教育故事演讲稿：一个都不能少
教育故事演讲稿：一个都不能少
教育故事演讲稿：一个都不能少尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的故事是一位教育家所创作的，名叫《一个都不能少》。
从前，有一个小村庄里有一个学校，里面有很多学生，他们都非常聪明和有天赋。
然而，由于学校资源的有限和贫困家庭的存在，许多孩子无法承担负担得起学费。
于是，这些孩子只能在家里帮助家人干农活或者在街头乞讨。
看到这种情况，一位教育家决心不让任何一个孩子掉队。
他立即开始与学校和村里的人们合作，通过举办募捐活动、争取政府支持等方式，筹集起了足够的资金，以确保每个孩子都能上学。
于是，一个又一个贫困的孩子回到了校园，重拾了学习的机会。
在教育家的努力下，这个小村庄的学校迎来了一次真正的转变。
每个孩子都热爱学习，他们踏实地完成每一项任务，努力追求知识的光芒。
他们不再局限于村庄的小世界，而是展望着更广阔的未来，憧憬着能够改变自己命运的机会。
故事的结局是令人感动的。
在教育家的帮助下，这些贫困孩子中的一些人取得了优异的成绩，被一所知名的大学录取。
他们不再接受贫困的限制，为自己和家人带来了荣耀和希望。
通过这个故事，我们可以领悟到教育的力量和重要性。
教育不仅仅是为了我们个人的发展，更是为了社会的繁荣和进步。
每个孩子都应该有上学的机会，不论他们的背景如何。
我们应该努力争取公平的教育，让每一个孩子都能够实现自己的梦想。
同时，这个故事也告诉我们，一个人的力量是有限的，但是当大家团结一致、共同努力的时候，我们就能创造奇迹。
无论是老师、学生还是家长，我们都应该努力为每个孩子提供平等的教育机会。
最后，我想呼吁大家为教育事业做出贡献。
无论是通过捐款、义务教学还是关注教育公平的问题，每个人都能够为教育事业做出自己的贡献。
让我们共同努力，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源，让他们的梦想不再受限！谢谢大家！。
一个都不能少样本
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一 个 都 不 能 少
一个都不能少
—《班主任工作规范》学习心得
“为了一切学生，为了学生的一切。
”在学校学习新课程理念的时候，这句话给我留下了不可磨灭的烙印，它告诉我们即将从事教育事业和已经从事教育事业的同胞们，教育的目的不是成名成家，不是光环环绕，而是用心关爱每一位学生，所做的每一件事都是为了学生的发展。
这几天，我又学习了王宝祥老师的《班主任工作规范和因材施教》，不仅明白了作为一名教书育人的老师应该遵循的行为准则，不能放弃一个学生，尤其是学困生，要遵循“一个都不能少”的原则，公平公正地对待每一个学生。
我还明白了作为一个老师，还应该从班级的实际情况出发去组织教学，在教育教学活动中要遵循教育贵了和学生的身心发展规律，因材施教，不能胡子眉毛一把抓。
我明白了，对于不同程度的学生，要有不同的教育方法，包括平时的作业布置上，也要体现出“因材施教”的原则，根据每个学生的不同情况去布置不同的作业，让每一个学生都得到很好的发展。
在以后的工作中，我会更加努力地、更加严格地要求自己，让自己在教育的岗位上越走越远，让自己的学生越走越远。
一个都不能少演讲稿范文
一个都不能少演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的师生们：大家好！今天，我演讲的主题是《一个都不能少》。
一个都不能少，这是一个深刻的命题，也是今天我要和大家分享的观点。
我们生活在一个多元的世界中，每个人都有自己独特的个性、兴趣和才能。
然而，在这个多元的世界里，我们是否真正能够尊重和包容每个人的存在呢？我曾经听过这样一个故事：有一次，一位年轻的学生在学校里表演了一段独特的才艺，但是被其他同学嘲笑和排斥，因为他们觉得这段表演与自己的兴趣和审美相左。
这个故事让我深思：为什么我们不能接纳不同的才艺和兴趣？为什么我们不能尊重每个人的选择和创造？我认为，每个人都有自己独特的闪光点，我们应该鼓励并尊重每个人的选择和创造。
一个都不能少，意味着我们要珍视每一个人的存在和价值，不论他们的才能有多么不同，不论他们的兴趣有多么特别。
我们应该放下偏见和成见，去欣赏和接受不同的独特之处。
正如一句古话所说：“五十步笑百步”，我们不能因为自己拥有某个优点而在别人的独特之处上嘲笑和排斥他们，我们应该学会尊重和包容，共同成长。
一个都不能少，还意味着我们要关注那些被边缘化的人群。
在我们身边，有很多人面临各种各样的困境，需要我们的帮助和支持。
他们可能是贫困的孩子，没有机会接受良好的教育；他们可能是身体残疾的人，需要我们的关怀和帮助；他们可能是老年人，需要我们的陪伴和尊重。
我们应该努力为这些人提供资源和帮助，让他们能够得到平等的机会和尊严的生活。
我们不能因为自己的便利而忽略那些需要帮助的人，我们应该主动伸出援助之手，让每个人都能在这个社会中获得公平的机会。
在一个多元的世界里，没有任何一个人可以独立地生活。
