六年级上学期心理健康教育《认识自我：我的档案优点缺点轰炸》3课时活动课教案
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4、画一画
如果发现自己有不少优点，心里很高兴，就在课本上画张自己的笑脸吧。如果你觉得一般，画张可爱的小脸。
三、总结谈话
每个人都有许多的优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强信心。今天回家后，你们可以把自己身上的优点告诉爸爸妈妈，让他们与你们一起分享这份快乐。
3
[主题]：正视自己的缺点，克服自负心理。
2、全班学生各自记下有关资料。
三、议一议
你愿意的话，可以和你的好伙伴围坐在一起，让他们看看你的个人档案，问问他们的感想，看看他们了解你多少？
四、听一听
通过这次活动，我们又一次认识了自己，也更多地了解了同学，增进了同学之间的思想感情的交流。为此，大家都感到很高兴。
2
[主题]：自信心训练
[心育目标]：
1、通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。
“我”的档案
[主题]：认识自我，认识他人。
[心育目标]：
1、通过对自己的优缺点、性格、兴趣爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与了解。
2、通过此项活动，也使学生能有一定的时间去思考，挖掘自己的特点，对自己有进一步的认识。
Biblioteka Baidu[教学过程]：
一、猜一猜
亲爱的同学，您是否问过自己这样的问题：“我是谁？”您是否想过别人这样的问题：“他（她）是谁？”也话，这对您并不难。
2、学生分组活动。
3、实话实说
请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法，对勇于承认自己缺点的人授于“小勇士”头衔，予以鼓励。
三、总结谈话
每个人都会有缺点，只有勇于承认自己的缺点，坦然接受别人的批评并努力改正缺点，才会使自己进步。希望大家在平时的学习生活中人人都是勇敢面对自己缺点的“小勇士”。
四、做一做
双面镜
现在，我们一起来做面“双面镜”吧，一面照自己的长处，一面照自己的不足。请把自己的长处写在镜子的正面，把自己的不足写在镜子的反面。最后写句话鼓励一下自己吧/。
[心育目标]：
1、通过学生叙述自己的缺点，认清自己有不少不足之处。
2、通过听同伴提出自己的不足之处，树立坦然接受他人批评和帮助的勇气，开阔自己的胸襟。
[教学过程]：
一、情境激趣
1、上课一开始，我们先仔细看一段录像。
内容简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点错误。顿时，学生丙的脸“多云转阴”，脾气也变得暴躁起来，结果与学生甲、乙发生了争执。
现在讲台上有几张卡片，这些卡片都是从我们同学的档案袋中抽取的一些。老师请一位同学上台来抽一张读给大家听。读完后请大家猜一猜，卡片所写的是哪位同学。
二、填一填
1、过了一段时间，我们再思考一下这些问题，把你真实的想法、要求进行整理分析，这是对自己的关心，也能显示你成长的足迹。因为你在长大，会发现许多想法都与现在不同了。
二、活动体验
1、介绍游戏规则：⑴每组四人进行活动；⑵小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；⑶在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为；⑷数一数同伴为你找到了几条优点。
2、学生分组活动。
3、实话实说。
你的同伴为你找到了几条优点？接受别人的称赞时，有何感受？对照自己与他人对自己肯定的异同，有何收获？
2、通过叙述别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。
[教学过程]：
一、游戏导入
1、内容：请单排位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，双排位置上的同学仔细听，帮着认真地数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。
2、通过刚才的游戏，我们知道每个人的身上都有自己的优点，只是在较短的时间里要找出自己的优点是一件不容易的事，因为有不少优点你还没发现，比如在品德方面、学习方面、待人接物、劳动卫生方面等等。现在就请你们的同伴来帮你们找一找，让我们来做个“优点”轰炸的游戏。
2、自由评议。学生丙错在哪里？
3、揭题。
任何一个人都有好的一面和不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足，听取别人的批评指责，然后改正，这不就是一个优点吗？但是这需要勇气。你们有没有这种勇气呢，今天我们开展“缺点”轰炸的活动，看看谁是敢于承认缺点的“小勇士”。
二、活动体验
