中学生思想品德评定细则
学生思想品德评定细则
学生思想品德评定细则学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教委颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准。
总则第一条评定标准分为六大类：政治思想、道德品质、勤奋学习、勤劳俭朴、遵纪守法、心理品质。
总分为100分，其权重比例为1：4：1．5：1．5：1：1。
第二条在评定过程中，分自评（学生自我评价）、他评（班委会、小组评价）、师评（班主任和任课老师）三部分，学生自评占10％，他评占30％，师评占60％，每一大类分A、B、C、D四个等级，学工处作最终审核。
第三条期末德育考核时，根据三个方面评估，六部分累计总分分为四等。
85－100以内：甲70－85以内：乙60－70以内：丙60以下：丁第四条在六大考核项目中，凡有一项评为C等，综合评定不能高于乙等，该生不能评为三好学生、优秀学生干部。
第五条在六大考核项目中，凡有一项评为D等，该生的操行评定不能高于丙等，班主任上报该生相关材料给学工处，学工处协同班主任做出对该生教育帮助的处理意见。
第一章政治思想部分（10分）一、政治态度（6分）1、热爱祖国，热爱人民，积极参加热爱家乡、热爱祖国的社会实践活动，有较强的民族自豪和自信心。
（2分）2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并能从中受到教育，提高思想觉悟。
3、维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；遇见外宾、以礼相待，不卑不亢，能较好地反映一个中专生应有的素质。
（2分）二、政治表现（4分）1、有崇高的理想，准备为社会主义现代化贡献力量，为祖国的繁荣富强奉献一生。
（1分）2、要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。
（1分）3、勇于开展批评和自我批评，主持正义，敢于揭发错误的思想和行为。
注：在“政治思想”（10分）考评中，有下列违纪情况应扣分，凡扣分在3－4分者，只评C等；凡扣分在4分以上者，只评D等。
中学学生思想品德评定工作方案
中学学生思想品德评定工作方案（一）行为标准得分1、学生个人评定分：学生本人对比国家教委颁发的《中学生日常行为标准》，要求熟记，理解，执行，给自己评定得分。
根底分：《中学生日常行为标准》五章40条，每条2分，记80分。
凡作的好的加2分，做的一般的得1分。
加分：被评为校，局，省三好学生，优秀学生干部的依次加4，6，10分。
在思想品德，文明礼仪有突出好的表现可酌情加1—5分。
有益于学校班级体建立突出好的表现可酌情加1—5分2、小组评定分：由小组长组织，对本组全体同学逐一根据《中学生日常行为标准》标准打分，小组中全部同学给同一被评学生打分的平均分，即为对该学生的小组评定分。
3、班主任评定分：采纳综合评分法，由班主任依据日常观看和了解的状况，征求任课教师的意见，对比标准，给每一个学生评分，即为对该学生的班主任评定分4、学生行为标准实际得分学生行为标准得分=学生自评分20%+小组评定分40%+班主任评定分40%（二）思想品德等级评定学生思想品德等级采纳四级等分法依次分为优秀，良好，及格，不及格1优秀：对评定内容规定诸多方面做得好，行为标准得分85分以上。
2良好：对评定内容规定诸多方面根本能做到，行为标准得分在70—84分之间。
3及格：对评定内容规定诸多方面根本能做到，有些方面做的不好，有缺点或错误已改正，行为标准得分在60—69分之间。
4不及格：对评定内容规定大局部不能做到，或在某些方面有严峻错误，受学校记大过或以上处分，且不承受教育，行为标准得分在60分以下。
（三）操行评语评定1、班主任是操行评语的评定主体。
写操行评定的”依据是：学生行为标准等级得分，小组评定意见，班级量化治理记录和班主任日常观看记录，任课教师意见，学生家长意见。
2、操行评语的内容包括学生的优点，缺点和今后努力方向三局部。
评语既要充分确定学生的优点，又要指出缺乏，尽量用写实语言，评语要符合学生实际，表达共性特点，避开空泛，一般化。
3、对犯有错误受过学校处分的，要在评语中说明错误的性质以及处分意见。
1中学生思想品德评定细则
朝阳市第七中学思想道德评定细则为了发挥学校德育工作的重要作用，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。
根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。
一、思想品德评定的意义1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。
3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。
4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。
把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。
5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。
学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。
6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。
