询、按照各项要求灵活完成统计报表，以及对校内各种资源进行统一、科学的管理。
（三）、可行性分析1）技术可行性分析对于高校来说，其本身工作的特殊性使得其对于信息技术的研究和应用一直走在各行业的前面。
本系统的开发主要采用浏览器/服务器方式和基于微软的Windows 体系结构，将开发出安全、有效并且具有可伸缩性及可用性的网络应用系统。
本系统是一个信息发布、成绩查询、成绩统计、补考安排、补考统计的系统平台，本系统的开发技术是先进的、可行的。
2）经济可行性分析对于大多数高校而言，均已建立了自己的网站，因此，在各项硬件购置以及软件系统开发中不必再追加过多资金，而只需要利用学校现有的资源就可以基本完成系统的开发实施工作。
3）管理可行性分析系统开发要想取得成功，没有完善的管理机制、规范的管理制度是绝对不行的。
而对于高校来说，各项原始材料保存完好、基础数据管理规范，其本身管理的科学性、规范性在很大程度上为系统实施创造了良好的环境，既保证了系统的基础数据、文件、报表的准确性和实效性，同时在一定程度上也提高了系统的信息输入质量，最终保证系统开发的成功。
因此，新系统的开发在管理方面上具有可行性。
三、系统分析（一）、组织机构与补考相关的组织机构如图所示。
（二）、管理职能分析1）分管教务的副校长：全面负责补考业务管理，具体业务有审批教务处拟定的初步计划、审批补考后有关学生学籍变动的处理意见等。
2）教务处：教务处教务科负责汇总二级院校采集的补考学生信息、安排补考时间、地点，最后汇总学生补考成绩，提出学籍变动意见；教务处教室管理科负责提供补考用的教室信息。
3）二级院系：二级院系办公室负责收集补考学生信息，上报给教务处，收到教务处下发的补考安排后通知学生；按补考安排组织学生补考，收到试卷后组织教研室教师进行阅卷；填写补考成绩报告单。
（三）、业务流程分析其中相关内容表示如下系统外部实体单据和报表业务处理单位数据流向4由上图分析得：首先，教务科拟定初步补考计划，初步补考计划经分管副校长审批、修改后成为正式补考计划；同时，二级院系负责根据教师的“成绩报告单”收集补考学生信息，如学生学号、姓名、不及格课程名称、班级名称等。
其次，教务处根据二级院校收集的补考学生信息和审批后的正式补考计划安排补考的时间、地点。
在此过程中，应特别考虑到以下四点：1、同一门课程应该在同一时间考试；2、同一学生若有多门课程需要补考，则这几门课程的补考不能安排在同一时间进行；3、考试作弊的学生不能参加正常补考；4、每个教室安排的补考学生人数最多为教室容纳人数的一半。
再次，教务处把安排好的补考时间、地点发放给二级院系，由二级院系负责制作学生补考通知单，并通知学生。
二级院系还要按照教务处安排组织学生补考、教师阅卷、填写补考成绩报告单等工作。
最后，教务处负责汇总学生补考后的成绩，按照学生管理文件的有关内容，提出学生学籍变动意见，如退学降级等。
学籍变动意见经分管院长批准后，成为正式学籍变动文件。
该文件要发放给二级院系和学生本人。
（四）、数据流程分析根据上述的业务流程，对其中的数据处理、数据存储以及数据流动过程进行抽象，得到了系统的逻辑模型，即系统的数据流程图其中相关内容表示如下外部实体数据流处理数据存储具体流程图如下：数据字典是对数据流程图的详细、全面的描述，通过数据字典和数据流程图的相互对照，可以便于发现流程图中的问题。
1)数据存储字典补考学生明细表的数据如下：编号：D1简述：纪录所有参加补考学生的信息数据结构：班级名称（bjmc） c(8) 学号（xh） c(10)姓名（xm） c(8) 课程名称（kcmc） c(30)补考标志（bkbz） c(2)流入的数据流：补考学生明细表上的数据流出的数据流：涉及的处理：P1补考安排明细表的数据如下：编号：D2简述：该表下发到各二级院系，二级院系根据该表的内容组织补考数据结构：日期（rq） d(8) 开始时间（kssj） t(8)结束时间（jssj） t(8) 教室编号（jsbh） c(6)课程名称（kcmc） c(30) 班级名称（bjmc） c(8)补考人数（rs） int(4) 监考人（jkr） c(8) 流入的数据流：补考安排表上所需的数据流出的数据流：涉及的处理：P3补考通知单的数据如下：编号：D3简述：学生根据此通知单的内容参加补考数据结构：学号（xh） c(10) 姓名（xm） c(8)班级名称（bjmc） c(8)补考课程*课程名称（kcmc） c(30) 补考日期（rq） d(8)开始时间（kssj） t(8) 