最新《小黑鱼》一年级绘本练习整理
3_小黑鱼练习(答案)
3．小黑鱼班级：姓名：一、基础知识1、看拼音写词语jīn qiāng yú kuài lè chōng mǎn guǒ dòng金枪鱼 快乐 充满 果冻qī hēi cǎi hóng qīng liáng yǐng zi漆黑 彩虹 清凉 影子2、圈出带点字的正确读音角落（jiǎo jué） 似的（shì sì） 音乐（lèyuè）角色（jiǎo jué） 相似（shì sì） 快乐（lèyuè）3、辨字组词藻（海藻） 充（充满）冻（果冻）澡（洗澡） 统（统一）练（练习）4、换部首组词红（江）（ ） 轮（论）（ ）海（梅）（ ）待（诗）（ ）孤（狐）（ ）睛（晴）（ ）5、在括号内填上合适的词语（奇妙）的生物 游得（快） （认真）地做（清凉）的早晨 写得（好） （高兴）地说6、根据课文内容填空（1） 小黑鱼看见了像（彩虹果冻）似的水母。
（2） 小黑鱼看见了走起路来像（怪手）似的大龙虾，还看见了一群（跟它很像）的小红鱼。
7、整理句序：（4）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（1）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（3）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（2）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（5）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
二、阅读分析呵，我知道1妈妈把我比作小月亮，我是妈妈甜甜的希望。
2妈妈的眼睛是黑黑的夜空，有了我，它才变的很亮很亮……3白天，妈妈被繁忙的工作累得锁住了嘴角，下了班，看见了我，妈妈顿时忘记了疲劳，笑得那么甜，那么香！4呵，我知道，我知道妈妈逝去的童年，她看见了我，就看见了过去！我知道，我，是妈妈的未来，妈妈看见了我，就看见了希望！1、短文共有（4）节，标上小节号。
2、在括号内填上合适的词（ 甜甜）的希望 （黑黑）的夜空 （繁忙）的工作3、根据短文内容填空、回答问题：妈妈把我比作小月亮，我是妈妈的甜甜的希望，是妈妈的未来。
《小黑鱼》绘本故事简介4563绘本之家
02
多样化阅读形式
除了纸质绘本阅读外，还可以尝试电子绘本、有声读物等多样化的阅读
形式，丰富孩子的阅读体验。
03
鼓励孩子分享阅读感受
鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高孩子的阅读理解和表达
能力。同时，家长也可以借此机会了解孩子的阅读需求和兴趣点，为后
续的阅读引导提供参考。
05
教育价值及启示意义挖 掘
勇敢面对困难，团结协作精神培养
小黑鱼的冒险之旅
故事中，小黑鱼面对各种危险和困难， 但它从未放弃过。这鼓励孩子们在面 对生活中的挑战时也能保持勇气和决 心。
团结的力量
小黑鱼最终与其他小鱼团结起来，共 同对抗更大的敌人。这向孩子们展示 了团结合作的重要性，以及集体力量 可以战胜困难。
培养社交技能
通过小黑鱼与其他小鱼的互动，孩子 们可以学习到如何与他人建立联系、 沟通和协作，从而培养他们的社交技 能。
01
《小黑鱼》采用了独特的画风，以 简洁的线条和几何形状为主要表现 手段，创造出极具视觉冲击力的画 面效果。
02
画风中融入了抽象艺术的元素，使 得画面更具表现力和深度，给读者 留下深刻的印象。
色彩运用技巧
绘本在色彩运用上非常出色，通过巧 妙的色彩搭配和对比，营造出奇幻而 富有感染力的海洋世界。
色彩的运用还起到了情感表达的作用， 通过不同的色彩渲染表现出小黑鱼内心 的变化和情感的波动。
环保实践的启示
通过小黑鱼的故事，孩子们可以 了解到环保的重要性，并学习如 何在日常生活中实践环保理念，
如减少垃圾、节约用水等。
06
总结与展望
《小黑鱼》绘本故事简介回顾
《小黑鱼》是一部富有深意的绘本作品， 通过独特的绘画风格和生动的故事情节， 向读者展现了一个充满奇幻色彩的海底
绘本《小黑鱼》课堂实录
绘本《小黑鱼》课堂实录
淇县实验学校袁玉华
一、小调查导入。
课前小调查，咱班孩子谁喜欢读书请举手。
有40多个，来——告诉大家为什么？
让10来个孩子说说。
既然读书能给我们带来这么多好处，就让我们快点再来读一本书吧！板书《小黑鱼》，找学生读。
二、开始读书。
看，这是书的封面。
你看到了——（找学生回答），你们的小眼睛可真会观察，除了图画信息，还有（学生回答）。
再看，书的封面和封底连在一起。
你发现了什么（学生回答），一幅完整的图画。