二、学生思想品德评定的指标体系我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。
三、学生思想品德评定方法我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，操行评语两部分组成，其评定方法如下：（一）行为规范得分评定方法：1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。
2、行为规范得分的计算为：行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分3、基础分。
分值为20分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。
4、加分。
由朝阳市第七中学思想品德考核评价表计算分数，每学期进行一次，加分的标准是：凡评价表中等级为优秀的学生加5分，良好的加3分，其他等级不加分。
中学学生思想品德评定方案
XXXX中学学生思想品德评定方案一、学生思想品德由小组互评和班级总评组成1.小组互评分数（占40%）2.班级总评分数（占60%）二、小组互评和班级总评，应参照如下方法实施1.小组互评①基础分：分值为40分。
②加分：对照品德评定目标体系累加分数。
加分标准是：在学生品德评定目标体系25个B级目标中，凡做得好的加2分,做得较好的加1分。
③奖励分：被评为校、县、市、省级三好学生的一次得2、3、4、10分。
在道德行为方面有突出表现的加2—5分。
④减分：只对较严重的过失行为减分。
所扣分值一般不超过2分。
受学校记过以上处分者扣5—10分。
减分由班主任掌握，通知学生本人。
2.班级总评采用综合评分法，即班级根据对被评学生的日常观察，按照《中学德育大纲》的培养目标，即品德评定综合目标体系给学生打分.四项A级目标各25分，所记分数和即为对被评学生的班级评定分数。
三、思想品德等级评定1.学生品德评定采用四级分等法，依次为优秀、良好、合格、不合格。
各等级的标准为优秀：在评定内容规定的诸方面都做得好，品德分数在85分以上者，或在某方面有突出好的表现。
良好：对评定的内容诸方面基本能做到，品德等级分数在70—84之间。
及格：对评定内容规定的诸方面基本做到，或在某方面做的不好，有严重缺点，或有错误但已改正，品德等级数在60—69之间。
不及格：对评定内容大部分不及格，不能做到，或在某方面有严重错误，有违法或轻微犯罪行为，且不受教育，品德等级分数在60分以下。
2.思想品德评定等级比例优秀占25%,良好占60%,及格10%,不及格5%,各班级在评比中根据实际情况，可对上述比例作适当调整。
四、学生品德等级评定分数，可用如下公式计算品德等级评定分数二小组评议分数义40%+班级评定分数X60%。
五、学生品德等级评为优秀、不及格者需经分管德育工作的校长及主任复核。
中学学生思想品德评定方案
镇中心初中学生思想品德评定方案对中学生思想品德进行评定是中学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。
我校十分重视此项工作，并讨论制定本方案。
一、评定内容根据《大纲》规定的教育目标、要求和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》评定。
个体包括操行评语和操行等级评定.二、评定标准中学生的操行等级分A、B、C、D各四个等级。
合格率98%以上，力求100%；A等10%--30%左右，B、C与D三个等级由班主任教师根据学生实际实事求是进行综合进行评定。
三、评定原则与方法1、坚持实事求是的原则，用全面发展的观点看特学生，实事求是的学生优缺点，防止片面性，力求客观公正。
2、实行民主评定的方法。
严格按自评、小组互评、教师联评、家长评，学校政教处室审定的步骤进行。
3、操行评语由班主任负责，在个人小结和小组评议的基础上写出，在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对受过学校以上表彰奖励或记过处分的要如实写在评语中。
操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见基础上评定。
四、评价项目、评价要点及分值见刘官庄镇中心初中中学学生思想品德评价表。
五、评定领导与管理1、学校有专门的政教处主管学生思想品德评定工作，学生操行为优秀、良、合格、不及各，操行等级都要认真审定。
2、评定结果记入学生学籍档案。
3、各班思想品德评价等级需填表上交政教处，并算好优秀率、良好率、合格率、不及各比率。
4、思想品德评价纳入班级目标管理和班主任工作考核。
镇中心初中2011年9月。
中学学生思想品德考核办法范文（二篇）
中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。
为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。
一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。
2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。
3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。
4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。
二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。
