1符号和语言符号PPT课件
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第2章 语言是符号系统
王志坦大声道：“……但我至少不会去做汉奸。”赵志敬面色铁 青，喝道：“你有种便把话说清楚些，谁做汉奸了？”两人言语 相争，越说越是激烈。（金庸·神雕侠侣）
那时她言语不多。打扮不时髦，却很干净。头发长长的。（刘震 云·一地鸡毛）
但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那 就……（中学课本）
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语（说话） 二、语言与符号
什么是符号？ 符号应该具备的条件 什么是语言符号
一、语言和言语（说话）
他一点也不反抗，无论在行为上或言语上。他做着他的父亲所吩 咐他做的一切，一点也不迟疑，虽然事实上他并不相信那个老人 的话。(巴金·家)
“你就知道打退堂鼓，成天说丧气话，你懂得什么？”吴天雄针 锋相对地说。玉华又小声嘀咕了几句，就不再言语了。（白 帆·寂寞的太太们）
b. 灵活发音的能力。
▪ 人类的祖先在劳动 中长期磨练的结果。
▪ 劳动—手脚分工— 直立行走—嘴的负 担减轻（吃东西和 说话）—发音器官 改变。
形声色俱佳的珍禽：琴鸟
c. 语言的掌握和运用还需要后天的语言环境。
▪ 先天的语言能力的诱发需要后天的语言环境，具体的 语言环境决定了一个人所能学会的具体语言。
2.语言和言语的联系--语言存在于言语之中
▪ 言语行为发生必须有语言；而语言也必须存在于言语中。 ▪ 从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存
在。 ▪ 从学习语言来看，人们是在不断听他人的言语行为并将经
验储存在脑中才掌握语言的。 ▪ 从语言的演变来看，也是言语在起作用。 因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，语言是材
1.语言和言语的区别
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行 思想交流的行为。
那时她言语不多。打扮不时髦，却很干净。头发长长的。（刘震 云·一地鸡毛）
但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那 就……（中学课本）
第一节 语言符号的性质和特点
一、语言和言语（说话） 二、语言与符号
什么是符号？ 符号应该具备的条件 什么是语言符号
一、语言和言语（说话）
他一点也不反抗，无论在行为上或言语上。他做着他的父亲所吩 咐他做的一切，一点也不迟疑，虽然事实上他并不相信那个老人 的话。(巴金·家)
“你就知道打退堂鼓，成天说丧气话，你懂得什么？”吴天雄针 锋相对地说。玉华又小声嘀咕了几句，就不再言语了。（白 帆·寂寞的太太们）
b. 灵活发音的能力。
▪ 人类的祖先在劳动 中长期磨练的结果。
▪ 劳动—手脚分工— 直立行走—嘴的负 担减轻（吃东西和 说话）—发音器官 改变。
形声色俱佳的珍禽：琴鸟
c. 语言的掌握和运用还需要后天的语言环境。
▪ 先天的语言能力的诱发需要后天的语言环境，具体的 语言环境决定了一个人所能学会的具体语言。
2.语言和言语的联系--语言存在于言语之中
▪ 言语行为发生必须有语言；而语言也必须存在于言语中。 ▪ 从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存
在。 ▪ 从学习语言来看，人们是在不断听他人的言语行为并将经
验储存在脑中才掌握语言的。 ▪ 从语言的演变来看，也是言语在起作用。 因此，研究语言要从言语入手→言语是补给手段，语言是材
1.语言和言语的区别
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行 思想交流的行为。
《语言是符号系统》PPT课件
4.开放性
5.传授性
6.不受时、地环境的限制
语言学概论-2
语言是符号系统
上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语 言”的本质区别；只有具备这些特征，才称得 上人类语言。
所以，语言是人类独有的交际工具。
语言学概论-2
语言是符号系统
本部分结束
语言学概论-2
语言学概论-2
语言是符号系统
第一节 语言符号的性质和特点 一、什么是符号
• 符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号。 • 符号包含形式和意义两个方面。 • 语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，
而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。
语言学概论-2
语言是符号系统
二、语言符号的任意性和线条性
语言学概论-2
语言是符号系统
第三节 语言系统是人类特有的
一、语言能力
• 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人 类的语言能力。
语言学概论-2
语言是符号系统
二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟
人类以外的动物不具备语言能力，不可能学会人类语 言。
黑猩猩：经过诸多实验，现在绝大多数科学家都断言 ，像人类语言这样复杂的交际工具是黑猩猩无法掌握 的。
1 、任意性
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意 的，由社会约定俗成。外国人学汉语碰到一个新词， 无法从读音推知意义，也无法从意义推知读音。这说 明音与义之间没有必然的联系。
语言学概论-2
语言是符号系统
2 、强制性
符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某 一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它 对使用的人来说就有强制性。如果不经过重新约定而 擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。
语言是符号系统(上课)PPT课件
号与现实现象的关系；
.
28
掌握几个关系： 1）音义之间的关系是任意的，不可论证的； 2）语言符号是音义结合的统一体，任何符号
都是形式和内容的结合体； 3）意义是人们对现实世界的概括和反映，同
时它也是联系声音和现实现象的桥梁。没有意 义这个桥梁，声音是声音，现实现象是现实现 象； 4）音义结合的语言符号和现实现象是代表和 被代表的关系。
答：因为从语言符号的任意性来看，不同的语言可以用不 同的声音表示相同的意义.。“书”和“book“就是这样的 一组语言符号，所以它们。而从语言符号的强制性来看， “鹿”和“马” 各自的语音形式分别与两个不同的意义
结合起来，表示两个特定的现实现象之后，它对使用的人 来说就有强制性，不能随意更改，不能互相替换。
从实验的结果看，动物不能学会人的语言，
本身也没有像人类这样的语言
.
