期末复习题2010教案资料

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期末复习教案

期末复习教案
教学内容：期末复习
教学目标：
1. 温习本学期所学的知识点；
2. 强化学生对重点知识的理解和记忆；
3. 解答学生对学习内容中的疑惑；
4. 帮助学生总结和梳理学习重点，为期末考试做好准备。

教学过程：
一、知识回顾（时间：10分钟）
1. 让学生自愿回顾和总结本学期所学的各个学科的重点知识点，可以互相讨论，并共同补充漏掉的内容。

二、知识强化（时间：30分钟）
1. 针对各个学科，用简洁明了的语言对重点知识点进行梳理和强化讲解，要求学生积极参与讨论和提问，互相学习。

2. 可以设置小组活动，让学生分小组互相出题和回答，以增加学习的趣味性和互动性。

三、疑惑解答（时间：20分钟）
1. 让学生提出他们对学习内容中的疑惑或不理解的问题，并逐一进行解答和讲解。

2. 可以邀请学生互相解答问题，以增加学生对知识点的理解和记忆。

四、总结归纳（时间：10分钟）
1. 引导学生总结和梳理学习的重点和难点知识点，制作知识框架或思维导图。

2. 强调学习方法和策略，提醒学生注意考试中的常见问题和解题技巧。

优品课件之2010年高考浙江卷语文复习系列教案文言实词和虚词(一)

2010年高考浙江卷语文复习系列教案文言实词和虚词（一）2010年高考浙江卷语文复习系列教案
文言实词和虚词
【教学目标】
1、理解常见文言实词在文中的含义。

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

【教学重点】掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。

“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求能既够辨别词性（用法），又能够理解其意义。

【教学方法】讲练结合，注重积累。

第1课时
意义例句
解说
举例
注意点
字义
分析
字音分析字形分析
诸
盍焉
旃
叵
耳
掌握解释文言文实词的方法
35. 日群行丐取于市，不��（）
61. �椋�通“慊”
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

2010年秋学期初三语文复习教学案(醉)

2010年秋学期初三语文复习教学案（十二）编写：陈立军审核：施云康班级_______姓名________复习内容：《醉翁亭记》复习目标：1、了解以“乐”为主线，前呼后应、严谨的结构。

2、掌握重点字词。

3、体会作者浏览山水的乐趣及与民同乐的情怀。

复习过程。

（一）一词多义1、归（1）云归而岩穴暝（）（2）太守归而宾客从也（）（3）微斯人，吾谁与归？（）2、乐（1）山水之乐（）（2）人知从太守游而乐（）（3）不知太守之乐．其乐（）3、名（1）名之者谁（）（2）卷卷有爷名（）（3）有仙则名（）（4）不能名其一处也（）（二）重点词语解释1、环．滁：（）2、作．亭者谁：（）2、林霏．开：（）3、负．者：（）4、临．于泉上者：（）5、泉香而酒洌．：（）6、山肴野蔌．：（）7、杂然．．而前陈．者：（）（）8、觥筹．．光错：（）（）9、阴翳．：（）10、佳木秀．而繁阴：（）11、醉翁之意．：（）12、深秀．者：（）13、宴酣．之乐，非丝．非竹．：（）（）（）14、野芳发．．而幽香：（）（）15、伛．偻．提携：（）16、云归．而岩穴暝．：（）（）17、饮少辄．醉：（）18、弈．者胜：（）（三）理解性默写1、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。

2、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征句子是：3、文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：4、文中贯穿全文主线的句子是：5、文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：（四）重点语句翻译1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

