六年级下册美术教案：第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标
4 雕与刻的乐趣(教案)2023-2024学年美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣（教案）一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、起源和发展，培养学生对雕与刻艺术的兴趣。
2. 通过学习雕与刻的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的起源和发展3. 雕与刻的基本技法4. 雕与刻作品欣赏5. 实践操作：木雕制作三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本概念、起源和发展，雕与刻的基本技法。
2. 教学难点：雕与刻技法的掌握，木雕作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雕与刻的基本概念、起源和发展。
2. 演示法：展示雕与刻的基本技法。
3. 欣赏法：欣赏优秀雕与刻作品，提高学生审美能力。
4. 实践法：学生动手进行木雕制作，培养实际操作能力。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍雕与刻的基本概念，引导学生了解雕与刻艺术。
（2）展示一些优秀的雕与刻作品，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念（1）讲解雕与刻的基本概念，让学生明确雕与刻的定义。
（2）介绍雕与刻的起源和发展，让学生了解雕与刻艺术的历史背景。
3. 技法学习（1）讲解雕与刻的基本技法，如浮雕、圆雕、透雕等。
（2）演示雕与刻的制作过程，让学生直观了解技法运用。
4. 作品欣赏（1）展示优秀雕与刻作品，让学生感受雕与刻艺术的魅力。
（2）引导学生从作品中发现雕与刻的技法特点，提高审美能力。
5. 实践操作（1）分发木雕材料，讲解木雕制作要求。
（2）学生动手进行木雕制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相交流学习心得。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调雕与刻技法的重要性。
（2）布置课后作业：以“家乡美景”为主题，创作一件木雕作品。
六、教学评价1. 学生对雕与刻的基本概念、起源和发展的掌握程度。
2. 学生对雕与刻技法的运用能力。
3. 学生木雕作品的创作水平。
4. 学生在课堂中的参与度和团队协作精神。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注雕与刻艺术的细节，提高学生的审美能力。
人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计
人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解雕与刻的基本概念、技法，掌握简单的雕与刻技巧，创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念：雕刻、刻画、版画等。
2. 雕与刻的技法：刻、削、挖、凿等。
3. 雕与刻的材料：木、竹、石、泥等。
4. 雕与刻的创作步骤：构思、选材、绘图、雕刻、修整、完成。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握雕与刻的基本技法和创作步骤，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：如何运用不同的技法表现出作品的美感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：木、竹、石、泥等材料，刻刀、凿子、锤子等工具，绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的雕与刻作品，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 知识讲解：介绍雕与刻的基本概念、技法、材料和创作步骤。
3. 示范与指导：教师示范雕刻过程，讲解注意事项，指导学生实践。
4. 实践环节：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》2. 课题：雕与刻的乐趣3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 创作一幅雕与刻作品，要求运用本节课所学的技法。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品具有一定的美感。
2. 教学不足：部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，提高学生动手能力；针对不同学生制定个性化教学方案。
本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解雕与刻的乐趣，培养学生对美术的兴趣和热爱。
六年级下册美术教案-《第4课 雕与刻的乐趣》人教版
六年级下册美术教案-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学内容本节课程主要介绍雕刻的技法，让学生了解雕刻的基本概念及其在艺术创作中的应用。
二、教学目标1.了解雕刻的基本概念和表现形式；2.掌握雕刻的基本技法；3.能够通过雕刻表达自己的意图。
三、教学重点与难点1. 重点1.雕刻的基本概念和表现形式；2.雕刻的基本技法。
2. 难点1.如何通过雕刻表达自己的意图；2.如何将雕刻技法运用到实际艺术创作中。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，向学生介绍雕刻的基本概念、表现形式和技法，并指导学生进行实践；2.实践法：让学生通过实际操作，掌握雕刻的基本技法，并创作出自己的作品；3.互动法：采用教师与学生、学生与学生之间的互动方式，促进学生积极参与课堂活动。
1. 热身活动（5分钟）教师引导学生观察周围环境中的雕塑和雕刻品，并说明它们都是通过雕刻技法制作而成的。
