4《拼拼摆摆真有趣》教案
一年级上册美术教案-拼拼摆摆真有趣 冀教版 ( 2014秋)
要求：1、单独完成一件作品造型
2、分小组拼摆，集体完成
3、激励学生争当“小小魔术师”
五评价展示
刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界。你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？
教学准备
棋子、小夹子、火柴棍、水彩笔、铅笔盒、小棍等
教学过程
教师活动
学生活动
课前伏案
一、导入
组织教学，看学生都准备了什么物品
二 新授
1 咱们玩一个变魔术的游戏
出示小鸟图片，出示小夹子，让学生看有什么联系
演示夹子变小鸟的过程
2出示(1)小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车引导学生
课题名称
拼拼摆摆真有趣
教学思考
兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。
学生观看教师魔术游戏，分析材料的选择与制作方法，并说说自己的感受
，
同桌或前后桌之间进行交流探讨活动，互相说说自己的感受、见解
拓展学生思路，学生尝试，手法不限，大胆创作，
让学生自由欣赏，商讨为作品命名
学生观看作品后参与展示评价，将自己对作品中的美的感受表述出来
幼儿园大班益智游戏《拼拼摆摆》
幼儿园大班益智游戏《拼拼摆摆》
《拼拼摆摆》是一款适合幼儿园大班的益智游戏，通过游戏可
以锻炼幼儿的认知能力、动手能力和观察能力。
游戏目标：
通过不同形状、颜色的图案，锻炼幼儿的认知能力和动手能力，培养幼儿的观察力和注意力。
游戏规则：
该游戏分为初级、中级、高级三个难度级别。
每次游戏难度会
逐渐提高，幼儿需要在规定的时间内完成任务。
游戏中出现的图案
有不同种类和颜色，幼儿需要将相同种类或颜色的图案按一定规则
摆放起来。
一个任务完成后，会有一个提示性语言引导幼儿完成下
一步操作。
初级：
场景为一个小花园，需要幼儿将不同颜色/种类的花朵按照颜色
/种类进行配对，并将相应的花朵放到花盆里。
任务时间为30秒。
中级：
场景为一个动物王国，需要幼儿将不同颜色/种类的动物按照颜
色/种类进行配对，并将相应的动物摆放到适当的位置上。
任务时间
为40秒。
高级：
场景为一个玩具工厂，需要幼儿将相同种类的玩具进行拼图，
拼成正确的图案后，摆放到相应位置。
任务时间为50秒。
游戏注意事项：
1. 游戏前可以进行简短的示范，让幼儿了解游戏的规则和操作
方法；
2. 游戏过程中注意引导幼儿注意力，提高观察能力；
3. 游戏中涉及的颜色和图案可以适当增加或减少，以满足幼儿
的认知能力和学习程度。
通过《拼拼摆摆》这款游戏，幼儿可以在愉快的游戏中锻炼认
知能力、动手能力和观察能力，提高幼儿的综合素质，促进幼儿的
健康成长。
《趣味拼摆》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】
《趣味拼摆》教学设计教学目标：1.利用回形针或小棒拼各种图案在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的空间想象的能力。
2.让学生经历观察、自己动手拼、在拼摆的活动中，进一步认识平面图形，培养动手操作能力。
3.在拼摆的活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。
教学重点：在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的动手操作能力和空间想像能力。
教学难点：有序、有效的进行活动实践。
教学过程：一、情境导入师：老师带来一幅画，不是用笔画的，你快看看这些画是怎么做的呢？学生自主发言自己的想法设计意图：本环节通过让学生欣赏美丽的图案，激发学生的求知欲望，接着再让学生动手做一做图案，在操作中认识平面图形，欣赏发现图案的美。
二、合作探索师：图中都有哪些图案呢？用什么摆出的？里面有我们学过的那些图形？谁来指一下？（学生上台边指边说）生1：蝴蝶和帆船都是用火柴棒拼成的，都有三角形。
生2：向日葵是用瓜子拼成的，图案中有三角形和圆形。
生3：小鱼是用小棒拼成的，也有三角形。
生4：小房子是用回形针拼成的，有平行四边形、长方形和正方形。
师：这些图案大概用了多少回形针或者小棒呢？你能估一估吗？师：你也想用回形针或者小棒摆摆吗？师：在自己创作图形之前，你首先要确定什么呢？生1：确定用什么来摆。
生2：确定摆什么图案。
生3：估一估大约要用多少回形针或者小棒。
师：那么接下来的时间，请先给同组同学说一说想摆什么，然后在纸上摆出自己想摆的图形。
（给学生充足的时间自己摆图案，然后小组交流后摆图形，教师观察。
）师：谁想跟大家分享一下你的创作呢？（给学生充分展示自己作品的时间，让学生可以发表自己对自己作品的一些想法）生1：我用6个回形针拼成了一个数字9。
生2：我用火柴棒拼成了小房子，有正方形、长方形、平行四边形和五边形。
生3：我用瓜子壳摆出来了一朵小花。
设计意图：本环节通过让学生观察老师带来的美丽图案，发现其中的奥秘，进而找到拼摆图形的步骤，帮助学生有条理的进行自己拼摆图形的操作。
拼拼摆摆教案幼儿园
拼拼摆摆教案幼儿园篇一：拼拼摆摆教案拼拼摆摆教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力，并摆出一个或多个生动有趣的形象。
2.学生通过教学演示、指导看图、作品赏析，同伴互助等多种方式，掌握剪切和拼摆的方法与技巧。
培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.学生感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2. 对图形进行有创意的拼摆。
教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1.老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2.教师进行教学演示。
