鲁科版高中化学必修一全册教案
鲁科版化学必修一教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
鲁科版化学必修一教案一、教学目标本教案旨在帮助学生全面掌握鲁科版化学必修一的内容，包括基本化学概念的理解、实验操作技能的培养以及解题思维的提升。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解化学的基本概念和原理，包括物质的组成、性质和变化等；2. 掌握化学实验的基本操作技能，培养实验探究的能力；3. 培养解决化学问题的思维能力，提升学生的科学素养；4. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习促进学生的互动与合作；5. 培养学生的创新思维和实践能力，通过设计实验和解决化学问题提高学生的综合能力。
二、教学重点1. 理解化学基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本操作技能；3. 培养解决化学问题的思维能力。
三、教学内容与方法本课程将按照鲁科版化学必修一的教材内容进行教学，主要内容包括以下几个模块：1. 物质的组成与性质本模块主要介绍物质的组成和性质，包括元素、化合物、混合物的概念及其特点，以及常见物质的性质和分类。
教学方法主要以讲解和示例分析为主，结合实际物质的实验观察，培养学生的观察和分析能力。
2. 反应与方程式本模块主要介绍化学反应和方程式的概念，包括化学反应的基本类型、化学方程式的表达和解读等。
教学方法主要以讲解和实验操作为主，通过实验演示和实验数据的分析，培养学生的实验探究能力和解题思维能力。
3. 原子结构与元素周期律本模块主要介绍原子结构和元素周期律的原理和应用，包括原子结构的组成和性质、元素周期表的分类和性质等。
教学方法主要以讲解和实验操作为主，通过模型和电子排布的示意图，帮助学生理解原子结构和元素周期律的原理。
4. 化学键与物质的转化本模块主要介绍化学键和物质的转化原理，包括化合价、离子键、共价键、氢键等的概念和性质，以及化学反应的能量变化和速率等。
教学方法主要以讲解和实验操作为主，通过实验演示和化学方程式的解读，培养学生的实验观察和解题思维能力。
四、教学评估与反馈为了检查学生对于鲁科版化学必修一的学习效果，本课程将采取以下几种评估和反馈方式：1. 平时作业通过布置小组合作学习的作业和个人思考的作业，评估学生的学习情况和解题思路。
鲁科版高中化学必修教案
鲁科版高中化学必修教案一、教案内容概述本教案旨在帮助学生掌握鲁科版高中化学必修课程的基本知识和实验技能。
通过本章的学习，学生将了解化学的基本概念、原理和方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
二、第一章：化学反应与化学方程式1. 学习目标：了解化学反应的基本概念和特征；掌握化学方程式的书写方法和规则；能够正确书写和解读化学方程式。
2. 教学内容：化学反应的定义和特征；化学方程式的书写方法和规则；化学方程式的解读和应用。
3. 教学活动：课堂讲解和示例；学生练习和讨论；化学实验和观察。
4. 教学评价：课堂问答和练习；化学方程式的书写和解读测试。
三、第二章：溶液与浓度1. 学习目标：了解溶液的定义和特征；掌握溶液的制备和浓度计算；能够运用溶液的浓度解决实际问题。
2. 教学内容：溶液的定义和特征；溶液的制备和浓度计算；溶液的应用和实际问题解决。
3. 教学活动：课堂讲解和示例；学生练习和讨论；化学实验和观察。
4. 教学评价：课堂问答和练习；溶液浓度计算和应用测试。
四、第三章：酸碱与中和反应1. 学习目标：了解酸碱的定义和特征；掌握酸碱中和反应的原理和方法；能够运用酸碱中和反应解决实际问题。
2. 教学内容：酸碱的定义和特征；酸碱中和反应的原理和方法；酸碱中和反应的应用和实际问题解决。
3. 教学活动：课堂讲解和示例；学生练习和讨论；化学实验和观察。
4. 教学评价：课堂问答和练习；酸碱中和反应的原理和应用测试。
五、第四章：氧化还原反应1. 学习目标：了解氧化还原反应的定义和特征；掌握氧化还原反应的书写方法和规则；能够正确书写和解读氧化还原反应方程式。
2. 教学内容：氧化还原反应的定义和特征；氧化还原反应的书写方法和规则；氧化还原反应方程式的解读和应用。
3. 教学活动：课堂讲解和示例；学生练习和讨论；化学实验和观察。
4. 教学评价：课堂问答和练习；氧化还原反应方程式书写和解读测试。
六、第五章：原子结构与元素周期律1. 学习目标：了解原子的组成和结构；掌握元素周期律的原理和应用；能够运用元素周期律预测元素的性质。
鲁科版高一化学教案新课标鲁教版高一化学必修全部教案
新课标鲁教版高一化学必修I全部教案第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学过程】[电脑展示]Chemistry-----WhatWhereHow[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界物质是怎样形成的物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
鲁科版高中化学2020必修第一册新教材化学全册教案学案
鲁科版高中化学必修第一册新教材化学全册教案学案新教材化学全册学案化学教案学案第1节走进化学科学1.了解化学科学的研究对象、内容及基本特征，理解化学科学的含义。
2了解化学科学的形成和发展历程，以及我国化学家在现代化学研究中取得的重要成果。
认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
3.了解高中化学学习的知识内容及常用的学习方法。
1.理解化学科学的含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2.明确高中化学常用的学习方法。
