高考领航2015高考语文二轮专题复习专题1提分5 怎样让你的语言鲜活起来

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高考语文大二轮专题复习课件提分点明确任务用好驱动

高考语文大二轮专题复习课件提分点明确任务用好驱动

训练题
选取近年高考真题进行针对 性训练,如《林教头风雪山 神庙》、《装在套子里的人 》等文章的阅读理解题目。
04
专题三:作文提分点
作文命题趋势分析
命题形式多样化
高考作文命题形式包括命题作文、半命题作 文、话题作文、材料作文等,考生需关注各 种命题形式的特点和要求。
关注社会热点
高考作文往往与社会热点、时代主题密切相关,考 生需关注社会时事,积累相关素材。
强调思辨能力
高考作文越来越注重考查考生的思辨能力和 创新思维,要求考生具备独立思考、分析问 题、解决问题的能力。
作文立意与选材指导
01
立意要明确
作文立意要鲜明、准确,符合题 目要求,体现自己的思考和见解 。
02
选材要恰当
根据作文主题和立意,选择恰当 的材料进行论证,材料要真实、 典型、新颖。
03
注意材料的处理和 运用
复习内容与重点
语言文字运用
重点复习词语辨析、病句修改、句子衔 接、修辞手法等内容,提高学生的语言
表达能力。
古代诗文阅读
通过解读经典古代诗文,提高学生的 文言文阅读能力和诗歌鉴赏水平。
文学常识
梳理重要作家作品、文学流派、文学 现象等知识点,增强学生的文学素养 。
现代文阅读
训练学生快速浏览文本、把握主旨、 分析文章结构的能力,同时注重提升 学生的阅读速度和准确性。
02 注重知识的系统性和整体性,建立知识网络,避 免碎片化学习。
03 针对自己的薄弱环节,进行有针对性的强化训练 。
积极参加模拟考试和讨论课
01
参加模拟考试,了解自己的考试水平和存在的问题。
02
通过讨论课,与同学交流学习心得和解题方法,互相

2015届高考语文二轮复习提升课件:语言连贯

2015届高考语文二轮复习提升课件:语言连贯

规 范 解 题
热 点 盘 点
(3)关键词语或相同的句式重复出现。
提 能 专 训
[二轮备考讲义]
第一部分 专题四
第25页
第二步:读文本,看要求,抓答题关键点。
基 础 记 忆
1.抓思路。 此语段的表达方式是说明,“说明”的内容,从上文看, 主要谈“算盘”“口诀”两个方面。
规 范 解 题
热 点 盘 点
2.抓标志。 ②④相连主要说明算盘的结构及原理,⑥③①则说明“口 诀”的特点。
提 能 专 训
[二轮备考讲义]
第一部分 专题四
第 4页
基 础 记 忆
规 范 解 题
基础记忆
热 点 盘 点
思维对接
提 能 专 训
实现一二轮无缝对接
[二轮备考讲义]
第一部分 专题四
第 5页
[语言连贯基础题目重访]
基 础 记 忆
1.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ( ) ①昆虫们最善于使用这种“香水”。 ②动物们都有自己的特定气味,有些气味人类闻得到,有
规 范 解 题
热 点 盘 点
子,找到“句链”。
提 能 专 训
[二轮备考讲义]
第一部分 专题四
第24页
3.抓标志。
基 础 记 忆
(1)关联词语的呼应。诸如并列、转折、递进或因果等。 (2)暗示性词语的使用。“换句话说”表等同关系,“与此 相反”“反过来说”表相反、相对关系;“诸如此类”表示综 合,“所谓”表示有所解释。
提 能 专 训
[二轮备考讲义]
第一部分 专题四
第27页
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
基 础 记 忆
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣

2015届高考语文二轮复习提升课件:写作-考场作文语言出彩“3招”

2015届高考语文二轮复习提升课件:写作-考场作文语言出彩“3招”