3.还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1.请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2.自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑1.在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2.在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1.强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2.强调反复拼摆后再进行粘贴。
3.个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析1.在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2.下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3.展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上篇二：《拼拼摆摆》教案设计《拼拼摆摆》教案设计康琴珠教学目标：1、学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解和组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力，审美能力。
3、学生感受、拼摆拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点;将基本形状进行分割和组合的方法。
四、教学准备：圆、方、卡片、剪刀、胶水、课件、七巧板五．教学过程：一、激趣引入：5分1、老师变魔术学生猜形状：同学们你们看这是什么？生答：圆形。
2、是吗？不全对！因为它是一个会变魔术的圆！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们闭上眼睛说：一二三变，我就变魔术。
第四单元第3课时《趣味拼摆》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案：《趣味拼摆》课程：数学年级：一年级下册单元：第四单元课时：第3课时教学目标：1. 培养学生对图形的认知和分类能力。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 认识并分类平面图形。
2. 利用平面图形进行拼摆。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些平面图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生进行认知和分类。
2. 学生分享自己的分类结果，教师进行点评和总结。
二、新课内容1. 教师讲解平面图形的基本特征，如边、角等。
2. 学生跟随教师一起利用平面图形进行拼摆，如拼出一个小人、房子等。
3. 学生自由发挥，利用平面图形进行创意拼摆。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题进行平面图形的拼摆。
2. 学生在组内进行讨论和分工，共同完成拼摆作品。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示自己的拼摆作品，并进行简要介绍。
2. 学生互相评价，教师进行点评和总结。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感受和反思。
教学延伸：1. 学生回家后，可以和家长一起利用平面图形进行拼摆，进一步巩固所学知识。
2. 学生可以尝试利用平面图形进行更复杂的拼摆，如拼出动物、交通工具等。
教学反思：本节课通过让学生动手操作，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的合作交流能力。
在教学过程中，教师应注重引导和鼓励，让学生充分展示自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，引入更多的平面图形，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：教学内容中的“实践操作”环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心环节，通过让学生分组进行平面图形的拼摆，能够有效培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，分组合作的形式也能够锻炼学生的合作交流能力。
因此，教师需要重点关注这一环节的教学设计和实施。
精选数学小学《拼拼摆摆》教案
《拼拼摆摆》教案《拼拼摆摆》教案教学过程引入激趣：老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术生答：纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？生答：花瓶、树金鱼…是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！那就给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告诉同学们，你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》的魔术。
（出示课题）生：（掌声）好！学习新内容学习圆片的分解和摆拼：好我们先学习圆形纸片的制作，同学们请拿起你的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
同学们在你的桌面上试一试吧。
看看谁变得快！师巡查，辅导。
生：跟着老师一起来制作。
引导探索分法（分多少好）请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，师：大家说好看吗？是吗！那老师再考考你。