【方法指导】1.通过阅读教材，认识化学科学从宏观到微观，从感性到理性这一逐步深入的发展过程2明确并践行高中化学常用的学习方法。
一、化学科学的形成和发展自主学习：自主阅读教材2-4页，小组交流讨论下列问题1.通过初中化学课程的学习，你对化学科学有了哪些认识?能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?2、化学学科的发展经历了哪些阶段，每个阶段代表性的事件是什么？3、近代化学里程碑意义的事件有哪些？.4、我国在现代化学领域取得了哪些进展？请举例说明。
二、化学科学的主要特征自主学习：阅读教材4-6页内容，思考以下几个问题：1、化学科学的含义是什么？核衰变、裂变、聚变是化学科学研究的范畴吗？2、如何理解化学是一门创造性的学科？举例说明。
合作探究：屠呦呦发现青蒿素1、屠呦呦在发现青蒿素时采用了哪些方法？她的工作对你有何启发？2、屠呦呦研究青蒿素时工作中有哪些步骤？3、通过了解青蒿素的发现、研究与应用过程，你对科学家的科学态度和社会责任感产生了哪些新的认识？三、化学科学的探索空间自主学习：阅读教材7页内容，思考以下几个问题：1、化学作为一门中心科学，研究的领域有哪些，对我们有何帮助？1．下列描述错误的是()A．牛胰岛素是由外国人首先人工合成B．人们可以利用化学变化制造出新的原子和分子C．陶瓷、冶金及酿酒等过程中肯定发生了化学变化D．化学家可以利用化学反应制造出自然界中不存在的物质，制造出“第二自然界”E．化学是科学研究的内容，与普通百姓的生活没有多大的关系F．化学研究只会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中2．进入20世纪以后，化学科学经历了迅速发展的“创新百年”，取得了若干项现代化学的重大成就。
鲁科版化学必修一教案
鲁科版化学必修一教案教案标题：鲁科版化学必修一教案教案目标：1. 理解化学的基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本技巧和安全知识；3. 培养学生的科学思维和实验能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 化学的基本概念和分类；2. 原子结构和元素周期表；3. 化学键和化学反应；4. 酸碱中和和盐的制备；5. 化学实验技巧和安全知识。
教学步骤：第一课：化学的基本概念和分类1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍化学的基本概念，如物质、质量、元素、化合物等，并与学生进行互动讨论。
3. 分类讲解：介绍化学的分类方法，如无机化学、有机化学、物理化学等，并展示不同分类中的例子。
4. 拓展练习：组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容，自行分类一些物质，并向全班展示。
第二课：原子结构和元素周期表1. 导入：通过展示一些元素的性质和用途，引发学生对原子结构和元素周期表的兴趣。
2. 原子结构讲解：介绍原子的组成和结构，如质子、中子、电子等，并进行示意图的展示。
3. 元素周期表讲解：介绍元素周期表的基本结构和元素的排列规律，并解释元素周期表中的一些特殊现象。
4. 拓展练习：组织学生进行小组活动，让他们选择几个元素，了解其在元素周期表中的位置和性质，并向全班分享。
第三课：化学键和化学反应1. 导入：通过展示一些化学反应的实例，引发学生对化学键和化学反应的兴趣。
2. 化学键讲解：介绍离子键、共价键和金属键的形成过程和特点，并进行示意图的展示。
3. 化学反应讲解：介绍化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法，并解释化学反应中的能量变化。
4. 拓展练习：组织学生进行小组活动，让他们选择几个化学反应，了解其反应类型和方程式，并向全班展示。
第四课：酸碱中和和盐的制备1. 导入：通过展示一些酸碱中和反应和盐的用途，引发学生对酸碱中和和盐的制备的兴趣。
2. 酸碱中和讲解：介绍酸碱中和反应的基本概念和酸碱指示剂的使用方法，并进行示意图的展示。
高中鲁教版化学必修一教案
高中鲁教版化学必修一教案教学内容：化学基本概念与实验技能
教学目标：
1.了解化学的定义和基本概念；
2.掌握化学实验中常用的仪器和操作方法；
3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
教学重点：
1.化学的定义和基本概念；
2.化学实验常用的仪器和操作方法。
教学难点：
1.化学实验仪器的使用方法；
2.实验数据的处理和分析。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1.教师介绍本节课的教学内容和目标；
2.学生讨论化学在日常生活中的应用。
二、知识讲解（10分钟）
1.介绍化学的定义和基本概念；
2.讲解化学实验中常用的仪器和操作方法。
三、实验操作（20分钟）
1.组织学生进行简单的化学实验，如酸碱中和反应；
2.教师演示化学实验仪器的使用方法。
四、实验分析（10分钟）
1.学生讨论实验结果，分析实验中可能出现的问题；
2.教师指导学生进行实验数据的处理和分析。
五、课堂练习（10分钟）
1.布置相关练习题目，检验学生对化学基本概念和实验操作的掌握程度；
2.学生讨论解题思路，互相交流。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师进行总结，强调本节课的重点和难点；
2.鼓励学生积极参与化学学习，提高实验技能和分析能力。
教学反思：
本节课主要介绍了化学的基本概念和实验技能，通过实验操作和数据分析，学生对化学有了更深入的了解。
在今后的教学中，要继续注重实验教学，培养学生的实践能力和创新意识，提高化学学习的效果和趣味性。
新课标鲁教版高一化学必修I全部教案
第2章第2节电解质一．教材分析二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。
