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新材料作文“离开与坚守”升格展示

新材料作文“离开与坚守”升格展示

新材料作文“离开与坚守”升格展示离开与坚守离开与坚守,是两个相互对立但又不可或缺的概念。

离开意味着我们早已离去,不再停留;而坚守则意味着始终如一,毫不动摇。

在人的一生中,不断的离开和不断的坚守交织在一起,共同构成了我们的成长历程。

离开的本质是拥抱变化,接受新鲜事物的到来。

人生不可能一帆风顺,时常会遇到人事的变动、生活的变迁,不得不面对离开自己熟悉的环境和人物。

离开会让人心生不适应和恐惧,但也能给人带来新的机遇和挑战。

当我们离开熟悉的环境,走出舒适区,才能拓宽眼界,提升自我能力。

毕业生从校园离开,进入社会工作,不再是学生的角色,而要适应职场新环境、学习新的知识和技能。

这个过程往往不是一蹴而就的,需要不断努力和适应。

但正是这种离开,让我们在经历了风雨洗礼后更加成长和强大。

离开并不意味着放弃。

坚守是在离开的过程中保持固守,守住最初的那份初心和信念。

坚守是对自己内心最真实的承诺,是对事业、家庭、信仰的忠诚。

无论是繁华的都市还是贫瘠的乡村,只有坚守才能走得更远,取得更大的成就。

坚守意味着在逆境中不屈服,在困难中不退缩,坚持自己的理想和追求。

科学家为了攻克难关,常常需要坚守多年,经历无数次失败与挫折,但只要他们坚守初心,不断努力,最终就能取得重大突破和成就。

离开和坚守是相辅相成的。

离开是为了坚守,坚守则是离开的目的。

我们常常需要离开一段时间,去经历外面世界的风雨考验,去学习、去成长,然后再回来坚守初心。

离开和坚守的过程就像弹簧的伸缩一样,一次次离开,一次次坚守,不断迭代,使自己更强大。

只有在离开与坚守的交替中,我们才能不断超越自己的极限,实现人生的价值。

在人的一生中,并不是每个人都能正确应对离开和坚守。

有的人害怕离开,陷入畏难情绪而不敢接受新的挑战;有的人沉溺于舒适区,不愿意离开自己熟悉的环境;有的人在遭遇困难和挫折时选择放弃,失去了坚守的信念。

这些都是因为缺乏勇气和毅力去面对离开和坚守的考验。

只有勇于离开,选择去闯荡、去尝试,才能真正实现自己的梦想。

材料作文“狂风中的大树与小草”升格展示 整体构思

材料作文“狂风中的大树与小草”升格展示 整体构思

材料作文“狂风中的大树与小草”升格展示整体构思1. 引言1.1 背景介绍在狂风中的大树和小草,是大自然中一幅美丽而壮观的画面。

大树高大挺拔,根深叶茂,经历了岁月的洗礼,仍然屹立不倒;小草矮小柔软,顽强生长,即使被风吹雨打,依然傲立于原地。

在大自然的生态系统中,大树和小草各自扮演着重要的角色。

大树为生态系统提供了庇护之所,是其他生物的栖身之处;小草则是大树的陪衬,也是土壤的保护者。

二者相互依存,相互支撑,共同构成了一个健康的生态系统。

在狂风中,大树和小草都会遭受风雨的考验。

大树虽然坚固稳定,但也需要经受狂风的摧残;小草虽然柔软顽强,但也会被风雨摧残。

面对自然的力量,大树和小草展现了不同的坚强与柔韧,体现了生命的力量与韧性。

在这样的背景下,我们可以从大树和小草的故事中,找到生活中的启示和反思。

他们共同面对风雨,彼此支撑,共同成长。

这种团结合作的精神,值得我们学习和借鉴。

愿我们在面对挑战和困难时,能像大树和小草一样,保持坚强与柔韧,共同面对生活的风风雨雨。

1.2 主题概述本文主要探讨狂风中的大树与小草,在自然界中它们分别象征着坚强与柔韧。

大树是狂风中的支柱,承受着风雨的考验,展现出坚强和稳定的品质。

