猜数字游戏论文
数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧(幼儿园大班数学试题)
数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧（幼儿园大班数学试题）数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧数字猜谜游戏是一种非常有趣的数学活动，可以在幼儿园大班的数学教学中得到广泛应用。
通过参与数字猜谜游戏，幼儿能够在愉快的氛围中培养数字解谜的智慧，提高数学思维和逻辑推理能力。
本文将探讨数字猜谜游戏对幼儿数学能力发展的积极影响。
首先，数字猜谜游戏可以激发幼儿的兴趣和热情。
在游戏中，幼儿们能够积极参与、主动思考，体验到数学的乐趣。
数字猜谜游戏的规则简单明了，很容易吸引幼儿的注意力。
例如，让幼儿们猜一个数字，通过一系列的提示和推理，他们可以逐渐缩小数字范围并找到正确答案。
这种游戏不仅能够促进幼儿主动思考和探索，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，数字猜谜游戏可以锻炼幼儿的数学思维能力。
在游戏过程中，幼儿们需要根据给出的提示和条件进行推理和判断，从而找到正确答案。
这种思维活动可以培养幼儿的观察力、分析力和推理能力。
例如，给出一个数字谜面：“我是一个两位数，十位上的数字大于个位上的数字，十位和个位的数字之和是12。
”幼儿需要根据这些条件进行推理，最终得出正确答案是63。
通过这样的游戏，幼儿们能够学会运用数学知识解决问题，培养数学思维的敏锐性和灵活性。
此外，数字猜谜游戏可以提高幼儿的注意力和集中力。
在游戏中，幼儿们需要仔细聆听问题和提示，将注意力集中在解题过程上，才能够找到正确答案。
通过反复参与这种游戏，幼儿们能够逐渐提高自己的注意力和集中力，培养耐心和细致的态度。
这对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。
最后，数字猜谜游戏可以促进幼儿的社交能力发展。
在游戏中，幼儿们可以互相合作，共同解决问题。
他们可以相互交流观点、分享思路，通过合作找到正确答案。
这样的交流和合作有助于培养幼儿的团队意识和合作精神。
同时，数字猜谜游戏还可以在角色扮演中进行，让幼儿们扮演出题者和回答者的角色，进一步培养他们的表达能力和交流技巧。
综上所述，数字猜谜游戏是一种有益于幼儿数学能力发展的活动。
幼儿园数字游戏教学案例——猜数字：培养逻辑思维
幼儿园数字游戏教学案例——猜数字：培养逻辑思维随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始注重启发式教学，注重培养孩子的逻辑思维能力。
而数字游戏作为一种生动有趣的教学方式，被越来越多的老师所采用。
其中，猜数字游戏是一种简单又充满乐趣的游戏，不仅可以帮助孩子巩固数字概念，还可以培养他们的逻辑思维能力。
本文将以幼儿园数字游戏教学案例——猜数字为主线，深入探讨如何通过这一游戏来启发幼儿的逻辑思维，促进他们的全面发展。
一、猜数字游戏在幼儿园教学中的意义猜数字游戏是一种简单而又耐人寻味的游戏，具有很强的趣味性，可以激发幼儿的学习兴趣。
在游戏中，孩子们需要根据提示猜测出一个数字，这既可以锻炼他们对数字的敏感度，又可以培养他们的逻辑思维能力。
而在幼儿园教学中，适当引入这样一种游戏，可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们对数字的认知，培养他们对问题的分析和思考能力。
二、猜数字游戏的教学实践在幼儿园教学中，引入猜数字游戏并不难，可以借助各种教具和多媒体资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触到数字游戏。
老师首先可以通过故事、歌曲或者动画等形式，向孩子们介绍这个游戏的玩法和规则，激发他们的兴趣。
老师可以根据孩子们的芳龄和认知水平，设定不同难度的数字范围，逐步引导他们逐渐掌握游戏的规则，并开始进行猜数字游戏的实践。
在教学实践中，老师可以通过多种方式进行引导。
可以借助教具或者图片，让孩子们直观地认识数字；可以利用游戏的过程，引导孩子们分析规律，逐步提高他们的逻辑推理能力；还可以在实际游戏中，让孩子们相互合作、交流，培养他们的团队合作意识。
三、猜数字游戏的教学效果分析通过猜数字游戏的教学实践，可以得到显著的教学效果。
孩子们在游戏中能够愉快地学习，激发他们对数字的兴趣，提高他们的数字认知能力。
另通过猜数字游戏的实践，孩子们能够培养逻辑思维能力，锻炼他们的观察力、分析能力和推理能力。
通过游戏的过程，还可以培养孩子们的耐心、毅力和团队合作精神。
数学小论文游戏中的数学
游戏中的数学一个星期天，我跟妈妈到大姑家走亲，上六年级的表姐跟我玩了一个游戏：两人轮流从1—10按顺序报数，每次只能报1、2或3个数，谁先报到10，谁就赢了。
我们都想将对方“打倒”，但是，最后两个人输赢次数差不多。
怎样才能让自己的胜算更高呢？这个问题总在我的脑海中回荡，使我疑惑不解。
回到家，我在小篮子里挑了十个石子，准备亲手操作一下。
我把爸爸叫来，让爸爸和我一起做这个游戏。
我找来一支笔和一本本子，将我做的每一步记录下来。
规则是这样的：我和爸爸轮流拿石子，最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最后一个，谁就赢了。
第一场我失败了。
原来，爸爸先拿，爸爸让我在最短的时间内输的“很惨”；第二场我先拿，我居然赢了……我将记录反复看了几遍，终于发现，我用每次拿的最大的和最小的数相加：即1＋3＝4，又用了石子总数除以最大数与最小数的和，也就是10÷4＝2…2，如果有余数，就我先拿，余数是几就拿几个石子，如果没有余数，让对方先拿。
现在余数是2，就拿2个石子，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数4，我就可以必胜了。
为了保证答案的准确性，我又拿了28个石子和爸爸重新玩，有了上面的规律，我果然战无不胜！！！当然为了比赛的公平，肯定不能每次都是自己决定谁先拿，不过也没有关系，只要对方没有像我一样发现了这样的规律，不完全按照这样的规律去拿，我就可以找到机会取胜。
不管谁先拿，从第一次自己拿开始，拿之前用石子总数减去已经拿走的石子数，口算出剩下的石子数，用剩下的石子数除以4，只要出现余数，余数是几就拿几个，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数4就可以了。
只要对方给我一次机会，我就能稳操胜券了！原来，生活中的数学无处不在，我们应该善于观察，勤于思考，发现并解决生活中有趣的数学问题，做一个数学小达人！连云港市塔山镇驻驾庄小学五（1）班仲启朔指导老师：雷营军。
猜谜游戏作文范文
猜谜游戏是一种既有趣味性，又激发思维能力的游戏。
无论年龄大小，都能够享受到它的乐趣。
这种游戏的方式也十分灵活多样，可以在线玩耍，也可以在聚会、团建活动等场合中进行。
