读《教师怎样与学生做朋友》有感
爱的教育读后感(共7篇)
篇一：爱的教育读后感爱的教育读后感教师应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。
这不仅是大人们的事，孩子们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师，和养育他们的父母。
读了《爱的教育》里《我的决心》这篇文章，我被文章里的“我”深深地打动了，他只是一个很普通的孩子，但在生活中他是一个有心的孩子，通过观察生活中发生的一些极其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中给予他的关爱，于是他不再抱怨，而是知道用心去爱别人，要求上进，他的品德是高尚的，我想他一定能快乐起来，而且能把快乐带给别人。
兴趣是最好的老师，兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。
例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。
在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。
《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。
教师在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。
教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。
《爱的教育》里的安利柯的父母和老师一样，通过自己的言行，教育他要热爱祖国，热爱人民，自觉遵守社会公德，尊敬师长，善待老人，不忽略生活中的点滴小事，因为那些小事将促成一个人将来的品行。
《走向高效课堂》读后感教师
《走向高效课堂》读后感教师导读：暑假里我阅读了《走向高效课堂》一书，使我感到受益匪浅。
本书中，刘老师指出“高效课堂不仅要让全体学生在课堂上都能得到分数的提高，更要使全体学生在课堂上都能得到素质的提升。
仅此还不够，还要使学生得到‘又好又快的发展’，最终实现师生共生双赢。
”所以，课堂高效关键就在于教师的高效和学生的`高效。
所谓高效的课堂，是每一个学生在每一个时间段都有事做。
在新课程条件下，我们在课堂上要关注每一个学生，在具体的一节课中使学生提高能力，让孩子们过得心情舒畅，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中。
课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群。
通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，取得实实在在的效果，课堂教学的目标才能算实现，教师如何教，学生如何学。
二者有机结合，才能出高效。
高效课堂教学不能仅仅局限于向学生传授学科知识，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，培养完整的人，建构学生完满的精神世界。
高效课堂中的教师，既是老师也是学生，学生既是学生也是老师。
他们的角色可以根据需要不断转换，真正实现“教学相长”。
作为一名教师，就要与学生做朋友，对孩子各种各样的想法、探索精神给予理解接受，这就是高效课堂的一个中心：“一切以学生为中心，以快乐为根本”。
只有这样，孩子的心灵才能得到自由，舒展自我，超越自我。
总之，作为天底下最光荣的职业，在新理念知道下，我们教师要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念的行动者，一个敢于开拓，不断学习进步，敢于创新的幸福的职业者。
《走向高效课堂》读后感（教师）1.读《走向高效课堂》有感（教师）2.《走向高效课堂》读书笔记3.我和高效课堂故事4.有关高效课堂的作文5.关于课堂的作文：我和高效课堂的故事6.高效课堂300字作文7.读《高效课堂》有感作文8.有关高效课堂的作文800字感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
亲近学生师者朋友
亲近学生师者朋友亲近学生——师者朋友在教育过程中，教师和学生之间的关系是至关重要的。
一位优秀的教师不仅要具备高超的教学技能和广博的知识储备，更需要能够与学生建立起亲近的师生关系。
亲近学生，使师者成为学生们真正的朋友，能够促进有效的学习。
本文将从教师亲近学生的重要性、亲近学生的方法以及亲近学生所带来的益处三个方面进行论述。
一、教师亲近学生的重要性亲近学生是一种能够激励学生学习的方法。
