叶的蒸腾作用
幼儿园小班叶的蒸腾作用自然教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解叶的蒸腾作用的概念，知道叶子如何进行蒸腾作用。
2. 技能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
二、教学内容：1. 叶的蒸腾作用的定义：叶子通过气孔释放水蒸气到大气中的过程。
2. 叶的蒸腾作用的意义：帮助植物调节体温，促进水分和营养的吸收和运输。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶，了解树叶的结构和功能。
2. 实验法：让幼儿参与实验，观察叶子进行蒸腾作用的过程。
3. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解叶的蒸腾作用的定义和意义。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示树叶图片，引起幼儿的兴趣，问他们知道树叶有什么作用吗？2. 讲解：讲解叶的蒸腾作用的定义和意义，让幼儿了解叶子的重要功能。
3. 实验：让幼儿参与实验，观察叶子进行蒸腾作用的过程，让他们亲身体验大自然的奇妙。
4. 总结：通过讲解和实验，让幼儿了解叶的蒸腾作用的重要性和意义。
5. 拓展：让幼儿思考一下，为什么植物需要进行蒸腾作用，对他们的生活有什么影响。
6. 结束：通过总结和拓展，结束本次教学活动，让幼儿对叶的蒸腾作用有一个深入的了解。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们的观察能力和动手操作能力。
2. 听幼儿在讨论中的发言，了解他们对叶的蒸腾作用的理解程度。
3. 收集幼儿的提问和疑问，及时进行解答和引导。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在实验中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于幼儿在讨论中的发言，给予肯定和赞扬，激发他们的表达欲望。
3. 对于幼儿的提问和疑问，给予及时的解答和引导，帮助他们深入理解叶的蒸腾作用。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自观察树叶的蒸腾作用。
2. 让幼儿回家后，与家长一起进行叶的蒸腾作用的观察和实验，增进亲子关系。
3.5叶的蒸腾作用和结构
3、以下是显微镜下观察到叶片表皮的 、 某一结构， 某一结构，图中 保卫细胞 气孔 _，B是__________________， A是_______ ， 是 是 它们分布在叶片的上下表皮， 它们分布在叶片的上下表皮， 气体 、 水分 进出的通道 进出的通道。 是_______、 _______进出的通道。
3、影响蒸腾作用的环境因素有： 影响蒸腾作用的环境因素有： 气温、阳光、湿度、空气流动速度 等。一般情况下，气孔周围如果湿度 大、气温低、光照弱、空气流速慢， 则蒸腾作用就弱； 湿度小、气温较高、 光照强、空气流速快，则蒸腾作用就 强。
思考：我们在移栽植物时， 思考：我们在移栽植物时，你认为如何进行可提 高成活率？ 高成活率？ （1）带土移栽浇水，增强吸水功能。 带土移栽浇水，增强吸水功能。 浇水 （2）剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移 剪去部分枝叶，遮阳， 栽——减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。 ——减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。 减弱蒸腾作用
思考: 思考 植物根从土壤里吸收水分 和无机盐后,通过茎运往叶、 和无机盐后 通过茎运往叶、花、果 通过茎运往叶 实等部分,靠的是什么 实等部分 靠的是什么? 靠的是什么 靠的就是蒸腾作用所产生的蒸腾 靠的就是蒸腾作用所产生的蒸腾 拉力. 拉力
探究： 探究：蒸腾作用强弱与哪些因素有关
1、建立假设： 、建立假设：
（1）可能与光照强度有关 （2）可能与温度有关 （3）可能与湿度有关 （4）可能与空气流动速度有关
