小班诗歌朗诵比赛方案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导
小班幼儿园诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导一、教学目标1. 了解诗歌《小燕子》的内容，感受其中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 诗歌《小燕子》的内容。
2. 表演《小燕子》时的肢体语言和表情。
三、教学难点1. 感情表达，如何让幼儿更好地表现出诗歌中的情感。
2. 团队合作，让每个小朋友都有表现的机会并配合其他小朋友的表演。
四、教学内容1. 诗歌《小燕子》（原文）小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
2. 表演指导a. 情感表达：教师可以通过讲解诗歌的内容，并配以适当的动作和表情，引导幼儿理解诗歌中所表达的情感。
小燕子飞到我家前，可以做出欢快期待的表情和手势。
b. 肢体语言：根据诗歌内容，可以让幼儿模仿小燕子的飞翔动作，或是叼着小红巾的动作，增加表演的趣味性。
c. 配合默契：如果是团体表演，教师需要引导幼儿相互配合，合作完成整个表演，可以让不同的小朋友在不同的部分出现，增加每个小朋友的参与感。
五、实施方案1. 诗歌学习：让幼儿先听老师朗读诗歌，并解释诗歌的含义，让他们理解诗歌中蕴含的美好情感。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个小燕子和朋友分别扮演，一起排练《小燕子》的诗歌朗诵。
3. 肢体表演：在诗歌朗诵中，加入相应的肢体动作和表情，让幼儿更生动地表现出诗歌中的情感和内容。
4. 团队合作：在表演过程中，注重团队合作和默契配合，让每个小朋友都能参与进来，共同完成一次愉快的表演。
六、总结回顾通过诗歌《小燕子》的学习和表演，幼儿不仅能够感受到诗歌中美好的情感，还能培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过团队合作，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力，为日后的学习和生活打下了良好的基础。
七、个人观点我认为幼儿园小班的诗歌朗诵是一次非常有意义的活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能锻炼他们的团队合作意识。
幼儿园小班诗歌朗诵课程设计
幼儿园小班诗歌朗诵课程设计一、课程目标通过小班诗歌朗诵课程，培养幼儿爱好文学艺术的兴趣，提高幼儿的语言表达能力、音感与节奏感。
二、教学内容1、传统儿歌朗诵：如《捉迷藏》、《小燕子》等。
2、现代儿歌朗诵：如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。
3、儿童诗歌朗诵：如《嘟拉嘟拉》、《小白兔》等。
4、季节歌曲朗诵：如《春天在哪里》、《夏天的故事》等。
三、教学步骤1、激发兴趣：通过教师的引导和示范，让幼儿自由地模仿、学唱歌曲，培养幼儿的艺术兴趣与表达欲。
2、熟悉歌曲：让幼儿感性的学习每首歌曲，从理解歌词，到掌握歌曲的重点表达方式。
3、精细化朗诵：根据不同歌曲的特点和要求，精细化呈现朗诵要求。
4、协作表演：让幼儿尝试小组合作表演，提高幼儿自我表达、团队协作与集体意识。
四、教学方法1、激励法：让幼儿在轻松愉悦的氛围下积极参与，通过激励幼儿兴趣、自信及表达欲等积极因素。
2、模仿法：通过教师的示范、学生的模仿，在模仿学习的过程中锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音乐感。
3、合作法：让幼儿在小组中共同合作、互相配合，在合作中培养幼儿团队意识，构建和谐互助的氛围。
五、教学措施1、创建朗诵氛围：在座环节、音乐调动、活动游戏、情景教学等多种形式引导幼儿参与，树立爱唱歌、爱朗诵的良好氛围。
2、精细细化训练：利用音乐集训、语言呈现、韵律模拟等多种方式进行培训。
3、个性化教学：根据幼儿发展需要和差异，因材施教，注重区分个体需要和特殊需要。
六、教学资源及评估要求1、课件设计：多媒体教师用书、多媒体幼儿用书、多媒体幼儿歌曲光盘。
2、评估方式：情景观察、朗诵表现评测、朗诵比赛。
七、教学效果1、提高幼儿表达能力：在朗诵歌曲活动中，通过不断的说话，学唱，活动以及合作，促进幼儿语言发展，培养幼儿表达能力。
2、增强幼儿艺术欣赏能力：通过唱、朗、表演，让幼儿感知和欣赏美，促进幼儿艺术审美和人文情感的发展。
3、培养幼儿协作意识：在朗诵歌曲活动中，通过分工与协作，提高了幼儿团队协作意识，培养幼儿团队合作精神。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
