测试计分标准
MBTI性格测试题及计分标准（93题）
MBTI性格测试题及计分标准（93题）MBTI性格测试（93题）该问卷⽤于揭⽰你是如何看待事物、如何做决定，答案⽆好坏之分。
问卷结果有助于了解⾃⼰的职业倾向、个性特征、⼈际相处的特征。
请仔细阅读每⼀个问题，答案直接写在题⽬上⾯。
不必对问题想的太多，根据第⼀感觉回答即可。
第⼀部分哪⼀答案最接近地描述了你通常的思考和⾏为⽅式1、当你某⽇想去某个地⽅，你会？A.计划好将做的事情以及何时做B.什么都不想就去2、如果你是⼀位⽼师，你愿教？A．涉及事实的课程B．涉及理论的课程3、你通常是？A．⼀个善于交际的⼈B．安静缄默的⼈4、你喜欢？A．事先安排好约会，聚会等B．只要时机恰当就⽆拘⽆束地做任何有趣的事5、你通常和相处得更好？A．现实的⼈B．想象⼒丰富的⼈6、当你和⼀群⼈在⼀起时，你会？A．参加⼤家的谈话B．只同你熟知的⼈单独谈话7、往往，你是？A．情感驾驭理智B．理智驾驭情感8、你更喜欢做多数事情？A．有计划地B．即兴时9、你愿意⾃⼰被认为是⼀个？A．善于动⼿的⼈B．善于创意的⼈10、在⼤群体中，你常更多地？A．介绍他⼈B．由别⼈来介绍你11、按⽇程表办事？A．正合你意B．束缚了你12、你更喜欢？A．务实且有丰富常识的⼈B．头脑灵活的⼈13、你觉得通常别⼈要花费？A．⼀⼩段时间来了解你B．很久来了解你14、被称为是更⾼的赞赏？A．感性的⼈B．⼀贯理性的⼈15、对于制定周末计划，你觉得？A．很有必要B．没必要16、你愿把作为朋友？A．脚踏实地的⼈B．常有新观点的⼈17、多数时候，你倾向于？A．同他⼈在⼀起B．独处18、⽇常⼯作中，你喜欢？A．通常先安排好⼯作并加以完成，以免压⼒过⼤B．在时间紧迫的情况下争分夺秒地⼯作19、当你为了消遣⽽阅读时，你？A．喜欢作者确切地表达其意思B．欣赏奇特新颖的表达⽅式20、你能否？A．只要愿意就能轻松地同⼏乎任何⼈说个没完B．只能在特定场合下或同特定的⼈才愿意讲许多话21、你更倾向于？A．感性地做事B．依逻辑⾏事22、当有⼀项特殊⼯作时，你会？A．在开始前精⼼组织策划B．在⼯作进⾏中找出必要环节23、做很多⼈都会做的事情时，你喜欢？A．按惯例做B．按⾃⼰独创的⽅式做24、你新认识的⼈说出你的兴趣所在？A．马上就能B．只有当他们真正了解你之后才能25、在计划⼀次旅⾏时，你更喜欢？A．事先就知道在⼤部分⽇⼦所将做的事情B．在多数情况下随⼼所欲地⾏事26、多数⼈认为你？A．⾮常坦率B．不太把⾃⼰的事情告诉别⼈第⼆部分在以下各对词中，你更倾向于哪⼀个。
SCL-90的计分方法以及分数解释
SCL-90的计分方法以及分数解释SCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能：SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查，也可以对他人(如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能)进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目。
心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。
小学体育专业技能测试方法及评分标准
小学体育专业技能测试方法及评分标准一、测试内容专项测试内容二、面试流程：专项技能测试→身体素质测试三、成绩统计：若成绩相同，以专项测试成绩优者名次列前。
（一）身体素质测试5×25米折返跑1.测试方法：考生从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物后返回起跑线，要求每击倒一个标志物须立即返回一次，再跑到下一个标志物，以此类推。
考生应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线时停表，记录完成的时间。
未击倒标志物，成绩无效。
每人测试1次（允许穿钉鞋）。
2.评分标准：（二）专项测试方法及评分标准篮球专项测试方法与评分标准一、测试指标与所占分值1．专项素质（20分）：助跑摸高2．投篮技术（20分）：1分钟定点投篮。
3．运球技术（20分）：多种变向运球上篮。
二、测试场地标准蓝球场地。
三、测试方法与评分标准（一）助跑摸高：1．测试方法：考生助跑起跳摸高，单手触摸电子摸高器或有固定标尺的高物，记录绝对高度。
助跑距离和起跳方式不限。
每人测试2次，取最好成绩（精确到1厘米）。
14.5 3.04 2.74 8 2.91 2.61 1.5 2.78 2.4814 3.03 2.73 7.5 2.90 2.60 1 2.77 2.47（二）投篮技术：1分钟定点投篮1．测试方法：在以篮圈中心投影点为圆心，男5.5米、女5米为半径所划的弧线上设置五个投篮点（球场两侧0度角处、两侧45度处和正面弧顶），每个点位放置5个球，共25个球。
考生须从第1投篮点或第5投篮点开始投篮，按逆时针或顺时针方向依次投完每个点位的5个球。
测试时间为1分钟。
要求考生必须在弧线外投篮，球出手前双脚不得踩线，若踩线投中则计为无效投篮，不得分。
每人测试2次，取最好成绩。
2．评分标准：每投中1球，得1分，投中20球（含）以上为满分20分。
（三）运球技术：多种变向运球上篮。