5、山水之乐，得之心而寓之酒也。

6、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

7、临溪而渔，溪深而鱼肥。

8、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

期末综合练习复习教案

期末综合练习复习教案随着学期的结束，期末考试也即将来临。

为了帮助学生复习和巩固知识，我们为大家准备了期末综合练习复习教案。

在这篇文章中，我们将为大家介绍这份教案的内容和重点，希望能够帮助大家取得更好的成绩。

一、教案内容。

1. 单元知识点梳理，我们将对本学期所学的各个单元知识点进行梳理和总结，包括重点概念、公式、定理等内容。

通过对知识点的梳理，帮助学生全面复习和巩固所学知识。

2. 习题精讲，我们将挑选每个单元的典型习题进行精讲，包括解题思路、方法和技巧等。

通过对习题的精讲，帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。

3. 模拟考试，我们将为学生提供一份模拟考试题，模拟真实考试的形式和难度，帮助学生检验自己的学习成果和复习效果。

同时，我们将针对模拟考试的题目进行详细解析，帮助学生查漏补缺。

二、教案重点。

1. 知识点梳理的重点在于对重点知识点的梳理和总结，帮助学生理清知识脉络，掌握重点难点知识。

2. 习题精讲的重点在于对典型习题的解题思路和方法进行详细讲解，帮助学生掌握解题技巧，提高解题能力。

3. 模拟考试的重点在于模拟真实考试的形式和难度，帮助学生适应考试环境，检验复习效果。

三、教学方法。

1. 知识点梳理采用讲解和示范的方式，帮助学生理清知识脉络，掌握重点难点知识。

2. 习题精讲采用讲解和演示的方式，通过具体的例题帮助学生掌握解题方法和技巧。

3. 模拟考试采用模拟真实考试的形式和难度，帮助学生适应考试环境，检验复习效果。

四、教学建议。

1. 学生在复习阶段要注重对知识点的梳理和总结，理清知识脉络，掌握重点难点知识。

2. 学生在复习阶段要多做习题，掌握解题方法和技巧，提高解题能力。

3. 学生在复习阶段要多参加模拟考试，适应考试环境，检验复习效果。

通过期末综合练习复习教案的学习，相信同学们一定会取得更好的成绩。

希望同学们能够认真复习，提前做好准备，取得优异的成绩。

祝同学们期末考试顺利，取得满意的成绩！。

2010高三数学高考复习回归课本教案：直线与圆的参数方程

2010高考复习数学回归课本：直线与圆的参数方程一．考试内容：直线的倾斜角和斜率.直线方程的点斜式和两点式.直线方程的一般式.两条直线平行与垂直的条件.两条直线的交角.点到直线的距离.用二元一次不等式表示平面区域.简单的线性规划问题.曲线与方程的概念.由已知条件列出曲线方程.圆的标准方程和一般方程.了解参数方程的概念.圆的参数方程.二．考试要求：(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式.掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程.(2)掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式.能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系.(3)了解二元一次不等式表示平面区域.(4)了解线性规划的意义，并会简单的应用.(5)了解解析几何的基本思想，了解坐标法.(6)掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程.【注意】本部分内容在高考中主要考查两个类型的问题：①基本概念和求直线方程；②直线与圆的位置关系等综合性试题. 求解有时还要用到平几的基本知识和向量的基本方法．．．．．．．．．．．．．．．三．基础知识:1.直线的五种方程（1）点斜式 11()y y k x x -=- (直线l 过点111(,)P x y ，且斜率为k )．（2）斜截式 y kx b =+(b 为直线l 在y 轴上的截距).（3）两点式112121y y x x y y x x --=--(12y y ≠)(111(,)P x y 、222(,)P x y (12x x ≠)). (4)截距式 1x y a b+=(a b 、分别为直线的横、纵截距，0a b ≠、) （5）一般式 0Ax By C ++=(其中A 、B 不同时为0). 2..两条直线的平行和垂直(1)若111:l y k x b =+，222:l y k x b =+①121212||,l l k k b b ⇔=≠;②12121l l k k ⊥⇔=-.(2)若1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,且A 1、A 2、B 1、B 2都不为零,①11112222||A B C l l A B C ⇔=≠；②1212120l l A A B B ⊥⇔+=； 3.夹角公式 (1)2121tan ||1k k k k α-=+.(111:l y k x b =+，222:l y k x b =+,121k k ≠-) (2)12211212tan ||A B A B A A B B α-=+. (1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,12120A A B B +≠).直线12l l ⊥时，直线l 1与l 2的夹角是2π.4. 1l 到2l 的角公式 (1)2121tan 1k k k k α-=+. (111:l y k x b =+，222:l y k x b =+,121k k ≠-) (2)12211212tan A B A B A A B B α-=+. (1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,12120A A B B +≠).直线12l l ⊥时，直线l 1到l 2的角是2π.5．四种常用直线系方程(1)定点直线系方程：经过定点000(,)P x y 的直线系方程为00()y y k x x -=-(除直线0x x =),其中k 是待定的系数; 经过定点000(,)P x y 的直线系方程为00()()0A x x B y y -+-=,其中,A B 是待定的系数．(2)共点直线系方程：经过两直线1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=的交点的直线系方程为111222()()0A x B y C A x B y C λ+++++=(除2l )，其中λ是待定的系数．(3)平行直线系方程：直线y kx b =+中当斜率k 一定而b 变动时，表示平行直线系方程．与直线0Ax By C ++=平行的直线系方程是0Ax By λ++=(0λ≠)，λ是参变量．(4)垂直直线系方程：与直线0Ax By C ++= (A ≠0，B ≠0)垂直的直线系方程是0Bx Ay λ-+=,λ是参变量．6.点到直线的距离d =(点00(,)P x y ,直线l ：0Ax By C ++=).7. 0Ax By C ++>或0<所表示的平面区域设直线:0l Ax By C ++=，则0Ax By C ++>或0<所表示的平面区域是：若0B ≠，当B 与Ax By C ++同号时，表示直线l 的上方的区域；当B 与Ax By C ++异号时，表示直线l 的下方的区域.简言之,同号在上,异号在下.若0B =，当A 与Ax By C ++同号时，表示直线l 的右方的区域；当A 与Ax By C ++异号时，表示直线l 的左方的区域. 简言之,同号在右,异号在左.8. 