2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。
3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。
三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。
2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。
3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。
四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。
通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。
总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。
通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。
中学生三好学生、优秀学生干部评选细则
中学生“三好学生”、“优秀学生干部"评选细则为树立榜样，表彰先进,激励学生创先争优，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有"新人，特制定本细则。
一、“三好学生”评选细则：（一）思想品德好：1、热爱祖国和人民，尊敬邻里长辈和老师,遵守社会公德,在社会上是公认的思想品德好的少年。
2、尊敬父母长辈，听从长辈正确教导，主动做家务事或自理性劳动等，是父母长辈称道的好孩子。
3、热爱学校,遵守学校各项规章制度，积极参加学校、班级、团队的各项活动,如班队活动、学校集会等，在活动中能起模范带头作用。
4、认真完成好学校、班级、老师布置的各项任务,如：班组干部工作、学生值日、各项检查、卫生打扫等以及临时指令性的工作。
5、学生综合素质评价必须为B等以上。
（二）学习好：1、学习目的明确，学习态度端正，能刻苦、努力地学习，按时独立完成各科作业，求知欲强.2、课前准备好学习用品，上课专心听讲,积极思考，大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言，课间活动有秩序。
3、课前预习，课后认真复习，按时完成作业,书写工整,课本作业本保持整洁。
4、坐、立、行、读书、写字姿势正确，仪态端庄。
5、善于自学，对问题敢于发表不同意见,遇到问题点子多，有创新意识.6、热爱科学,努力学习，全面发展，各科学业成绩等级为优秀。
（三）身体好：1、自觉、主动地上好体育与保健课、课外活动课、劳动课，遵守课堂纪律，积极刻苦训练。
2、自觉认真地做好“两操"，在“两操”检查中无违规记载情况.3、积极参加体育达标训练，体育达标为优秀级.4、如被选拔为校体育集训队的，要积极、认真地参加集训,并能努力为学校争光。
5、有良好的卫生习惯:穿戴整洁，讲究卫生；无破坏校园卫生的违规记载，并能主动维护学校班级卫生,如拾拣地上影响卫生的废物等。
6、注意保护视力,视力不下降，身体健康。
二、“优秀学生干部”评选细则：1、参评者必须是班委以上学生干部。
学生思想品德评定细则【最新】
学生思想品德评定细则学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教委颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准。
总则第一条评定标准分为六大类：政治思想、道德品质、勤奋学习、勤劳俭朴、遵纪守法、心理品质。
总分为100分，其权重比例为1：4：1．5：1．5：1：1。
第二条在评定过程中，分自评（学生自我评价）、他评（班委会、小组评价）、师评（班主任和任课老师）三部分，学生自评占10％，他评占30％，师评占60％，每一大类分A、B、C、D四个等级，学工处作最终审核。
第三条期末德育考核时，根据三个方面评估，六部分累计总分分为四等。
85－100以内：甲70－85以内：乙60－70以内：丙60以下：丁第四条在六大考核项目中，凡有一项评为C等，综合评定不能高于乙等，该生不能评为三好学生、优秀学生干部。
第五条在六大考核项目中，凡有一项评为D等，该生的操行评定不能高于丙等，班主任上报该生相关材料给学工处，学工处协同班主任做出对该生教育帮助的处理意见。
第一章政治思想部分（10分）一、政治态度（6分）1、热爱祖国，热爱人民，积极参加热爱家乡、热爱祖国的社会实践活动，有较强的民族自豪和自信心。
（2分）2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并能从中受到教育，提高思想觉悟。
3、维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；遇见外宾、以礼相待，不卑不亢，能较好地反映一个中专生应有的素质。
（2分）二、政治表现（4分）1、有崇高的理想，准备为社会主义现代化贡献力量，为祖国的繁荣富强奉献一生。
（1分）2、要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。
（1分）3、勇于开展批评和自我批评，主持正义，敢于揭发错误的思想和行为。
注：在“政治思想”（10分）考评中，有下列违纪情况应扣分，凡扣分在3－4分者，只评C等；凡扣分在4分以上者，只评D等。
初中班级学生品德分评定细则(精品)
初中班级学生品德分评定细则(精品)
背景
品德分评定是传统公立学校中一个重要的成绩评定方式，它强调了学生德育教育的重要性，也是教育界和社会关注的焦点之一。
