重视文学经典的阅读
阅读经典文学作品的好处
阅读经典文学作品的好处
《阅读经典文学作品的好处》
阅读经典文学作品是对传统文化和精神文明的良好表现，是人们追求理想和精神境界的必要途径。
经典文学作品的阅读，能够使人们从不同的观点去思考，去研究，不断提高思维深度与宽度，从而提高人的精神修养和文化修养。
第一，阅读经典文学作品可以增长文化修养。
阅读经典文学作品，不仅可以了解一个文明的发展过程，充实自己的文化底蕴，还可以对比不同文化之间的差异，更好的理解现代文明社会的形成。
第二，阅读经典文学作品可以培养自己的审美情趣。
经典文学作品融合了艺术、哲学、文化等多种元素，在感性上激发读者的情感，在理性上引导读者去思考，提高自己的审美观念，拓展自己的审美视野，对文学创作有一定的启迪作用。
第三，阅读经典文学作品可以拓宽自己的视野。
经典文学作品不仅能满足读者的文学兴趣，更具有深刻的哲理思想，能帮助读者去认识权力、正义、意志、自由，增进自己对社会的了解和认识。
总之，经典文学作品对个人的文化修养、审美情趣和视野拓展具有十分重要的意义，阅读经典文学作品是一种必要的、有效的方式，是提高自身素养的重要组成部分。
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阅读经典文学作品：提高文学素养和审美能力的途径
阅读经典文学作品：提高文学素养和审美能力的途径一、经典文学作品的定义与价值1.定义：经典文学作品是指经过时间考验，具有较高艺术价值、思想深度和广泛影响力的作品。
这些作品往往具有独特的审美观念、表现手法和丰富的文化内涵，代表了某一时期文学创作的高峰。
2.价值：阅读经典文学作品有助于个体认识世界、丰富情感、提高审美能力和文学素养。
同时，经典文学作品也是传承文化、弘扬民族精神的重要载体。
二、阅读经典文学作品的意义1.提升文学素养：经典文学作品具有丰富的语言表达、独特的叙事手法和鲜明的人物形象，通过阅读可以提高我们的文字理解能力、拓宽视野、培养良好的审美品味。
2.丰富人生体验：经典文学作品往往描绘了不同历史时期、社会背景的人物命运和生活场景，阅读这些作品可以让我们体验多样的人生百态，丰富内心世界。
3.传承文化：经典文学作品是文化传承的重要载体，阅读这些作品有助于我们了解历史、传承民族文化，增强文化自觉和民族自信。
4.提高审美能力：经典文学作品具有较高的艺术价值，阅读过程中可以让我们感受到美的魅力，提高审美鉴赏能力。
三、如何阅读经典文学作品1.选择合适的作品：根据自己的兴趣和阅读能力，挑选适合的经典文学作品。
可以从国内外著名作家、文学奖项入手，了解作品背景和评价，逐步拓宽阅读范围。
2.注重阅读方法：阅读经典文学作品需要耐心和细致，可以逐字逐句品味，关注作品中的细节描写、人物性格和情感表达。
同时，可以结合作品背景、作者生平等进行深入解读。
3.思考与反思：阅读过程中，要学会思考作品所传达的思想观念、价值观和审美取向，与自己的生活经历、情感体验相结合，进行自我反思和成长。
4.交流与分享：与他人讨论阅读心得，分享自己的感悟和见解，可以提高我们的阅读兴趣和积极性。
四、结语阅读经典文学作品是提高文学素养和审美能力的有效途径。
通过阅读，我们不仅可以丰富自己的人生体验，传承文化，还可以提高审美品味，培养独立思考能力。
让我们共同走进经典文学作品的世界，感受美的力量，提升自我修养。
必须重视对文学名著和文化经典的阅读——从一道高考题中得到的启示
有可能简述出来 。此一叙 述出 自名著《 巴黎圣母院》 第 里 的 鬼 ， 要捉 高公 馆 所 有 房 间的 鬼 。捉 鬼 捉 到 觉 慧 的 还
一
卷第六节“ 摔破 的瓦罐 ” 。原来甘果瓦被爱斯梅拉 达 房 间 时 ， 觉 慧 却 紧 闲房 门 ，将 巫 师等 人 挡 在 了 门 外 。
的题 目，但也仅仅止于考查作者 、作 品名称等皮 毛知 子 的交友思想 ， 是建立在“ ” 仁 的思想基础之上 的。 考生
识、 外在形式 知识 ， 根本就没有 涉及 到文 学名著 、 文化 在作答时 ， 先答 出选 段与选句之问的关系 ， 要 即要 指 出
经典 的具体 内容 ， 更没有涉及 到对文 学名 著 、 文化经典 “ 择友 ” 择处 （ 择居 住 的地方 ）两 者之 间的共 同 与“ 选 ” 的思考 感悟 、 启发等 。
在快餐文化 和网络文化 的影 响下 ，中学生很少有 题 的分析 ， 我们 应该得 到一个 明确 的信 息 ， 这就是 ： 一
深入 阅读文学 名著 、 文化经典 的 ， 我想 ， 一个很重 要 的 定要花 时间去读文学名 著 、 文化经典 ， 而且要通读 ， 要 因素 ， 就是高考不 考 ， 那 即使考也 只是考些像 作者 、 作 用 心去思考 、 深切体 悟。
人上马 ， 夫人不肯 ， 此时追兵又至 ， 夫人弃阿斗于地 ， 翻 个 小 厂 ． 准 备 加 以扩 充 。他 希 望 自 己生 产 的 灯 泡 、 并 肥 身投入枯井 而死” 。再如第７ 小题 的第２ ：简述《 问 “ 巴黎 皂 等 日用品 将 来 能 销 往 乡村 。 （子 夜 》 《 ）
文学名著和文化经典的阅读虽然没有人认为不 重 如 己者 。’《 （学而》 ）意思是不要跟不如 自己的人交朋 要 ， 以前仅仅止于 口头 ， 但 根本没有落到实处 。以前 的 友 。 请结合上面有关 “ 择处” 的选段 ， 谈谈你对这句话的
如何培养高中生阅读“文学经典”的意识、意志与能力
如何培养高中生阅读“文学经典”的意识、意志与能力据有关媒体报道，当今“电子阅读”的兴起，使“快阅读”“浅阅读”“读图”之类的阅读方式大行其道，公众阅读“去经典化”的倾向愈来愈明显。
那么，背负高考备考重任的高中生，是否有必要在阅读“文学经典”方面投入其宝贵的时间与精力？这是一个令学生、家长与语文教师均感困惑的问题。
在多年的“文学经典”阅读与语文教学实践中，笔者一直在思考、探究这一问题，认为对此应作肯定回答，以使高中生具备应有的阅读“文学经典”的意识、意志与能力。
一、“文学经典”及其价值“经典”的基本范畴是指“传统的具有权威性的著作”。
易中天先生说：“经典就是最有价值、最有意义的著作。
中国有句老话：‘取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。
’所以，我们读书一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典。