53
时间 1.1 12.1
事件 出现 出现 生物 恐龙
12.5
出现灵长 类动物
12.30 12.31
出现 出现人 猿类 类、语
言
12月31 日十一 点
周口店 人学会 用火
一天相当于1000万 年，一小时相当于 42万年，一分钟相 当7000年，
.
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课后作业2
1、小明学习计算机。 2、老陈研究书法。 3、叔叔修理汽车。 1）在这三句话中，哪些词的关系是组合
关系？他们是靠什么句法关系组合的？主
谓宾
2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合 关系？它们有什么共同的特点？
.
46
第三节 语言系统是人类特有的
“
<•>
不 离 禽 兽 ”
,
鹦鹉动物有没有语言？动物 能言能不能学会人类语言？
第一节语言的符号性质
2.征候 征候是事物本身的特征，它传递的某种信
息，可以通过它自身的物质属性来推断。
“一叶落而知秋” “山雨欲来风满楼” “朝霞不出门，晚霞行千里”
3.符号与征候的同异 异：征候同其所代表的事物之间有因果联
系，是事物的表征；符号同其所代表的事 物没有必然的联系。 同：都可以使人获得信息。
式，即形式是符号的载体；被代替的被联 想到的事物就是符号的内容，即内容是形 式所表达的意义。 在两个事物之间起连接作用的是人的大脑。
P23
（2）符号的类型 语言符号和非语言符号。 口语、书面语等语言符号是基础，而表情、
手势、体态、服饰等，就是跟语言相关的 非语言符号。
根据符号的不同形式分为： 视觉符号，如文字、旗语等； 听觉符号，如口语、军号、汽笛等； 触觉符号，如盲文。
（三）语言符号的任意性 单个语言符号的语音形式和意义之间没有
自然属性上的必然联系，只有社会约定的 关系。（P26）
存在分歧： 1.自然说（象似性）：音义之间具有某种
天然的联系。 中国古代的哲学家老子、管子、孔子以及
西汉的董仲舒均持此说。所谓“名号之正， 取自于天”。（董仲舒《春秋繁露》） 。
（2）言语是具体的，语言是抽象的。 由言语单位构成的作品是无限的，而由语
言单位构成的语言系统则是高度概括的， 有限的。
我看书 他写字 你读报 妹妹绣花
语言同言语的联系：
（1）语言存在于言语之中，言语是语言的 存在形式。
（2）言语是运用语言的结果，语言是言语 的基础。
为西。太阳从西边出来，行星从东向西旋 转等，这只是名称上的变更而已。”
语言符号的任意性特点是就单纯的初始符 号而言的，至于由单纯符号构成的复合符 号一般来说是有理据的。
语言学第二章
• 二、征候及其与符号的异同 • 1.征候：事情发生的预兆或迹象。 • 2.符号与征候的相同之处：符号与征候都有 代替性，即符号或征候都可代替它们标志 的那个事物。 • 3.符号与征候的不同之处：征候是事物本身 的特征，与事物之间有自然、必然的联系。 而符号与所代表的事物之间则没有必然的 联系。
• 三、语言符号的性质 • 1、语言符号的形式：表达一定内容的声音， 即语音，也称语音形式 。 • 2、语言符号的内容：依靠一定的语音形式 表现出来的语义。 • 3、语言符号的性质：音义结合的统一体。
• 3、强制性：即语言符号一旦进入使用阶段， 它的声音和意义的关系，任何个人必须遵守， 不能随意改变。 4. 约定性：语言符号的音义结合是由社会约 定俗成的。 （约定） （反映）
音 义 符号 现实现象 代表
五、语言和说话（言语） （一）语言和说话（言语）的区别 说话（言语）是使用语言工具的行为 和结果，指的是说话的行为和说出来的 话。 语言则是从言语中提炼出来的可以分 析的结构系统，是从无限的句子里反复 使用的材料和规则抽象出来的工具系统。
任意性
区别特征 结构的 二层性 开放性
人类语言 两层结构：音位层和 符号层。
动物“语言” 不能分解成单位，没有结 构。
运用有限的语言手段， 一种封闭的系统，所传递 通过替换和组合，造 的信息固定，受刺激限定。 出无限的句子。 通过后天的学习和现 实的语言环境，掌握 一种语言。 其“语言”是一种本能， 与生俱来。
• 三、语言符号的系统性表现在： • 语言是由各种语言单位构成的一种 层级装置，这种装置靠组合和替换来 运转，各语言单位都处在组合关系和 聚合关系的体系之中。
第三节 语言系统是人类特有的
一、语言能力 1. 指掌握语言的先天潜能。 2. 指人们掌握、运用语言的能力。 二、语言能力是其他动物和人类之间无 法逾越的一条鸿沟
第二章语言是符号系统ppt课件
这两个特点是索绪尔在他的名著《普通语 言学教程》中提出来的。
1）任意性是就语言符号的音与义的相互关 系来说的。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合 是任意的，由社会约定俗成。音义结合的 任意性是形成人类语言多样性的一个重要 原因。
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可是符号的任意性只是就创制符号时 的情形说的。
第一节 语言符号的性质和特点 什么是符号 符号的构成 语言符号特点的内涵
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3
第二节 语言符号的系统性 语言的系统性特点 语言系统的二层性的组成规则 组合关系和聚合关系及其相互关
第三节 语言系统是人类特有的 人类的语言能力 人类语言和动物语言的本质区别
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4
第一节 语言符号的性质和特点
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▪ 语言具有符号的特征，是一种比较复杂的 符号系统。