比赛方案一、比赛主题及意义1.1 比赛主题：传承诗歌文化，发掘幼儿潜能1.2 比赛意义：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿语言表达能力的提高，培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。
二、比赛时间地点2.1 比赛时间：暑假期间2.2 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象3.1 参赛对象：全园幼儿（分为小班、中班、大班组别参赛）3.2 参赛人数：每个班级选送不超过3名幼儿参赛四、比赛形式及流程4.1 比赛形式：分为个人朗诵和集体朗诵两个环节4.2 比赛流程：1）开幕式致辞2）个人朗诵比赛3）集体朗诵比赛4）评委点评5）颁奖环节五、比赛内容及要求5.1 个人朗诵比赛内容：幼儿选择自己喜欢的诗歌进行朗诵（不限定诗歌题材和形式）5.2 集体朗诵比赛内容：每个班级以小组形式进行朗诵，由老师指导选择适合集体朗诵的诗歌5.3 朗诵要求：声音洪亮、表情生动、神态自然，要求幼儿能够准确理解诗歌意境，并能通过朗诵表达出来六、评分标准6.1 朗诵表达能力（30）：包括声音、语速、停顿、语调等方面的表现6.2 情感表达能力（30）：包括表情、神态、情感表达等方面的表现6.3 诗歌理解能力（20）：包括对诗歌意境的理解和表达6.4 团队配合能力（20）：集体朗诵环节中团队合作和配合的能力七、奖项设置7.1 个人朗诵比赛奖项：分为一、二、三等奖7.2 集体朗诵比赛奖项：最佳团队奖、创意奖八、比赛宣传及组织8.1 宣传推广：通过园所信信公众号、家长会、班级通知等方式进行比赛宣传8.2 组织实施：由幼儿园教师团队负责具体组织实施，指定专人负责场地布置、评委邀请、奖品准备等工作九、安全及保障9.1 安全保障：比赛期间严格控制幼儿园活动中心出入口，确保幼儿安全9.2 紧急处置：比赛前制定相关紧急预案，保障比赛顺利进行十、总结10.1 比赛总结：在比赛结束后，组织教师团队进行比赛总结及反思，不断完善比赛方案，为下一届比赛做好准备10.2 教育意义：通过诗歌朗诵比赛，让幼儿在参与中感受快乐，学到知识，为其艺术素养的全面发展打下基础。
幼儿园小朋友诗歌朗诵比赛策划方案
幼儿园小朋友诗歌朗诵比赛策划方案一、活动目的通过小朋友诗歌朗诵比赛推广优秀的童诗作品，培养幼儿阅读兴趣和表达能力，提高其口头表达能力，增强自信心。
二、活动时间和地点时间：活动时间为三周，具体时间为10月14日至11月4日。
地点：各班教室。
三、参赛对象幼儿园大、中、小班的小朋友。
四、活动内容1.预赛：10月14日至10月21日，每个班级举行5分钟的预赛，每名小朋友必须准备一首童诗进行朗诵。
2.决赛：10月25日至11月4日，每个班级选出2名得分最高的小朋友代表班级参赛，进行1分钟左右的朗诵表演。
评委对选手的朗诵、表现、语音等方面进行评分，选出全校前三名。
（注：有关小朋友的童诗朗诵，应提前安排幼儿园老师为小朋友进行练习指导，保证所有选手在比赛前进行充分的准备和训练。
）五、评分标准1.朗诵表现: 即选手表演的形态、仪态等方面的协调性、自然度、美感等，分值为20分。
2.语音语调: 即选手发音和语调的准确度和流利度等，分值为20分。
3.表达能力: 即选手对诗歌内容及感情的理解和表达程度等，分值为20分。
4.现场表现: 即选手在比赛现场的表现和对观众的互动等，分值为20分。
5.总分为60分，根据得分高低进行排名。
六、活动策划1.宣传方案：通过幼儿园通讯录、家长微信群、校内广告栏和播音室等途径进行宣传。
2.奖励方案：设立一、二、三等奖，对每位优秀的选手进行表彰，并颁发荣誉证书。
3.场地布置：比赛现场应具有童趣和欢乐气氛，桌椅、道具、花环、气球等应保证充足。
4.活动顺序：1）主持人介绍比赛规则及注意事项。
2）比赛开始，选手进行朗诵表演。
3）观众投票，选择最喜欢的选手。
4）主持人宣布评选结果，颁奖典礼，合影留念。
七、活动预算1.道具费用：50元2.奖品费用：300元3.摄像、音响器材租用费用：200元4.花费控制预算为900元。
八、安全保障1. 选手要注意安全，避免突发的危险情况发生。
2. 基础设施的安全要保障，场地应定期检查。
小班诗词朗诵活动方案
小班诗词朗诵活动方案一、背景介绍近年来，随着课程改革的不断推进，小班诗词朗诵活动越来越受到教育界的关注。
小班诗词朗诵活动不仅能够培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，还能促进学生对中国传统文化的了解和热爱。
为了让小班学生更好地参与诗词朗诵活动，特制定了以下方案。
二、活动目标本次活动的目标是培养小班学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，引导学生感受中国传统文化，并培养学生对诗词的兴趣和热爱。
