揭秘美国私立中学背后你不知道的美式精英教育

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2008最新美国精英教育案例

2008最新美国精英教育案例------一位美国家长的感慨2008-06-23 19:33:37 本文已公布到博客频道校园·教育分类慶雲精舍.中華傳統文化公益導讀課堂網路課堂: 重啟傳統，追溯本源。

承傳東西方古老文明之精髓，復興中華人文素質教育。

望有識諸君敬相告之，廣為宣揚。

2008最新美国精英教育案例------一位美国家长的感慨作者：美籍华人，网络作家和经济时政评论家，现为美国某电视台节目主持人。

正藏点评: 转贴此文旨在对西方社会教育的现状略窥一斑，为我国的教育界人士及家长提供一点可参考的背景，在教育观念及体制和教育模式方面的比较是目前国人当务之急要做的工作，未来国际间的竞争优劣--完全要看各国的人才储备情形—古训:“有人此有土，有土此有财，有财此有用，德者，本也，财者，末也”，“德者，本也”非我们平日理解的僵化道德教条，而是通识教育-基础素质教育，“财者，末也”也非我们旧有对财物概念的理解，而是一国在经济政治军事等应用领域的潜在综合实力。

因此，教育问题关乎个人家庭，社会及国家民族的生存发展，应引起各界人士的广泛关注儿子高中毕业了很多时候，我感觉时间过得飞快。

想一想，我高中毕业已经接近三十年了，但高中上学的情景却常在眼前。

大约在上学的时候，我一直以为自己是个优秀的人，直到三十四岁之后，忽然发现自己不过是一个非常平凡和普通的人。

但正是由于自己自认为是个可以干大事的人，所以才会不顾一切地区想尽一切办法实现自己的梦想。

6月10日，儿子高中毕业了，眼看着儿子一天天成长，我心中非常的高兴。

但我教育儿子基本上是放任自流，每周过问他的事情不超过二个小时，而且是经常发脾气。

但我有个有点，就是经常鼓励他，同时给他分析问题。

最令我恼火的是，本来儿子从小之大都是个非常认真仔细的人，但最近三年，确实非常的马虎大意，甚至办起事情来拖拖拉拉，不等打到最后时刻不会将事情完成，而且有很多事情不分轻重缓急，让我感觉非常不好，为此我不断地批评他，甚至强迫他改正。

美国萨德伯里山谷学校：在学习中生活在生活中学习

人员一样，４岁的孩子同样有权参加投票，决定学校经费、工作人员聘用、资源购置等重大问题。
除此之外，每年开学的时候，学校会根据新学年的任务组建相应的委员会来处理大小事务，如经费管理
萨德伯里山谷学校的大小事务全由师生自主决委员会、招生委员会、室内布置委员会等，学生在各式定，做决定的两个主要机构是学生法庭（ＪｕｄｉＣｉａ１各样的委员会中担任职务。委员会的设置很灵活，没Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ）和校务会议（ＳｃｈｏｏｌＭｅｅｔｉｎｇ）。学生法有僵化的行政结构，有需要时就组建委员会，任务完成庭每天上午１ｌ点召开会议，由一位工作人员和五位年就解散。龄较大的学生负责，主要内容是对违规事项或学生进
行合理处置。校务会议每周四下午１点召开，面向所
有学生和教师，只要到场了就具有发言权和投票权。校务会议对校纪校规的制订与调整、日常花销、工作人员的聘用与解聘以及违反校纪校规的处罚问题等事项进行全权管理。在校务会议上，学生和工作人员拥有
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从《铁腕校长》谈美国教育特色及启示

从《铁腕校长》谈美国教育特色及启示摘要：美国教育和中国教育，历来都是不尽相同的。

两者有着不同的特点，各有所长，又各有所缺，在看完电影《铁腕校长》后，笔者对美国教育有着深刻印象，它的许多观念对我们当今的教育，都是有相当的启示意义。

本文将从电影《铁腕校长》浅谈美国教育的一些特色及对笔者的启示。

关键词美国教育启示高度民主教育家杜威曾说“学校教育不是自发进行的,而是把科学、反省、思维和行动联系起来”。

虽然，美国教育一直以来，都颇受争议，或褒或贬，但事情总是两面的，因而，不得不承认，美国的教育，当然也有着需要我们学习、借鉴的地方。

在此，笔者想借电影《铁腕校长》所透露出的一些信息，谈谈美国教育的一些特色。

俗话说“严师出高徒”，从“铁腕”二字，我们就可以感受到克拉克校长的魄力。

但看完这部渗透着出美国学校和教育组织特色的电影后，虽然心里对这位克拉克校长有着满腔的溢美之词，但是我们在这里还是想重点谈谈在影片中展现出的美国教育的特点，以及对我们国教育的及笔者自身的启示。