2、实验： 、实验：
研究:影响植物蒸腾作用的因素 研究 影响植物蒸腾作用的因素
一般情况下， 一般情况下，周围 气温较高、光照强 气温较高、光照强， 较高 湿度小 湿度小、空气流动 越快， 越快，则蒸腾 作用就强 作用就强。反之则 蒸腾作用就比较弱。 蒸腾作用就比较弱。
叶的蒸腾作用
叶旳蒸腾作用对植物旳生活有什么意义？
• 炎炎夏日，植物体内旳水蒸发要吸收热量， 蒸腾作用能够降低植物体表面旳温度，不 致被太阳晒死。
• 蒸腾作用还能够增长空气中水蒸气旳含量， 使周围旳空气变得湿润。所以，大面积旳 植树造林具有调整气候旳功能。
想一想： 为何森林里旳空气比较湿润？
蒸腾作用产生水蒸气， 带走热量，使空气湿润， 凉爽宜人。
设计试验： 研究植物吸收水旳多少与叶子 旳大小、多少有什么关系？
我旳做法： 观察植物旳生长
我旳发觉： 同一种植物幼苗时叶子小， 吸水比较少。长大后叶子 大些时吸水较多。
第去向
这些小水珠是怎么来旳呢？
假如水蒸气是从叶子里跑出来旳，那 么叶上应该有什么样旳构造呢？水旳出气 孔在哪里呢？
为了证 明我们旳 猜测是不 是正确， 下面就来 用显微镜 观察蚕豆 叶下表皮 旳构造。
分组用显微镜观察蚕豆叶下表皮旳装片。
经过在显微镜下观察，我们能够 看到蚕豆叶旳下表皮有某些（小孔）， 这些（ 小孔 ）就叫气孔。植物旳叶上
也有气孔。
气孔是气体进出叶子旳门户。植物 体内“多出”旳水吸收周围旳热，变 成水蒸气，从气孔中飞散到空气中去， 这种现象叫做叶旳蒸腾作用。
叶旳蒸腾作用对植物旳生活有什么意义？
• 蒸腾作用使植物旳叶把大量旳水分释放出去 ，这么在植物体内就会产生一种向上旳拉力 ，促使根不断地从土壤里吸收水分。假如没 有蒸腾作用，植株较高部分无法取得水分。
在蒸腾作用原理
在蒸腾作用原理蒸腾作用是指由植物叶片内部的水分蒸发而产生的一系列过程。
它是植物水分运输与养分吸收的重要机制之一。
下面将详细介绍蒸腾作用的原理及其在植物生长中的重要性。
一、蒸腾作用的原理蒸腾作用的原理主要涉及到植物叶片中的气孔、叶片组织及植物体的水分关系等几个方面的因素。
首先，气孔起着控制蒸腾作用的关键作用。
气孔是叶片表皮上一种通过开闭来调节气体交换的微小孔隙。
当气孔开放时，空气可以通过气孔进入叶片内部，水分由叶片组织内部蒸发，从而形成水汽。
气孔的开合是由叶片中的特殊细胞——气孔导管细胞控制的。
其次，叶片组织中的细胞蒸腾作用也是蒸腾作用原理的重要组成部分。
叶片内部的细胞包含大量水分，当气孔开放，空气中的二氧化碳进入叶片后，细胞内的水分会逐渐蒸发。
蒸腾引起细胞内压力的下降，从而水分会从根部向上运输。
最后，植物体内的水分关系也对蒸腾作用产生重要影响。
通常来说，植物吸收的地下水分会通过根系向上输送至叶片。
在叶片蒸腾过程中，根部会不断吸收土壤中的水分以保持水分平衡。
这种由根部吸水至叶片的过程依赖于植物体内部的导管系统。
综上所述，蒸腾作用原理主要涉及气孔的开合、叶片组织的蒸腾以及植物体的水分关系等因素。
这些因素相互作用，共同调节了植物体内的水分运输与养分吸收。
二、蒸腾作用在植物生长中的重要性1. 水分吸收和运输：蒸腾作用可以使植物根部吸收到土壤中的水分，并将水分通过导管系统运输至植物体各个部位。
水分是植物生长发育的重要组成部分，通过蒸腾作用，植物能够充分利用水分资源，保持细胞的正常运作。
2. 养分吸收和输送：蒸腾作用通过导管系统将土壤中的养分运输至叶片等部位，为光合作用提供必要的养分。
养分是植物进行光合作用和其他代谢活动所需的物质基础，蒸腾作用保障了养分的吸收和供应。
3. 维持植物体结构：蒸腾作用通过调节植物体内的水分运输，保持了细胞的正常膨压状态，使植物体能够保持正常的生长姿势和结构稳定性。
同时，蒸腾作用还可以促进植物的气体交换，有利于气体的吸收和释放。
叶子的蒸腾作用课件
1. 选择生长旺盛的植物叶片，用称量纸轻轻擦干表面水分，然后称重记录初始质量 。
2. 在透明塑料袋中装入适量湿润的土壤，将植物叶片插入土壤中，用橡皮筋固定袋 口。
实验材料与方法
3. 将塑料袋密封后，将植物叶 片暴露在阳光下，开始计时。
4. 在一定时间间隔（如30分钟 ）后，打开塑料袋，将叶片取出 ，用称量纸轻轻擦干表面水分，
温度与植物水分需求关系
温度的变化会影响植物的水分需求，高温时植物蒸腾散失的水分增 多，需要更多的水分供应。