三、活动内容1.选择适合小班学生的诗词–选择简短、朗朗上口的诗词，例如《静夜思》、《悯农》等。
–根据季节和节日选择相关主题的诗词，增加学生的兴趣。
2.学习诵读技巧–培养学生发音准确、抑扬顿挫的朗读能力。
–教授基本的呼吸及语调的掌握技巧。
–指导学生如何运用手势和表情来增强诗词的表演效果。
3.组织诵读比赛–在活动结束前，组织小班学生进行诵读比赛。
–赛前选派评委，根据学生的朗读表现进行评分。
4.诗词欣赏和解读–通过播放音频、视频等形式，让学生感受诗词的韵律和美感。
–分析诗词的作者、背景及意境，并与学生进行互动。
5.班级朗诵会–设计一个小型的朗诵会，邀请家长和其他班级的同学观摩。
–学生们可以自由选择诵读自己喜欢的诗词，并进行小组合作表演。
四、活动安排本次活动将按照以下流程进行：•第一周：确定活动目标，选择适合小班学生的诗词，并进行初步解读和讲解。
•第二周：开始学习诵读技巧，并进行诵读训练。
•第三周：组织小班学生进行诵读比赛，并评选出优胜者。
•第四周：进行诗词欣赏和解读活动，并与学生进行互动交流。
•第五周：举办班级朗诵会，让小班学生展示自己的朗诵成果。
五、活动评估通过以下方式对活动效果进行评估： - 观察学生的参与度和专注度。
- 采用问卷调查的方式，收集学生对活动的意见和建议。
- 记录学生在朗诵比赛和班级朗诵会上的表现，评估其朗诵技巧和表演能力的提高。
六、活动意义小班诗词朗诵活动不仅可以培养学生的语言表达能力、提高学生的朗读技巧，还能让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生丰富的情感和审美体验。
儿童诗歌朗诵比赛策划方案
第一步：确定比赛名称、时间、地点及参赛对象
第二步：确定比赛形式和规则
第三步：确定评委及主持人名单
第四步：确定奖项设置和奖品
第五步：制定宣传方案并确定宣传渠道
第六步：准备比赛场地和设备
第七步：组织报名并进行初选
第八步：安排演员排练并进行最终选拔
第九步：确认节目单，安排现场表演顺序
第十步：组织现场筹备工作，并举办比赛
范文:
儿童诗歌朗诵比赛策划方案
1. 比赛名称为“童心颂诗”，时间定于下个月的周末，地点在市文化中心。
2. 比赛分为初赛和决赛，初赛每位参赛者需背诵一首儿童诗歌，决赛将增加即兴朗诵环节。
3. 评委包括资深教育专家和知名诗人，主持人为当地知名主持人。
4. 奖项设置为最佳表现奖、最具潜力奖、优秀导师奖等，奖品包括书籍、礼品卡等。
5. 宣传方案包括海报张贴、社交媒体推广、校园宣传等方式。
6. 比赛场地将装饰成温馨的儿童风格，设备包括舞台灯光、音响设备等。
7. 报名将通过线上平台进行，初选将由专业团队进行筛选。
8. 参赛者将接受导师指导，通过排练提高表现水平并进行最终选拔。
9. 确认节目单后，安排参赛者的现场表演顺序，并保证比赛流程顺利进行。
10. 组织团队将全力做好现场筹备工作，并举办这个精彩纷呈的比赛活动。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案一、教学主题《小燕子》二、教学目标1. 能够听懂和表述《小燕子》的内容。
2. 能够正确地朗诵《小燕子》。
3. 能够感受到《小燕子》的美丽和歌颂祖国的情感。
三、教学内容1. 介绍《小燕子》的作者及作品的背景。
2. 教唱《小燕子》。
3. 分段朗诵《小燕子》，注重语音语调的模仿和感情的表达。
4. 运用简单的手语，模拟小燕子的飞翔，让幼儿更加深入地理解歌曲的意境。
四、教学流程1. 创设场景，导入情境：教师在课前准备一些干枯树枝和绳子，用来制作小燕子的巢。
在幼儿园的花园或者草坪上，教师与幼儿一起手工制作小燕子的巢，并讲述小燕子的生活情况和飞翔特点，唤起孩子们的好奇心和兴趣。
2. 教唱《小燕子》：教师与幼儿一起唱一遍《小燕子》，并教会孩子们歌曲的歌词。
3. 分段朗诵《小燕子》：首先，学生先观看一遍《小燕子》的诗歌朗诵视频。
然后，教师带领学生动手跟读，将诗句分段进行朗诵，重点关注每行诗句的音调和语气的变化以及情感的表达，保证学生能够充分理解并准确朗诵。
4. 手语朗诵：在学生能够准确朗诵《小燕子》的前提下，教师和学生一起模拟小燕子的飞翔，同时配合简单的手语，生动地展现出诗歌中的情境。
5. 点评分享：教学结束后，教师可邀请几位学生来到前面共同表演，让幼儿展示自己的朗诵和表演能力。
同时，教师也可以进行点评和分享，对孩子们的表演给予肯定和鼓励。
五、教学资源1. 小燕子的巢材料。
2. 《小燕子》的歌曲录音或视频资源。
3. 小燕子的手语指导PPT。
六、教学评估通过观察和听取幼儿们的朗诵和表演，判断孩子们的掌握情况和表现，根据不同阶段的表现来给予相应的反馈和指导，提高教学效果。
七、教学反思在实际教学过程中，要与幼儿们保持良好的互动和沟通。
同时，要让孩子们在课堂上感受到快乐和自信，鼓励他们多进行模仿和表演，用身体语言和情感表达去感悟并理解诗歌的意境。