（再剪碎点小纸片）这个你又能摆吗？同学们，又试试看生：（停手，看背投屏幕）答：好生：剪和摆引导：师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？生答：难了，以为小了很多碎可很多！表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌生：鼓掌自主探索：那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？不如我做了再回答！师巡查，辅导生：制作问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导生：思考、制作3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
五块！我剪的是…形、不一定，可以摆…拓展：那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。
给出几个形状（参考）生答：能评价选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。
3.拼拼摆摆真有趣-冀美2011版一年级美术上册教案
3.拼拼摆摆真有趣-冀美2011版一年级美术上册教案简介冀美2011版一年级美术上册是一本非常好的绘画教材。
本文主要介绍这本书中第三单元的教案，介绍如何教授孩子拼图和摆摆画。
教学目标•让孩子掌握简单的拼图和摆摆画技巧；•培养孩子的观察力和想象力；•提高孩子的动手能力和创造力。
教学内容课时安排•第一课：拼图；•第二课：摆摆画；第一课：拼图学习目标让孩子掌握拼图的基本方法，提高动手能力同时，培养他们的观察力和想象力。
教学重难点•教会孩子正确的拼图方法；•通过游戏提高孩子的观察力和想象力。
教学步骤1.引入：老师展示拼图作品，让孩子看到一个完整的拼图；2.提问：老师问孩子们知道什么是拼图吗？有没有拼过？了解拼图的孩子可以说说自己的经验；3.手把手教学：老师给出几个简单的拼图，然后手把手教孩子们拼图的方法；4.游戏：老师让孩子们分小组进行拼图游戏，比赛看哪个小组先把拼图拼完成。
教学反思本课程教学目标相对简单，但是通过游戏的形式进行教学非常适合孩子们的特点，可以有效的提高他们的动手能力同时激发他们的学习兴趣。
第二课：摆摆画学习目标教会孩子拼接图案的方法，鼓励孩子自己创造出自己的图案。
教学重难点•了解摆摆画的基本方法；•通过实际操作让孩子掌握摆摆画的技巧。
教学步骤1.引入：老师画一幅简单的摆摆画的作品，让孩子们欣赏；2.说故事：老师可以讲一个和摆摆画相关的小故事，让孩子们更好地理解摆摆画的意义；3.手把手教学：老师给出一些模板，手把手教孩子拼接图案的方法；4.自我创作：老师鼓励孩子们自己创作出摆摆画。
教学反思相对于第一节课的拼图，本节课的难度稍微有所增加。
但是通过老师详细的讲解以及实际操作，孩子们可以很快地掌握技巧并且自己创造出自己的图案，从而提高自己的创造力和想象力。
总结本单元主要介绍了拼图和摆摆画的教学，通过游戏和自我创作的方法促进孩子们动手能力、观察力、想象力和创造力的提高，同时也让孩子们能够更好地认识和理解美术这门艺术。
(小学美术教案)拼拼摆摆真有趣
拼拼摆摆真有趣小学美术教案教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。
激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。
另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。
本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。
��教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。
但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。
教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。
3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。
教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：●一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。
●二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。
引导观察、感受其美感造型。
3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。
今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题：摆花样●三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。
一下4-实践活动《趣味拼摆》教学设计
《趣味拼摆》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级下册第41页综合与实践。
【教学目标】1. 在用操作材料进行拼摆的活动中，加强对平面图形的感知，巩固对100以内数的认识。
2．在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力；在估一估、数一数的过程中，发展初步的数感。
3．在拼摆活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识。
【教学重难点】在拼摆过程中，加深平面图形及100以内数的认识；引导学生经历从直观到抽象，从物到形再到数的过程。
【教学准备】课件、学具袋（回形针、火柴棒、小棒、瓜子等）【教学过程】一、创设情境，确定探究主题谈话：大家看，这些同学在干什么？课件出示情境图。
预设：生1: 他们在用小棒摆图形。
生2：他们在拼房子。
生3：他们在用七巧板摆太阳和小鸟。
谈话：这是我们学校的同学在做手工制作,我们一起来看一看他们的作品好吗?课件呈现学生作品图。
提问：看了这些作品，你想说点什么？预设：生1：这些图真漂亮！生2：向日葵是用瓜子拼成的，蝴蝶使用火柴拼成的。