原来《小黑鱼》的故事从书的封面和封底就开始了。
出示第3张图片。
（大海的一个角落里……）引导孩子用快乐的语气读。
师：真是一条快乐的小鱼。
理解“角落”。
浩瀚辽阔的大海我们的小鱼生活在的一个角落里，依然这么快乐，这么满足。
可是就这么点要求，也不能满足我们的小黑鱼和他的姐妹们。
出示第4张图片，（一个可怕的日子，从海底突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼……），老师范读，而后引导学生读。
出示第5张图片，（他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
）引导学生观察此时图片的颜色，（灰暗、暗淡、）重点引导朗读，让孩子们通过朗读体会“小黑鱼”此时的害怕、孤独、伤心的心境。
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
【正文】
绘本故事《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼是一条生活在大海中的小鱼。
它有一个温暖而幸福的家庭，爸爸鱼、妈妈鱼还有它和两个兄弟姐妹一起生活在一起。
它们
住在一片美丽的珊瑚礁中，每天都过着快乐的生活。
第二章：小黑鱼的冒险
有一天，小黑鱼决定要离开家去探险。
它告诉爸爸鱼和妈妈鱼
自己要去海底深处看看。
爸爸鱼和妈妈鱼虽然有些担心，但还是同
意了小黑鱼的请求。
第三章：小黑鱼的新朋友
在海底深处，小黑鱼遇到了一群友好的海洋生物。
它们有海星、海螺还有彩色的珊瑚。
小黑鱼和它们一起游来游去，玩得非常开心。
它还结识了一只好奇的海龟，它告诉小黑鱼关于大海的许多奇妙事情。
第四章：小黑鱼的迷路
在返回家的路上，小黑鱼迷路了。
它不知道该往哪个方向游才
能找到回家的路。
它感到害怕和担心，但是它没有放弃，努力寻找
回家的路。
第五章：小黑鱼的勇敢
终于，小黑鱼发现了一个熟悉的地方，它知道这是通往家的路。
它感到非常兴奋，展示了自己的勇敢和聪明。
最后，它成功地回到
了家人身边。
【结尾】
1、本文档涉及附件：本文档附带了绘本故事《小黑鱼》的插图
和配乐，可以在附件中查看和使用。
2、本文所涉及的法律名词及注释：本文中没有涉及到法律名词
及注释。
2024版一年级绘本故事《小黑鱼》
03
转折点
在一次意外中，小黑鱼遇到了一群同 样被排斥的小鱼，它们因为共同的遭 遇而产生了共鸣。
04
解决方案
小黑鱼带领这群小鱼一起游弋，它们 组成了一个巨大的鱼群，不再害怕海 洋中的危险。
8
主题思想探讨
自我认同与接纳
故事通过小黑鱼的经历，探讨了自我 认同和接纳他人的重要性。小黑鱼虽 然与众不同，但它最终找到了自己的 价值和归属。
团结与合作
勇敢面对困境
故事鼓励孩子们勇敢面对生活中的困 境和挑战，相信自己并寻找解决问题 的方法。
小黑鱼和小鱼们通过团结合作，克服 了自身的困境，展现了集体的力量。
2024/1/28
9
传递的价值观分析
尊重差异
故事传递了尊重差异、包容多样 的价值观。每个个体都是独特的，
应该被接纳和尊重。
2024/1/28
22
06
拓展活动设计与实施建议
Chapter
2024/1/28
23
亲子共读活动设计
01
活动目标：通过亲子共读，培养孩子对绘本的兴趣和阅读能 力，增进亲子关系。
02
活动流程
03
家长和孩子一起阅读《小黑鱼》绘本，引导孩子观察图画， 理解故事情节。 2024/1/28
04
家长和孩子分别扮演故事中的角色，进行角色扮演朗读，增 加趣味性。
句式变化多样 故事中运用了多种句式，如陈述句、疑问句、感 叹句等，使语言表达更加丰富多彩，激发孩子们 对语言的兴趣。
培养阅读习惯 通过讲述小黑鱼的故事，引导孩子们养成良好的 阅读习惯，培养对阅读的热爱和兴趣。
2024/1/28
18
05
教育意义及启示作用挖掘
Chapter
绘本《小黑鱼》教案
阐述小黑鱼与其他小鱼团结合作，共同抵御大鱼 的威胁，使幼儿理解团结合作的重要性，培养团 队协作精神。
生态环境保护
通过描绘海洋世界的美丽与和谐，引导幼儿树立 保护生态环境的意识，珍爱大自然的美好家园。
艺术手法欣赏
绘画风格
01
介绍绘本所采用的独特绘画风格，如水墨画、拼贴画等，让幼
儿感受不同艺术风格所带来的视觉享受。
勇气与冒险精神
小黑鱼在故事中敢于面对困难并寻求解决方法， 鼓励学生培养勇气和冒险精神，勇于挑战自我。
情绪管理
通过故事中的情节，引导学生学会识别和管理自 己的情绪，培养健康的情绪表达方式。
06
实践与应用
创意写作指导
故事续写
引导孩子们想象小黑鱼在故事结束后的新冒险，鼓励他们续写故 事，培养孩子们的创意和写作能力。