111222()()0A x B y C A x B y C ++++>或0<所表示的平面区域设曲线111222:()()0C A x B y C A x B y C ++++=（12120A A B B ≠），则111222()()0A x B y C A x B y C ++++>或0<所表示的平面区域是：111222()()0A x B y C A x B y C ++++>所表示的平面区域上下两部分； 111222()()0A x B y C A x B y C ++++<所表示的平面区域上下两部分.9. 圆的四种方程（1）圆的标准方程 222()()x a y b r -+-=.（2）圆的一般方程 220x y Dx Ey F ++++=(224D E F +-＞0).（3）圆的参数方程 cos sin x a r y b r θθ=+⎧⎨=+⎩.（4）圆的直径式方程 1212()()()()0x x x x y y y y --+--=(圆的直径的端点是11(,)A x y 、22(,)B x y ).10. 圆系方程(1)过点11(,)A x y ,22(,)B x y 的圆系方程是1212112112()()()()[()()()()]0x x x x y y y y x x y y y y x x λ--+--+-----=1212()()()()()0x x x x y y y y ax by c λ⇔--+--+++=,其中0ax by c ++=是直线AB 的方程,λ是待定的系数．(2)过直线l :0Ax By C ++=与圆C :220x y Dx Ey F ++++=的交点的圆系方程是22()0x y Dx Ey F Ax By C λ+++++++=,λ是待定的系数．(3) 过圆1C :221110x y D x E y F ++++=与圆2C :222220x y D x E y F ++++=的交点的圆系方程是2222111222()0x y D x E y F x y D x E y F λ+++++++++=,λ是待定的系数． 11.点与圆的位置关系点00(,)P x y 与圆222)()(r b y a x =-+-的位置关系有三种若d =d r >⇔点P 在圆外;d r =⇔点P 在圆上;d r <⇔点P 在圆内.13.直线与圆的位置关系直线0=++C By Ax 与圆222)()(r b y a x =-+-的位置关系有三种:0<∆⇔⇔>相离r d ;0=∆⇔⇔=相切r d ;0>∆⇔⇔<相交r d .其中22B A CBb Aa d +++=.14.两圆位置关系的判定方法设两圆圆心分别为O 1，O 2，半径分别为r 1，r 2，d O O =21条公切线外离421⇔⇔+>r r d ;条公切线外切321⇔⇔+=r r d ;条公切线相交22121⇔⇔+<<-r r d r r ;条公切线内切121⇔⇔-=r r d ;无公切线内含⇔⇔-<<210r r d .15.圆的切线方程(1)已知圆220x y Dx Ey F ++++=．①若已知切点00(,)x y 在圆上，则切线只有一条，其方程是当00(,)x y 圆外时, 0000()()022D x xE y y x x y yF ++++++=表示过两个切点的切点弦方程．②过圆外一点的切线方程可设为00()y y k x x -=-，再利用相切条件求k ，这时必有两条切线，注意不要漏掉平行于y 轴的切线． ③斜率为k 的切线方程可设为y kx b =+，再利用相切条件求b ，必有两条切线．(2)已知圆222x y r +=．①过圆上的000(,)P x y 点的切线方程为200x x y y r +=;②斜率为k 的圆的切线方程为y kx =±四．基本方法和数学思想1.设三角形的三个顶点是A （x 1,y 1）、B(x 2,y 2)、C （x 3,y 3）,则⊿ABC 的重心G 为（3,3321321y y y x x x ++++）； 2.直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0与l 2: A 2x+B 2y+C 2=0垂直的充要条件是A 1A 2+B 1B 2=0；3.两条平行线Ax+By+C 1=0与 Ax+By+C 2=0的距离是2221BA C C d +-=； 4.Ax 2+Bxy+Cy 2+Dx+Ey+F=0表示圆的充要条件：A=C ≠0且B=0且D 2+E 2－4AF>0；5.过圆x 2+y 2=r 2上的点M(x 0,y 0)的切线方程为：x 0x+y 0y=r 2;6.以A(x 1，y 2)、B(x 2,y 2)为直径的圆的方程是(x －x 1)(x －x 2)+(y －y 1)(y －y 2)=0;7.求解线性规划问题的步骤是：（1）根据实际问题的约束条件列出不等式；（2）作出可行域，写出目标函数；（3）确定目标函数的最优位置，从而获得最优解；8.圆的性质的应用.初中知识回顾:五．高考题回顾一、相切问题：1．（04年辽宁卷.13）若经过点(1,0)P -的直线与圆224230x y x y ++-+=相切，则此直线在y 轴上的截距是 .2. 北京卷）从原点向圆 x 2＋y 2－12y ＋27=0作两条切线，则该圆夹在两条切线间的劣弧长为( )（A ）π （B ）2π （C ）4π （D ）6π3. （天津卷）将直线2x －y ＋λ＝0，沿x 轴向左平移1个单位，所得直线与圆x 2+y 2+2x －4y=0相切，则实数λ的值为A ．－3或7B ．－2或8C ．0或10D ．1或11 二、公共点问题：4.（04年北京卷.理12）曲线C ：{cos 1sin x y θθ==-+（为参数）的普通方程是________，如果曲线C 与直线0x y a ++=有公共点，那么实数a 的取值范围是_______.5.(全国卷I)已知直线l 过点），（02-，当直线l 与圆x y x 222=+有两个交点时，其斜率k 的取值范围是（）（A ）），（2222- （B ）），（22- （C ）），（4242-（D ）），（8181- 6(04年福建卷.文理13）直线20x y +=被曲线2262150x y x y +---=所截得的弦长等于 .三、方程问题：6.(04年上海卷.文理8）圆心在直线270x y --=上的圆C 与y 轴交于两点(0,4),(0,2)A B --, 则圆C 的方程为 .7. （湖南卷）设直线0132=++y x 和圆03222=--+x y x 相交于点A 、 B ，则弦AB 的垂直平分线方程是 .四、对称问题：8.（04年全国卷二.文理4）已知圆C 与圆22(1)1x y -+=关于直线y x =-对称，则圆C 的方程为（）.A.22(1)1x y ++=B.221x y +=C.22(1)1x y ++=D.22(1)1x y +-=9.（上海）直线y=21x 关于直线x ＝1对称的直线方程是 x+2y-2=0 ．五、最值问题：10.（04年全国卷三. 文16）设P 为圆221x y +=上的动点，则点P 到直线34100x y --=的距离的最小值为 .六、线性规划问题：11. (全国卷Ⅰ)在坐标平面上，不等式组⎩⎨⎧+-≤-≥131x y x y 所表示的平面区域的面积为（C ）（A ）2 （B ）23 （C ）223 （D ）212. (湖北卷）某实验室需购某种化工原料106千克，现在市场上该原料有两种包装，一种是每袋35千克，价格为140元；另一种是每袋24千克，价格为120元. 在满足需要的条件下，最少要花费元.13. （江西卷）设实数x , y 满足的最大值是则x y y y x y x ,03204202⎪⎩⎪⎨⎧≤->-+≤-- . 七.与向量相结合14.(湖南卷）已知直线ax ＋by ＋c ＝0与圆O ：x 2＋y 2＝1相交于A 、B 两点，且|AB|＝3，则OB OA ⋅ ＝ .六.课本中习题归纳一、直线的方程及其位置关系 1（1）直线的倾斜角α的取值范围是。