1．测试方法：考生在球场端线中点外出发区持球站立，当其身体任意部位穿过端线外沿的垂直面时开始计时。
体育单招各项评分标准
目录说明 (2)田径 (3)游泳 (21)体操 (54)艺术体操 (60)篮球 (66)排球 (70)足球 (72)乒乓球 (80)羽毛球 (82)网球 (86)举重 (88)跆拳道 (99)武术套路 (105)散打 (110)棒球 (115)射箭 (117)花样游泳 (118)水球 (121)普通高等学校运动训练、民族传统体育专业体育专项测试方法与评分标准说明1.本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。
2.测试指标分为定量指标和定性指标。
3.定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于三人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。
考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。
4.定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于四名考评员独立打分，所打分数可到小数点后一位。
分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后一位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。
田径一、测试指标与所占分值二、测试方法与评分标准1. 凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、110米栏、100米栏、400米栏、跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪、链球、全能和10000米（男）场地竞走、5000米（女）场地竞走中选择一个项目进行考试。
2. 径赛项目测试采用一次性比赛，记取成绩换算成得分。
记取成绩采用电动计时或手计时。
采用手计时，每道必须由三名计时员记取成绩，所计成绩的中间值或相同值为最终成绩。
3. 径赛项目测试，考生只要起跑犯规均将被取消该项目的考试资格。
全能项目的径赛测试，对第一次起跑犯规的考生应给予警告，每单项比赛中只允许考生有一次起跑犯规而不被取消资格，之后一名或多名考生每次起跑犯规均将被取消该单项的比赛资格。
4. 田赛远度项目测试时，每人均有三次试跳或试投机会，记取最好成绩换算成得分。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
高考体育特长生测试办法及评分标准
高考体育特长生测试办法及评分标准田径类一、凡参加田径特长考试的考生除参加一项专项能力测试外，还需参加四项素质测试（100米、800米、原地推铅球、立定跳远）,四项素质测试成绩以高考标准为准。
二、专项能力测试器材说明：男子铅球重为7.26千克，女子铅球重为4千克；男子铁饼重为1.5千克，女子铁饼重为1千克；男子标枪重为700克，女子标枪重为600克。
三、各专项能力测试评分标准：男子表女子表注：男子专项能力测试80分以上可直接免试录取，女子专项能力测试85分以上可直接免试录取。
四、四项素质测试评分标准（参照高考标准）。
在体育招生计划内，男女身体素质测试按专业水平加分20—50在中考后按分数线录取：四项成绩80分以上者加50分，四项成绩79—75分者加30分，四项成绩74—70分者加20分。
篮球类一、身体素质部分(一) 篮球场四线折返跑（分值:15分）1.测试方法：(如图) 测试者A按1、2、3、4 顺序跑完全程。
从一侧端线开始，听到信号后出发，至近侧罚球线急停，转身迅速折回至起跑的端线，急停转身，跑至中线，折回端线，急停转身跑向另一侧罚球线，折回至原起跑的端线急停转身，跑至另一侧端线，折回冲刺至原起跑的端线。
2.要求：每一次都必须脚踏线方能折回，否则，第一次不踏线给予警告，第二次再不踏线则被判为犯规而取消该次测试成绩。
每个考生必须连跑二次，每次之间休息40秒，两次测试的平均成绩为该项目最后成绩。
3.该项的最后成绩×15%为该项目的最终分值。
4.评分标准：男子(成绩) 女子(成绩) 分数32" 35" 10032"2 35"2 9532"4 35"4 90 32"6 35"6 85 32"8 35"8 80 33" 36" 75 33"5 36"5 70 34" 37" 65 34"5 37"5 60 35" 38" 55 36" 39" 50 36"5 39"5 45 37" 40" 40 37"5 40"5 35 38" 41" 30 39" 42" 25 40" 43" 20 41" 43" 15 42" 45" 10 43" 48" 5(二) 助跑摸高（分值15分）1.测试方法: 助跑单脚踏跳摸高,以摸高的最高度计分,每人两次,计其中一次最好成绩。
SCL-90的计分方法以及分数解释
SCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL—90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L。