”本文所谓的“文学经典”，是指那些经得起时间与空间双重考验的、被人们所广泛认可的最有权威、最有价值、最有意义的文学作品。
文学经典具有穿越时空的艺术生命力。
古今中外，作家无数，作品无数，但真正能成为经典的，相对于作家作品总量而言，只是其中的极少数，可谓“凤毛麟角”。
但正是这“凤毛麟角”，却能穿越千百年历史的沧桑与风尘，突破不同地域、不同民族、不同文化的阻碍，走进历代中外读者的灵魂深处，与之契合，与之碰撞，产生震撼人心的思想力量与艺术魅力，引领人们步入或优雅、或崇高的精神圣地。
无论是《诗经》《楚辞》《论语》《庄子》，还是《荷马史诗》、《伊索寓言》、古希腊悲剧，均是人类文学长河中“大浪淘沙”后留给后人而历久弥新、熠熠生辉的传世经典。
文学经典最本质、最重要的价值在于：它们均是以文学的、审美的方式去探究与人类的生存、发展、命运相关的一些终极性、永恒性命题，而且其探究成果被广泛认可，最有权威性。
例如，人的本质是什么，人性的复杂性有何表现，生命的价值与意义何在，爱情的真谛是什么，如何获得自由与幸福，人与人、人与社会、人与宇宙的关系究竟怎样，讴歌真、善、美，揭露假、恶、丑，等等。
如何阅读文学经典
如何阅读文学经典阅读文学经典是一件很有趣的事情，不仅能够开拓我们的思想，也能够增加我们的知识面。
但是，对于很多人来说，文学经典并不是一件容易解读的任务。
他们会觉得文学作品过于深奥，语言过于复杂，难以理解。
那么，如何阅读文学经典呢？第一步，了解背景要想读懂一本文学经典，就需要了解背景。
每一部作品都有其所处的时代和地域背景，在不同时代和地域中，社会文化、历史事件、人文环境等差异都会对作品中的人物形象和情节产生影响。
阅读文学经典，需要对社会、历史、文化等背景有一定的了解，才能更好地理解作品。
例如，我们阅读《红楼梦》就需要了解清朝时期的社会背景和文化历史，才能对其人物形象、情节和文化内涵有更深入的理解。
只有通过对背景的了解，才能更好地把握作品的主旨和表达方式。
第二步，关注细节一本好文学作品，往往会在细节上细腻入微，表现出作者深刻的人生感悟和独到的思考。
因此，在阅读文学经典的时候，不要只停留在表面，要注意关注作品中的细节。
例如，在《呼啸山庄》中，作者热情奔放地描绘了海峡与大海、大地与天空之间的奔放激情，这表现出了作者对人生挣扎和热烈生命的向往，而这种情感是通过对细节的描写和刻画传达给读者的。
第三步，分析元素文学作品中，会融入很多元素，像是构思、情节、人物、语言等等。
因此，在阅读文学经典时，需要分析这些元素的互动关系，以及它们为作品赋予的意义。
例如，《百年孤独》中的百年家族历史，是作者马尔克斯对拉美民间传说的总结和升华，同时也是对西方文化、政治和宗教的批判。
在阅读这本小说时，需要从多个角度分析其构思、情节、人物等元素之间的关系，才能把握其深层次的意义。
第四步，品味作品文学经典往往有着深刻的人生感悟和独特的思考，因此，在阅读时，不妨多一点品味，多一点感悟，对作品中的精髓和思想进行感悟和思考。
例如，在《钢铁是怎样炼成的》中，作者高尔基通过描写主人公帕维尔的人生遭遇，展现了一种拼搏奋斗、不屈不挠的精神风貌。
通过阅读这本小说，我们可以汲取其中的力量，感受它所传递的人生哲学。
文学经典的阅读与理解
文学经典的阅读与理解文学经典作为人类智慧和情感的结晶，具有丰富的内涵和深远的意义。
通过对文学经典的阅读与理解，我们可以感悟到人生的真谛，了解历史的发展，拓展视野，培养审美情趣。
本文将就文学经典的阅读与理解进行探讨。
一、阅读文学经典的重要性文学经典是我们了解世界、理解人性和审美价值的重要来源。
众多的文学经典作品以其独特的艺术形式和深邃的思想所吸引着读者。
通过阅读文学经典，我们不仅可以领略到各种文化的魅力，还可以拓宽我们的思维边界。
文学经典作品中蕴含的情感和智慧，能够引发我们对人生的思考，提供新的视角和洞察力。
二、阅读文学经典的方法与技巧1. 学会欣赏经典之美阅读文学经典的第一步是要学会欣赏其中的美感。
作为艺术的表现形式，文学经典作品在语言、结构和意象上都蕴含着独特的美学价值。
通过仔细品味其中的文字组合、句式运用和意象描绘，我们可以领略到其中的美感。
此外，还应当注意作品所表达的情感和思想，从中感受到作者的深意。
2. 理解背景与历史文学经典作品往往承载着特定的历史背景和社会环境。
在阅读时，我们要努力理解背景与历史，了解作者创作的时代和背景，从而更好地理解作品所传达的思想和情感。
同时，还要了解作者的生平和作品的创作背景，这有助于我们更深入地理解作品的内涵和意义。
3. 注重细节与语言解读文学经典作品往往在细节和语言的运用上具有独特之处。
通过对细节的观察和分析，我们能够更好地理解作品的情节和主题。
此外，对于语言的解读也是至关重要的。
有些经典作品使用隐喻和比喻，需要我们仔细解读和揣摩，才能真正领悟到其中的意义。
三、阅读文学经典的意义和影响1. 培养审美情趣阅读文学经典作品可以培养我们的审美情趣。
优秀的文学作品常常在语言表达、情感描绘和结构安排上体现出高度的艺术水平。
通过与这些作品的接触与品味，我们能够开发和培养自己的审美能力，提升对美的敏感度和欣赏水平。
2. 拓宽思维边界文学经典作品中涉及的主题和问题往往具有普遍性和深度，它们引发了我们对于人生、爱情、理想等诸多话题的深入思考。
经典阅读重要性
经典阅读的重要性著名的教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过:“语文教学应重视课外阅读的引导。
”纵观近十年的高考试卷,也可以看出阅读与语言的运用是语文教学的一个重要方向。
现在的中学生课业负担较重,所以很少有人能花时间进行大量的课外阅读。
即使有时间不是上网,就是看一些快餐文学,比如漫画书,幽默故事书等。
而真正的可以充实我们大脑的有益的课外阅读,则少之又少。
那么在这里我想说的是:我们的中学生应该充分利用课外时间,做一些经典阅读。
首先,陶冶了一代代人精神的文学经典名著,是人类文化的结晶。
对青少年来说,阅读经典名著,接受文化传承无疑是非常必要的。
然而,眼下青年人,尤其是中学生,阅读经典名著的兴趣并不那么浓厚。
这有多方面原因。
由于时代的间隔,对经典名著缺乏认识了解,应该是主要原因。
此外,当今文化信息来源的多渠道且快捷,还有那些“文化快餐”的冲击,不能说不是重要的原因。