写 作 技 巧
[二轮备考讲义]
第四部分 专题四
第19页
3.在横线处填入恰当语句,使之与前或后形成对比。
发 现 问 题
每个人对人生的价值都有困惑。 中国有句古语“君子不受嗟来之食”,却也有“大丈夫能 屈能伸”;有________________________________,也有勾践
写 作 技 巧
写 作 技 巧
答:_______________________________________________
[二轮备考讲义]
第四部分 专题四
第16页
答案:(示例)以牙还牙,也只能说明你的“牙齿”很快要脱
发 现 问 题
落了;血脉贲张,最容易引发“高血压病”,这样也就最容易 伤害自己。
写 作 技 巧
[二轮备考讲义]
第四部分 专题四
第 8页
我们是春光里的花骨朵,抽蕊待放,只为那缕缕馨香;我
发 现 问 题
们是冬雪中的梅花,迎雪傲立,追求的是“墙角独自香”。在 奋斗的路上,我们要脚踏实地,永不放弃,哪怕前面布满荆 棘。虽然孤独,但不寂寞,因为有梦想时刻陪伴在身旁,给予 我们乘风破浪的力量。当岁月送别曾经英姿勃发的各路豪杰的
忍辱负重、卧薪尝胆;有_____________________________,也 有__________________________。
[二轮备考讲义]
第四部分 专题四
第20页
答案:李白受不得半点委屈而曰:“安能摧眉折腰事权
发 现 问 题
贵,使我不得开心颜” 忍气吞声最后成就霸业
项羽刚直不阿自刎于乌江
关键要注意两点:一是引用的内容要准确,不能出现来源以及 书写的错误;二是引用的内容要契合文章的主旨,特别是议论

2015年高考专题提升二轮语文ppt (1)

2015年高考专题提升二轮语文ppt (1)

间喧嚣,满路莓苔。履痕屐齿给来访者带来幽人不远,晤面在
即的希望和猜想;否则就是其人出晤,相会须费些周折。 规范解答:幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草 当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
提升技巧:①找准切入点。明确诗歌中的形象是什么,诗 歌中的形象有哪些特点,形象中寄寓了作者怎样的思想情感和 观点态度。②学会抓特殊语境下景物的特点,出现传统意象的 多做联想,做到有的放矢。 规范模板:解题按“描绘画面+概括特点+分析感情”的 思路,首先描绘诗歌中展现的图景画面(抓住诗歌中的主要景 物,用自己的语言再现画面),再概括景物所营造的氛围特点(一 般用两个双音节词即可,如“孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉”等),最后分析作者的思想感情。切忌空洞,要回答 得具体,比如仅答“表达了作者感伤的情怀”是不够的,还要 答出为什么而感伤。
题干所说的“场景”,应包括描述画面,并概括画面特点,这
也是构成答案的要点。 规范解答:描写了在春天的傍晚,词人在江边送别友人, 看着前方江水渺茫,友人的扁舟渐行渐远,词人的视线被岸边
的树梢遮住了;天边云霞点点,帆船越来越远,显得比沙鸥还
要小。整个送别的画面悲凉寂寥。
【真题体验 2】(2014 年全国大纲卷)阅读下面这首诗,然 后回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请 简要说明。(4 分)
增分提示:意象是诗人在诗歌中运思而成的寓意深刻的形
象。对于特定意象所包含的情感(如:杨柳——离别;飞絮—— 漂泊无依;鸿雁——思乡;寒蝉——离愁别绪;梧桐——寂寞 惆怅;凤凰——高洁)以及古诗文中常见的审美习惯等,考生都 应在平时复习中用心积累。此外,鉴赏时要注意区分诗歌的意

高考语文二轮提分攻略课件专题提分攻略鉴赏技巧品味语言艺术

高考语文二轮提分攻略课件专题提分攻略鉴赏技巧品味语言艺术

加强写作训练,提高作文水平
01
02
03
多写多练
坚持每周至少写一篇作文 ,通过不断的练习提高写 作水平。
学习写作技巧
学习和掌握各种写作技巧 和方法,如审题立意、谋 篇布局、语言表达等。
积累素材
平时注意积累各种写作素 材,如名人名言、优美语 句、典型事例等,为写作 提供丰富的材料。
02
鉴赏技巧在高考语文中的应用
现代文阅读鉴赏与主题思想提炼
现代文阅读鉴赏方法
掌握现代文的基本特点和阅读技巧,如篇章结构、语言表达、修辞手法等。了解 现代文的审美特征和文化内涵,培养对现代文的阅读兴趣和鉴赏能力。
主题思想提炼
通过阅读现代文经典篇目,如鲁迅、茅盾等作家的作品,理解文章的主题思想和 情感表达。学会从文本中提炼主题思想的方法,提高对现代文阅读的深度和广度 。
通过优秀学生的经验分享,引导 其他学生反思自己的备考过程, 找到适合自己的学习方法和策略