R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL—90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表—SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能:SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力.适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查,也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目.心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性.9个因子含义及所包含项目为：1.躯体化（Somatization)：包括1，4,12,27，40，42,48，49,52，53,56，58共12项,该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克与其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉与的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中与以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
行测计分标准
行测计分标准行测是公务员考试中的一个重要组成部分，其计分标准对于考生来说是非常重要的。
下面将详细介绍行测计分标准，希望能对广大考生有所帮助。
一、行测计分标准的基本原则。
1.客观公正，行测计分标准必须遵循客观公正的原则，对考生的答卷进行公正、客观的评分。
2.科学合理，行测计分标准必须科学合理，符合考试的命题要求和考生答题特点。
3.规范统一，行测计分标准必须规范统一，对同一题目的评分标准要一致，避免主观评分的主观性和不确定性。
二、行测计分标准的具体内容。
1.选择题，选择题是行测中的常见题型，计分标准主要包括答题正确与否、选项填涂是否规范等方面。
答题正确得满分，答题错误不得分；选项填涂不规范的情况，根据填涂情况扣除相应分数。
2.填空题，填空题的计分标准主要包括填写内容是否正确、是否完整等方面。
填写内容正确且完整得满分，填写内容不完整或错误根据情况扣分。
3.判断题，判断题的计分标准主要包括判断是否正确、判断的理由是否合理等方面。
判断正确且理由合理得满分，判断错误或理由不合理根据情况扣分。
4.主观题，主观题是行测中的一种较为开放的题型，计分标准主要包括答案的完整性、逻辑性、表达清晰等方面。
答案完整、逻辑清晰、表达清楚得满分，答案不完整、逻辑混乱、表达不清晰根据情况扣分。
三、行测计分标准的具体操作。
1.评卷人员的培训，评卷人员必须经过专业的培训，掌握评卷标准和要求，确保评卷的客观公正、科学合理、规范统一。
2.评分过程的监督，评分过程必须进行严格的监督，确保评分的公正、客观和规范。
3.评分结果的审核，评分结果必须进行严格的审核，确保评分的准确性和公正性。
四、行测计分标准的意义和价值。
行测计分标准的制定和执行，对于保证考试的公平公正，提高评分的科学性和准确性，具有重要的意义和价值。
只有严格执行计分标准，才能保证考生的权益，提高考试的公信力和权威性。
总之，行测计分标准是行测评分工作的重要依据，必须严格执行，确保评分的公正、客观和准确。
性格测试PDP计分方式说明
性格测试PDP计分方式说明
把第5、10、14、18、24、30题的分加起来就是你的“老虎”分数；□
把第3、6、13、20、22、29题的分加起来就是你的“孔雀”分数；※
把第2、8、15、17、25、28题的分加起来就是你的“无尾熊”分数；○
把第1、7、11、16、21、26题的分加起来就是你的“猫头鹰”分数；＃
把第4、9、12、19、23、27题的分加起来就是你的“变色龙”分数。
◎
《得分解读方式》
(1)假若你有某一项得分远远高于【绝对值（最高项得分）≧24；相对值（最高项得分－次高项得分）≧6】其它四项，你就是典型的这种属性。
(2)假若你有某两项得分大大超过【绝对值（次高项得分）≧21；相对值（次高项得分－第三高项得分）≧6】其它三项，你是这两种动物的综合。
(3)假若你各项分数都比较接近【各项绝对值得分20＋5】，恭喜你，你是一个面面俱到近似完美性格的人。
(4)假若你有某一项分数特别偏低【绝对值（该项得分）＜15】的话，想提高自己就需要在那一种动物属性的加强上下工夫了。
1。
卡特尔十六项人格测验计分
卡特尔十六项人格测验计分卡特尔十六种人格因素测验（16PF）的计分系统采用两种计分方式一一原始分和标准分。
原始分是个人的量表实际得分情况，其中题目答案添A\B\C分别代表不同的分数，它测查的是学生的选择情况，主要是分类数据。
根据各维度的原始分数和标准差，求出的分数是标准分数。
具体的公式如下：Z=（X-X'）/SD（其中，Z表示标准分，X是个人的原始得分，X'是全体的平均数，SD是全体分数的标准差。
）所以，标准分测查的是学生的位置分，即个体在群体中的位置。
具体到16PF，采用的是标准10的计分系统，从1到10分别表示分数由低到高，5为平均分。
举例，如果你的得分为7,则可以对照16PF的高分标准；如果你的得分为3,则可以对照16PF的低分标准。