如今怎样看待文学经典著作的价值问题,以及怎样引导中学生阅读经典著作,怎样真正读得有成效等问题,都很有重新认识的必要。
大凡称得上经典的中外文学名著,多是出自那个时代的语言和思想非常成熟的前辈“大家”之手,这些名著主要反映的是那个时代的社会生活,代表了那个时代的思想、情感。
因而,文学名著的价值,多在于历史认识和审美意义方面。
至于教育意义当然有,但远比不上“时文”来得切近、现实。
由于社会发展、时代进步,对经典著作,即便是书中那些被称之为“永恒”的,能穿越时代的,后辈人也必须能读出时代的新意来,读出个性来,这样才能从经典著作中汲取营养。
这些著作描摹社会生活的方方面面,表现复杂的人性,其中包涵许多历史、人类的睿智。
我们在阅读中去经历前人的、我们未曾经历过的丰富的生活;去认识、了解各种人物的复杂经历、情感和个性,借以扩充自己的“心灵空间”。
无论《巴黎圣母院》《高老头》还是《阿q正传》,其深刻寓意,其对生活的洞见,至今仍能给人们许多启迪,仍能使我们增长见识。
阅读经典文学作品的意义与价值
阅读经典文学作品的意义与价值随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读方式也在发生着改变。
然而，正如一句名言所说：“经典文学是人类灵魂的瑰宝。
”阅读经典文学作品对一个人的成长和价值观的塑造具有深远的意义。
本文将探讨阅读经典文学作品的意义与价值，并分析它对个人和社会的影响。
一、培养情感与审美能力阅读经典文学作品有助于培养人的情感与审美能力。
在浏览快速阅读和碎片化阅读时代，很多人对于文学的热爱和理解能力逐渐减弱。
而经典文学作品以其深邃的内涵、丰富的情感描写以及优美的语言风格，能够唤起人们内心深处的情感共鸣，激发人们的审美感知。
阅读经典文学作品，我们可以跟随文学作家的笔触领悟人类的世间百态，从而深化我们的情感体验。
例如，读到托尔斯泰的《战争与和平》，我们能够感受到历史的洪流中人们的悲欢离合；读到莎士比亚的《哈姆雷特》，我们能够感受到人性的复杂与矛盾。
通过这样的阅读，我们能够更好地理解和感受到人类情感的多样性，从而培养起自己的情感与审美能力。
二、拓展思维与视野阅读经典文学作品还有助于拓展人的思维与视野。
经典文学作品中的深刻思想和复杂情节往往能够激发人们的思考，并引导人们以不同的视角看待世界。
通过阅读，我们能够学习和借鉴文学作家的独特思维方式，从而拓宽自己的思维边界。
此外，经典文学作品往往背景广阔，刻画了不同的文化、社会和历史。
通过阅读这些作品，我们能够深入了解世界各地的文化差异，了解各个时代的历史变迁，拓展我们的视野。
例如，在读到日本作家村上春树的小说《挪威的森林》时，我们能够了解到日本年轻人的迷茫与挣扎；在读到中国古代四大名著之一的《红楼梦》时，我们能够了解到中国古代社会的阶层和伦理道德。
三、传承人类文化与价值观经典文学作品是人类文化的瑰宝，读经典文学作品有助于传承并发扬人类的文化与价值观。
这些作品代表了人类智慧的结晶，蕴含着丰富的道德伦理观念，传递着人类对于真善美的追求。
通过阅读经典文学作品，我们能够了解到人类文化的多样性和丰富性。
阅读经典名著,品味文学的魅力
阅读经典名著，品味文学的魅力有一句名言说：“书是人类进步的阶梯。
”的确，读书对个人的发展和思维方式起到了重要的作用。
在众多的书籍中，经典名著具有独特的吸引力，它们是文学的瑰宝，为读者带来无尽的乐趣和启示。
本文将探讨阅读经典名著的重要性，以及它们在品味文学的过程中表现的吸引力。
经典名著：文学的瑰宝1. 什么是经典名著？经典名著是经过时间考验、无与伦比的作品，它们具有深远的影响力和普世的价值。
这些作品通常以其独特的文学风格、深度的思考和丰富的情感而受到广大读者的喜爱。
2. 经典名著对文学的意义经典名著是文学的瑰宝，它们是文学历史中的重要组成部分。
通过阅读经典名著，读者可以了解到文学发展的历程和不同时代的思潮。
这些作品不仅是艺术的典范，也是文化的精华。
3. 经典名著的魅力之一：启迪人生经典名著深刻地描绘了人类的思想、情感和存在方式。
它们探讨了人类面临的问题和人生的意义，为读者提供了深刻的启示和思考。
例如，莎士比亚的《哈姆雷特》引发了人们对命运和自由意志的思考，居里夫人的《放射性》鼓舞了人们对科学探索的热情。
通过阅读这些作品，人们可以从中汲取智慧和经验，指导自己的人生道路。
4. 经典名著的魅力之二：艺术的享受经典名著之所以经久不衰，正是因为它们具有卓越的艺术品质。
这些作品以优美的语言、丰满的情节和深入的表达方式吸引着读者。
通过欣赏文学作品的艺术之美，读者不仅可以获得审美的享受，还可以提高自己的文学素养。
5. 经典名著的魅力之三：思想之碰撞经典名著的深度思考和广阔的视野使读者们能够接触到不同的观点和思维方式。
这些作品引发了读者内心的思想激荡和思维的碰撞。
例如，马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》通过描述一个自由的少年的冒险故事，挑战了种族歧视和社会不公。
通过与经典名著的对话，读者能够拓展自己的思维，并形成独立的观点。
阅读经典名著的重要性1. 拓宽眼界经典名著涉及广泛的主题和领域，涵盖了历史、哲学、社会、艺术等方方面面。
文学经典的阅读和鉴赏
文学经典的阅读和鉴赏文学经典作为人类智慧的结晶，具有深远的意义和价值，通过阅读和鉴赏经典作品，我们可以拓宽视野、提升审美能力，同时也能够深入思考人生与人性的问题。
以下是关于文学经典的阅读和鉴赏的一些心得和体会。
一、阅读经典作品的意义阅读经典作品不仅仅是为了满足自己的娱乐需求，更是为了获取知识和智慧。
经典作品无论是从文学价值、思想深度还是艺术表达上都凝聚着作者的智慧和精华，通过阅读经典，我们可以学到丰富的文化内涵和人生哲理。
同时，经典作品也是历史的见证，通过阅读我们可以了解到不同时代的思想、社会背景和人们的生活状态。
二、选择适合自己的经典作品在阅读经典作品时，我们应该根据自己的兴趣和品味来选择适合自己的作品。
不同的人对文学作品的喜好有所差异，有人喜欢诗歌的抒发情感，有人喜欢小说的故事情节，还有人喜欢戏剧的舞台表演。
因此，我们可以根据自己的爱好选择经典作品的类型和题材，在阅读过程中能够更容易产生共鸣和融入其中。
三、深入理解经典作品的方法阅读经典作品需要耐心和细致的品味，不能只看表面的故事情节或文字。
我们可以从多个维度进行阅读和鉴赏，如结构与风格、人物与形象、语言与象征等方面来深入理解作品。