[2010届一轮复习]《物质结构与性质》全册教案

【化学】2010届一轮复习：《物质结构与性质》全册教案（新人教版选修3）第一章原子结构与性质第二章分子结构与性质第三章晶体结构与性质一、认识原子核外电子运动状态，了解电子云、电子层（能层）、原子轨道（能级）的含义.1.电子云：用小黑点的疏密来描述电子在原子核外空间出现的机会大小所得的图形叫电子云图.离核越近，电子出现的机会大，电子云密度越大；离核越远，电子出现的机会小，电子云密度越小.电子层（能层）：根据电子的能量差异和主要运动区域的不同，核外电子分别处于不同的电子层.原子由里向外对应的电子层符号分别为K、L、M、N、O、P、Q.原子轨道（能级即亚层）：处于同一电子层的原子核外电子，也可以在不同类型的原子轨道上运动，分别用s、p、d、f表示不同形状的轨道，s轨道呈球形、p轨道呈纺锤形，d 轨道和f轨道较复杂.各轨道的伸展方向个数依次为1、3、5、7.例1.下列关于氢原子电子云图的说法正确的是(B)A.通常用小黑点来表示电子的多少，黑点密度大，电子数目大B.黑点密度大，单位体积内电子出现的机会大C.通常用小黑点来表示电子绕核作高速圆周运动D.电子云图是对运动无规律性的描述例2.下列有关认识正确的是(A)A.各能级的原子轨道数按s、p、d、f的顺序分别为1、3、5、7B.各能层的能级都是从s能级开始至f能级结束C.各能层含有的能级数为n -1D.各能层含有的电子数为2n22.(构造原理）了解多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示1～36号元素原子核外电子的排布.(1).原子核外电子的运动特征可以用电子层、原子轨道(亚层)和自旋方向来进行描述.在含有多个核外电子的原子中，不存在运动状态完全相同的两个电子.(2).原子核外电子排布原理.①.能量最低原理:电子先占据能量低的轨道，再依次进入能量高的轨道.②.泡利不相容原理:每个轨道最多容纳两个自旋状态不同的电子.③.洪特规则:在能量相同的轨道上排布时，电子尽可能分占不同的轨道，且自旋状态相同. 洪特规则的特例:在等价轨道的全充满（p6、d10、f14）、半充满（p3、d5、f7）、全空时(p0、d0、f0)的状态，具有较低的能量和较大的稳定性.24Cr [Ar]3d54s1、29Cu [Ar]3d104s1. (3).掌握能级交错图和1-36号元素的核外电子排布式.①根据构造原理，基态原子核外电子的排布遵循图⑪箭头所示的顺序。

word2010教案(全)

第1章Office 2010基础入门(1学时）第1章Office 2010基础入门1。

1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1。

3 Office 2010操作界面简介1.4 Office 2010的新增功能1.4。

1 Word 2010的新增功能1。

4。

2 Excel 2010的新增功能1。

4。

3 PowerPoint 2010的新增功能1.5 Office 2010的通用操作1.5。

1 启动Office 2010应用程序1。

5。

2 文档的操作1.5。

3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介(5分钟)1.2 Office 2010的安装(5分钟)1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟）1.4 Office 2010的新增功能（10分钟）1.5 Office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】1、重点:文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。

2、难点:【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分:（1）选项卡（2）组（命令组)（3）命令●常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。

至于其它一些命令，只有在可能需要的时候,为了响应用户执行的操作才会出现.●对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头,它表示为该组提供了更多的选项.单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。

1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样:要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。

1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中, Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的Office 2000,到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。

期末复习教案

期末复习教案期末复习教案【教学目标】1.复习本学期所学知识点，巩固学生的学习成果。

2.提升学生的解题能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

【教学重难点】1.学生对本学期所学知识的整体复习和梳理。

2.学生对知识点的巩固和应用。

3.培养学生的解题思维和合作能力。

【教学准备】1.学生课本及习题册。

2.复习教材和资料。

3.教师备课资料和示范习题。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师简单回顾本学期所学的知识点，并组织学生对重要概念进行回答和总结。