鼓励学生之间相互交流和学习, 共同进步。
教师针对性辅导建议及备考策略调整
教师根据学生的实际情况和备考 需求,提供针对性的辅导和建议

针对学生在复习过程中遇到的问 题和困难,教师给予及时的指导
和帮助。
根据学生的复习进度和反馈情况 ,教师适时调整备考策略和方法
主动句与被动句
通过主动句和被动句的转 换,改变句子焦点,增强 表达效果。
肯定句与否定句
利用肯定句和否定句的对 比,突出表达重点,增强 语言力度。
作文中的语言运用和文采提升
01
02
03
04
词语选用
选用准确、生动、形象的词语 ,提升语言表达的精准度和感
染力。
句式变换

精品★2015高考语文高效提分方案 2015年高考语文备考全攻略111页

精品★2015高考语文高效提分方案 2015年高考语文备考全攻略111页

3.修辞。从命题方式来看,本考点在新课标全国卷一般不 会直接单独设题,而是经常与“语言文字应用”(如仿用句式、 广告词、对联、扩展语句、语言表达等)、“诗歌鉴赏”“现代 文阅读”“作文”等结合在一起考查。虽然2013年、2014年新 课标全国卷没有考查仿用句式题,但在2015年高考中考查的可 能性还是很大,复习时切不可放弃和忽视。 4.语言文字运用题是高考命题改革的试验田,有创意的新 题不断地出现。一方面复习时要适当地、有针对性地了解其他 省份的一些具有创新性的语言运用题,另一方面要夯实语言运 用的基础,因为语言运用题无论如何创新,都离不开修辞、语 体、谦敬、语境、句式等等这些基本知识点。我们只有对这些 基本知识点做到心中有数,才能以不变应万变。
(一)从分值来看,有细微变化。考查考生 正确运用语言文字表达能力的16题、17题虽然 总分没变,还是11分;但是16题由去年的6分变 成了5分,17题由去年的5分变成了6分。从分值 的细微变化看,更侧重于语言表达应用价值的 考查。
(二)从内容变化来看 1、文言文第5题与往年不同,考查了断句。这是一种 新的考查方式,即提供四种不同的断句方法,要求考生选 择断句正确的一项。这道题的命题思路是,先在整个一段 文字中设置两处断句错误,在两个选项中各设一处错误, 第三项则有两处错误,而第四项没错误。用客观题的方式 考查断句,可以避免主观题答题时的断句混乱以及评分时 的困难,对考生来说也有降低难度的含意。 2、名句默写与往年略有不同,由“补写出下面名句 名篇中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分 ”,不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写,而 是给出了一定的语境,考生须根据语境的要求进行补写。 这样做的目的,是让考生能更好地理解要背诵的篇目,在 理解的基础上来背诵。
一、2015年语文高考考查的六种能力与核心能力

高考语文专题复习 如何让作文的语言靓起来学案

高考语文专题复习 如何让作文的语言靓起来学案

如何让作文的语言靓起来高考中作文的重要性无容置疑,好的作文的精巧的构思,精确的立意,无不以语言为载体。

一篇文章要鲜活感人,光彩照人,神奇动人,一定要让语言靓起来。

所谓的靓丽的语言在高考阅卷评分中明确指出“精彩、生动”。

靓丽的语言应该是具体可感,鲜明生动,富有韵味的。

话说起来容易,但在实际的作文教学操作中有一定的难度!如何让学生作文的语言靓起来呢?在平时的教学中,我做了一些尝试,觉得要让学生从以下几方面入手:第一招:铺排联想,丰足“意蕴”写作文的时候,善于运用联想,就可以比较从容。

大到审题,选材,小到比喻夸张,都是把两个以上的材料联系起来进行加工。

比如看到一个题目,立即联想到以前遇到的什么人,看过的什么新闻,见过的什么场景,听过的什么音乐,记住的什么名人名言,以及以前写过的类似的作文……,把这些材料进行一番比较,最后选出比较合适的,再经过一些思考加工,就比较有把握了。

铺排可以使文章更有气势,铺排联想可以使文章更有意蕴。

窗子里的人喜欢往窗外看,看外面的景物随四季而变化,看春天花开,看冬日雪落,看风乍起,吹皱一池秋水,看雨飘落,路上行人在夏雨中匆匆走过... ... 《窗外人生》还是唐人的清明雨,纷纷斜斜,销人魂魄;还是宋代的杨柳风,微微徐徐,迎于不凄。