通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地了解他们的需求和兴趣。
这样，教师可以使用适合学生的教学方法和学习资源，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
亲近学生可以建立学生的自信心。
作为教师，我们应该帮助学生发掘他们的潜能并相信自己的能力。
当学生与教师建立深入的沟通和信任之后，他们会更加自信地面对学习中的困难和挑战。
亲近学生还能够增强师生之间的凝聚力。
当学生觉得教师是自己的朋友时，他们会更愿意与教师分享他们的问题和烦恼。
这种共同面对困难的经历可以增强师生之间的联系，促进良好的学习环境的建立。
二、亲近学生的方法1. 定期与学生交流：教师可以定期组织班会，倾听学生的心声。
教师可以鼓励学生表达自己的意见和想法，从而增加学生参与教育的积极性。
2. 关注学生的兴趣：每个学生都有自己的兴趣爱好，教师可以了解学生的兴趣并提供相应的学习资源。
通过与学生在共同的兴趣领域展开讨论，教师可以更好地与学生建立联系。
3. 维护良好的师生关系：教师应该以身作则，保持积极向上的态度。
关心并尊重学生的个性差异，同时也要建立健康的师生关系，避免过于亲密或过于严厉。
三、亲近学生所带来的益处1.促进学习效果提升：亲近学生可以让教师更好地了解学生的学习特点和需求，从而采用更合适的教学方法，提高学习效果。
2.培养学生的自主学习能力：当学生感受到教师的亲近和支持时，他们会更愿意主动学习，培养自主学习的能力。
3.增强师生之间的信任：亲近学生可以建立师生之间的信任和尊重，这是一个良好的学习和发展基础。
《爱的教育》读书笔记(15篇)_1
《爱的教育》读书笔记(15篇)《爱的教育》读书笔记1这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是经过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不一样的态度，不一样的情感与不一样的处置方法，它是经过对生活的朴素的描述，使人感到人类多么需要相互帮忙，相互关心，相互理解！里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得欢乐，并从开心和欢乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不明白怎样回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应当分贫穷贵贱，更不能因为自我朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应当在朋友困难是帮忙自我的好朋友，这样才算是好朋友。
正如我们班的张晟他助人为乐，经常帮忙同学，所以他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。
我要向他学习。
这本书还教育了许多做人的道理。
我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。
《爱的教育》读书笔记2阅读是一种习惯，一种追求，一种精神，也是一种情怀。
作为一名教师，我需要不断成长，需要高质量阅读的滋润，需要经典名著的'引领。
近期我读了亚米契斯写的《爱的教育》，了解了许多关于教育和爱的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外，他们身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。
幼儿园读书笔记(共7篇)
幼儿园读书笔记(共7篇)篇一：幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记XXX《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家XXX博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的研究。
我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。
平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子研究”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。
夸大了对孩子的尊重、理解、存眷、观赏、支持、XXX，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。