在玩猜谜游戏的过程中，参与者们可以尝试运用自己的智慧和想象力，从中获得一种思维挑战，并且透过游戏的方式来产生相互交流和沟通，从而让人们更加懂得如何欣赏彼此的不同，增进互动和友谊。
猜谜游戏的历史可以追溯到大约三千年前，当时的谜面一般是以象形或指事符号来表达。
今天，谜面会在纸牌、抽屉、线索或电话提示等多种形式上呈现出来。
而对于谜底，也可以是动物、蔬菜、水果、常识、历史、游戏、电影、音乐、文学、地理等各个方面，涵盖的范围之广一直保持着人们的兴趣。
猜谜游戏不仅考验了参与者的思维能力和语言表达能力，还可以培养他们的团队合作和判断力。
在游戏过程中，参与者可以通过互相猜测和探讨来找到正确的答案，从而建立起友谊并取得胜利。
同时，参与者的合作也是这个游戏的关键，因为其中的谜面可能需要两个或多个人共同合作来解决。
猜谜游戏还有一些其他的益处。
这个游戏可以激发人们的创造力。
谜面需要设计者用智慧灵活地表达出来，要求参与者有想象力去理解和破解它，游戏过程也需要参与者的创造力去思考如何表达自己的想法和理解。
这个游戏也有助于拓宽参与者的知识面，因为谜面所使用的知识有时涉及到一定的文化和科技层面。
这个游戏的趣味性也不容小觑，因为它是全方位的玩乐方式，无需额外的设备或场地就能够进行游戏，也不需要太多的时间。
与此同时，猜谜游戏也有一些挑战。
正确猜出谜面需要参与者有基本的语言表达和思维能力，对于一些年龄小的孩子来说可能存在一定的难度。
猜谜游戏虽然多样化，但是如果重复过多或缺乏新意可能会影响游戏的趣味性。
在游戏的过程中，如果有人表现过于咄咄逼人或过于晦涩难懂，可能会影响游戏的友好性质，使得游戏过程过于焦虑或紧张。
总而言之，猜谜游戏是一种非常有趣并且能够锻炼参与者思维能力的游戏，它可以透过游戏这种方式让人们更亲近、更相信彼此，拓展参与者的知识面，同时增强一个人的自信，鼓励和培养他们的直觉和独立思考能力。
猜数字游戏论文
摘要 (2)1.需求分析 (3)1.1 用户需求分析 (3)2.2 开发环境分析 (3)2.问题描述 (4)2.1课程设计的任务： (4)2.2.课程设计的要求： (4)3 模块设计 (5)3.1 系统总体设计 (5)3.2 功能模块设计 (5)4 功能设计 (6)4.1.随机数的产生模块 (6)4.2.输入判断模块.................................................................................... 错误！未定义书签。
4.3.记录猜测次数模块 (6)4.4.计时模块 (6)4.5.输入输出模块 (6)4.6.成绩判断模块 (7)5.程序流程图 (8)6.异常处理 (10)7.调试分析 (11)总结 (13)参考文献 (14)程序附页 (14)摘要猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。
通过选择猜数字游戏这个题目，可以让我掌握Java中的包和类，并且可以灵活的使用my eclipse软件。
同时更加深入的了解字符界面的编程过程。
使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。
在分析阶段，要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图，这些工作更能锻炼我的逻辑思维，更能培养我思考的全面性。
让我学会了多角度思考问题，对我以后的编程奠定了更好的基础。
关键词猜数字游戏，JAVA编程，课程设计1.需求分析1.1 用户需求分析设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：a.输入任意一个数字。
数字的要求是1—100的自然数即可。
b.系统对您输入的数字进行判断。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，输入的数字比随机生成数小.系统将提示您，数字太小请您重新输入。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，如果输入的数字比随机生成数大。
系统将提示您，数字太大请您重新输入。
猜数字游戏论文设计
课题名称：计算机C语言猜数字游戏设计
院系：电子工程系
班级：___________
时间：____________
一：内容摘要
二：目录
封面————————————————————————1
内容摘要——————————————————————2
设计人员——————————————————————2
猜测过程中，玩家输入的数可能大于9999或者小于1000，因此可能出现BUG，然而此程序采用的分离数字算法为整除法，不会引起除数为零问题，因此此种情况下，只会让玩家痛失一次宝贵的猜测机会而不会让程序崩溃，因此并没有画蛇添足，增加输入数字范围判断功能。
程序结束，退出程序。
六：编写过程中遇到的问题
一：C语言是一门很微妙的语言，讲究细节。初次设计的时候，经常犯各种语法错误，以及相关的库函数引用错误。
源代码———————————————————————5
二：设计人员
姓名
学号
指导老师
班级
三：课程设计介绍
四：设计方案
五：程序流程图
上图为流程图。
程序首先由玩家选择一个级别，若级别错误，将退出程序。
选择级别成功，则初始化随机数产生器，产生四位随机数。进入循环，开始猜数字游戏。此为程序主体部分，如设计方案所述，这里不再赘述。
二：对程序流程图的重要性认识不够，导致编写过程中走了很多弯路。三：调Leabharlann 方法不是很熟悉。七：心得体会
C语言是一门用途相当广泛，很有前景的语言，应当用心学习，悉心领悟，为将来的发展奠定坚实的基础。
八：运行结果截图
九：源代码
# include <stdio.h>
课程设计介绍————————————————————3
四年级作文叙事：猜数字
四年级作文叙事：猜数字
老师叫我们做一个游戏。
开始，老师只写了一个“猜”字。
我们迷惑不解，猜了一名字又一个名字。
可是猜的全都错了。
我们迫不及待地看着黑板，答案令我们大吃一惊。
原来是“猜数字”老师耐心地说了游戏规则，先在黑板上写了1——10当中的数，请一为选手上台，他只有三次机会，如果猜错了，他就输了。
就这样，我们开始游戏。
老师请了杨辉同学，当时，他胆战惊心，生怕自己猜错。
老师在黑板是写了有个“6”字。
可他竟然忍不住往后看了一眼。
恰好老师挡住了。
他说出了一个相近“5”这时，有的同学说“高了”有的同学说“低了”。
可第二次他却又说出了一个更远的“4”这时，教室里又传出了一阵阵提示。
可在最后，杨辉同学突然弃权。
经过老师的一番鼓励，让他有了信心，终于说出了6字。
教室里再次传出一阵阵掌声。
通过这次游戏，让我们懂得了：如果你还有机会，千万不要放弃。
我还学到了一个诀窍：最好先猜中间的5，这样可进可退，猜中的机要高。
猜数游戏软件的设计开发—毕业设计论文[管理资料]