《清明》姚化勤在文学的殿堂里,我可以朝谒曹子建,拜访李太白;悲白娘子永镇雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭长城;扬鞭策马驼铃古道,玉扇踯躅杏花江南——人类那永恒的美、悲壮的爱,在历史长河中闪烁,在我的心灵中升华。

我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,西晋竹林七贤的隐逸,唐的繁华与宋的儒雅,元的四海归一以及明清的肃穆庄严。

西汉张骞出使西域,受阻于匈奴,九死一生,仍怀希望,终排除万难,凯旋归汉;史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血,鞠躬尽瘁,死而后已。

是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量;是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发,努力抗争;是希望使人类代代生生不息,永远在历史的大道上奋勇向前。

2015届高考语文二轮专题复习专题7提分2 如何快速有效

2015届高考语文二轮专题复习专题7提分2 如何快速有效

专题提分二如何快速有效地阅读新闻类体裁的文章一、阅读下面的文字,完成1~4题。

(25分)人站在传统上,内心才会深刻(节选)广州日报:在都市忙碌浮躁的生存状态下,你怎么能写出那么清新淡雅的文字?林清玄:其实,这是从我个人的需求出发的。

我小时候生活在农村,家里很穷,跟一般年轻人一样,一心想要成功,想要追求更好的生活。

在当时看来,所谓成功就是成为有钱、有权、有影响力的人。

后来,我在报馆工作,又做了报社主管;还在电视台主持节目;文章也受到很多人的欢迎,书很畅销。

按照世俗的眼光来看,我应该是蛮成功的。

但当时我并不快乐也不满足。

于是,我开始思考成功的意义何在。

慢慢地,我发现,如果成功却失去快乐,这种成功还不如不要。

在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱,一味追求物质和现实的享受,其实内心充满迷惘。

所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求。

广州日报:你一直处于非商业性的写作状态,但作品一直热卖,对此,你自己有什么看法?林清玄:作品能受到什么样的理解或欢迎,是没办法预期的。

我举个例子,去年下半年,深圳一所小学的校长写信邀请我前去演讲,因为小学课本里选了我三篇文章。

当时我很感动,20多年前写那三篇文章时根本不会想到它会入选小学课文,也不会想到小学生们希望我前去演讲。

在创作时,你可以掌握的,只是自己作品的方向。

广州日报:你的作品常常涉及茶道和佛教智慧,这跟周作人的作品似乎有相似之处?林清玄:某些部分有相似,但实际上很不同。

我读过周作人的全集,也很喜欢他的文章,但我没有受到他的影响。

他太喜欢掉书袋,自己的意见只有一点点;另外,他的文字也没有伸缩性,一般都只有短短的几百字。

我呢,不喜欢掉书袋,自己不感动的东西不会去写。

广州日报:那么,哪些作家对你的影响比较大?林清玄:在中国作家里,苏东坡对我影响最大,还有辛弃疾、杜牧、李白等,他们都是些潇洒自在的人。

苏东坡的作品里有很多生活的元素,而且,不管处在什么状态下都能写出好文章。

高考语文二轮复习之文字表达答题技巧专题讲解

高考语文二轮复习之文字表达答题技巧专题讲解

高考语文二轮复习之文字表达答题技巧专题讲解
①审题要仔细:仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。

②条件要符合:如果是一句话新闻的概括,注意报喜不报忧的特点。

③形式要限制:仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。

④内容要创新:不要照搬照抄,开拓思维,注重积累。

⑤上下要协调:尤其是结合语境下句子,一定要注意上下文的暗示,使上下协调。

如果有对话,要注意谦敬词的使用。

解题思路:首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的),其次去掉肯定不要的信息,包括原因、论据、过程等,其次换,其次数,其次对,最后是理。

高考语文总复习作文语言训练《让你的语言靓起来》教学设计

高考语文总复习作文语言训练《让你的语言靓起来》教学设计

作文语言训练—《让你的语言靓起来》教学设计创意说明作文的“展等级发”中规定“有文采”是指“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

”这是在语言通顺基础上提出的较高层次的语言标准。

本课从这一角度作一尝试,当学生面对抽象话题时,怎样写出有文采的作文,达到化虚为实,化意为象呢?这里探讨出几种增添文采的有效方法,希望同学掌握,并在此基础上进行丰富、创新。