2. 知识讲解（20分钟）1.雕刻的基本概念和表现形式–雕刻是通过在物体表面上切削或刻划，使其产生图案、图像或文字等的艺术表达方式；–雕刻可以是立体，也可以是平面的，可以用于制作雕塑、浮雕、印章等艺术作品。
2.雕刻的基本技法–切削：用利器切削物体表面，使其呈现出立体的效果；–刻划：用刻刀将图案、图像、文字等刻在物体表面上；–雕凿：用锤子和凿子将物体表面雕刻成想要的形状。
3. 实践操作（30分钟）教师向学生讲授雕刻的基本技法，并引导学生进行实践操作，掌握雕刻的基本技能。
学生可以选择自己感兴趣的物体进行雕刻，例如木板、石头、泡沫板等。
4. 创作作品（20分钟）教师要求学生根据自己的想法和技巧，创作出一件自己的雕刻作品，并向全班展示。
5. 分享交流（10分钟）教师引导学生就自己的作品和其他同学的作品进行分享交流，交流自己的感受和体会。
1.师生互动：教师引导学生进行雕刻的实践操作，帮助学生掌握基本技法。
2.学生互动：学生之间分组合作，互相交流雕刻技法，共同完成创作作品。
人教版小学六年级美术下册《雕与刻的乐趣》精品教案
《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。
教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。
由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。
二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。
2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。
3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。
三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。
2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。
（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。
（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。
（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。
2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。
人教版小学六年级美术下册《雕与刻的乐趣》精品教案
《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。
教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。
由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。
二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。
2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。
3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。
三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。
2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。
（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。
（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。
（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。
2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。
六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版
六年级下册美术教学设计《第4课雕与刻的乐趣》人教版教学目标1. 知识与技能：让学生了解雕刻艺术的基本概念、技法和历史，掌握简单的雕刻技巧，能够独立完成一件简单的雕刻作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，提高学生的审美水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雕刻艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 雕刻艺术的基本概念和历史背景2. 雕刻的基本技法和工具使用方法3. 观察和分析不同类型的雕刻作品4. 实践操作：制作简单的雕刻作品5. 作品展示和评价教学重点与难点1. 重点：让学生掌握雕刻的基本技法和工具使用方法，能够独立完成一件简单的雕刻作品。
2. 难点：如何引导学生观察和分析不同类型的雕刻作品，培养学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、示范视频等。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、砂纸、颜料等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入雕刻艺术，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍雕刻艺术的基本概念和历史背景。
3. 技法讲解：讲解雕刻的基本技法和工具使用方法，展示示范视频。
4. 观察与分析：让学生观察和分析不同类型的雕刻作品，讨论其特点和美感。
5. 实践操作：引导学生动手制作简单的雕刻作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《第4课雕与刻的乐趣》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 课堂作业：制作一件简单的雕刻作品。
