信息技术-文件的下载
信息技术知识点
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高一信息技术基础必修知识点
第一章《信息特征和信息技术发展》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:InformationTechnology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
文件的下载教学设计
文件的下载教学设计
刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过
“网际快车”来下载。
那么，这些方式是属于下载的方法。
那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？
好，那么还有什么样的下载方法呢？（能够提问学生，也能够让学生主动回答。
根据当时的实际情况来定。
）
有！
还能够通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。
在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就能够查看该文件的属性。
P24表：
①文件名：是由基本名和后缀名两局部组成的，二者用一个小黑点隔开。
②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。
举例：://wjszzx
UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。
举例：\\192.0.1.100
本机路径：f:\my music\童话.mp3
③内容文件中实际包含的数字化信息。
举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。
④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。
师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，
理解文件的定义及类型并让学生合理下载网络中的定义。
高中信息技术 网络信息的下载教案 沪教版必修1
高中信息技术网络信息的下载教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。
掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。
能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。
同时又缺乏一定的概括归纳能力。
我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。
本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
(完整版)信息技术中考知识点
信息技术中考知识点一、走进信息世界1、信息的含义及基本特征信息：指对人们有用的消息，通常指数据、消息所包含的内容和意义，用语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达信息。
信息的特征：可存储、可传递、可加工和可共享等基本特征。
2、信息技术的含义及应用信息技术：Information Technology，简称IT，信息技术指信息的获取、存储、加工处理、传递和发布等过程中涉及的相关技术。
信息技术的核心技术是信息技术（计算机技术），信息技术主要由：微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成3、信息的编码方法（二进制、ASCII码、汉字国标码）计算机只能识别二进制代码，文字、数字、声音、图像等数据与计算机之间按照某种关系对应后，计算机才能识别各种信息，建立数据与代码间的关系就是编码，目前英文字母、数字符号广泛采用的编码规则是美国信息交换标准代码，简称ASCII码，我国汉字采用的编码为GB-2312-80（1981年公布）码（汉字国标码）2005年又公布《信息技术中文编码字符集GB18030-2005》,在香港、台湾地区，使用“大五码”（BIG5）如：1+1＝10，1+0＝1，0+1＝1，0+0＝04、信息获取的基本途径用感官获取、用工具获取、文献检索、听广播、看电视、浏览网络、调查研究5、搜索引擎的使用（全文搜索引擎和目录索引搜索引擎）全文搜索引擎的搜索对象是因特网上能够访问到的网页，也称网页搜索引擎，如百度、搜狗等；目录索引搜索引擎是将网站按主题分门别类地存放在相应的目录中，如搜狗目录分类、About等。
6、网上信息的下载（保存网页上的部分信息、保存整个网页、文件下载）保存网页中的部分信息：在网页中选定文字、图片等内容，进行复制，然后在文字处理软件中进行粘贴，最后保存。
图片的保存：右击选定的图片，执行“图片另存为”命令，指定保存位置，就可以保存。
保存整个网页：执行“文件——另存为”命令，指定保存位置，就可以保存。
初中信息技术操作真题操作说明及步骤
信息技术操作题windows基本操作1、新建：在指定的文件夹中，新建文件夹（执行文件菜单中的新建——文件夹命令）、新建文件（执行文件菜单中的新建——文本文档命令），然后利用键盘输入题目指定的名称，用鼠标在空白位置单击左键确认名称即可。
需要注意的是：在执行重命名之前，一定要调整好输入法状态，否则容易死机。
如果是新建文件，则还需要在文件中输入指定的符号，步骤为：文件建立之后，双击打开，然后输入指定的符号，执行文件菜单中的保存命令，然后退出即可。
2、复制：选定需复制的文件或文件夹，执行“编辑”菜单中的“复制”命令，然后打开目的文件夹，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
3、移动：选定需移动的文件或文件夹，执行“编辑”菜单中的剪切命令，然后打开目的文件夹，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
4、删除：选中需要删除的文件或文件夹，右键单击，执行快捷菜单中的“删除”命令，在出现的删除确认对话框中，左键单击“是”即可。
5、重命名：右键单击需要重命名的文件或文件夹，执行快捷菜单中的“重命名”命令，然后利用键盘输入题目指定的文件或文件夹的名称，最后在空白位置单击，确认名称即可。
