五年级语文上册第六单元18《慈母情深》教案4新人教版
新部编人教版五年级上册语文(第18课 慈母情深)教案
备课素材【教材分析】《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。
课文写的是作者小学时代的事。
作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。
字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
【作者介绍】梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。
著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。
梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。
他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。
【与文章相关的资料介绍】《青年近卫军》：是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。
小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。
小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。
小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。
所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。
课后作业一、读拼音，写词语。
1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。
2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。
二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。
__________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇
部编版五年级上册语文《慈母情深》教案优秀6篇慈母情深的教案篇一一、教材分析《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情二、教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情三、教学设计本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。
第二环节：检查预习，整体感知五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。
课文内容概括得一个比一个好。
五年级语文上册慈母情深教案人教新课标版
五年级语文上册《慈母情深》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会慈母情深的特点。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学习课文中的优美词语和句子，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬父母、孝敬父母的良好品质。
教学重点：有感情地朗读课文，体会慈母情深的特点。
教学难点：理解课文内容，体会作者对慈母深情的赞美。
第一章：慈母情深一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，理解其含义。
二、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题——慈母情深。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会慈母情深的特点。
3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“慈祥”、“情深”等，让学生理解其含义。
三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“慈母情深”的特点。
2. 仿写句子：用“慈祥”、“情深”等词语造句，体会词语在句子中的运用。
第二章：母爱的伟大一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，理解其含义。
二、教学步骤1. 导入新课：通过上节课的学习，引导学生感受慈母情深，引出本节课的主题——母爱的伟大。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气、语调的把握，体会母爱的伟大。
3. 词语学习：解释课文中的重点词语，如“伟大”、“无私”等，让学生理解其含义。
三、课堂练习1. 让学生用自己的话描述“母爱的伟大”的特点。
2. 仿写句子：用“伟大”、“无私”等词语造句，体会词语在句子中的运用。
第三章：尊敬父母一、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、语调的把握，体会尊敬父母的重要性。
2. 词语学习：学习课文中的重点词语，如“尊敬”、“孝顺”等，理解其含义。
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版
8.拓展阅读：推荐相关文章，让学生进一步了解母爱题材的作品，提高阅读兴趣。
二、核心素养目标
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版，本课核心素养目标如下：
1.培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解慈母情深的主旨，提高对文本的解读和感悟。
2.培养学生的文学鉴赏能力，学会品味文本中的生动描绘和修辞手法，感受作者情感表达的艺术魅力。