2. 课后作业：收集不同类型的雕刻作品图片，分析其特点和美感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了雕刻的基本技法和工具使用方法，是否能够独立完成一件简单的雕刻作品。
2. 教学改进：对教学过程中存在的问题进行反思，如何改进教学方法和策略，提高教学效果。
六年级下册美术教学设计-《第4课 雕与刻的乐趣》 人教版
六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。
2.掌握基本的雕刻知识和技能。
3.理解雕刻对我们生活的影响。
4.提高创新思维和审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。
2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。
2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。
3.演示如何使用雕刻刀。
4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。
3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。
2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。
4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。
5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。
四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。
2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。
3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。
五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。
4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。
5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。
人教版小学美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和体验雕与刻的艺术乐趣，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容通过介绍雕与刻的基本技巧和方法，引导学生创作有趣的美术作品。
教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握雕与刻的技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力。
他们对手工制作和雕刻技巧可能有一定的了解，但对于复杂的雕刻技巧和艺术表现可能还不够熟悉。
学生对于新奇有趣的美术活动充满好奇心和兴趣，但同时也可能需要一定的引导和鼓励来发挥他们的创造力和潜力。
三. 教学目标1.让学生了解和体验雕与刻的艺术乐趣，培养学生的审美感知和创造力。
2.引导学生掌握雕与刻的基本技巧和方法，提高学生的美术技能。
3.培养学生合作和分享的意识和能力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握雕与刻的基本技巧和方法，创作出有趣的美术作品。
2.难点：学生能够运用雕与刻的技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察与分析：通过观察和分析教材中的图片和案例，帮助学生理解和掌握雕与刻的技巧。
2.示范与指导：教师进行示范，引导学生掌握雕与刻的基本技巧和方法，并给予学生个性化的指导和建议。
3.合作与交流：鼓励学生进行合作创作，分享自己的作品和经验，培养学生的合作和分享意识。
4.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。
六. 教学准备1.教材：准备人教版小学美术六年级下册的教材。
2.材料：准备雕刻工具和材料，如刻刀、木块、石块等。
3.示范作品：准备一些雕与刻的示范作品，以便学生观察和参考。
4.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示雕与刻的作品和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些雕与刻的作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习主题。
六年级下册美术导学案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标
六年级下册美术导学案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标一、教学目标1.能够理解雕刻的概念和基本工具；2.能够用雕刻工具处理不同材料；3.能够通过雕刻创作一些简单的作品；4.培养学生的动手能力和想象力。
二、教学重点1.掌握雕刻的基本工具；2.能够适应不同的材料；3.能够创作简单的作品。
三、教学内容本节课我们将学习雕刻的基本知识和工具，学会如何处理不同的材料，通过实践来创作出一些简单的雕刻作品。
1.雕刻的概念和基本工具雕刻是指用专门的工具对材料进行刻、削、抠、凿等加工工艺，使其变成我们需要的形状和图案。
常用的雕刻工具有刀、把手、凿子等。
2.处理不同的材料不同的材料需要不同的处理方法。
木材如软木、白杨木等容易刻画，大理石、花岗石等石材需要用更硬的雕刻工具来加工，而黄铜等金属材料则需要更加精细的处理。
3.创作简单的作品通过实践，我们可以创作出一些简单的雕刻作品。
可以从简单的线条出发，渐渐增加难度，实现创作的过程。
四、教学方法本节课采用讲解、演示和实践结合的教学方法。
首先进行知识讲解和演示，然后由学生进行实践操作，最后进行课堂展示和分析总结。
五、教学步骤1.知识讲解和演示：介绍雕刻的基本概念和工具，让学生了解不同材料需要不同的处理方法，并进行演示。