教学目标1、能够单项掌握,化为具体人物,化为生活细节,化为自然景观,化为古典诗词,化为修辞手法,这几种方法。

2、能够面对话题较好的综合运用这几种方法。

教学重点五种方法的单独运用。

教学难点综合运用。

教学准备教学课件教学过程一、创设情景,导入新课运用投影比较学生习作中语言乏味与较有文采的语段引入新课。

(略)二、学习五种方法(一)第一招: 化为具体人物(历史名人,文学人物)1:将下面一句话化为形象语句。

许多古代女子的命运是很悲惨的。

示例1:她们是轻舞团扇的貂禅,是面对漠漠黄沙的出塞昭君,是在马嵬坡自缢的玉环,是坠湖的西子,是悲吟葬花的黛玉,是一腔怨愤感天动地的窦娥…练习:借具体的人物表达对“语文”的内涵。

(二)第二招:化为生活细节示例2:一碗蛋炒饭,平凡,但在我饥饿时能扶慰我漉漉饥肠;一张面纸巾,真实,但我在伤心时能拭干我晶莹的泪水;一碗白开水,无味,但在我口干时能滋润我灼热的喉咙;一块口香糖,甜味由浓变淡,但在要吐时,才发现它已伴你那么九长;一块牛排,炖得越久,它就越香气逼人;一瓶老酒,存得越久它就越醇。

----这就是亲情,它是牛排,是老酒,时间是它们的最好的凝固剂。

记住,人可以没有爱情,甚至可以没有友情,但决对少不了亲情。

练习:将下段用“生活细节”使之丰富,形象幼稚的童年早已远去,天真的少年时代也快结束了。

当我临近高考的时候,我猛然发现,我已经开始走向青年。

(三)第三招:化为自然景观示例3:亲情是长白山顶上的积雪,简洁却永恒;亲情是底格里斯河的流水,轻柔却又悠长;亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂。

【高考领航】2015届高考语文二轮专题复习专题1提分1 多层语段的信息提取与概括

【高考领航】2015届高考语文二轮专题复习专题1提分1 多层语段的信息提取与概括

专题提分一多层语段的信息提取与概括1.用一句话概括下面这段文字的寓意,不超过20个字。

(4分)一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。

它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。

主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。

这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!答:_______________________________________________________________解析:这则故事的重心在结尾部分——慌乱中,拼命扑打翅膀,飞起来了。

概括寓意也应从“险境”与“成功”、“危险”与“新生”的角度入手。

答案:磨练能召唤成功的力量。

(或:险境能激发求生的愿望,出现生命的奇迹。

)2.提取并整合下面材料的主要信息,给“自主招生”下定义。

(70字以内)(4分)①自主招生是高校招生改革的一项重要措施,扩大了高校自主权。

②自主招生选拔由高校自行组织,一般由笔试、面试两部分组成。

③部分高校拿出一定比例的招生名额,选拔和录取在高考中不容易被发现的有超常创新和实践能力、或在某方面有特殊才能的应届高中毕业生。

④通过自主招生选拔的考生必须参加高考,在高考录取时可获得20分或不等的优惠。

⑤我国从2003年开始通过实施高校自主招生探索人才选拔制度改革。

答:________________________________________________________________________________________________________________________________解析:从第⑤句可以看出“自主招生”是一种“选拔制度”,然后筛选出其余语句的关键信息,按照下定义的方式整合即可。

精品★2015高考语文高效提分方案 2015年高考语文复习满分秘籍

精品★2015高考语文高效提分方案 2015年高考语文复习满分秘籍

保证有效性的四项研究 研究高考命题→确定复习目标、复习知识 点、复习计划、选择复习内容的依据。 研究学生学习实际与学习心理→确定知识 基础与能力、复习训练方法与节奏的参考。 研究复习教学与训练资料→确定课堂复习 内容、学生训练内容。 研究复习教学课堂→选用有效方法、落实 复习目标、设计教学过程(备课与教案)、 增强训练效果的必要途径与措施。


高考语文的基本特点是 “ 依据说 明 ”“ 选材典范 ”“ 稳中有变 ” (命题规范,不乏灵动)。这“稳” 在什么地方?有什么规律性?这 “变”是如何“变”的?形式和内 容发生哪些变化?研究这些问题, 会给我们2015年高三语文复习带来 许多启示。

研读近五年高考题、近三年全国题:共性与趋势, 频考点、创新点、典型与变式、阅卷细则变化、命 题核心素质等明确讲与练的重点与规范; 研究模拟考试:学情与考情、寻找学生的薄弱点和 增长点、讲与练的重点、研究学生的达成度和提升 空间…