生3：这些图里面有我们学过的图形。
追问：那你能到前面来指指你认识的图形吗？教师随着学生的回答板贴正方形、长方形、圆形及平行四边形。
提问：同学们从这些作品中找到了许多我们已经认识的图形，那你能不能再提几个数学问题呀？预设：生1：摆那条小鱼要用几根小棒？生2：摆那所小房子要用多少个回形针？教师适时小结：看来这些图案不但漂亮、有趣而且还隐藏着许多的数学知识！今天这节课我们就一起走进“趣味拼摆”，比一比看谁拼摆的图形最美，谁的图案能给我们带来更多的数学知识。
（板贴课题：趣味拼摆）【设计意图】实践活动是需要学生主动参与并进行创造的活动，其活动内容应取自生活实践注重中的真实问题。
本环节基于教材，创设了本校学生制作手工作品的情境，学生在欣赏作品的过程中，既观察分析出情境中蕴涵的有关平面图形和100以内数的知识，还激发了学生想亲自尝试拼摆图案的欲望，同时引导学生确定探究主题，明确学习任务。
拼拼摆摆教案幼儿园
拼拼摆摆教案幼儿园一、教学目标本节课的教学目标是让幼儿认识一些物品的名称，掌握简单的拼音和笔画，并能够运用学会的知识进行玩乐，达到在幼儿园阶段初步形成汉语基础的目标。
二、教学内容1.《拼音表》的认知2.简单的拼音和笔画练习3.音、形、义结合记忆物品名称4.拼音、笔画复习三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够掌握简单的拼音和笔画，并运用这些知识认知物品。
2.教学难点：使幼儿能够运用拼音、笔画记忆、认知不同的汉字，并将这些知识应用到日常生活中。
四、教学方法1.通过游戏化的方式让幼儿接触拼音、笔画，增加趣味性。
2.通过唱歌、手语等形式再次印象深刻。
3.让幼儿互相配对拼音和汉字，以小组竞赛的方式提高学习积极性。
五、教学过程1.导入我们与幼儿简单交流后，老师先向幼儿问大家喜欢吃哪些水果，最后将这些水果名称展示在教室墙上，引出本节课要学的知识。
2.活动一：认识《拼音表》老师通过逐个介绍和音乐引进《拼音表》，辅以拼音歌唱，让幼儿认识其中每个拼音。
3.活动二：学习几个汉字、笔画和发音老师通过在黑板上描出简单汉字，让幼儿辨认、认读汉字，并传授其笔画规律。
最后辅以动作引出相对应汉字的发音，让幼儿学会几个汉字的拼音。
4.活动三：音、形、义结合（创意拼字游戏）我们将一些常见物品（如苹果、桌子、苗条等）的汉字拆分下来，在卡片上标注其拼音，并将卡片派发给幼儿。
此时老师每拍两下掌，同学就要快速户外搜索找到相对应的卡片，并完成一次完美配对。
5.活动四：复习巩固老师设计了一个拼音记忆小游戏，让幼儿将已经学过的拼音重新串起来，同时对老师设置的笔画规则进行查漏补缺。
6.结束老师总结一下本节课所学内容，并鼓励幼儿们可以将这些知识应用到日常生活中去，并向家长提出反馈意见。
六、教学评价通过本次课，大多数幼儿已经掌握了几个常见汉字的笔画规律和拼音，同时在训练中获得了充分激励，并挑战自己的汉语认识能力。
同时老师也借助游戏化的形式将学习状况向家长进行了反馈。
大班数学优质课教案《趣味拼搭》
大班数学优质课教案《趣味拼搭》一、教学目标：1.认识并能理解形状的特征和属性。
2.发展学生观察、分析和推理的能力。
3.提高学生的创造力和合作学习能力。
4.培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点：1.让学生认识并能够使用不同形状搭建各种有趣的结构。
2.培养学生的观察分析和推理能力。
3.培养学生的创造力和合作学习能力。
三、教学难点：1.培养学生的观察、分析和推理能力。
2.发展学生的创造力和合作学习能力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一些常见的形状图片（如正方形、长方形、圆形、三角形等），向学生介绍不同形状的特征和属性，然后让学生找出教室里有哪些这些形状的物体，并向全班分享。
2.展示与讨论（15分钟）教师出示一些形状拼图，要求学生根据给定的形状拼图，用不同形状的图块进行拼搭，搭出一个完整的图形。
然后让学生观察、分析和推理：不同的形状可以有哪些不同的搭建方法？同一形状的图块可以有哪些不同的摆放方式？学生进行讨论，并向全班汇报自己的观察结果。
3.团队合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组给予一些形状图块和搭建的任务，要求学生根据给定的图块和任务，进行团队合作，搭建出各种有趣的形状结构。
每个小组在搭建结构的过程中要求观察、分析和推理，思考如何最好地利用给定的图块搭建出符合要求的结构。
教师在小组中轮流进行指导和引导。
4.展示与总结（15分钟）每个小组轮流向全班展示他们搭建出的形状结构，并向全班介绍他们在搭建过程中的观察、分析和推理。
全班共同讨论每个小组的搭建过程和策略，评价每个小组的成果，并总结出搭建形状结构的一些规律和策略。
五、巩固拓展（30分钟）教师出示一些更复杂的形状图块和搭建任务，要求学生根据给定的图块和任务，进行个人或小组搭建，并在搭建过程中运用所学的观察、分析和推理策略，搭建出满足要求的结构。
学生完成后向全班展示自己的搭建成果，并用简单的语言解释自己的观察、分析和推理过程。
六、课后作业：设计一个搭建任务，让学生根据给定的形状图块，进行个人或小组搭建，并用简单的语言解释自己的观察、分析和推理过程。
《拼拼摆摆》教案
《拼拼摆摆》教案《拼拼摆摆》教案教学过程引入激趣：老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术生答：纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？生答：花瓶、树金鱼…是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！那就给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告诉同学们，你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》的魔术。
（出示课题）生：（掌声）好！学习新内容学习圆片的分解和摆拼：好我们先学习圆形纸片的制作，同学们请拿起你的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