一、学校管理高度民主化美国一直以来都是一个倡导民主的国家，每一名美国公民也是十分重视自己的民主权力的。

而在学校组织和管理方面，对于民主的重视，也是可见一斑的。

电影中，被开除学生的家长之一巴瑞太太，到市长办公室去，向市长表明自己要成为校委员会委员以罢免克拉克校长，更换新校长的要求，她还以不支持市长竞选为威胁，逼迫市长答应自己的要求；消防队长对于克拉克校长将学校大门都用铁链锁起来的事，一直耿耿于怀，觉得这对学生们的生命安全造成了威胁，一直想以法律的手段惩罚克拉克；记者对整个事态的报道也毫不“怠慢”，评说克拉克是疯子校长。

影片快接近尾声的部分，家长和消防队长二者的“配合”终于将克拉克校长投入监狱。

是什么使他们有这样的权力？不可置否，当然是民主。

从中我们不难看出美国学校管理实行的高度民主化：家长通过校委员会、社群、传媒等通过监督都可广泛的参与进来，多方面发挥民主的作用。

美国教育的最大骗局国内家长还蒙在鼓里

不知是哪位知名的学者曾说过，国外的教育很轻松，孩子在玩着就学习了，完全没有国内学子那种压力和紧张的气氛。

然而有些情况是他没有提到或者可以忽略的！美国是世界第一强国，对应的，我们也感觉美国教育应该是世界第一强的。

然而美国教育有极大的分化。

一是基础教育和高等教育的分化；二是精英教育和普及教育的分化。

美国的高等教育做的很好，无悬念世界第一，其实一个重要原因就是，它是被美国的基础教育逼的。

美国整个国家奉行的政策是——我们的平民可以很差，但我们的精英必须世界最强。

所以，美国的高等教育受到了巨大的国家政策扶持和重视。

基础教育，主要负责普及功能，高等教育，为国家输送精英。

相比而言，美国的基础教育简直是个笑话。

我有一个朋友去了美国，发现当地小学下午3点放学，但是只有黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家了，而在这个时候，大多数白人和华人的孩子，都背着书包、拿着乐器，去了各种辅导班。

是的，美国的有钱人孩子，上的是优质公立小学或学费高昂的私立小学，学生学业负担相当重。

不仅有各种作业，课后还会参加各种辅导班，很多有钱人还会给孩子请家庭教师。

而那些贫困社区小学经费聘请足够教师都困难，谁还会给你留作业？谁天天盯着你学习？那里的孩子天天都被放羊。

中西方教育的不同，表面上是方法的不同，其实质是教育功能定位上的不同。

中国的教育是底层向上攀登的阶梯，只要有个好分数，就可以上名校，改变命运。

而西方的教育则是一个分层机制，大众教育只提供基本、有限的教育，要想成为精英，就必须从市场上另行购买教育，买不起的人则自然而然地被淘汰了。

美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。

他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。

他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。

一年的体验，让他写成一本书 School of Dreams，全书近400页，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。