同时，我们还可以通过与作者的背景和时代背景进行对比，加深对作品意义的理解。
在阅读过程中，可以通过标注和批注的方式来记录自己的思考和感受，以便于加深印象和思考。
四、文学作品的影响力文学作品具有深远的影响力，它可以引发读者的共鸣和思考，激发读者的创作欲望，并能够对读者的生活和性格产生积极的影响。
经典作品通过独特的艺术语言和深刻的思想价值，能够触动读者内心深处的情感和灵感，从而让读者产生对生活和心灵的启迪与思考。
五、经典作品的传承文学经典的传承需要社会的共同努力和重视，只有通过教育和文化的传承，经典作品才能够被更多的人认识和鉴赏。
学校、图书馆和各种文化机构都应该重视经典作品的传播和教育，通过开展相关活动和课程，引导广大读者深入了解和鉴赏经典作品。
阅读文学经典的好处
阅读文学经典的好处
1、读文学名著让人更有人性
因为文学名著是通过更广的空间和恒久远的时间筛选出来的，换句话说，她能打通更多人的人性。
能去阅读这样的文学名著，就能与更多的人有了可以沟通的基础。
用更通俗的话说，就是更有人性。
2、可以学到更多的知识
文学名著的知识涵盖面是非常广的，这些只是包括多方面：获得文学知识，可以了解到如何去进行文学创作，语言，修辞，情节，人物塑造，如何提炼主题，如何组织线索。
获得社会知识:每一部文学名著，都是对一个时代的方方面面进行描述，有些文学名著还带有前瞻性，同学阅读，都可以快速集中的获得。
3、提升到更高的思想境界
我们经常说名师出高徒，名著就是我们不讲话的名师，所以文学名著出高徒，阅读文学名著可以把自己的认识能力、思想境界、和处理能力迅速提高到一个更高的层次。
人的时间是有限的，不要把自己的时间浪费在用庸俗读物上，要多读名著。
阅读经典文学作品对孩子的益处
阅读经典文学作品对孩子的益处阅读经典文学作品是培养孩子综合素养和个人品格的重要途径之一。
通过阅读经典文学作品，孩子不仅可以拓宽知识面，培养阅读能力和思维能力，还可以提升情商、道德修养和审美情趣。
本文将从不同方面探讨阅读经典文学作品对孩子的益处。
一. 激发孩子的想象力和创造力经典文学作品中充满了丰富的情节和精彩的描写，这些故事能够激发孩子的想象力和创造力。
例如，在读《格林童话》时，孩子们可以想象奇幻的世界和神奇的生物；在读莎士比亚的戏剧时，孩子们可以想象各种戏剧性的场面和人物塑造。
这种想象力和创造力的培养对孩子的个人发展和未来的创新能力非常重要。
二. 培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯经典文学作品通常具有深刻的内涵和丰富的情感，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
当孩子们读到引人入胜的情节、深刻的人物形象或者动人的故事情感时，他们会产生对阅读的热爱，并乐于持续地进行阅读。
阅读习惯的培养不仅提高了孩子的学业水平，还为他们的人生增添了乐趣和智慧。
三. 增强孩子的语言表达能力和写作能力经典文学作品中的语言多样丰富，运用技巧巧妙，可以帮助孩子提升自己的语言表达能力和写作能力。
通过阅读优秀的文学作品，孩子们能够学习到各种不同的写作风格和表达方式，锻炼自己的写作思维和表达能力。
同时，通过模仿文学作品中的语言风格，孩子们可以提升自己的修辞能力和文字表达能力。
四. 培养孩子的道德观念和价值观经典文学作品中通常蕴含着深刻的道德观念和价值观，通过阅读这些作品，孩子们可以接触到各种不同的道德情境和人生哲理。
例如，《小王子》中讲述了友爱和责任的重要性，《格列佛游记》中揭示了社会弊端的警示，《安娜卡列尼娜》中探讨了婚姻和家庭的伦理道德等等。
这些作品可以让孩子们在阅读的过程中思考，培养正确的道德观念和价值观。
五. 提高孩子的文化素养和人文关怀经典文学作品是人类智慧与精神文化的结晶，通过阅读这些作品，孩子们能够了解不同的历史时期、社会背景和文化内涵。
阅读经典文学作品：提升文学素养的必读书目
阅读经典文学作品：提升文学素养的必读书目引言在当今科技高度发达的世界，我们享受到了信息的便捷和娱乐的多样化。
然而，尽管信息源广泛，却是大量浅尝辄止的碎片化文化，难以充实我们的内心世界。
在这个快节奏和瞬息万变的社会中，扎根于传统的读经典文学作品，成为提升文学素养和培养独立思考能力的有效途径。
本文将为大家推荐一些必读的经典文学作品，帮助读者发展自己的文化底蕴。
1.《红楼梦》1.1 作品介绍《红楼梦》是中国古代小说中的瑰宝，被誉为中国古代文学四大名著之一。
作者曹雪芹以精妙的笔墨描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一群形象深刻的人物，展示了人生的悲欢离合与社会万象。
1.2 阅读价值阅读《红楼梦》能够培养读者的审美情趣和细腻的感受力。
小说通过细腻的描写，让人们对家庭、爱情、权利等人生命题有了更加深刻的思考。
同时，《红楼梦》也是一部诗词歌赋的宝库，读者在品味故事情节的同时，还能欣赏到优美的诗词佳句。
2.1 作品介绍《傲慢与偏见》是英国女作家简·奥斯汀的代表作，被公认为世界文学史上最伟大的小说之一。
小说以真实而幽默的姿态，揭示了人类的傲慢和偏见，以及爱情与婚姻背后的复杂关系。
2.2 阅读价值《傲慢与偏见》可以帮助读者更好地理解社会和人性。
小说中的角色形象栩栩如生，不同人物身上流露出的傲慢和偏见，引发了人们对社会阶级观念和人际关系的思考。
同时，小说亦是一部浪漫的爱情故事，通过男女主角达西先生和伊丽莎白·班内特的羁绊和成长，展示了爱情与婚姻的复杂面向。
3.《鲁滨逊漂流记》3.1 作品介绍《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作。
小说以鲁滨逊一个人在荒岛上的生活为主线，描绘了一个船员的经历和精神成长。
3.2 阅读价值《鲁滨逊漂流记》能够让读者体味孤独生活和自力更生的艰辛。
小说中的鲁滨逊面对荒无人烟的荒岛，充分展现了人类的智慧和勇气。
通过鲁滨逊的故事，读者在享受冒险和探索的刺激同时，也能够思考人类对自然的依赖以及个人生存与社会联系的关系。
关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力
关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力高中语文阅读学习中，经典文学是不可缺少的一部分。