![猜数游戏软件的设计开发—毕业设计论文[管理资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/66e3c408941ea76e59fa040f.png)
毕业设计(论文)猜数游戏软件的设计开发论文作者姓名：申请学位专业：申请学位类别：指导教师姓名（职称）：论文提交日期：猜数游戏软件的设计开发摘要随着科学技术和精神生活的不断提高，人们越来越多的热衷于猜数游戏这类小型休闲益智型游戏。
它利用其简单的操作方式及逻辑有趣的游戏过程吸引着众多玩家。
本次课题设计的即一款界面简洁、大方，休闲有趣的小型猜数游戏系统。
本系统采用Microsoft Visual 2003开发平台，主要研究基于Visual C#对猜数游戏软件的设计与开发。
利用Windows窗体程序实现多种猜数游戏功能。
通过连接Microsoft Office中的Microsoft Access数据库，对排行榜数据结果进行查询和更新。
其主要创意展现在它的游戏欢迎界面，游戏设置界面，游戏等待界面，游戏猜数界面及游戏排行榜五大界面之上。
玩家在游戏此游戏时，可根据不同界面的提示进行猜数操作：设置猜数（设定次数、时间、位数等），进行猜数，在排行榜中查询自己的猜数成绩结果排名等。
关键词：猜数游戏；Visual C#；数据库The Design and Development of The Guessing NumberGame SoftwareAbstractAlong with improvement of science and technology, spiritual life, people are more and more keen on mini intelligence games like number guessing game, which attracts lots of people by its easy controls and interesting logical process. This design is an interesting mini number guessing game with a terse and graceful surface in style. The system , that uses Microsoft Visual Studio. NET 2003 as developing platform ,mainly researches designing and developing of guessing number game based on Visual C#. Various number guessing games can be enforced. Through linking Microsoft Access data base from Microsoft Office , results of topboard data can be checked and updated .The most great thing of the system is its game entering surface, setting surface, waiting surface ,game playing surface and game topboard surface. When player plays the game, he can run the game by different given surface hints:setting guessing numbers(times, time, figures),beginning number guessing games, and inquiring about his game results in the list.Key words: Guessing number game; Visual C#; Data base目录论文总页数：21页1引言 (1) (1) (1)2系统需求及分析 (1) (1) (1) (1)Visual C#概述 (1)Visual C# Windows应用程序概述 (2)Access数据库系统概述 (2)3系统总体设计 (2) (2) (3)4系统功能实现 (3) (3) (4) (4) (4) (5) (6) (7) (11)5系统测试 (12) (12) (17)6关键技术 (17)结论 0参考文献 0致谢 (1)声明 (2)1引言游戏发展至今已经有30多年历史，在这个短暂的时期里，随着硬件水平的提高，游戏开发新技术层出不穷，经典游戏比比皆是。
猜数字游戏作文300字
猜数字游戏作文300字
猜数字游戏。
哎呀，这猜数字游戏可真好玩！我们一群朋友围在一起，心里
都痒痒的，想知道那个数字是啥。
“我告诉你们，这个数字在1到100里。
”我得意地笑了笑，
心想你们可猜不着。
小李瞪大了眼睛，一边琢磨一边嘀咕，“是个
啥数呢？”。
“嘿，我知道了！这数字肯定是偶数！”小丽突然大叫起来，
好像找到了什么大秘密似的。
大家一听，顿时来了精神，七嘴八舌
地开始猜。
“不会是50吧？”小王试探着问，看他那模样，好像觉得自己
猜得特准。
我们都笑了，摇着头说，“50太明显了，肯定不是。
”。
最后啊，还是小李猜中了数字，他高兴地跳了起来，大喊，
“我赢啦！我赢啦！”我们都笑着鼓掌，虽然游戏结束了，但那份
欢乐和友情却永远不会结束。
C语言课程设计报告--猜数游戏
C语言课程设计报告--猜数游戏
随着信息技术的发展，计算机编程也逐渐受到了社会的重视。
编程语言便成为了现代
科技发展的基石，而C语言作为最早出现的编程语言，也是当今最常使用的编程语言之一，因此学习C语言被视为编程入门的第一步。
为了提高C语言的学习效果，编程设计是一种绝佳的方法。
本文以C语言为基础，设
计开发了一款猜数游戏。
该游戏实现了几种功能，如人机对弈、控制机器进行猜数以及运
行历史记录模块等，根据这些功能研究出程序框架，并通过C语言实现程序代码。
游戏开始后，玩家可选择与电脑猜测或与人类玩家猜测，并确定猜测的上限和下限；
随后，电脑会生成一个范围内的随机数进行猜测，并将记录下猜测的历史记录；无论是人
机对弈与人机对弈，均需要玩家或电脑猜测准确才能获得胜利。
另外，游戏还设置了游戏
历史记录模块，用户可以在进入游戏中任意删除历史记录，从而提高玩家体验。
由于本游戏使用了循环和判断结构，因此在编写时，考虑到了编程的可维护性，使用
较少的程序代码实现功能，从而减少了代码的重复，并使程序的表达更加清晰严谨。
在开
发的过程中，我们也发现了一些在程序设计中可以改进的地方，比如对本程序的安全性做
一定的加强，或者点击相关按钮时可以加入一定的校验机制等。
总的来说，本次实验运用C语言实现了一款简单而有趣的猜数游戏，同时，也获得了
许多编程实现中可以改进和优化的地方，从而深刻体验到编程的乐趣和挑战。
有趣的数字游戏作文
