满江红

《满江红》——教学设计

教学心语：

传统文化是中华民族精神的精华。它凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。其中的《论语》、《三字经》、《老子》、唐诗宋词等经典，更是闪耀着理性思索的光芒。多年以来，我坚持让学生诵读这些经典，提高学生感受美和创造美的能力，拨动学生美的心弦，让经典滋润童年。

教学目标

1、全班同学都能准确优美地朗诵《满江红》。体会岳飞的英雄气概，感受词中雨涵的爱国主义思想

2、激发学生的爱国热情

3、激发学生诵读诗词的兴趣

3、在自主学习，主动参与的实践活动中，培养学生的合作精神、情感态度、价值观。

教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀,全班同学都能准确优美地朗诵《满江红》。

教学难点：全班同学都能准确优美地朗诵《满江红》。体会岳飞的英雄气概，感受词中雨涵的爱国主义思想

教学方法：诵读法、讨论法、设疑解思法

教学准备：教师：制作课件《满江红》。

学生：查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

教学过程：

一、歌曲《精忠报国》导入，渲染气氛

师：今天由我和同学们完成这节国学课

师：播放《精忠报国》。

师：听过这首歌后你有什么感受？可以从内容上说一说，也可以从歌曲的情绪上说一说（教学理念：美好的情景总给人以无限的遐想，优美的音乐能让学生更快的进入古诗文的情景，感受宋词的意境美。）

二、介绍作者以及相关背景

师：关于岳飞，你都了解些什么？

预设：岳飞是南宋著名抗金将领

关于岳飞，我知道一个小故事

师：同学们说的都很好，老师也来和同学们分享一下老师了解到的岳飞

岳飞是南宋著名抗金将领，在南宋时期抵抗金人的侵略，保家卫国，是后世景仰的民族英雄。（课件出示）

师：今天我们就来共同学习岳飞这首《满江红》（板书课题）

三、反复吟诵，品读宋词的语言美

师：请同学们认真听老师读，听清楚每一个字音，并且想一想，这首《满江红》与我们之前学过的古诗有什么不一样的地方？

预设：句子比较多。每一句的字数不同，长短不一。分为两段

师：这就是与诗并称双绝的，叫做词。

词：是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱。词有词牌，即曲调。词分为上阕和下阕。满江红是著名的词牌名之一。传唱最广的是岳飞的《满江红·怒发冲冠》。

师：你们想不想自己读读这首词。

师：请同学们自己读，不认识的字可以问问同桌，难读的地方多读几遍。

指名读，并且纠正字音。

师：还有谁想读？

师：那请你把这首词读给你的同桌听一听，如果你的同桌读的字音准确，流畅，就请你向你的同桌竖起大拇指。

师：老师刚才看到很多同学竖起大拇指，看来你们的字音都读的很准确呀！

师：同学们都知道，无论是读诗或者读词，都应该有停顿和重音的地方，请你自己读一读，边读边把停顿的地方用/ 标出，重音的字下面加点。

师：老师也把自己的停顿和重音画出来了。（课件出示）

师：谁愿意再来读读这首词，你可以按照自己停顿的方式，也可以按照老师的停顿方式。其他同学认真听他的停顿在什么地方，重音在什么地方。

师：指名读，找两个学生，指导重音和停顿、师：重点指导：待从头，收拾旧山河，朝天阙。（高昂）

师：这句话的意思什么，谁能说一说？

师：这句话的意思就是期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河，向祖国献捷！师：岳飞为什么会发出这样的感叹呢？

师：这首词是岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋已经逼近北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府之势。但就在岳飞胜利在望的时候，宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》。

师：既然怀有这样的情感，那我们的情绪、语速应该是什么样的呢？

语速：缓慢的

情绪：悲伤地后来是信心满怀，高昂的

指名读，评价

（教学理念：自由朗诵、整体感知；聆听范读、比照仿诵。在朗朗的读书声中品味古诗词的语言美，同时也提高学生驾驭汉字的能力。）

四、开展小组活动，深入体会作者内心世界

1、找一人读老师给你配上音乐

2、再找一人读

3、再找四人读（你们一起来读一读这首词）

五、有感情地诵读《满江红》，通过诵读表达感情

1、老师也想跟大家读一读这首词，我读上半句，你们齐读下半

句

2、男生读上阕，女生读下阕

3.指名诵读，尽量做到“岳飞再世”，把感情推向高潮。

4、我们试着每组一句来读一读，读的时候要起立，最后一句要全班齐读，读两遍。

5、试着全班背一背

六、小结

今天我们读岳飞，读他的傲然脊梁，民族正气，读历史的巍然丰碑。本词充满了对敌人的痛恨，对祖国的热爱。全词风格粗犷，感情奔放，表达了作者的豪情壮志。我们要学习岳飞从小立志。莫等闲，白了少年头，空悲切。立志报国，成为建设祖国的有用人才。

师：岳飞不仅是一位民族英雄，但他也有留下了后世传唱的文章，除了这首《满江红》，同学们课下也可以读一读岳飞写的另一首词《小重山》

板书设计：

满杀敌报国（悲愤）上阙精

江建功立业（悲伤）忠

红深仇大恨（国耻）下阙报

重整乾坤（追求）国

《满江红》教学案例

教学心语：

传统文化是中华民族精神的精华。它凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。其中的《论语》、《三字经》、《老子》、唐诗宋词等经典，更是闪耀着理性思索的光芒。多年以来，我坚持让学生诵读这些经典，提高学生感受美和创造美的能力，拨动学生美的心弦，让经典滋润童年。

教学目标：

1、能够在理解作品的同时，有感情地吟颂《满江红》。

2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。

3、在自主学习，主动参与的实践活动中，培养学生的合作精神、情感态度、价值观。

教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀。