最新人教版九年级下册名著导读
(部编)新人教版语文九年级下册推荐名著导读《简.爱》
(二)艰难中成长 (5--10章)
地点:罗沃德孤儿院 梗概:罗沃德孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长 是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和 肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件,孤儿院经 常有孩子病死,她最好的朋友海伦在一次大的斑 疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了 大的改善。简在新的环境下接受了六年的教育, 并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离 开,简厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭 教师的职业。
勃朗特三姐妹 夏洛蒂-- 《简.爱》 艾米莉--《呼啸山庄》 安妮-- 《艾格尼丝· 格雷》
15岁时,夏洛蒂进伍勒小姐在 罗海德办的学校读书。1838年,夏 洛蒂离开伍勒小姐的学校。第二年, 她到有钱人家里担任家庭教师受尽 欺压。 1847 ,出版《简· 爱》轰动文坛。 不久,妹妹艾米莉和安妮则分别写 的长篇小说《呼啸山庄》和《艾格 妮丝· 格雷》也向继出版。
夏洛蒂· ,父亲是当地 圣公会的一个穷牧师,母亲是家庭主妇。 夏洛蒂· 勃朗特排行第三,有两个姐姐、 两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹,即艾 米莉· 勃朗特和安妮· 勃朗特,也是著名作 家,因而在英国文学史上常有“勃朗特 三姐妹”之称。
她5岁时,母亲便患癌症去世。父亲收入很少,全家 生活既艰苦又凄凉。 1824年,两个姐姐被送到一所寄宿 学校去读书,不久夏洛蒂和妹妹艾米莉也被送去那里。 由于条件恶劣,第二年学校里就流行伤寒,夏洛蒂的两 个姐姐都染上此病,相继去世。
一天,简在睡梦中被这种笑声惊醒,发现罗切斯特的 房间着了火,简叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位 名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤,简被召进客厅,却 受到布兰奇母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此时, 她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简,他 只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时,简答应 了他。 在婚礼前夜,简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女 人,在镜前披戴她的婚纱。 第二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然有人出证: 罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个 被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情, 使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简 离开了罗切斯特。
人教版九年级下册名著导读原文.doc
九年级下册名著导读《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的嘲讽乔纳森 ? 斯威夫特 (1667—1745) 是英国 18 世纪先期最优异的嘲讽作家和政论家。
他的小说名著《格列佛游记》以清爽的文字把读者带进了一个奇异的幻梦。
《格列佛游记》叙述的是英国船医格列佛因海难等原由漂泊到小人国、大人国、飞岛以及马 ( 慧骃 ) 国等地的经历。
在小人国里,万物的长、宽、高仅有正常尺度的 1 /12,人的身高可是 15 厘米。
格列佛在那边犹如一座大山,一顿饭要吃好几车食品。
到了大人国,全部又恰巧相反,居民身高 18 米,麦子也有十多米高,格列佛便成了一个小小的“宠物”。
格列佛为所欲为地搬移小人国的人和物,像是摆弄玩具厂置身于大人国,却如少儿相同,担惊受怕,力所不及。
这些风趣的经历表现了作者斯威夫特的稚子之心。
可是,童话色彩不过这部小说的表面特色,尖利而深刻的嘲讽才是其灵魂所在。
进入18 世纪,英国社会由传统形态快速向“现代”商业社会转变,影响深远的工业革命也开始酝酿。
借游记、借外人之眼来评论自己国家的现状,是当时英国文化人的习用手法,斯威夫特也不例外。
比方,他描绘小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低区分阵营,“高跟党”和“低跟党”钩心斗角,争权夺利,实质上,这是奚落英国两个争斗不休的政党;叙述利里浦特与邻国兵戎相见,是影射当时英法两国之间的连年征战。
在大人国,格列佛曾得意洋洋地向国王介绍英国的历史、制度和现状,不料却招来一连串的责问。
大人国制度古朴,风气朴实。
在他们看来,英国近百年来的历史充满着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤慨、疯狂、恼恨、妒忌、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
小说第三卷,经过对飞岛国等五岛的描述,表达了对现代科技的思疑,并严词怒斥了殖民统治。
第四卷更是以恣肆的笔调,展现了人兽颠倒的荒诞情景。
格列佛到达没有金钱、没有军队和警察的慧骃国,在这个乌托邦国家里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是险恶肮脏的牲畜。
最新人教部编版九年级语文下册:名著导读(一) (共11张PPT)
(3)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因,作 者为前什边么的这人样所写猜,测而的没内有容一,下为子赵就氏让的赵话氏作来铺说垫?,可以起到更好的艺术效果。
________________________________________________________________ 4.《儒林外史》中不仅有对儒林丑态的揭露和讽刺,还有对正面人物的 肯定和歌颂。请你列举出两个正面人物,并说说他们具有什么品质。
严监生 (1)这段文字选自讽刺小说《儒林夸外张史》,刻画的主要人物是________,和 《范进中举》一样,它主要采用了_____手法来达到讽刺的效果。 (2)作者刻画严监生主要从_动__作___、_神__态___角度进行描写。严监生临死时念念
不忘的是__灯__盏__里__点__的__是__两__茎__灯__草____,这件事充分揭示了他__吝__啬___的本性。使
(二)《围城》
钱锺书
幽默
1.《围城》作者________,在这部小说里,作者运用_____的语言和毫不
讽刺
方鸿渐
留情的______手法,以主人公________为中心,以
___他__留__学__回__国__后__的__工__作__、__恋__爱__、__婚__姻__等__生__活__经__历_为主线,“从他的眼里看事,
《____________》。
(2)生《儒,林外社史会》没地有贯位穿、全书家的中庭心境人物况和主,要一情节切,而都是发由__生___变___化__而。成虽,表然现的多是年___考___不__日上常生,活但中的还是希望
_______________________________。
”这周句通学 话过道反道映进:了“当学这时这也官未场一必的尽黑最然暗艰。和科难举制的度道的腐路朽。,来彻底改变自己的身份地位。这充分表明了读
新人教版(部编)九年级语文下册《三单元 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读》研讨课教案_18
秉持公心指摘时弊――《儒林外史》名著导读教学设计【教材分析】《儒林外史》是部编教材九年级下学期推荐阅读的名著之一。
它是一部章回体长篇讽刺小说,全书共五十六回。
鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。
它创造了一种“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制”的独特形式。
科举制度是小说揭露和讽刺的主要对象,除士林中各色人物外,还把高人隐士、医卜星相,吏役里胥等三教九流的人物推上舞台,从而展示了一幅幅社会风俗画,卧闲草堂本评有言:“读竟乃觉日用酬酢之间,无往而非《儒林外史》”。
小说不仅具有深邃的主旨,在小说艺术上也达到了很高的境界,正因为其博大精深,学生在阅读过程中,教师要注重引导,让学生用心读进去,再用心走出来,从而做到读有所获。
【学情分析】九年级的学生已经在寒假期间读过《儒林外史》,开学后学校也每周安排一节名著阅读课,在时间上予以保证。
但因《儒林外史》是一部文言白话小说,语言表达和今天有所不同,学生读来不很通畅。
同时不少学生因为文学素养和文化底蕴欠缺,所以阅读《儒林外史》时兴趣不浓厚,浮光掠影,走马观花,不能体会作品讽刺的艺术手法和批判的精神。