留学故事之美国陪读第三年

留学故事之在美国陪读第三年一大早同国内的老爸老妈视频，才知道我当年离开临沂的单位现在很多人一个月几千元工资。

十几年收入生活无变化。

这个单位当年很吃香大众眼中的铁饭碗。

我们系统内经常是一家人一个单位，父母子女儿媳女婿。

十几年光阴匆匆而过，一大家子在一个系统内面临目前的状况，子女走出小城去1-2线无论置业还是教育压力都很大。

感谢当年那个被称为眼高手低的，执意出走的自己。

稳定其实就是最大的不稳定。

这是我一早就理解的道理。

这也解释了为什么我会来美国旅游一次之后就带着孩子来美国加州读书。

3年前我带孩子第一次来美国旅游，玩了一圈之后就对美国的文化产生了浓厚的兴趣，和中国那么不一样，包容性那么强，那么丰富，那么有趣味，让我和孩子流连忘返。

最后下定决心陪孩子到美国加州读书，六年级赴美赶上小学的尾巴。

兴趣的起因是碰巧有机会参观到了一个学校的科技教室，如图：下决心的过程就不赘述了，犹豫也有过，彷徨也有过，但总的来说，对我和孩子在这三年中分别的收获，都非常满意。

有多满意呢，总而言之，给个北京四中、八中，也不回去。

在这里孩子感受到了什么是真正的教育，我感受到了什么是真正的生活。

我们居住的社区中有两位华人孩子的妈妈和我很聊得来，从她们的孩子米勒、小胖和我儿子身上，看到了美式教育对每种类型的孩子的包容和空间。

没有对比没有感悟，我们三个家长在收获了孩子成长的同时，也感叹当年带孩子出来的果断和正确。

用米勒举个例子来说明吧。

他数学成绩好，八年级虽然跳了一级，但是所有的课程对他而言都很简单。

于是他写了邮件给校长，讲述这个数学课他全会了。

（学校尊重每个孩子的个性，也鼓励他们发表意见，校长会花很多时间来看学生的来信。

）学校很重视，校长和他聊了聊，经过测试，认为他应该学高中数学，于是从高中请来老师，找专门的教室，在特定的时间内为他一人开课。

美国学校给成绩优异的娃的向上空间无限，不怕你优秀，就怕你不学。

这些机会，正是优秀孩子最好的成长空间。

secondaryschool 美式英语

一、初识美式英语在讨论美式英语（American English）时，我们往往不得不提到学业生涯中的一个重要阶段，即中学（secondary school）。

中学生涯不仅是学习知识的重要时期，也是少年青少年个性的关键塑造期。

在这个阶段，学生们正式开始接触和学习英语，为今后的学术和职业生涯做准备。

二、美式英语教育特色1. 互动式教学美国的教育注重学生的参与和互动，英语课堂也不例外。

老师鼓励学生们积极表达观点和思想，鼓励他们使用英语进行口语交流。

这种互动式教学培养了学生们的沟通能力和自信心，对于学习英语是非常有帮助的。

2. 实用性教学在中学阶段的美式英语教育中，教师们注重培养学生的实际运用能力，而不仅仅是死记硬背知识。

课堂教学注重语言的实际运用，并且会结合生活实际，让学生们在日常生活中能够灵活自如地运用所学的语言知识。

3. 多元化教学美国的中学英语教育不仅注重语法和词汇的学习，还注重文学、写作和口语表达能力的培养。

学生们在中学阶段将接触到丰富多彩的文学作品，学会分析和理解这些作品，并通过写作和口语练习，培养自己的语言表达能力和文学修养。

三、美式英语学习的重要性学习美式英语不仅仅是为了学会一门外语，更重要的是为了拓宽自己的视野，增加与世界各地人们的交流机会，为未来的学业和职业生涯打下坚实的语言基础。

对于我国的中学生来说，学好美式英语将是未来发展的重要优势。

四、个人观点在我看来，学习美式英语很有必要，因为它不仅可以丰富我的语言能力，还可以拓宽我的视野，让我有更多的机会接触到丰富多彩的外文文学作品和文化。

美式英语也是未来学业和职业发展的重要工具，能够让我更好地适应国际化的发展趋势。

总结回顾通过以上对美式英语在中学阶段的学习及其重要性的讨论，我们可以看到美式英语教育的独特魅力和重要性。

互动式、实用性和多元化的教学模式，为学生们提供了更丰富、更深入的语言学习体验。

学习美式英语不仅可以提高语言能力，还可以培养学生的文学修养和跨文化交流能力，对未来的发展具有重要意义。

中美教育差异案例(3篇)