2.实践操作：让学生实践操作，可以从简单的线条开始，慢慢增加难度，进行创作。
3.课堂展示和分析总结：让学生进行课堂展示，并进行分析总结，让学生了解其中的难点和不足，以便以后更好地掌握雕刻技巧。
六、教学工具和材料1.雕刻刀、雕刻凿子、木质人物雕刻模型、石雕雕刻模型、硬纸板、画笔、颜料等材料。
2.课堂环境：具有充分的制作空间，音乐氛围优雅，营造温馨、愉悦、轻松的创作氛围。
七、教学后记本节课的实践操作能够培养学生的动手能力和想象力，同时也让学生体验雕刻的乐趣。
在实践过程中，教师应该注重引导学生，积极评价学生的作品，同时让学生了解如何在作品中发挥自己的特长和特色，发扬创造力。
六年级下美术教学设计-雕与刻的乐趣-人教新课标
六年级下美术教学设计：雕与刻的乐趣——人教新课标教学目标本课程旨在引导学生探索雕与刻的艺术魅力，培养其审美感知和创造力。
学生将通过实践掌握基本的雕刻技巧，增强动手能力，并学会欣赏雕刻艺术中的美。
同时，课程还强调培养学生的团队协作精神，提升他们的艺术表达和沟通能力。
教学内容1. 雕刻艺术简介：介绍雕刻艺术的历史、种类及其在文化中的地位。
2. 基本技巧讲解：教授学生基本的雕刻手法和工具使用方法。
3. 实践操作：学生动手进行雕刻练习，体验从设计到成品的整个过程。
4. 艺术欣赏：分析经典雕刻作品，引导学生理解其艺术价值。
教学重点与难点重点：学生能够掌握基本的雕刻技巧，独立完成简单的雕刻作品。
难点：如何引导学生理解雕刻艺术的文化内涵，并将其融入自己的创作中。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、示例作品。
学具：雕刻刀、木块、橡皮等雕刻材料。
教学过程1. 导入：通过展示经典的雕刻作品，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：介绍雕刻艺术的基本知识，包括历史背景、技巧和工具的使用。
3. 示范教学：教师现场演示雕刻过程，讲解注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
板书设计板书将简洁明了地呈现课程的主要内容，包括雕刻的基本技巧、工具的使用方法以及创作过程中的注意事项。
作业设计学生需独立完成一个小型的雕刻作品，并写一篇关于雕刻艺术的理解和感受的短文。
课后反思通过本课程的学习，学生不仅掌握了雕刻的基本技巧，还深入理解了雕刻艺术的文化内涵。
他们在实践中提升了动手能力和创造力，同时也在团队协作中学会了沟通和表达。
通过作业的完成情况，可以看出学生对雕刻艺术的兴趣和理解程度，为今后的美术学习打下了坚实的基础。
重点细节：学生实践操作详细补充和说明实践前的准备材料选择：为了确保学生的安全，雕刻材料应选择易于雕刻且质地柔软的橡皮或塑料。
木材也可以使用，但必须确保无锐角和毛刺。
人教版美术六年级下册《第4课 雕与刻的乐趣》教学设计3
人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计3一. 教材分析本课是小学六年级下册的美术课程，主题是《第4课雕与刻的乐趣》。
教材通过介绍雕和刻的艺术形式，让学生了解和体验在不同的材料上进行雕和刻的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合学生进行自主学习与合作学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对雕和刻的艺术形式有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，具有创造力和想象力。
但同时，学生的雕和刻技能参差不齐，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解雕和刻的艺术形式，感受雕和刻的乐趣。
2.培养学生运用不同的材料进行雕和刻的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握雕和刻的基本技巧，能够运用不同的材料进行创作。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和想象力进行雕和刻的创作，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解雕和刻的基本技巧和理论知识。
2.示范法：教师示范雕和刻的过程，引导学生进行模仿和创作。
3.实践法：让学生动手实践，体验雕和刻的乐趣。
4.合作法：学生分组合作，共同完成创作。
六. 教学准备1.教材：人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》。
2.材料：各种雕和刻的材料，如木头、石头、软陶等。
3.工具：雕和刻的工具，如刀、凿、砂纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些雕和刻的艺术作品，引发学生对雕和刻的兴趣，引导学生思考雕和刻的乐趣所在。
2.呈现（10分钟）教师讲解雕和刻的基本技巧和理论知识，示范雕和刻的过程，让学生了解雕和刻的技法和要领。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择合适的材料和工具进行雕和刻的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和指导，引导学生总结雕和刻的技巧和经验。
人教版美术六年级下册《第4课 雕与刻的乐趣》教学设计4
人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计4一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握雕与刻的基本技巧，通过实践体验雕与刻的乐趣。
教材内容丰富，包括雕与刻的基本技巧、创作方法以及作品欣赏等。
通过本节课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美素养，丰富创作思维。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对美术感兴趣，好奇心强。