湿度
1 2 3
空气湿度影响蒸腾速率
空气湿度较低时，叶表水分蒸发速率加快，蒸腾 作用增强；相反，高湿度环境下叶表水分蒸发速 率减慢，蒸腾作用减弱。
湿度与气孔调节
环境湿度变化会影响气孔的开闭，植物在干燥环 境中会减少气孔导度以降低水分散失，反之则会 增加气孔导度。
健康的生态系统依赖于良好的水循环过程，而蒸腾作用作为水 循环的重要组成部分，对于维护生物多样性具有积极作用。
THANKS
感谢观看
物的品质和口感。
蒸腾作用在生态环境保护中的意义
维持水平衡 降低气温
促进空气净化 维护生物多样性
蒸腾作用是水循环的重要环节，通过向大气中释放水蒸气，可 以调节地表水的蒸发和降水过程，维持生态系统的水平衡。
蒸腾作用消耗大量能量，使得地表温度得以降低，对调节气候 和缓解城市热岛效应具有重要意义。
通过蒸腾作用，植物可以吸收和固定大气中的某些污染物，净 化空气，提高空气质量。
用，是植物与环境互动的重要环节。
05 实验：观察叶子 的蒸腾作用
实验目的
观察和了解叶子的蒸 腾作用过程。
培养实验操作技能和 科学思维能力。
掌握蒸腾作用的基本 原理及其在植物生理 生态中的重要性。
小学科学叶的蒸腾作用(教案)
小学科学叶的蒸腾作用（教案）科学教案：小学生了解叶的蒸腾作用引言：蒸腾作用是植物中非常重要的生命过程之一，它帮助植物吸收水分、传输养分，并且维持了植物体内的水分平衡。
本教案旨在通过简单的实验和讨论，帮助小学生了解叶的蒸腾作用。
一、教学目标：1. 理解叶的蒸腾作用的概念；2. 了解叶的蒸腾作用的过程；3. 通过实验观察和实际操作，培养学生的观察能力和实验技能。
二、教学准备：1. 实验材料：鲜活的多叶植物，透明塑料袋，橡皮筋，吸管；2. 实验笔记本和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引入话题：今天我们要学习一个非常有意思的科学现象，那就是叶的蒸腾作用。
你们知道植物是如何吸收水分和养分的吗？- 讨论问题：请学生分享关于水的吸收在植物中的重要性。
引导学生思考植物是如何吸收水分的。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过简单的语言解释叶的蒸腾作用，并引导学生理解植物如何通过叶子中的气孔释放水分。
- 使用白板或黑板上画出示意图，让学生更直观地理解蒸腾作用的过程。
- 引导学生思考：叶子中的蒸腾作用有什么好处？它对植物有什么影响？3. 实验操作（30分钟）：- 分发实验材料，每个小组一个鲜活的多叶植物。
- 指导学生剥离一片健康的叶子，并将其放入透明塑料袋中。
- 用橡皮筋将塑料袋固定在叶子的茎部，确保袋子封闭。
- 用吸管轻轻吹气进入袋子，将袋子内部充满空气并尽量密封，然后将袋子放置于一侧。
- 让学生观察袋子内部的变化，并记录下自己的观察结果。
4. 实验观察与讨论（20分钟）：- 指导学生观察袋子内水滴的形成和规律。
- 让学生进行小组讨论，回答以下问题：- 袋子内水滴的来源是什么？- 为什么袋子内会有水滴？- 水滴形成的过程是什么？- 如果袋子中没有水滴，可能会是什么原因？- 引导学生总结叶的蒸腾作用的过程，并与之前的知识进行对比。
5. 拓展讨论（10分钟）：- 引导学生思考植物中气孔的作用和重要性。
- 讨论和提问：- 为什么植物需要释放水分？- 如果植物没有气孔，会发生什么情况？6. 总结（10分钟）：- 回顾本次课程的重点：叶的蒸腾作用。
专题4.5.2植物的叶与蒸腾作用蒸腾作用
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.52 植物的叶与蒸腾作用——蒸腾作用目录 (1) (2) (3) (6) (9)蒸腾作用1.什么是蒸腾作用水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
2.进行蒸腾作用的部位蒸腾作用主要在叶片中进行，并且主要通过叶片上的气孔进行，其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
3.蒸腾作用的过程4.蒸腾作用的意义（1）蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片温度。