针对这种情况,教师通过阅读指导提升学生阅读讽刺小说的能力,激发他们更高层次的阅读认知。
【教学目标】1、品精彩片段,感人物形象2、知独特结构,赏讽刺手法3、悟批判精神,促学习成长【教学重难点】1、教学重点:①品精彩片段,感人物形象②掌握“虽云长篇,颇同短制”的结构形式③欣赏学习小说的讽刺手法2、教学难点:欣赏学习小说的讽刺手法,体会批判精神【教学方法】1、合作、交流、展示法2、多角度主题探究法【教学时数】一课时【教学过程】一、创设情景,激趣促探究播放《胡屠户训女婿》的视频,导入新课。
(板书:课题、作者)(设计意图:新课标强调“ 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境”,借助《胡屠户训女婿》的视频引导学生感悟文本,营造了良好的气氛,让整节课的学习有了一个好的开端。
2024年度部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》
讽刺手法的运用
通过夸张、对比、反语等手法, 对封建科举制度及其影响下的社 会现象进行深刻揭露和批判。
幽默效果的营造
在讽刺中融入幽默元素,使作品 在揭示社会黑暗面的同时,也富 有娱乐性和可读性。
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人物塑造技巧探讨
个性化的人物形象
通过生动的描绘和细节刻画,塑造了 一系列具有鲜明个性的人物形象,如 范进、严监生等。
吴敬梓的一生经历了家族衰落、科举 失意、生活困顿等种种磨难,但他始 终坚持文学创作,留下了《儒林外史 》这部不朽的杰作。
他出身于仕宦名门,小时候受到良好 教育,对文学创作产生浓厚兴趣。
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《儒林外史》成书过程及影响
《儒林外史》的创作历时十余年,是吴 敬梓倾注心血之作。
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分析《儒林外史》在当代社会中的现实意义,探讨其如何为当
代社会的发展提供有益的借鉴和启示。
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THANKS
感谢观看
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对科举制度下士人心态的描绘
小说中描绘了许多士人在科举制度下的心态变化,他们为了功名利禄而 疯狂追求科举,丧失了自我和人性。
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倡导道德伦理观念
强调忠孝节义等传统美德
小说通过塑造一些正面人物形象,如忠臣、孝子、节妇等,强调了忠孝节义等传 统美德的重要性。
批判见利忘义、虚伪欺诈等不良行为
小说中对一些见利忘义、虚伪欺诈等不良行为进行了深刻的批判,呼吁人们要坚 守道德底线,做一个有良知的人。
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03 主要人物形象解 读
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典型人物角色介绍
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范进
人教版九年级语文下册_6名著导读
名著预览
③感情炽烈,敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时,她拒绝了他的爱,她不愿意做情 妇,她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特:一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感,对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由,当简·爱知道他疯了的妻子还活着时,他并 没有将简·爱留在身边,而是给简·爱选择的自由。
的人进行批判,并以独特的讽刺手法描述了一个个滑
稽、丑陋的场面,取得了狂欢式的喜剧效果。
自主阅读推荐
艺
术 特
1. 善于运用风趣幽默、辛辣讽刺的语言揭露和批判现实。
色
2. 几乎由无数片段的插话式的细节构成全篇,并不以单
一而集中的情节取胜,而以独特的艺术风格见长。
专题探究
也正因为她正直、高尚、纯洁,心灵没有受到世俗社会的 污染,罗切斯特才自惭形秽,同时对她肃然起敬,并深深 地爱上了她。他的真心让她感动,她接受了他。后来,她 发现罗切斯特的妻子还活着,她的自尊、自重让她毫不犹 豫地离开了他。她流离失所,奄奄一息时被圣约翰所救, 圣约翰向她求婚,她心有所属,拒绝了圣约翰的求婚。她 对爱情的专一,让我敬佩。
者
简
契诃夫(1860—1904),俄国世界级短篇小说
介
巨匠,杰出的剧作家,俄国19 世纪末期的批判现实
主义作家,与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并
称“世界三大短篇小说家”。
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主
《契诃夫短篇小说选》描绘了19 世
要 纪俄国社会的众生相,其中有小人物的辛 内 容 酸无奈,有贵族官吏的虚伪贪暴,有下层
2. 含而不露,耐人寻味。契诃夫从不轻易在小说中直接
表达自己的感情倾向和主观议论,而把这种主观倾向寓于客观
九年级下名著导读
讽刺对象:
对英国统治阶级的Байду номын сангаас化败坏和不合理的政治社会制度的批判和抨击。
PART ONE
卷写的是飞岛国。这一卷比较松散,铺得较开, 列佛以勒皮他(飞岛)游历为中心,兼及巴尔尼 、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。
讽刺对象:
对科学脱离实际、脱离生产的倾向无情的嘲笑。
第四卷描述了格列佛在贤马国(“慧骃国”) 的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在 那里,格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐, 满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌 恶的故土,愤怒而又无可奈何地与一帮“耶 胡”在一起度过自己的余生。
主人公格列佛是个英国外科医生,后升任船 长;广闻博见,对政治、经济、文化风俗都有独 到见解。他受过良好教育,为祖国而自豪,在职 业和政治两方面似乎都颇有见识,可是他本质上 却是一个平庸的人,他嘴里谴责着骄傲这种罪恶, 实际上自己犯的正是这个错误。而斯威夫特正是 利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效 果,希望人们认清自己的地位、自己的本来面貌, 正视自己的问题。
1
讽刺对象:
英国统治阶级的腐败政治和各个统治集团之间的矛盾。
第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里,格列佛又一次出 海时,遭遇风暴,船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈 格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里,由“巨人 山”一下子变成了侏儒,置身大人国,自己仿佛变成了一个利立浦 特(小人国)人,比例倒了过来,成了一比十二。在大人国的农夫 面前,格列佛像鼹鼠般大小,被农夫当作玩物带回家。为了赚钱, 农夫竟把他带到市镇,让他耍把戏,供人观赏。后来他被王后买去, 得以与大人国的国王相处。逐渐地,格列佛思乡之情日益浓烈,在 一次随国王巡视边境时佯称有病,去海边呼吸新鲜空气。当他在岸 边钻进小木箱睡觉时,一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海, 被路过的船只发现,里面的格列佛获救,终于又回到英国。
部编人教版九年级下册语文复习名著导读《西游记》+《水浒传》(共36张PPT)
带了钥匙,信步投东。 以上文段出自《___水__浒__传___》,描写的人物是 ___林__冲__(人名)。 8.【中考·温州】 “兄弟”是《水浒传》中令人动 情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。
三、十三到九十九回描写孙悟空被迫皈依佛教,保 护唐僧取经,在八戒、沙僧协助下,一路斩妖除魔, 经历八十一难化险为夷,到西天取回真经,成了 “正果”。
四、第一百回为全书的结尾,描写师徒四人取经回 到东土大唐,都得道成佛,蕴含着人必须经历艰难 才能最终获得幸福成功的人生真谛。
主题思想:通过孙悟空的大闹天宫以及保护唐僧西天取经的 故事以及孙悟空的种种行为和斗争,以幻化的形式曲折反映 现实,从而歌颂劳动人民反对强权、反对暴力、蔑视统治阶 级的权威,坚决与统治阶级作斗争的反抗精神,揭露和批判 了统治阶级的丑恶本质,表现了劳动人民在斗争中克服困难 的坚定信心和征服大自然的伟大气魄。
学习过程
二、英雄本色
你喜欢《西游记》和《水浒传》中的哪些人物? 你了解他们的事迹和性格吗?