最后，帮助孩子们对《小燕子》的歌词和情感有一个更深入的认识。
世界读书日幼儿诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好。
提高幼儿的语言表达能力和自信心。
通过诗歌朗诵，增进幼儿对文学作品的理解和欣赏。
庆祝世界读书日，推广阅读文化。
二、活动时间建议在4月23日当天或其周围的某个日子举行，具体时间可以根据幼儿园的实际情况安排，如上午或下午的时间段。
三、活动地点幼儿园内部或室外适合儿童聚集的场所，确保场地安静、安全且方便家长观看。
四、参与对象全园幼儿均可参加，鼓励家长到场支持和观摩。
五、活动准备提前发布活动通知，告知家长及幼儿活动的目的、时间和要求。
教师事先指导幼儿选择诗歌并进行朗诵训练。
准备舞台、音响设备、评分标准和奖品。
布置现场，创造一个温馨、有书香氛围的环境。
邀请评委，可以是教师、家长或外部文学爱好者。
六、活动流程开幕式：简短介绍活动意义和流程，激发幼儿的参与热情。
朗诵展示：按照报名顺序，每位参赛幼儿上台朗诵预先准备好的诗歌。
互动环节：设置一些简单的互动游戏，让未上台的幼儿也能参与到活动中来。
评委点评：评委对幼儿的朗诵进行点评，鼓励表现优秀的幼儿并给出建设性意见。
颁奖仪式：根据评委打分，颁发奖项给表现最佳的幼儿。
闭幕式：总结活动并感谢所有参与者和工作人员。
七、评分标准语言表达：发音准确、吐字清晰、语速适中。
情感表达：能够恰当地运用语气、面部表情和肢体语言表达诗歌情感。
舞台表现：站姿自然、不紧张，与观众有适当的眼神交流。
创意加分：如有适当的动作、道具等创意元素可加分。
八、安全保障确保活动现场的安全，设置必要的安全通道，配备急救包，制定应急预案。
九、宣传报道拍摄活动照片或视频，记录活动过程，并通过幼儿园网站、公众号等渠道进行宣传报道。
小儿朗诵大赛活动方案
小儿朗诵大赛活动方案1. 活动背景小儿朗诵大赛是一项旨在培养和展示儿童朗诵能力的比赛活动。
通过朗诵经典诗歌、儿童故事等，鼓励小朋友在表达能力、情感表达、语言表达等方面的发展，提高他们的自信心和沟通能力。
本文档将详细介绍小儿朗诵大赛的活动方案。
2. 活动目标•培养儿童的朗诵能力和表达能力。
•提高儿童的自信心和沟通能力。
•为儿童提供展示自我才华的机会。
3. 活动时间和地点•时间：活动将于每年春季举行，具体日期根据校历确定。
•地点：活动将在所在学校的礼堂或多功能厅举行。
4. 活动流程4.1 报名阶段•时间：报名时间为活动举办前两周，具体日期根据校历确定。
•报名方式：学生通过填写报名表格，交给指定老师或通过在线报名系统进行报名。
•报名费：每位选手需交纳50元作为报名费，用于活动经费。
4.2 初赛阶段•时间：初赛将在报名截止后的第二周进行。
•赛制：初赛采用分级赛制，分为小学组和幼儿园组。
每个组别分为小朋友自选朗诵和指定朗诵两个环节。
•评判标准：评分主要考虑朗诵表达力、语音语调、情感表达和语言准确性等因素。
•晋级：初赛将根据分数，选出每个组别的前10名选手晋级决赛。
4.3 决赛阶段•时间：决赛将在初赛结束后的第三周进行。
•赛制：决赛采用个人朗诵和团体朗诵的形式，以及自选朗诵和指定朗诵两个环节。
•评判标准：评分标准同初赛阶段。
•决赛评委：评委由校内教师和校外专业朗诵教师组成。
•比赛成绩：最终结果将从决赛中评选出每个组别的前三名，并颁发证书和奖品。
5. 活动宣传•海报宣传：制作精美的海报，张贴在学校各个显眼位置。
•班级宣传：班主任将活动信息传达给全班学生及家长，并鼓励参与报名。
•学校网站和微信公众号宣传：发布活动通知和报名信息，吸引更多的参与者。
6. 活动筹备与资源•品名物品：礼堂布置、比赛奖品、朗诵稿等。
•资源准备：活动经费筹集、邀请评委、协调校内教师支持等。
•志愿者招募：招募学校志愿者协助活动进行。
7. 经费预算•预算：根据往年活动经验，初赛和决赛共计需要2000元。
小班诗歌朗诵比赛方案教学资料
小班诗歌朗诵比赛方
案
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛方案
吴一铮
本月我们小班组开展诗歌朗诵比赛活动。
针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的诗歌，以此激发幼儿参与活动的热忱。
培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间： 5月26日上午9:15-10:00。
二、活动地点：舞蹈房
三、活动内容：古诗朗诵比赛
四、活动对象：小班幼儿
五、活动形式：
1、参赛人员：各班分别选出4名（组）幼儿参加比赛。
2、评分标准：采用10分制，选手最后得分为评委平均分。
a、使用普通话讲述。
语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。
b、语言生动、形象，有丰富的表现力。