需要注意的是：在执行重命名之前，一定要调整好输入法状态，否则容易死机。
Windows操作题型文件夹（文件）的新建、重命名、删除、复制、移动1、重命名①选择文件②“文件”－重命名③确认（回车）2、新建①选定位置②“文件”－新建（文件夹或文本文档）③重命名3、删除①选择文件②“文件”－删除③确认4、复制①选择文件②“编辑”－复制③选择新位置④“编辑”－粘贴5、复制①选择文件②“编辑”－剪切③选择新位置④“编辑”－粘贴Windows操作题注意事项：1、重命名文件（文件夹）时，文件名不能出错，否则本题全错2、切记文本文件（.txt）不要建成文件夹3、有的题目不指定文件的具体位置，会找到要操作的文件4、理解复制和移动操作的本质区别、操作步骤的不同5、另存为文件的做法：①在原来的位置复制一个文件，再改名②打开文件，另存为6、注意大小写的区别，尽量按照题目的要求大小写7、注意“1”、“l”和“I”、“o”和“0”、“。
高中信息技术教案(优秀10篇)
高中信息技术教案（优秀10篇）高中信息技术教案模板篇一一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时：1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1：手机。
学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
高中信息技术优秀教案篇二一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
高三复习信息技术知识点总结
一、计算机系统及其组成1、一个完整的计算机应由硬件系统和软件系统两大部分组成。
◆主板motherboard主板是整个电脑的基板，是CPU 、内存、显卡及各种扩展卡的载体主板是否稳定关系着整个脑是否稳定，主板的速度在一定程度上也制约着整机的速度是计算机各部件的连接工具◆中央处理器（ＣＰＵ）由运算器＋控制器组成◆运算器计算机中执行各种算术和逻辑运算操作的部件◆控制器计算机的指挥中心,负责决定执行程序的顺序,给出执行指令时机器各部件需要的操作控制命令是计算机的核心部件发展：286、386、486、奔腾、PⅡ、PⅢ、PⅣ等品牌AMD intel等◆存储器分为内存储器（ RAM+ROM ）和外存储器（软盘1.44MB、光盘650MB、U盘、硬盘等◆内存：电脑的核心部件，重要性仅次于CPU，它的容量和处理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。
通常内存容量为1G、2G、4G是勾通CPU与硬盘之间的桥梁RAM:随机存储器。
可读出写入数据断电信息丢失ROM:只读存储器。
又叫固化存储器，断电信息不丢失◆硬盘程序、各种数据和结果的存放处，里面存储的信息不会由于断电而丢失存储容量大，硬盘为40、60、80 、160、300GB 等2、其中硬件系统运算器、控制器、存储器、输入和输出设备由五部分组成。
3、软件系统是指在计算机上运行的各种程序、数据及有关资料。
包括系统软件（如Dos、Windows 、 Unix等）和应用软件（如Word、Excel、Wps等）。
二、信息技术及其基础1、信息是无处不在的，本身并不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。
2、信息的特征明确信息与载体的关系，并能正确区分。
据实际情况正确判断信息的特征。
3、二进制：有0和1两个代码，逢2进一，各位有不同权值。
计算机采用二进制存储和处理数据，因其易于电子原件的实现。
存储基本单位字节bit 二进制位简写为 bByte 字节简写为 B1B=8b 1KB=1024B 1MB=1024 KB1GB=1024MB 1TB=1024GB4、字符编码原因计算机内部采用二进制存储处理数据，ASCII美国信息交换标准码，用七位二进制数表示128个字符，在计算机中占一个字节。
信息技术教资笔试笔记
信息技术教资笔试笔记一、信息技术基础。
1. 信息及其特征。
- 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
- 特征：- 普遍性：信息无处不在。
- 载体依附性：信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，如纸张、磁盘等。
- 价值性：信息是有价值的，能满足人们的某种需求，如商业情报可带来经济利益。
- 时效性：信息具有一定的有效期，过了这个时期可能就失去价值，如天气预报。
- 共享性：信息可以被多个主体同时共享，例如网络上的开源知识。
2. 信息技术的发展历程。
- 古代信息技术：主要包括语言的产生、文字的发明、造纸术和印刷术的发明等。
语言是人类最初的信息交流方式，文字的出现使信息可以被长期保存和远距离传播，造纸术和印刷术则大大提高了信息的传播效率。
- 近代信息技术：以电报、电话、广播、电视的发明为标志。
电报和电话实现了远距离的即时通信，广播和电视则实现了信息的大规模传播。
- 现代信息技术：以计算机和网络技术为核心。
计算机具有高速运算、大容量存储等特点，网络技术则实现了全球范围内的信息共享和交互。
3. 信息技术的影响。
- 对社会发展的影响：- 推动经济发展：如电子商务改变了传统的商业模式，提高了商业效率。
- 促进文化交流与传播：不同地区的文化通过互联网得以广泛传播和交流。
- 改变人们的生活方式：如在线购物、远程办公等成为可能。
- 对教育的影响：- 教学方式变革：从传统的课堂讲授向多媒体教学、网络教学转变。
- 学习资源丰富化：网络上有大量的学习资源可供学生自主学习。
- 教育公平性提升：偏远地区的学生也能通过网络获取优质教育资源。
二、计算机基础知识。
1. 计算机系统的组成。
- 硬件系统：- 中央处理器（CPU）：是计算机的核心部件，包括运算器和控制器。
运算器进行算术和逻辑运算，控制器控制计算机各部件协调工作。
- 存储器：分为内存储器（内存）和外存储器（外存）。
内存包括随机存取存储器（RAM），断电后数据丢失；只读存储器（ROM），断电后数据不丢失。
信息技术高一第二章知识点试题免费