而小草虽柔弱,却能顽强地生长在恶劣的环境中,展现出顽强和柔韧的特点。

本文将通过对大树和小草的对比,探讨它们在狂风中所面临的挑战和考验,以及它们共同面对风雨时表现出的情感表达。

结合不同结局下的反思与启示,总结出关于生活的启示,并展望未来。

通过这篇文章,希望读者能够从大树和小草的故事中汲取力量,勇敢地面对生活中的挑战,坚定地前行。

2. 正文2.1 大树的坚强与稳定大树是森林中的巍然之物,它们常常被风雨摧残,却始终屹立不倒。

大树的根系深深扎根于土壤中,稳固地支撑着巨大的树干和繁茂的枝叶。

无论是狂风暴雨,还是严寒酷暑,大树都能坚守自己的位置,展现出坚强与稳定的品质。

在风雨中,大树的树干会随风摇摆,但它们却能很好地保持平衡,不轻易倒下。

作文升格3篇

作文升格3篇

作文升格爱是一杯牛奶早上,太阳刚刚升起。

阳光把一片片绿叶变成了锻打的箔片。

电话铃刚刚响起,我便飞一般地跑到电话机前,拿起电话接听。

可电话那头,播音小姐的一句甜美的话语“对不起,你考级没有通过。

”却似一滴苦水落入我的心海中,慢慢荡漾开来……我失魂落魄地走到沙发前,一屁股坐了下去,望着面前的电视机发呆,空气凝固了起来,让我麻木了,麻木得手中的琴谱都没有抓住。

我用手捂着脸,先是小声抽泣,随后便号啕大哭。

不知何时,母亲走了过来。

她把一杯热气腾腾的牛奶放在我的手中。

随后,弯下腰,蹲下身子把琴谱从地上拾起来。

“放弃了?”她问道。

我捧起那一杯牛奶,想了一会儿,点了点头,又摇了摇头。

“记住,做人一定要坚强,不能遇到一点小小的挫折就放弃。

”妈妈的语调很轻,但说得那么坚定。

我喝下那杯牛奶,感觉牛奶的绵甜与妈妈的激励的话语反复敲打着我刚才还麻木的神经。

它们给了力量,给了我温暖。

原来母爱就是这样表达出来的。

【升格】爱,拾起了我的命运清晨,阳光洒进窗户,洒在我的宝贝——钢琴上,它那亮黑的表面在阳光的映衬下显出雍容而高贵的气质。

我不禁走到它跟前,轻轻抚摸着它。

今天,是钢琴考级成绩发布的时间,一会儿,我便可以通过电话得知考级结果了。

但此时,我的心却忐忑起来。

不一会儿,电话铃声响起,我飞跑过去。

“对不起,你考级没有通过。

”话务员那甜美的声音却似一滴苦水落入我的心海,慢慢荡漾开来……我无精打采地走到钢琴前,坐在琴凳上,望着面前陪伴了我三年的钢琴发呆。

四周静得仿佛能听到我自己呼吸的声音。

阳光在钢琴表面涂抹着更浓的金色,而此时此刻,这片金色在我的眼中却黯淡无光。

我掀开琴盖,黑白相间的琴键静静地排列着,再也没有了往日的欢愉。

琴谱上,是那首我练了无数遍的《命运》。

五条横线之间,一只只小蝌蚪在我眼前游动,逐渐搅浑了我的视野。

朦胧中,往昔手指在琴键间跳跃的一个个情景仿佛又回到眼前,我的眼前模糊了。

《命运》,是啊,命运,你跟我开了个不小的玩笑。

材料作文“命运的礼物”升格指导

材料作文“命运的礼物”升格指导

文题阅读下面的文字,根据要求作文。

奧地利著名传记作家茨威格在《断头王后》中留下一句经典名言:“她那时候还太年轻,不知道所有命运赠送的礼物,早已在暗中标好了价格。

”这句话所指的事件是:玛丽·安托瓦内特进入巴黎,成为王后,她的美貌和气质倾倒了这座城市,民众的欢呼簇拥让车队无法前行。

她身为王后却沉迷享乐,拥有权柄但无所作为,更干扰朝政,误国误民。

20年后,她被民众送上断头台。

而作为即将走进高三的学子,此刻的你,经历过十几年的人生,正走在起伏不平的青春路上,面对不可预知的命运,你如何看待“命运的礼物”呢?或许你收到过,或许你正在收,又或许你将收到……你考虑过“礼物的价格”吗?请就此写一篇不少于800字的文章,谈谈你的思考。