▪ 语素是语言中最小的符号 ▪ 词是语言中能够独立运用的符号 ▪ 句子是符号和符号组装的成品，是符号的
序列。 ▪ 词是语言中最重要的一种符号，因而成为
语言的基本结构单位。
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2、语言符号的特点：任意性和线条性。
▪ 语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存， 组成一个系统。
▪ 语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结 构单位组成的一种层级体系。
▪ 分二层：底层和上层可编。辑课件PPT
14
▪ 语言的底层是一套音位，一种语言的音位数目虽 然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些 组合为语言符号准备了形式的部分。
第二章 语言是符号系统PPT
杨昌俊
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1
学习目的与要求
▪ 认识语言的性质和特点。 ▪ 语言符号由音与义相结合构成。 ▪ 正确理解语言符号的任意性和线条性，弄
第四讲 语言的符号系统讲解
2.“香”和“花”这两个符号可以组合成 “香花”，也可以组合成“花香”，这说 明符号的（ ）。（2005年中山大学）
A.任意性 B.随意性 C. 线条性D.可变性
3.语言是一种符号系统。语言之外，日常生活 中还有许许多多的符号。下列属于符号的 是（ ）。（2006年中山大学）
A.街上的红绿灯 B.病人的脉象
②质的飞跃。在这些组合中，从音位到语素是
最关键的，因为音位还只是形式，组合成语素后 与意义联系起来，从而产生了质的飞跃。
3.语言结构是“组合”的也是“聚合”的
组合关系：就是两个同一性质的结构单位 （例如音位与音位，词与词等等），按照 线性的顺序组合起来的关系。所以组合关 系直接体现了语言的结构规则要求，并非 是任意两个词就能构成组合关系。
4.语言符号的任意性、像似性（理据性）
语言符号的任意性是索绪尔提出来的观点，但是 索绪尔在他的《普通语言学教程》中对任意性也 加了一个重要的注解，即应该区分绝对任意性和 相对任意性。绝对任意性是指符号的创造和使用 没有任何理据 ；所谓相对任意性，是指符号具有 一定的理据。并指出，绝对任意性主要是不可再 分为更小单位的词汇属性，而相对的可论证性则 是语法属性。
1.语言能力 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现
为语言能力。
人类的语言能力是先天具备的，但语言环境对潜 在的语言能力变成现实或者维持已具备的语言能 力，都起着决定性作用。没有现成的语言环境， 先天具备的语言能力只是潜在的东西，无从诱发； 即使是掌握了语言的成年人离开人群而长期孤独 地生活，他的语言能力也会衰退，甚至不会说话。
“雪莲”，这正花的特征“破雪而出，形 状为莲”。所以，用汉语中周所周知的 “雪”和“莲”构词是有理据的。
(二)语言是符号系统
心，写一个短句 子，再写一个长句子。
买。 买娃娃。 买树脂娃娃。 我买了一套树脂娃娃。 我昨天把心一横把脚一跺在淘宝上买了一套价 格奇高的麦当劳原版的超级可爱的小黄人树脂 娃娃。
一种语言的句子是无限的，但组织语言材 料的规则是极其有限的。 无限的句子包含着有限的词和为数不多的 规则，学话就是掌握这套材料和规则。 语言学所研究的“语言”，也正是指由有 限 的材料和有限的规则组成的系统，而不是 具体的话语。
第一节语言符号的性质和特点一语言和言语二语言和符号第二节语言符号的系统性一语言符号的任意性和线条性二语言符号的层级体系三组合关系和聚合关系第三节语言符号系统是人类特有的一人类语言符号和其他动物语言的根本区别一语言和言语请以买为谓语中心写一个短句子再写一个长句子
第二章 语言是符号系统
第一节 语言符号的性质和特点 一、语言和言语 二、语言和符号 第二节 语言符号的系统性 一、语言符号的任意性和线条性 二、语言符号的层级体系 三、组合关系和聚合关系 第三节 语言符号系统是人类特有的 一、人类语言符号和其他动物“语言”的
• 索绪尔区分“语言”和“言语”、语言 现象的“历时”和“共时”对正确认识 语言本质的重大意义：索绪尔深受当时 法国一些社会学理论的影响，强调了语 言的社会性，同时也看到了每个人说话 的不同。坚决主张区分语言（Language ）和言语（Speech），历史语言的研究 和共时语言的研究。他正确地指出：“ 言语活动有个人的一面，又有社会的一 面。没有这一面就无从设想另一面。”
二、语言的层级体系 音系层：音位→音节→音步→……语调段 语法层：语素→词→词组/短语→小句→句 子 音位是语言的语音子系统的最小单位，音 位按一定的规则组合成更大的单位——音 节，音节之上还有音步等更大的音系单位 。
第二章 语言是符号系统
第二节 语言符号的系统性
一、语言的层级关系
语言符号之间存在规律性的联系，组
成一个严密的系统。 可以从两个方面来认识这种系统： 一是组成规则， 二是运转规则。
语言是一种分层装置（组成规则）
最底层——音位
语言的上层：
一：语素——语言中音义结合的最小单位；
二：词——语言中最小的可以独立使用的
单位；
二、语言是其他动物和人类之间 无法逾越的鸿沟
人类和动物界最后分家的伙伴是黑 猩猩。现在绝大多数科学家都断言，像
人类语言这样复杂的交际工具是黑猩猩
无法掌握的。
三、人类语言和所谓动物“语言”
的根本区别
1．人类语言的单位具有明晰性特点，动物 语言是囫囵一团，不能分析的；
2 ．人类语言的音义结合具有任意性特点；
第三节 语言系统是人类特有的
