学生成绩簿设计实验报告

学生成绩簿设计

目录

一、实训的目的与要求 (1)

二、题目说明 (1)

三、总体设计 (2)

3.1．主函数流程图 (2)

3.2．子函数流程图及其他 (3)

四、详细设计和实施 (4)

4.1 模块1 (4)

五、遇到的问题和解决方法 (5)

六、实训总结 (6)

七、参考文献 (6)

附录（源程序代码） (6)

一、实训的目的与要求

1. C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识，编写C程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。

2．通过课程设计的训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。

3. C语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试C语言程序及编写设计报告。

二、题目说明

编制一个C语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C语言成绩。

具体功能：

（1）创建学生信息并以磁盘文件保存；

（2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩；

（3）按学号或姓名查询成绩；

（4）添加成绩记录；

（5）修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘；

（6）显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息(可选项)。

三、总体设计

3.1．主函数流程图

图1主函数流程图

3.2．子函数流程图及其他流程图

图2 子函数流程图

图3 删除信息流程图

图3查找信息流程图

图4修改信息流程图

四、详细设计和实施

4.1 模块1

步骤1：根据数字提示从1-5中选择要操作的功能，如图5所示：

图5

步骤2：按1键，会出现提示“插入信息”，按2，会出现“删除信息”，按3，“修改信息”，按4，会出现“查看信息”，按5，“保存”,按q 键即可退出，如图6所示：

图6 步骤3：键入1回车，会出现提示“请输入要删除学生信息”，现在就可以删除学生信息，如图7所示：

图7

步骤4：键入2及Enter键，会出现提示“请输入要查找的学生信息”，然后根据提示将该学生的信息删除，如图8所示：

图8

五、遇到的问题和解决方法

大多的语法错误在通过书本参考下能够修改。主要是平时看书不仔细、不太注意而产生的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定；过分重视分号的重要性而在for、if、while语句中画蛇添足加分号；在使用文件的时候忘记将文件先打开，对打开的方式与使用的情况不太注意而造成不匹配；还有漏掉形参的定义是值不能传递等等。这些语法错误有信息框的提示一般是能够排除的。

编译、连接的成功并不意味着程序的最终成功。逻辑上的错误机器不易检查出来，这时需要对数据结果进行分析。这种错误的查找是最难的，需要编程序的人有相当的耐心和细心去把问题找出来。这也是本次程序编辑过程中碰到的最大的难题。往往运行之后得不到另人满意的结果，此时解决的方法一则可以用“分段检查”的方法，在程序的不同位置设几个printf函数语句，输出有关变量的值，逐段往下检查，或用debug进行调试，对检查出的错误进行修改，当调试完毕将设置的printf都删去。若在程序中找不到问题，则再来考虑算法是否逻辑严谨，再进行修改。如此循环往复，直到最后程序运行成功。在本次程序编辑过程中，我就是常遇到编译能通过，能够运行程序，但是总在输入、删除等操作完之后再想去看数据文件中存在的数据记录的时候，却一条记录也显示不出来，我怀疑是哪个对方对n变量的定义或使用出错了，于是在每个主要函数的操作过程中添加了printf语句用来显示n的变化，例如在执行某个函数前添加插入语句显示n的起始值，在执行完该个函数后再添加插入语句显示此时n的结果值，观察n的变化是否正确，如果错误了，也就说明

该函数编写过程有错。诸如这样的调试方法，不断缩小检查范围，最后将错误找到，进行修改。所以到最后我找到了错误，及时改正，终于把程序完成了，一切功能显示正常。

六、实训总结

在课程设计过程中，遇到了不少的问题。这迫使我不得不参考一些课外资料，向同学和老师们请教。不过，最后在我的努力和老师同学们的帮助下，还是把程序写出来了，这令我非常高兴。但是在运行过程中又出现了问题。一开始就出现了十几个错误，这令我的信心有所下降，有的错误我根本就不知道是啥意思，我就向同学以及上网查一下资料。在经过几天的检查与修改后，终于能编译出来了，这又使得我非常高兴。但是运行的结果不是很理想，没能够达到我预想的那样。

在运行出来之后，我有点不敢相信这是我通过努力做出来的，对于我这个编程新手，在课程设计中，刚开始真有点对自己失去信心，在硬着头皮的情况下，还是做出来了。发现其实事情并不像刚开始自己想的那样。现在回想起来好像就是开头克服自己最难了，这大概就是人们说的万事开头难。

七、参考文献

[1] 李金祥，顾小晶.实用c语言程序设计教程模块六:213-215.

[2] 严蔚敏，吴伟民. 数据结构（C语言版）清华大学出版社

附录（源程序代码）

#include

#include

#include

#include

#include

class student

{

private:

student* next;

public:

char stu_num[15]; //学号

char stu_name[30]; //姓名 float stu_score ; //成绩

/*在该节点后插入一个几点*/

void afterInsert(student *p);

/*在该节点后删除一个节点*/

void afterDelete( );

/*获得下一个节点的指针*/

student *getNext(){return next;}

/***********查询学生信息************/

void getMage( );

/******学生信息修改******/

void changeMage(int n,char *ptr);

void changegrade(float p);

/******构造*****/

student(char *num,char *name ,float score); student();

};

void student::changegrade(float p)

{

stu_score=p;

}

student::student() //构造