我们为了更好地管理班级中的学生，提出了以下规定，以便全面了解和衡量学生的品德表现及进步。
考核内容
品德分的考核包括以下三个方面：
1. 日常表现分
日常表现包括：
* 准时上课；
* 认真听讲；
* 能按时完成作业；
* 具有良好的卫生惯，能保持教室清洁整齐；* 完成其他学校规定的表现良好的行为。
2. 课堂表现分
课堂表现包括：
* 能提高课堂积极性；
* 能回答问题并与老师和其他同学进行互动；* 在个人能力所及的范围内完成课堂作业；* 参与讨论和分享自己的见解。
3. 其他表现分
其他表现包括：
* 积极参加学校组织的集体活动；
* 有突出的科技类、文体类、人文类才艺；* 有特别优异的课外发展项目或成绩。
分值
品德分的总分为100分，其中日常表现分占40分，课堂表现分占30分，其他表现分占30分。
具体分值如下：
其他
* 教师将在学期末或年终进行品德分的汇总评定，并产生品德成长档案。
* 每位学生的品德分成绩可通过家长和学生在网站查询。
学生和家长也可与班主任交流任何有关品德分考核的问题。
* 评定标准、计算方法和结果公正、合理、透明，不存在以各种形式进行奖惩或差别待遇的情况。
以上规定的实施，旨在培养学生健康向上的品德风尚，提高学校德育工作的科学化、精细化水平。
希望全校师生共同努力，让我们的中学生更加完美！。
中学学生思想品德评定方法
中学学生思想品德评定方法引言中学教育关注学生的全面发展，其中思想品德教育被广泛认可为中学教育的核心内容之一。
评定学生的思想品德是中学教育的重要任务之一，它不仅可以帮助学校了解学生的品德发展情况，还可以激励学生养成良好的思想品德和行为习惯。
本文将介绍一种中学学生思想品德评定方法，以帮助学校科学、客观地评估学生的思想品德。
一、评定指标的确定评定学生的思想品德需要明确评定指标，以确保评定的科学性和客观性。
通常，思想品德评定指标可以分为以下几个方面：1. 品行表现•符合社会公德和职业道德的行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。
•具备积极向上的生活态度，阳光、乐观，善于与人沟通和合作。
•具备团结协作精神，能够积极参与集体活动，为集体荣誉贡献力量。
2. 学业表现•学习态度端正，对知识有求知欲，能够主动参与学习活动。
•学习成绩优秀，具备扎实的基础知识和深厚的学科素养。
•具备良好的学习方法和学习习惯，能够有效管理时间和资源。
3. 心理素质•具备良好的情绪控制能力，能够正确应对各种挫折和压力。
•具备良好的人际关系，能够理解和谅解他人，具备沟通和解决问题的能力。
•具备良好的自我管理能力，能够合理规划自己的生活和学习。
二、评定方法的设计为了确保评定的客观性和准确性，评定方法的设计需要考虑以下几个方面：1. 多角度评估评定过程中，可以从多个角度收集评估信息，例如教师评价、同学评价、家长评价等。
多角度评估可以更全面地了解学生的思想品德。
2. 定期评估评定方法需要定期进行，以确保评定结果的有效性和时效性。
常见的评定周期可以是学期末、学年末等。
3. 量化评估评定方法可以使用定性和定量相结合的方式进行评估。
定性评估可以通过文字描述来评价学生的思想品德，而定量评估可以通过设定评估等级或打分标准来量化评价结果。
三、评定过程的实施评定过程的实施需要具备以下几个关键步骤：1. 收集评估信息收集评估信息可以通过编制评估问卷、组织学生活动、面谈等多种方式进行。
中学德育考核细则
中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。
为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。
一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。
学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。
在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。
对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。
二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。
学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。
在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。
学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。
三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。
学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。
在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。
四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。
学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。
在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。
五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。