一.语言能力
人类具有掌握语言的能力，而动物是没有 语言能力的。 人类的语言能力主要表现为抽象的思维能 力和灵活的发音能力。拥有发达的大脑和灵活 的发音器官是具备语言能力的前提条件。
人的语言能力是先天的
人的语言能力是人类远祖在从猿到人的长 期进化过程中形成的，因此现代人先天就具备 了语言能力。 但学会语言则不是先天的，而是后天的。 一个人掌握什么样的语言，与他的发音器官的 构造没有关系，而与他所处的社会环境密切相 关，如印度的狼孩。
三、语言符号及其特点
1.语言符号：从本质上看，语言也是
一种符号，也有形式和意义两方面，具有 符号的一切特点。 形式——音 意义——义
如：“电视”，用记号“ dianshi” 来表 示就可以了。 音与义是语言符号的两个“面”，互 相依存，缺一不可。
2.语言作为符号的本质特征—— “约定俗成”
第二章 语言是符号系统 (2)
语言符号的任意性和强制性
任意性是语言符号的本质特点之一。其含义是： 语言符号的音义联系并非是本质的、必然的，而 是由社会成员共同约定的，什么样的声音去表达 什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表 达，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、 任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联 系。 语言符号的强制性：符号的任意性特点是就语言 起源时的情况来说的，语言符号的音义结合是任 意的，至于符号的音义关系一经社会约定而进入 交际之后，对人们就有强制性，音义之间就具有 相互依存的关系，不得任意更改。
５.“劳动说”。恩格斯首先提出来的。恩格斯认为：
一方面“劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合 起来，因为它使互相帮助和共同协作的场合增多了，并且 使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。一句话， 这种正在形成中的人，已经到了彼此间有些什么非说不可 的地步了。”“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来 的……”另一方面，劳动还使人的发音器官和大脑发达起 来。这些都是语言诞生的必要条件。恩格斯只是从哲学的 角度论证了语言的起源，也就是令人信服地说明了语言诞 生的外在条件，但语言诞生的内因却一直没有占主导地位 的说法。以至于1866年法国语言学会宣布，从此该学会不 再接受有关语言起源的论文。
分析 讲 写 看 学
课文 故事 文章 电视 英语
组合关系
①老师 ②小王 ③李明 ④我 ⑤他 分析 讲 写 看 学 课文 故事 文章 电视 英语 老师 分析 课文 小王 讲 故事 ⑥ 李明 ⑦ 写 ⑧ 文章 我 看 电视 他 学 英语
聚合关系
语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根 本关系，是语言系统的纲，把握了这个纲， 就基本上把握了语言系统。
二、语言是其他动物和人类之间无 法逾越的鸿沟
第二章语言是符号系统-PPT课件
第一节语言符号的性质和特点
一、语言和说话 二、语言与符号
一、语言和说话
1、说话是运用语言跟人们交流思想的行为， 是语言能力的外在表现形式。（语言不等于 说话） 2、语言的存在必须以说话的需要为前提。 3、语言就是基本单位和基本方法构成的抽 象的形式（语言存在于说话和所说的话中） 4、语言研究就是找出材料和规则。
思考
1
2
一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语言规 律，你对这种观点是怎么认识的？根据语言 与言语关系的论述，谈谈你的看法。 最近几年，出现了一些校园流行语，如 “蛋白质”理解成了“混蛋、白痴、神经 质” ，“神童”理解成了“神经病儿童” 等，怎样理解这些语言现象，请用相关的语 言学知识加以评说。
二、语言与符号
语言和说话之间有什么关系？
首先，语言和说话不是一回事。语言不等于说话，也不等于说 出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等 于语言。但是，另一方面，语言的存在又必须以说话为前提， 一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈， 他就会失去语言能力。这件事告诉我们语言与说话的联系与区 别：语言好象是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈”， 就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想 的行为，说出来的话是这种行为“生产”出来的“产品”，是 为了适应他人的需要而存在的，没有这种需要，人们就会丧失 说话的语言能力，这就是等于说：语言不等于说话，也不等于 说出来的话。那么，什么是语言？它在哪儿？回答是：语言存 在于说话之中，人们可以从所说的话中找出语言来。
任何一种语言所包含的句子的数量都是有 限的，那么人类为什么能在有限的时间内 掌握语言呢？