值得注意的是，这里所说的”低分”和”高分”不带有数量大小的含义，而是用于衡量被测者在不同维度的两个端点的评价中的偏向性。
例如，被测者在乐群性这个维度中取得7分，代表他在乐群性这个维度上与高分的特征更加接近，即其具有外向、热情、乐群的性格特征。
1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）下列每题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分，选以下对应的选项加2分，否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14 .C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A第1.2.187.题不计分。
SCL-90的计分方法以及分数解释
SCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL—90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L。
R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL—90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表—SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能:SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力.适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查,也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目.心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性.9个因子含义及所包含项目为：1.躯体化（Somatization)：包括1，4,12,27，40，42,48，49,52，53,56，58共12项,该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
SCL-90的计分方法以及分数解释
S C L-90的计分方法以及分数解释-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANSCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最着名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能：SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查，也可以对他人(如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能)进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
MBTI职业性格测试计分方法
MBTI职业测试量表计分方法计分方法：28道题一共分为4组，1-7、8-14、15-21、22-28，分别选出每个组中出现最多的字母，然后在结果中找出相应字母组合的项。
结果分析：注意力所在和精力的来源：外向 E --- 内向 I认识世界获取信息的方式：感觉 S --- 直觉 N作决策的方式判断事物：思维 T --- 情感 F对待外界和处世的方式：有计划 J --- 情绪型 PSJ型—忠诚的监护人有很强的责任心与事业心，忠诚、按时完成任务，推崇安全、礼议、规则和服从。
他们坚定、尊重权威、等级制度，持保守的价值观。
他们充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。
SJ偏爱的人为政府部门及军事部门的职务所吸引，并且显现出卓越成就。
乔治.布什、女王维多利亚、女王伊丽莎白、乔治.华盛顿SP型—天才的艺术家有冒险精神，反应灵敏，在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，喜欢活在危险边缘寻找刺激，他们为行动，冲动和享受现在而活着。
约有60% 左右sp偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。
迈克尔.乔丹、麦当娜、莫扎特、帕布洛.毕加索NT型—科学家、思想家的摇篮有着天生好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力。
他们是独立的、理性的、有能力的人。
喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作比尔.盖茨、达尔文、伯特.爱因斯坦、爱迪生NF型—理想主义者、精神领袖在精神上有极强的哲理性，他们善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。