又名美猴王、齐天大圣、孙行者。东胜神州傲来 国花果山灵石孕育,在花果山占山为王三五百载。 后到西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提祖师为师,习 得七十二变化之本领。此后,大闹天宫,自封齐 天大圣,被如来佛祖压制于五行山下,五百年后 被唐僧救下,随唐僧西天取经。到达西天雷音寺, 取得真经。修得正果,加封斗战胜佛。兵器是如 意金箍棒。
三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、大闹天宫
桀骜(jié ào)不驯、敢作敢当、敢于反抗、机 智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、幽默; 喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等
人教版语文九年级下册必读名著——《儒林外史》名著导读
《儒林外史》名著导学【作者简介】吴敬梓(1701—1754年),字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。
汉族,安徽省滁州市全椒县人。
因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”(现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章:“全椒吴敬梓号粒民印”)。
幼即颖异,善记诵。
稍长,补官学弟子员。
尤精《文选》,赋援笔立成。
不善治生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽,时或至于绝粮。
雍正十三年(一七三五),巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”,不赴(参加了学院,抚院及督院三级地方考试,因病未延试)。
移家金陵,为文坛盟主。
又集同志建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二百三十人。
资不足,售所居屋以成之,家因益贫。
晚年,自号文木老人,客扬州,尤落拓纵酒。
后卒于客中。
著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。
【创作背景】时代背景上,清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代,中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽,统治者镇压武装起义的同时,采用大兴文字狱,考八股、开科举,提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人,吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。
他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。
书名上,“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”。
是“儒者之林”,指学术界等。
国史列传,自然是“正史”,作者专门以“外史”为书名,正是为了作区别,正如作者的挚友程晋芳在《怀人诗》中所揭示的:“外史记儒林,刻画何工妍;吾为斯人悲,竟以稗史传。
”则是作一正统记史之外的的儒林传记,并且作者有意把书中故事假托发生在明代,以类“正史”,而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活,反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。
【思维导图】【主题概括】《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。
九年级语文下册 第六单元 名著导读《简 爱》外国小说的阅读教案 新人教版
学习资料名著导读《简·爱》外国小说的阅读1。
了解小说的主要内容。
2.把握主要人物的形象和小说主旨。
3.掌握阅读外国小说的方法.1课时一、导入新课《简·爱》是一部有一定影响力的书,百余年来,简·爱的形象广为人知,这部小说一直受到世界各国人民的欢迎。
这节课,就让我们一起走进《简·爱》。
二、了解作者和写作背景【设计意图】本环节旨在让学生了解《简·爱》的作者、写作背景等相关知识,以便更好地理解内容.1。
了解作者.生自主查阅资料,了解作者和写作背景。
师补充。
(1)作者介绍夏洛蒂·勃朗特,英国著名女性小说家,1816年生于英国北部约克郡的一个乡村家庭。
母亲早逝,八岁的夏洛蒂被送进一所慈善性机构--柯文桥女子寄宿学校.在那里,她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡。
十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师,最终投身于文学创作的道路。
夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,也是著名作家,因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》,轰动文坛。
另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》.(2)写作背景作者创作《简·爱》时,英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性的激烈攻击,从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一背景下写成的.三、阅读活动指导【设计意图】此环节意在指导学生有计划地阅读名著,养成分步骤读完一本书的习惯。
九年级语文下册名著导读课件(新版)新人教版
(2016·浙江湖州中考)下列有关文学常识的表述,正确的一项 是 (C) A.《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《诗经》都是诗歌作 品。 B.《论语》《大学》《孟子》《左传》都是儒家经典,并称“ 四书”。 C.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是 “唐宋八大家”的作品。 D.《名人传》《格列佛游记》《简·爱》《培根随笔》都是 英国作家的作品。
2.简述格列佛是如何离开大人国的。 大人国的国王和皇后带格列佛到海岸去旅行,仆人
把格列佛装在旅行盒里。到了海边,仆人自己玩去了,格 列佛在盒子里睡着了,后来一只大鸟抓住盒子顶部的环, 带着盒子飞走了。然后大鸟受到袭击,盒子掉进海里,被 一艘船上的人救了出来。
3.简述格列佛为何成了利里浦特国举国称颂的英雄。 距利里浦特国不远处还有一个小人国,两国之间经
ห้องสมุดไป่ตู้
主要情节:
1.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“ 低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲 述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射其时英法两国之间的连年征战。
2.在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风 淳朴,他们以为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残 暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
名著导读
《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺
格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学念书,后来以外科医 生的身份到船上工作,在1699年5月4日乘羚羊号航向南方……起初平安无事,后来, 船不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利里浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右,因 此,他这英国人与其相比较,真是硕大无比啊!后来,他又起航,但却在巨人岛——布罗 布丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人” 了。接着,他又展开了第三次航行来到了飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封 闭阻塞。在岛上盘桓数日后,他出发到海上游览。格列佛最后航行到一个叫慧骃国的 地方,那里的主宰者是马,有高度的智慧、自制力、礼节,在那个世界里,没有贪婪,没 有欺骗,没有战争,没有陷害,就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种 叫作“耶胡”的人形怪物,让他们为自己劳作。因为人类的外形酷似耶胡,又从格列 佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”“贪婪”等邪恶行径,所以慧骃族 的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后,他就被首领放逐了,在海上漂泊之 时,被一商人救起,回到英国。回到家中后,格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质, 而对家人的气味略有厌恶之意,便买了两匹马,天天与它们谈心,安度晚年。
人教版九下语文名著导读 《简爱》外国小说的阅读
整体感知
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历, 批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情 观,并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写 为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一,她富于激情、幻想和反抗精神,继承了浪漫主义文学的传统。 在桑菲尔德庄园,她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严,并勇敢地宣布了 自己对罗切斯特的爱情。
精读细研
人物形象
阿黛勒
一个有着不幸身世的的小女孩,母亲是罗切斯特
的情人,她天真善良,热情活泼,但有时有点儿无理
取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的校长,是一个残暴、凶狠、
道貌岸然的伪君子。
合作探究
阅读外国小说,除了关注小说 的基本元素——故事情节、人物形 象、主题表现,还应注意哪些方面?