学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。
在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。
六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。
学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。
总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。
初中生品德分评分细则规定
初中生品德分评分细则规定
1. 引言
本文档旨在制定初中生品德分评分细则规定，以促进初中生的
全面发展和培养良好的品德素质。
2. 评分细则
品德分的评分将根据以下几个方面进行综合考虑：
2.1 行为表现
2.1.1 课堂表现：包括积极参与课堂活动、课堂纪律遵守等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格；
2.1.2 社交表现：包括与同学和睦相处、团结协作等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格；
2.1.3 仪容仪表：包括着装整洁、言谈举止得体等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格。
2.2 精神品质
2.2.1 廉洁自律：包括拒绝贪图私利、诚实守信等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格；
2.2.2 勤奋研究：包括自觉完成研究任务、积极主动研究等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格；
2.2.3 公益活动：包括积极参与公益活动、关心他人等方面，评分分为优秀、良好、一般、不合格。
3. 分数计算
根据行为表现和精神品质的评分，计算出初中生的品德分。
具
体计算方法为将行为表现的评分和精神品质的评分加权求和，得出
最终的品德分。
4. 奖惩机制
根据初中生的品德分，确定奖惩机制。
品德分在优秀范围内的
学生将获得表扬和奖励，品德分在不合格范围的学生将受到警告和
惩罚。
5. 监督与改进
学校将建立相应的监督机制，定期对初中生的品德分进行检查
和评估。
根据评估结果，及时对评分细则进行修订和改进，以提高
评分的准确性和公正性。
6. 结论
本文档规定了初中生品德分评分的细则和相关机制，通过评分来激励学生培养良好的品德素质，促进其全面发展。
初中生品德分评分细则规定
初中生品德分评分细则规定
1. 背景
初中生品德教育是学校教育的重要组成部分，通过评分细则规定，有助于规范学生的行为举止，培养良好的品德素养。
2. 评分细则
2.1 完成作业
- 按时完成作业：每次按时完成作业加1分，延迟交作业扣1分。
- 作业质量：评定作业质量，优秀加3分，良好加2分，一般加1分，差扣1分。
2.2 参与课堂活动
- 积极回答问题：每次积极回答问题加1分。
- 演讲或表演：评定演讲或表演的表现，优秀加3分，良好加2分，一般加1分，差扣1分。
2.3 行为举止
- 尊敬师长和同学：评定尊敬师长和同学的表现，尊敬加2分，一般加1分，不尊敬扣1分。
- 积极参与团队活动：每次积极参与团队活动加1分。
2.4 社会责任感
- 帮助他人：每次主动帮助他人加1分。
- 班级责任：评定对班级责任的履行情况，优秀加3分，良好
加2分，一般加1分，差扣1分。
3. 分值计算和奖惩
3.1 分值计算
根据评分细则，每个学期的品德分为总分，按照以下公式计算：总分 = 完成作业分 + 参与课堂活动分 + 行为举止分 + 社会责
任感分
3.2 奖惩机制
- 品德分达到90分以上的学生，给予嘉奖。
- 品德分低于60分的学生，给予警告并进行必要的辅导。
4. 总结
通过这份评分细则规定，我们将引导初中生在研究和生活中形成良好的品德修养，培养出更优秀的个性。
希望学生们能够认真对待自己的品德分，做到面对评分不惧、时刻提升自己的品德素质。
以上为初中生品德分评分细则规定，请认真遵守并执行。
感谢合作！。
中学生思想品德量化考核实施办法
中学学生思想品德量化考核实施办法（讨论稿）为更好地贯彻《中学生日常行为规范》，帮助学生建立自理、自治能力，使之自我控制，自我监督、自我评价，发扬优点、勇于进取，努力达到“四有”新人目标，特制定学生思想品德量化考核的实施办法，具体细则如下：1、德育考核成绩采取定性和定量相结合的办法，定量考核采用百分制记分法，定性考核要求写出与之相应的评语。
2、每学期开始，学生每人的基本分为70分，然后根据其表现采用加分或扣分办法累计积分，根据相关规定定出学生的操行等级，并写出相应的评语。
3、期评德育积分在100分者给予表彰鼓励。
积分不满95分者，不得评为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”或参加奖学金评比。
积分不满70分者，不得参加助学金评比。
积分50-59分的进行口头警告；积分40-49分给予警告处分；积分30-39分给予严重警告处分；积分20-29分给予记过处分；积分1-19分的给予记大过处分；积分为负分者给予留校查看处分；恶劣者将勒令其退学。
4、两学期的积分平均分为学年德育成绩，学年德育积分70分者，经本人申请、班委讨论同意、年级主任签署意见、班主任签署意见，送学校政教处审批同意后，可取消因积分不及格所受处分（如该生曾被处分过）。