写作指导材料第一部分引用茨威格的名言,并介绍了名言背后的故事:玛丽·安托瓦内特成为王后,却没有承担相应的责任,最终魂断巴黎。

这是一个反面材料,警示我们要认识到欲戴其冠,必承其重。

材料第二部分,明确写作者的身份——即将走进高三的学子,写作任务——如何面对不确定的未来。

三个“或许”引出了“命运的礼物”三种状况:已然、实然、将然,启人深思,礼物背后有价格,必将为之付出代价。

材料中“命运的礼物”,于即将进入高三的学生,可以是美好的青春年华,是短暂的成功,还可以是一份真挚的友情,也可能是挫败困境置人于死地而后生。

这些礼物的价格,可能是为之付出的努力,也可能要有所取舍放弃,甚至关涉尊严、道德。

在考虑命运的礼物之价格后,或珍惜善用,或审慎取舍,或直面接纳,或勇于抗争。

原文呈现以奋斗迎接命运的礼物□广东省佛山市实验中学谭颖妍茨威格在小说《断头王后》中留下一句经典名言:“她那时候还太年轻,不知道所有命运赠送的礼物,早已在暗中标好了价格。

”诚哉斯言,如果我们只欣喜材料作文“命运的礼物”升格指导□广东省佛山市实验中学韩莹于得到礼物的快乐,却不能与礼物的价值相配,那么这份礼物很快就会逝去。

材料作文“轻与重”升格指导

材料作文“轻与重”升格指导

62材料作文升格指导『轻与重』□昊睿语文工作室杨睿文题阅读下面的文字,根据要求作文。

材料一:66年来最年轻的冬奥男单花滑冠军羽生结在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的超高难度而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。

他说:“已看淡所不在意比赛胜负,挑战不完美并不重要,突破自我”材料二:鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句我每看运动会时,常常这样想,优胜者固然可敬,但那虽和见了这样竞技者而乃正是中国将来的脊梁。

”材料三:信仰比生存重要,品格比外貌重要,成长比成过程比结果重要,而不知轻重者,则重者为轻,轻者有时候影响结果的,又看似很轻,其实很重。

所以我才能知急缓进退。

看清孰轻孰是一种大智慧。

上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识,能给人请结合材料,联系现实与人生发展谈谈你对的思考,写一篇文章。

写作指导什么决定了生命的价值,儒家的义利之辨从最初的杏到汉代的朝堂,再到实行市场经济的今天,一直在被讨材料一和材料二虽是不同事例,但讨论的无非是具体某羽生结弦为了追求自我突破的价值甘愿与冠军失之交臂;那些不在意结果而不放弃的运动员,赢得了鲁迅的敬意。

材料三,直接对事物的轻重进行了价值判断,从中不难看出,真正有价值的东西,是无法被量化的。

那么如何衡量事物的轻重,需要每一个人心中有杆叫价值观的“秤”。

考生可以从衡量价值的“秤”谈开,想想它是什么,于我们价值几何,对于当下的意义是什么。

作文升格轻与重□北京市101中学 杨景伊“孰轻孰重,一称便知。

”轻与重,不仅仅能够称量物体质量的大小,背后更蕴藏着对事物重要程度的衡量。

(表述拗口且不直观,可作一比喻,来体现“轻”“重”的意义。

)轻重之量在于“称”,则又应以何为秤?在我看来,分清轻重乃人生之要务,你我更应以名为秤,以心为秤,以时为秤。

以名为秤,轻重可明。

(“名”字容易引起歧义,此处根据论证可以看出是“以梦为秤”)凡古今之成就者,无一选择于名利沉浮,而是选择守住纯粹的梦想。

材料作文“富有”升格指导

材料作文“富有”升格指导

作文升格接近上帝。

诚然,物质的需求是我们生活中的必需,我们的衣食住行离不开物质,但我们不应寻求别人无法企及的金钱而导致富有的欲望膨胀,成为金钱的奴隶。

君不见,梭罗不追求物质上的富有,于瓦尔登湖寻求精神的寄托;君不见,颜回不追求物质上的富有,于陋巷享受读书的快乐。

他们抛弃物质上的富有追求精神上的富有,终被后人所惊叹。

当然,社会上存在着一些为了追求自己物质上的富有,而干一些违反法律的事情,像偷税漏税等等。

身为新时代青年的我们,应抵制这种行为,不被欲望所支配,做金钱的主人。

倡生活上丰富经历,态度至上,创造生活上的富有。

吉格斯曾说,态度决定成败,无论情况好坏,都要抱着积极的态度,莫让沮丧取代热心。

人生经历中难免出现抉择,需要我们拿起或者放下,而我们只有调整好态度,才可以丰富我们的人生经历,做好选择。

你看,俞敏洪在双减来临时,调整好态度,放下课桌椅,选择了直播带货;再看,余秋雨在见识到文明的伟大后,调整好态度,放下名誉,选择了古文明的研究;还有,黄铮在取得了一定的财富后,调整好态度,放下拼多多总裁,选择了慈善事业。