从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批评孩子，促进孩子进步还是抑制孩子发展，是我们教师应该思考的问题。
想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
XXX：幼儿园读书笔记幼儿园教师读书笔记我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。
其实，读过此书之后感受颇深。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。
如何构建良好的师生关系读后感
如何构建良好的师生关系读后感
作为一名教师，我一直认为与学生之间的关系是教学工作中最
重要的一环。
最近，我阅读了一篇关于如何构建良好的师生关系的
文章，深受启发。
在阅读后，我对于建立良好的师生关系有了更深
刻的认识。
首先，文章提到了沟通的重要性。
良好的师生关系离不开良好
的沟通。
教师应该倾听学生的想法和需求，尊重他们的个性，鼓励
他们表达自己的观点。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和
要求，让学生明白自己在学习中的方向和目标。
只有通过良好的沟通，师生之间才能建立起信任和理解。
其次，文章强调了尊重的重要性。
尊重是师生关系中不可或缺
的一环。
教师应该尊重学生的个人差异，不应该因为学生的不同而
对其有偏见。
同时，学生也应该尊重教师的权威和经验，尊重教师
在课堂上的教导和引导。
只有双方都能相互尊重，师生关系才能更
加和谐。
最后，文章还提到了关怀的重要性。
教师不仅要关注学生的学
业表现，还要关心学生的生活和成长。
关怀不仅体现在言行举止上，
更体现在对学生的关心和帮助上。
只有在关怀的基础上，师生之间的关系才能更加紧密。
通过阅读这篇文章，我深刻地认识到构建良好的师生关系不仅仅是教学工作中的一项任务，更是一种情感的交流和沟通。
只有通过良好的沟通、尊重和关怀，师生之间的关系才能更加和谐，学生的学习才能更加积极主动。
希望我能够在今后的教学中，更加注重与学生之间的情感交流，构建更加和谐的师生关系。
与学生做朋友实施方案
与学生做朋友实施方案在教育教学工作中，教师与学生之间的关系十分重要。
而要建立良好的师生关系，就需要教师与学生之间能够建立起友好的互动关系。
因此，本文将介绍一些与学生做朋友的实施方案，希望能够帮助教师们更好地与学生建立友好关系。
首先，教师应该尊重学生。
尊重学生是建立良好师生关系的基础。
在与学生交流时，教师要尊重学生的人格和权利，不要轻视学生的意见和建议。
在课堂上，教师应该给予学生足够的表达空间，鼓励学生积极参与讨论，尊重学生的个性和特长，让学生感受到被尊重和被重视。
其次，教师要关心学生。
关心学生是建立友好师生关系的重要条件。
教师要关心学生的学习和生活，了解学生的家庭背景和个人情况，关心学生的成长和发展。
在学生遇到困难和问题时，教师要给予适当的帮助和指导，关心学生的情绪和心理健康，让学生感受到被关爱和被关心。
再次，教师要与学生建立良好的沟通。
良好的沟通是师生关系和谐发展的重要保障。
教师要善于倾听学生的心声，理解学生的需求和想法，与学生进行有效的沟通和交流。
在课堂上，教师要与学生进行积极互动，鼓励学生提出问题和观点，与学生进行深入的交流和探讨，建立起师生之间良好的沟通机制。
最后，教师要以身作则，做学生的榜样。
教师是学生的楷模和引路人，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，注重自身修养和品德修养，做一个有道德、有责任心、有爱心的好老师，以此来影响和感染学生，引导学生向上向善。
总之，与学生做朋友是教师工作中的一项重要任务，也是教师应该具备的一项重要素质。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展，提高教学质量。
希望教师们能够通过本文介绍的实施方案，更好地与学生做朋友，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师生朋友范文
师生朋友范文在我们的生活中，师生朋友是非常重要的角色。
老师是我们学习的引导者，学生是老师的学习对象，朋友是我们生活中的伴侣。
三者之间的关系是非常密切的，彼此之间互相关照，相互帮助。
下面我们来看一下师生朋友之间的关系。
首先，老师是我们学习的引导者。
老师在教育教学中起着非常重要的作用。
他们不仅仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人。
在学习中，老师会给予我们指导和帮助，让我们在学习中更好的成长。