但部分学生可能对雕与刻技巧掌握不熟练，需要在本节课中加以指导和练习。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过本节课的学习，进一步激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雕与刻的基本技巧。
2.培养学生动手实践能力，体验雕与刻的乐趣。
3.提高学生审美素养，丰富创作思维。
4.培养学生团队协作精神，提高沟通交流能力。
四. 教学重难点1.雕与刻的基本技巧。
2.创作方法的运用。
3.培养学生团队协作精神。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解雕与刻技巧。
2.实践法：学生动手实践，掌握雕与刻技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创作思维。
4.欣赏法：教师带领学生欣赏优秀作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.雕刻工具：如刀、凿、刷子等。
3.雕刻材料：如木头、石膏等。
4.优秀作品图片。
5.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀雕与刻作品，引发学生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师演示雕与刻的基本技巧，如刀法、凿法等，并讲解操作要领。
3.操练（10分钟）学生分组进行雕与刻实践，教师巡回指导。
在此过程中，注意引导学生掌握雕与刻技巧，并鼓励创新。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将雕与刻技巧运用到其他艺术领域，如雕塑、建筑等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调雕与刻技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
第4课 雕与刻的乐趣(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第4课雕与刻的乐趣（教案）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、工具和材料，培养学生的动手能力和审美情趣。
2. 通过学习雕与刻的技巧，让学生掌握基本的造型方法和表现手法，提高学生的美术素养。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念和特点2. 雕与刻的工具和材料3. 雕与刻的基本技巧和表现手法4. 雕与刻作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本技巧和表现手法，培养学生的动手能力和审美情趣。
2. 教学难点：雕与刻的创意表现，如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一些雕与刻的作品，引导学生观察并提问：“这些作品是如何制作的？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，老师总结并引出课题《雕与刻的乐趣》。
2. 讲授新课2.1 老师讲解雕与刻的基本概念、工具和材料。
2.2 老师演示雕与刻的基本技巧和表现手法。
2.3 学生跟随老师一起练习，掌握雕与刻的基本技巧。
3. 作品欣赏与分析3.1 老师展示一些优秀的雕与刻作品，引导学生欣赏并分析其特点。
3.2 学生分组讨论，总结出雕与刻作品的优秀之处。
4. 创作实践4.1 老师提出创作要求，引导学生发挥想象，进行雕与刻的创作。
4.2 学生分组进行创作，老师巡回指导。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结6.1 老师总结本节课的学习内容，强调雕与刻的乐趣。
6.2 学生谈收获，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、欣赏、创作和评价等环节，让学生了解了雕与刻的基本概念、工具和材料，掌握了雕与刻的基本技巧和表现手法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥想象，创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美情趣和动手能力，让他们在创作中发现乐趣，激发对美术的兴趣。
4 雕与刻的乐趣 (教案)人教版(2012)美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、特点及在美术创作中的应用。
2. 培养学生动手操作能力和审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注我国传统雕刻艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念及特点2. 雕与刻在美术创作中的应用3. 雕刻艺术的起源与发展4. 雕与刻的基本技法5. 雕与刻作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本概念、特点及在美术创作中的应用。
2. 教学难点：雕与刻技法的掌握和创作实践。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一组雕与刻作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？你了解雕与刻吗？2. 新课讲解（1）讲解雕与刻的基本概念及特点雕：在立体材料上削减、刻画，形成一定的形象。
刻：在平面材料上刻画，形成一定的形象。
雕与刻的特点：具有立体感、空间感，具有较强的视觉冲击力。
（2）讲解雕与刻在美术创作中的应用雕与刻在美术创作中有着广泛的应用，如雕塑、版画、工艺品等。
3. 雕刻艺术的起源与发展讲解雕刻艺术的起源、发展及在我国的历史地位，让学生了解雕刻艺术的价值。
4. 雕与刻的基本技法（1）讲解雕与刻的基本工具和材料雕刻刀、木刻刀、锤子、凿子、砂纸等。
木头、石头、金属、石膏等。
（2）示范雕与刻的基本技法雕：圆雕、浮雕、透雕等。
刻：阳刻、阴刻、综合刻等。