c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表评分人：
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3。
幼儿园小班诗歌朗诵教案 幼儿园口才培养
幼儿园小班诗歌朗诵教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2. 培养幼儿对诗歌的喜爱和理解，激发其表演欲望；3. 培养幼儿的团队合作意识，提高其与他人合作的能力；4. 培养幼儿的审美情感，提高其对美的感受能力。
二、教学内容1. 选择适合幼儿的、朗诵效果好的、内容丰富、富有节奏感的诗歌；2. 制定小班诗歌朗诵的教学计划，包括诗歌学习、朗诵训练、排练演出等环节；3. 搭建朗诵舞台，营造良好的学习氛围；4. 指导幼儿进行诗歌朗诵训练，培养他们的表演能力和节奏感；5. 组织幼儿进行小班诗歌朗诵表演，让他们有机会展示自己的成果。
三、教学重点和难点1. 教学重点：选取适合幼儿的诗歌，培养幼儿的表演能力，组织幼儿进行朗诵表演；2. 教学难点：如何让幼儿更好地理解诗歌的情感和意境，如何让幼儿更好地表现诗歌的节奏感和韵律。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。
通过课堂布置、教师讲解等方式，让幼儿对诗歌朗诵表演产生兴趣；2. 示范引导，提高实效。
教师通过自身的朗诵表演，引导幼儿学习，营造良好的学习氛围；3. 组织合作，促进交流。
通过分组合作、互相评价等方式，促进幼儿之间的交流与合作，增强团队意识；4. 定期演出，激发自信。
组织定期的小班诗歌朗诵表演，让幼儿有机会展示自己的成果，激发其自信心。
五、教学方法1. 教师讲解法。
通过教师的讲解，让幼儿了解诗歌的内容和意境；2. 示范引导法。
教师通过自己的朗诵表演，引导幼儿学习诗歌的朗诵技巧；3. 游戏体验法。
通过声音游戏、形体游戏等方式，让幼儿在愉快的氛围中体验诗歌朗诵的乐趣；4. 艺术体验法。
通过欣赏名家诵读和音乐的配合，让幼儿感受诗歌的美和力量。
六、教学过程1. 诗歌学习阶段（1）教师讲解诗歌内容，引导幼儿了解诗歌的意境和情感；（2）播放名家诵读的诗歌录音，让幼儿感受诗歌的美和力量；（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2. 朗诵训练阶段（1）教师通过示范引导，教导幼儿正确的朗诵技巧；（2）幼儿在教师的指导下，进行朗诵训练，培养其表演能力；（3）组织幼儿进行朗诵游戏，让朗诵训练更加生动有趣。
幼儿园现代诗歌朗诵表演方案 幼儿园诗歌朗诵
一、前言幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触诗歌的第一课。
而诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的部分之一，能够培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力，同时也能够让孩子们在悦耳的诗歌声中感受到美的力量。
设计一场优质的幼儿园现代诗歌朗诵表演方案就显得尤为重要。
二、目的幼儿园现代诗歌朗诵表演的目的在于提高幼儿们的审美意识和文学素养，培养幼儿们的表达能力和自信心，让他们亲近诗歌、感悟诗歌，从而更好地促进其全面发展。
三、方案内容1. 选取优质的现代诗歌作品在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，首先需要选取一些通俗易懂、富有韵律美的现代诗歌作品。
这些作品能够引起幼儿的兴趣，同时也满足幼儿的认知水平和审美需求。
诗歌内容应该朴实、生动，关联幼儿生活实际，如《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等。
2. 导入合适的表演形式为了吸引幼儿的注意力，表演形式应该生动活泼，可采用合唱、朗诵、动作表演等多种形式。
通过合唱的方式演唱《小手歌》，通过朗诵的形式表演《小河里的青蛙》，让孩子们在快乐的氛围中感受到诗歌的美好。
3. 组织合理的排练时间针对不同芳龄段的幼儿，需要制定合理的排练时间。
针对芳龄小的幼儿，每天进行10-15分钟的朗诵练习；而芳龄较大的幼儿可以进行更长时间的排练。
需要注意控制孩子们的学习负担，不要影响到他们的正常生活和休息。
4. 制定细致的表演流程在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，需要制定清晰、细致的表演流程。
包括排练时间、节目内容、服装道具、台词发音等，一系列细节都需要做到周密安排，确保表演顺利进行。
5. 考虑家长参与在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，可以考虑邀请家长参与。