（2）蒸腾作用是根部吸水的主要动力，有利于植物对水的吸收和运输。
（3）蒸腾作用有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
5.影响蒸腾作用的环境因素影响蒸腾作用的环境因素有温度、光照、湿度和气流速度等。
一般情况下，气孔周围如果湿度大、温度低、光照弱、气流速度慢，则蒸腾作用弱；如果湿度小、温度高、光照强、气流速度快，则蒸腾作用强。
6.气孔对蒸腾作用的影响（1）保卫细胞：叶的表皮上有成对的半月形细胞，叫作保卫田胞。
保卫细胞的里面有绿色的颗粒二叶绿体。
（2）气孔对蒸腾作用的影响：两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔。
在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
气孔不仅是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
气孔的开闭，由保卫细胞控制着。
当气孔关闭时，植物的蒸腾作用减弱，同时，也减弱了光合作用(因为缺少二氧化碳作为原料)。
【思考】我们在移栽植物时，你认为如何进行可提高成活率?【小结】(1)带土移栽浇水，增强吸水的功能。
(2)剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。
1.实验探究蒸腾作用1.实验目的：探究植物叶片的蒸腾作用。
2.实验过程：a.选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶植物(如天竺葵等)。
b.用一透明塑料袋把几片邻近的叶片包扎起来。
c.对该植物浇水后，置于阳光下照射。
d.观察塑料袋内有没有水珠产生。
如果没有水珠产生，请把植物搬到室内使其快速冷却，再观察塑料袋上有没有水珠。
《叶的蒸腾作用》作业设计方案
《叶的蒸腾作用》作业设计方案一、教学目标：1. 了解叶的蒸腾作用的基本概念，掌握其在植物生长中的重要性；2. 能够描述叶的结构和功能，理解叶蒸腾作用的机制；3. 能够运用实验方法观察、验证叶的蒸腾作用，并理解实验结果；4. 提高学生的实验设计和数据分析能力。
二、教学内容及安排：1. 叶的结构和功能（1课时）- 熟悉叶的结构，包括叶片、叶柄、叶脉等组织结构；- 了解叶的功能，包括光合作用、气体交换等。
2. 叶的蒸腾作用介绍（1课时）- 讲解叶的蒸腾作用的定义和原理；- 探讨叶的蒸腾作用在植物生长中的作用。
3. 实验设计与操作（2课时）- 设计实验观察叶的蒸腾作用，并测定蒸腾速率；- 实验操作步骤详细说明，包括准备实验材料、布置实验装置、记录实验数据等。
4. 实验结果分析（1课时）- 分析实验结果，讨论叶的蒸腾作用与环境因素的关系；- 总结实验结果，提出实验中存在的问题和改进方法。
5. 实验报告撰写（2课时）- 撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果、分析与讨论等内容；- 提交实验报告，进行互相评阅。
三、教学方法：1. 理论教学与实验相结合，增强学生对知识的理解和应用能力；2. 鼓励学生独立思考，提高实验设计和数据处理能力；3. 培养学生合作与交流能力，能够团队合作完成实验和报告。
四、评价方式：1. 实验报告成绩占总成绩的50%，根据内容质量和实验设计能力进行评分；2. 实验操作和讨论成绩占总成绩的30%，评估学生在实验中的表现；3. 口头答辩成绩占总成绩的20%，检验学生对课程内容的理解和掌握情况。
五、教学资源：1. 实验室设备及材料：显微镜、叶片样本、实验仪器等；2. 实验指导书：提供实验操作说明和数据处理方法；3. 参考书籍和资料：提供相关知识和研究资料，供学生深入学习。
六、学生要求：1. 能够按时参加课堂教学和实验操作，并完成实验报告；2. 讲究纪律，遵守实验室规定，确保实验安全；3. 积极参与讨论，提出问题和建议，促进学习氛围。
什么是蒸腾作用
什么是蒸腾作用蒸腾作用是植物体内的一种重要生理过程，是植物体水分循环的关键环节。
蒸腾是指植物叶片表面水分蒸发为水蒸气，通过气孔排出至大气环境的过程。
这一过程不仅有助于维持植物体内的水分平衡，还有利于植物的养分吸收和生长发育。