5. 创作实践学生分组进行雕与刻创作实践，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结雕与刻的乐趣。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生了解了雕与刻的基本概念、特点及在美术创作中的应用，培养了学生的动手操作能力和审美观念。
同时，引导学生关注我国传统雕刻艺术，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，部分学生对雕与刻技法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节：雕与刻的基本技法的讲解与示范在《4 雕与刻的乐趣》这一课中，雕与刻的基本技法是学生能否成功创作出满意作品的关键。
六年级下册美术教案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标(2014秋)
第四课雕刻的乐趣课型：造型•表现课时：1课时教材分析：雕刻是以金属、木、石头等材料，制作出各种具有实在体积的形象。
一般分为圆雕和浮雕等，本节课教师要善于通过演示，启发引导学生充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据材料的形状，质地，颜色进行雕刻，掌握雕刻方法，提高学生对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学目标：1.知识与技能：选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。
2.过程与方法：引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。
寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
3.情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。
教学重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。
教学难点：如何掌握雕刻的刻制方法。
课前准备：学具：雕刻的工具刻刀、材料（肥皂）等。
教具：范例、课件、雕刻作品的实物或图片、师范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或南瓜、苹果、肥皂、粉笔）等。
教学过程：一、导入新课：1.课前可以先请学生查找有关雕刻艺术的资料，在课内稍作交流。
2.老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思考。
这些东西能变成艺术品吗？3.学生讨论，怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。
4.讨论分析后进行汇报，找出共同的方法，引入课题《雕与刻的乐趣》二、教授新课：1.请学生来讲讲生活中运用到的雕塑地方（古时候的门窗、玻璃制品、冰雕等等。
）学生回答补充。
2.什么是雕刻？学生思考，雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行艺术创作。
现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。
雕刻借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
3.欣赏浮雕与圆雕和透雕的作品，了解雕刻的种类及特点，感受我国传统工艺的独特魅力。
六年级下册美术教学设计-4课《雕与刻的乐趣》-人教新课标
六年级下册美术教学设计4课《雕与刻的乐趣》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对雕刻艺术的欣赏水平，并激发他们对传统工艺的热爱。
通过学习，学生将能够：1. 理解雕刻艺术的基本概念和技巧。
2. 掌握基本的雕刻方法和工具使用。
3. 能够创作出具有个人特色的雕刻作品。
4. 增强对传统工艺文化的认识和尊重。
教学内容本课主要内容包括：1. 雕刻艺术的基本概念和分类。
2. 雕刻工具和材料的选择与使用。
3. 雕刻的基本技巧和方法。
4. 雕刻作品的设计和创作。
5. 雕刻艺术的欣赏和评价。
教学重点与难点重点：雕刻的基本技巧和方法，雕刻作品的设计和创作。
难点：雕刻工具的正确使用，雕刻作品的创意和表现。
教具与学具准备教具：雕刻示范视频，PPT课件，雕刻作品实例。
学具：雕刻刀，雕刻板，铅笔，橡皮，颜料，画笔，安全防护手套。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的雕刻作品，引发学生对雕刻艺术的兴趣。
2. 理论讲解：介绍雕刻艺术的基本概念，分类和技巧。
3. 示范教学：播放雕刻示范视频，展示雕刻工具的使用和雕刻过程。
4. 实践操作：学生分组进行雕刻实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的雕刻作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 雕刻艺术的基本概念和分类。
2. 雕刻工具和材料的选择与使用。
3. 雕刻的基本技巧和方法。
4. 雕刻作品的设计和创作。
5. 雕刻艺术的欣赏和评价。
作业设计1. 创作一幅具有个人特色的雕刻作品。
2. 写一篇关于雕刻艺术的欣赏心得。
3. 设计一个雕刻作品的创作方案。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否需要改进。
4. 学生的学习态度和参与度如何，如何提高。
5. 教学过程中出现的问题和解决方案。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过展示一些具有文化代表性、技艺精湛的雕刻作品，如中国传统的玉雕、木雕，或是西方的雕塑作品，让学生对雕刻艺术产生直观的感受。
六年级下美术教学设计-雕与刻的乐趣-人教新课标
六年级下美术教学设计：雕与刻的乐趣——人教新课标教学目标本课程旨在培养学生对美术的兴趣和创造力，提高审美能力和动手能力。
通过雕与刻的实践活动，让学生了解和掌握基本的雕刻技巧，体验创作的乐趣，培养耐心、细致的工作态度和团队合作精神。
教学内容1. 雕刻艺术简介：介绍雕刻艺术的历史、种类、风格及其在文化中的地位。
2. 基本技巧讲解：讲解雕刻的基本工具使用方法、安全操作规程以及雕刻的基本步骤和技巧。