与一些流行小说相比，经典文学可能会更艰涩，更深刻，需要耐心与细心去品味和理解。
但正因为如此，经典文学更能让人领略到其深度和魅力，更能让我们在阅读中受益匪浅。
首先，经典文学作品与当今社会的联系紧密。
它们往往可以反映出一定历史背景、社会风貌、文化传承等方面的特点。
例如《红楼梦》记录了清代贵族子弟的生活，揭示了当时社会的种种弊病。
《围城》则以讽刺的方式刻画了新中国成立初期社会现象的种种荒诞和尴尬。
通过这些经典文学作品，我们可以更深入地了解古今中外的文化和历史，进而提升我们的文化素养。
其次，经典文学作品的语言表达非常精炼。
经典文学作品常常采用富于象征性和寓意性的语言表现形式，甚至有些文学作品更是带有隐喻和双关。
这样的语言修辞提升了作品的艺术性和文化内涵，也为读者提供了一种新的认识视角。
例如《骆驼祥子》中描写饥饿状况的一段话，“祥子饿得眼里发绿，嘴唇干燥，像鹦鹉一样张着。
”，生动地表达了祥子的饥饿感，让读者深刻体会到饥饿的痛苦。
再次，经典文学作品常常富含思想和情感的深度。
这些文学作品常常探寻人生哲理、思考社会价值、探究人性本质等方面的问题，让读者探索人生感悟之美。
例如《平凡的世界》中的秦淮清在失去了工作后说的一句话，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”，这句话富含着对人生的回顾和感慨，让读者也深陷其中，产生共鸣。
最后，经典文学作品是陶冶情操最好的途径之一。
经过深入地阅读，我们可以领略到经典文学作品所散发出来的深厚人文情怀和精神力量。
这种力量具有深远的影响，可以引导我们塑造高尚的人格和品格，让我们变得更加乐观向上。
总之，经典文学作品是我们阅读学习的重要载体，它具有深刻的文化内涵和独特的艺术魅力。
通过深入地理解和领略，我们可以汲取其中的智慧和情感，提升自己的素养和情操，让阅读成为一种愉悦、学习、成长的过程。
激发阅读兴趣：中学文学经典导读
激发阅读兴趣：中学文学经典导读导读：开启文学之门你是否曾有过阅读文学经典作品的经历？或许你曾读过一些名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等等；或许你也曾为了完成学校的作业而匆匆翻阅过一些文学作品。
然而，真正热爱文学的人会告诉你，阅读文学经典远不只是完成学业的一部分，而是一种独特的体验和技能。
在这篇文章中，我们将探讨如何激发中学生对文学经典的阅读兴趣，并为他们提供一些经典作品的导读。
1. 为什么要读经典?文学经典是人类文化的珍宝，它们蕴含着丰富的思想和情感，具有文化底蕴和艺术价值。
阅读经典不仅可以帮助中学生拓宽视野，增长知识，还可以培养审美能力和文学素养。
通过读经典作品，中学生可以了解不同文化背景下的思想和生活，提升自己的综合素质。
2. 激发阅读兴趣的方法要激发中学生对文学经典的阅读兴趣，我们可以采取以下几种方式：2.1 提供多样化的文学作品学校图书馆和教师可以为学生提供多样化的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等。
不同种类的文学作品可以满足中学生不同的阅读需求和兴趣，并且有助于他们开阔眼界。
2.2 讲述故事的魅力文学经典作品中包含着许多精彩的故事，讲述了各种各样的人物、事件和情节。
通过讲述故事的魅力，可以引起中学生的兴趣，让他们产生共鸣并愿意深入阅读。
2.3 运用多媒体资源在现代科技发达的时代，我们可以充分利用多媒体资源来激发中学生的阅读兴趣。
可以使用音频、视频等多种形式来呈现经典作品，增加阅读的趣味性和互动性。
3. 经典作品导读接下来，我们将为中学生推荐一些经典文学作品，并进行简要的导读，帮助他们更好地理解和欣赏这些作品。
3.1 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以真实丰富的人物描写和细腻的情感刻画闻名于世。
这部小说展示了封建社会的众多问题，如家庭关系、官场斗争等。
通过阅读《红楼梦》，中学生能够了解古代社会的风貌，感受到人物的喜怒哀乐，并从中汲取智慧和道德观念。
中国传统文化与文学经典的阅读
中国传统文化与文学经典的阅读中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富，而文学经典是中国传统文化的重要组成部分。
通过阅读中国传统文化与文学经典，我们可以深入了解中国的历史、思想、哲学和文化传承。
本文将从古代经典作品、文学流派和古代文化等方面，探讨中国传统文化与文学经典的阅读。
第一部分：古代经典作品中国古代有许多经典的文学作品，这些作品具有深厚的文化底蕴和思想内涵。
例如《红楼梦》是中国古代四大名著之一，它通过对贾、史、王、薛四大家族的生活描写，展现了中国封建社会的荣辱悲欢，表达了对人生、命运和真理的思考。
通过阅读《红楼梦》可以了解中国古代社会的阶级结构和伦理道德观念。
另一个重要的经典作品是《论语》，这是儒家学派的经典著作，由孔子的学生及其后学整理而成。
《论语》中记载了孔子及其学生的言行，体现了儒家思想的核心价值观，如仁、义、礼、智等。
通过阅读《论语》，我们可以了解中国古代儒家思想的源流，以及对人伦关系和社会秩序的理解。
第二部分：文学流派中国古代文学流派繁多，每一种流派都有其独特的特点和魅力。
例如唐诗是中国文学史上的重要流派，代表作家有杜甫、李白等。
唐诗以其简练而含蓄的表达方式，表达了诗人对自然、生活、爱情等主题的感悟与思考。
通过阅读唐诗，我们不仅可以欣赏其美妙的艺术表现形式，还可以体会诗人们的豪情壮志和对人生的思考。
另一个重要的文学流派是宋词，宋代是中国文学史上词体最为繁盛的时期。
宋词以其婉约而深情的风格，表达了词人对爱情、友情和社会风俗的抒发。
通过阅读宋词，我们可以感受到古人对情感的细腻描写，了解古代社会的风貌和人情世故。
第三部分：古代文化中国传统文化是中国古代经典作品的重要背景和源头，通过了解中国古代文化，我们可以更好地理解和品味经典作品。
中国传统文化包括诸多方面，如儒家思想、道家思想、佛教文化以及中国传统节日等。
儒家思想是中国古代最重要的思想流派之一，其核心价值观包括仁、义、礼、智等。
通过了解儒家思想，我们可以理解中国古代社会的伦理道德观念和行为准则。
阅读经典,品味文学名著的魅力与智慧