蒸腾作用的机理蒸腾主要是通过植物叶片上的气孔进行的。
气孔是植物叶片表面的微小开口，通过气孔中的气体交换，植物可以进行呼吸作用和水分蒸腾。
当植物根系吸收到水分后，水分会通过导管输送至叶片，并透过叶片表面的气孔蒸腾至空气中。
蒸腾所产生的负压力帮助水分从根部经由导管不断上升，促进了植物体内水分和养分的运输。
蒸腾作用的意义蒸腾作用在植物生长发育中具有重要的作用。
首先，蒸腾作用有助于维持植物体内的水分平衡。
通过蒸腾，植物可以将过剩的水分排出，避免水分滞留导致细胞膨胀和破裂。
其次，蒸腾作用有利于植物养分的吸收。
通过蒸腾作用，植物可以从土壤中吸收水分和矿质元素，并将其运输至植物各部位，满足植物的生长发育需求。
此外，蒸腾作用还有助于调节植物体内的温度，维持植物的生长环境稳定。
蒸腾作用的影响因素蒸腾作用受到多种因素的影响。
首先，环境温度是影响蒸腾作用的重要因素之一。
温度升高会加速水分的蒸发速度，从而增加蒸腾作用。
其次，空气湿度也会影响蒸腾作用。
在湿度较高的环境中，空气中的水汽饱和度高，不利于植物通过蒸腾作用排出水分。
最后，气体浓度和气孔状态也会对蒸腾作用产生影响。
气体浓度的变化会影响气孔的开合程度，从而影响蒸腾速率。
总的来说，蒸腾作用是植物体内水分运输和营养吸收的重要过程，对植物的生长发育至关重要。
通过了解蒸腾作用的机理和影响因素，可以更好地帮助我们理解和促进植物的生长过程。
植物的叶与蒸腾作用
植物的叶与蒸腾作用植物的叶是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官之一、叶片的结构和功能经过长时间的进化，使得植物能够有效地进行光合作用和水分运输，从而在生态系统中扮演着重要的角色。
叶片的结构非常精细，具有以下几个重要的部分：叶表皮、上表皮细胞、下表皮细胞、气孔、叶绿体和叶脉。
叶表皮可以保护内部组织，同时具有微观多孔结构，允许气体和水的交换。
上表皮细胞和下表皮细胞则构成了叶片的主体。
上表皮细胞通常比下表皮细胞更接近表面，以便太阳光进一步穿透并达到叶绿体。
气孔是叶片中最重要的结构之一，它们位于上表皮和下表皮细胞之间，并且是气体交换的通道。
叶绿体是细胞中的绿色色素体，它们负责光合作用，并且由于其浓集度较高，使得叶片呈现绿色。
叶脉包含了血管系统，用于输送水分和养分。
叶片的主要功能之一是进行光合作用。
光合作用是一种重要的生化过程，能够将光能转化为化学能（主要是以葡萄糖形式的碳水化合物）。
叶绿体中的叶绿素能够吸收太阳光，通过光合作用产生氧气和养分。
叶片的表面积较大，因此能够吸收更多的阳光能量。
此外，叶片的上表皮细胞通常较接近叶片的表面，以便光线穿透并达到叶绿体，从而进一步促进光合作用。
总体而言，叶片的结构和功能都被优化，以最大限度地吸收光能并进行光合作用。
叶片的另一个重要作用是进行蒸腾作用。
蒸腾作用是指植物通过叶表皮上的气孔释放水分，并且通过叶脉中的血管系统吸收水分。
蒸腾是一种重要的生物学过程，有助于维持植物体内的水分平衡，并且能够促进养分的吸收和运输。
蒸腾过程中，水分蒸发能够产生负压，这使得水分能够从根部上升到植物的地上部分。
另外,蒸腾的过程能使植物降低体温并吸引许多活动中的昆虫，增加种子散布的可能性。
叶子的蒸腾过程涉及到多个因素。
首先，气孔的开闭通过地下带来的激素水分调节，并受到环境条件的影响。
温度、湿度和风速等因素都会对气孔的开闭起到重要的作用。
其次，叶片的结构和解剖特性对蒸腾作用也起着重要的影响。
例如，薄叶片和多数气孔的植物蒸腾作用较强。
3.5叶的蒸腾作用和结构
3.5叶的蒸腾作用和结构【教学目标】1．理解蒸腾作用的概念和过程．2．理解蒸腾作用的意义．3．掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能．4．理解气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制．5．形成保护森林、保护环境的意识．【知识要点】一、蒸腾作用植物体内可以向外界散失水分，水分以气体状态从叶的气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用．蒸腾作用是植物的一种生理功能，具有以下作用：（1）蒸腾作用可以降低植物体的温度．