职业环境探索分析共53页

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第七讲-职业规划与MBTI--ppt课件全文编辑修改

Champion/Advoca te /Motivator
倡导者/激发者
ISTP
ISFP
INTJ
INTP
Operator Composer/Artist Mastermind
/Instrumentor 作曲家/艺术家 /Scientist
操作者/演奏者
智多星/科学家
Architect
/Designer 建筑师/设计师
ppt课件
54
判断和知觉
Judging & Perceiving
J
P
代表我们对外部世界的态度以及我们如何适应世界
Refer to our attitude to the external world and how we orient ourselves to it
ppt课件
55
EJ
PI
喜欢井然有序的生活方式
E
I
行动，然后（可能）思考思考，然后（可能）行动
ppt课件
19
E
I
给生命以广度
给生命以深度
ppt课件
20
E
I
内向的人可能觉得外向的人肤浅
外向的人可能觉得内向的人孤僻
ppt课件
21
问题：
你早上去上班，意外的被告知今天你不用工作，可以休假一天。这时你会怎么做呢？
ppt课件
22
总的来说
ppt课件
10
MBTI测验的四个维度
E 态度倾向 xtraversion
Introversion
Sensing 接受信息
心理
Thinking 处理信息
Ni tuition
过程

第二单元职业生涯规划测试题(包含答案)--教师卷

第二单元职业生涯发展条件与机遇一、选择题1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事（ D ）A中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。

B中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。

C中等职业学校为了提高就业竞争力,各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。

D初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。

解析：课本28页。

2、下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是（ A ）A中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业.B中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。

C职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应.D职业教育的各专业都有各自的教学计划,以体现本专业的培养目标和要求.解析：初中教育和普高类教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。

3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是（ B ）A适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。

B计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作,也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。

这说的是中职生纵向的职业群。

C适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。

D学导游专业的中职生,毕业后从中文导游起步,向外语导游发展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。

这说的是中职生纵向的职业群.解析：B错误，这说的是中职生横向的职业群。

4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是（ C ）A思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。

人生发展与职业生涯规划PPT教案课件

n 两大特征：个性化和开放性
第6页/共62页
外职业生涯
n 主要是指从事职业时的工作单位、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。
内职业生涯
n 主要指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。
第7页/共62页
内、外职业生涯的关系
潜能评测的主要功能
n 职业趋向评测
不同职业对人有不同的人性要求，从个性特征的角度说明他适合的职业，帮助了解自己人格特征及这些特征与一些职业的关系。
n 职业素质测试
评价自身优势能力品质，看看适合从事哪些职业活动。
n 职业知识测试
自身所具备的知识的水平。
n 职业心理测评第28页/共62页
职业心理健康体检、性格测试，职业心态指导。
23-29岁
进入成年阶段选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失败的阶段。
29岁-32岁改变适应阶段个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整生活方式，确定和强化个人的价值及生活方向。
32岁-39岁事业前进阶段工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高峰，但常常遇到家庭的压力和重新适应社会变化的困难。
第21页/共62页
目标的作用
3%的人有清晰且长期的目标
那些占3% 者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。 25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、
社会精英。
10%的人有清晰的短期目标
那些占10% 有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是：那些短期目

现况调查PPT课件

例：欲了解某省婴儿死亡率，需调查人口10万人的样本，先将全省分为重山峻岭区、平原和沿海三层，然后按比例在各层抽取观察单位，如山区人口占50%，平原占30%，沿海20%，按上述比例山区抽5万人，平原3万人，沿海2万人。
第36页/共80页
整群抽样
（Cluster Sampling）
利用现成的集体，随机地一群一群地抽取集体单位，加以研究，由此推断总体的情况，称为整群抽样
第39页/共80页
多级抽样
（multistage sampling）
这是大型调查时常用的一种抽样方法。从总体中先抽取范围较大的单元，称为一级抽样单元（例如县、市），再从抽中的一级单元中抽取范围较小的二级单元（如区、街），这就是两级抽样。还可依次再抽取范围更小的单元，即为多级抽样。
多级抽样常与各种基本抽样方法结合使用。
1 0 0 0 户，误差预与单计纯按随机1抽0样%相抽似即或略抽小一1 些0 0 户，抽样间隔为 1 0 0缺0点／：如1果0总0体＝各1单0元，的排即列顺每序1有0 户抽取一户，则在 1－10周之期性间，则随抽机取的确样本定可一能有个偏倚数字，如6，于是按街编码顺序取6、16、26、36……996户组成样本。
现况调查的实施步骤
制定调查表
问卷的种类
代填问卷自填问卷
第27页/共80页
抽样调查
（sampling survey) 抽样方法
单纯随机抽样系统抽样分层抽样整群抽样多级抽样
第28页/共80页
单纯随机抽样
(simple random sampling)
先将研究对象编号，再用随机数字表或抽签、摸球、电子计算机抽取等进行抽样。