这主要是因为：（1）词语的组合规则是十分有限 的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子，例 如学会说“我吃饭”，掌握了“主——谓——宾” 这个格式，就可以制造出“我看报”、“他打球” 之类的句子来。（2）语言中的词表达的意义具有 概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，可 以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而 满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无 穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于 人们学习掌握语言。例如“人”这个词，并不指哪 一个具体的人，可以指古今中外所有的人。“苹果” 可以指色彩、味道、形状各方面不同的苹果。
什么是符号学ppt课件
另一方面，符号学经过一个世纪三代学者的努力，已经发展成一门非常精 密的学科，可以成为社会-人文学科的公分母。
不懂符号学，就弄不懂当代文化。
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为什么符号学能用来分析人类或者个人面临的难题？ 因为寻找意义是人作为人存在于世的基本方式。符号是意义活动的独一无 二的方式，符号学是人类历史上有关意义与理解的所有思索的 综合提升。 符号学中“文化”的定义： 文化是一个社会所有意义活动的总集合。
4
首先，既然任何活动必然是符号过程，既然意义不可能脱离符号，那么意 义必然是符号的意义，符号就不仅是表达意义的工具和载体，而且符号符号 是意义的条件；有符号才能进行意义活动。
意义就是一个符号可以被另外的符号解释的潜力，解释就是意义的实现。 意义必用符号才能解释，符号用来解释意义。反过来，没有意义可以不用 符号解释，也没有不解释意义的符号。 这句话听起来很缠绕，实际上意思可以这样理解：
四个模式 三、卡西尔模式 卡西尔建立“文化符号论”，提出一种象征哲学，作为普遍的“文化语 法”。 他的象征思想在其弟子朗格的文艺美学中得到充分发展。
14
四个模式
四、巴赫金模式 巴赫金开创的从形式研究文化的传统。 苏俄符号学家，即以洛特曼，伊凡诺夫，乌斯宾斯基等人为首的塔尔图-莫 斯科学派，提出许多精辟之论。尤其是他们的“符号场”理论。 这一派理论主要借鉴信息论与控制论，尤其是普利高津的耗散理论，技术 色彩较浓。
15
四个模式 以上四种模式都为现代符号学理论发展做出了贡献，也各有符号学进一步 发展必须摆脱的弱点。符号学从先前模式中的一次次脱茧而出，它的成熟是 符号学界 自我学习、自我改进的结果。
16
三个阶段
第一阶段：20世纪上半期，是模式的奠定和解释阶段。 除了上述奠基者，还有一批推进者，莫里斯把皮尔斯的理论发展成系统； 朗格在美学与文艺学中推进卡西尔理论，伯克与卡西尔理论遥相呼应；索绪 尔理论得到布拉格学派、符号学语言学派的热情推进。 第二阶段：20世纪六七十年代，符号学作为一种理论正式起飞。 索绪尔符号学直接发展成六十年代结构主义大潮，成为这一阶段符号学发 展的一家独大。 第三阶段：从七十年代中期一直到今天仍然在展开。 这个阶段的特点是皮尔斯的开放模式取代了索绪尔模式，由此结构主义自 我突破成为后结构主义，同时，巴赫金与塔尔图模式也开始扩大影响。
不懂符号学，就弄不懂当代文化。
8
为什么符号学能用来分析人类或者个人面临的难题？ 因为寻找意义是人作为人存在于世的基本方式。符号是意义活动的独一无 二的方式，符号学是人类历史上有关意义与理解的所有思索的 综合提升。 符号学中“文化”的定义： 文化是一个社会所有意义活动的总集合。
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首先，既然任何活动必然是符号过程，既然意义不可能脱离符号，那么意 义必然是符号的意义，符号就不仅是表达意义的工具和载体，而且符号符号 是意义的条件；有符号才能进行意义活动。
意义就是一个符号可以被另外的符号解释的潜力，解释就是意义的实现。 意义必用符号才能解释，符号用来解释意义。反过来，没有意义可以不用 符号解释，也没有不解释意义的符号。 这句话听起来很缠绕，实际上意思可以这样理解：
四个模式 三、卡西尔模式 卡西尔建立“文化符号论”，提出一种象征哲学，作为普遍的“文化语 法”。 他的象征思想在其弟子朗格的文艺美学中得到充分发展。
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四个模式
四、巴赫金模式 巴赫金开创的从形式研究文化的传统。 苏俄符号学家，即以洛特曼，伊凡诺夫，乌斯宾斯基等人为首的塔尔图-莫 斯科学派，提出许多精辟之论。尤其是他们的“符号场”理论。 这一派理论主要借鉴信息论与控制论，尤其是普利高津的耗散理论，技术 色彩较浓。
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四个模式 以上四种模式都为现代符号学理论发展做出了贡献，也各有符号学进一步 发展必须摆脱的弱点。符号学从先前模式中的一次次脱茧而出，它的成熟是 符号学界 自我学习、自我改进的结果。
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三个阶段
第一阶段：20世纪上半期，是模式的奠定和解释阶段。 除了上述奠基者，还有一批推进者，莫里斯把皮尔斯的理论发展成系统； 朗格在美学与文艺学中推进卡西尔理论，伯克与卡西尔理论遥相呼应；索绪 尔理论得到布拉格学派、符号学语言学派的热情推进。 第二阶段：20世纪六七十年代，符号学作为一种理论正式起飞。 索绪尔符号学直接发展成六十年代结构主义大潮，成为这一阶段符号学发 展的一家独大。 第三阶段：从七十年代中期一直到今天仍然在展开。 这个阶段的特点是皮尔斯的开放模式取代了索绪尔模式，由此结构主义自 我突破成为后结构主义，同时，巴赫金与塔尔图模式也开始扩大影响。
第三讲 符号及分类
第三节 符号分类
一、非语言符号 2、非语言符号的种类
言语表情
说话的方式和特征，包括音调、音节和重音和无固 定语义的发音等因素。