在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。
夫拉迪默. 列宁、夏洛特姐妹、莫汉迪斯.甘地ISTJ安静、严肃，通过全面性和可靠性获得成功。
实际，有责任感。
决定有逻辑性，并一步步地朝着目标前进，不易分心。
喜欢将工作、家庭和生活都安排得井井有条。
重视传统和忠诚。
首席信息系统执行官、天文学家、数据库管理、会计、房地产经纪人、侦探、行政管理、信用分析师ISFJ安静、友好、有责任感和良知。
SCL-90的计分方法以及分数解释
S C L-90的计分方法以及分数解释-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANSCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最着名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景：SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能：SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查，也可以对他人(如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能)进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目。
卡特尔十六项人格测验计分
卡特尔⼗六项⼈格测验计分卡特尔⼗六项⼈格测验计分卡特尔⼗六种⼈格因素测验（16PF）的计分系统采⽤两种计分⽅式——原始分和标准分。
原始分是个⼈的量表实际得分情况，其中题⽬答案添A\B\C分别代表不同的分数，它测查的是学⽣的选择情况，主要是分类数据。
根据各维度的原始分数和标准差，求出的分数是标准分数。
具体的公式如下：Z=(X-X`)/SD（其中，Z表⽰标准分，X是个⼈的原始得分，X`是全体的平均数，SD是全体分数的标准差。
）所以，标准分测查的是学⽣的位置分，即个体在群体中的位置。
具体到16PF，采⽤的是标准10的计分系统，从1到10分别表⽰分数由低到⾼，5为平均分。
举例，如果你的得分为7，则可以对照16PF的⾼分标准；如果你的得分为3，则可以对照16PF 的低分标准。
值得注意的是，这⾥所说的"低分"和"⾼分"不带有数量⼤⼩的含义，⽽是⽤于衡量被测者在不同维度的两个端点的评价中的偏向性。
例如，被测者在乐群性这个维度中取得7分，代表他在乐群性这个维度上与⾼分的特征更加接近，即其具有外向、热情、乐群的性格特征。
1. 原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分⽅法如下：（1）下列每题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分，选以下对应的选项加2分，否则得0分3.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14 .C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A 第1.2.187.题不计分。
行测算分标准
行测算分标准
在行测考试中，考生们除了需要有扎实的知识储备和丰富的经验积累外，还需
要了解行测的评分标准。
了解行测的评分标准，可以帮助考生更好地备考，提高答题效率和得分率。
下面我们将详细介绍行测的算分标准。
首先，行测的评分标准主要包括答题的准确性、完整性、逻辑性和语言表达能力。
在答题准确性方面，考生需要根据题目要求给出正确的答案，不偏离题意，不出现明显的错误。
在完整性方面，考生需要将问题的各个方面都考虑到，不遗漏重要内容。
在逻辑性方面，考生需要表达清晰、条理清楚，避免出现逻辑混乱或跳跃。
在语言表达能力方面，考生需要用准确、生动、简洁的语言表达自己的观点，避免出现语法错误或表达不清晰的情况。
其次，行测的评分标准还包括答题的深度和广度。
在答题深度方面，考生需要
对问题进行深入思考，给出有深度的解答，不停留在表面。
在答题广度方面，考生需要将问题的各个方面都考虑到，不只停留在某一方面，给出全面的解答。
最后，行测的评分标准还包括答题的时间控制和答题的规范性。
在时间控制方面，考生需要合理安排答题时间，不出现时间不够或时间过长的情况。
在答题的规范性方面，考生需要按照规定的格式和要求进行答题，不出现格式混乱或规范不符的情况。
综上所述，了解行测的评分标准对于考生备考是非常重要的。
只有了解了评分
标准，考生才能有针对性地进行备考，提高答题的效率和得分率。
希望考生们在备考过程中能够重视行测的评分标准，做到心中有数，备考有据，取得优异的成绩。
海南小学体育考试评分标准
海南小学体育考试评分标准以下是我整理的有关于海南小学体育考试评分标准，仅供参考：一、体育评分标准及计算方式：1、体育本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：本科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×7.5×50％。