第1篇随着全球化的发展，中美两国在教育领域的交流与合作日益密切。

然而，中美教育在制度、理念、方法等方面仍存在显著差异。

本文将通过一个具体案例，探讨中美教育差异，并分析其对学生成长的影响。

一、案例背景小明（化名）是一名中国高中生，在美国某高中交换学习一年。

在这期间，他深刻体会到了中美教育的差异。

以下是他在美国学习过程中遇到的一些典型案例。

二、中美教育差异案例1. 课程设置在中国，高中课程以应试教育为主，学生需参加高考，课程内容较为固定。

而美国高中课程设置较为灵活，学生可以根据自身兴趣和未来发展方向选择课程。

小明在美国学习期间，发现课程设置差异明显。

案例一：中国高中课程以语文、数学、英语为主，物理、化学、生物等科目为辅。

小明在国内学习时，每天都要花费大量时间在语文、数学、英语等科目上。

而在美国，课程设置更为丰富，除了语文、数学、英语，还有历史、地理、音乐、美术等课程。

小明可以根据自己的兴趣选择学习内容。

案例二：美国高中注重培养学生的综合素质，开设了许多选修课程，如编程、机器人、辩论等。

小明在美国选修了编程课程，发现这门课程注重实践操作，学生可以自主选择项目进行实践。

而在中国，这类课程较少，学生缺乏实践机会。

2. 教学方法在中国，教师讲授为主，学生被动接受知识。

而在美国，教师注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问。

小明在美国学习过程中，感受到了教学方法上的差异。

案例一：在中国，教师讲解知识点后，学生需完成大量的习题。

而在美国，教师更注重引导学生思考问题，通过小组讨论、辩论等方式培养学生的批判性思维。

小明在美国课堂上，经常与同学进行激烈的讨论，这种互动式教学让他受益匪浅。

案例二：美国教师鼓励学生提问，认为问题是学习的起点。

小明在国内学习时，很少主动提问，而在美国，他学会了质疑，养成了独立思考的习惯。

3. 评价体系在中国，学生评价主要以考试成绩为主。

而在美国，评价体系更加多元化，包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况、社会实践等。

美国中小学校教育方式

美国中小学校教育方式美国是世界上最重视教育的国家之一，其教育体系也被称为是全世界最完善和先进的体系之一。

美国的教育体系主要包括中小学教育、高等教育等几个层次，其中，中小学教育是最为基础和重要的一级。

那么，美国的中小学校教育方式究竟是怎样的呢？一、班级教育美国的中小学校采用的是班级教育的方式。

每个班级通常由20至30名学生、一名主教和一名助教组成。

老师的任务不仅仅是传授知识，还要关注学生的思想和行为，确保学生良好的品格和道德修养。

因此，美国学生的学习过程中，教师的角色是非常重要的。

二、分层教育美国的中小学校采用的是分层教育的方式。

学生的能力不同，因此要根据学生的不同情况进行分类教育，以便更好地满足学生的需求。

这种分层教育方式可以使每个学生都得到全面发展，从而更好地适应未来的竞争。

三、强调学生自治美国的中小学校注重学生的自主能力和自我管理能力的培养，鼓励学生参与校内的各种活动，并让学生对自己的行为和决策负起责任。

因此，学生自治是美国中小学校教育方式的一个重要特点。

四、强调竞争在美国的中小学校教育中，竞争是不可避免的，因为美国的教育体系注重培养学生的竞争意识和胜任能力。

教育系统鼓励学生刻苦学习，争取更高的学术成就和重要的学术资格，从而为未来的职业生涯打好基础。

五、注重丰富课外活动美国的中小学校注重学生的全面发展，课外活动在其中扮演着非常重要的角色。

学生可以通过参加各种俱乐部、社团、运动队等，不仅可以展示自己的才华和能力，还可以培养自己的领导和合作能力，以及增强自信心。

六、升学制度在美国中小学校教育中，升学制度相当重要。

中学和小学的学生需要通过各种标准化考试和SAT考试来决定将来他们是否可以进入理想的大学。

因此，美国的中小学校在学生的学习过程中，是非常注重基础技能的培养的。

总之，美国的中小学校教育方式是一种注重自主能力、实际能力和全面发展的教育方式。

学校努力鼓励学生扩大视野、增长知识、发展才能，从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。

美国是如何培养精英的

美国是如何培养精英的美国一直以来都是一个聚集了各类精英人才的地方，这种现象的背后是美国独特的教育体系和培养机制。

本文将从教育思想、学校体制和多元化培养方式三个方面来探讨美国是如何培养精英的。

一、教育思想——鼓励创新和个人发展美国的教育思想强调鼓励创新和个人发展。

美国人普遍认同“每个人都有潜力”的观念，因此教育系统致力于发现和培养每个个体的特长和才能。

学生在学校中受到鼓励发表自己的意见和创造性思维，培养了自主学习和解决问题的能力。