同学们在你的桌面上试一试吧。
看看谁变得快！师巡查，辅导。
生：跟着老师一起来制作。
引导探索分法（分多少好）请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，师：大家说好看吗？是吗！那老师再考考你。
（再剪碎点小纸片）这个你又能摆吗？同学们，又试试看生：（停手，看背投屏幕）答：好生：剪和摆引导：师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？生答：难了，以为小了很多碎可很多！表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌生：鼓掌自主探索：那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？不如我做了再回答！师巡查，辅导生：制作问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导生：思考、制作3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
五块！我剪的是…形、不一定，可以摆…拓展：那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。
给出几个形状（参考）生答：能评价选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。
一年级下册数学教案-4趣味拼摆青岛版
一年级下册数学教案4趣味拼摆青岛版教案：一年级下册数学教案4趣味拼摆青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第4章，趣味拼摆。
这部分内容主要让学生通过实际的拼摆活动，理解图形的组合和变换，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：让学生通过实际的拼摆活动，理解图形的组合和变换。
难点：如何让学生在拼摆的过程中，发现图形的组合和变换规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：每个学生准备一些不同形状的积木或者纸片。
五、教学过程2. 讲解知识点：我会给学生讲解图形的组合和变换，通过示例让学生理解。
3. 小组合作：我会让学生分成小组，每组选择一个图形进行拼摆，看哪个小组拼摆的图形最有创意。
4. 展示和评价：每个小组都会展示自己的拼摆作品，其他同学和老师会对他们的作品进行评价。
六、板书设计板书设计如下：1. 图形组合2. 图形变换七、作业设计1. 请学生用积木或纸片拼摆一个自己喜欢的图形，并拍照记录下来。
答案：学生可以根据自己的喜好，选择不同的形状进行拼摆，创造出自己喜欢的图形。
2. 请学生观察生活中常见的图形组合和变换，并记录下来。
答案：学生可以通过观察家具、建筑、自然界中的物体等，发现图形的组合和变换。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们积极参与拼摆活动，掌握了图形的组合和变换知识。
在小组合作环节，学生们展现出了很高的创新意识和合作意识。
但在观察生活中常见的图形组合和变换方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察生活，发现图形的组合和变换规律，提高学生的观察能力。
拓展延伸：学生们可以在家中继续进行图形拼摆的活动，可以通过网络查找一些有趣的图形组合和变换实例，与同学们分享。
同时，可以尝试将图形组合和变换运用到生活中，如设计自己的房间布局、制作手工艺品等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：实践情景引入、讲解知识点、小组合作以及观察生活。
大班益智游戏《拼拼摆摆》
11
使用案例
• 玩法1、幼儿按照操作图例,用不同的图形块拼摆出图例 上的图案,也可发挥想象力自由拼摆。
2023/8/30
12
使用案例
• 玩法2、幼儿用不同的几何图形块进行拼摆,在拼摆过程中, 幼儿要动脑筋,不能让图形块和图形块之间出现空格。
2023/8/30
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材料准备与作品结构
材料准备： 纸板、KT板 、不干胶纸、纸筒
作品制作流程
• 步骤一：将纸板裁成大小适中的拼盘,用不 粘胶纸包好。
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作品制作流程
• 步骤二：用白色不粘胶纸裁成细条做成拼 盘盘面。
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作品制作流程
• 步骤三：拼盘盘面制作完成。
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作品制作流程
• 步骤四：用KT板画出拼盘图形块的图案。
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作品制作流程
• 步骤五：将KT板上画好图案裁成不同图形 பைடு நூலகம்。
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作品制作流程
• 步骤六：用丙烯颜料给图形涂色,拼图图形 块制作完成。
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作品制作流程
• 步骤七：作品制作完成。
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作品结构
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作品主要功能和特点
♫ 适合领域：益智类 ♫ 适用年龄：3～6岁 ♫ 使用方法：首先将拼盘摆放好,可以发挥想象力
和创造力随意拼摆,也可按操作图例进行拼摆。 ♫ 主要作用： ♫ 一、动手又动脑,开发智力,增加几何空间感,对孩
子的智力发育很有帮助。 ♫ 二、拼摆玩法繁多,形象逼真,趣味性强。 ♫ 三、培养观察力,培养耐心、专注力。