他们会引导我们认识世界，认识自己，培养我们的学习兴趣和学习能力。
在老师的引导下，我们才能够在学习中不断进步，不断提高。
其次，学生是老师的学习对象。
学生在老师的教育教学中扮演着非常重要的角色。
老师需要根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，让学生更好的理解和掌握知识。
学生需要积极参与到学习中，认真听讲，做好笔记，完成作业，提出问题，与老师进行交流。
只有这样，老师才能更好的了解学生的学习情况，更好的指导学生学习。
最后，朋友是我们生活中的伴侣。
朋友在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
他们是我们生活中的知己，是我们生活中的伙伴。
在朋友之间，我们可以相互倾诉，相互鼓励，相互帮助。
在朋友之间，我们可以分享快乐，分担忧愁，共同成长。
朋友是我们生活中不可或缺的存在，他们给予我们温暖和力量。
综上所述，师生朋友之间的关系是非常重要的。
老师是我们学习的引导者，学生是老师的学习对象，朋友是我们生活中的伴侣。
三者之间相互关照，相互帮助，共同成长。
师生朋友之间的关系是非常美好的，我们应该珍惜和维护好这份关系。
让我们在师生朋友之间，共同成长，共同进步。
教育类书籍读后感
教育类书籍读后感•相关推荐教育类书籍读后感2000字（通用6篇）认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的教育类书籍读后感2000字（通用6篇），欢迎大家分享。
教育类书籍读后感篇1如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。
这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。
作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。
再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。
因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。
老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。
作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。
可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。
有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1—2年级，决定孩子一生的100个关键细节》（以下简称《细节》）这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。
卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。
”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。
书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。
作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。
我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。
可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。
当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。
与孩子沟通交流心得感悟看法
与孩子沟通交流心得感悟看法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读叶圣陶《如果我当教师》有感
读叶圣陶《如果我当教师》有感最近读了叶圣陶的《如果我当教师》，叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细的论述了如果他做教师，作小学教师，中学教师，大学教师将会怎样的工作。
读了这篇文章后，我作为一名老师，觉得很有启发。
感悟一：教育即习惯的培养【节录】如果我当教师，我将特别注意，养成小朋友的好习惯。
我想“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作；可是，往粗浅的方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一回两回，而不能终生以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。
譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家心思的“咿呀”声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。
【反思】几乎所有的人都认可良好的学习习惯和生活习惯对学生的成长是至关重要的，但如何培养孩子的良好习惯，可谓仁者见仁，智者见智。
叶老朴实的话语中也为我们开展习惯培养指明了方向，透露出宝贵的教育财富，至少给我们这样的启示：无论学校教育还是家庭教育，都要把培养孩子良好的习惯作为首要任务来抓，良好的习惯会让孩子终身受益。
而培养孩子的好习惯都要从细微处抓起，从一点一滴抓起。
这样就要求教师要善于观察、发现，捕捉一个个“战机”，对孩子良好习惯的培养，要有足够的细心和耐心，要一个一个地提醒、引导，抓反复，抓落实，持之以恒，直到抓出实效为止。
就学习而言，首先应该培养学生认真写字的习惯。
目前中小学生的书写水平普遍较低，字迹潦草，龙飞凤舞，卷面不整洁，让教师们头痛不已。
因此，学生入学后要养成的第一个好习惯就是将字写得规范工整，整洁漂亮。
只有扎实走好了这关键的第一步，其他学习习惯的培养才有意义，如独立完成作业的习惯、主动预习的习惯、不懂就问习惯，等等。
教师和学生做朋友的座右铭
教师和学生做朋友的座右铭
教师和学生建立友谊关系时，可以遵循一些座右铭来加深彼此的理解和信任。
以下是一些建议的座右铭：
1.“教无常师，学无止境。
”- 这句话提醒我们，无论是教师还是学生，都应该保持开放和谦虚的态度，不断学习，共同进步。
2.“尊重他人，就是尊重自己。
”- 在师生关系中，相互尊重是建立友谊的基石。
教师和学生应该彼此尊重对方的观点和感受。
3.“倾听是最好的沟通方式。
”- 教师需要倾听学生的想法和困惑，而学生也需要倾听教师的建议和指导。
通过倾听，双方可以更好地理解彼此。
4.“错误是学习的机会。
”- 当学生犯错时，教师应该鼓励他们从错误中学习，而不是过分批评。
这种支持和鼓励有助于建立师生之间的信任。
5.“每个人都是独一无二的。
”- 教师应该尊重学生的个性，欣赏他们的独特之处。
同样，学生也应该尊重教师的个人风格和教学方法。
6.“分享知识和经验，共同成长。
”- 教师和学生可以通过分享自己的知识和经验来加深彼此的了解和友谊。
这种
共同成长的过程有助于建立更加紧密的师生关系。
7.“友谊需要时间和耐心去培养。
”- 建立师生友谊不是一蹴而就的，需要双方投入时间和耐心去培养和维护。
只有通过长期的相处和互动，才能真正建立起深厚的友谊。
2024争做人民满意好教师心得体会(7篇)
2024争做人民满意好教师心得体会（7篇）2024争做人民满意好教师心得体会（精选7篇）2024争做人民满意好教师心得体会篇1书读百遍，其意自现。
这是在我上学时老师告诉我们的。
它让我收益非浅，一直以来都信奉这句话。
不管是学生时代的我。
还是现在作为教师今天的我，每当遇见一本好书，都会反复的欣赏好几遍甚至更多，每一次读的感觉都不一样，每一次思想都会得到升华。
感悟到许多超越作品本身的更深层次的思想和内涵。
深深的体会到书中自有黄金屋，书中自由颜如玉的乐趣。
随着网络时代的到来，更多的学生们把精力花费在网络聊天，游戏上。
浪费了大好年华，把读书看作是落后的事情，其实不然，读书不仅可以让你的思想开阔，身心放松，而且可以让你的思想纵横历史。
穿越时空。
可以体会征战沙场的铁马兵河，波澜壮阔，可以体会大江东去浪淘尽的千年慨叹。
可以领略独坐倚窗帘，晓风吹月夜的恬静，感受与作者的思想融合，古人神思相交的情趣。
书中有悲伤，有欢乐，有成功，有失败，有富有，有贫穷，有大气。
有婉约，总之书中尽揽天下事，无所不包。
无所不有，人们把所有的智慧都写在书中，等待人们去发掘，去品味。
作为教师的我有义务把我的读书体会告诉我的孩子们，让他们也能体会到读书的乐趣。
读书也是有方法的。
要选择好书读。
一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚，读书时要去其糟粕，取其精华，兼收并蓄。
才能更好的把书中好的思想转化为我们自己的思想，达到读书的目的。
例如古典名著。
世界名著。
经过历史的考验沉淀下来的书籍。
那都是好书。
我们就要细心的品位和研读。
期间可能有不理解的地方。
可以暂时的略过，也许等你下次在品读时或者多年以后随着年龄的增长。
阅历的丰富，就能领略到其中的意思，让你感到蓦然回首。
那人却在灯火阑珊处的美妙，读这样的书就需要反复的多读几遍甚至更多，也可以把自己喜欢的名著放在自己的床头枕边，有空就翻开来读，定能让你体会更多的乐趣。