二、学校体制——注重综合素质教育美国的学校体制注重综合素质教育。

在学校中，学生不仅仅是进行学科知识的学习，还注重培养学生的创造力、领导力、分析思考能力和社交能力。

学生在学校中会参加各种社团、俱乐部和竞赛活动，从而培养自己的兴趣爱好，并学会与他人协作。

另外，美国的学校注重学生的实践能力和实践机会。

学生可以通过实习、志愿者工作和学术研究等方式，将所学的理论知识应用于实际情境中，并得到实践经验和反思。

三、多元化培养方式——发掘和培养多种才能美国的多元化培养方式是培养精英的重要手段之一。

教育机构和社会都提供了广泛的培养渠道和资源，以满足学生各种不同才能的需求。

学生可以选择参加艺术、音乐、体育、科技等各种领域的培训班和活动，以发掘和培养自己的特长。

此外，美国的大学教育也十分重视培养学科专精和研究能力。

世界各地的学生都梦想着能够进入美国的顶尖大学接受更高水平的教育。

美国的大学提供丰富的学科专业选择和研究机会，鼓励学生在自己感兴趣的领域深入探究，从而培养出更多的精英人才。

综上所述，美国是如何培养精英的可以归结为教育思想、学校体制和多元化培养方式三个方面。

这种培养方式中注重个体发展、综合素质教育和多元化特长的培养，为美国的精英培养提供了坚实的基础。

这也是美国一直能够在各个领域涌现出众多精英人才的原因之一。

美国综合中学的历史透视

美国综合中学的历史透视
美国综合中学的历史可以追溯到19世纪末，当时美国的教育
体系正在发生重大变化。

在这一时期，美国的教育体系从传统的“一等公民”教育模式转变为“全民受教育”模式，这就是综合
中学的出现的背景。

综合中学的出现，使得学生可以在一个统一的学校里学习多种学科，而不是在不同的学校里学习不同的学科。

这样，学生可以更好地掌握一门学科，并且可以更好地理解不同学科之间的联系。

随着综合中学的发展，美国的教育体系也发生了重大变化。

综合中学的发展使得学校可以提供更多的课程，比如科学、艺术、体育等，这些课程可以帮助学生更好地发展他们的技能和能力。

此外，综合中学的发展也使得学校可以提供更多的活动，比如社会实践、社会服务、文化活动等，这些活动可以帮助学生更好地发展他们的社会能力。

综合中学的发展也使得学校可以提供更多的资源，比如图书馆、实验室、计算机室等，这些资源可以帮助学生更好地发展他们的知识和技能。

综合中学的发展也使得学校可以提供更多的支持，比如职业规划、心理咨询、学习指导等，这些支持可以帮助学生更好地发
展他们的职业技能和人生规划。

综合中学的发展，使得美国的教育体系发生了重大变化，使得学生可以在一个统一的学校里学习多种学科，并且可以更好地发展他们的技能和能力，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。

美国私立高等教育的发展、演变、特征与未来走势美国盈利性高等教育的崛起

美国高等教育未来委员会（Future of American Higher Education Commission）于2022年发布了一份备受瞩目的报告，对美国高等教育的现状及未来发展趋势进行了深入探讨。本次演示对该报告进行简要述评，以期为读者提供一定参考。
一、背景介绍
美国高等教育未来委员会由美国联邦参议员约翰·克里（John Kerry）和众议员蒂姆·瑞安（Tim Ryan）共同发起，旨在研究美国高等教育面临的挑战与机遇，提出应对策略，以推动美国高等教育在全球竞争中的持续发展。
未来走势
随着社会经济的发展和科技的进步，美国私立高等教育的未来发展将呈现出以下趋势：
1、盈利性高等教育的发展前景：受到经济危机的影响，一些私立高校开始探索盈利性的发展模式，如在线教育、继续教育和职业培训等。这些创新型教育模式旨在满足社会多元化的教育需求，为高校带来额外的收入来源。
2、市场竞争：随着高等教育市场竞争的加剧，私立高校需要不断提升自身的核心竞争力，通过优化课程设置、提高师资水平等方式吸引优秀生源。此外，高校间还将加强合作与交流，实现资源共享和优势互补。
三、评价与展望
报告提出了美国高等教育面临的三大核心议题，为未来发展指明了方向。然而，如何在实践中落实这些建议仍需深入探讨。例如，如何平衡教育公平与质量之间的关系？如何确保在线教育的质量与传统面授教育相当？如何在推动多元文化的同时保持美国高等教育的核心价值？等等。此外，报告没有提及如何解决高昂的学费、学生贷款负担以及就业市场变化等问题，这些问题对美国高等教育的发展具有重要影响。
参考内容
美国私立高等教育的发展、演变、特征与未来走势
随着知识经济时代的到来，教育国际化成为一种趋势。在这个过程中，美国私立高等教育以其独特的办学模式和创新能力，成为了全球高等教育的引领者。本次演示将详细阐述美国私立高等教育的发展历程、特征以及未来走势，并探讨其对盈利性高等教育的启示。

