小学成语分类复习讲课稿
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
“成语专题复习”教案
“成语专题复习”教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解成语的含义和用法。
2. 提高学生运用成语的能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对汉语传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 成语的含义和用法。
2. 成语的积累和运用。
三、教学方法1. 讲解法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：通过典型例句分析成语的运用。
3. 练习法：通过练习巩固所学成语。
四、教学准备1. 成语资料卡片。
2. 成语练习题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语：选取五个成语进行讲解，包括成语的含义、用法和来源。
3. 案例分析：给出典型例句，分析成语的运用。
4. 练习：学生分组进行成语练习，巩固所学成语。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生继续积累和运用成语。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握和理解成语。
要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对汉语传统文化的热爱。
六、教学内容与目标章节：六至十内容：六、成语的故事与出处七、成语的分类与特点八、成语的运用与辨析九、成语接龙游戏十、成语复习测试目标：1. 让学生了解成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。
2. 通过对成语的分类和特点的学习，提高学生运用成语的准确性。
3. 培养学生正确使用成语的能力，增强语言表达的丰富性。
4. 通过对成语接龙游戏的参与，提高学生的词汇量和反应能力。
5. 通过复习测试，检查学生对成语学习的效果，查漏补缺。
七、教学重难点六、成语的故事与出处重点：成语的出处和背后的故事。
难点：理解成语的历史背景和文化内涵。
七、成语的分类与特点重点：成语的分类和特点。
难点：掌握各类成语的用法和表达效果。
八、成语的运用与辨析重点：成语的正确运用和辨析。
难点：区分近义成语和避免成语误用。
九、成语接龙游戏重点：成语接龙的规则和技巧。
难点：流畅地进行成语接龙，避免卡顿。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。
2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。
3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。
四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。
3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。
4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。
5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。
参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。
七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。
3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
小学六年级语文小升初成语篇复习课件
猜成语：
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年
生气勃勃 ABCB式：心服口服 以牙还牙 倚老卖老 ABBC式：不了了之
第一部分：小升初语文成语篇
十二、容易写错的成语 换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉） 不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃） 挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢舞（曼） 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉） 弱不经风（禁） 舍生取义（身） 奋不顾生（身） 名落深山（孙） 迫不急待（及） 山青水秀（清） 随声附合（和） 永往直前（勇） 仗义直言（执） 星罗其布（棋） 名符其实（副） 如火如茶（荼） 半徒而废 （途） 惹是生非（事）