第二章信息获取知识点信息获取的一般过程：信息获取是解决问题的起点1、定位信息需求（表现在：1、时间范围2、地域范围3、内容范围）2、选择信息来源确定信息获取的方法评价信息信息来源分类：文献型信息源：比如报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典等口头型（个人）信息源：比如同学、朋友、父母、老师等电子型信息源：比如广播、电视、电话、因特网等实物型（现场）信息源：比如运动会、动物园、各类公共场所及事件发生现场等3、确定信息获取的方法比如：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等4、评价信息：是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。
依据是先前确定的信息需求。
5、因特网信息的查找：网络分类：按地域来划分为广域网和局域网接入互联网的方式可分无线方式和有线方式，在有线中，有用电话线、光纤、有线电视电缆，用电话线接入包括普通方式、ISDN（一线通）和ADSL（不对称数字用户线），所谓普通方式接入是指用户计算机通过调制解调器（modem）经电话线接入。
（1）因特网的服务功能与应用电子邮件：如电子邮件地址:***************，zxhyzzx代表用户名，@表示连接符，代表网络服务器的主机名文件传输：通过文件传输协议（FTP）实现不同计算机间不同操作系统间文件传输。
远程登录：通过远程登录协议（TELNET）将本台计算机作为远程计算机的终端工作，充分共享网络资源。
电子公告牌系统（BBS）：主要进行信息的发布和讨论。
信息浏览与检索（WWW）：浏览信息和检索信息电子商务（EC）：通过网络进行商务数据交换和开展商务活动。
（2）因特网的通信协议TCP协议：数据传输控制协议，它规定如何对传输的数据进行分组和在网上传播IP协议：网络互联协议，它规定因特网中计算机地址的统一表示方法，由四组数字组成，每组数字小于256，大于等于0，TCP/IP协议是因特网上最基本的通信协议，只要上因特网，都必须配置此协议。
HTTP协议：超文本传输协议，以便文字、声音、图像等信息在网上传输。
高中信息技术知识点最全
信息技术基础知识点第一章《信息与信息技术》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息就是事物的运动状态及其状态变化的方式。
信息与信息载体的概念与区别①信息:指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如:书本上的知识、报刊上的新闻内容②信息载体:声音、语言、文字、图像、动画、气味等(只就是东西不表示内容) 如:书本、图片、存有数据的U盘☆信息与载体密不可分,没有无载体的信息,没有载体便没有信息,信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在,必须依附于一定的载体,而且,同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为(文字、图形(图象)、声音、动画、视频)。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息就是有价值的,人类离不开信息。
物质、能量与信息就是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同,表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求;另一方面,可以促进物质、能量的生产与使用。
GPS:全球定位系统☆另外,信息又就是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值,而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化,如交通信息,天气预报等。
时效性与价值性紧密相连,信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失,也不会改变信息的内容。
除了一般特征外,信息还具有以下的特征:普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术(IT:Information Technology)就是指一切与信息的获取加工表达交流管理与评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命就是语言的使用,第二次信息技术革命就是文字的创造,第三次信息技术革命就是印刷术的发明,为知识的积累与传播提供了更可靠的保证;第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现与普及,进一步突破了时间与空间的限制;第五次信息技术革命就是计算机技术与现代通信技术的普及应用,☆信息技术在不断更新,但一些古老的信息技术仍在使用,不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高中信息技术《文件的下载》教学设计
《文件的下载》教学设计一、教材分析《文件的下载》这一节是教育科学出版的第二章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。
本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。
可是如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用，恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ软件、图片等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质。
三、教学目标1、了解文件的不同类型及其重要属性；2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
四、教学方法1、任务驱动教学法；2、问题解决法；3、演示法五、重点难点分析1、教学重点:了解文件的不同类型及其重要属性；通过需求分析选择适当的途径下载文件。
2、教学难点：提高文件下载效率；理解合理合法下载文件的重要性。
六、教学策略以电视剧《北京青年》主题曲创设情境，由此引入新课，采用任务驱动和问题解决等方法来实现教学目标。
七、教学过程（一）情境创设以学生众所周知的《北京青年》主题曲——活着.mp3，在上课之前播放这首歌迎接同学们的到来。
上课后以任务驱动和问题解决方式来引出任务一：下载这首主题曲；任务二：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。