1. “ 语言文字运用 ” 部分,一改以往渐渐定型 的选择加简答概括的固定题型套路,用了5道 选择题题型;二改以往前两题考字音或字形、 成语或病句的定势。第1题就是词语在语境中 的选用,第2题考了诗歌中的对仗,第3题考 了交际用语的是否得体,第4题考了句子的衔 接,第5题考了漫画寓意的理解。全套语言文 字运用题,完全变了脸,但更贴近语言文字 的 “ 运用 ” 。但考生解答这样的陌生题目, 反而认为有一定的“挑战性”,“有意思”, 甚至认为就应该这样考,才更 公 平 , 更 有 “语文的味道”。

3. “ 古诗词鉴赏 ” 部分,作品 考了两首,成了比较欣赏,试 题成了3道。有人说,这一点变 化大了,更为重要的,不在用 典等生涩的地方为难考生,而 重视诗歌文字本身的品味鉴赏, 并且命题点找得恰当。

高考语文一轮二轮备考:语言文字运用 语言得体题 规律方法技巧 原创精品

高考语文一轮二轮备考:语言文字运用 语言得体题 规律方法技巧 原创精品

准 提









第11页
第七部分 专题二十二
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
2.关注场合
场合,指由说话双方关系及时间、空间、社会条件等综合因

考 真
素构成的语言环境。俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是
题 体
要注意在不同的场合说不同的话。一般来说,在庄重的场合,要

用庄重、规范的书面语,而不能用拉家常的口吻和语气;在公共
升 演



答: _____________________________________________


__________________________________________________
第5页
第七部分 专题二十二
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
[解析] 本题考查语言表达得体的能力。本题给出的是某报

应当说“抱歉”与前面“只好连声道歉”内容一致。C 项,“垂
准 提
核 心

询”是敬辞,称别人对自己的询问。句中用于问对方,不得体。 演


法 突
D 项,“内人”是谦辞,是对人称自己的妻子。文中是称别人的
破 妻子,不得体。
第9页
第七部分 专题二十二
高 考 真 题 体 验 核 心 方 法 突 破
第10页
高 社一则启事片段,明确题目中“五处词语使用不当”的提示,注

真 意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。

体 验
本则启事中,“参加者”与“重大事件”搭配不当,应将“参加

精品★2015高考语文高效提分方案 2015高考语文阅读备考全攻略

精品★2015高考语文高效提分方案 2015高考语文阅读备考全攻略

如何快速读懂现代文

无论是那一种文体,都有详略现象。详略标志着作者的 某种选择,预示着文章的主题方向。 根据文体的特点快速读懂。(散文与小说) 关注文章的关键句(中心句?)——什么样的句子具有 “关键”的作用? 关注文学作品的异常现象。修辞手法的运用总是包含作 者的情感态度倾向。 当然,文章的标题也是我们必须高度关注的。



篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景作结、画龙点睛、 铺陈、抑扬、伏笔 局部结构:开头(交代背景、渲染气氛、引起下文、奠定基调等) 、 过渡(结构过渡,内容承上的范围,启下的思路) 、照应(局部的、 层次的、全文的呼应、结构紧凑、逻辑严密) 、结尾 (主旨联系、 结构作用、情感表达、启迪读者)


四、结尾作用题(现代文二)

常格:1、看有无点题;2、看与前文有无照应;3、看 有无提升主旨(升华主旨);4、体现作者何种感情 (把某种情感推向高潮)。 变格: 1、如果是诗歌——考虑文学性和抒情性; 2、如果是省略句或者反问句——考虑发人深思,引人 思考; 3、如果是结尾节中某一句话的作用——看这句话有何 手法,强调内容,其余与结尾作用题相同。

三、题目A,先言B物作用题

常格:以对……描写引出下文;衬托出A的……特点; 变格:与A构成对比,强调A的……特点。 例析:《江南的冬景》

凡在北方过过冬天的人,总都知道围炉煮茗,或吃煊羊肉, 剥花生米,饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家, 不管它们外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的 两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老 年人不必说,就是顶喜欢活动的小孩子们,总也是个个在怀 恋的。因为当这中间,有的是萝卜、鸭儿梨等水果的闲食, 还有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期。 但在江南,可又不同;冬至过后,大江以南的树叶,也不至 于脱尽。寒风——西北风——间或吹来,至多也不过冷了一 日两日。……这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么? 我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;…… 总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些, 便是一种明朗的情调。 题目:本文文题是《江南的冬景》,为何从北方的冬天写 起? 答案:引出下文江南冬景的描写,与江南冬天寒冷时间短构 成对比,突出江南冬景的可爱与明朗。

