高中历史选修四：儒家文化创始人孔子

【学习目标】

一、知识与能力

了解孔子的主要生平活动。

了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。

认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。

二、过程与方法

鼓励学生多渠道查阅、搜集资料，以撰写小论文、发言提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。

教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

三、情感态度与价值观

通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。

通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，如以礼、仁治国的进步的人文主义思想观念，兴办私学、有教无类的先进的教育理念，循循善诱、学思相长的先进的教育方法，整理典籍、保存文化的执著追求，也要看到其思想主张的时代特性及其历史局限性。

全面认识孔子对我国和世界文化深刻而广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。

【重点难点】孔子的基本思想观点和在思想史上的地位。

【学习内容】

【课堂思考】

1．阅读下列材料：

１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动——《论语．颜渊》

２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——《论语．八佾》３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语．为政》４、君子和而不同，小人同而不和？——《论语．子路》请回答

（１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。（3分）

（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的。（4分）

【课堂小结与反思】

【课后作业与练习】

1、不属于孔子晚年整理的文化典籍的是

A《诗经》、《礼》 B、《论语》、《书》 C、《乐》、《易》 D、《春秋》、《书》

2、孔子一生积极参政，虽然屡屡受挫，但也曾经一度辉煌，其政治生涯的顶峰是

A、出任鲁国代理宰相

B、51岁任鲁国中都宰

C、升任大司寇

D、在齐国任大司空

3、政治斗争让孔子屡屡失意，为实施其政治主张，他周游列国14年，游说各国君主采纳自己的政治主张，终无果而终，究其原因有①孔子主张的礼违背了诸侯国君的意愿②反对变革旧制度的主张违背大变革的主流③孔子的仁的思想不利于诸侯争霸

A、①②③

B、①②

C、②③

D、①③

4、孔子依据自己的见解和主张设计了未来社会的理想境界，它是

A、仁和礼有机结合，既有温情，又有差别

B、维护周礼，保证长幼有序

C、提倡“忠恕”

D、主张爱有差别，提倡爱应该建立在自然感情上

5、孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是

A、成为各国变法的政策依据

B、满足新兴地主阶级的政治需要

C、抑制统治者的暴政

D、奠定“非攻”主张的思想基础

6、出身布衣、平生不得志的孔子不会想到他的思想在汉武帝时居于正统地位，更不会想到儒家思想不仅是官方的意识形态，更影响着平民百姓的日常生活，究其原因很难穷尽，其中最根本的一条是

A、其仁礼思想有利于维护封建等级制度，缓和社会矛盾

B、礼法并用符合统治需要

C、“忠恕”思想，爱有差别适应中国社会的要求

D、“内圣外王”思想被广泛采用

7、孔子说“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，其意思是

A、要以德治民，爱惜民力，取信于民

B、仁是一种道德规范，正身律己才能取得百姓信

C、以爱人之心调解与和谐社会人际关系

D、要以仁爱之心，使人人都能有接受教育的机会

8阅读下列材料，回答问题：

材料一“克己复礼为仁┄┄非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”

━━《论语》

材料二“为政以德，譬如星辰，居其所饿众星拱之┄┄予为政焉用杀？子欲善而民善也。”

━━《论语》

材料三“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”

━━《韩非子》

材料四“在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。”

━━鲁迅《关于中国的二、三事》

请回答：

（1）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。孔子说的“礼”的实质是什么？(2分)

（2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。(3分)

（3）材料四说明了什么？(2分)