第一部分：小升初语文成语篇
八、成语中的修辞 比喻：如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年
夸张：度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂
借代：汗马功劳 巾帼须眉
第一部分：小升初语文成语篇
九、三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁
第一部分：小升初语文成语篇
十、数字成语 一本正经 一马当先 一唱一和 一目了然 接二连三 一石二鸟 两全其美 进退两难 三心二意 三长两短 三头六臂 三令五申 四面八方 四面楚歌 四通八达 四分五裂 五湖四海 五颜六色 五脏六腑 五花八门 六神无主 六亲不认 七手八脚 七上八下 八面来风 半斤八两 九牛一毛 九宵云外 十拿九稳 十全十美 百依百顺 百发百中
成语专题复习说课稿
成语专题复习说课稿第一篇：成语专题复习说课稿《成语运用》复习课说课稿袁新乾一、教学内容成语运用是中考必考的内容，是积累与运用的第4小题，是一个选择题，分值为三分。
《课程标准》中规定：认识中华文化的丰厚拨打，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
积累自己喜欢的成语成了一个重要的学习任务。
二、学情分析语文学习是一个常年积累的过程，学生在多年的语文学习中积累了一些成语，但是对成语的意思和每个成语背后的故事掌握不牢固，而考察的时候正好是在理解词义的基础上带入句子，辨别使用是否得当。
但是学生在学习的过程中，不注重基础知识的积累，所以这节课的目的在于培养学生整理和积累知识的能力。
三、教学目标通过分写中考试题，寻求规律，掌握考查的重点；加强备考方法的指导，强化基础训练。
拟定这样两个目标作为复习课比较功利化，目的就在于要帮助学生把握考试方向针对性复习，提高学生答题能力，进而提升语文成绩。
分析目标过于功利化是不足的，学习还是应该关注全面提高，培养学生的能力，还要注意情感目标的体现。
四、教法学法（一）教学方法1.概念归纳法。
将常考的成语进行归纳分类，分成七个类别，便于学生系统记忆形成知识体系。
2.范例引导法。
相关的成语误用情况分别距离，学生心中有数。
3.探究式教学法。
创设情景，让学生在具体的情况中探究学习，通过合作解决问题。
（二）教学手段主要是使用多媒体电脑课件。
把教学设计的步骤及内容制成课件，利于引导学生质疑思辨法，利于突破重点、难点，利用演示课件代替板书能够提高课堂效率，扩充课堂容量。
五、教学过程（一）课前热身，学生在黑板上书写常考成语，并说明自己积累的成语的意思。
设计意图是为了提升学生自己积累知识的能力，能够主动学习、大胆展示。
（二）考点解读，解读这一内容在中考中的地位。
直接切入中考题，让学生直观了解中考考生们，从而明白教学目标。
（三）罗列成语误用的情况根据分类，每个类别列举两个实例，让学生真正理解这几个类别如何出题，怎么考查。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用成语，丰富语言表达。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 成语的定义与特点2. 成语的分类3. 成语的运用与辨析4. 成语故事讲解5. 成语游戏与练习三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的定义、特点和分类，学会正确运用成语。
2. 难点：成语的运用与辨析，成语故事的讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、特点和分类，讲解成语故事。
2. 互动法：进行成语游戏，引导学生积极参与。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语，提高运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的成语故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的定义、特点和分类，让学生对成语有全面的认识。
3. 讲解成语故事，帮助学生理解和记忆成语。
4. 进行成语游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
5. 布置课后作业，让学生在实际语境中运用成语。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对成语定义、特点和分类的掌握情况。
2. 成语游戏：观察学生在游戏中的表现，评估其成语运用能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生作业中成语的运用情况，评估其对课堂所学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容和方法是否适合学生，是否需要进行调整。