（3）句子解析：分析课文中的重点句子，理解修辞手法及其作用，提高对文本的解读能力。
举例：分析“谁言寸草心，报得三春晖”这句话，让学生明白比喻手法在表现母爱伟大中的作用。
（4）内容理解：深入了解课文内容，理解作者及其母亲的生活背景，感受母爱的伟大。
举例：通过讲解课文背景，让学生了解作者母亲在艰苦环境中对作者的关爱和付出。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《慈母情深》这一课。整体来看，课堂氛围较为融洽，学生们对母爱主题表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问方式引导学生思考母爱在日常生活中的体现，这一点得到了学生的积极响应。然而，在问题的设置上，可能还可以更具体一些，让学生们更深入地挖掘自己对母爱的理解和感受。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《慈母情深》这一课文的基本内容。本文讲述了作者在艰苦岁月中，母亲对他的关爱和教育。通过细腻的描绘和生动的细节，展现了母爱的伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中一个具体的案例。这个案例展示了母爱在作者成长过程中的重要作用，以及如何影响他的人生观。
3.句子解析：分析课文中的重点句子，如“谁言寸草心，报得三春晖”，理解其意义和修辞手法。
(人教新课标)五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计
c.结合自己的生活实际，写一篇日记，记录一天中母亲为自己付出的点滴。
2.实践作业：
a.回家后，为母亲做一件小事，如：按摩、洗脚、做家务等，表达对母亲的感激之情。
b.与家人分享课文中关于母爱的故事，共同感受亲情的美好。
3.预习作业：
a.提前预习下一课的内容，了解课文背景，为新课学习做好准备。
（一）导入新课
1.教师出示一幅母爱的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？想到了什么？
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：母爱是伟大的，是无私的，是我们生活中最珍贵的财富。
3.教师简要介绍作者及其背景，激发学生对课文《慈母情深》的兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你感受到了哪些情感？
b.查阅资料，了解其他关于母爱的文学作品，拓展自己的阅读视野。
4.拓展作业：
a.观看一部关于母爱的电影或电视剧，写一篇观后感。
b.参加学校举办的“感恩母亲”主题活动，用自己的方式表达对母亲的敬意和感激。
作业要求：
1.书面作业要求字迹清晰，语言表达准确，内容真实感人。
2.实践作业要注重行动落实，真正为母亲做一件有意义的事情。
（人教新课标）五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《慈母情深》的背景，认识作者，理解课文主要内容。
2.学会本课生字、新词，并能正确书写、运用。
3.能够流利、有感情地朗读课文，体会课文中的情感。
4.学习作者通过具体事例、细腻描绘来表现人物形象的方法，提高写作能力。
4.课后作业：
a.书面作业：要求学生运用所学方法，写一篇关于母爱的作文。
2024秋五年级语文上册第六单元第18课慈母情深教案新人教版
（3）拍摄一段关于母爱的视频，可以是一段温馨的对话、一次母子的互动等。
（4）邀请家长参与课堂，分享他们关于母爱的故事和感受。
课堂
1.课堂评价：
本节课的评价主要通过以下几个方面进行：
-提问：教师将针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和回答，通过学生的回答了解他们对课文内容的理解程度。
3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏并理解文章中的美，培养对文学作品的审美鉴赏能力，并能够创造性地表达对母爱的认识。
学情分析
本节课的学情主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯和情感态度四个方面进行分析：
1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中已经掌握了一定的语文基础知识，如字词的理解、句子的构造等。他们对于记叙文的基本结构有一定的了解，能够理解文章的主要内容和思想感情。但是，对于一些深层次的词语和句子的含义，可能还需要进一步的引导和解释。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文的基本内容、母爱的伟大和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，了解他们的学习状态和课堂行为。
-测试：教师将设计一份课堂测试，测试学生对课文内容、重点知识点和作者情感表达的掌握情况。
2024秋五年级语文上册第六单元第18课慈母情深教案新人教版
3. 设计趣味性：
- 互动环节：在板书设计中加入互动环节，如邀请学生上台展示自己对于母爱的理解和表达，增加课堂的互动性和趣味性。
- 小游戏：设计一些与母爱主题相关的小游戏，如母爱知识竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和体验母爱的情感。
（5）传统文化：了解中国传统文化中关于孝道和母爱的故事，如孟母三迁、卧冰求鲤等，感受母爱的智慧。
2. 拓展建议：
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课所学母爱主题的理解和感悟，互相交流心得。
（2）写作练习：让学生撰写一篇关于母爱的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边发生的感人故事。
（3）情感分享：鼓励学生在班级或家庭中与亲人分享本节课所学内容，增进亲情关系。
（4）实践活动：组织学生参加志愿者活动，如探访孤儿院、养老院等，让学生亲身感受并关爱那些需要帮助的人。