他们以好的态度,做出了人生的选择,丰富了人生的曲线,创造了生活上的富有。

吾辈青年在抉择面前,不应烦躁,应调整好对待抉择的态度,努力让自己的生活富有。

以尚未拥有,打开我们的眼光和格局,创造真正富有。

尚未拥有的,也同样是我们的财富。

尚未拥有并不是我们自身尚未拥有,我们应打开自己的眼光和格局,发现国家社会尚未拥有的,努力让我们使其富有。

曾记否,叶嘉莹打开格局,发现我国诗歌文化上的短缺,努力改变,传承了我国诗词文化;曾记否,钟扬打开格局,【例证句内容过于简单,应加入细节,让例证内容更丰富。

】【关键词扣“态度”,观点不够鲜明,应稍加修改。

】【因分论点的观点不够鲜明,所以应按照分论点的修改进行整段修整。

】作文升格升格建议:文章主题鲜明,结构完整。

在论证过程中,能运用多种论证技巧,使文章的内容比较充实,但是在细节方面,还需要做一些修改。

新材料作文“离开与坚守”升格展示

新材料作文“离开与坚守”升格展示

新材料作文“离开与坚守”升格展示离开与坚守,是生活中常常出现的两种选择。

离开意味着舍弃旧有的东西,追求新的机遇和发展;而坚守则代表着对价值观和信念的忠诚,无论外界环境如何变化都保持原有的立场。

这两种选择各自有着不同的价值和意义,它们可以相互补充,共同帮助个体获得成长和成功。

离开是一种主动的选择,是对个体自我发展的一种追求。

人们离开过去的工作、学习、生活环境,是为了寻找更好的机会和条件。

离开可以让人们摆脱旧有的束缚和困扰,打破常规思维,开启新的视野。

在如今竞争激烈的社会中,离开是一个必要的决策,能够帮助人们获得更多的发展空间和机会。

通过离开,人们可以追求自己的理想,实现个人的目标,开创未来的可能性。

离开也带来了一系列的挑战和压力。

新的环境和角色需要适应,不熟悉的人际关系需要建立,新的任务和挑战需要应对。

人们需要面对陌生和不确定的因素,需要付出更多的努力和耐心。

在不断离开的过程中,追逐中的满足感也逐渐减弱。

离开需要懂得定位和把握,合理平衡个体的需求和社会的发展。

与离开不同,坚守是一种被动的选择,是对内心信念和价值的坚守。

不论外界环境如何变化,坚守者始终保持自己的立场和原则。

坚守体现了个体的执着和始终如一的追求,可以培养个体的品格和信念。

无论是坚守工作岗位,还是坚守家庭关系,都可以使人们保持稳定和安定,培养出耐心和毅力。

坚守可以给人们带来安全感和满足感,让人们在忙碌的生活中找到依靠和支持。

过度的坚守也可能成为个体成长和发展的障碍。

如果过于固执己见,不愿意改变和适应,坚守就会变成顽固和自我限制。

而且,随着环境的变化,坚守也可能导致个体与社会的脱节和疏离。

坚守需要具备灵活性和智慧,要善于抓住机会和变动。

离开与坚守并不是完全对立的选择,它们可以相互补充,共同帮助个体获得成长和成功。

通过离开,个体可以逃离舒适区,开拓新的机会和发展;通过坚守,个体可以保持稳定和安全感,固守自己的信念和价值。

离开和坚守可以相互转换、交替出现,使个体在不同的阶段和场景中得到综合发展。

作文原文与升格作文布置升格作文

作文原文与升格作文布置升格作文

作文原文与升格作文布置升格作文
段落一,夏日嘛,阳光真的晃眼睛,感觉整个天都是亮的。


边的梧桐树,叶子在风里晃来晃去,还发出那种沙沙的声音,听着
就像是在说什么悄悄话似的。

段落二,我小时候啊,跟小伙伴们经常在河边玩。

那时候的河水,清澈得能看见底下的鱼儿游来游去。

咱们就是一群小疯子,啥
都不愁,快乐得跟啥似的,好像整个世界都是咱们的。

段落三,现在长大了,有时候真的挺怀念小时候的。

特别是夜
深人静的时候,心里总会想起那片河,还有那些一起疯过的伙伴们。

那时候多好啊,啥都不用想。

材料作文“两桩难事”升格指导

材料作文“两桩难事”升格指导

作文升格了》当中有两句歌词:“熙熙攘攘这命运的道场,谁曾燃起希望烧一片空旷。

”词意指出了人生的真相:喧嚣、复杂。

有人说,人之一生,一面塑造自己,一面认识自己;一面融入他人,一面认识他人。

可见,人的自身是基础,是应对复杂人生时有余地回弹的“大本营”。

(将歌词解读为“喧嚣、复杂”与歌词语境内涵不符。

“可见”建立在“有人说”的基础上是不妥当的,违反了逻辑学的“三段论”。

)自身既为人之基础,人皆应认清自身,用好自身。

(这一段承上启下的话语并不能完全领起下文,因为“用好自身”在下文没有得到阐述。

)认识自己是困难的,否则智者如苏格拉底也不会提出“认识你自己”,中国古人更不会感叹“知人者智,自知者明”。

尽管如此,人却可以通过试错、反思、调整自我来逼近“真相”,人类自诞生以来主要是通过这样的方式获益、进步的。

英国医生福瑞德里克·普瑞斯科特给自己注射了一支装满了著名的生物神经毒素——箭毒马鞍子的针剂,只为判定筒箭毒碱(这种毒素的主要成分之一)是否可以当作镇痛剂使用;德国的卫生学教授马克斯冯·佩腾阔福尔喝下含有大约10亿个霍乱弧菌的液体,只为证明霍乱弧菌并不是导致霍乱爆发的罪魁祸首;“中国免疫学之父”汤飞凡为了对付沙眼病毒,毫不犹豫地将团队研制出的第一株沙眼病毒滴在了自己眼里……从诸多“反求诸己”获得成功的实例可知,自知所得有时是可以推而广之的,换言之,知道了如何认识自己,也就有了认识他人的可能。

有的人看得更加绝对,认为知道如何认识自己,也就知道了如何认识他人。

(“认识你自己”是刻在希腊神殿的一根柱子上的,并不是苏格拉底提出来的。

)那么人们该如何认识自己呢?一是做到反思。

人在探究自我与世界的道路上,必然是胜败掺杂。

但人的可贵之处在于,人会对失败有所汲取,对胜利有所鉴思,如此逐渐通达于自我,趋利避害。

前不久马斯克团队研发的重型运载火箭“星舰”在半空中发生爆炸,外界多有嘲笑之声,但马斯克不以为然,他表示团队会总结此次发射失利教训,并在几个月后进行下一次试射。

湖北省武汉市高中生高三语文四月调考问题作文升格示例(3篇)

湖北省武汉市高中生高三语文四月调考问题作文升格示例(3篇)

1、信念-----坚持之源小溪,绕过千山,坚持奔赴到海,只为了一个信念,奔流。

蝴蝶,错过观赏美景,坚持翩翩起舞,只是因为一个信念,舞动。

信念是坚持之源,他给予我们力量,让我们有勇气坚持;他教会我们果断,果断的做出一代女皇---------武瞾,她的一生都在坚持自我,面对人生低谷,她坚持乐观,坚持终有一天会好起来的;面对那个重男轻女的时代,她坚持理政;面对人生最后的抉择,她坚持留无字之碑,这所有的一切,源于她内心的信念:天下太平。

一代诗仙---------李白,他的一生都在坚持做回自己,面对自己无法被重用,他高呼:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”面对祖国美好山河,他乐道:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。

”面对滚滚的黄河水向他涌来,他叹道:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。

”因为信念-------自由,他的一生是浪漫的、神秘的,没有太多的顾虑,勇敢地做回他自己,信念,是坚持之源,它代表了我们的价值观、世界观,透过它,可以了解最真实的自我。

信念,折射着耀眼的光芒(茫),指引着我们去追逐梦想,去坚持。

生命的奇迹-------霍金,他的一生是伟大的,面对身体被病魔折磨,他坚持乐观;面对生活中诸多的不便,他坦然接受;面对宇宙的奥妙无穷,他坚持研究,并最终取得了成功,完成了不朽的著作------《时间简史》。