2. 思考如何激发学生对成语的兴趣，提高其学习积极性。
3. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为后续教学提供借鉴。
八、拓展活动：1. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和思维敏捷性。
2. 成语手抄报：鼓励学生制作成语手抄报，展示自己对成语的了解和喜爱。
3. 成语故事比赛：举办成语故事比赛，让学生在讲述和聆听中感受成语的魅力。
九、复习与巩固：1. 课堂复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生巩固成语知识。
人教版小学语文《成语归类复习》说课稿
人教版小学语文《成语归类复习》说课稿词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。
阅读教学中，词语教学不是语文教学的点缀。
准确地理解词语的意思，掌握一些最基本的理解词语的方法，将有助于学生加深对语言的理解，帮助学生深入理解课文内容，提高他们理解和运用语言的能力，也是提高学生语文素养的重要内容。
在《语文课程标准》中，每个学段对词语的理解都提出了相应的要求。
第一学段要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
第二学段要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
第三学段则要求学生能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
依据《课程标准》的要求，我把理解词语设计为两课时完成，第一课时为复常用的理解词语的方法，并能灵活运用，也就是今天复的内容，第二课时将复词语的运用，体会词语在语言环境中的表达效果。
所以，本节课的复目标是：1、引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。
2、学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中最常用也最重要的方法。
3、培养学生归纳、总结研究方法的良好研究惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言的能力。
复重点是，引导学生归纳、总结理解词语的方法并能灵活运用各种方法正确理解词语的含义。
复难点是，熟练掌握联系上下文理解词语的方法。
按照复目标我采用的教学方法是：1、整理归纳法，指导学生发觉问题，总结方法，巩固晋升。
2、激励法，用激励性的语言和活动鼓励学生自主复。
3、阅读法，让学生朗读句子、短文，在语言环境中理解词语。
4、实践法，对总结出的研究方法及时巩固练，拓展提升。
学生的学法有:1、合作法，组内合作研究，使复面向全体。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中的成语，能正确运用成语造句。
2. 提高学生对成语的识记能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 掌握并理解成语的意思。
2. 学会正确运用成语造句。
三、教学准备1. 成语卡片2. 教学课件四、教学过程1. 导入新课1.1 教师带领学生回顾成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 提问：同学们，你们还记得我们学习过的成语吗？今天我们要复习一下这些成语。
2. 学习成语2.1 教师出示成语卡片，引导学生认读成语。
2.2 学生分小组讨论，理解成语的意思。
2.3 教师选取部分成语，讲解成语的来源和故事，帮助学生更好地理解成语。
3. 成语接龙游戏3.1 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学成语。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 成语造句4.1 教师出示成语，引导学生运用成语造句。
4.2 学生分小组讨论，造出符合语境的句子。
4.3 教师选取部分句子，进行点评和指导。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语。
2. 运用至少两个成语，写一篇小作文。
3. 家长签字确认。
六、教学评价1. 通过课堂表现、成语接龙游戏和课后作业，评价学生在成语学习方面的掌握程度。
2. 关注学生在成语运用中的创造性思维和语言表达能力。
七、教学反思2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
八、教学拓展1. 引导学生阅读成语故事书籍，增加成语积累。
2. 组织成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 成语故事书籍2. 成语接龙游戏道具3. 教学课件和教案十、教学计划1. 制定详细的成语复习计划，确保每个成语都能得到充分的复习。