3. 作品欣赏与解析：通过欣赏经典雕刻作品，分析其艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 创意构思与设计：指导学生进行创意构思，设计自己的雕刻作品。
5. 实践操作：学生动手实践，完成自己的雕刻作品。
教学重点与难点重点：掌握雕刻的基本技巧，如工具的使用、雕刻的步骤等。
难点：如何引导学生进行创意构思，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、经典雕刻作品图片、安全操作示范视频等。
学具：雕刻用木块、雕刻刀、砂纸、保护手套、安全眼镜等。
教学过程1. 导入：通过展示经典的雕刻作品，激发学生的兴趣，引入雕刻艺术的主题。
2. 基本技巧讲解：详细讲解雕刻的基本工具使用方法和雕刻步骤，强调安全操作。
3. 作品欣赏：分析不同风格的雕刻作品，让学生感受雕刻艺术的魅力。
4. 创意构思：指导学生进行创意构思，画出设计草图。
5. 实践操作：学生在教师的指导下，动手实践，进行雕刻创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计课程雕与刻的乐趣核心内容：雕刻艺术简介、基本技巧、作品欣赏、创意构思、实践操作关键词：雕刻、技巧、创意、实践作业设计个人作业：每位学生完成一件雕刻作品，并写出创作心得。
小组作业：小组共同创作一个主题性雕刻作品，并展示介绍。
课后反思通过本次教学，观察学生的学习兴趣、参与程度和创作能力，反思教学方法和内容的适用性。
根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略，以便更好地促进学生的全面发展。
六年级下册美术教案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标(2023秋)
-技法掌握：学生在实际操作中可能难以熟练掌握各种刻画技巧，如线刻的线条处理、浮雕的层次表现等。
-创意发挥：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以将想象转化为具体作品。
-赏析深度：学生对雕塑作品的赏析可能局限于表面，难以深入挖掘作品内涵和艺术价值。
-团队协作：在分组创作过程中，学生可能面临沟通、合作、分工等方面的难题。
六年级下册美术教案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《雕与刻的乐趣》为六年级下册美术教材第4课，人教新课标（2023秋）。本节课主要包括以下内容：1.雕塑艺术的简介，了解雕塑的基本概念及其在艺术领域的地位；2.刻画技巧的介绍，学习线刻、浮雕、圆雕等基本技法；3.创作实践，学生分组进行创意雕塑制作，体验雕与刻的乐趣；4学内容紧密结合教材，旨在提高学生对雕塑艺术的兴趣和创作能力，培养审美情趣。
-创意发挥：教师可以引导学生进行头脑风暴，激发学生的想象力，鼓励他们将独特的想法融入作品中。
-赏析深度：教师可以引导学生从不同角度分析作品，如作者背景、创作意图、艺术风格等，提高学生的赏析能力。
-团队协作：教师应关注学生在分组创作过程中的表现，适时给予指导，教会他们如何进行有效沟通、合作与分工，以促进团队协作能力的提升。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点和想法。从成果分享来看，学生们对于雕塑在日常生活中的应用有了更深入的理解。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动。为了激发这部分学生的积极性，我将在后续的教学中多给予关注和鼓励。
此外，今天的课程让我意识到，在教授美术课程时，不仅要关注学科知识点的传授，还要关注学生审美情趣的培养。通过欣赏和分析雕塑作品，引导学生发现生活中的美，提高他们的艺术鉴赏能力。
六年级下册美术教案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标(2014秋)
教师按照制作步骤现场示范一个简单雕刻制作过程，通过直观演示，教学生雕刻方法，降低创作难度。
三、学生创作。
1、师：看完了老师的演示，肯定已经按捺不住了吧，现在请拿出自己认为
2、学生雕刻，教师巡视指导。
四、作品展示。
学生自评，介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方。
教学重点
掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。
教学难点
懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。
教学方法
讲授示范
教师准备
各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、课件资料等等
学生准备
雕刻材料（橡皮、肥皂、萝卜等）及刻刀。
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、导入环节
展示图片，说说图片上的艺人在干什么？
师：大到城市中的雕塑，小到米粒上的雕刻，无不体现着艺术家们的独具匠心与精湛技艺，而且他们的作品给我们的生活带来了许多乐趣和美的享受。导入，板书课题。
二、新授环节
1、自主互助学习
请学生拿出课件搜集到的有关雕塑的资料，组内交流学习，解决如下问题：
（1）什么是雕刻？
（2）雕塑按表现形式分有哪几种？
（3）哪些材料可以用来雕刻？
（4）雕刻的步骤。
2、组长组织学生学习后汇报学习结果。可提出疑问。根据学生的汇报教师总结：
（1）雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称，指用各种可塑材料‘如石膏、树脂、粘土等’或可雕、可刻的硬质材料‘如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等’，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
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《雕与刻的乐趣》教学设计
一、教材分析
《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。