（5）研究性学习：鼓励学生针对母爱主题进行研究性学习，通过查阅资料、采访等方式，深入了解母爱的多样性和普遍性。
七、课后作业
知识拓展：
介绍与母爱主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注家庭和社会的关系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合《慈母情深》的内容，引导学生思考母爱在生活中的重要性，培养学生的感恩之心。
鼓励学生分享学习《慈母情深》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 创意表达：鼓励学生以绘画、诗歌、故事等形式表达对母爱的理解，鼓励学生发挥创意，从不同角度展示母爱的魅力。
九．课堂
1. 课堂评价：
- 提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对母爱主题的理解和情感体验。
五年级语文《慈母情深》教案
五年级语文《慈母情深》教案五年级语文《慈母情深》教案「篇一」教学目标1、认识3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。
课时安排1课时课前准备预习课文，自学生字词教学过程一、朗诵诗歌导入同学们看到“慈母”这个词，就会想起一首诗：慈母手中线是啊!上节课，我们刚感受父爱如山，今天我们又将走近一位慈祥的母亲，感受她与儿子的：慈母情深。
(板书课题)二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，读熟课文。
2、说说课文讲了一件什么事。
(一位贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
三、再读课文，品味语句，感受情深1、默读课文：根据提示要求边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，说说这是一位怎样的母亲。
体会课文是怎样表现母亲慈祥与善良的。
2、小组内交流自己的读书体会。
3、读一读你找到的拨动你心弦的句子和段落，说说自己的感受和体会。
(通过指导学生有感情朗读有关语句，进行自主学习，感悟情深)如：⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
──瘦弱的母亲⑵“有事快说，别耽误妈干活!”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”──辛劳的母亲⑶“母亲掏衣兜。
掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”──贫穷的母亲⑷母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的!”那天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。
——通情达理的母亲。
最新部编人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》说课稿+教案
18 慈母情深一、说教材。
（一）教材分析。
《慈母情深》这篇课文围绕“我”买书这件事，塑造了一个勤劳坚忍，关爱儿女的母亲形象，展现了母爱的无私，表达了作者对母亲的深切感激之情。
本课语言细腻，真切感人。
（二）教学目标。
1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。
2.有感情的朗读课文，了解课文内容。
3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。
（三）教学重难点。
1.学习本课生字词。
（重点）2.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。
（难点）二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法本课有着大量的场景描写，要让学生通过一边朗读一边想象画面，感受画面所呈现出来母亲工作的艰辛，同时通过朗读课文，了解人物对话蕴含的情感，加深对课文主旨的领悟。
2.词句分析法本课呈现了大量的细节，词语的重复使用既使故事场景更鲜活，也让情感表达更强烈，因此要对这些词句作重点分析，分析这些词句加深学生对作者表现手法的了解。
3.结构分析法本课叙述结构严谨，在教学过程中，按照故事的叙述结构进行教学，让学生更好的把握课文内容。
4.多媒体辅助教学法本课准备了教学同步课件，辅助教学，让课堂更生动。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查找作者的相关资料。
课堂上学习主要是朗读课文，学习生字，了解课文内容，准确把握课文主旨，完成课后习题，重点是完成本课小练笔。
四、说教学流程。
（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.思考课文中反复出现的词语的表达效果，找出课文中让自己印象深刻的画面。
（二）本节课的教学内容分两课时完成：第一课时：一、课题导入让学生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。
板书：慈母情深二、学习生字词1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。
2.课件出示生字词。
3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞酸4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。
人教版小学五年级上册语文《慈母情深》教案【三篇】
【导语】《慈母情深》是梁晓声的⼩说《母亲》⾥的⼀⽚段，是⼀篇歌颂母亲的美⽂。
记叙了母亲在极其艰难的⽣活条件下，省吃俭⽤，⽀持和⿎励“我”读课外书的往事，表现了慈母对⼦⼥的深情，以及孩⼦对母亲的敬爱之情。
整理了⼈教版⼩学五年级上册语⽂《慈母情深》教案【三篇】，希望对你有帮助!《慈母情深》教案⼀ 教学⽬标： 知识与技能：1、认识3个⽣字。