2. 安排课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
3. 定期组织成语学习小组，鼓励学生互相学习和分享。
重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标中，要强调学生对成语的深度理解，而不仅仅是简单的记忆。
2024成语复习教案6篇
2024成语复习教案6篇成语复习教案篇1教学目标1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。
我们说话或写__时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、明确规则①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。
②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程第一站——对对子游戏（AABB）高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐（ABAC）无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥（AABC）蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
第二站：数字成语王国要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。
成语总复习说课稿
成语总复习说课稿
学习目标：
一、教学目标：
1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件
四重点难点
１、辨析障碍设置类型；
２、归纳解题思路。
正确使用词语（包括熟语）
五．教学过程
（一）、导入。
(二)、讲授新课：
1正确使用词语（包括熟语）能力。
2.成语的意义和使用。
3.语境中的正确应用，包括含义、色彩、搭配、辨析等。
4.课本所涉及的重点词或日常生活、中出现的常用成语。
5.考查易混成语误用的判断和近义成语的辨析。
6.成语的感情色彩、具双重含义和易混淆的成语。
7.十二生肖在成语中的应用。
绽立群。
成语复习教案
成语复习教案一、教学目标：1. 理解并运用常见的成语，提高学生的语言表达能力；2. 掌握成语的意义和用法，培养学生的语感和修辞能力；3. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 成语的概念和特点；2. 常见的成语分类及例子；3. 成语的用法和运用技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解和运用成语；2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互学习、讨论和分享成语的使用方法和技巧；3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频等多媒体形式，让学生更加生动地了解和记忆成语。
四、教学步骤：步骤一：激发学生的学习兴趣1. 引入：通过播放一段与成语相关的影视片段或短视频，引导学生讨论其中的成语，并与日常生活联系起来。
2. 提问：让学生回忆一些他们已经学过的成语，并引导他们描述成语的意义和用法。
步骤二：了解成语的概念和特点1. 解释成语的意义：与学生一起探讨成语的定义和特点，比如成语是汉语的独特表达方式，通过形象生动的语言来表达某种特定的意义。
2. 分析成语的结构特点：解释成语是如何由两个或多个汉字组成的，并通过例子让学生理解成语的结构特点。
步骤三：认识常见的成语分类1. 看图说成语：通过给出一些用图表达的成语，让学生猜测其意义，并进一步进行解释。
2. 归类整理：将常见的成语按照其涵义和用法进行分类，如动物类、植物类、事物类、人物类等。
步骤四：学习成语的用法和运用技巧1. 阅读理解训练：给学生提供一篇篇短文或段落，让他们根据上下文推测成语的意义，并解释其在文章中的用法。
2. 成语填空练习：给学生提供一些句子，让他们在合适的位置填入适当的成语，培养学生的语感和修辞能力。
3. 成语联想游戏：教师给出一个成语，要求学生根据这个成语联想出其他相关的成语，并解释其意义和用法。
步骤五：巩固和拓展1. 成语故事分享：学生自学一些与成语相关的故事，并在班级中分享和讨论。
“成语专题复习”教案
成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过对成语的复习，加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：成语的分类、辨析和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：分析成语的故事和实例。
3. 小组讨论法：进行成语分类和辨析。