合作探究
方法指导
1847年,对英国文坛而言是值得纪念的一年,因为三 颗耀眼的文学新星(同一个家庭的三姐妹)在这一年同时 出现在英国文坛:夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》,艾 米·勃朗特出版了《呼啸山庄》,安妮·勃朗特出版了 《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊 妹”中最著名的一位。今天,我们就一起走近她和她的代 表作《简·爱》。
合作探究
方法指导 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品,都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中,经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内 容,常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著,偶尔使 用法语、德语、意大利语,这些都彰显了作者的人文素养, 体现了小说的文化内涵。
合作探究
方法指导
3.关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要,采取不同的人称来讲故事, 其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称, 前者视野广阔,内容丰富;后者便于拉近与读者的距离, 便于抒情。例如《我的叔叔于勒》,以一个小孩善良、纯 真的眼光,折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如 《简·爱》,作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝 成,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。
人教版语文九年级下册(部编版)课件:名著导读 (共22张PPT)
罗切斯特:桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的 体 魄 , 大 约 三 十 六 七 岁年纪 ( 比 简 ·爱大了将近二十 岁),心地善良,表面上看起来有些冷漠,有点顽固, 起初在简·爱眼中,他个性格阴郁而又喜怒无常,有一 种男子汉气概。
他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时 他被父兄迫害,受骗娶了疯女人伯莎·梅森,那个女 人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切斯特 非常厌恶她,但由于强烈的责任心和当时的一些要求 不能抛弃她。
这段景物描写渲染出明快愉悦或生机勃勃的氛围, 暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消__除__(__冰__释__)_,爱情将 __确__立__(__持__续__、__发__展__)_。
3.阅读下面的名著选段,回答问题。 我(注:简·爱)恼怒地对罗切斯特说:“你以为我是机 器而没有感情吗?你以为我穷、低微、矮小、不美,我就没 有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样,我的心 也和你完全一样,……我们站在上帝的面前是平等的——因为 我们是平等的。”
身世所带来的种种不幸的一切,相反,换回的却 是 简 ·爱的无限信心,却是简·爱的坚强不屈的精神, 一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、 价值、地位的思考和努力把握,对自己的思想和人 格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定 的追求。从简·爱身上,我们能看到当今新女性的形 象:自尊、自重、自立、自强,对于自己的人格、 情感、生活、判断和选择有坚定理想和执着追求。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国 旅游,但一直都没有找到自己的心上人,反而频频 遭到背叛。后来决心认真生活,便回到了桑菲尔德 庄园,认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向 她求婚,但已婚的事实被揭发。简·爱离开,他悲痛 欲绝。由于疯妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛,另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈 夫。婚后两年眼睛复明。
人教部编九年级语文下册名著导读知识点及练习题《儒林外史》、《围城》、《格列佛游记》(含答案)
人教部编九年级语文下册名著导读知识点及练习题《儒林外史》、《围城》、《格列佛游记》(一)《儒林外史》:长篇讽刺小说1.作者:是清代吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚号“文木老人”、秦淮寓客,安徽全椒人。
2.小说内容全书五十六回,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。
小说人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,代表着中国古代讽刺小说的高峰。
鲁迅认为该书思想内容“秉持公心,指摘时弊”,胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林,可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论,是对世界文学的卓越贡献。
3.人物介绍①王冕:奠定了作者理想人物的基本特点,正如回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。
王冕作为一个士人作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。
②周进:原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。
后商人凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生,周进借着监生的身份,居然中了举人、进士,到广东为官。
③范进:周进见到他,便想起了自己当年的惨状,将他录取为秀才,后又录为举人。
④严致和:即严监生,他这个监生是花钱捐来,见点着两根灯草不肯咽气,吝啬鬼的典型代表。
(二)《格列佛游记》【作者】乔纳森斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
【内容简介】小说通过主人公外科医生格列佛到“小人国”、“大人国”、“飞岛、巫人岛”、“智马国”等虚构国度的种种奇遇,揭露英国统治集团争权夺利、党派倾轧等社会现象,并抨击侵略战争和殖民扩张,同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
全书共四卷:小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成。
人教版九年级下册名著导读原文
九年级下册名著导读原文The document was prepared on January 2, 2021九年级下册名着导读格列佛游记:奇异的想象,辛辣的讽刺乔纳森斯威夫特1667—1745是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家.他的小说名着格列佛游记以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境.格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马慧骃国等地的经历.在小人国里,万物的长、宽、高仅有正常尺度的 1/12,人的身高不过15厘米.格列佛在那里有如一座大山,一顿饭要吃好几车食物.到了大人国,一切又恰好相反,居民身高18米,麦子也有十多米高,格列佛便成了一个小小的“宠物”.格列佛随心所欲地搬移小人国的人和物,像是摆弄玩具厂置身于大人国,却如幼儿一样,提心吊胆,无能为力.这些有趣的经历体现了作者斯威夫特的稚子之心.不过,童话色彩只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在.进入18世纪,英国社会由传统形态迅速向“现代”商业社会转变,影响深远的工业革命也开始酝酿.借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状,是当时英国文化人的惯用手法,斯威夫特也不例外.比如,他描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上,这是挖苦英国两个争斗不休的政党;讲述利里浦特与邻国兵戎相见,是影射当时英法两国之间的连年征战.