美国的学校教育特点有哪些

美国的学校教育特点有哪些美国的学校教育是全世界最著名的教育体系之一，以其丰富的课程、广泛的规模、多元的文化和丰富的社团活动而受到赞誉。

在这里，我们讲述美国的学校教育特点，为有志于了解美国学校教育的人提供有用的信息。

人性化的教育理念美国的教育理念是人性化的。

他们不仅为学生提供课程，还为学生提供多元化的服务，以满足学习和个人需求。

在美国的教育中，绝对重视个人的创造力、创新的思维和自我表达。

学生被鼓励自己去思考、为问题寻找解答，而不是只重视知识的掌握。

灵活多变的学科体系美国的学校教育体系是灵活和多元化的。

学生可以根据他们的兴趣和爱好，选择适合自己的课程。

在美国，学生可以广泛地学习科学、技术、工程和数学等多个领域，也可学习创意艺术、音乐、文学和历史等人文学科。

学校的教学计划灵活，具有多种选择的方案，而且师资力量也很强大，使得学生可以有更广泛的选择和发展空间。

注重学生的个性化发展美国的学校教育机构注重学生的个性化发展，以满足学生不同的需求。

这就包括了他们的兴趣爱好、家庭背景、现实状况、教育水平等等。

学生在学习过程中，可以特殊的模块课程来鼓励个性的成长，而这种特殊课程也在鼓励学生的成长。

多元化的文化交流美国的学校教育以多元化文化交流闻名。

美国的学生来自各种背景，面对不同的世界观和生活习惯，这样使他们更容易去理解其他的文化，而并非只是了解自己的文化。

学生可以参加各种社团活动，认识不同的朋友，打破语言和文化障碍，这对于学生的成长是至关重要的。

继承文化传统，鼓励学生的公益活动最后，美国的学校教育最受赞誉，是因为他们继承了文化传统且鼓励学生参加公益活动。

从本质上讲，这种活动有助于树立学生的社会责任感和个人价值。

美国的学生经常参加志愿者活动，这是因为学校鼓励学生奉献社会，使他们体验在帮助别人的同时也为自己创造一些品牌价值。

结语总之，美国的学校教育以个性化、多元化和文化交流闻名。

这种教育系统特点有益于学生的成长和发展，而有助于他们实现自己的目标和梦想。

pre-school的缺点

pre-school的缺点
1、美国preschool的教育制度最大的缺点是教育机会不平等。

有钱的美国人能上私立学校，但是很穷的美国人只能上公立学校。

有的学校会提供奖学金，但是部分的美国人还不能自己负担学费。

另一个问题是公立学校资金常常不足。

学生不能看书因为他们的学校没有图书馆，不能上体育课因为学生没有地方可以锻炼身体。

在我看来，美国政府应该重视这个问题因为如果小孩子的教育机会有限，他们未来的生活会受到巨大的影响。

2、美国preschool的教育制缺点是教育仍是不平等的，大学学费高昂。

美国现代学制最初也是双轨制，但美国与欧洲资本主义国家的历史发展不同，因此，学术性的一轨没有充分发展，群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学，形式上任何儿童都不可以入学的单轨制。

3、美国preschool的教育制缺点就是教育的花费比较高，而且基础教育相对不扎实。

以及具有专业性的私营教育机构对学校的政策制定与执行具有一定的影响力。

美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园

读书笔记
看看美国父母是如何鸡娃的。
看的是纸质版的书，借给了朋友，就一直没拿回来，今天突然发现有了电子版，于是乎赶紧加入书架好收藏。
透过一所加州的公立高中，我们看到了美国教育的变迁，看到了亚裔对学习的热衷。学校给予老师教学自主性，开创了很多探索性教学实验。
本书是一篇报告文学，取材于我在惠尼中学（Whitney High School）的实地观察。学校的管理层不仅爽快地答应了我，而且没有任何附加条件。
感谢观看
美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园美国的精英教育比我们更严厉和更丰富。他们睡了四个小时后起床，喝了四杯咖啡来提神，然后他们就可以获得梦想中的4.0 GPA。事实上，精英带来的示范效应更能引导社会的正效应，是一种你争我赶的模式。
总体评价：⭐⭐⭐推荐指数：⭐⭐⭐⭐简评及推荐理由：对这本书的评价和推荐不涉及文笔或者文学素养，只觉得这是一扇窗，或者一个望远镜，让我们普通人透过这扇窗去了解世界上最发达国家的中学教育情况。
美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图

天使
距离
美国
惠尼中学
孩子第章
引言
高手
约定
学校
奇迹
魔鬼
理想
乐土
内容摘要
《美国最好的中学是怎样的：让孩子成为学习高手的乐园》由普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯驻扎惠尼中学（Whitney High School）一年，“蹲点”采访而成，它由表及里地展现了一所伟大公立学校所具有的外在和内涵，并真实地剖析了美国优秀中学奇迹般契合中国现状的教育模式。世界各地家长千里迢迢搬迁到附近学区，只为了孩子能进入惠尼中学。

《攀藤而上》：常春藤名校与美国精英教育

《攀藤而上》：常春藤名校与美国精英教育今天为你解读的书是攀藤而上，副标题是常春藤名校与美国精英教育。

所谓的常春藤名校，指的是美国东北部历史最悠久的巴索斯利大学、哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、波兰大学和康奈尔大学。

如今，常春藤名校已经成了美国精英教育的代名词，培养出了16位美国总统、45位诺贝尔奖得主，以及数不清的社会各界名人。

越来越多的家长也把孩子送到常春藤读书为目标，虎妈们希望孩子能从常春藤名校攀援至上流社会，而英家庭则希望通过常春藤来延续自家的身份地位。

本书作者于时雨，毕业于常春藤名校之一的哥伦比亚大学，他也成功的把儿子送去了哈佛。

作为知名的国际问题专家和文化研究学者，他发现常春藤名校日益白热化的竞争背后，反映出的是美国社会发展的种种问题。

人们为什么开始疯狂追求长春藤？如何才能上长春藤？作者希望通过此书来为我们揭开美国精英教育的本质。

接下来，我将分三部分为你解读这本书。

第一，常春藤联盟的起源和教育理念是什么？第二，为什么人们疯狂追求常春藤？第三，如何才能上长春藤？我先来给你科普一下常春藤联盟。

很多人都以为常春藤联盟是名校教育联盟，其实它最初是体育联盟，最早可以追溯到19世纪下半叶。

当时美国东北部的四所顶尖私立大学哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿常常举办校际体育联赛。

四的罗马数字为IV，加上一个词尾Y就变成了IV。

英文的意思就是常春藤，而体育联赛英文是league。

于是常春藤联盟的IV league 诞生了。

后来，达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学和康奈尔大学这四所大学也加入其中，常春藤联盟扩展到了如今的八所。