有趣的数字游戏作文有趣的数字游戏作文4篇无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺为大家收集的有趣的数字游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的数字游戏作文1上周星期六，在姜老师的带领下我们做了一个游戏，名叫─猜数字。
游戏规则是：老师先把同学分成四组，在纸上给每组写一个数字，每组最后一个人看后，用手指在前一位同学的背上写这个数字，如果前一位同学感觉到了这个数字，就摆一个“ok”的手势，如果不清楚就摇手，不准出声音，后面同学就得重新写一遍，以此类推。
最后，每组前面的同学向老师报数，如果是对的，老师就奖励这组同学每人一颗“五角星”。
老师说这个游戏需要每组同学的相互配合，可以培养同学之间的团结友好。
游戏开始了。
我们四组摩拳擦掌，迫不及待地玩了起来，第一小组有个同学总是猜不出来，急的抓耳挠腮，老师就鼓励他静下心来认真地感觉，他思考了一下，马上就答对了。
还有我们班的急性子─李长乐同学，他玩得最起劲了，他怕猜不准确，就把外套脱了，有时着急时竟捋起衣服让同学写在他的光背上，我们大家都哈哈大笑。
最终我们都猜对了，每人都得了“五角星”，大家心里都乐开了花。
老师又给我们增加难度玩了几局，我们都乐此不疲。
“猜数字”游戏不仅有利于我们团结友爱，而且还非常有趣，我们都非常喜欢玩这个游戏。
有趣的数字游戏作文2我有一套数字游戏，英文叫“Number Game”，里面有一套1—12数字牌，还有一本练习册，上面每一页都有一个图，在被一条条不同颜色的线条连接起来的空格中填上数字，答案都要符合题目要求。
你是不是会说：这也太简单了吧！嗯，“英雄所见略同”！刚开始，我也是这样想的，不就才12个数嘛！于是，我“咔、咔、咔”过五关斩六将，顺利地做出了前14题。
可就在我得意的时候，“拦路虎”出现了。
第十五页，我先是按我一直用的办法，把最中间的一圈摆上较大的数字，外圈摆上小点的数字，然后算一算，嗯？交叉线上的结果都对，但是环线上的数又不对了，不是题上要求的22。
小学数学论文《猜数字的奥秘》
猜数字的奥秘小明在1-1000中选一个整数写在纸上，让小红来猜一猜，小红一次就猜中的可能性有多大呢？这个问题对于大多数人来说并不困难，答案是一次就猜中的可能性微乎其微，只有千分之一，或者说只有0.1%。
如果我们把这个问题变一变，还是让小明在1-1000中选一个整数写在纸上，小红来猜。
不同的是小红可以猜10次，并且每猜一次，小明都必须回答小红猜测的数字比小明在纸上写的数字大了还是小了。
小红10次就猜出来的可能性有多大呢？可能大多数人的第一反应是10次把数准确猜出的可能性依旧很小，只有1%。
确实，如果小红随意地猜10次，猜对的可能性很小，但如果小红在猜数字的过程中使用了一定的策略的话，10次就把这个数字猜对的可能性高达100%！我们把这一策略称为“二分法”。
顾名思义，“二分法”就是一分为二的方法。
一开始，1-1000这1000个数字都有可能被小明写在纸上，当小红首先猜测500时，就把这1000个数字分成了两份，1-500和501-1000。
如果小明回答的是“小了”，那就可以排除掉1-500这500个数字；反之，如果小明回答的是“大了”，那就可以排除掉501-1000这500个数字。
不管如何，我们所要猜测的范围减少了一半。
接下来，小红可以继续回答750（如果之前小明回答的是“小了”）或者250（如果之前小明回答的是“大了”），根据小明的回答，小红又再此可以把所要猜测的范围减少一半。
就这样，小红可以每次都把所有可能的数字分成两份,然后根据小明的回答排除掉其中“不可能”的一份。
很显然最理想的二分法是每次把情况除以2，因为这样每次可以稳定地排除掉一半的数字。
但很多情况下“二分法”不一定真的是平均二分，比如说1-125这个范围内有125个数字，那可以分成1-63和64-125两份，这样虽然没有平均分，但每份的数字个数比较接近，也可以比较稳定地排除掉许多数。
事实上，“二分法”除了在猜数字的游戏中有所运用外，在其它地方也能看到它的身影。
数字游戏作文[共五篇]
![数字游戏作文[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ec4f3eb88eb172ded630b1c59eef8c75ebf954a.png)
数字游戏作文[共五篇]第一篇：数字游戏作文数字游戏作文在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的数字游戏作文，希望对大家有所帮助。
数字游戏作文1小时候，我喜欢读童话书。
我喜欢七个小矮人生活过的森林，那里有绿色的树，和煦的阳光，有纯洁美丽的白雪公主。
我同情那三只熊，莽撞的小姑娘把它们的晚餐都吃了，还把屋子弄的乱七八糟的。
那时，数字在我的生活中无足轻重，或有或无，或多或少，对我几乎没有什么影响。
但不知过了多久，那些数字仿佛有了魔力，带了颜色，它们飞着不停地给我的生活上着色彩。
78——绿色。
拿到卷子，78分，一个不高不低，不好不坏的分数，使我可以平平安安地过日子。
“你多少还不错，可以了。
”得到这类分数的学生，才敢于相互询问，而不至于触痛了彼此。
一切照常，上课，做笔记，下课。
看着神采飞扬的前几名，我心中略有一丝痛；看着脸色铁青的末几名，我略轻松了一点。
毕竟是比上不足，比下有余嘛，我们这样的`几个聚在一块儿，神色平静，像校园中的常青树，一年到头就那份绿。
我属于那种不起眼的一类。
夸奖、批评都不太会涉及到我。
我满足于这份安稳，又有点遗憾，我觉得自己在淡化，淡化，慢慢与教室的绿墙融为一体。
58——黑色。
当同学告诉我有一门考了解情况58的时候，我以为自己在做噩梦，可那时却没有闹钟把我叫醒。
幸好卷子还没发，我一直在祈祷是同学把分数看错了。
可我真的不幸被红色炸弹炸到了，炸的我“心血不止”。
我想到自己的种种劣迹：如何疯狂地看小说到眼睛模糊，如何看电视至深夜，如不亦乐乎地抄着作业……越想心越虚，我想找到这个莫名其妙的游戏的出口，把这倒霉的一段删掉！从期末考前一个月重新开始就行！让而我到处找遍了，却找不到任何出口。
；我只能仰望灰色天空，在这样的天空下，我只是个微小的黑色人影。
89——红色。
心里多快活呀！89分哇！遥遥领先！我把那帮家伙一个不落地甩在后面！我得意地喊，我得意地笑，不然这股快活劲会把我从里到外烧透的。
数学小论文 魔术的秘密
魔术的秘密我最喜欢看魔术了，春节里我学了一些不可思议的数字戏法，表演得很成功。
我的观众是外婆，外婆以前是统计员，她最喜欢计算，现在还喜欢玩数独游戏，她算起来又快又准。
听说我要变数字魔术，她很高兴地找来了笔和纸。
我先宣布，第一个节目是《神奇的预言》。
我拿出一张空白的纸，告诉外婆我已经预知到她等下要算的题的答案了，并写了上去，放在一个空盒里。
然后请外婆按步做下面的事：1、从1-9中选择任意3个不同的数，并写在纸上，记下3个数的和。
2、列出这3个数可组合的6个两位数，每个数字不重复，并把它们相加。
3、把第2步的和除以第一步的和，得出答案。