理解词语“失魂落魄、震⽿欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
过程与⽅法：通过学习⽂本对母亲外貌、动作、语⾔描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
情感态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点： 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学课时：⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1．学⽣⾃主朗读课⽂。
说说课⽂讲了⼀个什么故事？ 这篇课⽂讲述的是贫穷⾟劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
课⽂先讲“我”想买⼀本《青年近卫军》。
想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。
但⼀元多的书价，贫困的家境，使“我”的愿望难以实现。
接着，写母亲给钱让我买书。
最后讲我终于有了第⼀本长篇⼩说。
2．介绍作者。
梁晓声（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇⼩说《⽗亲》；中篇⼩说《今夜有暴风雪》；长篇⼩说《雪城》、《年轮》等。
⼩说集《天若有情》、《这是⼀⽚神奇的⼟地》、《⼈间烟⽕》、《⽩桦树⽪灯罩》、《⿊纽扣》。
3．采⽤分组、分⾓⾊、分段等多种⽅式朗读全⽂。
⼆、默读课⽂，勾画表现母亲深情的词句 1．理解我家境的贫寒。
2．体会母亲挣钱的⾟苦。
3．感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
三、⼩组交流读懂了什么，体会到什么，再选代表到全班来谈谈。
（1）理解我家境的贫寒。
连“破收⾳机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚⼦⾥了。
”“母亲掏⾐兜，掏出⼀卷揉得皱皱的⽑票，⽤龟裂的⼿指数着。
小学五年级语文上册第六单元第十八课《慈母情深》教学设计(人教版)
《慈母情深》教学设计教学目标：1、认识3个生字，掌握多音字“龟”，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对的母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重、难点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。
在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！这节课我们学习一篇和母爱有关的文章——《慈母情深》。
板书课题：慈母情深。
二、初读课文。
请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
三、朗读感悟，欣赏语言。
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。
现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
引导学生在交流感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。
五、拓展练习。
1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。
2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。
六、布置作业。
搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。
五年级语文上册慈母情深教案人教新课标版
五年级语文上册《慈母情深》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析并理解课文中的修辞手法和表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和思考，培养学生的阅读理解和思维能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。
培养学生珍惜家庭和亲情，懂得关爱他人的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《慈母情深》是一篇描写母亲深情的散文，通过讲述母亲对孩子的无私关爱，表达对母亲的感激和敬爱之情。
2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：慈祥、深沉、无私、感激、哺乳等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
学生能够学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够通过细节描写来分析人物的性格特点。
学生能够理解并体会到课文中所表达的母爱深情。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，引起学生对母亲的思考和关注。
4.2 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生字词：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和复习。
4.4 分析课文：学生分小组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式，讨论母亲的性格特点。
学生分享自己的感受和体会，表达对母亲的敬爱和感恩之情。
第五章：课后作业5.1 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己母亲的短文，描述母亲的关爱和付出。
5.2 作业要求：要求用上节课学到的生字词，并注意语句的通顺和表达的清楚。