情境对话创作
让孩子们挑选绘本中的某一场景，创作小黑鱼与其他角色的对话， 锻炼孩子们的语言组织和表达能力。
日记体写作
假设孩子们是小黑鱼，让他们以日记的形式记录自己的所见所闻和 心情变化，培养孩子们的观察力和自我表达能力。
戏剧表演尝试
角色分配与表演
组织孩子们分组，分配角色并表演绘本中的故事，让孩子 们通过表演深入体验角色情感，增强对故事的理解。
的角色定位。
探讨其他角色作用
让学生思考故事中其他海洋生物 的角色和作用，以及它们与小黑
鱼的关系。
情感共鸣与体验
通过角色扮演、情境模拟等活动 ，引导学生深入体验小黑鱼的情
感变化，产生情感共鸣。
04
拓展与延伸
主题思想探讨
1 2 3
勇气与自我认同
通过小黑鱼的故事，引导幼儿认识到每个人都有 独特之处，应该勇于面对困难，敢于探索未知， 从而实现自我认同和成长。
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁里。
它的家庭有爸爸鱼、妈妈鱼和两个兄弟姐妹。
爸爸鱼是珊瑚礁的守护者，妈妈鱼是一位优秀的捕鱼高手。
小黑鱼和兄弟姐妹们总是开开心心地生活在一起。
第二章：小黑鱼的成长
小黑鱼虽然是家里最小的，但它勇敢又聪明。
每天，小黑鱼都会跟着爸爸鱼学习如何保护珊瑚礁。
它也努力学习捕鱼技巧，希望有一天能像妈妈鱼一样成为捕鱼高手。
第三章：小黑鱼的冒险
有一天，珊瑚礁附近出现了一艘大船。
这艘船上带着可怕的捕鱼网，似乎要破坏珊瑚礁的生态环境。
小黑鱼决定勇敢地去阻止这一切。
它带领其他鱼群一起合作，成功将捕鱼网拉断，保护了珊瑚礁的安全。
第四章：小黑鱼的荣耀
小黑鱼的勇敢行为得到了珊瑚礁的称赞和尊敬。
爸爸鱼和妈妈鱼为它感到骄傲。
小黑鱼学到了一个重要的道理：每个人都有能力保护我们共同的家园。
附件:
1.小黑鱼插图图片集
2.珊瑚礁的生态介绍
法律名词及注释：
1.珊瑚礁保护：指对珊瑚礁进行保护、维护和管理的一系列法律法规。
2.捕鱼网：一种用来捕捞鱼类的装置，通常由绳网和铁钩组成。
3.生态环境：指生物在其生活的环境中所形成的整体环境，包括与生物体有关的物质、能量和信息交流等。
4.保护环境：指采取措施保护自然环境，防止环境破坏和资源浪费。
绘本故事小黑鱼教案
绘本故事小黑鱼教案教案标题：《小黑鱼》绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，引发学生对水生生物的兴趣，培养他们对自然界的关注和保护意识。
2. 帮助学生提高阅读理解和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作活动，促进他们的互动和交流。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 运用想象力和创造力进行故事延伸。
3. 进行小组讨论和合作活动。
教学准备：1. 绘本《小黑鱼》。
2. PPT或手绘的故事情节图。
3. 学生绘本阅读笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一张图片或故事情节图，引起学生对《小黑鱼》故事的兴趣。
2. 导读故事主题，引发学生对水生生物的兴趣和保护意识。
步骤二：阅读与理解（15分钟）1. 学生个别或小组阅读《小黑鱼》绘本。
2. 学生根据自己的理解，回答故事中的问题，或讲述故事的主要情节。
步骤三：故事延伸与创作（15分钟）1. 引导学生利用想象力，延伸故事情节，可以改变故事结局，或创作故事的续集。
2. 学生以小组形式互相分享和讨论自己的创作，鼓励他们提出建议和改进意见。
步骤四：合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个水生生物作为主题，例如鱼、海豚、海龟等。
2. 学生在小组内合作，设计一个关于所选水生生物的绘本故事。
3. 学生可以利用图画、文字、对话等方式展示他们的故事。
4. 每个小组派代表来讲述他们的故事，其他小组进行评价和提问。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生个别或小组分享他们在本节课中的收获和体会。
2. 教师总结本节课的教学重点和学生表现，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间阅读更多关于水生生物的绘本故事，并进行分享。
2. 带领学生参观水族馆或自然博物馆，进一步了解和观察水生生物。
3. 组织学生参与保护水生生物的相关活动，如参与海滩清洁、水域保护等。