第三节 符号分类
一、非语言符号 2、非语言符号的种类
个人空间
传播者个人生存的空间环境。 包括个人空间摆设和 空间距离。
第三节 符号分类
个人空间摆设和布置反映出该居住者的经济地位、 社会身份、职业特点、业余生活情况和业余爱好等 特点。 是一种非常重要的表述居住者特征和属性的符号。
第一节 符号内涵
三、符号的功能
第二节 符号意义
一、符号意义及产生 1、符号意义 符号意义是人对自然事物或社会事物的认识， 是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号 形式传递和交流的精神内容。 被符号指代的对象。
第二节 符号意义
一、符号意义及产生 2、符号意义的产生
符号的意义来源于人类的经验 符号的意义代表着公众的共同意见 抽象符号的意义从其它符号学习而来
二、语言符号 1、语言符号的性质和特点
语言符号是从众多社会成员的言语中提炼出来的语 音、语汇和语法规则系统。 包括语音、语汇和语法规则三个要素。
第三节 符号分类
二、语言符号 2、语言符号的传播特点
超越时间和空间进行传播的能力。 无限灵活性。 发音的经济性。 巨大的能动性和创造性。
符号所指事物的集合，人们能够能辨别的意义。 内涵意义
内涵意义
反映事物的特征和本质属性，能引起人们的情感 和价值反应的意义。
第三节 符号分类
一、非语言符号 1、非语言符号的定义 指词符号以外的一切非词语的声音、动作和 其他因素所组成的符号。
善于表达对事物的内心感受及情绪体验； 难以表达抽象的事物和观念； 意义无统一规定。
第二章 语言是符号系统 语言符号的性质和特点
➢ 2、符号和他所代表的事物是两回事，没有必然联 系，它和事物的联系都是人们赋予的，是社会的 一种约定。
思考：用符号交际的优点？ 乔纳森《格列佛游记》写到飞岛国里的百姓想饶开
语言用实物进行交际，于是每个人都带着一个大口袋 ，里面装着要说到全部的东西，要表达什么就从口袋 里掏出那个东西。
语言是由符号组成的系统，人们掌握了这些符号就 能相互交际。
一个符号在语言集体中确立后，个人是不能对它有 任何改变的，具有强制的不变性。
第一节 语言符号的性质和特点
可变性
但是，同一事物的名称、在不同方言、语言中常有 不同的叫法，即使同一语言、同一方言在不同的时代又 可以有不同的叫法。
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的关系 ➢ 区别
语言
稳定、静止
言语
自由结合，运动
社会属性
社会属性加个人 属性
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的关系 ➢ 联系
“毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的，要言 语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要 语言能够建立，也必须有言语。从历史上看，言语的事实总 是在前的。”
第一节 语言符号的性质和特点
二、语言与符号 2、语言符号
“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面， 我们不能切开正面而不同时切开反面。同样，在语言里，我 们不能使声音离开思想，也不能使思想离开声音。”
——索绪尔
语言是一种音义结合的符号。人类语言和其他符号一样， 是一种形式和意义相统一的符号。它的形式是语音（人类发 出的声音），意义是语义（人类对通过感知接收到的具体多 样的心理现实的概括）。
但仍然是不同的两个符号。
第一节 语言符号的性质和特点
思考：用符号交际的优点？ 乔纳森《格列佛游记》写到飞岛国里的百姓想饶开
语言用实物进行交际，于是每个人都带着一个大口袋 ，里面装着要说到全部的东西，要表达什么就从口袋 里掏出那个东西。
语言是由符号组成的系统，人们掌握了这些符号就 能相互交际。
一个符号在语言集体中确立后，个人是不能对它有 任何改变的，具有强制的不变性。
第一节 语言符号的性质和特点
可变性
但是，同一事物的名称、在不同方言、语言中常有 不同的叫法，即使同一语言、同一方言在不同的时代又 可以有不同的叫法。
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的关系 ➢ 区别
语言
稳定、静止
言语
自由结合，运动
社会属性
社会属性加个人 属性
第一节 语言符号的性质和特点
语言和言语的关系 ➢ 联系
“毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的，要言 语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要 语言能够建立，也必须有言语。从历史上看，言语的事实总 是在前的。”
第一节 语言符号的性质和特点
二、语言与符号 2、语言符号
“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面， 我们不能切开正面而不同时切开反面。同样，在语言里，我 们不能使声音离开思想，也不能使思想离开声音。”
——索绪尔
语言是一种音义结合的符号。人类语言和其他符号一样， 是一种形式和意义相统一的符号。它的形式是语音（人类发 出的声音），意义是语义（人类对通过感知接收到的具体多 样的心理现实的概括）。
但仍然是不同的两个符号。
第一节 语言符号的性质和特点
第1章 语言与符号
的符号系统。 文字：是记录语言的书写符号，而非单个出 现的“字”和作为符号系统的“文字”。 文字是用来表现语言的，而且只有在用它来 记录语言并形成书面的线形序列时，它才是 语言。 与语言相比，文字的保守性相当强。
第二节 语言的认知功能