象其他的一些现代的散文小说我们去读的时候，大多数都是闲暇的时候为了愉悦我们自己的身心，放松自己的心情，不会更多去看很多遍。
成为学生的朋友,倾听他们的心声
成为学生的朋友，倾听他们的心声引言作为教育工作者，我们应该特别关注学生的心理健康和情感需求。
学生在学校里度过大部分的时间，他们需要一个可以倾诉和表达内心真实感受的人。
本文将探讨如何成为学生的朋友，倾听他们的心声，并提供一些实用的方法和指导。
1. 倾听的重要性学生大多数时候都面临着各种各样的压力和挑战。
他们可能面对学业上的困难、人际关系问题或者家庭的压力等等。
作为教育工作者，我们应该主动去倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
通过倾听，我们可以更好地理解学生，建立信任关系，并提供相应的支持和帮助。
2. 倾听的技巧2.1 倾听的姿态在倾听学生的心声时，我们应该采取积极的倾听姿态。
首先，我们要表达出对学生的关心和理解。
可以通过面部表情、肢体语言以及肯定性的回应来传达我们的关注。
其次，我们要避免打断学生的发言，尽可能让他们全面地表达自己的内心感受。
最后，我们要保持开放的心态，不带有偏见或者判断，全面接纳学生的意见和感受。
2.2 善用非语言沟通除了语言沟通外，我们还可以通过非语言方式来倾听学生的心声。
例如，我们可以观察学生的面部表情、眼神以及肢体语言来了解他们的情绪状态。
有时候，学生可能并不愿意通过言语表达自己的感受，但是他们的非语言信号可能会暗示出一些情绪上的困扰或者烦恼。
通过善于观察非语言信号，我们可以更全面地了解学生的心声。
3. 提供支持和帮助倾听学生的心声不仅仅是为了了解他们的内心感受，更重要的是要提供相应的支持和帮助。
以下是一些提供支持和帮助的方法和指导。
3.1 建立信任关系要想有效地提供支持和帮助，首先要建立一个良好的信任关系。
我们需要让学生感到我们是可信赖的，并且我们对他们的问题和困扰感兴趣并且愿意帮助他们。
建立信任关系需要时间和耐心，但是一旦建立起来，学生便会更愿意向我们倾诉和寻求帮助。
3.2 提供积极的反馈和鼓励在学生向我们倾诉他们的心声时，我们应该给予积极的反馈和鼓励。
我们可以肯定他们的勇气和诚实，并且表达出我们对他们的支持和理解。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都要面对各种各样的压力和挑战。
学习任务的繁重、人际关系的复杂、未来规划的不确定性，无一不是我们需要面对的挑战。
在这个过程中，有一个重要的因素可以帮助我们排解压力，缓解焦虑，那就是朋友。
一个真正的朋友可以让我们感受到温暖和支持，可以帮助我们找到解决问题的方法，可以一起分享快乐，共同度过困难。
想要成为朋友，不仅需要彼此之间的真诚和信任，更需要去主动拉近彼此的距离，建立更加密切的关系。
接下来，我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会倾听。
每个人都有自己的故事、情感和感受，有时候我们只需要一个倾听者，能够真心倾听并理解我们的内心世界。
所以，当朋友需要倾诉时，我们就要主动去倾听，不要急于打断或者干预，而是要给予足够的耐心和关心。
也要学会发自内心的关心对方，问候对方的近况，关心对方的生活和学习状态，让对方感受到你的关心和关注。
通过倾听和关心，我们可以更加深入地了解对方，进而拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会分享。
分享是拉近彼此距离的重要途径。
当我们分享自己的经历、快乐和困扰时，可以让朋友更好地了解我们，也更容易获得共鸣和理解。
当我们愿意与友人分享我们的生活中的喜怒哀乐，会让朋友感受到彼此之间的真诚和亲近。
我们也要学会借助分享，寻求朋友的帮助和支持。
当我们面临困难时，不妨与朋友分享，不仅可以得到帮助，也能增进彼此的友情。
分享是建立友谊的重要方式，可以让我们拉近彼此的关系。
要做学生的朋友，就要学会包容和理解。
每个人都是有缺点和错误的，当朋友犯错或者有一些不完美的地方时，我们要学会宽容和理解。
不要过分苛求对方，而是要学会接纳对方的不足和缺陷。
也要学会站在对方的角度去理解问题，尊重对方的选择和决定。
通过包容和理解，我们可以更好地维护友谊，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会相互扶持。
在学生时代，我们每个人都会面临不同的挑战和困难，有时候需要朋友的支持和鼓励。
老师怎样和学生说话读后感
老师怎样和学生说话读后感作为一名老师，和学生的交流是非常重要的。
在和学生交流的过程中，老师需要用心倾听学生的想法和感受，以及给予他们积极的反馈和鼓励。