我们都需要依靠他人的帮助和支持，共同创造一个更加美好的未来。
而要实现这个目标，就需要我们每个人一起努力，没有任何一个人可以被忽视或排斥。
一个都不能少，意味着我们需要齐心合力，共同面对各种困难和挑战，不论是社会问题还是环境问题，我们都不能漠视或置之不理。
一个都不能少演讲稿范本
一个都不能少演讲稿范本尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，我站在这里，为了我们班级的团结，为了每一个同学的成长，为了我们共同的未来，我要为大家分享一个主题为“一个都不能少”的演讲。
首先，我们来倾听一则温暖的故事。
在很久很久以前的某个小村庄里，住着一个充满爱心的大妈。
她每天早晨都会准时出门，捡拾路边的垃圾，并且每天都会戴上一个大大的袋子。
人们问她，你捡这么多垃圾干什么呢？她微笑着说：“垃圾虽然臭，但在我的眼里，它们都是宝贝。
只要我能够清理干净垃圾，这座小村庄将会平安无事。
”大妈的故事传开后，越来越多的人加入到了垃圾清理队伍中，小村庄也逐渐变得整洁和谐。
这个故事告诉我们，一个都不能少，每个人的力量都是不可或缺的。
同学们，面对这个伟大的世界，我们每个人都是如此微不足道，可是我们每个人都有无限的潜能和可能性。
如果我们都能发挥自己的才华和能力，为班级和集体贡献自己的一份力量，那我们一定能够创造美好的未来。
想象一下，如果我们班级里的每一个同学都充满爱心和关爱，每一个同学都尽全力学习和进步，那么我们的班级将会是多么的有活力和充满正能量！每一个同学都是班级的一份子，每一个同学都应该积极参与到班级的活动中，为班级的发展做出自己的贡献。
我们可以积极参与班级会议，提出自己的建议和意见；我们可以主动参加各种竞赛和活动，展示自己的才华和优势；我们可以互相帮助和支持，共同成长。
一个都不能少，每一个同学都是班级的一部分。
同样的道理，如果我们把目光扩大到整个社会，一个都不能少的理念也同样适用。
我们生活在一个多元化的社会，每个人都有自己的独特之处。
每个人都是社会的一份子，每个人都应该受到平等和尊重。
我们应该关心弱势群体，帮助他们解决困难，为他们创造更好的生活条件。
我们也要关注环境保护，保护我们的地球家园，为后代创造一个更美好的世界。
一个都不能少，每个人都有责任和义务。
同学们，无论是班级还是社会，每一个人都是不可或缺的。
关于教育故事演讲稿(6篇)
关于教育故事演讲稿(6篇)教育故事的意义在于拉近教育理论与实践的距离，让教师充分享受到研究的乐趣。
下面的6篇关于教育故事演讲稿是由作者精心整理的教育故事演讲范文模板，欢迎阅读参考。
教育故事演讲稿篇一演讲稿：我的教育故事——前行，源于感动感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。
总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。
我是一个容易感动的人。
别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。
有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。
感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。
当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
__年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。
班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。
偶尔看到了中国台湾作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊！他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽力了吗？我真的可以问心无愧吗？它让我警醒：班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望。
既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。
如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到今天并不容易。
教育随笔。一个都不能少
一个都不能少今天班主任告诉我，下午有些急事，不能来了，麻烦我看看班。
一时间有点儿不知道该做什么了，我是一个语文老师，孩子们语文学的不怎么很好。
我知道语文老师很希望我可以在这个时间为孩子们补补课，我也理解老师的心，我也为他们不能学好应该学好的东西而着急。
可是我懂，这样我们什么都为他们想好，他们也不会欣然接受的。
既然如此，为什么不给他们找一点儿他们喜欢的方式呢？恰好昨天，课代表找我，说是让我给他们放电影。
放电影在这个上课极少的时代，可是一种奢侈。