5、学生在校三年的积分平均分为德育毕业成绩，若最后一个学期积分85分以上者，德育成绩加5分，至100分为限，德育量化考核毕业成绩不及格者（即60分以下者），学校不向高一级学校推荐，该生的德育成绩将留档。
6、德育成绩超百分者，给予德育标兵的精神奖励，仍以100分作为成绩记入学籍档案。
7、考核细则：（一）有下列情况者，给予加分：⑴．讲文明、有礼貌、尊敬师长加3分。
⑵．被评为校“三好学生”、校“优秀学生干部”、校“优秀团员”、校“单项积极分子”加5分。
⑶．一周内无迟到、早退、旷课加1分，全学期保持全勤者加10分；⑷．一学期无违法违纪行为者加5分；⑸．参加校内外学科活动及其它活动，每项活动每人次加1分（以奖状为凭据）；⑹．拾金不昧的典型的学生加1--5分；⑺．劳动表现积极，期末加5分，关心他人，助人为乐，持之以恒行为突出者加2--10分；⑻．有是非观念、对坏人坏事敢干揭发和制止，每次加2--5分；见义勇为者，每次加10--20分。
学生思想品德评定细则
学生思想品德评定细则学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教委颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准。
总则第一条评定标准分为六大类：政治思想、道德品质、勤奋学习、勤劳俭朴、遵纪守法、心理品质。
总分为100分，其权重比例为1：4：1．5：1．5：1：1。
第二条在评定过程中，分自评（学生自我评价）、他评（班委会、小组评价）、师评（班主任和任课老师）三部分，学生自评占10％，他评占30％，师评占60％，每一大类分A、B、C、D四个等级，学工处作最终审核。
第三条期末德育考核时，根据三个方面评估，六部分累计总分分为四等。
85－100以内：甲 70－85以内：乙60－70以内：丙 60以下：丁第四条在六大考核项目中，凡有一项评为C等，综合评定不能高于乙等，该生不能评为三好学生、优秀学生干部。
第五条在六大考核项目中，凡有一项评为D等，该生的操行评定不能高于丙等，班主任上报该生相关材料给学工处，学工处协同班主任做出对该生教育帮助的处理意见。
第一章政治思想部分（10分）一、政治态度（6分）1、热爱祖国，热爱人民，积极参加热爱家乡、热爱祖国的社会实践活动，有较强的民族自豪和自信心。
（2分）2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并能从中受到教育，提高思想觉悟。
3、维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；遇见外宾、以礼相待，不卑不亢，能较好地反映一个中专生应有的素质。
（2分）二、政治表现（4分）1、有崇高的理想，准备为社会主义现代化贡献力量，为祖国的繁荣富强奉献一生。
（1分）2、要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。
（1分）3、勇于开展批评和自我批评，主持正义，敢于揭发错误的思想和行为。
注：在“政治思想”（10分）考评中，有下列违纪情况应扣分，凡扣分在3－4分者，只评C等；凡扣分在4分以上者，只评D等。
学校学生思想品德评定办法全套
学校学生思想品德评定办法全套一、学生思想品德评定的内容与标准1.思想品德评定内容：道德品质、公民素养、学习态度和能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面,这是中学德育大纲规定的德育目标的几个主要方面。
当前,以加强思想政治教育、强化文明行为训练为主,这是评定的主要内容。
2、标准：思想品德评定按《中学生思想品德评定学生自评用表》中所列指标进行评定。
总评得分按自评占10%,互评占20%,班主任评定占30%,常规行为占40%的比例进行计算。
二、思想品德评定的方法学生的思想品德评定结果由思想品德得分、思想品德等级两部分组成。
（一）思想品德得分的计算各班成立班主任任组长,有任课教师、班干部和一般同学参加的七至九人的班级思想评定小组,负责组织安排班组学生思想品德评定工作。
Q）个人自评：学生本人对照评定标准,回顾自己平时表现情况逐项给自己打分,最后写出自评小结启评结果交班主任。
（2）同学互评各班成立20人左右互评小组,有各班班委、团委、小组长、舍长及部分学生代表组成。
评定小组根据每一位同学平时表现逐项评定打分（除去本人）。
互评结束后,以小组为单位评定结果交班主任,班主任组织统计,综合平均,算出每个同学的互评得分。
计算公式如下：对某生的互评得分二组内同学评定得分之和/本组人数。
班主任评定：班主任对照标准,逐项对学生进行评定打分。
思想品德评定分数为整数,每个指标的最大值为10分,最小值为2分,即10分为优,6分为中,2分为差。
评定结束后：用《学生思想品德评定统计表》进行统计,然后按规定比例,综合算出总评得分。
总评结束后,班级思想品德评定小组召开会议,对总评结果逐项审核,对个别学生的评定结果若认为出入较大,班级评定小组成员可对照标准重新评定,班级评定小组结果作为最后的总评得分。
（二）思想品德等级分优秀、良好、及格、不及格四等,各等级的标准为：优秀：思想品德评定得分在85分以上,且评定得分在班内前30%名,或在某方面有突出好的表现。
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岔路口中学学生思想品德评定细则
为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。
根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。
