中考写人作文指导ppt

这段描写显得单调乏味。如果加上 符合他们性格的个性化语言，就会好象 真的听见他们的声音；同时添上相应的
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，
瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小
勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”
4、语言生动，多用修辞手法和描写方法。
5、字数要够，要多分段（尽可能接近800字）。
写人作文指导
一、怎样写记人的文章？
1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思 想品质，反映人物心灵的事情。
2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物。 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。
◆人物动作类型： ①个性动作(一个人的常规的、个性化的动
作) ②幽默动作 ③夸张动作 ④意外动作
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，
Байду номын сангаас
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一
踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，
不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你
凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看
见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口
水，神情恍惚。
动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年 旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡 子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的 鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏 眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑 白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳 着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如 此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表 现出人物思想性格的独特性?
动作描写
是用描述人物具有典型意义的具体动作来 刻画人物性格。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，
混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软 弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
心理描写
是指刻画人物内在精神世界， 描述人物思想感情和思想斗争 历 程的一种写人方法，是揭示人物 的内在心灵世界，塑造人物形象， 表达中心思想的主要手段。
◆ 心理描写的技法
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言。
心理描写常犯的毛病就是用 抽象概述代替具体描写。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸
了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活
这篇文章，重点是写游山的经过和途中的所见
所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节；
为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主
题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖
像描写是没有必要的。
2、肖像描写太多太细。
描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓 写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者 以芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无 神，读来索然无味。
◆肖像描写常犯的毛病
1、肖像描写纯属多余。 2、肖像描写太多太细。 3、肖像描写千人一面。
1、肖像描写纯属多余。
写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物
都要来一番肖像描写。
我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。 到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候， 从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷， 两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里 凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就 像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着， 怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我 们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是 哪一条，他用手一指，说：“喏，右边那条。”我们谢 过老大爷，又兴高采烈地出发了……
反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的 描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描 写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 7 、动作描写的语言要简炼准确。
☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。” 李星说。
这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲 课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教 学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾 勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人
3、肖像描写千人一面。
不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同 的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿 着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人 物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有 些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的 相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的 个性特征。
考场高分作文要求：
1、书写认真，尽量少涂改，字占格子的2/3，字 迹工整、美观。
2、认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好 用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短， 不宜太长。开头可以引用诗歌、格言等增添文采。
3、从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情 感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。