在大人国,格列佛曾洋洋自得地向国王介绍英国的历史、制度和现状,不料却招来一连串的质问.大人国制度古朴,民风淳朴.在他们看来,英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果.小说第三卷,通过对飞岛国等五岛的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治.第四卷更是以恣肆的笔调,展示了人兽颠倒的怪诞景象.格列佛来到没有金钱、没有军队和警察的慧骃国,在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生.格列佛和慧驷之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞——比如,格列佛对英国士兵的解释是:“一只受人雇佣、杀人不眨眼的耶胡,它杀自己的同类越多越好”;对“律师”的定义则是:“他们从青年时代起就学习一门学问,即搬弄文字,设法证明白的是黑的,黑的是白的,你给他出多少钱,他就给你出多少力.”为了让他的马主人理解为什么许多英国“耶胡”不辞万难去欺骗、抢劫、杀人、放火,他费了半天的唇舌解释钱的用处:如果一只“耶胡”拥有大量这样的贵重东西,它就可以买到它所需要的一切,比方说,最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食,他还可以挑选最美的母耶胡.所以我们那里的耶胡认为,不管是用还是攒,钱都是越多越好,没有满足的时候,……因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活,仅仅为了要拿到少许工资而不得不每天劳动,让少数人过阔绰的生活……斯威夫特的讽刺包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但是在尖刻与悲观的态度背后,却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀.阅读建议张开幻想的翅膀,跟随格列佛区拜访那些陌生而又似曾相识的世界.体会作者为什么要让熟悉的事物“陌生化”.找出几段含有讽刺意味的章节,说明作者在讽刺哪些现象或哪类人物,使用了哪些修辞方法.精彩片段不来夫斯古帝国是位于利立浦特北东北方的一个岛屿.两国只隔着一条八百码宽的海峡.我还不曾见过这个岛屿.我自从得到敌人企图发动侵略战争的消息以后就避免到那一带海岸去,恐怕被敌人的船只发现.战争期间两国间的来往一律严格禁止,违者处死;同时皇帝又下令封锁了大小船只,所以直至如今,他们还没有得到任何我的情报.我向皇帝提出了我打算如何夺取敌人舰队全部船只的计划.根据我们侦察员的报告,敌人的舰队正停泊在港里,准备一有顺风就驶出港口.我向一位最有经验的海员打听海峡的深度.他说他们曾经用测铅测量过多次.海峡中部在满潮时期有七十“格兰格拉夫”深,大约当于欧洲度量单位六英尺;别的地方最深也不过五十“格兰格拉夫”.我走到东北海岸,正对面就是不来夫斯古.我扒在一座小丘后面,拿出袖珍小望远镜来观察停泊在港内的,大约包括五十艘战舰和许多艘运输舰的敌人舰队.然后我回到家里,下令皇帝颁发了一份委任状给我,所以我可以下令赶办大量最结实的缆绳和铁棍.缆绳大约有包扎货物用的绳子那么粗细,铁棍的长短、粗细跟编结用针一样.我把三根缆绳搓成一根,这样就更结实了.为了同样的理由,我又把三根铁棍扭成一根,把两端弯成钩形.我在五十只钩子上拴上了五十根缆绳,就向东北海岸去了.我脱了上衣、皮鞋和袜子,穿着牛皮背心走下海去.大约这时离满潮还有半个钟头.我赶紧涉水而过,在海峡中部泅了三十来码两脚才能够到海底.不到半个钟头,我就到了舰队停泊的地方.敌人见了我都吓坏了,就从舰上跳到海里去,向岸边泅水逃命,一时跳下水去的不下三万人.我赶快拿出绳索、钩子,把钩子缚在每只船船头的一只孔里,接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起.我正在这样作的时候,敌人就放了几千枝箭,有许多枝射中了我的手和脸.这时我不但感到箭创疼痛,工作也大大受到干扰.我最怕伤了眼睛,如果不是那时我忽然想到了应急的办法,难免弄得双目失明.我在我的秘密衣袋里藏着一些日常用品,其中有一副眼镜.这只密袋,我以前也提到过,当时没有受到钦委检查员的搜检.我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上.我有了这种防御,我继续大胆地工作起来.虽然敌人的箭仍旧不绝地射来,许多枝箭射中了眼镜玻璃片,可是这至多不过把玻璃片伤损一点罢了,并无大碍.现在我把所有的铁钩都拴好了,一手拿着绳结,用手一拉,可是一艘船也拉不动,原来船都抛了锚.这还有待我鼓起勇气作出最大努力.所以我就放下绳索,铁钩仍旧搭在船上.我拿出小刀决意把船上的锚索割断,这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭.接着我又拾起搭着铁钩的绳结,很方便地把五十艘最大的适用舰拖走了.不来夫斯古人一点也没有想到我要干什么,起初只是惊惶失措.接着他们看到我在割断缆绳,以为我也不过想叫兵舰随波逐流,互相撞沉.但是他们看见全队舰只秩序井然地开动起来,又看到我拉着一头,他们立刻尖叫起来.那种悲伤、绝望的喊声,实在令人难以形容,难以想象.我走出了危险地带,略停了一会,拔出了手上、脸上的箭,擦上了些药膏,这以前我也提到过,是我初到时利立浦特人给我的.然后摘下眼镜,大约等了一个小时,等到潮水稍落,就带着我的货物,涉水走过了海峡的中部,平安到达利立浦特本国的皇家港口.皇帝和全朝官员都站在岸上,等待着这一次伟大冒险的结果,他们只看到船只排成一个大半月形向前推进,却看不到我,因为这时水已经没过了我的胸脯.当我走到海峡中间时,他们更加愁闷,因为这时只有我的头是露在水面上的.皇帝断定我是溺死了,而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来.可是不久他就放心了.我越往前走,海峡也就越浅.不多一会我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地方.我用手举起拖舰队来的绳索的一端,高声呼喊:“最强大的利立浦特皇帝万岁”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽地恭维,当场就封我作“那达克”,这是他们最尊贵的爵位.皇帝希望我找另一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来.君王的野心总是无法测度的,他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉,化为自己的行省,派一位总督去统治.他要彻底铲除大端派亡命之徒,强迫该国人民也打破鸡蛋的小端,这样他才可以算是全世界独一无二的君王.不过我尽力设法使他打消这种念头来,我提出了许多论据,从政策上、正义上论起来他都不该如此.我又直率地向他宣称:“我永远不愿做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶.”这件事在国务会议上辩论的时候,最聪明的一部分阁员都赞成我的意见.我这个直率、大胆的声明违背皇帝的计划和政策的,因此他永远也不能宽恕我.他狡猾地在国务会议提出了这件事,据说会以上有几位聪明的阁员似乎同意我的意见,因为至少他们对这件事没有发言.但是有些阁员都是我的仇人,免不了说一些中伤我的话.从此以后,皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我.不到两个月工夫,阴谋暴露了,几乎达到了把我消灭掉的目的.伟大的功绩在君王眼里能算什么,如果一时你拒绝满足君王的奢望,即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕.我立下了这一功劳大约三星期后,不来夫斯古正式遣使求和.不久两国就缔结了对我们皇帝绝对有利的合约.条约的内容就用不着再说给读者听了.他们一共派了六位大使,随员不下五百人,他们的入境仪式非常隆重,不失他们皇帝的尊严,也足以表示他们的使命重大.条约订完以后,有人私下告诉这几位大使,说我是他们的朋友.至少在表面上我在朝廷里还有些声望,我仰仗当时的声望,确实帮了他们不少的忙.因此他们就正式来拜访我.他们一开始就恭维我的勇敢、慷慨,接着代表他们皇帝邀请我去访问他们的国家.他们也曾听说我力大无穷,创造了不少奇迹,很希望我能表演一番,长长他们的见识.我立刻答应了他们,一切=详情也就不必备述了.我花了一些时间招待几位贵客,使他们十分满意也时分惊奇,我希望他们答应我,能代表我向他们的皇帝致以最诚恳的敬意.大皇帝仁德广被,举世同钦.在我回国之前,我决定要去转成陛见.因此后来我谒见我们的皇帝的时候,就请皇帝准我去拜会不来夫斯古的君王.虽然他当时答应,我却可以看得出他的态度十分冷淡.我猜不出这到底是为什么.后来有人私下告诉我:佛林奈浦和鲍尔高兰把我和大使交谈的情况奏鸣了皇帝,认为这是我怀有二心的表现.不过我问心无愧.这样我才对朝廷和大臣的真面目第一次有了一些不完全的认识.有一点值得注意,大使们和我交谈是通过翻译进行的.