高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索

学科综合XUEKEZONGHE 教师•TEACHER2021年3月Mar.2021高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索郭艳微(上海城建职业学院，上海201415)摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要战略举措。

文章结合环境工程技术专业的特点，从人才培养方案的顶层设计、教学单元设计、发挥行业大师的模范作用以及学风建设等方面进行课程思政建设的初步探讨，提出环境工程技术专业要深入挖掘环境保护、生态文明等环保理念，并结合社会主义核心价值观教育，把相关的思政元素传输给学生，为高职院校环境相关专业课程思政建设提供了一定的借鉴。

关键词：环境工程技术专业；课程思政；生态文明；社会主义核心价值观中图分类号：G711; X5-4文献标识码：A收稿日期：2020-09-11文章编号：1674-120X (2021 ) 08-0057-02一、背景"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根本性问题。

2020年5月，教育部印发的（高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），明确了全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。

《纲要》要求将课程思政融入课堂教学建设的全过程，并结合专业特点分类推进课程思政建设，科学地设计课程思政教育体系。

对工学类专业课程，教师要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命。

环境工程技术专业作为工学类专业，在宣传和贯彻生态文明理念方面具有一定的优势，因此在专业的课程教学中，教师可以深入挖掘环境保护、生态文明等理念，并结合社会主义核心价值观教育，将相关的思政元素舂风化雨般地传输给学生。

本文初步探索了如何在环境工程技术专业课程中融入思政元素，利用课堂有限的时间开展思政教育。

二、课程思政建设的总体思路环境工程技术专业学生肩负环境保护的重担，毕业后将奋斗在国家环保事业第一线。

职业生涯规划第二单元第3课发展职业生涯要把握机遇-53页精选文档

第五课发展要善于把握机遇
把握机遇
家庭状况
区域经济发展动向
行业发展动向
善于挖掘身边的资源 ——我的家庭状况
家庭总人口年总收入爸爸从事的职业妈妈从事的职业
其他亲戚的职业
家庭对我职业的影响 • 父母职业→我的职业选择
教师世家16代人都教书
• 在夹江县委党校，雷家的第16代孙、县委党校副校长雷声烈。1978年，雷声烈16岁高中毕业，以全县文科第一名的成绩被川师大录取。他说：“我父亲是语文教师、母亲是初中英语教师，可能是受家族的影响，注定了要当老师。”毕业后雷声烈分配到夹江二中任教，1987年到县委党校从事干部教育工作，他的妻子曹萍是夹江县机关幼儿园教师。
资料链接：建筑智能化带来的新职业
智能楼宇管理师从事建筑智能化系统管理及设备管理、运行与维护等工作。在上海、北京等大中型城市，楼宇智能化系统已相当普及，对专业人才的需求正逐年激增。据了解，目前国内这一领域从业人员已达 70万人，但技术人才却严重匮乏，因此，参加专业认证培训将有助于提升就业竞争力。
新郑市：皇帝故里、新郑机场、新郑红枣洛阳市：13朝古都、洛阳牡丹、龙门石窟新疆省：古丝绸之路、新疆天山、哈密瓜、葡萄
豆捞
三、善于把握社会趋势 ——行业分析
行业发展动向
1、行业发展与职业生涯发展的关系
• • 中职生的职业生涯发展与即将从事的
行业发展动向密不可分。 • 行业发展为个人发展提供机会，把自
促进个人职业生
庭
涯发展时，要把
状
握一个重要原则：
况
家庭的人际关系
家庭状况不是一
成不变的，在进
行职业生涯规划
成员的健康情况

专业背景下的职业岗位探索(ppt31张)

22
实习的误区
误区1—— 有实习就去误区2—— 只去大公司误区3 ——快毕业的时候再实习误区4 ——认为实习时所做的琐碎工作，没有任何价值
23
如何评估职业信息？
1、客观信息评价法（P-L-A-C-E）：
Position（职位或职务）：该职位的经常性任务、所需担负的责任、工作层次等等 Location（工作地点）：地理位置、环境状况、变化频度、安全性等等 Advancement（发展空间）：升迁路径、速度，工作稳定性、工作保障等等
每个专业都和社会职业相对应，但学什么不一定得干什么
5
毕业后，你将选择什么职业和岗位大学期间你必须作出选择
岗位才是职业的落脚点
6
什么岗位最适合
最适合的岗位： 1）最快乐——兴趣所在
2）最得心应手——有相应能力
3）能得到它——有相应机会
7
什么样的职业使人觉得成功？
1.我们在做自己喜欢的事情 2.我们喜欢这里的工作环境 3.它给我们的回报要满足我的需要
24
Condition of employment（雇佣条件）：薪水、福利、进修机会、工作时间、休假条件、特殊雇佣条件等等 Entry requirements（招聘要求）：所需的教育程度、专业认证、培训、经验、能力、人格特质、品德修养等等
25
2、个人主观评价法
*个人从工作中获得的满足感： “我的情况真的适合选择这个职业？” “目前是否选择这个职业的合适时机？” “这个选择会带给我什么变化？” “我最多能花多少时间去适应这个新选择？” *周边人员的感受：生活联系密切、对自身影响较大的人（如父母、兄弟姐妹、亲戚、朋友、老师等等）
工作强度、职业满意度）