二、知识复习（30分钟）1.教师提供一些典型例题，引导学生通过解题巩固知识点。

2.学生针对重难点和易错点进行讨论和梳理。

3.教师针对学生的理解情况进行答疑和解惑。

三、合作探究（30分钟）1.学生分成小组，每组选取一个知识点进行合作探究。

2.每个小组根据所选知识点设计一个探究方案，并进行实际操作。

3.学生需要互相帮助和合作完成探究任务，并对结果进行总结和反思。

四、归纳总结（10分钟）1.学生回顾复习所学的知识点，并进行归纳总结。

2.教师对学生的总结进行点评和适当补充。

五、讲评示范（20分钟）1.教师出示一些典型题目，让学生进行解答。

2.教师逐步讲解解题思路和方法，并提供解题技巧和注意事项。

3.学生根据教师的讲解进行答题示范，并教师进行点评和改进。

【教学反思】通过此次复习教案的设计，学生能够全面复习所学知识，并通过合作探究和讲评示范等方式加深对知识点的理解和应用。

同时，也培养了学生的合作意识和团队精神，在合作中相互学习和交流。

以此提高了学生的学习兴趣和学习效果。

初中2009-2010学年度第二学期期末复习教学案

◆不等式组的解集可以有两种方法确定： ①根据“数轴”来确定；②根据“口诀”：同大取；同小取；大小、小大；大大、小小。

【基础训练】1.若b a >，则下列式子成立的个数是 ①c b c a +>+； ②c b c a ->-； ③bc ac <； ④33ba >。

A.1 B.2 C.3 D.42.不等式30x -<的解集是．3.不等式5(1)31x x -<+的解集是．4.不等式组⎩⎨⎧>->-03042x x 的解集为 .5.不等式3x <的解集在数轴上表示为6.不等式组312840x x ->⎧⎨-⎩，≤的解集在数轴上表示为7.不等式组的解集在数轴上表示出来如图所示，则这个不等式组为 A.⎩⎨⎧-≤>12x x B.⎩⎨⎧-><12x x C.⎩⎨⎧-≥<12x x D.⎩⎨⎧-≤<12x x8.不等式组221x x -⎧⎨-<⎩≤的整数解是 .A ．B ．C ．D ． A B CD29.在平面直角坐标系中，若点P (m －3，m ＋1)在第二象限，则m 的取值范围为A ．－1＜m ＜3B ．m ＞3C ．m ＜－１D ．m ＞－１10.解不等式：322x x -≥-，并把它的解集表示在数轴上．11.解不等式组20537x x x -<⎧⎨+≤+⎩；并写出它的整数解。

【能力提高】12.关于x 的方程x kx 21=-的解为正实数，则k 的取值范围是 . 13.某公司打算至多用1200元印制广告单．已知制版费50元，每印一张广告单还需支付0.3元的印刷费，则该公司可印制的广告单数量x （张）满足的不等式为． 14.如果一元一次不等式组3x x a>⎧⎨>⎩的解集为3x >．则a 的取值范围是 .15.若不等式组0,122x a x x +⎧⎨->-⎩≥有解，则a 的取值范围是 .16.若已知不等式组⎩⎨⎧--++112m x nm x ＜＞的解集为－1＜x ＜2，则(m ＋n )2009＝。

2010高考语文二轮专题复习教案系列

2010高考语文二轮专题复习教案系列成语和熟语一、专题要点自2004年起，语文《考试说明》将成语的考查扩大至熟语。

熟语主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。

熟语是高考的必考考点，赋分３分1、立足教材，积累成语。

汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。

近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远2、留心课外，广识成语。

中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。

但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。

因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握3、分析病情，通盘考虑。

可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。

二．考纲要求《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。

熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。

显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。

从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息三、教法指引熟语类型（1）惯用语。

惯用语是口语中短小定性的习惯用语。

例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、半吊子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、穿小鞋等等。

惯用语以三字格为主，多数含贬义（2）谚语。

谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。

期末复习《期末复习(一)》教案

1.培养学生的分数概念与运算能力，提高数学抽象思维，使其能理解分数的本质，形成数感和符号意识。
2.通过分数在实际问题中的应用，锻炼学生解决实际问题的能力，增强数学建模素养。
3.在几何图形的学习中，发展学生的空间观念，提高几何直观和推理能力，培养直观想象和逻辑推理素养。
4.通过几何图形的拼接与分解，激发学生的创新意识，培养动手操作能力和团队协作能力，提升实践与创新素养。
-举例：使用不同形状的纸片拼凑出特定图形，或对复杂图形进行分解。
四、教学流程
《期末复习（一）》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《分数的初步认识与几何图形的应用》这一部分内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分割蛋糕或分享物品的情况？”这个问题与我们将要学习的分数知识密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.几何图形的认识：平面图形（三角形、四边形、圆）的性质、分类、周长和面积的计算。
4.几何图形的拼接与分解：利用几何图形进行拼接与分解，培养空间想象力。
本节复习课将以上述内容为核心，通过问题导向、案例分析和实践操作等方式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《期末复习（一）》教案
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和热情。他们围绕分数与几何图形在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会在以后的课堂中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。
在教学内容的设计上，我意识到需要更紧密地结合学生的生活实际，让他们感受到数学知识的实用性和趣味性。因此，我计划在接下来的教学中，融入更多与学生生活息息相关的问题情境，激发学生的学习兴趣。

2010高考总复习教案生活与哲学第三讲思想方法与创新意识

2010高考总复习生活与哲学第三讲思想方法与创新意识一、考点详解第七部分唯物辩证法的联系观（联系的观点是唯物辩证法的一个总特征）世界是普遍联系的（1）联系是事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响相互制约和相互作用（2）联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的（3）联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

（4）联系是多样性的：直接、间接、内外、本质与现象、必然和偶然等（5）用联系的观点看问题把握联系的普遍性、客观性和多样性，切记主观随意性和表面性坚持整体与部分的统一，既立足整体，统筹全局又注意搞好局部要掌握系统优化方法，把握其整体性、有序性和内部结构的优化趋向（6）把握联系坚持一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析第八部分唯物辩证法的发展观（发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征）发展的观点与方法（1）发展的普遍性：自然界、人类社会和人的认识都处在由低级到高级，由简单到复杂的永恒发展过程中（2）发展的实质（含义）是事物的前进和上升运动，是新事物的产生、旧事物灭亡（3）重视量的积累，抓住时机果断地促成质变和飞跃第九部分唯物辩证法的实质与核心（认识世界就是认识矛盾,改造世界就是解决矛盾）（1）唯物辩证法的矛盾概念矛盾是事物发展的源泉和动力（2）用对立统一观点看问题矛盾分析法是我们认识世界改造世界的根本方法第十部分创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求辩证否定观与创新意识创新是民族进步的灵魂二、考纲主干和重点精讲（1））（2（3）三、典例剖析例1（07高考江苏卷10）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，促进社会和谐发展。