在相当长的时间里，常春藤盟校的在校学生和校友一直是美国在奥运赛场上的主力运动员。

1896年第一届雅典现代奥运会上出现的第一个世界冠军康诺利，参赛前正在哈佛就读。

在划船等贵族运动项目中，美国奥运队常常就是某个常春藤大学的校队。

由于常春藤联盟的这八所大学都是美国一流的私立大学，历史悠久，治学严谨，教授水平高，学生质量好，因此在体育领域外的高等教育界也享有盛誉。

他让五个儿子退学,马斯克创办全美最神秘学校

他让五个儿子退学，马斯克创办全美最神秘学校作者：暂无来源：《海外星云》 2018年第6期最近，全球孩子有个新晋的偶像———“钢铁侠”马斯克，他把重型火箭与超级跑车送上太空，让人类离火星更近了一步。

而作为五个孩子的父亲，他的教育观也值得每位家长关注。

他的五个孩子，也拥有超高的天赋，本来在南加州的天才学校———米尔曼学校学习，这里只招收智商138 以上的孩子，被洛杉矶时报誉为“让聪明大脑散发光芒的地方”。

但马斯克却不满意。

其一，传统学校能让孩子学会很多知识，却不注重传授解决问题的能力。

其二，传统学校能教出品学兼优、听话规矩的孩子，却不太鼓励创新思考。

在马斯克看来，解决问题与创新思考的能力，才是孩子最需要的品质。

因此，在2014 年，他让五个孩子退了学，直接创办了一个学校———Ad Astra Schoo（l 校名是拉丁语，翻译成英文是“To the stars”）。

尽管马斯克风头十足，这所学校却特别“低调神秘”，大部分学生都是SpaceX 的员工子女，媒体报道也非常少，官网入口也只对在读学生家长开放。

终于这所学校的校长———约舒华·丹（也曾在米尔曼学校教书），最近接受了奇点大学联合创办人的采访，谈了很多的教育理念，看完之后，我们最大的感受是———Ad Astra School 所培养的，不是传统意义的资优生，而是真正的未来领袖。

这所全美最神秘学校，到底有何魔力，居然能让孩子们“嫌弃假期太长”？其背后的先进教育理念与教学案例，对关注孩子个性化成长、激发孩子内驱力的家庭，有着极高的借鉴意义。

培养超强解决问题能力马斯克认为，传统学校就像是“流水线生产”，总是让孩子争取“完美”履历，参加多几门课外活动、掌握多几门外语，却忽视了培养孩子解决问题的能力，AdAstra School 则相反，且看学生们最典型的一天：比传统学校晚些，这里9 点半才开始上课。

你会看到，虽然大家都在学“计算机科学”这门课，但因为进度、兴趣不同，其中一组正在学Scheme 语言，另一组则在学习Swift 语言。

美国教育体系介绍

美国教育体系介绍美国教育环境介绍(一)美国教育制度▲公私立教育体系美国学校分为公立、私立两类，公立学校系统规模庞大，是因为背后有美国政府资助，所以美国九成的学生大多在公立教育系统内就读。

联邦政府也设有教育部，不过功能不同于我国的教育部，美国教育部是教育政策研究&咨询的机构，负责制定教育政策，但不参与执行工作，也不监管地方学校，也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的作用。

美国教育都由各州州政府去做规划、制定，联邦政府并不具备监管约束的权力，『公立学校』受到州政府&联邦政府的拨款，也因此受到各州州政府的监管，并遵守各州议会制定的有关教育的法律。

『私立学校』基本上不受任何政府的监管，不过对学校政策有影响力的是家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association)，以及较具有专业性质的一般坊间教育机构。

▲美国教育体制美国的6~18岁是属于中小学义务教育的部份。

教育大概分为四个阶段，分别是学前教育、小学、中学及高等教育。

在高中毕业前是属于通才教育，到高等教育(学院、大学和研究所)才分职业教育和一般教育。

美国学制没有学力测验、大学联考，学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数，自行申请大学入学。