一、语言的本质特征
语言对人类而言，其更为本质的特征在
三、语言学的作用和意义
语言学是一门基础学科
它能为母语教学和第二语言教学提供对语言规 律的客观描写和分析； 它能为制定国家语言文字工作的政策和法规提 供科学依据。
语言学是一门领先科学
它为其他社会科学相继提供过具有普遍意义的 思想和方法（如结构主义）； 它的符号理论，深入其他人文科学领域； 它在机器翻译、人机对话等现代计算机技术中 具有特别的地位。
亲属词语可以反映伦理观念和婚姻制度； 姓氏别号可以反映民族起源和宗教信仰等
语言强烈地作用于文化
语言能对文化进行干预和制约； 语言能强化民众对某种事物的意识（广告）
第四节 语言学的对象和任务
一、语言学是研究语言的科学
语言学是一门“古老的”科学：
无论是古希腊还是中国古代的学者都曾热 衷于诸如“语言的起源”、“名称与事物的关 系”的命题。 语言学是一门“年轻的”科学： 直至19世纪初，语言学才从“语文学”中 分离出来，成为一门独立的学科。它大致经历 了三个阶段： 历史比较语言学——结构主义语言学（索 绪尔）——转换生成语言学（乔姆斯基）
二、语言的交际功能与言语的交际
（一）语言是联合社会的纽带 一般人总是采用言语交际并辅以非言语 交际。 （二）言语交际的一般过程 编码——发送——传递——接收——解码 （三）言语交际是人类的重要活动 使用言语交际使人区别于动物； 言语交际是人类使用最广泛的交际形式。
第二章 语言是符号系统 语言学概论 教学课件
结构的二层性
底层
上层
单位 数量
音位 几十
音节
几百 上千
语素 词 句子
成千 几十万
上万
无穷
2、可组织性
可组织性——任意性——开放性； 利用有限的规则，可组合出无限的句子。
3、理智性
理智性——不受时、地环境限制； 动物的信号系统是一种本能，是消极地
对待外界的刺激；而人类的语言基于理 智，对外界的刺激可以预测（“危 险！”），可以选择积极反应或消极反 应（“快走！”“别理他！”）。说话 时也以自由选择词和句式。
4、可继承性
可继承性——传授性。 语言本身以及语言所承载的信息，都可
以流传下去。
人类语言
动物“语言”
单位的 明晰性
说出的话（句子）是界限清晰的 以叫喊或舞蹈动作来表示某一
单位，按照交际需要、语言规则 固定意思，“语言”单位不能进
组装起来。
行分析和组装。
任意性
语 言 符 号 的 音 义 结 合 具 有 任 意 一定程度的任意性，局限于一个
一、语言是人类特有的交际工具。
人类的语言能力包括发达的大脑（抽象 思维的能力）和灵巧的发音器官（发音 能力）。这是长期进化的结果。
人类的语言不同于动物的信号系统，有 以下特点：可分离性；可组织性；理智 性；可继承性。
1、可分离性
可分离性指：单位的明晰性、结构的二 层性：
单位的明晰性
人类的语言可以分离出句子、短语、词、 音节、音位等；而动物的鸣叫或体势， 均是一个连续体。
语言学概论
第二章
第二章 语言是符号系统
第一节 语言是一种符号系统 第二节 语言的四要素 第三节 语言符号系统是人类特有的
第一节 语言是一种符号系统
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符号和语言符号
1
符号和广义符号的分类
• 什么是符号？ • 能代表事物的形式和意义的结合体。 • 索绪尔的语言符号理论 • 概念和音响形象的结合叫做符号。 • 符号是一个整体。 • 所指代替概念；能指代替音响形象
2
Peirce的符号理论
• icon 地图 • symbol 语言符号;语言中大多数单纯词； • index 征候
5
符号的对象
• 不是样样事物都是符号，符号就是等于样 样事物吗？这话也是也不是。“符号之所 以为符号，并不是从符号的本身上可以看 得出来的，是看这事物有所代表没有，假 如某事物是代表他事物的，无论两者是属 何性质，前者就叫后者的符号，后者就叫 前者的对象。所以符号与对象，是相对的， 不是绝对的。”
• 上层第一层：一个个单个的符号 - 语素。语 素有几千个，第二层语素之上，是词，第 三层短语，第四层句子以简驭繁，由少至 多。
14
二层性
• 形式为一层 • 形式和意义的结合为另一层
15
分层的原理
• 例如生物学中的层级：细胞、组织、器官、 系统。为什么语言要分层级？这是因为必 须要有中间状态，不能一步到位，句子与 句子之间要区别开来。
• 生成性 - 成分是有限的，规则是无限的。生 成性必须以层级性作为基础，级别与级别 之间促成生成关系
16
生成性
• 生成性 - 成分是有限的，规则是有限的。生 成性必须以层级性作为基础，级别与级别 之间促成生成关系
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6
好符号的条件
• 通则两条：1符号的性质须适宜于用符号的目的；2使用符 号的目的复杂时，须看目的各部的轻重而斟酌关于符号各 条件的轻重。
• 要简单 • 要美 • 要容易做 • 要容易传播和接收 • 利用抽象成素 • 容易唤起对象 • 要省 • 符号与对象相配的关系要明白
7
语言符号的性质
• 语言符号是用语音形式来表现的，声音是 语言符号的物质形式。
• 语言的层级体系 • 语言是表达观念的符号系统。是一种分层
装置。 • 语言系统可分两层：底层（音位）、上层。
13
层级体系
• 底层（音的形式）（表示它的音位）音位 之上就是音节。音位组合成为音节。音位 有几十个（声母、韵母、元音），音节有 几百个。底层为语言准备了包装的形式。 底层的数目有限，而且很少。
• 简便 • 容量大 • 效果好 • 在所有符号中，语言符号是最重要、最复
杂的一种。 • 符号和符号的序列不同
8
语言符号的任意性和线条性
• 语言符号中音和意的结合是不可论证的
9
同一个字不同时代不同方言发音不 同