会计swot职业生涯规划

会计swot职业生涯规划会计swot职业生涯规划引言戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。

伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。

”因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的理想，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。

你愿意为此全力以赴，那么你就可能获得成功。

曾经，我想做一位科学家，那是很小时候童稚般的梦想。

随着年龄的增长，面对课堂，面对着自已尊敬的老师，严肃而又和蔼，我有带着崇拜色彩的心情希望做一名教师，一名语文教师。

再接着，进入了高中课堂，面对着自己拥有着绝对优势的科目--生物，又激情澎湃希望做一名医生，一名拥有丰厚知识的名医，可是到了现在，面对现时的我，又该规划点什么，这样的规划不应该是凭着童稚，凭着崇拜，凭着一时的激情，而是应该做出一个从近到远，一步一步循序渐进达到自我目标的人生设计。

于是我做了以下的职业生涯规划：第一章自我认识一：个人基本情况兴趣：喜欢在安静的地方一个人听歌，看书：喜欢手工制作以及玩弄乐器，对舞蹈也充满了热情，不过我如果学舞的话不是为了表演而是为了锻炼。

特长：模仿能力较强，学习速度较快，画画，设计比较在行，曾经想要学习美术，因为种种原因没有能够实现。

思维方式：思维活跃，追求创新型思维，喜欢理解性记忆，对死记硬背非常不在行，需要加以理解或是熟透于心方可记住不忘，但一旦是被我记住过的总是会难得忘记。

职业价值观：目前，我是一名大学生，学习着自己学要掌握的书本知识以及社会知识，正在尝试着走向社会走向自己的未来。

当前的我首先要做好的就是打好基础，增长知识，提高个人素养，树立好正确的人生观，多交益友。

二：自我分析小结综合上述兴趣，特长。

思维方式，以及目前，我觉得我是想要往自己学习的专业方面靠拢真正做到学以致用。

所以，这就要求我从现在开始就要认真扎实的学好每一个课程的每一个细节，打好知识基础。

当然了，想要学好一门课程，必不可少的便是兴趣。

“兴趣是最好的老师。

性格与职业ppt演示文稿

无耐心；
对生活过于客观，没有兴趣去体会情感。适合的职业领域:
商业/金融/咨询∕培训/专业性职业/技术。
性格与职业
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第51页，共53页。
三、性格与职业发展的关系
1、性格影响职业的选择
我适合做什么呀？
性格与职业
52
第52页，共53页。
2、培养性格，与职业相匹配。
信的精力、专心和动力。
性格与职业
26
第26页，共53页。
INTJ
可能存在的盲点：
容易给自己和别人定不切实际的高标准；
太过于重视对未来的远见和想法，容易错过现在一些重要事实；
习惯于单独工作和独立思考，容易忽视邀请别人参与或帮助；
适合的职业领域：
商业∕金融/技术/教育/健康保健∕医药/专业性职业/创造性职业。
是迅速冲向下一个挑战；
没有领导别人的欲望，往往是忠实的跟随者和合作伙伴。
性格与职业
30
第30页，共53页。
ISFP
可能存在的盲点：对别人的需求过分敏感，在满足他人需求过程中忽视
自己；完全着眼现在，从不向前看一步，使得他们无法发现
更广阔的前景；对他人的批评相当敏感，而且常因受到批评而生气
息；重视行动而不是言语；友好、受欢迎，在社交场合中能很放松和
自由。
性格与职业
36
第36页，共53页。
可能存在的盲点： ESTP
常常一次着手许多事，到最后发现自己超载了；
在力求诚实时，往往会忽视他人的情感；
喜欢快速有效地处理问题，进入下一个挑战。
适合的职业领域：
销售∕服务/金融/娱乐∕体育/商贸∕手工类/商业。
展示你性格的形容词