4. 实践法：运用成语进行表达和实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法和来源，举例说明。
3. 案例分析：分析成语的故事和实例，加深学生对成语的理解。
4. 小组讨论：学生分组进行成语分类和辨析，分享学习心得。
5. 实践环节：学生运用成语进行表达和实践，提高成语运用能力。
6. 复习与测试：进行成语复习和测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性等。
3. 成语运用评价：通过学生的成语运用实践，评价学生对成语的掌握程度和运用能力。
4. 测试成绩评价：根据学生的成语测试成绩，了解学生的学习效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握成语。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用成语，提高学生的表达能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
八、教学资源1. 成语故事书籍和资料：用于讲解成语的来源和故事。
2. 成语卡片或挂图：用于学生分组分类和辨析成语。
小学成语复习课课件
慢不经心
是
自作自受 ， 流连忘返 。张（慌失写措两个表示时间易逝的
（成语）
） 一泄千里
羞愧不以
刻骨明心
（ 2、经）他那么一说，我才一下子完全明白了，或觉悟起
来。
（将划线的部分换成成语）（
）
3、就像把枣子整个吞下去那样，比喻读书等不加分析地
笼统接受。可以用成语（
）来表示。
4、他做事总是弄错了对象或弄错了事实（将划线的部分
妙笔生花 笔走龙 蛇
AABC ：(津)(津)乐道 (牙)(牙)学 语
(闪)(闪)发光 (滔)(滔)不绝
ABCC ： 微波(粼)(粼) (匆)(匆)
行色
ABAC ： (自)言(自)语 (自)作(自) 受
(相)依(相)随 (古)色(古)香
(无)影(无)踪
含有意思相反：（）冲（）撞 （ ）（）不得 （）去（）来
换成成语）（
）
三、找出每组中的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。
长途拔涉
暗无天日
一返常态
为所欲为
（ 跋、反）
眼冒金星 微波磷磷
无颜以对
窃窃私语
（ 粼、言 ）
恍然大雾 碧空如洗 百拆不回 身无分文
（悟、折）
赞叹不以 兴高彩烈 涛涛不绝 牛毛细雨
（已、滔）
四、请根饱经据风语霜境填空（风4雨分同）州
下面各组中各有一个词语不是同类的，请把它划掉。 1、大公无私 善始善终 同心协力 南辕北辙 七上八下 2、小心翼翼 波光粼粼 闪闪发光 行色匆匆 热气腾腾 3、高高在上 高高兴兴 鬼鬼祟祟 匆匆忙忙 马马虎虎 4、德高望重 巧夺天工 脍炙人口 为所欲为 大公无私 5、守株待兔 神机妙算 叶公好龙 打草惊蛇 悬崖勒马
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 通过对成语的学习，引导学生了解成语背后的文化底蕴。
二、教学内容1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 学习新的成语，扩大词汇量。
3. 分析成语的结构和用法，提高学生的语文能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习巩固已学过的成语，学会新成语，理解成语的意思和用法。
2. 难点：成语的正确运用，成语背后的文化底蕴的理解。
四、教学方法1. 采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会成语的正确运用。
五、教学过程1. 课堂导入：通过成语故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习成语：回顾已学过的成语，通过游戏、竞赛等形式巩固记忆。
3. 学习新成语：讲解新成语的意思、用法和背后的文化底蕴，让学生学会正确运用。
4. 小组讨论：分组讨论成语的用法，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关的成语练习，让学生巩固所学。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评价学生对成语的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动的学习态度。
3. 注重学语运用的准确性，以及对成语背后文化底蕴的理解。
七、教学资源1. 成语故事书籍和资料，用于课堂讲解和课后延伸阅读。
2. 成语卡片或挂图，用于课堂复习和巩固。
3. 网络资源，用于查找和了解成语的起源和演变。
八、教学拓展1. 组织成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 开展成语书法比赛，培养学生对汉字书写的兴趣。
3. 邀请家长参与成语学习活动，增进家校合作。