高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专题七 作文升格的五个角度 5 语言从通顺到优美高效演练

高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专题七 作文升格的五个角度 5 语言从通顺到优美高效演练

语言:从通顺到优美1.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,按要求写段文字。

紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;枯树和篱笆,本无美景可言,却凭借紫藤萝和牵牛花,成就了一道道美景。

自然界如此,人类社会又何尝不是如此?要求:选准角度,自定立意,自拟题目;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。

【尝试语言表达】(1)排比造势,彰显文采:(2)巧用名句,彰显文采:(3)句式丰富,彰显文采:【示例】(1)没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽,都要借助于他物的支持或衬托;万物之精华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。

因此,我要说:借人精华,以铸辉煌。

(2)坐在车上颠簸而行的是孔老夫子,他高唱着“三人行,必有我师焉”,马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韩愈不与世俗同流合污,一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古;一道紫光摔开万道光芒,江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面,唐太宗在高吟着:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。

”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才让大唐得以闻名中外古今……正当世人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时,依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质,在熠熠闪光。

(3)是什么,使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题?是什么,使匡衡在家徒四壁、连油灯都舍不得点的情况下依然可以夜读诗书?是什么,使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以按时得到十万支箭?无他,巧借他物耳。

金无足赤,人无完人。

谁能保证自己有足够的能力做好每一件事?谁敢说仅凭一己之力便能走向成功?没有人敢下这样的保证,因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题,这个时候我们就应想想他物,以他物来补己之短。

2.阅读下面的文字,根据要求作文。

看云,轻盈缥缈,舒展飘逸,曼妙着生活的诗意;看云,浩瀚深邃,神秘谐和,优雅着生命的精神。

高三语文二轮专题复习技法提分点15 把握关键得分点,字字落实译句子

高三语文二轮专题复习技法提分点15 把握关键得分点,字字落实译句子

忍也。”听其家趣买以赎,命释其株.连.者。除户部郎中、京西转运副使。 徽宗 立,以 龙图阁直学士知开封府。前.尹.以刻深为治,纯礼曰:“宽猛相济,圣人之训。方务去 前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆,纯
礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰:“与刘先主如何?”
技法提分点15 把握关键得分点,字字落实译句子
六字诀落实文言翻译
读文支招
用“ ”标注时间、地点、官职的变换,用“ ”标注人物,从而厘清层次,厘清 各个事件的前因后果。
阅读人物传记类文言文,要根据写人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤、 分层次的阅读方法。阅读时,我们可以考虑从以下三个步骤入手:
第一步,关注开头,初识主人公形象 人物传记一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况,如姓名、字号、籍贯、 家庭背景、学识、性情、任职等,阅读第一步就是掌握这些基本信息,对所写人物 有个大体的了解。
翻译要彻底到位,以防文白混杂,不伦不类。 (1)务:一定,务必。宽:宽松。岂有……也:反问句式,哪有……呢。(2)村野:粗 暴鲁莽。蔽:审断,判决。好生:爱惜生灵。 答案 (1)正尽力去除先前的苛严,尚且担心做得不够,哪有宽松成为祸患的呢。 (2)愚人粗鲁无知,如果以叛逆定罪,恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。
11
技法呈现
以例说法
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.纯礼敢于抗言,受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当,他有理有据地提出异 议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等,得到陵使韩琦认同。 B.纯礼关怀下属,处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚,草场失火,守吏惶 恐等候诛杀,库吏因盗丝将被处死,他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。 C.纯礼鉴察往事,治事去苛从宽。在开封府任上,有村民被诬告谋逆,他发现事 实并非如此,认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可。 D.纯礼坚毅刚直,不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧,曾挑唆驸马都尉王诜诬 告纯礼,王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职。
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专题提分五怎样让你的语言鲜活起来
1.公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。

请你为“希望工程”写一则公益广告。

要求:(1)至少运用一种修辞手法;(2)不超过30个字。

(4分)
答:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:(示例)种下一棵小树,收获一片绿荫;献出一份爱心,托起一份希望。

2.校园内的水塘里,常常可以看见各种漂浮物。

为了保持塘水洁净,请你针对这一现象,拟写两条劝阻学生往水塘乱抛杂物的宣传语。

要求:简明生动,语言得体,至少运用一种修辞手法,每条不超过20个字。

(4分)
答:_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:(示例)(1)我和你一样需要洁净的脸庞。