下面是一篇关于老师和学生交流的读后感。
在教育教学的过程中，老师和学生的交流是至关重要的。
老师需要用心倾听学生的想法和感受，给予他们积极的反馈和鼓励。
只有建立起良好的师生关系，学生才能更好地接受知识，提高学习成绩。
首先，老师需要给学生足够的时间和空间，让他们敞开心扉，分享自己的想法和感受。
在课堂上，老师可以通过组织小组讨论、提问等方式，让学生表达自己的看法，鼓励他们勇敢地发表意见。
同时，老师也要用心倾听学生的发言，给予他们充分的肯定和鼓励。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，老师需要给学生提供积极的反馈和指导。
在学生表达自己的想法和感受之后，老师可以给予他们一些建设性的意见和指导，帮助他们更好地理解问题，提高解决问题的能力。
同时，老师也要给予学生充分的支持和鼓励，让他们相信自己的能力，勇敢地面对挑战。
最后，老师需要和学生建立起良好的师生关系。
只有在一个和谐的师生关系中，学生才能更好地接受老师的教导，提高学习成绩。
老师可以通过关心学生、尊重学生、理解学生等方式，让学生感受到老师的关爱和支持，从而建立起良好的师生关系。
总之，老师和学生的交流是教育教学中不可或缺的一部分。
只有建立起良好的师生关系，学生才能更好地接受知识，提高学习成绩。
因此，作为一名老师，我们需要用心倾听学生的想法和感受，给予他们积极的反馈和鼓励，建立起良好的师生关系，从而帮助他们更好地成长和发展。
读《跟情绪做朋友—教师情绪管理与成长》有感心得材料
读《跟情绪做朋友—教师情绪管理与成长》有感心得材料本书总共分为三个部分：情绪的底层逻辑、积攒跟情绪做朋友的本钱、练就跟情绪做朋友的胸怀。
要实现很好地管理情绪，首先就应该了解情绪到底是什么，然后在具体的方式方法上进行情绪管理的准备，最后达到一定的境界，实现健康情绪的一种常态。
一、情绪的底层逻辑读这本书，我了解到了情绪首先是有生理取向的，也就是说我们感受到不同情绪的时候，身体的反应不尽相同，这就很好地解释了为什么我们感到愤怒的时候会心跳加速、手脚不自觉颤抖的原因。
除了生理取向，情绪还有评价取向，我们会对外在事物做出自己的判断，从而产生不同的情绪，比如我们一旦判定别人对我们说出的话是具有侮辱性的，就会感到不安和愤怒。
情绪的第三个取向是建构取向，强调的是情绪会受到人们所处的文化背景及生活经验的影响。
基于这三个取向，我自然得出一个结论：遇到不良情绪时，我们首先应该正视它所带给我们的一系列生理上的不适感，然后尽可能客观地评估当下的情况，不要急于下结论，在情绪没有得到很好控制的时候就做出一些不正确的判断，最重要的是要提升自身修养，给自己营造一个好的生活环境，从而保持一个比较好的心境。
那么情绪到底从何而来呢?书中给出了一个终极答案：欲求。
我们自己的欲望和客观现实的匹配度决定了我们的各种情绪。
这个理论引发了我关于欲望更深层次的思考：我们似乎一直在攀登欲望的一座座高峰，从教师这个职业发展来说，我们先是想努力进入一个待遇好、声望高、工作环境好的学校，然后开始考虑职称的问题，在评职称的道路上遇到各种挫折与挑战，同时慢慢考虑这份职业是否能带来相关的一些福利，比如子女读书问题，是否能享受学区房折扣等问题欲望的沟壑似乎越来越深，在攀爬这一座座欲望高峰的过程中，我们有时难免会感到疲惫不堪、患得患失。
但这是否就说明我们不应该有那么多欲求呢?答案无疑是否定的，因为只要这些欲求是向上的、积极的、不建立在以牺牲他人利益为前提的基础上的，就是值得我们为之付出努力的，而我们在努力的过程中，需要关注的是如何摆正心态，处理好自己的情绪，这就引出了本书的第二个话题：如何平衡现实和欲望的关系，在控制情绪上，我们到底能怎么做。
从阳光里归来——读《教育的情调》有感
读书偶然获得马克斯·范梅南的《教育的情调》,那是一本薄薄的册子,却有着延绵无尽·不忍释手的魅力。
这本书基于教育现象学,将教育理论用一个个简短生动的教育现象故事来呈现,让我们细细品味着“教育的敏感性和机智”。
“教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问”,作者用朴实而温暖的笔触带领我们去感受教育的温度,感受教育的爱与细节。
打开《教育的情调》,第一页就写着:“作为教育者,无论我们的举动多么充满善意,我们的言语和行动所表达的情境仍然可能与孩子体验到的那种情境根本就对不上号。
”这句话不能再真实了,和孩子做朋友简直是大人的一厢情愿。
可是我们这些大人也曾是在阳光下肆意生长的孩子,是什么磨炼了我们的心性,让我们忘记了阳光下的自己呢?大人该如何真正地保护孩子的心灵呢?我们本该从阳光里归来,带着温暖与爱,让更多的阳光住进孩子的心灵。
细细读来,《教育的情调》慢慢将我的那些教育点滴包裹进她的教育世界里……我们都曾是孩子范梅南教授说“学会处理秘密就是学会处理人际关系了”。