通过家长参与，不仅可以增加表演的热闹气氛，还能够增进家长对孩子学习的了解和支持，促进家校合作。
四、总结通过以上方案内容的设计，幼儿园现代诗歌朗诵表演能够更好地促进孩子们的全面发展，提高幼儿们的艺术修养和表达能力，同时也可以提升幼儿园整体的文化氛围。
希望每一位幼儿都能在诗歌的海洋中快乐成长，感受到美与幸福。
小班朗诵比赛活动方案
小班朗诵比赛活动方案一、活动目的和背景小班朗诵比赛是一项旨在培养学生朗诵能力，提高他们的口语表达能力和自信心的活动。
通过参与比赛，学生可以表达自己的思想和情感，锻炼语言表达能力，促进语言艺术的发展。
此次活动旨在激发学生对文学的兴趣，拓展他们的文化知识，展示自己的朗诵才能。
二、活动时间和地点活动将于XX年XX月XX日在学校礼堂举行，具体的比赛时间和流程将在活动开始前公布。
三、参赛对象和报名方式小班朗诵比赛面向全校小班学生开放，每个小班可派出最多两名选手参赛。
参赛选手须在规定的报名时间内向班主任报名，并填写报名表。
报名表应包含以下信息：•姓名•小班班级•联系电话•朗诵作品名称报名截止时间为XX年XX月XX日，逾期将不再接受报名。
四、比赛要求和规则1.比赛内容：参赛选手需准备一段经典文学作品进行朗诵，时间不超过3分钟。
作品内容应积极向上，表达真情实感，符合学生的心理和实际情况。
2.表演形式：参赛选手可以选择独自朗诵或与其他选手联合朗诵。
如果选择联合朗诵，最多允许两人联合，要求选手之间的配合和默契。
3.评审标准：评审将综合考虑选手的语言表达能力、情感表达能力、声音语调、节奏控制、形象仪表等因素。
评委将根据这些因素综合评定每位选手的表现，并给出评分。
4.比赛流程：–第一轮：所有参赛选手进行初赛，每个班级选出一位代表选手进入决赛。
–第二轮：决赛阶段，以班级为单位进行比拼，评选出小班朗诵比赛的前三名。
五、比赛奖励小班朗诵比赛设置以下奖项： - 冠军奖：奖励金500元和获奖证书 - 亚军奖：奖励金300元和获奖证书 - 季军奖：奖励金200元和获奖证书其中，冠军选手还可以获得参加学校文艺汇演的机会。
六、注意事项1.参赛选手在比赛中应遵守比赛规则和纪律，不得有作弊行为。
2.参赛选手应保持良好的文明礼仪，尊重评委和其他选手。
3.参赛选手的服装和形象应整洁得体，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
4.比赛时，参赛选手应保持良好的心态，全身心地投入到朗诵中，展现自己的才华和魅力。
幼儿园诗歌朗诵比赛活动方案文案
幼儿园诗歌朗诵比赛活动方案文案幼儿园诗歌朗诵比赛活动方案文案一、活动介绍为了让幼儿更好地感受诗歌之美，并提升他们的朗诵能力，学校决定开展一次幼儿园诗歌朗诵比赛活动。
此次活动旨在通过朗诵比赛的形式激发孩子们的朗诵兴趣，培养他们的语言表达和情感表达能力，并让孩子们在自信、积极、快乐的氛围中度过一次难忘的课堂体验。
二、活动目标通过幼儿园诗歌朗诵比赛活动，达成以下目标：1、培养孩子们的语言表达和情感表达能力，让他们学会用正确的语音语调朗诵出诗歌的美妙之处。
2、激发孩子们朗诵的兴趣，提升整个班级的艺术氛围。
3、增强孩子们的自信心和自尊心，在大众面前展示自己的才华和能力。
4、让孩子们在快乐和温馨中共同进步，体验无尽的美好。
三、活动时间及地点时间：2021年5月27日周四14:30-16:00地点：学校多功能厅四、活动流程1、主持人介绍本次比赛的规则和流程；2、选手依次上台朗诵最喜爱的诗歌（两分钟内），采取分组循环竞赛制；3、评委根据朗诵者的发音、语调、情感表达和形象展现等进行评分和点评；4、评委综合评分，评选出本次比赛的前三名，并颁发奖品和证书；5、主持人总结活动，对孩子们的表述能力和朗诵水平表示赞扬和肯定。
五、比赛规则1、本次比赛面向幼儿园大班和小班；2、每个班级推荐2-3名选手参赛，每个班级有一名参赛选手获得资格晋级决赛；3、每个选手的朗诵时间不得超过两分钟，逾时将影响比赛成绩；4、每个选手需要选择自己喜欢的一首诗歌进行朗诵，不能抄袭、盗用他人作品；5、评委将根据发音准确、语调自然、情感表述以及形象展示等综合因素进行评分。
六、评委团本次比赛的评委由学校相关部门、教师代表和家长代表组成。
评分标准公正、严谨，遵循公正、公平的原则。
七、奖项设置1、一等奖1名，奖励价值300元学习资料。
2、二等奖2名，奖励价值200元学习资料。
3、三等奖3名，奖励价值100元学习资料。
参加者均颁发获奖证书并给予一定成绩反馈。
八、家长的责任1、家长需要在比赛前对孩子进行适当的指导，帮助孩子选择内容适宜、节奏明快、韵律美妙的诗歌，并配以恰当的肢体语言来展现所朗诵的内容。
幼儿园小班诗歌朗诵教学方案与实施效果评估
幼儿园小班诗歌朗诵教学方案与实施效果评估1. 介绍在幼儿园教学中，诗歌朗诵是培养幼儿语言、表达能力和情感的重要教学内容。
针对小班幼儿的特点和需求，设计和实施有效的诗歌朗诵教学方案对于提高小班幼儿的语言表达和情感体验能力具有重要意义。