当外婆忙碌而快速的计算完，我取出了我的答案，得意地说：“你的答案在这里！”外婆一看，高兴地说：“对的，真的是22！”说完她马上研究起来我的把戏来，她看了一阵，还是想不起来，就问：“这时什么原理呢？”我就给她演示：分别用A、B、C来代表3个不同的数，通过排列组合，6个不同的两位数就是AB、AC、 BC、 BA、 CA、 CB。
现在我们把这6个数加起来，个位上每个字母都出现了两次，所以我们得到了2(A+B+C)，十位上也是这样，十位上的2代表20，所以得到了20（A+B+c），相加后得到了22（A+B+C），所以当用22（A+B+C）去除以（A+B+C）后，答案一定就是22。
所以无论外婆选哪3个数字，我的预言魔术都会成功!我得意洋洋地继续对外婆说：“你不是一直说你算起来很快吗？今天我要和你比比另一种算法，规则就是由你出题，每次写出任意两个数，然后把它们相加写出下一个数，每个数都是前两个数的和，这样写下6个数，然后我们来算着6个数的和，这个节目就是《看谁算得快！》”外婆先选了7和4，然后依次写下了11，15，26，41，当她写完后开始计算，我抢在她前面报出了答数“104”，她很快也算出来时104，外婆算得真是很快啊！我的魔法能量还不够明显。
所以我要求外婆写大一点的数，外婆写下了35和20，然后是55,75,130,205，这下她算的有点慢了，我在纸上飞快地写了一下，报出了答数“520”，外婆好奇地把纸拿过去一看，看见我写的是130×4的草稿，吃惊地问：“为什么你只要一步呢？”我又得意地说：“这就是‘裴波那契数列’，只要这样写下6个数，它的总和一定是第五个数×4，你想知道原因吗？那就要去查查资料了！”最后我又让外婆玩了一个戏法《猜数字》。
VB趣味猜数字游戏的设计与实现
编号：0713417毕业（学位）论文（2009届本科）题目：VB趣味猜数字游戏的设计与实现系(部)院：计算机系专业：计算机科学与技术作者姓名：王刚指导教师：吴建军职称：副教授完成日期：2008 年12 月25 日趣味猜数字游戏的设计与实现Design and the realization of interest guess the digital game王刚Wang Gang摘要随着电脑的普及，各式各样的电脑游戏越来越多的被人们需求。
现代社会巨大的学习和工作压力，一款休闲游戏能给人以放松，让人们从繁重的日常生活中解脱出来，使身心得到了娱乐，从而更好的投入新的工作当中。
猜数字是一款趣味的益智类经典小游戏，其游戏规则简单，操作方便，带给人们轻松快乐的同时，也不断锻炼了人们的逻辑思维能力。
自Microsoft公司推出了Visual Basic之后，人们可以更快捷高效的编写一些Windows程序，方便了更多小游戏的设计制作，满足了快节奏生活环境下人们对更多游戏的需求。
本文给出了用Visual Basic设计与实现一个猜数字小游戏的过程，程序基于Visual Basic 6.0环境，设计并编写了游戏纪录、关于游戏、游戏说明、计数器等几大窗体与对应模块，实现由系统产生四位随机数，用户通过游戏界面数字按钮输入要猜的不重复数字，系统通过对比给出相应提示等功能，并可进行倒计时，查看结果等，游戏具有很好的趣味性。
关键词：VB；猜数字；游戏；计数器；窗体；AbstractAlong with computer popularization, all kinds of computer games were demanded by people more and more. The pressure of huge studying and working in modern society, a style of leisure game makes the human relax, it can let the people relief from the heavy daily life, and make people's physical and mental entertainment, so that people input better to the new work. Guess the digital is a style of classical game with interesting and intelligence, the rule of game is simple, operation to simple. It brings to the people relaxed and happy at the same time, also continuous exercised people's ability of logical thinking. Since Visual Basic has launched by Microsoft Corporation, the people may quickly the highly effective write some Windows procedure, more convenient for the production of game design and it meets the fast-paced living environment of people's demand for more games.This thesis give out design and implementation of a process of the guess the digital game on Visual Basic, this procedure based on the Visual Basic 6.0 environment, it designs and prepares several windows and the corresponding modules include the game record, on the games, game description, counter and so on. It generated achieve the four random numbers by the system, User input the non-repetition the number which they want to guess through the button of game interface. System gives the functions of the corresponding tips by comparing and so forth, and could be the countdown and show the results. The game has good interest.Keywords: VB; Guess the digital; Game; Counter; Form目录第一章引言 (1)1.1 选题的背景和意义 (1)1.2 选题的现状 (1)1.3 选题要完成的主要内容 (2)第二章程序设计的相关技术平台 (3)2.1 面向对象技术简介 (3)2.2 VB语言 (3)2.2.1 VB简介 (3)2.2.2 VB的特点 (4)2.3 程序运行环境 (4)第三章系统设计 (5)3.1 主界面设计 (5)3.2 功能窗体模块设计 (6)3.2.1 游戏选项下的模块功能 (6)3.2.2 帮助选项下的模块功能 (7)第四章主要功能的实现 (8)4.1 取得并控制用户输入 (8)4.2 判断用户输入是否正确 (9)4.3 实现新游戏按钮功能 (11)4.4 记录的生成 (12)4.5 计数器的实现 (12)第五章结束语 (14)致谢 (15)参考文献 (16)第一章引言1.1 选题的背景和意义在电脑逐步渗入社会生活各个层面的今天，电脑已经成为人们日常生的一部分，越来越多的人使用电脑办公、娱乐等等[1]。