九、教学反思2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语学习中取得进步。
十、课后作业设计1. 编写成语故事，让学生运用所学成语创作有趣的故事。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：(一) 导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。
当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语)同学们，想一想，什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。
成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。
成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。
成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。
(投影)这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习(二) 归类交流成语1、你认识这些成语吗?(PPT出示)谁愿意来读一读?指名读鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮。
下面请同学们自己在下面读一读，一边读一边想一想这些成语有什么特点?(都是描写季节的，春夏秋冬)2、讨论分类把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。
把书翻开，书中七个单元练习里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和思考的同学一定发现了。
练习一：最后一个字是"人"的成语。
练习二：与忠心报国有关的。
小学四年级语文上册成语复习教案
小学四年级语文上册成语复习教案【教学目标】1. 进一步加深学生对小学四年级语文上册所学习的常见成语的认识和理解；2. 帮助学生对常见成语的意义和用法进行正确运用；3. 提高学生的语文应用能力。
【教学内容】1. 复习掌握《小学语文》四年级上册所学习的常见成语：弄巧成拙、画蛇添足、对牛弹琴、井底之蛙、守株待兔、买椟还珠、班门弄斧、富贵不能淫、真伪不分、言而无信。
2. 理解每个成语的意思和用法，包括形式解释、寓意、应用等；3. 根据所学成语，设计简单的文言短文，并要求学生在文中应用所学的成语；4. 给出许多实例，让学生学会如何灵活运用成语，提高其语文应用水平。
【教学步骤】第一步：复习常见成语1. 教师进行成语口问，让学生回忆所有在小学四年级语文上册所学的常见成语。
2. 教师设计常见成语匹配，让学生将成语对应起来。
3. 教师分小组，让学生在小组内自己编造几个有趣的常见成语。
第二步：学习成语的意思和用法1. 教师分别对每个成语进行详细解释，包括成语的来源、含义、用法、用例等内容，以方便学生理解和记忆。
2. 教师再根据成语的不同应用场景，为学生提供相关的例子，让学生更好地理解具体应用的含义。
第三步：应用成语1. 教师为学生提供一些简单的文言短文，让学生在其中运用所学的成语。
2. 学生分组，自行编写短文内容，注重文字的流畅性和语言的得体性。
3. 学生分组进行短文相互交流阅读，提升每个人对成语使用的准确性及语感。
第四步：提高语文能力1. 教师让学生在日常生活中自行观察挖掘成语的应用场景，并向老师汇报。
2. 教师提出许多实例，让学生灵活运用成语的方法及技巧。
3. 教师让学生通过挖掘古代故事、名言警句等方式，不断发现及使用成语。
【教学重点和难点】1. 加强学生对常见成语的认知及理解，形成自己对成语意义的简洁、准确的解释；2. 帮助学生在理解成语的基础上，扩大其应用范围，让学生能够将其用于日常语言中，提高学生的语文应用能力；3. 教师要注意不同学生深入学习成语的能力不同，要区别对待，应给予不同程度的指导及难度。
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【描写学习的词】
• 学无止境 • 好学不倦 • 争分夺秒 • 闻鸡起舞 • 不甘示弱
学而不厌 不学无术 孜孜不倦 自强不息 全力以赴
真才实学 勤学好问 笨鸟先飞 只争朝夕 力争上游
【描写谦虚的词】
• 不骄不躁 • 戒骄戒躁 • 自知之明
大智若愚 洗耳恭听 谨言慎行
功成不居 虚怀若谷
【描写骄傲的词】
推心置腹 志同道合 同甘共苦 促膝谈心 海誓山盟
肝胆相照 风雨同舟 关怀备至 情深似海 心心相印
【描写天气的成语】
• 晴空万里 • 风起云涌 • 大雨倾盆
风和日丽 乌云密布 电闪雷鸣
万里无云 阳光明媚
【描写花的词】
• 万紫千红 • 花红柳绿 • 锦上添花 • 春花秋月 • 花枝招展
春暖花开 百花争艳 火树银花 过时黄花 奇花异草
• 班门弄斧 • 目空一切 • 忘乎所以 • 自鸣得意
孤芳自赏 目中无人 惟我独尊 自我陶醉