本文将基于深度和广度标准，对幼儿园小班诗歌朗诵教学方案与实施效果进行评估，并探讨其中的价值和影响。
2. 诗歌朗诵教学方案评估针对小班幼儿的特点，诗歌朗诵教学方案应注重以下几个方面：- 选择适合幼儿芳龄的诗歌，包括韵律感强、内容生动有趣的诗歌；- 设计生动、富有情感的教学活动，激发幼儿的表达欲望；- 注重语音、节奏的训练，提高幼儿的朗诵技巧；- 结合手势、表情、道具等多种方式，丰富诗歌朗诵形式；- 注重朗诵环境的营造，营造温馨、鼓励的氛围。
3. 实施效果评估在实施诗歌朗诵教学方案后，需要对其实施效果进行评估，主要包括以下几个方面：- 幼儿的朗诵能力和表达能力是否得到提升；- 幼儿对诗歌的理解和情感体验是否增强；- 教师和家长对幼儿朗诵表现的感受和评价；- 教学活动对班级整体氛围和文化建设的影响。
4. 实施效果评估结果经过实施效果评估发现，幼儿园小班诗歌朗诵教学方案具有明显的实施效果：- 幼儿的朗诵能力和表达能力得到了显著提升，表现出更自信、流利的朗诵风采；- 幼儿对诗歌的理解和情感体验得到了增强，能够用自己的语言和表情传达诗歌所表达的情感；- 教师和家长对幼儿朗诵表现给予了积极的评价，认为幼儿朗诵能力得到了明显提升；- 教学活动对班级整体氛围和文化建设起到了积极的促进作用，班级文化更加积极向上、充满温馨与活力。
5. 观点和理解在诗歌朗诵教学方案的设计和实施中，需要充分考虑幼儿的特点和需求，注重培养他们的语言表达能力和情感体验能力，创设积极向上的朗诵氛围，才能取得实质性和长效的教学效果。
通过本次对幼儿园小班诗歌朗诵教学方案与实施效果的评估，我们深刻认识到诗歌朗诵在幼儿教育中的重要性，也更加明确了有效的教学方案和实施效果评估对于提高小班幼儿的语言表达和情感体验能力的意义和价值。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案《小燕子》是一首广为流传的幼儿园小班诗歌，其优美的歌词和欢快的旋律深受小朋友们的喜爱。
在本篇文章中，我将为您撰写一份针对《小燕子》的教案，旨在帮助幼儿园老师们更好地组织和指导小班学生进行诗歌朗诵活动。
教案目标：通过《小燕子》的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力、音韵感知能力以及集体协作意识。
教学重点：1. 学习和理解《小燕子》的歌词；2. 掌握歌曲的旋律和节奏；3. 提升幼儿的表达能力和音韵感知。
教学准备：1. 《小燕子》的音乐录音或视频资源；2. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：第一步：引入与探究（时间：10分钟）1. 引导幼儿围坐在一起，与他们一起欣赏《小燕子》的音乐录音或视频。
2. 谈论幼儿对《小燕子》这首诗歌的感受和印象，开展探究性讨论，例如诗歌中的“小燕子”是什么样的？什么时候会看到燕子？等等。
3. 通过问题引导，让幼儿主动思考和描述《小燕子》的特点，激发他们的想象力和表达能力。
第二步：歌词学习（时间：15分钟）1. 显示《小燕子》的歌词，逐句读给幼儿听，并手势示范歌曲的歌词动作。
2. 分段进行歌词学习，带领幼儿反复模仿、朗读，声音要明亮、有节奏感。
3. 通过与幼儿的互动，帮助他们理解词语的意思和歌曲的情感表达，例如：小燕子飞过来是什么样子的？幼儿怎么能让声音更有趣味性？第三步：旋律练习（时间：15分钟）1. 以简单的形式示范《小燕子》的旋律，让幼儿跟随唱。
2. 逐句逐句进行旋律练习，辅助幼儿正确掌握歌曲的音高、音节和节奏。
3. 引导幼儿跟着音乐的节奏舞动，让他们感受到音乐和舞蹈的结合，增加互动和乐趣。
第四步：朗诵与表演（时间：20分钟）1. 引导幼儿分组进行诗歌朗诵演练，并提供适当的指导和训练。
2. 鼓励幼儿利用身体语言和面部表情，将诗歌中的情感和形象生动地表达出来。
3. 每个小组选出一名代表，展示他们的朗诵和表演作品，其他幼儿可以进行欣赏和点评。
第五步：总结与回顾（时间：10分钟）1. 对整个教学过程进行总结和回顾，重点突出幼儿们的主要表现和进步。
幼儿园小班诗歌朗诵活动方案
幼儿园小班诗歌朗诵活动方案一、活动目的及意义诗歌朗诵作为一种艺术表达形式，对幼儿的语言发展、情感表达能力、节奏感和表演欲望有着积极的影响。
通过诗歌朗诵活动，可以培养幼儿的音韵意识、节奏感和语言表达能力，同时增强他们的自信心和表演能力。
本方案旨在为幼儿园小班开展一场富有意义和乐趣的诗歌朗诵活动，促进幼儿全面发展。
二、活动时间本诗歌朗诵活动计划在每周三上午10点到10点半进行，具体时间可根据幼儿园日常安排做出适当调整。
三、活动准备1. 选取合适的诗歌：根据幼儿年龄特点和教育目标，选择适合小班幼儿朗诵的诗歌，包括经典儿歌、童谣等。
2. 制作诗歌朗诵卡片：将选取的诗歌通过卡片形式展示，每个卡片上固定一首诗歌，以方便幼儿参与朗诵，并能够加强记忆。