1、介绍活动规则：⑴每组四人进行活动；⑵先帐线人说说自己的缺点，再由小组成员相互指出缺点；⑶在活动中要做到尊重别人，实事求是，不嘲笑别人，不为自己争辩。
如果发现自己有不少优点，心里很高兴，就在课本上画张自己的笑脸吧。如果你觉得一般，画张可爱的小脸。
三、总结谈话
每个人都有许多的优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强信心。今天回家后，你们可以把自己身上的优点告诉爸爸妈妈，让他们与你们一起分享这份快乐。
3
[主题]：正视自己的缺点，克服自负心理。
2、全班学生各自记下有关资料。
三、议一议
你愿意的话，可以和你的好伙伴围坐在一起，让他们看看你的个人档案，问问他们的感想，看看他们了解你多少？
四、听一听
通过这次活动，我们又一次认识了自己，也更多地了解了同学，增进了同学之间的思想感情的交流。为此，大家都感到很高兴。
2
[主题]：自信心训练
[心育目标]：
1、通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。
“我”的档案
[主题]：认识自我，认识他人。
[心育目标]：
1、通过对自己的优缺点、性格、兴趣爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与了解。
2、通过此项活动，也使学生能有一定的时间去思考，挖掘自己的特点，对自己有进一步的认识。
Biblioteka Baidu[教学过程]：
一、猜一猜
亲爱的同学，您是否问过自己这样的问题：“我是谁？”您是否想过别人这样的问题：“他（她）是谁？”也话，这对您并不难。
2、学生分组活动。
3、实话实说
请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法，对勇于承认自己缺点的人授于“小勇士”头衔，予以鼓励。
三、总结谈话
每个人都会有缺点，只有勇于承认自己的缺点，坦然接受别人的批评并努力改正缺点，才会使自己进步。希望大家在平时的学习生活中人人都是勇敢面对自己缺点的“小勇士”。
四、做一做
双面镜
现在，我们一起来做面“双面镜”吧，一面照自己的长处，一面照自己的不足。请把自己的长处写在镜子的正面，把自己的不足写在镜子的反面。最后写句话鼓励一下自己吧/。
[心育目标]：
1、通过学生叙述自己的缺点，认清自己有不少不足之处。
2、通过听同伴提出自己的不足之处，树立坦然接受他人批评和帮助的勇气，开阔自己的胸襟。
[教学过程]：
一、情境激趣
1、上课一开始，我们先仔细看一段录像。
内容简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点错误。顿时，学生丙的脸“多云转阴”，脾气也变得暴躁起来，结果与学生甲、乙发生了争执。
现在讲台上有几张卡片，这些卡片都是从我们同学的档案袋中抽取的一些。老师请一位同学上台来抽一张读给大家听。读完后请大家猜一猜，卡片所写的是哪位同学。
二、填一填
1、过了一段时间，我们再思考一下这些问题，把你真实的想法、要求进行整理分析，这是对自己的关心，也能显示你成长的足迹。因为你在长大，会发现许多想法都与现在不同了。
二、活动体验
1、介绍游戏规则：⑴每组四人进行活动；⑵小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；⑶在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为；⑷数一数同伴为你找到了几条优点。
2、学生分组活动。
3、实话实说。
你的同伴为你找到了几条优点？接受别人的称赞时，有何感受？对照自己与他人对自己肯定的异同，有何收获？
2、通过叙述别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。
[教学过程]：
一、游戏导入
1、内容：请单排位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，双排位置上的同学仔细听，帮着认真地数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。
2、通过刚才的游戏，我们知道每个人的身上都有自己的优点，只是在较短的时间里要找出自己的优点是一件不容易的事，因为有不少优点你还没发现，比如在品德方面、学习方面、待人接物、劳动卫生方面等等。现在就请你们的同伴来帮你们找一找，让我们来做个“优点”轰炸的游戏。
2、自由评议。学生丙错在哪里？
3、揭题。
任何一个人都有好的一面和不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足，听取别人的批评指责，然后改正，这不就是一个优点吗？但是这需要勇气。你们有没有这种勇气呢，今天我们开展“缺点”轰炸的活动，看看谁是敢于承认缺点的“小勇士”。
二、活动体验
1、介绍活动规则：⑴每组四人进行活动；⑵先帐线人说说自己的缺点，再由小组成员相互指出缺点；⑶在活动中要做到尊重别人，实事求是，不嘲笑别人，不为自己争辩。