二．教学目标（一）知识与技能目标1、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义；2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式；3、了解常见离子Cl-、SO42-、CO32-的检验方法并能应用于常见物质的推断。
（二）过程与方法目标1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究和白色粉末的鉴定，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。
2、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
3、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。
2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。
3、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。
三、重点、难点（一）知识与技能的重、难点电离及电解质概念、电解质在水溶液中反应的实质、离子反应、常见酸、碱、盐的电离方程式及简单离子方程式的书写。
（二）过程与方法的重、难点形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径四、教学准备（一）学生准备1、复习初中化学酸、碱、盐部分中酸、碱、盐概念及复分解反应反应完成的条件。
2、预习第2节电解质。
重点联系P 38的“联想·质疑”所提出的问题，有的放矢的进行阅读与思考。
鲁科版高中化学必修教案
鲁科版高中化学必修教案一、教案简介本教案旨在帮助教师更好地进行鲁科版高中化学必修课程的教学，以提高学生的化学素养和综合能力。
教案涵盖了十个章节的内容，本部分为一至五章的详细教学设计。
二、教学目标1. 理解并掌握化学基本概念和原理；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 提升学生的科学思维和问题解决能力；4. 强化学生的化学实验安全意识。
三、教学内容第一章：物质的组成和分类1.1 物质的组成1.2 物质的分类第二章：化学方程式和化学反应2.1 化学方程式2.2 化学反应类型第三章：原子和元素3.1 原子结构3.2 元素周期表第四章：有机化学基础4.1 有机化合物4.2 有机反应类型第五章：化学实验安全与防护5.1 实验室安全规则5.2 实验事故的处理四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念和原理；2. 实验法：进行化学实验，培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的科学思维和问题解决能力；4. 案例分析法：通过化学事故案例，强化学生的化学实验安全意识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学基本概念和原理的理解；2. 实验报告：评估学生的实验操作能力和观察能力；3. 小组讨论：评价学生的科学思维和问题解决能力；4. 安全知识竞赛：检查学生的化学实验安全意识。
六、教学内容第六章：化学反应速率与化学平衡6.1 化学反应速率6.2 化学平衡第七章：酸碱反应与盐类水解7.1 酸碱反应7.2 盐类水解第八章：氧化还原反应8.1 氧化还原反应的基本概念8.2 氧化还原反应的类型第九章：电化学9.1 原电池9.2 电解池十、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学反应速率、化学平衡等概念的理解；2. 实验报告：评估学生在酸碱反应、盐类水解等实验中的操作能力和观察能力；3. 小组讨论：评价学生在氧化还原反应、电化学等领域的科学思维和问题解决能力；4. 综合测试：检查学生对整个模块知识点的掌握程度。
鲁科版化学必修1全套教案全册
全册教案鲁科版必修1第1章认识化学科学第1节走进化学科学【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学过程】[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
◆《鲁科版高中化学必修1全册教案》-鲁科版[全套] 版本2
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第一节《走进化学科学》教案【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
高一必修一化学教案鲁教版模板
高一必修一化学教案鲁教版模板高一必修一化学教案鲁教版最新模板1教学准备教学目标1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是可以逐级进行的3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。
4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。
5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。
教学重难点物质的分类方法教学过程新设计教学活动活动1【导入】创设情景、引入新课教师：同学们，当你进入书店时，你能一下子找到你所要的书，书店中除了指示的标志之外，书店的分类给予我们的信息非常重要的，现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类?学生讨论，以两人为一组，谈谈自己的一种分类方法及分类结果学生发表自己的见解，学生1：根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2：根据性别将学生分为男同学和女同学……教师对学生的陈述进行小结，得出结论：1.分类必须有明确的标准2.分类的标准不同，分类的结果也不同学生3：根据学生是否戴眼镜对男、_进行分类。