阅读经典，品味文学名著的魅力与智慧大文豪季羡林曾说：“不好好读名著，跟时间过不去。
”阅读名著是人类文明进步的源泉，它凝聚着作者的智慧和人类的精神追求。
透过名著，我们可以感受到文学的魅力，领悟到其中蕴含的智慧。
本文将从多个角度探讨阅读经典、品味文学名著的魅力与智慧。
1. 名著的魅力何在？阅读经典名著，我们首先被其深沉而丰富的魅力所吸引。
名著作为人类文化的瑰宝，它们常常以精湛的文字、真实的人物形象和引人入胜的故事情节打动人心。
例如，《红楼梦》以其细腻的描写和复杂的人物关系，让读者如痴如醉；《傲慢与偏见》则以其幽默的语言和深刻的社会观察，让读者忍俊不禁。
这些作品不仅仅是一个个优美的故事，更是某个时代、某个文化的缩影，通过阅读它们，我们仿佛能穿越时空，亲历历史的变迁。
2. 名著的智慧何在？除了魅力外，名著所蕴含的智慧也是阅读的一大乐趣。
名著往往不仅仅是小说，它们反映了作者对生活、人性和社会的深刻思考。
通过阅读名著，我们可以触摸到作者的智慧和见解，学到许多人生道理。
例如，经典名著《老人与海》中，作者海明威通过老渔夫与大海的斗争，告诉我们面对困境时要坚持不懈；而《1984》则通过描述极权社会的可怕，警示我们要保护个体的权益。
名著中的智慧如同一盏明灯，为我们指引前行的方向。
3. 名著的阅读带来的益处阅读经典名著不仅仅可以享受魅力和智慧，还能带来许多实际的益处。
首先，阅读名著可以提高我们的阅读能力和写作能力。
名著往往语言优美，结构完整，通过阅读它们，我们可以学到许多写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。
其次，阅读名著可以培养我们对美的鉴赏能力。
经典名著往往以其独特的艺术风格和优美的文字给我们带来美的享受，通过欣赏它们，我们可以提高对文学、艺术以及其他形式的美的认识和鉴赏能力。
再次，阅读名著可以开阔我们的视野和思维。
名著往往反映了作者的眼界和思维方式，通过阅读它们，我们可以开拓自己的思维边界，拓宽自己的知识面。
初中语文课程中的文学经典阅读教学
初中语文课程中的文学经典阅读教学文学经典阅读是初中语文课程中的重要内容之一，它不仅可以培养学生的阅读兴趣，提升语言表达能力，还能开启学生对人生、社会的思考。
本文将从选材原则、阅读方法和教学策略三个方面探讨初中语文课程中的文学经典阅读教学。
一、选材原则在初中语文课程中，选取适合的文学经典作品进行阅读教学至关重要。
首先，选择的作品应具有价值观的引导作用，能够展现人类的美好品质，启发学生对道德、伦理的思考。
其次，作品的题材应广泛涵盖不同的文化、历史背景，以满足学生对多元文化的认识和理解。
最后，作品的文学性要有一定水平，具备良好的文学艺术性，能够培养学生的审美能力。
二、阅读方法在进行文学经典阅读教学时，学生需要掌握一些基本的阅读方法。
首先，要通过阅读理解文本的意义。
学生可以通过解读词语、短语的意思，分析句子结构，推测上下文的关系，逐步理解整个作品的内涵。
其次，要注重品味作品的语言之美。
学生可以欣赏作品中的修辞手法、形象描写、情感表达等，提升对作品的审美欣赏能力。
此外，学生还要注重思考作品的主题和意义，探究作品背后的人生哲理，引导学生从中汲取思想营养。
三、教学策略为了有效进行文学经典阅读教学，教师需要采取一些教学策略。
首先，可以组织学生进行小组讨论或文学研讨会，促进同学们之间的交流与合作。
通过这种方式，学生可以在思想碰撞中深入理解作品，拓展视野，培养合作精神。
其次，教师可以设计一些创新的教学活动，如角色扮演、文学创作等，激发学生的学习兴趣，提升阅读的乐趣。
同时，教师还应注重个别差异的关注，根据学生的不同水平和兴趣，设定不同的阅读任务和评价标准，满足每个学生的发展需求。
总之，文学经典阅读在初中语文课程中具有重要地位和作用。
通过选取适当的作品、掌握有效的阅读方法、采取科学的教学策略，可以激发学生的阅读兴趣，提升他们的思考能力和表达能力。
教师应发挥引导和启发的作用，引导学生从中汲取智慧和感悟，为他们的人生之路添砖加瓦。
阅读名著 了解文学经典
阅读名著了解文学经典经典名著是人类文学宝库中的瑰宝，通过阅读这些名著，我们可以了解到丰富多样的文化、历史和人类智慧。
不仅仅是为了得到一份娱乐，阅读名著更可以提高我们的思维能力、感受力和人生智慧。
在本文中，我们将探讨为什么阅读名著是如此重要，并介绍一些经典名著。
一、名著的价值1. 扩展知识面名著往往体现着丰富的历史文化和哲学智慧，通过阅读名著，我们可以了解不同时期的文化风貌和社会变革。
例如，读《红楼梦》可以了解清代封建社会的伦理道德观念；读《傲慢与偏见》可以了解19世纪英国社会的阶级分化。
2. 提升阅读能力阅读名著是对我们阅读能力的挑战和锻炼。
名著往往篇幅较长，情节复杂，需要我们有较强的阅读能力、理解力和分析能力。
通过不断的阅读名著，我们可以提高自己的阅读速度和理解能力，培养出良好的阅读习惯。
3. 培养情操名著中蕴含着丰富的情感和哲理，通过阅读名著，我们可以感受到作者的思想情感和生活智慧。
名著中的人物形象和情节往往能触动我们的内心世界，使我们对自我和人生有更深层次的思考。
例如，读《杀死一只知更鸟》可以让我们反思种族歧视的荒谬性和人性的复杂性。
二、经典名著推荐1.《傲慢与偏见》这是英国作家简·奥斯汀创作的小说，讲述了主人公伊丽莎白·班内特与达西先生之间的爱情故事。
小说以幽默风趣和深入人心的描绘，刻画了19世纪英国社会的种种浮华与虚伪，展现了真爱与婚姻观念的冲突。
2.《红楼梦》这是清代作家曹雪芹创作的长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
《红楼梦》以其深厚的文化底蕴、丰富的人物形象和细腻的情感描写赢得了广大读者的喜爱。
书中以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，表达了作者对封建家族制度的反思。
3.《咏史志》这是近现代中国著名作家鲁迅的短篇小说集，通过对历史事件和社会现象的鞭挞和讽刺，揭示了封建社会的黑暗和民众的悲苦。
书中的《阿Q正传》和《药》等篇目以其深入人心的直击社会现实的手法，使人们对社会不公和个人虚伪有了更深入的思考。
关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力