这两大帝国的语言,和欧洲的任何两国的语言一样,差别很大.而每一国都夸耀自己的语言历史悠久,美丽而有力,对于邻国的语言公然蔑视,但是我们皇帝利用夺取了他们的全部战舰所取得的优势,强迫他们用立浦特的语言呈递国书并致词.同时必须承认,因为两国间的贸易往来极盛,因为两国都是常常庇护对方的亡命之徒,同时又因为两大帝国都有互派贵族名门子弟留学邻国以扩大眼界了解异乡风土人情的风尚,所以贵族名门,沿海居民中的商人、海员几乎无人不会说两国话的.几个星期以后,我去朝见不来夫斯古皇帝才发现了这个事实.尽管我的仇敌们不怀好意,使我连遭不幸,这次朝见究竟是一件快乐的事件,我将来还要适当的地方加以描述.读者也许还记得,我在签订恢复自由条约时,我对于其中的几条很不满意,因为这几条太使我难堪了.因为那时我急需恢复自由,所以我才勉强屈从.我现在是帝国地位最高的“那达克”,再履行条约规定的义务未免有失身份,而凭良心讲,后来皇帝也从来没有提起要我做那些事.过了不久,我就得到了一次为皇帝效劳的机会,至少我自以为是建立了一件非常的功业.一天半夜里,几百个人在我门前高声呼喊把我惊醒了.因为我突然惊醒了.心理不免害怕.我听到外边不住地叫喊“布尔格伦”接着几位朝廷大臣从人丛里挤了进来要求我马上赶到皇宫去.原来有一位女官不小心,晚上看传奇小说时睡着了,以至皇后的寝宫失火.我马上起来,当时已有命令叫行人都回避了,又幸亏是明月之夜,我一路小心赶到了皇宫并没有踏伤一个行人.我看到寝宫墙上已经竖好梯子,吊桶也预备齐全,但是水源却不在近处,吊桶只有大针箍那么大小,虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我,可是火势太猛了就无济于事.我可以很容易地用上衣把火扑灭,可是一时慌张不曾带来,仅仅穿了一件皮背心就跑来了.看来情形已毫无希望.如果不是我当时心眼特别活,忽然想起了一条妙计,这一座富丽堂皇的宫殿免不了要烧成平地.头一晚上我喝了一种叫做“格林格伦”的美酒不来夫是古人把这种酒叫做“福禄奈克”,但是大家都认为我们的酒更好些,这酒有利小便的功用.真是天缘凑巧,我还没有解过酒就变成了尿了.我撒了一大泡尿,又撒在适当的地方.所以不到三分钟火就全熄了.这才把费了多少年心血建成的其他宫殿救了下来.天已经亮了,我没有向国王道贺就跑回家来.因为虽然我建了一件奇功,可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨,根据这个国家的法令,任何人不管他的名为怎样,如果在皇宫院内小便一律处死.但是皇帝给了我一份通知稍稍地使我安心下来,他说:“他要下令给司法部正式赦我无罪.不过我却没有得到这样赦书.后来有人私下里告诉我:皇后非常痛恨我的行为,早就远远地搬到皇宫额另一边去了.她坚决不准修理这座寝宫,她再也不能住进去了.同时,她在心腹面前发誓一定要采取报复手段.点评这是小说第一卷利里浦特小人国游记中的第五章.主要情节是:主人公格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵,又机智地扑灭了利里浦特王宫的大火,同时拒绝了利里浦特国王在贪婪野心驱使下的无理要求.从这一章可以看出,格列佛游记中的细节描写非常逼真,情景宛然在目.同时,我们不难在对小人国国王、王后和大小官吏的描写中体味出隐含的嘲讽和蔑视.探究思考1.格列佛一共游历了哪几个地方它们各有什么特点用自己的话复述一下.2.如果有兴趣,试着模仿格列佛游记的笔法写一小段幻想故事或一篇讽刺短文.简·爱:人生追求的二重奏19世纪的英国文学可谓群星灿烂,而夏洛蒂·勃朗特无疑是其中非常耀眼的一颗.这位身材矮小,相貌平平,活了不足四十岁的女作家,因成功地创作了小说简·爱而当之无愧地跨入了世界着名文学家之列.这部小说以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人.主人公简·爱是孤女,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的美德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋.不料在举行婚礼时却横生枝节,使她不得不面对更多的磨难和考验.小说情节曲折,气氛诡异,悬念迭起.简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成.首先,她富于激情,幻想和反抗精神,是浪漫主义文学传统的精神女儿.她自幼父母双亡,寄住在舅妈家,身无分文,又是弱女子,是双重的“低贱者”.然而她热忱刚烈,童年时曾和表哥.舅妈以及学校校长对抗,长大后又曾因为可求更丰富的人生而勇敢地放弃了自己的“饭碗”.在桑菲尔德庄园,她也一直坚定地扞卫自己的独立和尊严,并勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情.另一方面,小说中还有很多内容如简·爱在学校里喝女友海伦及谭波儿老师的交往, 以及她离开桑菲尔德以后的流浪经历,等等提示着我们,她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样,追求超越个人幸福的至高境界.“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻.简·爱常常在宣泄感情之后严厉自省,调整思想并校正人生的航向.对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机.两者间既互相对立,互相冲突,又互相补充,互相对话此起彼伏,共同演绎出简·爱的动人心弦的人生乐章.小说中由彼此对立的自然因素如冰与火、丽日与风雨等构成的比喻形象,呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争.简就是在这样不断的自我斗争中走向成熟的.她在婚事受阻后依然离开自己所爱的人远走他乡,便是她通过痛苦反思,对爱情和罗切斯特本人认识逐步深化的结果.小说始终洋溢着浓郁真挚,丰富细腻的情感,这与作品自传体的叙事语气显然密不可分.那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染,都增加了艺术的感染力.根据这部小说改编的电影也一度风靡全世界,把这个美丽的故事传遍了地球的几乎每一个角落.阅读建议优秀的文学作品可以超越时代、地域的限制,可以超越语言、民族的差别,而具有恒久的感染力.读这部小说,不妨设身处地体验简·爱的人生经历和内心世界,感受她人格的巨大魅力.精彩片段明媚的仲夏照耀着英格兰;天空如此明净,太阳如此灿烂,在我们这波涛围绕的地方,难得有一个这样好的天气,现在却接连很多天都这样.仿佛有一群意大利天气,像欢快的过路鸟从南方飞来,栖息在阿尔比恩的悬崖上.干草已经收了进来;桑菲尔德周围的田地一片青翠,已经收割过了;大路让太阳晒得又白又硬;树木郁郁葱葱,十分茂盛;树篱和树林枝繁叶密,色泽浓重,和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比.在施洗约翰节前夕,在干草小径采了半天的野草莓,采累了,太阳一落山就上床睡觉.我看着她入睡后,便离开她向花园走去.此刻是二十四小时中最甜蜜的时刻——“白天已将它炽热的火耗尽,”露水清凉地降落在喘息的平原和烤灼过的山顶上.在太阳没披上华丽的云彩就朴素地陈罗德地方,铺展着一抹庄严的紫色,在一个小山峰上方的一点上,红宝石和炉火般的光辉正燃烧着,高高地远远地扩散开去,变得柔和再柔和,覆盖了半个天空.东方也自有它湛蓝悦目的魅力,有它不事炫耀的宝石——一颗徐徐升起的孤星.它很快会以月亮而自豪,不过这时月亮还在地平线之下.我在铺筑过的路面上散了一会儿步.但是一阵细微而熟悉的清香——雪茄的气味——悄悄地从某个窗子里钻了出来.我看见图书室的窗开了一手掌宽的缝隙.我知道可能有人会从那儿看我,因此我走开了,进了果园.庭园里没有比这更隐蔽,更象伊甸园的角落了.这里树木繁茂,花儿盛开,一边有高墙同院子隔开;另一边一条长满山毛榉的路,象屏障一般,把它和草坪分开.底下是一道矮篱,是它与孤寂的田野唯一的分界.一条蜿蜒的小径通向篱笆.路边长着月桂树,路的尽头是一棵巨大无比的七叶树,树底下围着一排座位.你可以在这儿漫步而不被人看到.在这种玉露徐降、悄无声息、夜色渐浓的时刻,我觉得仿佛会永远在这样的阴影里踯躅.但这时我被初升的月亮投向园中高处开阔地的光芒所吸引,穿过花圃和果园,却停住了脚步,——不是因为听到或是看到了什么,而是因为再次闻到了一种我所警觉的香味.香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹和玫瑰早就在奉献着它们的晚香,刚刚飘过来的气味既不是来自灌木,也不是来自花朵,但我很熟悉,它来自先生的雪茄.我举目四顾,侧耳静听.我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子,听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭.我看不见移动的身影,听不到走近的脚步声,但是那香气却越来越浓了.我得赶紧走掉.我往通向灌木林的边门走去,却看见先生正跨进门来.我往旁边一闪,躲进了长满长春藤的幽深处.他不会久待,很快会顺原路返回,只要我坐着不动,他就绝不会看见我.可是不行——黄昏对他来说也象对我一样可爱,古老的园子也一样诱人.他继续往前踱步,一会儿拎起醋栗树枝,看看梅子般大压着枝头的果子;一会儿从墙上采下一颗熟了的樱挑;一会儿又向着一簇花弯下身子,不是闻一闻香味,就是欣赏花瓣上的露珠.一只大飞蛾嗡嗡地从我身旁飞过,落在先生脚边的花枝上,他见了便俯下身去打量.“现在,他背对着我,”我想,“而且全神贯注,也许要是我脚步儿轻些,我可以人不知鬼不觉地溜走.”我踩在路边的草皮上,免得沙石路的咔嚓声把自己给暴露.他站在离我必经之地一两码的花坛中间,显然飞蛾吸引了他的注意力.“我会顺利通过,”我暗自思忖.月亮还没有升得很高,在园子里投下了罗切斯特先生长长的身影,我正要跨过这影子,他却头也不回就低声说:“简,过来看看这家伙.”我不曾发出声响,他背后也不长眼睛——难道他的影子会有感觉不成我先是吓了一跳,随后便朝他走去.“瞧它的翅膀,”他说,“它使我想起一只西印度的昆虫,在英国不常见到这么又大又艳丽的夜游虫.瞧它飞走了.”飞蛾飘忽着飞走了.我也局促不安地退去.可是罗切斯特先生跟着我,到了边门,他说:。