学生4：根据学生的身高进一步分类……教师对学生的陈述进行小结，得出另一种结论：3.分类是可以逐级进行的教师：生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想，你认为分类的关键点是什么，它有哪些意义?生答，教师出示图，并进行说明意义活动2【讲授】新课教学教师：其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。
它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。
同样要研究不同物质性质，同样也要进行分类，这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。
目前，在自然界中，人们已知的物质有1000多万种，它们的性质各异，为了更好地研究和识别它们，我们也要对它们进行分门别类。
展示：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾问题：物质分类的方法很多，如何对这些物质进行分类，请同学们利用自己的方法将这些物质分类，并将分类的标准及分类的结果写在单子上，进行展示。
鲁科版化学必修1教案《全册教案》
第一节《走进化学科学》教案深圳市南山区育才中学郑燕泽【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
鲁科版高中化学必修教案
鲁科版高中化学必修教案一、教案简介本教案根据鲁科版高中化学必修教材编写，旨在帮助学生掌握化学基本概念、原理和方法，培养学生的实验技能和科学素养。
教案内容涵盖十个章节，本部分提供五个章节的教案，包括：1. 第一章：物质的组成与结构2. 第二章：化学反应与能量3. 第三章：物质的变化与化学平衡4. 第四章：有机化学基础5. 第五章：化学实验技能二、第一章：物质的组成与结构1.1 教学目标了解物质的组成与结构的基本概念掌握原子、分子和离子的概念及特点理解元素周期表的结构及应用1.2 教学内容物质的组成与结构的基本概念原子、分子和离子的概念及特点元素周期表的结构及应用1.3 教学方法采用讲授法讲解物质的组成与结构的基本概念通过动画和模型展示原子、分子和离子的特点使用元素周期表进行实例分析1.4 教学资源教学PPT、动画和模型元素周期表及相关资料1.5 教学评估课堂提问检查学生对物质的组成与结构的理解课后作业：绘制元素周期表并简要介绍其结构与应用三、第二章：化学反应与能量2.1 教学目标了解化学反应与能量的关系掌握化学反应中的能量变化及热效应理解化学反应速率与化学平衡的概念2.2 教学内容化学反应与能量的关系化学反应中的能量变化及热效应化学反应速率与化学平衡的概念2.3 教学方法采用讲授法讲解化学反应与能量的关系通过实验和案例分析化学反应中的能量变化运用图表和数学方法讲解化学反应速率与化学平衡2.4 教学资源教学PPT、实验器材和案例资料相关图表和数学方法资料2.5 教学评估课堂提问检查学生对化学反应与能量关系的理解实验报告：分析实验结果与能量变化的关系课后作业：解答有关化学反应速率与化学平衡的问题四、第三章：物质的变化与化学平衡3.1 教学目标理解物质的变化类型及特点掌握化学平衡的原理及应用学会运用化学平衡原理解决实际问题3.2 教学内容物质的变化类型及特点化学平衡的原理及应用化学平衡常数及其计算3.3 教学方法采用讲授法讲解物质的变化类型及特点通过实验和案例分析化学平衡的原理及应用运用图表和数学方法讲解化学平衡常数的计算3.4 教学资源教学PPT、实验器材和案例资料相关图表和数学方法资料3.5 教学评估课堂提问检查学生对物质的变化类型的理解实验报告：分析实验结果与化学平衡的关系课后作业：解答有关化学平衡常数的问题五、第四章：有机化学基础4.1 教学目标了解有机化合物的概念及特点掌握有机化合物的命名规则及结构特点理解有机化合物的性质及应用4.2 教学内容有机化合物的概念及特点有机化合物的命名规则及结构特点有机化合物的性质及应用4.3 教学方法采用讲授法讲解有机化合物的概念及特点通过动画和模型展示有机化合物的结构特点使用实例分析有机化合物的命名规则及性质4.4 教学资源教学PPT、动画和模型有机化合物实例及相关资料4.5 教学评估课堂提问检查学生对有机化合物的理解课后作业：绘制有机化合物的结构并简要介绍其命名规则及性质六、第五章：化学实验技能5.1 教学目标掌握化学实验的基本操作技能学会正确使用化学实验仪器理解化学实验的安全规则和注意事项5.2 教学内容化学实验基本操作技能：称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏等化学实验仪器的使用：显微镜、滴定管、分光光度计等化学实验安全规则和注意事项5.3 教学方法实践操作演示和练习：教师演示实验操作，学生跟随练习实验视频和动画：观看实验操作视频和动画，了解实验原理和操作步骤实验室安全讲座：讲解化学实验安全规则和注意事项5.4 教学资源实验操作演示和练习材料实验视频和动画资源实验室安全宣传资料5.5 教学评估实验室操作考核：评估学生在实验中的操作技能和实验安全意识实验报告：检查学生对实验原理和操作步骤的理解课后问卷调查：了解学生对化学实验安全规则和注意事项的掌握情况七、第六章：有机化合物的结构与性质6.1 教学目标理解有机化合物的结构特点掌握有机化合物的性质及变化规律学会有机化合物的鉴别和分析方法6.2 教学内容有机化合物的结构特点：碳原子成键特性、立体化学等有机化合物的性质：酸碱性、氧化性、还原性、反应类型等有机化合物的变化规律：反应条件、反应速率、化学平衡等6.3 教学方法讲授与案例分析：讲解有机化合物的结构特点和性质，分析实际案例实验演示与练习：观察有机化合物的反应现象，进行实验操作练习小组讨论与报告：分组讨论有机化合物的鉴别和分析方法，进行口头报告6.4 