因为信念,他没有埋怨,更多的是自信;因为信念,信念,犹如天上的北斗,永远指引着我们前进的方向。

信念,宛如璀璨(烂)的明星,折射着耀眼的光芒。

信念,仿佛是遥远的天籁,呼唤着我们去追求完美。

信念,是坚持之源,他决定我们的命运,反映我们的价值观,代表真实的我们。

(不含标点766字)【修改稿1】信念-----坚持之源信念,给了小溪奔流的力量,才让它一路欢歌,奋进不止,历尽了千辛万苦,也不放弃对大海的向往。

信念,给了蚕蛹化蝶的信心,才让它苦苦挣扎,坚持不懈,饱尝了辛酸痛苦,也不放弃生命的蜕变的梦想。

信念,给了雄鹰练翅的勇气,才让它几经跌落,矢志不渝,经受着生死考验,也不放弃展翅高飞的憧憬。

作文升格指导 学生用材料

作文升格指导 学生用材料

写好完全段--议论文升格指导一、实例示范【原作】学会变通,可以排除心中的烦扰,化悲为喜。

从前有个老太婆,她的两个女儿,一个嫁给了雨伞商,一个嫁给了草帽商,于是她就急了:雨天草帽卖不出去,晴天则雨伞卖不出去。

老太婆为此伤透了脑筋,整日为之困扰,抑郁成疾。

有一秀才闻之此事,便登门造访,谓之:“老太太不必如此忧愁,理应开心才对!”老太婆不解。

秀才又说:“雨天,雨伞就可卖,晴天则草帽可卖,如此一来,你那两女儿岂不生活得很好。

”老太婆思之,觉得甚是有理,于是每日心情欢快,不得治的痼疾也不知不觉间痊愈了。

可见,如此一变通,心中不再是烦恼,整日只会笑开颜了。

《学会变通》【升格】学会变通,可以收获人生的快乐。

有的时候,不同的思维可以决定一个人的不同心情。

当你有泪时,变一种思维,或许你收获的就是微笑。

有这样一个故事:从前有一个老太婆,她有两个女儿,大女儿和小女儿嫁分别给了卖草帽的和卖雨伞的。

老太婆为此整天愁眉不展,因为她不是为晴天小女儿的雨伞卖不出去发愁,就是为雨天大女儿的草帽卖不出去苦恼。

后来,有人提醒她反过来想一下,晴天就可以为大女儿而高兴,雨天就可以为小女儿而高兴了。

这样一来,老太婆果然整天心情愉快。

因此,当遭遇困难或挫折的时候,请不要悲伤,也不要气馁,换个角度,变通一下,或许变出的就是一个快乐的自己,全新的自己。

(本段对分论点进行了进一步的提炼,对故事的叙述语言进行了压缩与修改,从而使得观点更加明确,叙述更加简洁,论证更加严密。

)二、评改演练1阅读下列文字,回答有关问题。

感谢“上帝之手”,是一种不切实际的空想,是一种急功近利的行为。

“上帝之手”并不存在,只是人们一味的迷信,想要通过上帝不劳而获。

唐人街本是国外的一道靓丽的风景线,那里有着古色古香的中式建筑,有着奇迹神妙的中医问诊,有着活灵活现的舞狮玩龙……如今的唐人街已不复当年的光彩,随处可见的是博彩业,人们丢弃了博大精深的中式文化,转而投入虚无缥缈的上帝怀抱,不再追求简单的美,而是追逐空想主义,想通过博彩一夜致富。