教案评价：通过本节课的教学活动，学生能够通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，了解水生生物的生活和环境，培养他们对自然界的关注和保护意识。
小黑鱼阅读单
绘本《小黑鱼》阅读单
学校班级姓名
一、了解作者：
《小黑鱼》绘本的作者：国的。
他是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影……样样精通，他的绘本获奖无数，其中
《》（1960）、《》（1963）、《》（1967）、《》（1969）分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。
二、回忆填空：
1、文中介绍了（）、（）、（）三种鱼。
2、小黑鱼有（）的特点。
三、试着回答：
在大海里，小黑鱼看到了像的水母，像似的大龙虾，像一样的珊瑚，
的海星，看见了的鱼儿，看见了游起来像穿着
一样的水母，像似的海草，还看见了像的岩石，海里的景色真美呀！
四、看了这个绘本，你最感悟的一句话是什么？
五、联系实际，谈谈你今后怎样面对学习和生活？
六、推荐阅读：绘本《小蓝与小黄》。
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
正文：
第一章：小黑鱼的故事开始
⑴黑鱼妈妈的爱：小黑鱼的妈妈非常爱他，她一直在小黑鱼身边保护和照顾他。
第二章：小黑鱼的探索
⑴小黑鱼的好奇心：小黑鱼对海洋充满了好奇，他想要探索更多的世界。
⑵小黑鱼的朋友：小黑鱼在探索的过程中结识了一些新朋友，他们一起玩耍和分享乐趣。
第三章：小黑鱼的冒险
⑴小黑鱼的勇气：小黑鱼决定踏出海洋，去探索更远的地方。
⑵小黑鱼的挑战：小黑鱼在冒险的过程中遇到了一些困难和挑战，但他都能够勇敢地面对。
第四章：小黑鱼的归程
⑴小黑鱼的思念：在冒险的过程中，小黑鱼也时常想起自己的家和妈妈。
⑵小黑鱼的回家：小黑鱼最终成功地回到了家，他和妈妈团聚并分享了自己的冒险经历。
结束语：
本文档涉及附件，附件包括故事插图和绘本配乐。
本文所涉及的法律名词及注释：
●版权：指对原创作品享有的独占权利，包括复制、发行、展示等。
●侵权：指未经著作权人授权，擅自使用、复制、传播其作品的行为。
●知识产权：指人们在创造性活动中创造的智力成果所带有的权利。
●署名：指作者对自己的作品进行标识，包括作者姓名等信息。
●著作权：指对学术、科技和文学艺术作品享有的专有权利。
●出版权：指对作品出版实施的独占或排他的权利。
《小黑鱼》一年级绘本练习
一年级绘本阅读理解训练之：姓名：小黑鱼在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只小鱼的颜色像蚌（bàng）壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：小黑鱼。
有一天这群小红鱼都被可怕的大鲔（wěi）鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。
它在深邃（suì）的大海里游荡，心里害怕、很孤独，也很悲伤。
虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩；反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的其他生物。
它看见一个由彩虹果冻组成的水母。
它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。
它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。
它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻。
一只尾巴好长、好长已经记不得有多长的海鳗。
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树。
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，它开心地说：“我们一起去玩、一起去看一看吧！”小红鱼说：“我们不能去，大鱼会把我们全部吃掉！”小黑鱼说：“但是你们不能只是躲在这里，我们一定要想一些办法！”小黑鱼想了又想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼。
”它教大家各就各位，游在一起。