居功自傲 妄自尊大 自高自大 自命不凡
【描写高兴的词】
• 眉开眼笑 • 手舞足蹈 • 相视而笑 • 兴高采烈
捧腹大笑 如获至宝 谈笑风生 喜上眉梢
眉飞色舞 喜笑颜开 笑容可掬 喜从天降
【描写友情的词】
• 亲密无间 • 情同手足 • 荣辱与共 • 盛情款待 • 拔刀相助
【巧藏人体部位】
• 焦头烂额 • 一目了然 • 掩耳盗铃 • 三头六臂 • 铁石心肠 • 洗心革面
另眼相看 扬眉吐气 唇齿相依 一手遮天 指手画脚
画龙点睛 千钧一发 劈头盖脸 了如指掌 别具匠心
【巧藏数字】
• 多此一举 • 四通八达 • 七嘴八舌 • 十全十美
说一不二 五湖四海 八仙过海
三头六臂 六神无主 九霄云外
叽里咕噜 书声琅琅 震耳欲聋
嘀嘀咕咕 人声鼎沸
【描写学习态度的成语】
• 一心一意 一丝不苟 认认真真 • 仔仔细细 虚心好学 勤学苦练
【形容工作、学习刻苦的成语】
• 呕心沥血 悬梁刺股 废寝忘食 • 孜孜不倦 夜以继日 手不释卷
【表示学习方法的成语】
• 循序渐进 举一反三 深入浅出 • 日积月累 温故知新
【AABB】
• 山山水水 • 快快乐乐 • 大大咧咧 • 吞吞吐吐 • 清清楚楚 • 马马虎虎
高高兴兴 三三两两 原原本本 形形色色 干干净净
开开心心 口口声声 兢兢业业 慌慌张张 认认真真
【比喻构词】
• 一败如水 • 一贫如洗 • 挥金如土 • 心急如焚 • 心乱如麻 • 门庭若市
胆小如鼠 料事如神 铁证如山 稳如泰山 栩栩如生
刀山火海 对答如流 度日如年 爱财如命 骄阳似火
【夸张构词】
• 怒发冲冠 • 一字千金 • 一日三秋
一目十行 一泻千里 胆大包天
一日千里 百发百中
【反义构词】
• 取长补短 • 七上八下 • 大同小异 • 无中生有 • 古往今来 • 异口同声
生离死别 九死一生 大材小用 天翻地覆 出生入死
苦尽甘来 三长两短 小题大做 凶多吉少 有眼无珠
【描写人物神态的词】
• 神采奕奕 • 惊慌失措 • 没精打采 • 炯炯有神
眉飞色舞 漫不经心 愁眉苦脸
昂首挺胸 垂头丧气 大惊失色
【描写人物品质的词】
• 奋不顾身 • 赤胆忠心 • 誓死不二 • 肝胆相照 人 不屈不挠 威武不屈 克己奉公 永垂不朽 兢兢业业 贪生怕死
鸟语花香 遍地开花 明日黄花 花团锦簇
【描写水的词】
• 水流湍急 • 波涛汹涌 • 千山万水 • 滴水不漏 • 流水无情
一泻千里 水平如镜 水滴石穿 杯水车薪
波澜壮阔 高山流水 血流成河 洪水猛兽
【描写山的词】
• 山明水秀 • 湖光山色 • 地动山摇
• 口若悬河 • 谈笑风生 • 夸夸其谈 • 无所顾忌 • 侃侃而谈 • 喋喋不休 • 唠唠叨叨 • 娓娓动听
对答如流 高谈阔论 花言巧语 拐弯抹角 虚情假意 慢条斯理 振振有词 绘声绘色
滔滔不绝 豪言壮语 直言不讳 故弄玄虚 推心置腹 含糊其辞 大言不惭 自圆其说
【描写声音的成语】
• 叽叽喳喳 • 絮絮叨叨 • 鸦雀无声
坚强不屈 忠贞不渝 舍生忘死 两袖清风 顶天立地 卖国求荣 厚颜无耻
【描写人物心情的成语】
• 兴高采烈 • 手舞足蹈 • 心惊胆战 • 痛不欲生
喜出望外 眉开眼笑 心花怒放（高兴） 毛骨悚然 战战兢兢（害怕） 潸然泪下 撕心裂肺 （难过）
【描写人物心理活动的词】
• 忐忑不安 • 心猿意马 • 心急如焚
心惊肉跳 心慌意乱 胆战心惊
心神不安 七上八下
【描写人容貌体态的词】
• 闭月羞花 • 美如冠玉 • 眉清目秀 • 张牙舞爪 • 老态龙钟 • 落落大方 • 其貌不扬
沉鱼落雁 倾国倾城 和蔼可亲 冰清玉洁 如花似玉 弱不禁风 蓬头垢面
出水芙蓉 国色天香 心慈面善 文质彬彬 容光焕发 面黄肌瘦
【描写人的语言的词】
【近义构词】
• 胡言乱语 • 自暴自弃 • 日新月异 • 甜言蜜语 • 呼风唤雨 • 龙腾虎跃
胡思乱想 人山人海 争分夺秒 花言巧语 长年累月
自由自在 日久天长 想方设法 手舞足蹈 风起云涌
【巧藏动物机关（12生肖）】
• 胆小如鼠 • 守株待兔 • 悬崖勒马 • 呆若木鸡
力大如牛 生龙活虎 叶公好龙 打草惊蛇 顺手牵羊 杀鸡儆猴 白云苍狗 行同狗鼄（猪）
小学成语分类复习
【“一”AA】
• 一片片 • 一团团 • 一杯杯 • 一件件
一篇篇 一对对 一瓶瓶 一间间
一阵阵 一堆堆 一个个 。。。。。。
【ABB】
• 红彤彤 • 黑乎乎 • 绿油油
金灿灿 黄澄澄 白花花 乐悠悠 。。。。。。
【ABCC】
• 神采奕奕 • 得意洋洋 • 喜气洋洋
生气勃勃 忧心忡忡 忠心耿耿 小心翼翼 大名鼎鼎 。。。。。。
【AABC】
• 欣欣向荣 • 蒸蒸日上 • 斤斤计较 • 历历在目 • 步步为营 • 振振有词
默默无闻 人人皆知 津津有味
洋洋得意 格格不入
夸夸其谈 井井有条 滔滔不绝
比比皆是 耿耿于怀
【ABAC】
• 不闻不问 不知不觉 不折不扣 • 不三不四 无边无际 无忧无虑 • 无影无踪 一模一样 自由自在 • 自言自语 自作自受 全心全意 • 十全十美 人山人海 刀山火海 • 大手大脚 毛手毛脚 碍手碍脚 • 缩手缩脚 冰天雪地 惊天动地 • 上天入地 欢天喜地 漫天卷地