10篇升格作文

10篇升格作文

2. 见证(一)原文在线见证叶沛我坐在清冷的教室作答试题时,父亲正在烈日下收麦,谨以此文,让它化作一片树荫,萦绕在父亲头顶,表达女儿的疼惜与感激。

①金澄澄的麦田见证了您的辛劳,灰白的头发见证了您的付出,幸福的家庭见证了您的努力。

父亲,让一切的一切见证您的平凡、伟大。

伤痕见证了您的坚强。

永远忘不了您跪拜邻居请罪时的一幕,这是您的伤痛。

我们都知道,母亲的疯病又犯了,失手打了邻居,人家吵着要上吊自杀。

我们急得不知所措,您带上我上邻居家磕头道歉。

②一个经常教育我“人穷志不短”“男儿膝下有黄金”的父亲竟下了这一决定,但我服从了。

当我们跪下时,全屋子的人都震惊了,而我的心在滴血。

我看到七尺男儿沉下头,我听见您的叹息③,但我更看到了您的大义,您的坚强。

您的温柔在泪水中见证④。

从未见过您的泪水,您的脸上只有坚毅、严肃和岁月折磨的刮痕。

那次,见到了您的泪水⑤。

我们送母亲去住院,条件差、秩序乱的医院让母亲暴躁。

我一边拉着母亲的手,一边痛惜的流泪。

终于,护士带走了你和我之间的母亲,我看见您拉着母亲的手⑥,眼里全是不舍与担心。

终于,在大门关闭的一刻,我看见泪水从您的眼眶里流出。

⑤您的孝义在沉默中见证④。

母亲的疯病让爷爷奶奶对我们很是不满。

面对脾气暴躁的爷爷,您地下了头。

他又在训斥你,训斥你不听他的话和母亲离婚,您每次都用沉默来回答爷爷的训斥⑥。

那次,爷爷闯了祸,叔叔大伯都指责他,您仍旧沉默,默默地借了钱替爷爷弥补过失。

我看到;爷爷看您的背影时的那份歉意与爱怜;我看到爷爷眼神中的感动;我看到爷爷也开始帮忙照料母亲。

⑦父亲,岁月见证了您的坚强、温柔与孝义;岁月见证了您平凡中的伟大。

麦子熟了,见证了您的付出,汗水的付出;捷报就要到了,见证您的付出,心血的付出。

(二)修改方向《见证》这篇文章从总体上来看还可以算作一篇不错的文章,改卷老师评分在45分,但在结构和内容上仍有不完美之处。

从结构上来看:1、文章的第一自然段是全文的总纲,因此最好加一个“题记”字样。

批判性升格作文

批判性升格作文

批判性升格作文《作文其一:“我的‘独特’老师》在我的学习生涯中,有一位老师那可是相当的“独特”。

他是我们的数学老师,从长相上看,就是个普普通通的中年大叔。

戴着一副厚厚的眼镜,那镜片一厚,眼睛看起来就特别小,像两颗小豆子似的。

头发总是乱乱的,感觉像个鸟巢,也不知道早上起来有没有梳过。

他上课的时候啊,习惯一边讲课一边在讲台上走来走去。

那步伐像是在走模特步,可步伐又没有模特那么优雅,有时候还会撞到讲台的角。

每次他撞到,我们就在下面偷偷地笑,他自己还装作若无其事的样子,继续讲他的数学题。

有一次,他在讲一道复杂的几何题,画辅助线的时候,那粉笔在黑板上哆哆嗦嗦的。

他画了擦,擦了画,折腾了好几回,才画出了那条勉强能看的辅助线。

然后他开始讲解,讲得是眉飞色舞的,手在空中不停地比划着各个角和线的关系。

可是呢,越讲越乱,他的逻辑好像突然被那根难画的辅助线给搞混了。

我们在下面直摇头,有个调皮的同学还小声说:“老师,您是不是也被这题绕晕啦?”老师一听,脸有点红了,然后装出严肃的样子说:“不要喧哗,老师这是在给你们不同的解题思路。

”可我们都清楚他是自己迷糊了。

尽管他有时候会出一些小状况,可是回过头来想想,他的那些小缺点反而让课堂变得很有趣。

他讲的数学知识也没有因为这些小插曲就讲不好,反而让我们记得更牢。

他是一个特别真实的老师,在他的课上我们没有那种枯燥的感觉,每天都像是在看一场喜剧表演一样学习数学。

这就是我的“独特”老师,虽然有很多迷糊的瞬间,但却有着独特的魅力。

《作文其二:“我那爱唠叨的老妈”》我老妈啊,最大的特点就是唠叨。

只要她一张嘴,那话匣子就像是开了闸的洪水,止都止不住。

就拿我早上起床这件小事情来说吧。

每天早上,天还没亮透呢,我就听她在我房门外喊:“起床啦,太阳都晒屁股了!”其实那时候,外面黑乎乎的,哪来的太阳啊。

我没理她,把头埋在被子里继续睡。

她看我没动静,就推开门进来了,拉开我的被子开始她的唠叨模式。

“你看看你,这么懒,这以后可怎么得了。

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作文升格材料整理一、认识升格的意义和价值反复修改是初三作文升格的有效途径。

反复修改的过程是枯燥乏味费神费心的。

对修改作文,很多学生会有抵触心理,并且最初可能意识不到升格作文的好处,甚至不知道从何处下手。

所以让学生愿意去写、不害怕去写,是作文升格指导的前提和基础。

而学生愿意不愿意按照我的思路去反复修改,是作文有效升格的关键。

这一步做不好,接下来的步骤都会收效甚微。

我会花足够的时间,打动他们的心。

比如,我会添油加醋地讲述上几届学生在作文方面成功的典型故事(如:王昌成,聂心郦等,底子很不好,语文没有优势,作文方面这样这样做,最后中考语文拿到了106分、107分等。

活生生的故事就发生在他们身边,这样就越有效果,核心思想都是——作文是改出来的,作文是可以凭借自己的努力拿到高分的),这种渲染,一定能撩拨孩子们的心弦,然后他们会听你的,他们会把自己想像成这一个个故事的主角,然后发自内心地愿意去写、不害怕去写。

另外,我还会对孩子们进行大量或升格作文专题指导,或升格作文鉴赏指导,或升格作文对比稿欣赏等方面材料的学习,让他们通过鉴赏,比较,体验,真真切切的意识到升格作文的魅力。

(相关材料附后面。

)二、怎样让原文升格1.让段落更错落有致,结构条理清晰;2.让文章的重点内容分量更重、更突出;3.让开头入题更快更准更自然,结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思;4.让过渡更自然,上下文街接更自然;5.让中心的表达更清楚、准确、扣题;三、作文升格原则和方法原则:作文不是一日之功,所以应该遵循:循序渐进,厚积薄发的原则。