这在哲学上体现了A．任何两个事物之间都存在内在联系B．事物的联系是多样的C．事物是相互联系的有机整体D．事物的联系是有条件的例2（07高考宁夏卷23）农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。

期末复习教案 -

写法各具特色，话题都没有离开生命，都是阐述生命及生命的意义。

要反复阅读课文，品味、体会本单元课文字里行间所蕴含的情感和哲理三．知识整理1、文学常识作者简介：老舍、黄河浪、鲁迅、牛守贤、恩格斯、钟丽思、刘鹗、梁思成、周婷、杨兴、冯骥才、南帆，（红字部分重点掌握）2、列出重点字词，注意音、形、义；撮土（）供给（）一撮毛（）供品（）镌刻( ) 皮癣( )摇曳( ) 粗犷( ) 脸颊( ) 祈求( ) 嬉戏( ) 虔诚( )黝黑( ) 恬静( ) 鬈曲( ) 凉飕飕( ) 未泯( ) 魁梧( )伫（）立宫绦（）偌大（）自怨自艾（）碾（）成单薄（）瘦削（）简明扼（）要酣（）睡耸峙（）盥（）洗嘁嘁喳喳（）迁徙（）债券（）羡（）慕3、背诵《拿来主义》、课文中出现的古诗默写最后一段并默写4、修辞：比喻、比拟。