工作分析与人岗匹配53页PPT

13
内部价值链分析
人力资源：主要履行人事职能，招聘不力，考核、培训职能缺失，
支
持财务：只履行事后核算，预算、监控职能缺失活
利
ห้องสมุดไป่ตู้
动
采购：多头对外，权力下放，公司不利监控
润
网络部：目前的系统落后，部门内部信息不能共享，公司与外部的信息更共享不好，并且现在的系统经常出现故障，分站没有电脑连接系统增加了工作量
绩效考核：通过工作分析的大量信息的收集、分析，使绩效考核的结果更具客观性和针对性。
录用：帮助新员工进入职业角色。
提供薪酬评价标准：可按工作职责繁简核定其薪资高低。
12
组织效率的三个层面
行业效率部门效率岗位效率
资源整合计划与流程
组织结构管理与分工业务流程与管理流程岗位说明书职业化销售
学习/成长方面：没有正规的培训，员工的学习机会少。
14
企业根据内外部环境不断变化,组织结构需不断进行适应和调整,；结合任务量/专业特点/人员能力进行有效的合并或者分拆；结合咨询公司的企业研究的实践,我们建议部门分拆需遵循以下原则
营销中心：由于海骏的资源，现在的业务量猛增，业务部门的操作能力不能满足业务的需要。
业务中心：与公司内部和外部部门协调的环节多，沟通困难。
检修中心：门检不准确增加事后的返工。箱子修好后需要跟多个部门汇报
分拨中心：业务量少、盈利低，与运输和现场协调不顺畅
活动的特征，另外7个涉及薪酬问题 • 6个部分：信息来源；心理过程；识别“产出”；与其他
人的关系；自然和社会环境；其他工作特征。 • 6分制主观评分

卡特尔16PF应用介绍共53页

2
16PF 的来源
卡特尔16PF测验由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。
采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验量表。
卡特尔认为“根源特质”是人类的潜在、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质
3
16 PF使用范围
对问题的处理能力较差、悲观
19
传统保守
实验性
自由激进
测试心态和思想是开放自由，还是比较保守落伍
创新意识低分表现：保守，循规蹈矩，尊重传统观念与行为标准。无条件地接受社会中相沿已久而有权威性的见解，不愿探积极进取求新的境界。激烈的反对新思想以及一切变动中等表现：对新观念和经验的开放程度一般，不会顽固地
分析表现
提炼要素
关系利益人要求市场现实核心能力
企业战略
核心能力素质通用能力素质
能力素质模型
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能力素质模型简介-定义
中等表现：具有中等的信心与胆量、不太喜欢陌生的环境，有点怀疑自己的能力
高分表现：热心、有胆量、喜欢尝试新鲜事物，甚至有些矫揉做作
14
理智现实
敏感性
感情用事
测试对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程

度低，分主表观现：情沉感默影脚寡响言对踏、事独物实自判地深断思的，程对度待事物有些
• 是一系列行为表现的概括描述。
• 不只是对某一技能的量化要求。
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能力素质模型简介-定义
能力素质是知识、能力及职业素养的整合，这些因素的整合引出的是可
观察的和可测量的行为。
行为
知识
能力
职业素养

【参考文档】大学生职业生涯规划书环境分析-word范文 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大学生职业生涯规划书环境分析写大学生职业生涯规划书要对环境做好分析。

下面是小编为大家收集的关于大学生职业生涯规划书环境分析，欢迎大家阅读借鉴!大学生职业生涯规划书环境分析【1】(一)生活环境分析：1、经济状况：经济状况良好2、家人期望：父母总是望子成龙望女成凤，我父母同样希望我有一份稳定的工作，做出点成就来，有自己的一份事业3、家庭文化：父母偏保守，但新鲜事物同样乐于接受，但缺乏进取创新精神，家风正派，处事谨慎细致4、对我的影响：希望有稳定的工作，能做出一番成就，做事细致耐心，生活生动快乐(二)学校环境分析：绍兴文理学院是1996年经国家教委批准建立的一所普通全日制综合性本科院校，其前身可以追溯到1909年创立的山会初级师范学堂，鲁迅先生曾出任山会师范学堂监督(校长)。

学校坐落于历史文化名城--绍兴市区。

学校现开设46个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等八大学科门类。

设有经济与管理学院、法学院、教育学院、体育学院、人文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、兰亭书法艺术学院、数理信息学院、工学院、纺织服装学院、化学化工学院、生命科学学院、医学院、上虞分院、成人教育学院、高等职业技术学院等18个二级学院和1个独立学院--绍兴文理学院元培学院，以及绍兴广播电视大学、绍兴文理学院附属医院、绍兴文理学院附属第二医院和绍兴文理学院附属医院。

学校现有全日制在校生2万余人，成人教育在册学生近1万人，教职工1700余人，其中正高职称138人，副高职称381人;专任教师1000余人，其中具有博士学位的117人，具有硕士学位的436人，正高职称126人，副高职称300余人;另有外聘院士8人。

学校设本部、兰亭、上虞三个校区，校园占地面积1555亩，校舍总建筑面积53万平方米，另有校本部规划发展用地1000余亩。