C语言论文
江苏技术师范学院继续教育学院毕业设计（论文）题目C语言程序设计之三位猜数小游戏专业计算机信息管理姓名王迎亚学号01035246指导教师周宗丽起讫日期2012年3月——2012年7月2012 年 7 月 1 日目录摘要 (1)第一章绪论 (2)第二章或系统分析 (4)2.1 设计要求 (4)2.2 设计过程 (4)2.3 程序流程图 (5)2.4 游戏说明 (6)第三章总体设计与详细设计 (7)3.1 查阅资料 (7)3.2 程序设计 (10)第四章调试与测试 (13)第五章总结与心得 (17)附录 (18)1.源程序 (18)2.参考文献 (21)摘要C语言是一种计算机程序设计语言。
它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛。
C语言在很多方面都可以用，不仅仅是在软件开发上，各类科研都是需要用到C语言的。
具体应用比如我是学硬件的，单片机以及嵌入式系统都可以用C来开发。
C 语言发展如此迅速, 而且成为最受欢迎的语言之一,主要因为它具有强大的功能。
许多著名的系统软件, 如DBASE Ⅲ PLUS、DBASE Ⅳ都是由C 语言编写的。
用C语言加上一些汇编语言子程序, 就更能显示C 语言的优势了, 像PC- DOS 、WORDSTAR等就是用这种方法编写的。
本程序就是设计一个猜数字游戏的程序，这个程序凸显了c语言中Random()函数的好处，通过系统不断给游戏者的提示，你可以猜出正确的数字。
关键词：猜数游戏、循环、数组、猜数字、Random()第一章绪论移动网络由单纯地传递和交换信息，逐步向存储和处理信息的智能化发展，移动智能网由此而生。
移动智能网是在移动网络中引人智能网功能实体，以完成对移动呼叫的智能控制的一种网络，是一种开放性的智能平台，它使电信业务经营者能够方便、快速、经济、有效地提供客户所需的各类电信新通讯需求的不断增长以及新技术在移动通信中的广泛应用，促使移动网络得到了迅速发业务，使客户对网络有更强的控制功能，能够方便灵活地获取所需的信息。
生活中的数学游戏初三议论文【3篇】
生活中的数学游戏初三议论文【3篇】第一篇: 生活中的数学游戏初三议论文神奇的数学，到处都是。
走进宽敞的校园，进大门就能看到大大的操场中间竖立的篮球架像9，投球的圆环像0，两边大树像一排排像1，五星红旗升起时像4，同学的耳朵很像3哦！每次和妈妈逛超市，也能看到各种商品前的黄色小标签上标示着青菜3元，大米4元，苹果5元，土豆2元，好神奇！看着那两节的莲藕像极了8，鸡蛋和0一样圆圆的，火腿就像1啦。
马路上，公园里可以到处见到数字样的物体，长长的马路像1，高高的天桥像2，大公园里有大水池，会有1、2条小船在上面划来划去。
树上也会挂上3、4只鸟笼子，很多老爷爷出来遛弯时就会带上。
小朋友们，你们仔细观察，生活中到处都有数学哦。
第二篇: 生活中的数学游戏初三议论文今天，天气不错，我和爸爸妈妈一起商量着去超市买东西。
到了超市后，琳琅满目的东西摆在我们的面前，太丰富了！我和爸爸妈妈东转西逛的挑起东西来，我拉着爸爸妈妈不由自主的来到了零食区，我们买了4包薯片，每包2.99元，1箱酸奶，57元，2包饼干，每包4元，一些士力架，22元，一袋话梅糖，3元，2包海苔，一包2.5元。
转完零食区，我和爸爸又随着妈妈来到水果和蔬菜区，我们买了一些橘子，13元，一些番茄9元，一斤五花肉，15元，一些大米，17元。
买完东西了，该到结账台付款了，爸爸让我算算一共花了多少钱，同时爸爸也在算，我冥思苦想起来，经过了漫长的几分钟，终于算出来了，我兴奋地说：110.96元！爸爸说：恭喜你，答对了！听到爸爸的赞美，我不禁沾沾自喜，同时得到了数学的乐趣！第三篇: 生活中的数学游戏初三议论文搬到新房子以后，妈妈说：家里的开销真大啊，每个月水电煤气还有物业费、电梯费要不少钱呢，要节约一点了，还是先去开通分时电表吧！六个月以后，供电公司的电费账单来了。
我问妈妈：你开通的分时电表真的节约钱了吗？妈妈说：你自己去研究一下吧。
我打开账单一看，2017年1月到6月，我们家一共用了3500度电，其中峰时用电量是3050千瓦时，谷时用电量是450千瓦时，峰谷用电量比例是61：9。
有关猜数的数学论文
有关猜数游戏的数学论文
吴泓翰 2013级10班
5月26日下午和5月27日上午第一节课，我们上了有关数学方面“猜数游戏”课程。
做这种题目，我们先一个一个凑，竟然有同学能凑出、凑对。
但这并不是一个好办法，因为题目的数据多变，凑数时要有感觉。
如果数据十分大，不仅难凑，还浪费时间。
老师教了我们解题方法。
题目给了我们两个已知条件，老师让我们先从已知条件入手，找出规律，然后按题目类型解题。
这种题目考验人的数学能力。
首先要想这四个数出现四个结果，只能是有两个数重复，这是思路，又因为是两个相同的数得两数之和为偶数，这是解题关键。
老师对这道题深度拓展，修改为6个数的和，因为是表示它们的大小，所以需列出不等式。
列出大小关系后，一一对应题目数据，得出一个三元一次方程组，解之就可得出结果。
这种解题思路，让我们茅塞顿开，开阔了我们的视野。
此次猜数游戏使我们领略到数学的魅力。
它不但让我们学会了思考问题，而且获取了知识，还锻炼我们的数学能力。
总的来说，这堂趣味的猜数游戏课，使我受益良多。
猜数游戏课程设计报告
课程设计(论文)任务书一、课程设计(论文)题目猜数游戏二、课程设计(论文)工作自 2008 年12 月22 日起至 2009 年1月2 日止。
三、课程设计(论文) 地点: 多媒体实验室四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计的目的（1）熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题；（4）提高学生的科技论文写作能力。
2．课程设计的任务及要求1）基本要求：（1）课程设计前必须根据课程设计题目认真准备实验源程序及调试时所需的数据；（2）要求采用简明、严格的问题描述，设计求解算法；（3）数据结构选用得当，程序结构合理；（4）程序简明易懂，多运用输出提示，程序运行正确；（5）对设计进行总结和讨论。