九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》讲儒林故事,观士林百态典型人物分析教学设计新人教版
- 推荐观看改编自《儒林外史》的影视作品,如《儒林外史》电视剧,以感受作品在影视作品中的呈现形式,增强对作品的理解和欣赏能力。
- 引导学生关注现实生活中的类似现象,如考试作弊、官场腐败等,让学生思考和分析这些现象背后的原因和影响,培养对社会问题的敏感性和关注度。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《儒林外史》中的人物形象与时代背景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5. 培养阅读名著的兴趣和能力,提升文学鉴赏能力和批判性思维。
6. 提高团队协作能力和口头表达能力,学会与他人分享和交流自己的观点。
7. 增强文化自信,对中华优秀传统文化有更深入的了解和认同。
8. 培养人文素养和社会责任感,对人性、社会和历史有更深入的思考。
课后拓展
1. 拓展内容:
- 推荐阅读其他古代讽刺小说,如《红楼梦》、《官场现形记》等,以拓宽学生的阅读视野,加深对古代社会的理解。
学生学习效果
1. 理解《儒林外史》的基本概念和作品特点,掌握作者吴敬梓及其创作背景。
2. 能够分析《儒林外史》中的人物形象,把握其性格特点和行为动机,理解人物在文中的作用和意义。
3. 掌握《儒林外史》中的讽刺手法和幽默语言,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ够识别并在实际阅读中运用这些手法。
4. 通过对典型人物的分析,深入理解作品中所反映的社会问题和时代背景,提高对历史和社会的认识。
语文人教版九年级下册名著导读《简·爱》《红岩》
名著阅读课《简爱》教学设计教学目标1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。
2、总结读小说的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点、难点交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程一、谈话导入最近我们读了《简•爱》。
下面我们来看看大家对这本书了解了多少。
通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生介绍夏洛蒂•勃朗特和《简爱》。
《简•爱》故事简介:简爱父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送进孤儿院,来到桑恩费尔德,当男主人公罗切斯特先生家的家庭教师,罗彻先生脾气古怪,经过几次接触,简爱爱上了他。
在他们举行婚礼时,梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗切斯特先生的妻子,简爱不愿作为情妇,离开了桑恩费尔德。
来到一个偏远的地方,在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。
在牧师向简爱提出结婚时,她想起了罗切斯特先生。
当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。
简爱赶往罗切斯特先生住的芬丁,扑到了罗切斯特先生的怀里……在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽,但能够像《简•爱》这样深深地进入人们的灵魂,影响着人们的精神世界,影响了他们一生的作品并不很多。
今天我们就再来读读《简•爱》。
二、边读边聊,汲取营养1、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物,为什么?2、阅读小说中的片段,品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。
3、明白主题:小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。
虽然这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。
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姓名_______. 2017 九年级下册名著导读《格列佛游记》练习题一.填空题1、《格列佛游记》作者是_____________(国籍)的_____________。
其时代背景是:英国社会存在各种矛盾,劳动人民处境更加恶化,统治阶级内部充满矛盾,辉格党与托利党互相攻击,争权夺利,英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。
2、《格列佛游记》讲述的是________(身份)格列佛因________等原因流落到________、_______ _________、________(按先后顺序写)等地的经历。
3.小人国利里浦特党派之争以( )划分阵营,分为( ),( )两派。
4. 小人国曾发生过很多可笑的事情:根据“( )”而分成了大端派与小端派,为此引发了多次战争。
5. 马国中马都是一些( )、( )的动物。
6. 飞岛上的人对什么( )、( )有精深的造诣?7. 格列佛最后一次航海来到( )国,展示了( )颠倒的怪诞景象。
8. 作者在慧骃国呆了( )之久。
9.在大人国里,居民身高( )米、麦子也有( )米。
10.《格列佛游记》用“小人国”、“大人国”(国名)抨击_________l8世纪的资本主义统治,颇具格以丰富的想象、夸张的手段和寓言的笔法,对统治阶级的等做了痛快淋漓的鞭挞。
二.精彩情节识记阅读下面两段内容,分别概括其内容。
上岸后,他由于过度疲乏,躺在草地上酣睡了一觉。
待他醒来时,他觉得全身都动弹不得,他的四肢、身体被紧紧捆缚住了,连他的头发也一根根地被缚牢在地上。
他只能仰天躺着,太阳晒得他睁不开眼睛。
这是,他听到四周有一种轻微的嘈杂的响声。
同时,他感到他的左腿上有生物在爬动。
那东西渐渐爬上他的身体,走到他胸膛,又去到他的下颔边。
格列佛略略把眼光朝下一看,只见一个不到六英寸的小人,两手执着弓箭,背着箭壶,神气傲然地领头走着,后面跟着四十几个小人,全是戎装打扮。
格列佛大喊了一声,吓得他们拼命奔逃。
有的从他身上滚落到地面,有的自相践踏负了伤。
_____________________________________________________________________2:这个岛上的人总是惶惶不安,因为他们对天文很有研究。
害怕太阳一天天接近地球,地球会被太阳吞食。
他们早上一遇见熟人,便首先问候太阳的健康。
这个地方只有一万英亩左右,底层由金刚石层构成,靠一块磁石操纵能随意升降。
这里住着国王和他的贵族们,还有些工匠、妇女和儿童。
_____________________________________________________________________ 三.简答题1、请简述本书大概内容。
2、格列佛在小人国是如何帮助利立浦特人打败邻国不来夫斯古帝国的入侵?3.格列佛到达大人国都经过哪些险阻。
请至少举出两例。
4.在飞岛国的“拉格多大科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出至少三个来。
【人物形象分析】:格列佛:和鲁宾孙一样,是一个天生喜欢冒险,不甘寂寞与无聊的人。
他记忆力很强,善于学习、观察和思考,、性情朴实温和,对人态度友好,、容易与人交往,知恩图报,有君子之风。
同时他聪明机智,有胆识,处事圆滑合理,说话巧妙伶俐,做事坚决果断,能够见机行事,抓住一切机会追求自由,有着极强的自信心,相信自己能够成功。
他为人坦率,爱国,也十分姑息自己的面子,对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视,但敬重高尚的人、知识丰富的学者。