水分以气体形式向外散失时，带走了部分热量，叶片不会因为气温太高而受伤害．（2）蒸腾作用促进根对水分的吸收．叶片内水分大量散失，必然促使根不断从土壤中吸收水分．（3）蒸腾作用促进植物体内水分和无机盐的运输．因为无机盐是溶解在水中的，水分运输的同时，无机盐也必然得到运输．讨论：1．如图所示装置，在春天的阳光下，水银柱会有什么变化？为什么？2．如果把这一装置放在夏天的烈日下，水柱将会有什么变化，为什么？3．如果把这一装置放在阴暗潮湿的环境中，水银柱将会有什么变化？为什么？ 4．如果在实验室里，用电吹风吹叶片，水银柱将会有什么变化？5．你还有其他办法来设计关于蒸腾作用的实验吗？答案：1．在春天的阳光下，水银柱会上升，因为叶蒸腾作用散失水分，使水银柱上升． 2．水柱将会变短甚至消失，因为蒸腾作用散失水分．3．水银柱变化不大，因为蒸腾作用比较弱，水分散失较少．4．如果用电吹风吹叶片，水银柱将上升，因为蒸腾作用散失水分．5．略．二、叶的结构实验：水是从叶的什么地方散发出来的在教师的指导下进行答案：用口向另外浸过氯化钴溶液的蓝色滤纸呵气（或直接在滤纸上滴一滴水），观察蓝色滤纸发生什么变化？蓝色滤纸变成红色．观察贴在叶上下表皮上的滤纸颜色的变化．那一张纸先变色？哪一张纸的颜色会深一些？下表皮上的滤纸先变色，下表皮的滤纸颜色深些，因为下表皮气孔多，蒸发水分多．实验：1．在载玻片上滴一滴清水2．用镊子撕取蚕豆片的下表皮，把它们放在载玻片上，用解剖针把它们展平，加盖盖玻片．3．在低倍显微镜下观察，叶片的表皮细胞一般为形状不规则的扁平细胞，彼此镶嵌成一层无细胞间隙而结合紧密的较为牢固的组织，表皮上有成对的半月形细胞叫保卫细胞．4．换用高倍显微镜观察到保卫细胞中有叶绿体5．仔细观察叶片两面的气泡数目：下表面比上表面多，因为下表面气孔多一、保卫细胞观察半月形的保卫细胞结构图，叶背面的气孔数目比正面的数目多，有利于减少水分散失二、叶片的结构和各部分的功能叶片是叶的主要部分，叶的主要功能主要发生在叶片上，叶片的显微结构包括表皮、叶肉和叶脉．表皮有上、下表皮之分，由一层细胞组成，一面覆盖一层角质层，具有保护作用．表皮细胞中还有一种特殊的细胞—保卫细胞，保卫细胞控制着气孔的关闭．表皮细胞之间的保卫细胞内有叶绿体，而表皮细胞没有，两个保卫细胞之间是气孔，气孔是气体出入的门户．气孔的开闭除受保卫细胞调控外，还受外界环境因素的影响，如温度、阳光等．气孔分布在上下、表皮上，一般情况下，下表皮的气孔多于上表皮的气孔．但有些植物的气孔仅限于下表皮（如旱金莲），有些植物的气孔仅限于上表皮（如莲）叶肉呈绿色，由栅栏组织和海绵组织构成．两种组织的细胞形状，排列情况不同，但都含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，所以叶肉是进行光合作用的主要场所．叶脉颁布在叶肉中，由导管和筛管组成，导管输送水分和无机盐，筛管输送有机物，叶脉还有支持功能．叶片是散失水分的主要部位，此外，幼嫩的茎，叶柄也可以散失水分．植物叶片上散失的水分主要是根从土壤中吸引来的水分．蒸腾作用的过程是：土壤中的水—根毛—根的层层细胞—根导管—茎、叶导管—叶肉—气孔—大气无机盐溶解在水中，它们被根吸引后，随着导管中的水流，被运输到植物的茎、叶等器官．【例题分析】例1．在炎热的环境中，树阴下比较凉爽，原因之一是由于树木（）A、进行呼吸作用的缘故B、通过蒸腾作用散失水分造成的C、进行光合作用的结果D、大量吸引水分和无机盐的结果例2．移栽植物后，往往剪掉一些枝叶，这是为了（）A、减少呼吸作用B、减少水分散失C、加强蒸腾作用D、减弱光合作用例3．控制蒸腾作用强弱的结构是（）A、气孔B、叶片C、保卫细胞D、根气例4．在观察叶横切永久切片时，可以观察到表皮细胞不具有（）A、液泡B、细胞质C、叶绿体D、细胞核例5．植物与外界进行气体交换和散失水分是靠（）A、叶片B、树干C、树皮D、树根例6．植物叶片的上下表皮上都有气孔，但一般植物的叶片上，上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（）A、上表皮气孔少可以减少水分的散失B、下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳C、下表皮气孔多可以加速水的散失D、上表皮气孔少可以减少氧的散失例7．