教学资源教学PPT、案例资料和实验演示视频有机化合物实验试剂和仪器有机化合物结构模型和图表资料6.5 教学评估课堂提问与讨论：评估学生对有机化合物结构与性质的理解和分析能力实验报告与作业：检查学生对有机化合物反应现象的观察和分析能力小组报告与评价：评估学生在小组讨论中的参与情况和口头表达能力八、第七章：有机合成化学基础7.1 教学目标理解有机合成化学的基本原理掌握有机合成的方法和策略学会有机合成实验的设计和评价7.2 教学内容有机合成化学的基本原理：碳碳键形成、碳碳键断裂等有机合成的方法：加成反应、消除反应、取代反应等有机合成策略：逆合成分析、多步骤合成等7.3 教学方法讲授与案例分析：讲解有机合成化学的基本原理和方法，分析实际案例实验演示与练习：观察有机合成的反应现象，进行实验操作练习项目式学习：设计有机合成实验，进行实验操作和结果评价7.4 教学资源教学PPT、案例资料和实验演示视频有机合成实验试剂和仪器有机合成设计模板和图表资料7.5 教学评估课堂提问与讨论：评估学生对有机合成化学基础的理解和分析能力实验报告与作业：检查学生对有机合成反应现象的观察和分析能力项目式学习报告与评价：评估学生在项目式学习中的实验设计和操作能力九、第八章：化学与生活8.1 教学目标了解化学在生活中的应用理解化学物质对健康和生活环境的影响学会在日常生活中运用化学知识8.2 教学内容化学在日常生活中的应用：食品、药物、日用品等化学物质对健康和生活环境的影响：有害物质、环保化学等日常生活中化学知识的应用实例8.3 教学方法讲授与案例分析：讲解化学在生活中的应用和化学物质的影响，分析实际案例小组讨论与实践活动：分组讨论化学物质的影响和日常生活中化学知识的应用，进行实践活动社会调查与报告：进行化学在生活中的社会调查，进行口头报告8.4 教学资源教学PPT、案例资料和社会调查问卷与生活相关的化学实验试剂和仪器化学知识重点解析本文为您提供了鲁科版高中化学必修教案的前五个章节的编写示例，涵盖了物质的组成与结构、化学反应与能量、物质的变化与化学平衡、有机化学基础以及化学实验技能等内容。
高中化学鲁科版教案
高中化学鲁科版教案
教材：《鲁科版高中化学教材》
课题：化学基本概念与化学计算
教学目标：
1. 理解化学的基本概念，包括物质、元素、化合物、混合物等概念；
2. 掌握化学计算的基本方法，包括质量百分比、摩尔浓度等计算；
3. 能够运用基本概念和计算方法解决实际生活中的化学问题。
教学内容：
1. 化学的基本概念
- 物质的分类：元素、化合物、混合物
- 原子、分子、离子的概念和区别
2. 化学计算方法
- 质量百分比的计算方法
- 摩尔浓度的计算方法
- 化学方程式的相关计算
教学过程：
1. 导入：通过引入实际生活中的化学问题，引起学生对化学的兴趣和好奇心；
2. 讲解：讲解化学的基本概念和计算方法，重点解释原子、分子、离子的区别，以及质量百分比和摩尔浓度的计算方法；
3. 演示：通过实验演示，让学生直观地理解化学计算的方法；
4. 练习：让学生进行练习题，巩固所学知识；
5. 总结：总结本节课的重点内容，梳理知识点。
教学资源：
1. 《鲁科版高中化学教材》
2. 实验设备和试剂
3. 练习题
教学评价：
1. 学生能够在课后独立完成相关练习题，对化学基本概念和计算方法有一定的掌握；
2. 学生能够应用所学知识解决实际生活中的化学问题；
3. 学生在考试中能够取得良好的成绩。
注：以上为教案范本，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
高一化学全部教案新课标鲁教版必修一
新课标鲁教版高一化学必修I全部教案第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
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第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】一．知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
二．过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
三．情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学方法】实验、多媒体【教学过程】[电脑展示D1] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）D2[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究D3] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
学生实验记录：实验内容实验现象结论澄清石灰水中通入适量的二氧化碳结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。
溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇D4[问题与思考] 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。
2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。
3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……[电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。
（其它图片可以自己收集补充）D5[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。