关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力在高中语文阅读学习中，我们不仅仅是为了应付考试而阅读文学作品，更是为了领略经典文学的魅力。
经典文学作品是人类智慧和美的结晶，是历史和文化的传承，有着不可替代的价值和影响力。
通过阅读经典文学作品，我们可以从中受到启迪，增进文化素养，提高人生情操。
首先，经典文学作品是历史和文化的传承。
文学作品承载着作者及其时代的思想、文化、价值观等，因此，阅读一部经典文学作品不仅仅是阅读一个故事，更是进入了一个历史和文化背景下的世界。
例如，鲁迅的《阿Q正传》，揭示了我国封建社会的黑暗和人民民主的需求，反映了那个时代社会的不公和人民的苦难。
杨绛的《我们仨》记录下了民国时期一家人的生活，反映出那个时代人们的情感和精神状态。
通过阅读这些经典文学作品，我们可以从中了解历史和文化的背景，深入理解那个时代人们的思维方式和生活情境。
其次，经典文学作品有着不可替代的价值和影响力。
这些作品不仅具有审美价值，更是对人类文化和思想的贡献。
例如，柯岩的《围城》就是一部体现现代文明困惑的作品，对中国现代文化的生成、发展产生了重要的影响。
莎士比亚的作品，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》，探讨了人类最根本的问题，如爱情、友情、权力、生死等，这些主题贯穿着人类的整个历史和文化，具有不朽的价值和持久的影响力。
阅读经典文学作品，可以拓宽我们的思维和视野，对我们的思考和人生有着深远的影响。
最后，阅读经典文学作品可以提高人生情操。
文学作品不同于其他娱乐方式，它不仅仅关注于故事情节，它更重视于情感共鸣和人生体验。
阅读经典文学作品，可以让我们感受到主人公的内心世界，了解人性的复杂和丰富，增强我们的情感体验和情感表达能力。
例如，阅读鲁迅的文学著作，能够增强我们对社会问题的敏感性和认识度，对社会保持一种批判的态度。
阅读余华的作品，能够让我们见识到人性的毁灭和重生，以及人文关怀所带来的生命关怀和舒适。
这些都有助于人们发现、提高和发挥自身的情感潜能和人生认知能力。
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重视文学经典的阅读2013年06月26日07:56刘勇张弛文学经典是作家对于人生、社会、历史以及艺术最深刻的理解和体悟，而且经过时间的考验，会随着时代的发展焕发出新的生命力和意义。
选择经典，坚持经典阅读，是因为无数事实表明：经典对于一个人一生的影响是积极而深远的。
意大利作家卡尔维诺在《为什么要读经典》一文中这样说：“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。
”阅读经典可能在短时期内不会取得迅速的回报和功利效应，但经典给人的影响往往是潜移默化的，是一份对于人生最宝贵的长远的投资。
一个人能不能够在境界上真正有所飞跃，关键有二：一是能不能自主阅读和思考，二是读没读过经典。
一个人的青少年时期，特别是大学阶段，是一生当中最好的读书阶段，无论是做学问也好，还是将来从事其他工作也罢，在这一阶段接受的人文熏陶、读书所养成的知识素养和积淀，必将使一个人受益终生。
我始终记得古典文学专家杨敏如教授当年为我们讲课时说过的话：“我上大学时读过的典籍，是一辈子受用不尽的财富”。
现在的大学生处在一个很好的时代，生活丰富多彩，有很多种选择，看各种演出、打电脑游戏、上网聊QQ等，这都可以是年轻人的喜好。
但除此之外，阅读经典这种文学教育和训练，也应该成为每一个大学生必修的一课，这是一个年轻人整个人生不应该缺的一门课。
时代、科技的发展给我们现在的阅读带来了很多便利，但是同时也削弱了当下学生自主阅读的通道。
在一个商品经济高度发达的社会里，不但创作者本身容易在市场当中浮躁、迷失，读者也将面临更多诱惑，读图时代人们懒于阅读文字，也容易让现在的年轻人自动过滤、拒绝比较严肃高雅、思想深刻的经典作品，转而选择一些轻松的、娱乐性的文化快餐。
中国现代文学史上作家郁达夫当年在日本名古屋大学留学，热爱读书是出了名的，因为喜欢德国文学，他每天出入图书馆读席勒、海涅、歌德等德国经典作家的作品，废寝忘食、读书不辍，常常坚持到图书馆的晚间闭馆。
德国作家的作品读完了，就读其他外国作家的作品，几乎每天要读完一部作品。
要知道当时郁达夫是去日本学医的，文学只是他的爱好而不是他的专业。
那个时代包括鲁迅在内的许多作家一开始都是医科、理工科出身，并非是以文学为专业，但正是他们自身孜孜不倦的人文追求，才有了后来影响中国历史进程、改变国家命运的“五四”新文化运动。
相比之下，现在不要说许多理工科的学生基本上远离人文阅读，就是大学中文专业的学生，阅读经典的热情也在下降。
在教学中甚至存在这样一种现象：有些学生没有读过原著，但却能写出非常漂亮的评论，靠得就是网络资源的生拼硬凑。
要知道，阅读经典原著是加强自身视野的开阔和思考的深刻，阅读不应只是一种工具和形式，而应该成为每个人真正的需要和渴求。
不读原著而“写”出的文字再漂亮又有什么用呢，那不是自欺欺人吗？应该看到，现在信息传媒的发达便捷确实让一些学生形成了一种惰性，导致他们对文学经典人文价值的忽略，对实用性与功利性的过分推崇。
一个大学生一个学期不怎么去图书馆不是什么新鲜事，学校的图书馆只有在期末考试之前或者是英语四六级考试之前才能坐满，这种状况不但不利于培养学生的自主阅读和思考的能力，更重要的是导致人文素养的欠缺。
经典作品一般有三个层面：首先是经典文本自身的文字、文体层面的独特价值；其次是经典的时代历史意义，它常常是一个时代的记录和良心；最后经典之所以能够成为经典，还在于它能够超越具体时空，具有一种探寻生命本质、直达人性深处的力量。
但同时有一点需要注意，强调自主阅读经典，就在于不拘泥于课堂和教科书，要善于自我思考，提升怀疑的精神。
经典之所以能够在漫长的时间里历久弥新，不断产生新的价值，也正在于其文本的深刻性和开放性。
以鲁迅为例，不同的时代、不同的读者对于鲁迅的经典作品都会有不同的理解和阐释。
鲁迅的代表作《阿Q正传》，其经典意义是在不同层面得到阐释的：我们通常在接触这部作品时的第一感触是，鲁迅在描写一个旧时代从物质到精神都一贫如洗的农民，他生活在那个时代社会的最底层，他随时随地遭受着来自各个方面的欺压和凌辱，鲁迅对于这个人物是深怀同情的，所谓哀其不幸。