四、活动过程1. 活动前准备：a. 在活动区域布置舞台：将活动区域打造成一个小型舞台，为幼儿提供表演的空间。
b. 分发朗诵诗歌卡片：将制作好的诗歌朗诵卡片分发给每位幼儿，确保每个幼儿都有机会参与其中。
2. 朗诵活动：a. 进行诗歌朗诵示范：老师为幼儿进行一次诗歌朗诵的示范，注重语音语调和节奏感，激发幼儿的兴趣。
b. 自由选择朗诵：随后，给予幼儿自由选择的机会，让他们根据自己的兴趣和能力选择一首诗歌进行朗诵。
鼓励幼儿互相观摩和学习。
c. 小组合作朗诵：将幼儿分成小组，让他们协作合作，在小组内进行朗诵排练，并最终进行小组朗诵表演。
d. 全员合作朗诵：最后，组织全班幼儿一起朗诵一首简单易学的诗歌，强调团队合作与协调，让每个幼儿都感受到集体的力量与快乐。
五、活动评估通过观察幼儿在朗诵活动中的参与度、表现力、语言流畅度和自信心等方面的表现，进行活动评估。
同时，给予幼儿针对性的肯定和指导，帮助他们在语言表达和表演能力方面得到更好的提升。
六、活动延伸在朗诵活动结束后，可以通过配乐和舞蹈等形式，进一步提升幼儿的艺术鉴赏能力和表演能力。
还可以邀请家长参与观摩或组织小型的朗诵比赛，激发幼儿更大的学习热情。
幼儿园小班诗歌朗诵教学方案 幼儿园诗歌教学
幼儿园小班诗歌朗诵教学方案一、前言随着幼儿园教育的不断深入和发展，诗歌教学作为培养幼儿语言表达能力和情感体验的重要手段，受到了越来越多教师和家长的重视。
诗歌朗诵不仅可以培养幼儿的语感和音韵美，而且还可以激发幼儿的想象力和审美情趣，为幼儿的心灵世界增添色彩。
合理的诗歌朗诵教学方案对于小班幼儿园教学工作具有重要的意义。
二、诗歌朗诵的意义1.丰富幼儿的情感体验。
诗歌作为文学艺术的一种形式，既能够抒发幼儿的情感和情绪，又能够引导他们接受和感受美的事物，增强幼儿的审美情趣。
2.培养幼儿的语言表达能力。
通过诗歌朗诵，幼儿可以学习大量的优美语言，丰富自己的词汇量，培养自己的语感和语言表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
诗歌朗诵的形式多样，内容丰富，能够激发幼儿的联想和想象，培养他们的创造性思维。
4.提高幼儿的自信心。
通过诗歌朗诵，幼儿可以展示自己的才艺，得到他人的赞赏和认可，从而增强自信心，培养积极向上的人生态度。
三、小班诗歌朗诵教学方案1.选择适合幼儿的诗歌。
小班幼儿的认知能力、语言表达能力和情感表达能力有限，因此在选择诗歌时，要注重诗歌的内容、形式和音韵美，适合幼儿的接受能力和表达水平。
可以选择一些简短、优美、生动的儿童诗歌，内容朴实、形式鲜明，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
2.营造良好的教学氛围。
在诗歌朗诵教学中，教师要为幼儿营造一个轻松愉快、温馨亲近的氛围，让幼儿感受到诗歌的美好和快乐，激发他们的学习兴趣和情感投入。
3.引导幼儿理解诗歌内涵。
在诗歌朗诵教学中，教师要针对诗歌的内容和情感表达，引导幼儿通过听、说、看、做等方式，深入理解诗歌内涵，感受诗歌的意境和美感。
4.示范朗诵和反复练习。
教师可以给幼儿示范朗诵，注重语音语调、节奏韵律和情感表达，让幼儿感受到诗歌的魅力和美好，激发他们学习诗歌朗诵的热情。
要引导幼儿进行反复练习，培养他们的朗诵技能和表达能力。
5.开展诗歌朗诵活动。
教师可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛、演出或展示，让幼儿展示自己的才艺和魅力，感受到成功的喜悦和自豪感，激发他们对诗歌的热爱和向往。
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金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛方案
吴一铮
本月我们小班组开展诗歌朗诵比赛活动。
针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的诗歌，以此激发幼儿参与活动的热忱。
培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间： 5月26日上午9:15-10:00。
二、活动地点：舞蹈房
三、活动内容：古诗朗诵比赛
四、活动对象：小班幼儿
五、活动形式：
1、参赛人员：各班分别选出4名（组）幼儿参加比赛。
2、评分标准：采用10分制，选手最后得分为评委平均分。
a、使用普通话讲述。
语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。
b、语言生动、形象，有丰富的表现力。
c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表评分人：
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表。