5.3 作业反馈：教师在下一节课上选取几篇优秀的作业进行朗读和分享，给予表扬和鼓励。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生在朗读、生字词学习和课文分析方面的表现。
6.2 评估方式：课堂提问：教师通过提问的方式了解学生对课文内容的理解情况。
部编人教五年级语文上册《18慈母情深》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《18慈母情深》教案含教学反思
一、教学目标
1.了解课文《慈母情深》的内容和主题。
2.熟练朗读课文，理解课文内容。
3.掌握课文中生字词的意思。
4.懂得感恩，珍惜母爱。
5.提升学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.熟练朗读课文。
2.理解课文内容。
3.学习生字词。
三、教学难点
1.理解课文中的感悟和情感。
2.加深学生对母爱的感悟。
四、教学过程
1. 导入
通过与学生谈论母爱的伟大和无私，引出对本课文的思考。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解生字词。
3.学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 谈感想
学生就课文中的感悟展开讨论，引导学生表达对母爱的态度和想法。
4. 生字词学习
教师带领学生学习本课生字词，进行词语解释和造句练习。
5. 课文拓展
以课文为基础，进行一定的拓展阅读和练习，提高学生的阅读理解能力。
6. 课堂小结
对本节课的学习内容进行总结，并展示学生的学习成果。
五、教学反思
通过这堂课的教学，我发现学生对母爱的感悟和理解程度有待加强，下一次课我会更注重对学生情感态度的引导。
另外，在生字词学习环节，有些学生掌握不够牢固，需要加强词语记忆练习和巩固。
整体来说，教学效果还算理想，但仍有提升空间。
以上就是本节课的教案及教学反思内容。
愿我们共同努力，为学生的成长和教育贡献一份心力。
第18课《慈母情深》人教部编版五年级上册语文教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了母爱的深刻内涵和表达方式，通过实践活动和小组讨论加深了对母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用行动和文字表达对母爱的感激。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过课堂练习，让学生尝试运用所学写作技巧，提高写作能力。
2.教学难点
（1）对母爱深层次的理解：学生往往对母爱的理解停留于表面，难以把握母爱的深沉内涵。
-举例：结合课文细节，引导学生从母亲的行为、言语等方面深入分析，理解母爱的伟大。
的表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.加强写作技巧的指导，通过更多实例分析，帮助学生扎实掌握。
3.采取激励措施，提高学生在小组讨论中的参与度，培养合作精神。
4.加强学生的口头表达训练，提高表达能力。
5.强化课堂所学与实际生活的联系，引导学生践行孝敬父母的价值观。
第18课《慈母情深》人教部编版五年级上册语文教案
教学内容
一、教学内容
《慈母情深》是人教部编版五年级上册语文教材第18课。本课内容主要包括以下部分：
1.生字词：预习生字，掌握字词的正确读写和用法，如：慈、母、深、情等。
五年级语文慈母情深教案「人教版」
五年级语文慈母情深教案「人教版」一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）学会通过细节描写，表达对母亲的感激和敬爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
（2）懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的母爱深情。
（2）学会通过细节描写，表达对母亲的感激和敬爱之情。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）以一个有关母爱的小故事引入课题。
（2）引导学生谈谈自己对母亲的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的作文。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
在课堂活动中，注重培养学生的合作能力和表达能力，使他们在理解课文内容的感受到母爱的伟大，学会珍惜亲情，感恩父母。
六、教学内容与方法：1. 内容：（1）分析课文中的细节描写，理解母亲的形象。
（2）通过对比分析，体会作者情感的变化。
2. 方法：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，如母亲的外貌、语言、动作等。
（2）学生分角色朗读课文，深入理解母亲的形象。
七、课堂讨论与交流：1. 问题：（1）课文中的母亲给你留下了怎样的印象？（2）作者是如何通过细节描写来表现母亲的深情的？2. 讨论：（1）学生分组讨论，分享自己的看法。
新人教版部编本五年级上册语文18 慈母情深 教案
18慈母情深教学目标知识与能力1．掌握本课生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．通过描写母亲外貌、动作、语言的句子，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。
3．学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。
过程与方法1．引导学生默读课文，边读边想象课文中的场景，画出感触最深的地方，思考“慈母之情”体现在哪些地方。
2．引导学生读描写母亲外貌、动作的语句，注意反复出现的部分，思考其表达效果，在读中悟情。
情感、态度与价值观体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生对母亲的爱。