(2)你追求的是绚丽多彩,我追求的是清澈见底。

3.(2015·长春市三调)假如你是一位去采访叶开老师的记者,根据下面材料,你准备分别提出怎样的问题?注意语言简明得体。

(6分)
材料一:继出版《对抗语文》之后,《收获》杂志副编审、作家叶开(原名廖增湖,笔名叶开)最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。

该书首印两万套,在网上销售三天就断了货,现在已加印5次,总印量达到6万套之多。

问题一:__________________________________________________________
材料二:这套书第一册(综合分册)分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分,选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇,叶开
在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。

第二册(当代小说分册)分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分,选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品,叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。

问题二:__________________________________________________________
材料三:叶开曾说:“现行语文课本是有问题的,我们希望通过这套书,让孩子学会怜悯、同情,做一个善良的人、丰富的人,而不是一个单调的人。


问题三:___________________________________________________________
解析:内容上:第一段材料针对书名或者销量提问,第二段文字针对选文的标准或叶开教材的特点提问,第三段文字可针对编书的目的提问。

称呼上:应用“您”
“叶开老师”“廖老师”等。

答案:(示例)①叶开老师,您觉得书名用“最好”一词合适吗?会不会有炒作之嫌?(叶开老师,这套书销售如此火爆,您觉得如此畅销的原因是什么?)
②叶开老师,您选文的标准是什么?(您认为您的“教材”与当今教材最大的区
别是什么?)
③您觉得当今语文教育的弊端是什么?(您觉得什么样的人才是“丰富的
人”?)(每点2分)
4.某著名中学为纪念建校一百周年,出版了一本名为《继往开来》的专刊,请你用
生动鲜明的语言为这本专刊写一段简短的刊首语。

必须从比喻、对偶、排比、反复、借代中选用两种表现手法,不超过80字。

(6分)
答:_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:(示例)百年名校,虽历经风雨而能与时俱进,桃丰李盛,栋直梁坚,荣誉满载,可喜可贺!忆往昔峥嵘,令人缅怀和欣慰;望前程灿烂,促人励志和扬鞭。

5.某学生考取了清华大学,给曾经对他帮助很大的班主任发了条微信表示感谢。

其中有不得体的地方,请改正。

(找出并改正三处即可)(4分)
×老师:
你好!
在高中阶段,我能在你的帮助下学习,深表感谢。

我考上了清华大学,是你鼎力相助的结果。

你的教学造诣很高,令同学们刮目相看。

我将永远铭记你的教导,日理万机地埋头读书,努力取得更好的成绩,不辜负你的期望。

你的学生×××答:_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
解析:这条微信是学生写给老师的,应体现出对老师的尊重,同时语言要质朴。

“你”应改为“您”,“造诣”应改为“水平”,这样“教学水平很高”也合乎语法搭配。

此外,要了解成语使用的语境和对象。

“刮目相看”出自“士别三日,即当刮目相待”,是说用新的眼光来看待,这里用来说老师不妥。

“日理万机”是指每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人)。

此处用在学生身上欠妥,改为“夜以继日”比较合适。

答案:(1)“你”改为“您”;(2)“造诣”改为“水平”;(3)“刮目相看”改为“非常敬重”;(4)“日理万机”改为“夜以继日”。

(答出其中三处即可) 6.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请你点评下面这则新闻。

要求:观点鲜明,评论层次清晰,不超过150字。

(6分)
宣城正在积极争创“中国书法城”,大力实施书法教育、书法创作和书法活
动。

在《宣城中小学书法教育实施方案》中明确提出了目标任务:2013年,实现书法教育“进课表、进课堂、进活动”;2014年,普及中小学书法教育;2015年,中小学书法教育达到常态化、规范化、科学化。

目前,全市基本实现书法教育进课表、进课堂,做到“一课一练”,坚持每周安排一课时书法教学课,每天15-20分钟书法练习。

就宣城市开展“书法教育进课堂”这一活动进行评论。

答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:(示例)开展书法教育是我市继承中华民族优秀文化的有益举措。

一方面重视书法教育,让书法课程进入中小学课堂是继承和发扬中国书法艺术最直接的途径。

另一方面,宣城市作为“中国文房四宝之乡”理应走在普及书法教育的前列。

我们相信这一活动的开展不仅能打造文房四宝之乡的教育品牌,也将为宣城文化的发展注入新的活力。

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