2、它们从那里来，如何得到它们？[电脑展示D6] 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
[思考] 在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。
2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。
3、修正液对人体有害。
4、房屋装修后产生有害气体。
5、汽车尾气产生空气污染等等。
[交流与谈论]通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?D6结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
[阅读与讲述]课本第2-3页内容[板书D7] 第一节走进化学科学—、化学是创造性的、实用的科学情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。
（其它图片可以自己收集补充）（门捷列夫）[电脑提示] 化学的发展简史。
见附录一《化学发展简史》。
强调以下：1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
[交流与谈论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。
（附录二我国古代化学科学的成就）[板书D8]二、化学科学的形成和发展情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
[阅读与讲述] 课本第5—6页[结论及板书D9] 三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。
[电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[师生交流与思考] 高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?我们将走过怎样的化学学习历程呢?[电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
[D10]高中化学必修及选修科目必修模块：化学一化学二选修模块：《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》情景七：怎样才能学好化学？在日常的化学学习中应当如何探究化学问题？D11[分组实验探究] 在所给的下列试剂瓶中，盛有少量我们日常生活中常用的溶液或固体物质，根据你现有的知识如何检验？请给鉴别出来的物质分别帖上标签。
所提供的实验仪器和药品如下（均未标明）：金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。
教师巡视指导，收集学生探究结果，以备评价。
[师生交流与讨论] 化学探究的基本模式是什么？如何观察、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。
怎样才能学好化学[结论及板书D12]化学探究的基本模式是：提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
[总结] 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
【汇总D13】第一节走进化学科学—、化学是创造性的、实用的科学二、化学科学的形成和发展三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
高中化学必修及选修科目必修模块：化学一化学二选修模块：《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》化学探究的基本模式是：提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
附录一：2000年人类基因组破译附录二：我国古代化学成就我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。
冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。
如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。
1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。
我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。
著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》(公元1596年)中，还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。
第1章第2节研究物质性质的方法和程序【教学目标】1.知识与技能目标：（1）使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氯气的反应），认识钠是一种很活泼的金属。
（2）使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质（氯气跟金属单质、非金属单质及水的反应）。
（3）进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。
2.过程与方法目标：（1）通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。
（2）通过对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
（3）在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。