而随着阅读思考的深入，就会发现鲁迅所写的阿Q绝不仅仅是一个农民，这个人物形象被赋予了鲁迅对于整个国民性的思考，鲁迅对这样一个以“精神胜利法”自欺欺人、苟活麻木的国民灵魂代表，是有深刻批判的，所谓怒其不争，这一层次也是一直以来从教科书到学术著作对于《阿Q正传》最普遍的阐释和解读。
可是如果我们抛开那些书本上的研究论述，结合我们的生存实际和对周围事物的认识，就会发现，这么多年来，《阿Q正传》并不是一个僵死的文本，这部作品在不断地被重新认识、并证明阿Q的经典意义，不仅仅是一个时代、一个民族的国民性揭露，而是穿越了民族、国界，揭示了人性的共同特点，所谓“精神胜利法的合理性”。
如果说这部作品到今天还有魅力，那是因为在人性中体现的精神胜利法，不是简单可以解决的，鲁迅作品里揭露的往往是人类的顽疾，这问题有强大的生存基础，甚至在人类历史上具有一定的合理性，依附在人类社会某种机制的温床上，寄生在人的头脑灵魂中，伴随着人类的基体而生。
这最后一个层面不是什么专家学者的解读，有时候在课堂上就有学生提问，质疑国民性批判的解读模式，说阿Q 的精神胜利法不仅仅是鲁迅那个时代国民的问题，平时就在我们身边，也不分民族不分国界地存在，并且还有留学生拿这个小说和他们国家自己的小说进行比较，来阐释“精神胜利法”的普遍性，由此又引出新的讨论和思考。
这就是很好的阅读经典的态度和方法，不是跟着权威的解读走，而是通过自己的自主阅读和现实思考，实现自己对于经典文本的理解和反思，这样才能让在时间空间上似乎距离我们非常遥远的文本，在我们的现实生活中发生作用和价值，经典意义的实现是和每个人的感知、共鸣度成正比的。
因此可以说，经典并不神圣，是完全可以用每一个人的阅读思考和人生体验去触摸它进入它的。
专业从事文学创作的作家，因为他们自己是进行文学创作的群体，对于文学作品有最直观敏锐的艺术感受力，对这些经典的文学价值和思想意义有着自己独特深刻的认识，许多都是从文学经典本身出发，来强调经典阅读的重要性；而在高校任教或在科研单位的学者，更多的是从国民教育、人文精神的培育方面出发，强调经典阅读对于国家、民族的社会意义。
最近作家迟子建就提倡当下的年轻人应该多读一些经典书，少看商业炒作起来的畅销书，她强调经典阅读自身的自主性，是一个人个体的艺术鉴赏和精神、文化自觉，不应该受到来自外界特别是市场效应的干预和影响。
而教育家朱永新多次撰文指出：不能片面地把阅读仅仅看成是一个个体的行为，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，要上升到国家的高度来认识阅读的问题。
无论是从个体的角度还是国家社会的角度，其背景是一样的，那就是对于经典阅读的重新推崇与提倡，一个国家的公民素养和人文精神是靠阅读来培育提升的。
当前在大学里许多大学生也阅读，天天拿着手机在网上看东西，而且时下很多年轻人评价一个网络段子甚至是时髦用语便形容为“经典”，但这不是我们所要说的经典阅读。
经典是有一定范围和标准的，人类文明发展到如今，古今中外各种门类、学科、形式的经典浩如烟海，而一个人阅读的时间精力、认知能力都是有限的，庄子说：“吾生有涯，而知也无涯”，那么这种有涯对于无涯、有限向着无限的追寻，都是通过书本这个媒介来进行的。
这里的媒介也有区分，有的书本也许只是满足你临时的实用目的，或者只是打发时间作为一时的消遣，那么这样的书本阅读所能够带来的只是一时的功用和快感，但是必不具备持续性和延展性。
经典阅读不同，经典是历史长河中人类智慧的沉淀、各种文明成就的结晶，其本身经历了如此长的时间不但没有消亡，而且不断被不同地区、不同民族的人民所传播接受，并随着时代发展衍生出新的意义和价值来，具有超越时空的永恒魅力。
对于这种经典的阅读，不是被动的接受或者短时间的功用消遣，而是能够使人在建立自己的精神家园的同时，能够见识到自己的足迹不能企及的时空世界，是一种长期的知识提升、思想修炼，能够扩充人的眼界和认知，这是其他的书籍所不能够替代的。
大众传媒时代、特别是网络的发达，的确给我们提供了诸多便利，新兴的电子阅读方式也在挑战传统的纸质媒介阅读，越来越多的人在用手机、移动电脑阅读，我们查找资料更加方便，获取资讯更加迅捷；同时网络的信息、文学也逐渐成为阅读的内容，博客、微博以及各大网络论坛的写手日益受到人们的追捧，包括各种演义、戏说历史和穿越、玄幻小说在内的网络作品，其知名度和受众甚至超过了我们平日里所熟知的严肃作家和作品，可以说从传播形式到实际内容，人们的阅读都在发生着巨大的改变。
在日趋快节奏的现代都市生活当中，这样的变化具有其合理性，至少为人们生活提供了更多的丰富色彩和便捷。
但是，必须要强调的是，仅仅是讯息的传播远远不是阅读的全部，而网络文学、畅销文学也不能代表当下文学最高的水平和作家最精致的追求。
在大众传媒时代，博客、微博以及相应的网络文学网站的出现，在一定程度上降低了文学写作的准入标准，使得更多的人可以有一个平等的、开放的空间进行创作并与人交流，同时也有不少好的作品出现；但是这个开放空间当中文学创作、发表准入标准的降低，也使得这个平台上呈现出来的作品水平参差不齐，对于思想意蕴的追求、对于文字表达的打磨都不再像以前那样精益求精，往往浮躁于时效性和轰动性。
当前我们看到的许多流行的网络语言、畅销作品，甚至是一些带有低级趣味、比较恶俗的文字，在一时间可能非常火爆，但那只是迎合大众在网络狂欢中的发泄心理，其本身更多是作为一种商品来迎合大众的心理需求。
我过去也曾经在文章里讲过：文学经典应该是让人们通过阅读主动对于文学审美和思想意蕴的趋近，而非是让文学创作对于大众、市场的趋同。
文学经典需要时间的沉淀和检验，它可以通过市场、传媒来运作和传播，但不能完全依附于外界的市场传媒。
鲁迅早年在日本的时候曾经和许寿裳等人筹办文学杂志《新生》，但是因为经费问题没有成功，后来和周作人一起在《河南》杂志上撰稿，包括《摩罗诗力说》《文化偏至论》在内，鲁迅前期的几篇重要文章都发表在这个刊物上，从这些文章中也可以看到后来鲁迅他们致力的新文化运动、新文学革命的思想雏形，但是这本刊物也因为外界现实的各种原因只办了10期再没有办下去。
那个时期以鸳鸯蝴蝶派为代表的言情文学、黑幕小说大行其道，非常受读者的欢迎和市场的追捧，试想以鲁迅的才华，写写迎合大众的小说、时文还是不成问题的，但是恰恰是因为鲁迅等人的固执和坚持，才有后来五四时期的《呐喊》《彷徨》以及后期鲁迅创作的诸多杂文那样的文学经典出现。
有太多的现实考虑，而忽略对于文学审美和独立精神的追求，是写不出伟大的文学经典的。