小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，小黑鱼说：“我来当鱼的眼睛！”就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把大鱼们都吓跑了。
1.听老师读故事，给下面词语选择正确的读音。
曳（） A yè B yiè C yě榈（） A lǔ B lǚ C nǚ2.小黑鱼面对孤独与无助，它是怎么做的？用“”勾画出来。
3.在大海里，小黑鱼看到了哪些生物？小黑鱼看到了一个（）、一只（）、一些（）、像森林的（）、一只尾巴好长的（）和像粉红色棕榈树的（）。
4.小黑鱼想到了什么办法对付大鲔鱼？用“﹏﹏﹏”勾画小黑鱼说的办法。
5.读完故事，你觉得这是一只怎样的小黑鱼？我觉得这是一只（）的小黑鱼。
6.读完故事，我明白了遇到困难，应该（）地面对。
必读书目《小黑鱼》考级试卷习题.docx
江阴市实验小学三年级（下）课外阅读测试题——必读书目：《小黑鱼》班姓名等第一、根据本内容，判断下列目的，的打“√”，的打“×”1．有一天，一只凶猛的金几乎吃掉了所有的，只有一条小和小黑逃走了。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）2．小黑一个人逃到大海深，他感到非常自由。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3．小黑和一群小游在一起，当了大家的眼睛。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）4．小黑在海底到的海葵就像一棵粉色的椰子。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）5．小黑着一大群小在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大都吓跑了。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）二、根据本内容一个正确的答案写在括号里1．《小黑》的作者李欧 . 李奥尼是哪个国家的本大（）A：英国 B ：法国 C ：德国 D ：美国2. 小黑在大海里碰一个又一个奇迹。
于是，他的心情得怎了（）A：害怕 B ：惊 C ：高 D ：悲3．小一开始都只敢在什么地方生活，失去了到游玩的自由。
（）A：浅海上 B ：海草里 C ：礁石后面 D ：珊瑚中4. 小黑在海底游，依次到了下面些奇迹。
（）A：水母怪海海葵海草B：水母怪海草海海葵C：怪水母海葵海草海D：海水母海葵海草怪5. 小黑和小地游在一起，游成了什么，把大都吓跑了（）A：海 B ： C ：水母 D 大6.小黑之所以能成起来，是因他做了什么事A：他和小一起生活。
B：他孤身一人游了世界，增了，了智慧。
C：他在角落里慢慢大。
D：他逃到了大海深。
7. 在你看的众多本中，下列哪一本也是李欧. 李奥尼写的（）A：《哥尼流》 B ：《》 C ：《心》 D ：《一定有法》（答案：××√×√DCCBDBA）。
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成长
故事表达了每个人内心深处都潜藏着巨大的力量，只要勇于探索和挖掘，就能找到属于自 己的价值和意义。这启示读者要关注内心世界，发掘自己的潜能和力量，追求更加充实和 有意义的人生。
04 绘本艺术表现力分析
画面构图技巧运用
视角切换
通过不同视角的切换，展 示小黑鱼在海洋中的冒险 经历，增强故事的层次感 和立体感。
绘本风格与特点
采用了独特的水彩画风格，色彩鲜艳且富有层次感，给读者带来强烈的视觉冲击。
画面中的海洋生物形象各异、生动有趣，充分展现了海洋生物的多样性和奇妙之处 。
通过精美的插画和简洁的文字叙述相结合，使得故事更具吸引力和感染力。
02 绘本角色解读
小黑鱼形象分析
孤独的探索者
01
小黑鱼在故事中常常独自游动，体现了孩子在成长过程中的孤
绘本阅读《小黑鱼》静待孩子的成 长
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本角色解读 • 故事情节与主题探讨 • 绘本艺术表现力分析 • 亲子共读体验分享 • 孩子成长启示录
பைடு நூலகம்
01 绘本简介与背景
《小黑鱼》故事梗概
描述了一个小黑鱼在大海中的冒险经历，通过遇到各种奇怪的海洋生物，小黑鱼 逐渐发现了自己的特点和价值。
重要性。小黑鱼和小鱼们共同努力，相互协作，最终成功脱险，体现了
集体力量的伟大。
故事背后深层含义挖掘
接纳与包容
故事通过小黑鱼被其他小鱼接纳的过程，呼吁读者学会接纳和包容他人的不同。在现实生 活中，我们应该尊重每个人的独特之处，欣赏他人的优点，共同创造一个和谐的社会环境 。