方法:应该将平时写作与技巧指导相结合。

主要包括:如何审题、拟题、补题;如何选材;怎样写好文章的开头和结尾;让语言生动有文采;如何做到详写细写等。

以“详写细写”为例说说我的具体做法:具体做法:大作文写作教师批阅(整体批阅的基础上,重点看详略)专题讲解(详写细写专题讲解,教师印发材料)作文修改升格誊抄保存(作为中考作文素材积累)另外,每次作文中,我们还注意让学生找出自己作文的得分点,提升点,失分点,立足三点并运用删减法,添加法,改写法来对自己的作文进行升格。

四、升格训练中可能会存在的问题1.不管原文的构思与中心,另起炉灶;2.没有认真分析原文,发现原文的问题;原文有的不足,升格后仍然存在;3.不重视对文章结构的升格;4.详写无原则,不能围绕中心详写,非重点内容也详写;5.变动太小,几乎照抄,有偷懒之嫌;五、中考作文升格专题指导示例中考作文升格指导系列之一:切题【得分点关键词】切题【得分点要诀】审清题目,切合题意切合题意,你的文章才是合格的,才有可能跻身优秀之列。

【得分点策略】一是起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。

比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散。

”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开话题,引出了下文合乎题意的描述。

二是穿插文中巧切题。

可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间。

比如,满分作文《“和谐”画展》一文,以参加“和谐”为主题的画展为内容,描述了“我”精心准备的三幅画:“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”,作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。

这样,保证文章始终运行在题目的轨道里。

三是锁定题目作结尾。

文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。

比如,中考满分作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。

有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。

”这样一来,很自然地点明题意,也留给读者很大的品味空间。

【失分会诊】一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。

这些做法都是偏题离题。

比如,对题目“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。

这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个题目变成了题目“借口”,只顾及了题目中的一部分,造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。

作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。

比如,对半命题“窗外的”,有篇作文填题目为“窗外的美景”。

文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。

但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。

整篇文章的重点就是写“窗内”。

很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。

结果,文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。

只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。

比如,作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。

如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。

【提升要诀】第一,认真审题。

这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分,决不能轻易放过其中的若干限制;二是要读懂题目或者话题的真正含义;三要读懂题目包含的感情色彩。

第二,提前规划。

在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。

然后拟写出写作提纲。

这样,以有效地避免思维和写作的随意性。

第三,及时补救。

写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路。

如果发现了离题的内容,要迅速截住上面的话,并转到中心话题上来。

【考题回放】面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟”为题写一篇文章。

要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

②除诗歌外,文体不限。

③书写清楚,600字左右。

【作文展台】(一)失误文剖析感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。

以往的星期五,真是快乐。

这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。

(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐,暗示文章要写的星期五不快乐。

但是,概述内容太杂,用笔太多。

)那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊),我伤心极了。

(点明了事情的起因。

)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。

我无力地趴在桌上,动都不想动一下。

我本来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。

(你看,这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的流畅性。

)来到走廊,我又趴在了栏杆上。

(两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。

)我不断地责问自己:“嗐,我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。

我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。

(“重新”和“再”连用,重复。

)这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。

顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。

这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。

夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

(好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。

)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。

当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时,我开心地笑了。

夕阳美景,点亮了我的眼睛。

忽然间,我的内心十分感动。

可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是无动于衷,像没有什么感觉似的。

即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉。

可是,有的人常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。

这种精神,是值得我学习的。

(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。

)【失分会诊】(1)得分点:本文的标题决定了文章所写内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度是第一人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。

审视上面的文章,我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕阳的描述,都扣住了题目的要义,也具有自己的写作特色。

文章结构完整,叙述重点比较突出。

(2)失分点:(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写,没有落实“触动”的要求。

(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题的跑题之举。

试想,夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚,跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?(3)提升点:①删节法。

将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。

②添加法。

在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。

这个感触,必须透过夕阳这个物象,融汇引导“我”走出心理误区的哲理。

③改写法。

将文章的开头、结尾等重点段重新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求。

(二)一类文解析面对您无私的爱“未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。

”(引用诗句,旨在说明时光飞逝。

)岁月在指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。

您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借!可是借来的钱不够,还差几十元钱。

无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地:为我挣来了学费。

(联系上下文来看,“挣来了学费”均表达不够严密和准确。

因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。

改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。

)当您把那些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干裂的手,手心手背上还有斑斑的血迹……为了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。

(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住“无私”二字。

)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。

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