教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。
由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。
二、教学目标
1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。
2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。
3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。
三、教学重点、难点
1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。
2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。
四、教学过程
（一）视频导入
1．播放视频
教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。
（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？
2．出示课题
教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。
（出示图片）
出示课题：《雕与刻的乐趣》
（二）探究新知
1.雕刻从哪来
教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。
（播放雕刻历史视频）
过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。
2.雕刻是什么
教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）
总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。
（1）雕刻的形式
教师语言：雕刻的表现形式一般分为：圆雕、浮雕、透雕。
我们先来看一下圆雕。
①圆雕
教师语言：圆雕是三维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面，要求雕刻者进行全方位雕刻。
（出示圆雕素材图片）
②浮雕
教师语言：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，是在一个平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，只供一面或两面观看，微微有一些立体感。
（出示浮雕素材图片）
③透雕
教师语言：透雕是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称镂空雕。
在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
（出示透雕素材图片）
（2）雕刻的材料
教师语言：雕刻作品早已融入到我们的生活中，让我们一起来看看同学们从生活中找到的雕刻作品吧。
（播放视频）
过渡语：同学们介绍得真好，雕刻的材料真是丰富多样，就连肥皂、蔬果这些信手可取的材料也能雕刻出如此惹人喜爱的作品。
雕刻作品中，大到城市中的雕像，小到米粒上的雕刻，无不体现着艺术家们独具匠心的技艺，他们的作品给我们的生活带来了许多乐趣与美的享受。
3.雕刻怎么做
教师语言：看了这么多不同材料的雕刻作品，它们是如何制作出来的呢？我们通过一段视频来寻找答案。
（播放雕刻制作视频）
（1）雕刻的工具
过渡语：雕刻的材料不同，用到的工具也不相同。
在本课需要使用的雕刻工具中，以上这些就可以了。
（出示雕刻工具的图片）
（2）雕刻的技法
过渡语：雕刻时我们一般用切、削、磨、穿、刻、饰等技法表现。
现在我们再来回忆一下雕刻的步骤。
（3）雕刻的步骤
教师语言：雕刻的步骤为选材、绘图、雕刻、调整。
过渡语：同学们，你们学会了吗？老师为大家编了一个顺口溜，方便你们学习。
巧选材料找灵感，按照步骤有效率，运用刀法细装饰，雕刻作品真有趣。
4.赏析佳作
教师语言：现在我们了解了雕刻从哪来、雕刻是什么、雕刻怎么做。
让我们看看书中大师和同学们创作的雕刻作品吧。
（出示图片）
（1）大师作品
教师语言：《人像》《少女》这两幅是由整块树干雕刻而成的非洲人像木雕，人像头部运用夸张的变形手法，显得格外突出。
教师语言：《民间故事》《舞蹈》这两幅作品是我国以民间故事为题材的木雕。
作品中构图饱满，人物动态鲜活，具有较高的艺术性。
过渡语：我们再来看看同学们的作品。
（2）学生作品
《螃蟹》《熊》。
教师总结：通过欣赏大师和同学们的作品，我们再次感受了雕刻作品的美。
其实雕刻并不是那么高难，它近在身边触手可及，我们可以充分利用身边易于找到的材质去雕刻创作，如：苹果、鸭梨、土豆、茄子，还有香皂、橡皮、粉笔等等都可以用来雕刻。
5.教师示范
教师语言：下面老师也来创作一幅雕刻作品，我选用的是黄色长方形肥皂。
它的颜色和外形让我联想到了玉米，所以我决定雕刻一件玉米作品。
首先我用笔勾画好玉米的外形。
雕刻时将肥皂由外向内雕刻，还可以先雕刻大形，再刻小形。
然后切掉多余材料，将玉米的外形刻好。
接着在肥皂上雕刻出玉米的细节。
最后调整玉米的细节外形、添加装饰，玉米作品完成。
除了玉米作品，老师还用肥皂雕刻了一条小鱼，你们看有趣吗？（出示图片）
（三）能力反馈
教师语言：大家想不想也成为雕刻艺术大师呢？想成为大师可不是那么容易的，需要经历层层考验和选拔，我们来看一下你们的艺术之路的第一关，冲关要求：请你拿出自己准备的材料，用以上雕刻步骤和技法，根据材料的形状、颜色、质地等进行造型的创作。
并为自己的雕刻作品取个创意的名字吧。
（四）评价总结
教师语言：相信大家的作品都完成了，现在我们就召开一次艺术作品展销会。
让小艺术商人们来看看谁有成为真正艺术家的潜质。
快来看看同学们的作品吧。
（播放学生作品）
（五）拓展实践
过渡语：学生们设计的作品真是既漂亮又有创意，看来大家都有当艺术家的潜质。
教师语言：在我国明代有一位雕刻艺术大师，他的名字叫王叔远，他通过独特的构思、精湛的雕刻技艺，把原本要丢弃的桃核变成了价值不菲、流传百世的艺术佳品。
现在推荐同学们课后学习一篇文章——《核舟记》，相信大家读完之后会对雕刻技艺有一个全新的认识。
同时你会觉得我国古代人民的聪明才智是非常了不起的。
今天的课就到这里，同学们再见。