二年级音乐小红帽教学设计
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二年级音乐《小红帽》教学设计
徐庄小学李晓蓓
教材分析:
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教学目的:
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重点:
1、体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境,培养学生的表现能力。
教学难点:唱准歌谱节奏、音准。
教学准备;课件电子琴
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、课前互动
三、课前谈话导入新课
师:同学们你们都读过哪些童话故事。
出示课件童话故事,让学生说出名称
出示小红帽的图片导入课题
教师和学生一起讲小红帽的故事
三、发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||
<师>小猫怎样叫? <生>喵喵喵
公鸡怎样叫? 喔喔喔
2、教师出示卡片复习1.2.3.4.5让学生认读
3、出示课件柯尔文手势让学生知道1.2.3.4.5.的手势
四、节奏训练
xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳
xx xx ︳xx xx ︳x x ︳x x ︳
五、按节奏拍手念歌词
xx xx︱x xx︱x xx ︱xx x ︱
我独自走在郊外的小路上,
xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱
我把糕带给外婆尝一尝。
xx xx︱x xx ︱x xx ︱x x ︱
她家住在又远又僻静的地方,
xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱
我要当心附近是否有大灰狼。
x xx ︱xx x ︱x xx︱x x ︱
当太阳下山岗我要赶回家,
xx xx ︱xx xx ︱x x ︱x x ‖
同妈妈一同进入甜蜜梦乡。
六、学唱歌曲
1、师范唱,学生倾听
2、教师教学生一句一句的唱
3、生齐唱
4、师提问:歌曲的速度
•快速?
•慢速?
•中速?
七、表演小红帽
八、师:小红帽用勇敢战胜狼,狼最后被猎人发现,猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗?(喜欢)
(师)如果你是小红帽,遇到了大灰狼,你会怎么做?
要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人,又该怎么办呢?(师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼,在生活中遇到类似情况要机智勇敢,不让坏人得逞)九、总结
小红帽这首歌就像一把钥匙一样,开启了我们心灵的大门,使我们受到了真、善、美的熏陶,歌曲里的小红帽是个关心,孝敬老人和勇敢的好孩子,希望同学们能以她为榜样。
作业:
1.编排《小红帽》情景剧
2.续写《小红帽》的故事
板书设计: 小红帽
1=C 2 /4 巴西儿童歌曲
教学反思
《小红帽》一课具有创新意识,突破一般教学模式,教案设计合理,课件制作别具一格,板书美观,情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学,以“情感为主线”开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生,引导学生进行创造性思维训练,教师设问巧妙,以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育,逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识,并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说,这是一节精彩的唱游课