一年级数学下册《趣味拼摆》教案、教学设计
3.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
3.写一篇实践报告：描述自己在创作图形拼摆作品的过程中的思考、发现和感受，字数不限。鼓励同学们用文字记录自己的创作过程，培养表达和反思的能力。
4.小组合作任务：以小组为单位，开展一次图形拼摆竞赛。每个小组需要设计一个具有挑战性的拼摆任务，并与其他小组进行交流、分享。通过合作完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。
5.拓展阅读：推荐一本与图形、几何相关的图书，让学生在课后阅读，拓宽知识面，激发对数学的兴趣。
6.观察生活中的数学：鼓励同学们在日常生活中注意观察，发现生活中的图形和数学知识，将所学知识与实际生活相结合。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
4.教师适时引导，让学生从实践中总结规律，提高数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的热爱，激发学习兴趣，树立学习信心。
2.引导学生关注生活中的数学，认识到数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识。
3.培养学生良好的学习习惯，如细心观察、勤于思考、勇于探究等。
4.通过团队合作，培养学生互帮互助、共同进步的精神，提高人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握平面图形的基本特征，并能运用这些特征进行拼摆。
2.发现和总结图形的拼接规律，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3.运用数学语言描述图形的位置、大小和方向，提高表达和沟通能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过讲述一个关于图形王国的小故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
《拼拼摆摆真有趣》教学设计
《拼拼摆摆真有趣》教学设计凉州区下双镇九年制学校孟丽君教学目标认知：利用一些简单的几何图形拼摆出有趣的造型。
情感：充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。
技能：1.培养学生学习美术的兴趣和创新精神2.提高学生欣赏美、表达美的能力教学重、难点1、让学生了解材料有多种多样的拼摆方式2、激发学生的想象力并大胆创作教学准备几何图形、磁性卡片、多媒体课件教学过程一、导入新课1.出示课件，欣赏图片：飞机、火箭、青蛙等有趣的图形，引导学生观察、感受其造型的美感。
2.教师提问：这些有趣的形象是怎么变出来的呢？3.教师点明活动主题二、创设情景，师生互动1.老师在白板上示范并依次拼出一些简单的形象：树、房子、小猫、池塘、鱼2.老师提问，引导学生发挥想象力并说出所看所想3.一起为拼图起一个好听的名字4.老师鼓励学生大胆想象并讲出《小猫钓鱼》的故事！3.请学生找出拼图中熟悉的图形？（三角形、圆形、正方形、长方形）三、游戏——小猫钓鱼请出一位小猫，，手持鱼竿，按老师的要求钓出指定的图形（鱼、树、房子、小猫等等）以此来检验学生是否掌握了这些简单的形象的拼法四、个别展示1.拼一拼，摆一摆，有趣的形象变出来！2.试试看，你能拼出几种不同的形象？五、分组展示刚才，这几位同学展示的作品对你们的创作有什么启发？现在请同学们分工合作，以小组为单位，大胆想象，拼出最新颖独特的形象来，拼完后，每组推荐一位同学介绍你们小组的作品。
1.限时三分钟，计时开始！2.老师巡回观察，个别指导3.倒计时结束，请各组代表介绍作品名称和内容4.老师利用授课助手将小组作品依次在白板中展示5.老师点评六、活动延伸学生利用身边的物品拼摆出生动的形象七、活动结束。
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《拼拼摆摆真有趣》教案
教学目标：
1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。
3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。
教学重点与难点：
重点：掌握形的分解、组合方法。
难点：引导学生大胆联想和创作，拼摆出有创意的图形。
教学过程：
一、组织教学。
组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。
二、导入新课。
1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。
引导观察、感受其美感造型。
3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。
今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
三、讲授新课。
1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）
2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。
3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。
4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。
四、学生作业，教师辅导。
指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。
五、课堂小结。
教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。
想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。
反思：
本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。