结束时间（jssj） t(8)补考地点（bkdd） c(6)流入的数据流：补考通知单所需信息流出的数据流：补考通知单上与补考后管理相关信息涉及的处理：P4补考成绩表的数据如下：编号：D4简述：纪录所有参加补考学生的成绩数据结构：班级名称（bjmc） c(8) 学生成绩*学号（xh） c(10) 姓名（xm） c(8)成绩（cj） int(4)流入的数据流：补考成绩表上所需的数据流出的数据流：补考成绩涉及的处理：P52)处理描述登记补考信息的处理过程如下：编号：P1流入：学生成绩报告单和其补考申请流出：参加补考学生数据和补考学生明细表处理：本处理过程过滤出满足以下条件的学生纪录：（1）考试成绩不合格（小于60分）；（2）申请缓考；（3）考试作弊；（4）应届毕业生申请毕业前补考；（5）结业生为换发毕业证书申请回校补考。
编辑教室信息的处理过程如下：编号：P2流入：教室资源信息流出：供补考用教室数据处理：该处理利用教室资源信息，根据补考教室的空闲情况，编写可供补考用的教室数据。
安排补考的时间、地点的处理过程如下：编号：P3流入：参加补考学生数据和供补考用教室数据流出：补考安排明细表的数据和补考的时间、地点等数据处理：在该过程中应满足以下约束：（1）同一学生不能在同一时间参加两门或两门以上课程的补考；（2）同一门课程应该在同一时间考试；（3）考试作弊的学生不能参加正常补考；（4）每个教室安排的补考学生人数最多为教室容纳人数的一半。
编辑补考通知单的处理过程如下：编号：P4流入：补考的学生、课程、补考时间、地点等流出：补考通知单处理：该处理利用可供补考用教室数据、参加补考学生数据和为每个学生安排的补考时间、地点等数据为每个参加补考的学生编辑“补考通知单”登记学生补考成绩的处理过程如下：编号：P5流入：教室阅卷后的成绩数据和补考通知单上与补考管理相关的信息流出：“补考成绩明细表”上所需的数据和补考不及格学生的数据处理：该处理利用补考通知单上学生和课程的相关数据，以及教师批阅试卷后所给出的补考成绩，编制补考成绩明细表；过滤必考不及格的学生名单，用于学籍管理处理。
（六）、系统边界输入边界——学生成绩报告单、教室资源情况明细表。
输出边界——各种表格和查询响应输出。
四、系统设计（一）系统设计目标（1）高效率高质量的完成补考管理工作，为管理则决策提供及时可靠的信息。
（2）方便的数据输入性能，良好的人机界面，尽量避免汉字和长字符串的重复输入。
（3）灵活的查询功能，能快速实现各种数据的查询。
（4）良好的完整性约束，用户几乎没有输入非法数据的可能性。
（5）随时以电子和纸质文件方式提供相关信息。
除必须存档的纸质文件外，信息基本以电子的形式传输和处理。
(二)总体设计1)系统空间硬件结构的设计作为学生补考管理系统，对于硬件有如下要求：操作系统：Microsoft Windows XP中文版数据库：Visual Foxpro 6.02)系统总体功能结构下图为学生补考管理系统功能层次结构图：(三)详细设计1)代码设计1）补考时间代码设计查看学校数据，根据以往经验，最多的补考场次为30场，因此，每场次设置两位代码，预设99个场次，代码“01”到“99”。
2）补考原因代码设计由于学校学籍管理办法正在修订中，使用两位数字表示补考原因，其中首位为“0”，具体的代码如下：00 考试不及格04重修补考01 考试请假05 毕业前补考02 考试作弊06 毕业后补考03 考试旷考3）补考备注代码设计由于学校学籍管理办法正在修订中，使用两位数字表示补考原因，其中首位为“1”，具体如下：10 正常11 补考请假12 补考作弊13 考试旷考4）部门编号本学校共有12个二级院系，按照单位成立的时间顺序编号，教务处是本系统中唯一涉及的部门，编号为“0”，其他单位编码如下：00教务处04 纺织系08 人文系01 机械系05 管理系09 数理系02 电气系06 生化系0 10 外语系03 艺术系07 计算机系11 机电学院5）课程编码课程采取七位三级编码方式：第1—2为是开课院系代码，第3—4位是教研室代码，5—7位是顺序码。
6）学号学号编码共10位，其中1—3位为入学年代码，4-5位为院系代码,6-7位为专业代码，8位为班级代码，第9—10位是顺序码。
如：学号30607032033是本科，06是指06年入学，07是指计算机系，03是指信管专业，2是指2班，03是指学生的序号2)输出设计本系统基本输出入下报表：表一，学生成绩报告单：表二，补考通知单表三，考场安排明细表表四，班级补考安排表表五，补考成绩报告单表六，补考不及格学生名单（三）存储结构设计本系统设计了一个数据库、11个数据库表。