总的来说他是一个具有质疑精神,酷爱真理,有忍耐力的游者。
【互动测评】1.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现“小人国”是根据_ _的好坏选拔官员;他第四次出游,来到_ __________(国名)。
2.著名的“雅虎”网站,原名“Yahoo”,在《格列佛游记》的第四卷“___________”中提到的怪物“雅虎”,现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
3.18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著,一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象,他是__________;另一部描绘了“小人国”“大人国”“飞岛国”以及“慧驷国”等奇异幻境,作品中的主人公是_________。
6.《格列佛游记》中格列佛游历了“_________”、“_________”、“________”和“________”等四个国家。
(江苏省泰州市2006年中考题)7.为了给格列佛提供食品,“小人国”皇帝下令每天早上必须送上______头牛、__________只鸡及其他食品。
8________.他是一个小庄园主的儿子,从小就喜欢旅游。
他旅游过“小人国”和“大人国”,经历一番历险,最后终于回到了英国。
他的名字是_______,这部作品是______________。
9.“小人国”皇后寝宫失火,格列佛急中生智,___________________把火扑灭了。
10.《格列佛游记》的作者以____________的想象、___________的手段和_________的笔法,对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。
11.“小人国”曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了_________派与___________派,为此引发了多次战争。
12.格列佛是以____________身份,得以随船出游,周游世界的。
13.“小人国”利立浦特党派之间以鞋跟的高低划分为___________和__________两大阵营。
14.作者笔下的“慧驷国”展示了_______________颠倒的怪诞景象。
15.《格列佛游记》的作者斯威夫特是________国_________作家.16.“慧驷国”中“驷”的意思是___________。
17.在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是________________、_____________ 。
18.《格列佛游记》的讽刺是一把多刃的利剑,首当其冲被评点或挖苦的是当时的_______________,即世界上第一个正在形成的现代社会。
19.“慧驷国”中供马驱使的畜生是__________________。
20.飞岛上的人对_________ 和____________两门学科有精深的造诣。
21.格列佛所到达的飞岛是借助_____________或升或降,从一处移动到另一处。
22._____________和______________是慧驷马族的两大美德。
23.格列佛游记是一部_______________的政治讽刺小说,构成这部小说讽刺美丽的主要因素有两方面,一是匠心独运的反语手法,二是作者通过虚构对英国腐败的统治阶级穷形尽相的刻画。
24.下列对文学名著的评点不正确的一项是()(江苏省南京市2003年中考题)A、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海,性格坚毅。
他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。
D、《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。
晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”《简爱》自我测试填空。
1、简·爱在做()期间,意外地获得了()的遗产。
2、简·爱最擅长的的技能是()3、《简·爱》一书中()和()曾要与简爱结婚。
4、简·爱最终把两万英镑的遗产与()分了。
5、简·爱在学校认识的第一个朋友是()。
6、简·爱在学校最喜欢的老师是()8、简·爱最好的朋友死于()。
9、简·爱在()做了家庭教师。
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被()所救。
11、在桑菲尔德庄园,简·爱勇敢地宣布了对()的爱。
12、简·爱是找到第一份工作的方式是(),工作是做()的?13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚?()。
14、罗切斯特先生为什么瞎了?()15、圣约翰为什么要娶简·爱?()16、简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?()17、年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么?()18、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?()20、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚,并且要简离开?()21、《简爱》的女主人公简爱是一个出身贫寒的__________,她从小寄养在____ 舅母家,遭到虐待,后来被送进慈善机关举办的寄宿学校_____________ 。
毕业后,应聘来到桑菲尔德庄园当_____________,与主人___________相互产生爱情,历经曲折,最终和他结了婚。
22、简爱从小就表现出强烈的_____________ 精神,与表哥、舅妈以及学校校长对抗,长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
23、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡,你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗?答:因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室,就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
24、___________________和_________________是女主人公的两个基本动机。
25、《简.爱》是英国作家_____________ 的作品,是英国十九世纪现实主义文学代表作之一,成书于十九世纪四十年代。
26、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触,描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性____的成长经历及情感历程。
27、简一无显赫的家世,二无傲人的财富,三无出众的容貌,在物欲横流的功利社会,世俗有足够的鄙视她的理由。
但简自尊、自强,她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是____的,她有权追求她想要的生活及幸福。
28、______虽富有而显赫,却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。
同时,外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者30、简爱在雷沃德学校生活时,有两个人曾帮助过她,这两个人一个是她的老师_______小姐,一个是她的朋友__________。
31、下面哪些人是《简爱》中的人物?()A圣约翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D 阿黛勒32小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,这四个主要地方是:_________________________34、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我也会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两个人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!”这段话是简爱的名言,它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?(打出两点即可)答:___________________________35简爱离开罗切斯特后,_____曾向她求婚,要求她与自己一起去印度传教,简拒绝了她。