2）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印撰写课设论文（2）论文包括中文摘要、目录、绪论、正文、总结和体会、参考文献、附录等（3）正文中要有问题描述、设计求解算法、算法的实现、调试分析（调试时出现的主要问题：编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修改和调整）（4）课设论文装订按学校的统一要求完成3）课设考核：从以下几方面来考查：（1）出勤情况；（2）设计任务的难易程度及饱满程度；（3）课设任务完成情况；（4）动手调试能力；（5）论文撰写的原理分析、设计思路以及论述的层次性、条理性、格式的规范性。
4）参考文献：[1] 吕鳯翥. C++. 清华大学出版社.[2] /[3 /][4] C++ 编程思想Prentice Hill （美）Bruce Eckel [同作者作品]5）课程设计进度安排内容天数地点构思及收集资料2图书馆程序设计与调试5计算机房撰写论文3图书馆6）选择课程设计题目具体要求：猜数字游戏1、任务描述用户从键盘输入4位不重复的数，来匹配计算机给出的4位随机数，若数字和位数均等同，表示用户赢了。
数字猜谜通过猜谜游戏锻炼数字推理能力
数字猜谜通过猜谜游戏锻炼数字推理能力数字猜谜：通过猜谜游戏锻炼数字推理能力在现代社会中，数字已经成为了人们生活的重要组成部分。
数字推理能力对于我们的日常生活和工作都具有重要意义。
而通过猜谜游戏锻炼数字推理能力成为了一种非常有效的方法。
本文将探讨数字猜谜对数字推理能力的锻炼，并介绍一些常见的数字猜谜游戏。
数字猜谜游戏是一种通过给出一系列数字或数字之间的关系，让玩家推理出规律、猜测或预测下一个数字的游戏。
这种游戏不仅富有趣味性，还可以帮助玩家锻炼数字推理能力。
通过数字猜谜游戏，玩家需要观察和分析给出的数字序列，寻找其中的规律和模式。
通过找出数字之间的关系，玩家可以推断出下一个数字是什么。
这种过程不仅需要良好的观察力和分析能力，还需要玩家的逻辑思维和数学推理能力。
通过不断练习和挑战，玩家的数字推理能力也得到了提高和锻炼。
数字猜谜游戏的种类繁多，每一种都有不同的难度和玩法。
下面介绍几种常见的数字猜谜游戏。
1. 数列推理：给出一系列数字，玩家需要根据数字之间的关系推断出下一个数字。
例如，给出数字序列 1、3、5、7，玩家可以通过观察发现，每一个数字都是前一个数字加2得到的，因此下一个数字是9。
2. 数字迷宫：在一个格子中给出一些已知数字，玩家需要根据已知数字推理出其他格子的数字。
在数字迷宫中，每一行、每一列和每一个宫内都必须包含1到9的数字，且不能有重复。
通过逻辑推理和试验，玩家可以逐步填充其他格子的数字。
3. 数字逻辑谜题：通过给出一些条件和已知数字，玩家需要根据条件推理出其他数字的值。
这种谜题常常涉及到关于数学和逻辑的知识，需要玩家综合运用各种推理方法解答。
通过参与数字猜谜游戏，我们不仅可以得到娱乐和放松，还可以锻炼和提高自己的数字推理能力。
数字推理能力在日常生活和工作中具有广泛的应用。
例如，在解决数学问题时，我们需要运用数字推理能力找出问题中的规律和模式；在处理数据时，我们也需要通过数字推理能力对数据进行分析和解读。
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猜数字游戏1、课程设计的目的通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）编写一个猜数字游戏，要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
3、主要参考文献[1]朱福喜•《Java语言程序设计》（第二版）•科学出版社[2]陈国君等.《Java程序设计基础》（第二版）.清华大学出版社[3]Deitel.《Java大学基础教程》（第六版）.电子工业出版社[4]MaryCampione.《Java语言导学》（第四版）.机械工业出版社⑸Y.Daniel Liang.《Java语言程序设计基础篇》（第六版）.机械工业出版社⑹Kathy Sierra.《Head First Java〉（第二版）.东南大学出版社4指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日摘要 (2)1.需求分析 (3)1.1用户需求分析 (3)22开发环境分析 (3)2•问题描述 (4)2.1课程设计的任务： ...................................................................... 4 2.2.课程设计的要求： . (4)3模块设计 (5)3.1系统总体设计 ........................................................................... 5 3.2功能模块设计 .. (5)4功能设计 ..........................................4.1.随机数的产生模块 4.2. 输入判断模块.... 4.3. 记录猜测次数模块4.4. 计时模块 ............................................................................. 6 4.5.输入输出模块 (6)4.6.成绩判断模块5. 程序流程图 ................................................................................. 86. 异常处理 ................................................................................... 107.调试分析 (11)总结 ......................................................................................... 13 参考文献...................................................................................... 14 程序附页.. (14)错误!未定义书签。
(6)摘要猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。
通过选择猜数字游戏这个题目可以让我掌握Java中的包和类，并且可以灵活的使用my eclipse 软件。
同时更加深入的了解字符界面的编程过程。
使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。
在分析阶段，要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图，这些工作更能锻炼我的逻辑思维，更能培养我思考的全面性。
让我学会了多角度思考问题，对我以后的编程奠定了更好的基础。
关键词猜数字游戏，JAVA编程，课程设计1.需求分析1.1用户需求分析设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：a.输入任意一个数字。