和许多国家不同的是，美国没有国立大学这种名称，义务教育由州政府来承担。

且在义务教育的部份，只要你是合法居留人(Green Card)，就有受义务教育的权利，且在美国受义务教育都是免费的，不必缴交学杂费、课本。

美国所有的中小学都为学生提供免费的课本，多数的课本都是上届学生传给下届学生，一直到不能用为止。

此外，还有些学校练习本、作业本也不用买，而是由学校发的。

不过，学生就要自己买铅笔、橡皮擦、计算器...等等，可是这样相较之下，真的省了很多钱呢！高等教育则分州立和私立。

『州立』大学─州民可以享受较低的学费，外州学生&国际学生学费较高。

『私立』大学─则不分州民或外地生，学费都是一样的。

美国中学教育体制

美国中学教育体制两种，公立中学占美国中学的85％，由政府资助供当地学生就读，不需支付费用。

根据美国移民法，公立中学只能接受国际学生学习不超过1年的课程（只适用于国际交换学生申请）。

私立中学约占美国中学的15％，一般分为初中Middle School（6－8年级）和高中High School（9－12年级）。

私立中学，隶属于私人机构或宗教团体，由民间出资，供当地或外籍学生就读。

在美国有近2000所获得认证的私立中学，其中著名私立中学有几百所。

私立中学中又分为寄宿制私立中学（Boarding School）和走读制私立中学（Day School）。

私立寄宿制中学和公立中学的基本数据比照（由美国寄宿制中学协会提供）1）认为学校开设的课程具有学术挑战性的学生比例：私立中学91%；公立中学：50%；2）认为同学素质高的学生比例：私立中学75%；公立中学：49%；4）认为学校注重培养学生领导力的学生比例：私立中学77%；公立中学：52%；5）在大学升学方面，对所在学校满意的学生比例：私立中学87%；公立中学：39%；6）在中年阶段成为高管人员的比例：私立中学44%；公立中学：27%；美国私立寄宿制中学的特点1）历史悠久，强调精英教育，注重学生的全面发展；很多学校拥有一百年以上的历史，有的学校历史更是长达三百年以上；除了强调学习成绩之外，更注重学生在非学术方面（例如创新精神、领导力、观察与分析水平等）的全面发展2）小班教学，学生受到更加细致的照顾和培养；平均每班人数在十二—十五人，个别班级人数少到五人甚至更少；3）注重学生个人水平和特长的培养，使学生在普通教育的基础上得到进一步的和全面的发展；学校都开设大量的大学水平的专业课程为有潜力的学生提供进一步的学习空间；在非学习领域开设大量的课外活动，使学生得到更加全面的发展；4） 24小时的封闭式教育为学生营造了一个安全舒适的学习环境；寄宿制中学的24小时监管式教育使父母更加放心；5）设施一流，校园生活丰富多彩；这是寄宿制中学引以为傲的一面，除了现代化的教学设施外，很多学校还有令人羡慕的体育和文化设施，例如室内体育馆、橄榄球场、网球场、音乐厅、艺术中心、图书馆等；6）提供升学指导服务，协助学生进入理想的大学；学校都设有学生升学咨询部门，这里的老师都有很强的学术背景，他们对美国大学的申请服务程序、录取要求、申请入学技巧、SAT考试等了如指掌，他们和大学的招生部门长期合作关系密切，最大水准地保障学校毕业生进入他们联想的学校；学期设置、学习科目、学习方法和课外活动学期设置美国中学于每年九月开课，至次年六月上旬结业，为期约三十六周，共分两个学期。

美国式教育的特点是什么

美国式教育的特点是什么1.多元化和个性化教育：美国式教育鼓励学生追求个人兴趣和激发他们的创造力。

学生可以选择感兴趣的课程和专业，并通过选修课、社区服务和实习等方式深入研究和实践自己的兴趣领域。

这种多元化和个性化的教育模式，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展道路。

2.专业导师和小班教学：美国大学和学院通常采用小班授课的方式，以便教师和学生之间建立密切的关系。

教师通常担任学生的导师，指导他们的学术和职业发展，并为他们提供个别的学术建议和支持。

这种导师制度帮助学生更好地理解和运用所学知识，并为他们提供职业发展方向上的指导。

3.重视实践和实用技能培养：美国式教育注重培养学生的实践能力和实用技能。

学生通常需要完成实习、实验、研究项目和社区服务等实践活动，以将课堂学习与实际应用相结合。

这种实践导向的教育模式使学生能够更好地应对现实世界中的问题和挑战，并培养他们的团队合作和解决问题的能力。

4.强调社区参与和全人发展：美国式教育强调学生的社区参与和全人的发展。

学生被鼓励积极参与学校和社区的各种活动，参与学生组织、社会服务和文化交流等。

通过这些活动，学生能够培养领导能力、批判思维和社交技巧，并为社区和社会做出积极贡献。

5.重视实证研究和学术自由：美国式教育强调实证研究和学术自由的重要性。

教师和学生被鼓励进行独立和创新的研究，为学术界和社会做出贡献。

学生有机会参与教师的研究项目，并发表自己的学术论文。

这种强调研究的教育模式培养学生的分析和批判思维能力，并为他们在学术界和职业领域中取得成功打下坚实基础。

6.灵活的学制和选课制度：美国式教育具有灵活的学制和选课制度。

学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择课程和专业，并在一定范围内自由调整选课。

这种灵活性使学生能够根据自己的需求和目标设计自己的学习计划，并在学业发展上更有自主性。

总的来说，美国式教育注重学生个性发展和实践能力培养，倡导自主学习和创新思维。

这种教育模式培养学生的批判思维、解决问题的能力，帮助他们在日后的学术和职业发展中取得成功。