一、思想品德评定的意义
1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。
3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。
4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。
把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。
5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。
学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。
6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。
二、学生思想品德评定的指标体系
我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。
三、学生思想品德评定方法
我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下：
（一）行为规范得分评定方法：
1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。
2、行为规范得分的计算为：
行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分
3、基础分。
分值为20分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。
4、加分。
由学生本人对照思想品德评定指标体系计算累加分数，每学期进行一次，加分的标准是：学生思想品德评定指标体系的80个B级指标中，凡做得好的加1分，较好的加0.5分，做得一般的不加分。
5、奖励分。
得分标准是：
（1）被评为校、区、市、省级三好学生的，依次得4、6、8、10分。
（2）连续三年被评为校级和校级以上三好学生的，分别得8、10分。
（3）在道德行为方面有突出好的表现的学生可酌情加4到8分。
凡属同一类型的评定不得重复加分。
6、减分。
只对较严重的过失行为减分。
（1）受过学校大会点名批评的学生每人次减2分。
（2）受过警告处分的学生减4分。
（3）受过记过以上处分的学生，视情节减6至10分，减分由班主任掌握，确定减分后，通知学生本人。
（二）思想品德等级评定方法。
1、学生思想品德等级采取加权综合评定法，由学生本人及小组评议结果和班主任评定意见按0.
2、0.4、0.4分权重，计算等级评定结果。
2、学生思想品德等级采用四级分等法，依次为优、良、一般、差，各等级的分等标准为：
一般：对评定内容的诸方面基本能做到，但在某方面做得较差，思想品德等级得分在60--69分之间。
差：对评定内容规定的诸方面大都做不到，或在某方面犯有严重错误，受过纪律处分，思想品德等级得分在60分以下(不含60分) 良：对评定内容诸方面均做得一般，思想品德等级得分在70——89分之间者。
优：对评定内容诸方面均做得很好的，思想品德等级得分在90——100分之间者。
3、学生自评思想品德等级分数，即本人的行为规范得分。
4、小组评议结果，系小组成员对被评学生按思想品德评定指标体系所打分数的平均分。
评分体系为A1——A10十项指标，所含的80个等级指标，满分均分1分。
对照指标内容，被评学生做得好或有突出表现即得满分；做得较好可得0.5分；做得一般不得分；做不到或有严重错误的酌情扣0.5——1分，将每个小组成员评定结果累计相加求和，即为每个小组成员经被评学生评定的思想品德等级分数，相加分数和除以小组成员人数，即为小组评议结果。
学生思想品德评议小组由班委会和团支部成员组成，小组成员对被评对象要做到日常行为表现进行记录，每月进行一次小结，期末总评。
5、班主任评定意见，采用综合评定方法。
即班主任根据自己对被评学生的日常观察和检查、记录、收集任科教师及有关方面意见，按照思想品德评定指标体系给学生打分。
6、学生思想品德等级评定分数，可用下列公式计算：
评定分数=自评分数×20%+小组评议分数×40%+
班主任评定分数×40%
7、学生思想品德等级评定每学期进行一次。
（三）操行评语评定方法：
1、操行评语由班主任负责撰写。
2、写操行评语要依据学生行为规范得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。
3、操行评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。
评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。
4、对犯有错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。
5、对受到校和校级以上部门表彰、奖励的学生，其事迹及表彰情况应写在评语中，并注明行为规范奖励分数情况。
6、操行评语的评定每学期进行一次。
（四）学生思想品德评定的处理。
1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。
2、将学生思想品德评定的成绩填在中学生登记表相应栏目中。
3、思想品德等级评为优秀者，可获得评选三好学生的提名资格。
4、学生思想品德等级为“优”和“差”的学生，学校将其材料归入档案。
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