下列关于蒸腾作用的说法中，错误的是（）A、植物蒸腾作用的主要器官是叶B、水分是以气态的形式通过植物体而函蒸发散失的C、蒸腾作用有利于降低叶片的温度D、蒸腾作用散失了这么多的水分，对植物的生长很不利例8．在观察蚕豆叶的下表皮的实验时，用镊子撕下一小块蚕豆的下表皮，制成装片，用低倍镜观察蚕豆下表皮细胞，下列关于它特点的说法不正确的是（）A、细胞形状不规则，彼此嵌合B、表皮细胞中间分布着成对的半月形保卫细胞C、表皮细胞内含有叶绿体，呈现绿色D、表皮细胞无色透明【创新练习】1．移栽较大的树木时，为什么常常去掉一部分枝叶？2．下图是研究植物散失水分的四个实验装置图，请分析回答：（1）A 、B 两个装置中，塑料袋上水一氧化碳较多的是 ，原因是 （2）比较C 、D 实验， 实验能较准确地测定植物体散失的水分（3）C 塑料袋上的水珠是如何形成的？（4）通过A 、B 实验可以得出的结论是 。
叶的蒸腾作用教案
叶的蒸腾作用教案一、教学目标1.知识与技能：a.了解叶的结构和功能；b.理解叶的蒸腾作用的基本原理；c.掌握叶的蒸腾作用的调节机制；d.能够解释叶的蒸腾作用在植物生长中的重要性。
2.态度与情感：a.培养学生热爱生物科学的兴趣；b.提倡学生积极参与实验和讨论。
3.过程与方法：a.采用示例法、实验法和问题导入法相结合的教学方法；b.鼓励学生自主探索和思考，激发学生的思维和创造力；c.运用多媒体教学手段，增强教学效果。
二、教学内容1.叶的结构和功能a.叶的主要部分：叶片、叶柄、叶脉等；b.叶的功能：进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
2.叶的蒸腾作用的基本原理a.蒸腾作用的定义；b.叶片表面的气孔结构和功能；c.蒸腾作用的水分传导原理；d.蒸腾作用与气孔开合的关系。
3.叶的蒸腾作用的调节机制a.气孔开合的调节：光照、温度和湿度等因素的作用；b.液压假说和蓄水球实验的解释；c.气孔因子的关系。
4.叶的蒸腾作用在植物生长中的重要性a.叶的蒸腾作用对植物水分和养分的吸收和输送的意义；b.叶的蒸腾作用对保持植物体充水和维持体内温度平衡的作用；c.叶的蒸腾作用对植物形态和生理发育的影响。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.引入叶的蒸腾作用的重要性：请学生谈谈蒸腾作用在植物生长中的作用；b.提问：叶的蒸腾作用是什么？叶如何进行蒸腾作用？2.知识传授（30分钟）a.展示叶的结构和功能的图示，讲解叶的主要部分和功能；b.介绍叶的蒸腾作用的基本原理：气孔结构和功能、水分传导原理以及气孔开合的调节机制。
3.实验探究（40分钟）a.实验一：观察叶片表面的气孔结构以及气孔开合的现象。
通过显微镜观察叶片的气孔结构，同时调节光照、温度和湿度等因素，观察气孔开合的变化；b.实验二：进行蓄水球实验，了解蒸腾作用对植物水分的吸收和运输的作用。
4.总结概括（20分钟）a.教师总结叶的蒸腾作用的基本原理和调节机制；b.引导学生总结叶的蒸腾作用在植物生长中的重要性，并提出相关问题进行思考。
树叶的作用
树叶的作用树叶是树的重要组成部分，它们在植物生长和生存过程中起着重要的作用。
下面是树叶的几个主要作用：1. 光合作用：树叶是植物进行光合作用的主要部位，光合作用是将光能转化为化学能的过程。
树叶中存在着叶绿素，它能够吸收阳光中的光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物生长和代谢的主要能源，而氧气则释放到大气中，供动物呼吸。
因此，树叶的光合作用不仅为树木自身提供了能量，也为整个生态系统提供了可持续的生命力。
2. 蒸腾作用：树叶通过孔口蒸腾过程排出体内的多余水分。
蒸腾作用不仅有助于植物保持水分平衡，还起到“冷却剂”的作用，有助于调节植物体温。
树叶的蒸腾作用也有助于环境空气湿度的调节，影响气候和降水分布。
3. 呼吸作用：树叶不仅通过光合作用制造氧气，同时也进行呼吸作用，消耗氧气和产生二氧化碳。
呼吸作用是植物体内能量代谢过程的一部分，通过呼吸，植物从葡萄糖中释放出能量供生长和维持生命所需。
4. 吸收和释放气体：树叶的表面有气孔，可以吸收大气中的二氧化碳，并通过光合作用将其转化为氧气和葡萄糖。
同时，树叶也会吸收大气中的水蒸气，以保持水分平衡。
此外，树叶还可以释放有害气体，如植物代谢过程中产生的甲烷。