[课前准备：（在等待学生进教室时播放《北京青年》的主题曲，上课后再关掉），这样的设计意在创设学习情境。
《合法下载网络中的文件》教案设计
我们在使用网络上的文件时，需要在下载的过程中留心观察，比较和分析自己所采用的方式，并在多次实践中不断总结下载的经验和技巧。另外在下载网络中的文件时也要注意对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护问题。
告诉同学反思
任务二：从老师的FTP：//192.168.0.65站点上下载自己喜欢的文件。
同学们操作完成后让两位同学到教师机操作，在同学们操作的同时老师讲解下载各类文件的方法。
（三）下载文件的方法
以上同学们的下载文件都是采用直接点击下载的方法。现在提问同学们一个问题：若下载过程中突然断电会怎么样？或者网络突然中断？（引出利用IE直接提供的链接直接下载的弊端，然后引出使用专门的下载软件下载。）
下载文件的方法是多种多样的，我们既可以直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网页迅雷、影音传送带等。下载工具具有批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。
（四）提高学生的法律意识，保护网络信息的知识产权
我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：
教学重点：
能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。教学难点：
能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教相关图片，课前放给学生听。
《合法下载网络中的文件》教案设计
参赛单位：吉林省通化县第七高级中学
参赛作者：季敏
三年级信息技术上册第13课下载和播放音视频文件教案1(新版)苏科版
简要回顾本节课学习的下载和播放音视频文件内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的下载和播放音视频文件内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括下载和播放音视频文件的基本方法，网络环境下信息获取的技巧，以及媒体播放器设置的调整。具体梳理如下：
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师使用PPT展示音视频文件下载和播放的基本步骤，清晰明了。
（2）视频：教师播放示例视频，引导学生了解音视频文件的使用方法。
（3）在线工具：教师介绍实用的在线工具，如下载managers和media players，帮助学生更好地进行音视频文件的下载和播放。
本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的信息素养，使学生能够在实际生活中有效利用网络资源。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养，使学生能够在网络环境下，独立下载和播放音视频文件，提高学生获取和处理信息的能力。通过本节课的学习，学生将掌握音视频文件下载和播放的基本方法，培养学生的信息获取、处理和创新能力。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力，使学生在实际生活中有效利用网络资源，提升学生的信息素养和综合素质。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的网络环境下信息获取的基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为下载和播放音视频文件新课学习打下基础。
宁夏版信息技术八年级上册《文件的和保存》说课稿
文件的下载和保存一、案例背景信息1. 模块：模块五网络基础及其应用――因特网上信息的搜索、浏览及下载2. 年级：八年级3. 所用教材版本：电子工业出版社教材内容：本节内容选自宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》八年级（上）第5节《网上信息的下载与管理》第1课时——文件的下载和保存。
4. 学时数：1课时二、教学设计（一）内容分析《文件的下载和保存》是由宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社出版的初中八年级上册信息技术教材中的第5节第1课时内容。
这套教材依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，渗透基础教育课程改革理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。
本课时主要学习文件的下载和保存。
网络文件的下载是收集信息的基本操作，是学生必须掌握的基本技能，是本节的重点，而文件的保存旨在培养学生管理信息的能力，提高信息素养，是本节的难点。
教材通过“做一做”、“试试看”、“金钥匙”等内容，介绍了网际快车（FlashGet）的下载及安装方法，隐含了下载信息管理、尊重知识产权、版权等隐性知识。
下载网络文件是学生收集信息的基本技能之一，学生在小学阶段已经学会了网络中图片、文字及网页的下载方法，在前一节学习浏览网络信息的基础上，本节将进一步学习网上文件下载和保存。
（二）学情分析本节课的教学对象是义务教育阶段八年级学生，在知识结构上，小学阶段已经学习了网络图片、文字及网页的下载方法，在此基础上学生学习网上文件下载和管理，应该易于掌握，但要注意虽然通过小学阶段的学习，学生具备了一定的动手操作能力，但水平差距明显。
没有归类保存文件的习惯，通常把文件简单的放在桌面。
搜索引擎使用还没养成习惯，缺乏保护知识产权、版权的意识。
（三）教学目标1. 知识与技能：掌握文件下载与保存的方法；能安装并运行简单的小软件。
2. 过程与方法：以“做一做”为核心，通过点拨、演示、自主探究的教学方法，使学生了解下载文件的一般方法，培养自主学习能力。
信息技术“网络下载”教学设计