勇于面对困境
小黑鱼在故事中多次遇到危险和困境，但它总是勇于面对并寻找解决问题的方法。这鼓励 读者在现实生活中也要勇于面对困境和挑战，积极寻找解决问题的途径，从而实现自我成 长和进步。
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》《小黑鱼》一、引言《小黑鱼》是一本适合一年级学生阅读的绘本故事。
本书主要讲述了一个小黑鱼的成长故事。
故事通过生动的插图和简洁的文字，向孩子们传达了关于友谊、勇敢和团结的重要价值观念。
二、章节1：小黑鱼的家庭在这个章节中，读者将会了解到小黑鱼居住的家庭环境。
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁中，和父母和其他鱼类一起生活。
通过插图展示了小黑鱼在珊瑚礁中的活动，如游泳、觅食等。
三、章节2：小黑鱼的冒险在这个章节中，小黑鱼踏上了自己的冒险之旅。
他离开了珊瑚礁，探索了更广阔的海洋世界。
在这个过程中，小黑鱼遇到了各种各样的海洋生物，如彩色鱼、海龟等。
他还经历了一些危险的情境，并学会了如何克服恐惧。
四、章节3：小黑鱼的朋友在这个章节中，小黑鱼结识了新朋友。
他遇到了一群友善的小鱼，他们一起参加了游戏和冒险。
小黑鱼从他们身上学到了很多东西，如合作、分享和互助精神。
通过和新朋友们的互动，小黑鱼变得更加开朗和自信。
五、章节4：小黑鱼的成长在这个章节中，小黑鱼成长为一条强大的鱼。
他学会了独立生活和保护自己。
小黑鱼变得越来越聪明和机智，在生活中克服了许多困难。
他还回到了珊瑚礁，与家人和朋友们一起分享他的冒险经历。
六、附件本文档附带了绘本《小黑鱼》的插图和阅读习题等附件资料，为读者提供更丰富的学习资源。
七、法律名词及注释本文所涉及的法律名词及注释如下：1·版权法：保护原创作品的权益，防止侵权行为。
2·著作权：指作者对其创作作品享有的权利，包括署名权、修改权等。
3·知识产权：包括著作权、专利权、商标权等，用于保护创造性的智力成果。
4·合同法：规定了合同的成立、效力和履行等法律关系。
八、全文结束。
幼儿美术课件绘本《小黑鱼》
小黑鱼和其他小鱼们重归于好，它们互相学习、共同进步 ，一起生活在美丽的海洋世界里。
角色形象与性格分析
小黑鱼
勇敢、聪明、善良，具有强烈 的自我意识。它敢于追求自己 的梦想，不畏艰险，永不言败
。
大龙虾
勇敢、豪爽、热情，具有强烈的 保护欲。它是小黑鱼在旅程中的 好伙伴，总是给予小黑鱼很多帮 助和支持。
2. 搜集小黑鱼的图片和视频素材，制作PPT课件。
课件制作详细步骤与素材准备
3. 制作教学流程图 和教案，明确教学 目标、教学内容和 教学方法。
5. 进行课堂教学实 践，不断调整和完 善课件内容。
4. 准备绘画材料和 工具，如画纸、画 笔、颜料等。
课件制作详细步骤与素材准备
素材准备 1. 小黑鱼的图片和视频素材。
故事背景
一片海洋里，生活着一群会说话的小鱼。其中一条叫小黑 鱼的小鱼，因为其与众不同的黑色皮肤，经常被其他小鱼 嘲笑和排斥。
故事高潮
最终，小黑鱼和它的朋友们成功找到了宝藏，并用自己的 智慧和勇气战胜了邪恶势力。
冒险旅程
小黑鱼遇到了一只孤独的大龙虾，它们决定一起结伴探险 ，寻找传说中的海洋宝藏。在这个过程中，它们遇到了许 多有趣的海洋生物和危险。
教学难点
如何引导幼儿理解并掌握小黑鱼的形象特点 ，如何激发幼儿的创造力和想象力。
重点解决方案
通过展示小黑鱼的图片和视频，引导幼儿观 察小黑鱼的外形、颜色、纹理等特征，并通 过示范和指导，帮助幼儿掌握绘画技巧和表
现方法。
课件制作详细步骤与素材准备
详细步骤 1. 分析绘本《小黑鱼》中的美术元素，确定教学重点和难点。
04
《小黑鱼》课件制作思 路与步骤
教学目标与教学内容分析
小黑鱼绘本教案
小黑鱼绘本教案教案标题：小黑鱼绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《小黑鱼》，培养学生们对海洋生物的兴趣与保护意识。
2. 帮助学生们通过绘本的故事情节和插图，提升他们的阅读理解和表达能力。
3. 引导学生们通过合作讨论和创意活动，培养他们的合作精神和创造力。
教学准备：1. 绘本《小黑鱼》2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪3. 海洋生物的图片或模型4. 准备好的问题、讨论题目和课堂活动素材教学过程：引入：1. 向学生们展示或发放绘本《小黑鱼》，激发他们的阅读兴趣。
2. 引导学生们观察绘本封面及插图中的小黑鱼，询问他们对小黑鱼的第一印象，并与之讨论。
阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，带领他们一起阅读故事，注意语音语调和情绪表达。
2. 在阅读过程中，鼓励学生们提问和提出自己的猜测，促进他们与故事情节的互动。
3. 阅读结束后，进行讨论，例如：小黑鱼为什么要拯救大海？学生们如何理解小黑鱼自我牺牲的行为？等等。
海洋生物认知：1. 向学生们展示海洋生物的图片或模型，介绍其中一些有趣的海洋生物，并分享一些相关的知识和故事。
2. 引导学生们通过绘本和自己的经验，一起讨论海洋生物的重要性和受到的威胁，如海洋污染、过度捕捞等。
创意活动：1. 学生分组，每个小组选择一个海洋生物进行创造性活动。
2. 学生们可以用手工制作符合其选择海洋生物特征的海报，并在海报中强调对该海洋生物的保护和环境保护。
3. 每个小组向全班展示他们的创意作品，并简短分享自己的选择和创作理念。
结语：1. 回顾课堂讨论和创意活动中学生们的表现和见解，强调保护海洋生物和环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中采取相应的行动。
2. 为学生布置一项作业：写一篇关于自己如何保护海洋生物的小短文，并鼓励他们与家人朋友分享其中的见解和行动。
扩展活动：1. 组织学生们参观相关的水族馆或海洋生物展览，让他们更深入地了解海洋生物的多样性和保护工作。
2. 组织学生们参与相关的环境保护志愿活动，如海滩清洁、宣传环境保护等。
中九班绘本案例《小黑鱼》
中九班绘本案例《小黑鱼》一、教学内容《小黑鱼》是一本适合小学生阅读的绘本，本节课的教学内容选取自该绘本的第1至第10页。
教学内容主要讲述了一条小黑鱼在大海中的冒险经历，它遇到了各种各样的鱼，并带领它们一起游玩的故事。
通过这个故事，学生可以了解到不同种类的鱼以及它们的特点，同时也能感受到小黑鱼的勇敢和聪明。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的主要内容，了解不同种类的鱼以及它们的特点。
2. 学生能够通过观察和描述，培养自己的观察力和表达能力。
3. 学生能够通过故事感受到小黑鱼的勇敢和聪明，培养自己的勇敢和聪明。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的主要内容，了解不同种类的鱼以及它们的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，培养自己的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小黑鱼》，图片卡片，画纸，彩笔等。
学具：学生自带画笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师展示绘本《小黑鱼》的封面，引导学生观察并提问：“你们看看这本书的封面，猜猜里面会讲些什么？”2. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本的第1至第10页，引导学生关注故事的主要内容，以及不同种类的鱼的特点。
3. 观察与描述：教师分发图片卡片，每张卡片上有一种鱼，要求学生观察卡片，并用语言描述这种鱼的特点。
4. 绘画：教师引导学生根据自己的观察和描述，用彩笔在画纸上绘制出自己喜欢的鱼。
5. 分享：教师邀请学生展示自己的画作，并分享自己的观察和描述。
六、板书设计板书设计如下：小黑鱼的冒险1. 遇到红鱼2. 遇到黄鱼3. 遇到蓝鱼4. 遇到绿鱼5. 遇到白鱼七、作业设计1. 请学生用自己的话复述小黑鱼的冒险故事。
答案：小黑鱼在大海中的冒险故事。
2. 请学生描述自己最喜欢的鱼的特点。
答案：我最喜欢的鱼是鱼，它的特点是。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《小黑鱼》的阅读，学生能够了解到不同种类的鱼以及它们的特点，同时也能感受到小黑鱼的勇敢和聪明。
绘本故事小黑鱼
绘本故事小黑鱼小黑鱼是一条非常特别的鱼，它的身体漆黑闪闪的，就像一块黑宝石一样。
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁里，那里的海水清澈见底，五颜六色的鱼儿在水中嬉戏。
小黑鱼非常喜欢和其他鱼儿一起玩耍，它活泼好动，总是在海底翻来覆去地游来游去。
有一天，小黑鱼遇到了一只受伤的小海龟，小海龟的一只鳍受了伤，无法游动。
小黑鱼看到它无助的样子，立刻游过去问道，“小海龟，你怎么了？是不是受伤了？”小海龟点了点头，它说，“是的，我被一条凶猛的鲨鱼袭击了，现在我无法游动，也回不到家了。