重点难点教学重点1．学习本课生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．通过描写母亲外貌、动作、语言的句子，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。
教学难点学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题(配乐朗诵，引入课文)她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁。
她会为我们的晚归而焦虑不安。
我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀但我们长长的回家路却因为有了她的焦急守望而备感安全。
她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱因此，我确信无论我们在哪里身上都系着她的牵挂。
诗中描写的是谁？(母亲)你从诗中体会到什么？(学生联系自己的生活实际谈“母亲、母爱”)今天，我们一起来学习作家梁晓声的一篇文章——《慈母情深》。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，重点指导文中的多音字、平翘舌和前后鼻音的读法。
学生边听边思考课文讲了一个什么故事。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
“吊”等生字，可以通过动作表演让学生识记。
“龟、脊”这些生字可以通过展示图片让学生识记。
“噪”等生字可以通过区别形近字的方法让学生识记，如“噪”和“燥”。
“辞、脊”等生字可以通过猜谜的方法让学生识记。
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》教学设计
18 慈母情深教材分析《慈母情深》是部编版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，本单元以情深"为主题，将"体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
作为语文要素，编排了3篇课文，展现了父母与孩子之间的点点滴滴。
其中《慈母情深》主要描写了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫给我买书的事，表现了母爱的无私伟大，也表达了作者对母亲的爱和感激。
通过学习本文学生不仅能够感受母爱的无私伟大，还能体会作者在描写场景、细节中蕴含感情的方法。
教学目标1.认识11个生字，会写15个生字。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步感知母亲的慈爱与辛劳。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会“我”对母亲的感激，热爱与崇敬之情。
难点：学会抓住场景和细节描写，表达情感写一次“心酸”的经历。
教学准备多媒体课件教学时间2课时教学设计第一课时教学过程一、创设情境提出"情深"1.梁晓声是我国当代著各作家，他的许多作品被拍成了电影和电视剧。
成名后的他曾这样深情地写道:"我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。
"这是一位什么样的母亲呢？今天，就让我们随着梁晓声去感受那浓浓的慈母情怀。
2.学生齐读课题二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求1)借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。
(2)用一个词或一句话说自己读后的感受。
(3)读准宇音，读通句于，边读边思考:课文讲了一件什么事？2.小组内互读课文，交流学习收获。
3.全班交流(1)检查生宇，新词的读音及字形。
重点注意多音字“龟”的读音，以及"抑""碌"竟"忍""酸"的写法和"脊"的笔顺。
(2)汇报自己读后的初步感受(3)谁能用上几个词语来说之课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，了解情深1. 默读课文，边读边想课文中的场景，哪些地方让你感受到了"慈母情深" ?(1)边读边画出相关句子，并做批这写下感受；(2)小组内分享(3)分角色朗读句子(4)尝试划分段落a.想要买书→失魂落魄(第1-4自然段)b.要钱买书→毫不犹豫(第5-34自然段)c.买了食物→孝敬母亲(第35~36自然段)d.再次给钱→买到了书(第37~38自然段)四、课堂小结板书设计18 慈母情深抑碌竟忍酸脊第二课时教学过程一、复习导入同学们，上一节课我们初步了解了《慈母情深》这篇课文，了解到了“我”向母亲要钱买书的事，这节课让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱！二、走进场景，体会艰辛1.走进场景，了解母亲工作的地方。
人教版五年级语文慈母情深教案
人教版五年级语文《慈母情深》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《慈母情深》的内容，把握文章主旨。
1.2学习并掌握生字词，能够正确书写。
1.3提高朗读水平，能够声情并茂地朗读课文。
1.4学会通过描写细节来表现人物品质的写作方法。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，感受母爱的伟大。
2.2学会观察生活中的细节，发现母爱的表现。
3.情感态度与价值观：3.1感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
3.2树立正确的价值观，学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握课文中的好词好句。
1.3感受母爱的伟大，学会孝敬父母。
2.教学难点：2.1理解课文中的细节描写，体会母爱。
2.2学会通过描写细节来表现人物品质的写作方法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文。