数字的要求是 1 —100的自然数即可。
b.系统对您输入的数字进行判断。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，输入的数字比随机生成数小.系统将提示您，数字太小请您重新输入。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，如果输入的数字比随机生成数大。
系统将提示您，数字太大请您重新输入。
如果玩家输入的字符不是合法字符，系统将提示您，您输入的数字不合法，请从新输入。
c.游戏开始时，系统自动记录您猜数字的时间，结束后显示游戏共花费的时间。
d.每猜测一次，系统会记录下来，游戏结束后，显示共猜测多少次。
e.在游戏结束时，可以选择关闭游戏，或者再来一局。
2.2开发环境分析硬件要求能运行Windows9.X操作系统的微机系统。
JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境，J2SDK和eclipse开发工具。
J2SDK简介：j2sdk是就阿Java的开发环境包。
它包含JDK（开发工具包）和JRE （运行时环境包）。
eclipse简介：Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。
就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。
幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（Java Development Tools ，JDT）。
2•问题描述2.1课程设计的任务：根据所选题目，完成课程设计的分析、设计和编码，写出课程设计报告。
(1)掌握Java的语言规范，面向对象的核心概念和特性；(2)掌握Java的编程技术，包括异常处理，图形界面设计，多线程，网络通信程序等;(3)掌握Java应用软件的开发环境和开发过程；(4)掌握面向对象的思想和程序设计方法。
2.2.课程设计的要求：设计一个猜数字游戏程序，该游戏可以由程序随机产生整数，玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。
用户随机输入数字，当与计算机产生的随机数相符合时，计算机将提醒用户，游戏成功的信息，当有偏差时，将会提醒偏差，如偏大或者是偏小。
3模块设计3.1系统总体设计猜数字游戏一游戏随机给出一个1 —100 （包括1和100）之间的数字，然后让你猜是什么 数字。
你可以随便猜一个数字，游戏会提示太大还是太小，从而缩小结果范围。
经过几次猜 测与提示后，最终推出答案。
游戏开始后，由计算机产生一个 1-100的随机数，不显示在图形界面，但显示在字符界面。
用户只需输入所猜想的数字，打印在输入框内，按“确定”按钮表示确定，游戏返回提示语句， 按照提示语句操作，直至游戏结束。
同时，计算机开始对游戏进行计时和计数功能。
3.2功能模块设计丁组虑纵1*'.nfr 'l 冋蛙吋录时4功能设计4.1.随机数的产生模块我们可以借助Java API提供的Random类来产生一个随机数。
首先在main函数中加入以下代码：Ran dom ran dom = new Ran dom();nu mber = random.n extI nt(1OO); // 产生一个1-100间的随机数4.2输入判断模块JOptionPane.showMessageDialog(null, "数字不合法，请输入一个1-100 之间的整数！”)； // 显示一个对话框jTextField1.setText("");// 清空文本框内容jTextField1.requestFocus();〃文本框获取输入焦点4.3.记录猜测次数模块//记录玩家猜测的次数coun ter = 0;//计数器增加一coun ter + +;4.4.计时模块计时模块的代码分别写在游戏的开始和游戏的结束，取得时间差，以毫秒为单位。
long startTime = System.currentTimeMillis();long en dTime = System.curre ntTimeMillis();4.5.输入输出模块//对玩家的输入进行判断。
if (guess > nu mber) {JOptionPane.showMessageDialog(null," 猜大了哦!!");jTextField1.setText(””);jTextField1.requestFocus();return;}if (guess < nu mber) {JOpti onPan e.showMessageDialog( null,"jTextField1.setText("");jTextField1.requestFocus();return;}if (guess == nu mber) {en dTime = System.curre ntTimeMillis();太小啦");4.6.成绩判断模块//判断成绩。
switch (co un ter) {case 1:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,"吧！！”)；break;case 2:case 3:case 4:你是神么？？这也太给力了习哦！"); 花了" case 5:case 6:case 7:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,break;default:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,""这么快就猜对了，很不错哦！");猜了半天才猜出来，还要多多练break;}JOptionPane.showMessageDialog(null," 您总共猜了” + counter + " 次共+ (endTime - startTime) / 1000 + " }jTextFieldl.setText(””)； jTextField1.requestFocus();}秒的时间答对正确答案！”);5.程序流程图系统结束计时系统统计猜数次数6.异常处理我们在运行程序时往往会出现许多错误，而Java语言提供了异常(Exception)处理机制帮助程序员发现并处理异常。
所谓异常，就是在程序执行过程中能干扰程序正常流程的事件。
导致异常的原因很多，比如文件找不到、数组越界、除以零等。
当异常出现时，一个异常对象将被自动生成并传递给Java "运行时环境”，如果"运行时环境”找不到异常句柄，Java 程序便会自行中断。
try {stateme nt(s);} catch (excepti on type1 n ame) {stateme nt(s);} catch (excepti on type2 n ame) { stateme nt(s);} fin ally {stateme nt(s);}try语句括起来的语句可能抛出异常。