我想起上学期的某个上午,我接到了生管老师的投诉电话:男生401寝室深夜大声吵闹,但无法确定哪几名学生参与,要求班主任帮助调查。
我犯了难,估计这帮男生早就想好了对策,他们统一“口径”,我也无可奈何。
于是我在课间进班,委婉地说了几句“犯错的同学找时间向我说明情况”之类的话。
等了一天,依旧没有人找我说明情况。
晚自习,那几个男生一直在写小纸条嘀嘀咕咕地商量对策,我一边批改作业,一边说:“401寝室昨晚在寝室吵闹的同学去走廊等我。
”我没抬头,只听见这几个学生在窃窃私语,商量着谁去谁留。
结果不出所料,家离学校比较近的学生很义气地去了走廊,而家远的学生依旧坐在教室里,充当着被“拯救”的一方。
接下来的环节就是找“英雄”们谈话了。
把他们带到一间空教室,我说:“我不想充当警察,也不想知道你们谁讲了话,谁没讲话,我因为我的学生不诚实、犯错不敢承认而失望。
读《教养》有感作文
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今天，我读了《教养》这本书，让我受益匪浅！！！
教养对一个人相当重要，一个人有好的教养，就给人一种好的感觉，别人也愿意和你做朋友。
如果一个人的教养很差，拿别人就会鄙视你，甚至讨厌你！！所以，教养是很重要的。
就让我给大家讲讲一些，体现人有好教养的方法！！
教养体现在很多方面，比如与别人交谈时要注意很多事。
语言方面：1.条理清晰，避免啰嗦。
日常说话，不论简单还是复杂，都要主旨明确，要言语不繁。
2.措词准确，避免失误。
准确表达，善于言谈，是语言教养的一种表现，又快捷有得体，也是人际交流的重要。
3.巧用比喻生动形象。
只要你有这些发面，你就就是有着良好教养的人！！
仪态方面：用敬语.谦语.雅语。
敬语用的最多，在比较正规的社会场合，与老师或身份.地位比较高的人交谈，与初次见面的人，会议，谈判，都要用敬语。
所以大家多用点敬语没坏处。
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读《教师怎样与学生做朋友》有感
息烽县石硐小学黄孝国
读了纪微主编的《教师怎样与学生做朋友》一书后，感触颇多：
一、这本书让我真正了解了老师与学生之间的关系，使我对师生关系有了全新的认识。
1.使我重新认识了学生。
在以前的教学工作中，我只把学生当成了被动接受知识的对象，完全忽视了学生的能动性、发展性等，在教学工作中还在被以前传统的教育思想所束缚。
读了全面认识学生这一章节后，使我认识到：学生是一个能动体，是具有思想感情的个体。
学生是人，是发展中的人，是一个完整的人。
我们所有的教学工作都必须由学生的主动参与才能更好的完成，正如本书所说“就个别人来说，他的行动的一切活力，都一定要通过人的头脑，一定要转变为他的愿望和动机，才能使他行动起来”。
这句话充分说明了教师的教育活动是外因，而学生是内因，真正起作用的是内因而不是外因。
2.使我重新定位了老师与学生的关系。
读了这本书，使我重新认识到师生之间建立平等、和谐的关系的重要性。
“古语说得好：‘亲其师，信其道’。
要使自己的工作得心应手，师生间最好建立平等、融洽的朋友关系，因为和谐、平等的师生关系不但能激发学生的求知欲，而且有利于师生间进行情感交流和心灵的沟通”。
前言中的这段话充分说明了这一点。
老师只有放下师尊的架子，用心去同学生做朋友，去交心，去关心和爱护学生，才能使其积极主动的参与我们的教学活动，这样才能便于我们工作的开展，才能使我们更好的完成教育教学
任务。
二、这本书让我的理论知识和业务知识得到了提升。
读完此书后，我知道了惩戒的必要性和应该遵循的方法、原则，更进一步明白了体罚的危害性，知道了激励和赞扬的无穷力量——赞扬是一种力量，而且这种力量可以互相感染。
法国教育家第斯多惠的“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”以及苏霍母林斯基的“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童”名言让我从心底感到从未有过的震撼。
书中的批评的方式，作业批改中巧用评语的好处以及一个个真实而鲜活的案例让我受益匪浅，比如：从3分到73分，把差生改变成学习委员，大拇指的激励方式等案例，丰富了我的知识和积累了许多经验。
读完这本书，我对我之前二十多年的教育工作作了认真的思考，对之后的教育生涯有了全新的打算，在今后的教育工作中，一定要与学生做好好朋友，尊重孩子的人格和个性，用师爱去感化一切，使学生在幸福、快乐的教育活动中学习，时常用爱心去发掘、去搜寻一个个与学生沟通的共鸣点，真正走进学生的心灵，真诚地与学生进行愉快的交谈，使自己成为一名合格的教师，为学生的健康成长和成为对社会有用的人竭尽全力。