四．考点例析。

【考点】语言运用。

1．字音辨析。

2．字形辨析。

3．词义辨析。

4．病句辨析。

5．标点符号。

6．修辞手法。

第二课时复习目标：1、巩固现代文以及有关知识，提高阅读能力。

2、针对考试加强应考准备，提高学生应试能力。

复习重点：巩固前现代文的教学内容。

复习难点：提高阅读能力。

复习方法：比较法，练习法。

习题设置：一、选择题1、下面加点字读音没有错误的一项是A、轶yì事可憎zèng 惬qiè意B、濒bīn危沉溺nì 气氛fènC、骰tóu子收敛liǎn 飙biāo升D、发酵xiào 惊悚sǒng 颤chàn动2、下列各组词语中没有错别字的一项是A、缄口蹉商循规蹈矩B、笑靥讫今豁然开朗C、纯萃觊觎汗流夹背D、惴惴涉笔朝三暮四3、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是A、五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的B、关于金字塔和师身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力C、参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞D、美国作家欧?亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思二、现代文阅读马克思之墓（节选）南帆①在英国，可以见到许多名流的塑像威灵顿、丘吉尔、司各特、牛顿，如此等等，牛津大学的图书馆是某一个富豪捐赠的，图书馆门前就有一尊这个富豪的铜像伦敦的某一个地铁站口甚至塑起了一尊福尔摩斯像②海德公园里矗立了一座金碧辉煌的纪念碑，这座纪念碑如此之高，以至于拍照时不得不用广角镜头纪念碑纪念的是一个叫做阿尔勃特的男人没有多少人知道他的生平事迹他最为重要的身份是女王的丈夫据说他去世之后，伤心的女王大约有七年的时间不理朝政，这座纪念碑应当是爱情和皇家财富的共同象征③其实，英国人更为热衷的是另一桩爱情纠葛——戴安娜王妃的故事，纪念戴安娜的活动至今不衰戴安娜逝世的周年忌日，无数人自愿地献上了鲜花和花圈海德公园几条主干道的路面上，不远的距离就钉有一面铜牌子——因为戴安娜曾经从这几条路上走过人们爱戴安娜的原因不仅是她的美貌，更重要的是她的平民精神她时常以王妃的身份从事多种慈善活动，她不太在乎皇家装腔作势的清规戒律，也没有刻意将那一场举世瞩目的婚礼作为摆脱平民世界的仪式④可是，这种爱戴之中是不是仍然隐藏了某些势利之心？戴安娜的传奇寄托了众多凡人的白日梦，而且，戴安娜故事的后半段仍然是这种故事的延续她可以大步跨出肯辛顿宫的大门，然而，接走她的仍然是埃及巨富多迪的奔驰轿车⑤热衷于戴安娜平民精神的英国人大概不太想到马克思了没听说英国的什么地方有马克思的塑像，马克思说了一些权贵们不爱听的话，有钱人当然不想为他树碑立传令人感叹的是平民的沉默，穷困的马克思为无产者呐喊了一辈子，风雨无阻；然而，那么多人却慷慨地将鲜花和花圈掷给了象征性参加过几次慈善活动的戴安娜这个世界肯定有什么地方出了差错⑥当然，还不是所有的人都被电视或者报纸上名流表演的消息所收买还有人懂得马克思和《资本论》英国的BBC主持了一项调查——谁是影响二十世纪的十位名人？广泛投票的结果，马克思竟然名列榜首这个消息令许多人意外，也令许多人惊喜这个消息令人恢复了一些信心：历史的天平仍然存在⑦前往拜谒马克思墓的时候才知道，马克思所安葬的海格特公墓已经私有化，一个毕生倡导公有制的思想家还是无法让他的葬身之地脱离旧世界，收购海洛特公墓的是一个老妇人，她规定进入公墓必须交费尤为苛列的是，每带入一台照相机必须加付一个英镑⑧马克思的墓原先夹杂在一大堆坟墓之间，平躺于地上，二十世纪五十年代中期，英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓新的马克思墓位于公墓东北角的路边，墓碑是花岗岩砌就的一个高8英尺的方柱，方柱顶上安放着马克思的铜铸头像“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界”——看着墓碑上镌刻的这一句马克思的名言，心中无限感慨⑨返回的时候，有人问起马克思的后代据说伦敦还有一个，不知是第几代孙子或外孙，在开出租车如果这个传闻属实，那么，他至今应该还是标准的工人阶级的一员吧4．下列对原文的理解和赏析，正确的两项是A．文章在写英人对名流的态度时用语饱含讥讽，鲜明地表现出对世俗观念的否定，以及对英国平民的批判B．作者写到世人对马克思的态度和评价时情感复杂，但态度鲜明：能多给这位伟人一些注视的世界才是清醒公平的世界C．本文以“马克思之墓”为题，却用大量篇幅写了社会名流和权贵的塑像和纪念碑，这种欲扬先抑的手法，有力地突出了本文主题D．本文基调略显苍凉：立志改革旧世界，终生为平民奋斗的马克思在死后被众多平民冷落，连自己的墓地也成了他人的私有财产E．文章结尾关于马克思后代的传闻看似闲笔，实则深刻，因为作者从中得到安慰：马克思主义后继有人5．文中写戴安娜受到人们爱戴的原因是、、这样写对表现马克思起到了□□作用6．为了突出中心，文章中多有呼应对照的语句，请找出两处这样的语句，说说这样写的好处呼应对照的语句①②好处：7．问读⑤一⑧段，回答下面的问题(1)第⑤段结尾作者含蓄地说“这个世界肯定有什么地方出了差错”，请明确写出加黑文字的意思（不超过10个字）（2）对镌刻在马豆忠墓碑上的名言，作者“心中无限感慨”，你怎样理解作者的“感慨”？8、把下面这段话补写完整，要求语意连贯，句式一致给我一次困难，让我去懂得克服；给我一次挫折，让我去学会反省；给我一次失望，让我去学会振作：我感谢每一次带我走向成功的经历参考答案1、C（Azèng—zēng Bfèn—fēn Dxiào—jiào）2、D（A蹉——磋 B讫——迄 C萃——粹夹——浃）3、C（“过江之鲫”现在形容赶时髦的人很多连续不断，含贬义）4．B、D、5、貌美、有平民精神、她的故事中寄托了众多凡人的白日梦衬托（烘托）6．“呼应对照的语句”①“在英园，可以见到许多名流的塑像”，“没听说英国的什么地方有马克思的塑像”；②“牛律大学图书馆是某一个富豪捐赠的，图书馆门前就有一尊这个富豪的铜像”（纪念阿尔勃特的是“在海德公园蠢立”着的“一座金碧辉煌的纪念碑这座纪念碑如此之高，以至于拍照时不得不用广角镜头”“伦敦的某一地铁站口甚至塑起了一尊福尔摩斯像”）而“马克思的墓原先夹杂在一大堆墓之间，平躺于地上”③英国人更为热衷的是黛安挪王妃的故事，而为无产者呐喊了一辈子的马克思受到的却是平民的沉默④没有多少人知道阿勃特的生平事迹；“英国的BBC主持的一项调查——谁是影响二十世纪的十位名人？广泛投票的结果，马克思竟然名列榜上的首位”“好处”（2分，回答出一点即可得满分意思对即可）答题要点：①②③句都是前后形成对比，衬托出马克思身后的寂寞；③句还可答成：对马克思的冷漠，对权贵的热衷，表现了世俗的心态，世人的浅陋④世人承认马克思对世界有巨大贡献7．（1）答题要点：①在价值观念上出了偏差（“价值取向的迷失”或“思想观念上的迷失）（意思对即可）（2）答题要点：①马克思对世界的认识深刻，令人佩服②马克思的贡献得到历史认可，让人欣慰③马克思的理想世界与现实之间的差距，使人感到遗憾（意思对即可）8、答题示例：给我一次挫折，让我去经受磨练；给我一次失败，让我去学会反省；给我一次失望，让我去体会忍耐；给我一次耻辱，让我去学会振作第三课时复习内容：1-6单元文言文部分《诗经二首》、《师说》、《五人墓碑记》、《琵琶行》、《鸿门宴》、《宋词二首》、《张衡转》复习重点：1.复习1-6单元文言基础知识；2.培养学生勤于思考、善于分析、辩证认识问题的理性意识。