5. 防御作用：树叶的表面有一层被称为“叶片上蜡质层”的物质，它能够防止水分流失、抵抗病虫害和紫外线的伤害。
叶片上的毛发或刺也能够起到保护树木的作用，防止被食草动物或病菌侵袭。
6. 营养储存：有些树叶还能起到营养储存的作用。
例如一些植物的叶子中含有丰富的淀粉，它们可以在树木生长和繁殖过程中提供能量和营养。
总的来说，树叶对于树木的生长和发育以及整个生态系统的运作起着非常重要的作用。
树叶通过光合作用制造能量，调节水分平衡，影响气候和降水分布，吸收和释放气体，防御外界的伤害等，为植物的生存和繁殖提供了必要的条件，并对整个环境产生了积极的影响。
《叶的蒸腾作用作业设计方案》
《叶的蒸腾作用》作业设计方案一、设计背景：叶的蒸腾作用是植物体内水分循环的重要过程，也是植物发展发育的必要条件之一。
通过本次作业设计，旨在帮助学生深入了解叶的蒸腾作用的原理、影响因素以及在植物发展中的作用，培养学生的观察、实验和分析能力。
二、设计目标：1. 了解叶的蒸腾作用的定义和原理；2. 掌握影响叶的蒸腾作用的因素；3. 理解叶的蒸腾作用在植物发展中的重要性；4. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
三、设计内容：1. 理论进修：通过教室讲解、PPT演示等形式，介绍叶的蒸腾作用的定义、原理和影响因素，引导学生了解叶的蒸腾作用在植物体内的作用机制。
2. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生通过观察植物叶片在不同环境条件下的蒸腾情况，探究温度、湿度、光照等因素对叶的蒸腾作用的影响。
3. 数据分析：学生根据实验结果，整理数据并进行分析，总结不同因素对叶的蒸腾作用的影响水平，并提出自己的观点和结论。
4. 实验报告：学生根据实验结果和分析，撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果、分析和结论等内容，培养学生的科学写作能力。
五、评判方式：1. 实验报告评分：评分标准包括实验设计的合理性、数据的准确性、分析的深度和结论的合理性等方面。
2. 口头答辩：学生根据实验报告进行口头答辩，展示自己对叶的蒸腾作用的理解和分析能力。
六、延伸拓展：1. 鼓励学生开展更多关于植物发展的实验，深入探究植物发展的机制和影响因素。
2. 组织学生参与科技比赛或展示活动，展示他们在植物发展方面的钻研效果。
通过本次作业设计，置信学生能够更加深入地了解叶的蒸腾作用，培养他们的实验设计和数据分析能力，为他们未来的科学钻研打下坚实的基础。
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第3课叶的蒸腾作用
一、填空题
1.叶的表面有（），植物体内的水分通过（）散失到空气中，这就是叶的（）作用。
2.植物的根（）水分，茎（）水分，叶（）水分。
3．炎热的夏天，走进树林，会感觉空气湿润，这是因为叶的（）作用。
4.如右图，将一片刚摘下的叶子放入大约70度热水中。
你会发现
（），这说明（）。
它的作用是
（）。
要想看到的更清楚，需要用到的仪器是（）。
二、判断题
1．森林里空气比较湿润，是因为树叶吸收了空气中的水蒸气的原因。
（）2.蒸腾作用越快，根吸收水分就越快。
（）
3．叶的蒸腾作用与叶子的多少没有关系。
（）
4.根吸收的水分都被叶子蒸腾掉了，所以要不断吸收水分。
（）
5.光照时间越长，温度越高，植物蒸腾作用越强。
（）
三、实验题
农民伯伯在移栽幼苗的时候，往往会去掉一部分叶子。
小明说是为了减轻重量，便于运输。
小刚则认为是为了减
少水分的蒸发，提高植物的成活率。
为了验证自己的说法，
小刚做了右图中的实验。
1.这个实验的目的是什么？
2.小刚认为去掉叶子的原因是为了保持水分不减少。
这是科学实验探究中的哪一个环节？
3.为了验证自己的想法，小刚设计的这个实验是（）
A对比实验 B模拟实验 C测量实验
4.请你为小刚设计一个实验方案。
说清楚相同的条件和不相同的条件分别是什么？
5.一段时间后，观察塑料袋内壁，你发现了什么？由此，你得出的结论是什么？说一说。
6.植物的这种现象叫什么？它与叶子的多少有没有关系，如果有是什么关系？
7.四、简答
叶的蒸腾作用的意义是什么？。