2、体育专科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：专科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×4.5×50％。
3、本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。
4、测试指标分为定量指标和定性指标。
5、定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于3人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。
考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。
6、定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于4名考评员独立打分，所打分数可到小数点后1位。
分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分(只取到小数点后1位)后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。
7、考生考试时所穿服装和佩饰不得印有任何标记。
二、体育项目：高考体育考试项目分为身体素质项目、辅助技术项目、专项技术项目三部分。
专业考试成绩满分为300分。
1、身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。
2、辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。
考生只能在上述四个辅项中选择一项考试。
考生在选择辅项时不得选择与其所报专项相近的项目，即篮球专项的考生不得选篮球往返运球单手低手投篮，排球专项的考生不得选排球传球垫球，足球转向的考生不得选足球定位球传准与颠球，体操、艺术体操、健美操专项的考生不得选体操跳箱。
3、专项技术项目（满分75分）：考生可在田径（除100米、800米外）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道中任选一项。
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测试计分标准
1. 您目前的个人及家庭财务状况属于以下哪一种：
1) 有较大数额未到期负债（0.2分）
2) 收支相抵（0.4分）
3) 有一定积蓄（0.6分）
4) 有较为丰厚的积蓄并有一定的投资（0.8分）
5) 比较富裕且有相当的投资（1分）
2. 您个人目前已经或者准备投资的基金金额占您或者家庭所拥有总资产的比
重是多少：（备注：总资产包括存款、证券投资、房地产及实业等）
1) 80-100% （0.2分）
2) 50-80% （0.4分）
3) 20-50% （0.6分）
4) 0-20% （0.8分）
5) 零（1分）
3. 您的年收入是多少：
1) 2万元以下（0.2分）
2) 2万元至5万元（0.4分）
3) 5万元至15万元（0.6分）
4) 15万元至50万元（0.8分）
5) 50万元以上（1分）
4. 您计划中的基金投资期限是多长：
1) 少于1年（0.2分）
2) 1-3 年（0.4分）
3) 3-5 年（0.6分）
4) 5-8年（0.8分）
5) 8年以上（1分）
5. 您是否有过股票与基金的投资经历，如有投资时间是多长：
1) 没有（0.2分）
2) 有，但是少于 3年（0.4分）
3) 有，在 3－5 年之间（0.6分）
4) 有，在5－10年之间（0.8分）
5) 有，长于10年（1分）
6. 您投资基金主要用于什么目的：
1) 平时生活保障（0.2分）
2) 养老（0.4分）
3) 子女教育（0.6分）
4) 资产增值（0.8分）
5) 置业（1分）
7. 您希望获得的年收益率是多少：
1) 相当于储蓄存款收益率（0.2分）
2) 相当于通货膨胀率（0.4分）
3) 高于通货膨胀率，只要保值并略有增值即可（0.6分）
4) 接近或相当于股票市场平均收益率（0.8分）
5) 大大超过股票市场平均收益率（1分）
8. 以下几种投资模式，您更偏好哪种模式：
1) 最高收益5%，不亏损（0.2分）
2) 可能的最高收益是15%，可能的最高亏损是5% （0.4分）
3) 可能的最高收益是30%，可能的最高亏损是15% （0.6分）
4) 可能最高收益100%，可能最高亏损60% （0.8分）
5) 可能最高收益100%，可能最高亏损 90% （1分）
9. 如果您的股票型基金投资暂时亏损了30％，你怎么办：
1) 无法承受风险，准备赎回或卖掉（0.2分）
2) 3个月到6个月内如果还是亏损30％，就准备赎回或卖掉（0.4分）
3) 1年之内还是亏损30％，就准备赎回或卖掉（0.6分）
4) 2－3年之内都可以持有，等待机会（0.8分）
5) 没关系，可以长期持有，等待机会（1分）
10. 您的家人或朋友认为您在基金投资中是什么样的风险承担者：
1) 无法承受风险（0.2分）
2) 虽然厌恶风险但愿意承担一定的风险（0.4分）
3) 在深思熟虑后愿意承担相当的风险（0.6分）
4) 敢冒风险，比较激进（0.8分）
5) 爱好风险，相当激进（1分）
得分区间及类型：
类型保守型稳健型积极型
得分区间 2-4.6 4.7-7.6 7.7-10。