目标：让学生了解网络下载的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网络下载的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍网络下载的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 网络下载案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络下载的特性和重要性。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络下载的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络下载的基本概念、组成部分、案例分析等。
信息技术“网络下载”教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第三单元第6课“网络下载”，本节课主要让学生掌握通过网络下载资源的方法和技巧。学生在之前的学习中已经了解了网络的基本知识和如何使用搜索引擎，本节课是在此基础上进一步学习如何高效地下载网络资源。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
其次，在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和小组合作等。这些方法的使用使得学生们能够在不同的学习场景中理解和掌握知识。通过小组合作，学生们不仅提高了合作能力，还培养了解决问题的能力。这让我认识到，多样化的教学方法能够满足学生的不同学习需求，提高教学效果。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解网络下载的安全性时，我发现部分学生对于如何判断和避免恶意软件和病毒还存在一定的困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强网络安全教育，提高学生的安全意识。
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那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？ 这些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、 多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的 目标。
下载工具特点：
批量下载
断点下载、多线程下载
网络上文件的知识产权受法律保护， 在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规。 文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉 抵制它们,做到不阅读、不存储、不转播；在使用文 件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏； 将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定 要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成 果，注明相应的出处。 共享软件允许用户在一定范围内使用和传播， 但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限 制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一 般不得用于商业目的。
文件的下载
信息技术
文件
一、文件的概念：是用文件名来标识的一 组相关信息的集合体，计算机中的信息 通常是以文件的形式存储的。 文件是数字化资源的主要存在形式，也是人 们管理计算机信息的重要方式。
文件的属性
我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下 这个文件的属性的话应该怎么做？ 在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要 你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性 就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件 的类型、大小、创建时间、最后修改的时间， 还有这个文件的操作属性如：只读、存档、隐 藏等。
课堂作业：
1. 在下载一些比较大的文件时，网络出现问题如下载中 断、掉线等会影响正常下载，为使网络连接恢复的时 断点续传 候能继续下载，一般使用一些具有支持 _________ 功 能的工具进行下载。 2. 在网络中，很多病毒文件伪装成一般的文本文件的图 标引诱用户点击，这是因为很多人都是通过图标来识别 文件的类型的。因此，正确的识别文件的类型应该是看 扩展名 文件的 ___________ 。 3、比较典型的压缩文件类型有（ B、C ）。 A.RM B.ZIP C.RAR D.HTML
．html ．doc
．txt
．jpg ．gif
．ppt
．rar ．xls
多途径下载文件
需求分析
即需要下载什么样的文件。 例：需要下载QQ的安装软件。
多途径下载文件
厂商网站下载 专题网站下载 FTP下载
直接点击下载 以“目标另存为”的方式 网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、 迅雷，通常由主名和扩展名组成， 中间用“.”隔开。
例：
文件名：
金字塔.jpg
主名 扩展名
存储位置
文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：/index.html
URL:统一资源定位器，用来标识因特网上资源的一种 标准格式，也就是我们通常说的网址。
本机路径：D:\music\菊花台.mp3
文件类型
可执行文件 内容主要是一条一条可以被计算机理解和 执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂 的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常 以exe、com、bat做为文件的扩展名。
例：
文件类型
数据文件 可以被计算机加工处理展示的各种数字化 信息，如输入的文本、制作的表格、描绘的图 形、录制的声音等，常见的类型有HTML、PDF、 TXT、JPG、SWF、RM、RAM等。 例：