期末复习题教案

期末复习题教案期末复习题教案一、引言期末考试是学生们学习成果的一次检验，也是他们为了取得好成绩而努力奋斗的时刻。

为了帮助学生们更好地复习和准备考试，制定一份详细的复习题教案是非常重要的。

本文将探讨如何制定一份有效的期末复习题教案，以帮助学生们提高他们的学习成绩。

二、确定复习范围在制定复习题教案之前，首先要确定复习的范围。

这包括课本中的重点知识点、教师在课堂上强调的内容以及学生们在学习过程中重点掌握的知识。

通过对这些内容的整理和梳理，可以确定出需要复习的重点知识点和技能。

三、制定复习题目1. 选择题选择题是期末考试中常见的题型，因此在复习题教案中应该包含一定数量的选择题。

这些选择题可以来自历年的考试题目，也可以是老师根据教材内容编写的。

选择题的难度应该适中，涵盖了重要的知识点和技能。

同时，选择题的选项也应该设计得合理，能够引导学生思考和分析。

2. 填空题填空题是考察学生对知识点的掌握程度的一种方式。

在复习题教案中，可以设计一些填空题来帮助学生巩固和回顾所学的知识。

填空题的难度可以根据学生的实际情况进行调整，以确保学生能够正确填写答案。

3. 解答题解答题是考察学生综合运用知识的一种方式。

在复习题教案中，可以设计一些解答题来帮助学生提高他们的综合能力。

解答题的难度应该适中，能够引导学生对知识进行深入的思考和分析。

四、安排复习时间在制定复习题教案的过程中，还需要合理安排复习时间。

根据考试的时间和复习的内容，将复习时间分配给不同的知识点和技能。

这样可以确保学生有足够的时间来复习和巩固他们的知识。

五、辅助学习资源为了帮助学生更好地复习，复习题教案还可以提供一些辅助学习资源。

这包括课外阅读材料、练习题、视频教程等。

这些资源可以帮助学生进一步理解和掌握知识，提高他们的学习效果。

六、复习方法和技巧在复习题教案中，还可以提供一些复习方法和技巧，帮助学生更好地进行复习。

例如，如何有效地记忆知识点、如何分析和解答题目等。

期末复习练题教案

期末复习练题教案教案标题：期末复习练题教案教案目标：1. 通过复习练习，巩固学生对于期末考试所学知识的理解和掌握程度。

2. 帮助学生发现并弥补知识漏洞，提高学习效果。

3. 培养学生解决问题和思考的能力。

教学重点：1. 确定学生的复习重点，根据学生的需求选择合适的练习题。

2. 引导学生通过练习题进行知识的巩固和运用。

教学难点：1. 制定合适的练习题，既要考察学生对知识的理解和掌握程度，又要考察学生的思维能力和解决问题的能力。

2. 根据学生的不同水平和需求，个性化地给予指导和反馈。

教学准备：1. 教师准备复习练习题，根据学生的学习情况和教学大纲确定题目的难度和范围。

2. 准备学生练习所需的学习材料和工具。

教学过程：1. 导入：引入本次复习练习的目的和重要性，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 复习重点：与学生一起回顾期末考试的知识点，明确本次复习的重点和难点。

3. 练习题选择：根据学生的学习情况和教学大纲，选择合适的练习题，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目。

4. 练习过程：学生独立或小组合作完成练习题，教师根据学生的表现进行指导和辅导。

5. 练习反馈：教师对学生的练习进行评价和反馈，指出学生的错误和不足之处，并给予相应的解释和指导。

6. 知识巩固：根据学生的练习情况，对重点知识进行再次讲解和强化，解答学生的疑问。

7. 总结：与学生一起总结本次复习练习的收获和不足之处，为下一步的学习提供指导和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

2. 提供学生自主学习的机会，鼓励学生在课外进行更多的练习和复习。

教学评价：1. 教师根据学生的练习和表现进行评价，包括练习题的完成情况、答案的准确性以及解题思路的合理性等方面。

2. 学生之间互相评价和交流，提供建设性的意见和反馈。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

2. 教师对本次教案的实施进行总结和反思，为今后的教学改进提供参考。

期末复习教案教案

期末复习教案教案教学目标：1.确定学生对本学期所学知识的掌握程度2.帮助学生回顾和巩固所学知识3.培养学生的复习和总结能力教学内容：本次复习将涵盖本学期的所有知识点，包括语法、词汇、阅读和写作。

教学步骤：1.整体复习a.通过回顾例句和例题来激活学生对所学知识的记忆，不断提醒学生已掌握的内容。

b.作文短文的朗读，要求学生能够听懂并根据听力内容回答问题。

c.阅读理解部分，进行一些广告、新闻报道等素材的朗读。

d.进行语法填空题，测试学生对语法的掌握程度。

e.进行词汇选择题，测试学生对词汇的掌握程度。

2.分项复习在整体复习后，针对学生出现的薄弱环节进行针对性的复习。

a.语法复习-梳理现在时态、过去时态和将来时态的用法，对比三者之间的区别。

-复习被动语态和情态动词的用法。

-复习各类从句的结构和用法，如宾语从句、定语从句、状语从句等。

b.词汇复习-复习常见的高频词汇，如名词、动词、形容词和副词等。

-复习常见的短语和习惯用法。

c.阅读理解复习-复习不同类型的阅读理解题目，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等。

-讲解一些解题技巧，如快速定位关键词、提前预测答案等。

d.写作复习-复习写作格式和要求，如信件、日记、申请书等不同类型的写作。

-教授写作时的一些技巧，如扩展观点、使用连接词等。

3.模拟练习给学生一定时间进行模拟考试，考察学生对所学知识的综合运用能力。

考试题目包括选择题、填空题、阅读理解和写作等。

4.总结和反馈a.对学生的考试成绩进行分析和总结，指出学生在哪些方面表现出色，哪些方面需要加强。

b.鼓励学生积极思考并提出问题，解答学生在学习中遇到的困惑。

教学方法：1.多媒体教学法：通过投影仪展示文本、图片和视频，增加学生的学习兴趣和理解力。

2.互动教学法：通过提问、讨论和演练的形式，鼓励学生积极参与课堂教学。

3.合作学习法：鼓励学生间相互合作，共同解决问题和完成任务。

教学评估：1.每节课进行小测验，测试学生对该节课所学知识的掌握程度。

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