• 上古音 中古音 现代音 吴语 客家话 粤语 闽南话
• 鸭 eap ap ia iah ap ap ap/ah • 美 miei mi mei mE mi mei bi/be
━ X━··━ Y━··━ Z━ ━·· 1·━ ━ ━ ━ 2··━ ━ ━ 3···━ ━ 4····━ 5····· 6━···· 7━ ━··· 8━ ━ ━·· 9━ ━ ━ ━· 0━ ━ ━ ━ ━ ?··━ ━·· /━··━·( )━·━ ━ ·━ － ━····━ 。·━·━·━
19
10
同源问题
• 1名词---动词 gian
• 2动词---名词 keok-heok
背-负 puk-biuǝ 肩-掮 kyan包-胞 peu-pheu 教-校
11
线条性
• 线条性：语言符号只能按着时间（先后） 的次序一个跟着一个的出现，是单向的。 研究语言的结构和语法必须认识它的线条 性。
12
语言符号的系统性
• sign和它所代表的事物之间的关联完全是 约定的。
3
符号本身的组成要素
• • 平面的图形，大多数 • 声音 • 颜色 • 模型 • 动作 • 空间的关系 • 时间的关系 • 强度的关系
4
标准莫尔·━· • D━·· • E· • F··━· • G━ ━ · • H···· • I·· • J·━ ━ ━ • K━·━ • L·━·· M━ ━ N━ · O━ ━ P·━ ━· Q━ ━ ·━ R·━· S··· T━ U··━ V···━ W·━
You Know, The More Powerful You Will Be
18
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1
符号和广义符号的分类
• 什么是符号？ • 能代表事物的形式和意义的结合体。 • 索绪尔的语言符号理论 • 概念和音响形象的结合叫做符号。 • 符号是一个整体。 • 所指代替概念；能指代替音响形象
2
Peirce的符号理论
• icon 地图 • symbol 语言符号;语言中大多数单纯词； • index 征候
5
符号的对象
• 不是样样事物都是符号，符号就是等于样 样事物吗？这话也是也不是。“符号之所 以为符号，并不是从符号的本身上可以看 得出来的，是看这事物有所代表没有，假 如某事物是代表他事物的，无论两者是属 何性质，前者就叫后者的符号，后者就叫 前者的对象。所以符号与对象，是相对的， 不是绝对的。”
• 上层第一层：一个个单个的符号 - 语素。语 素有几千个，第二层语素之上，是词，第 三层短语，第四层句子以简驭繁，由少至 多。
14
二层性
• 形式为一层 • 形式和意义的结合为另一层
15
分层的原理
• 例如生物学中的层级：细胞、组织、器官、 系统。为什么语言要分层级？这是因为必 须要有中间状态，不能一步到位，句子与 句子之间要区别开来。
• 生成性 - 成分是有限的，规则是无限的。生 成性必须以层级性作为基础，级别与级别 之间促成生成关系
16
生成性
• 生成性 - 成分是有限的，规则是有限的。生 成性必须以层级性作为基础，级别与级别 之间促成生成关系
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6
好符号的条件
• 通则两条：1符号的性质须适宜于用符号的目的；2使用符 号的目的复杂时，须看目的各部的轻重而斟酌关于符号各 条件的轻重。
• 要简单 • 要美 • 要容易做 • 要容易传播和接收 • 利用抽象成素 • 容易唤起对象 • 要省 • 符号与对象相配的关系要明白
7
语言符号的性质
• 语言符号是用语音形式来表现的，声音是 语言符号的物质形式。
• 语言的层级体系 • 语言是表达观念的符号系统。是一种分层
装置。 • 语言系统可分两层：底层（音位）、上层。
13
层级体系
• 底层（音的形式）（表示它的音位）音位 之上就是音节。音位组合成为音节。音位 有几十个（声母、韵母、元音），音节有 几百个。底层为语言准备了包装的形式。 底层的数目有限，而且很少。
• 简便 • 容量大 • 效果好 • 在所有符号中，语言符号是最重要、最复
杂的一种。 • 符号和符号的序列不同
8
语言符号的任意性和线条性
• 语言符号中音和意的结合是不可论证的
9
同一个字不同时代不同方言发音不 同
• 上古音 中古音 现代音 吴语 客家话 粤语 闽南话
• 鸭 eap ap ia iah ap ap ap/ah • 美 miei mi mei mE mi mei bi/be
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同源问题
• 1名词---动词 gian
• 2动词---名词 keok-heok
背-负 puk-biuǝ 肩-掮 kyan包-胞 peu-pheu 教-校
11
线条性
• 线条性：语言符号只能按着时间（先后） 的次序一个跟着一个的出现，是单向的。 研究语言的结构和语法必须认识它的线条 性。
12
语言符号的系统性
• sign和它所代表的事物之间的关联完全是 约定的。
3
符号本身的组成要素
• • 平面的图形，大多数 • 声音 • 颜色 • 模型 • 动作 • 空间的关系 • 时间的关系 • 强度的关系
4
标准莫尔·━· • D━·· • E· • F··━· • G━ ━ · • H···· • I·· • J·━ ━ ━ • K━·━ • L·━·· M━ ━ N━ · O━ ━ P·━ ━· Q━ ━ ·━ R·━· S··· T━ U··━ V···━ W·━
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
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