1.2学生自由发言，谈谈自己对母爱的理解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意把握课文内容。
2.2教师选取重点段落，指导学生朗读，感受母爱的伟大。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词，讲解词义和用法。
4.分析课文内容4.1学生分享自己认为感人的细节，教师引导分析。
4.2教师讲解课文中的好词好句，引导学生品味母爱。
5.感受母爱5.1学生谈谈自己在生活中感受到的母爱。
6.写作训练6.1教师给出一个关于母爱的写作题目，学生现场写作。
6.2教师选取优秀作品，进行点评和展示。
7.1学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.巩固生字词，书写工整。
2.深入理解课文，感受母爱。
3.观察生活中的细节，写一篇关于母爱的作文。
五、教学反思本节课通过朗读、分析课文，让学生深刻感受到母爱的伟大，学会孝敬父母。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，引导他们主动参与课堂，培养他们的阅读和写作能力。
同时，教师要注重培养学生的情感态度与价值观，让他们学会感恩和珍惜。
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五年级语文上册第六单元18《慈母情深》教案4新人教版
教学目标：
1、会认“陷”等3个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂“等词语。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥善良和“我”对母亲的感激、
热爱与崇敬。
教学重点：
1、通过自读自悟，引导学习“学习提示”，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2、让学生在自主学习、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅
读能力。
教学难点：
感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
教学过程：
一、由古诗《游子吟》导入新课。
1、课件出示唐代诗人孟郊的《游子吟》，学生诵读。
说说你从这首诗中读懂了什么？
2、今天我们要学习的课文就是跟母爱有关的，请齐读课题。
二、简介作者及写作背景。
1、简介梁晓声
2、摘录《母亲》中有关段落，让学生了解课文所写的时代背景。
三、初读课文，了解课文的主要内容。
1、同学们，这是一篇独立阅读的课文，要求我们自己读懂课文。
我们来看一下自读提示1。
（课件出示自读提示）
2、汇报自学情况。
课文主要讲什么？
3、补充介绍《青年近卫军》。
四、自学，讨论，交流。
1、默读课文，细细品读句子，把体现慈母情深的句子划下来，并写下你的感受。
（生默读批注，师巡视）
3、反馈：哪些句子最能打动你？谁来说一说？（重点句随机出示）
预设1、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
”
引导学生抓住“极其瘦弱”、“烤”等词体会母亲工作的辛苦。
（板书：瘦弱、辛苦）并引导
学生朗读。
预设2：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”
（过渡语）：母亲的工作，仅仅是要忍受炙热的环境吗？母亲工作的时候还要忍受着什么？找出句子读一读了。
学生：七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。
老师：“震耳欲聋”是什么意思？从这个词你体会出什么？
师：看到母亲在这样艰苦恶劣的环境中工作，你的心情怎样？
（伤心、难过、自责……）
把你的感受融进句子当中去读一读（随生答指生读句子）
预设3：“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
1）同学们想象一下，在我的印象里，母亲原本是什么样的？
2）可是，此时，我看到的母亲是什么样的？
3）是什么使母亲发生了这么大的变化？
预设4：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”
1、你们见过“龟裂的手”吗？是什么样的？
2、想象，母亲这双手经历了怎样的磨难？（生想象母亲工作时经常被针扎破手，日夜操劳家务手越来越粗糙等情景）
预设5：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
1、这是个什么句？（排比句）排比词是……？几个“立刻”？从这几个“立刻”你体会出什么？（板书：繁忙或忙碌）
2、怎样读出母亲工作的繁忙？（生自由练习读）
指生读，师即时评价（你读懂了，你读到位了……）
3、师：此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！我们一起来读句子。
（师引读句子：
母亲说完，立刻……，立刻……，立刻……立刻……（语速逐渐加快）
让我们再来读读这些打动我们心灵的句子，重温母亲对“我”的慈母情深。
（课件逐句出示，师生共读句子）
4、师：此时此刻，你的心中一定有许多感动，有许许多多的话想对母亲说。
谁来说一说？把你最想对自己母亲说的话写下来。
师：是啊，面对瘦弱辛苦忙碌的母亲，我们心中有太多
的感动，有太多的伤心。
这慈母情深作者体会到了吗？你从哪儿能读出？
学生读找句子（文中多个句子都写到作者的体会，学生只要能找到就给予肯定）
1、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这攥的何止是钱啊，这还是……？（母亲的希望、母亲的爱、母亲的心血、汗水、……）这所有的一切，汇成了“慈母情深”
五、总结：老师：后来母亲又给了我一元五角钱买《青年近卫军》，就这样，我有了第一本长篇小说。
六、再次补充介绍《母亲》中的相关段落，体会作者对母亲的爱。
（课件出示资料）
最后让我们为普天下的母亲们献上一首歌《烛光里的妈妈》（课件播放视频MTV）
板书设计：
慈母情深
一元五角
瘦弱辛苦
忙碌有远见
伟大。