”。
小黑鱼听了，立刻想到了一个办法，它说，“别担心，我来帮你，我知道有一片神奇的海草，可以治愈你的伤。
”小黑鱼带着小海龟来到了那片海草生长的地方，小海龟吃下了海草，不久就感到伤势好转，它高兴地对小黑鱼说，“谢谢你，小黑鱼，你真是个好朋友。
”。
从那天起，小黑鱼和小海龟成了好朋友，它们经常一起游泳、探险，分享彼此的快乐和悲伤。
有一天，它们听说了一个传说，说海洋深处有一块宝石，可以实现人们的愿望。
小黑鱼和小海龟决定一起去寻找这块宝石，实现各自的愿望。
它们踏上了充满未知的旅程，一路上遇到了许多困难和挑战，但它们始终相互扶持，鼓励着对方。
终于，它们来到了传说中的海洋深处，找到了那块闪闪发光的宝石。
小黑鱼闭上眼睛，默默许下了一个愿望，而小海龟也在一旁默默祈祷着。
当它们回到珊瑚礁的时候，奇迹出现了，小黑鱼的愿望实现了，它变成了一条五彩斑斓的鱼，而小海龟也恢复了健康，再次能够自由自在地在海洋里畅游。
它们相拥着，感激着这段旅程带给它们的成长和友谊。
绘本故事《小黑鱼》告诉我们，友谊和助人为乐是非常宝贵的。
在生活中，我们要学会关心他人，乐于助人，这样才能收获真正的友谊和快乐。
愿每个人的内心都有一条像小黑鱼一样善良和勇敢的小鱼，愿每个人的生活都充满真挚的友情和美好的祝福。
名师推荐小学生绘本阅读(配合部编教材二年级上册使用)—《小黑鱼》共28页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
名师推荐小学生绘本阅读(配Байду номын сангаас部编教 材二年级上册使用)—《小黑鱼》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级绘本阅读理解训练之：姓名：
小黑鱼
在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只小鱼的颜色像蚌（bàng）壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：小黑鱼。
有一天这群小红鱼都被可怕的大鲔（wěｉ）鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。
它在深邃（suì）的大海里游荡，心里害怕、很孤独，也很悲伤。
虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩；反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的
其他生物。
它看见一个由彩虹果冻组成的水母。
它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。
它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。
它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻。
一只尾巴好长、好长已经记不得有多长的海鳗。
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树。
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，它开心地说：“我们一起去玩、一起去看一看吧！”
小红鱼说：“我们不能去，大鱼会把我们全部吃掉！”
小黑鱼说：“但是你们不能只是躲在这里，我们一定要想一些办法！”
小黑鱼想了又想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼。
”
它教大家各就各位，游在一起。
小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，小黑鱼说：“我来
当鱼的眼睛！”
就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把大鱼们都吓跑了。
1.听老师读故事，给下面词语选择正确的读音。
曳（） A yè B yiè C yě
榈（） A lǔ B lǚ C nǚ
2.小黑鱼面对孤独与无助，它是怎么做的？用“”勾画出来。
3.在大海里，小黑鱼看到了哪些生物？
小黑鱼看到了一个（）、一只（）、一些（）、像森林的（）、一只尾巴好长的（）和像粉红色棕榈树的（）。
4.小黑鱼想到了什么办法对付大鲔鱼？用“﹏﹏﹏”勾画小黑鱼说的办法。
5.读完故事，你觉得这是一只怎样的小黑鱼？
我觉得这是一只（）的小黑鱼。
6.读完故事，我明白了遇到困难，应该（）地面对。