没有一个老师愿意把自己的正课拿出来给孩子们放一个电影。
孩子们上课很少，学的东西却有很多，他们在没有大人的监督的时候又总是渴望玩耍，这个时代我们也走过，我们也懂。
我们只能在上课的时候为他们多监督一点儿，自然不会把时间放在哄他们玩上了。
只是，影视如今也成为了教育的一种良好方式，我为什么不能从中寻去某些精神，让他们对现在的生活有些反思呢？说好了，就该把事情做到，我开始了对电影的搜寻。
现在的电影市场是那样的庞大，各种电视节目琳琅满目，让我无暇顾及。
我实在不知道该给孩子们看点儿什么。
虽然是放电影，但不能只是为了娱乐吧。
突然间我就记起了一部我们曾经看过的电影，那是一部在我们上小学的时候由张艺谋执导的电影。
或许现在的孩子从来都不知道还有这样的学校，或许现在的孩子永远不理解我们当初是怀着怎样的心情看完这样一部影片的吧，那就给他们看这个吧。
《一个都不能少》影片不是很长，在一个不算很大的空间里，却播出了一个宏大的主题。
这部影片中，最开始的时候就是一个山区的老师因为母亲生病了，不能再为孩子们上课，那里的条件使他们找不到一个愿意来上课的老师。
出于无奈，他们村的村长找到了一个初中未上的大孩子来给他们代课。
这个魏敏芝什么都不会却很执拗，她只能给孩子们抄课文，她每次蹲在门口很无奈的在那里看他们，我都感觉一阵子心酸。
开始的开始，她挂在嘴边的都是那样一句话，高老师说的。
孩子们只是看到了她为了高老师许诺的那10元钱，可是孩子们难道不觉得她这样，不仅仅因为10元，更因为她遵守自己许给高老师的承诺吗？仅仅因为10元钱，她似乎付出的太多了，但是如果因为承诺，她的一切行动都可以顺理成章了吧。
做新时代好老师演讲稿《一个都不能少》
一个都不能少肥东县店埠学区城关小学潘秀华尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！今天我演讲的题目是《一个都不能少》。
在师范上学的时候，我看过一部电影，是我国知名导演张艺谋的佳作《一个都不能少》，影片中年仅13岁的代课老师魏敏芝为了实现“一个都不能少”的承诺，她搬砖头，步行到城里，终日不停地守在电视台门口逢人便问“你是台长吗？”最终她用执着感动了大众，找到了张慧科。
那一刻，魏老师露出了灿烂的笑容，我的心被她脸上洋溢的幸福与满足融化了，我在心中告诉自己，将来我也要像魏老师那样，秉承着她的信念：一个都不能少！师范毕业以后，我走上了三尺讲台，成了一名教师。
日复一日，年复一年，没有鲜花的绚烂，也没有果实的丰硕，我只是一片绿叶。
记得有一次，我早读课来到班级，看到阳阳的座位上空空的，我有些担心，因为我强调过，不能来上课要及时请假。
我赶紧拿起电话打给阳阳的妈妈，电话关机。
打给他爸爸，无人接听.孩子没有请假，家长的电话也打不通，我的身上已经急出了一身冷汗。
我突然想到学生入学的时候都会填一张信息表，就赶紧把班级安排好跑到教导处，在一大堆表格中，找到了阳阳的那张。
表中只留有父母的电话，我再打还是无人接听。
看来，只得往阳阳家里跑一趟了。
我按照登记表上的信息又马不停蹄地找到了阳阳家，在敲门的那一刻，我的心就像打鼓一样，生怕家里没人。
好在阳阳的奶奶在家，她看到我心急如焚气喘吁吁地找到家里来，惊讶地说：“孩子早上突然生病，他爸妈急着带他去医院看病，没来得及跟您请假，真是不好意思。
”听到她这么说，我悬着的心才安定了下来。
每天早上，我都会来到班级检查学生的家庭作业。
这次，我发现有两个学生的作业没有完成，问及原因，他俩都说出了相同的话：“我作业写完了，忘记带丢在家里。
”但我怀疑这是他们没有写作业找的借口。
为了了解事实情况，我拨通了家长的电话，其中一个家长确认孩子的作业已经完成，而另外一个孩子的家长在上班不能确认。
我让她下班回到家第一时间确认孩子作业的完成情况，并将事实告知于我。
教育故事演讲稿：一个都不能少5篇
教育故事演讲稿：一个都不能少5篇Education story speech: one cannot be less编订：JinTai College教育故事演讲稿：一个都不能少5篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教育故事演讲稿：一个都不能少2、篇章2：教育故事演讲稿3、篇章3：演讲稿：我的教育故事4、篇章4：班主任教育故事演讲稿5、篇章5：教育故事演讲稿：一个都不能少篇章1:教育故事演讲稿：一个都不能少十余年班主任生涯，有太多值得珍藏的记忆，此刻我站在这演讲台上，只想和大家分享一件曾经发生在我所教班级的真实故事。
XX年，我带初三毕业班班主任，临近中招考试的一个月，正当全体师生摩拳擦掌的时刻，我班有一个同学突然要退学。
她叫顾海燕，是我们班前五名的学生。
我和全班同学都感到十分震惊，这到底怎么了？！通过了解才知道：海燕家里经济状况极为窘迫，父亲病退在家，母亲没有工作，还有一个弟弟将与她同时参加中考，即使考上，家里都支付不起两个高中生的高昂学费。
她面临着选择：要么辍学；要么在十多所学校，近万名学生的竞争中考取前10名争取到免费名额。
她是一个听话的学生，一个乖巧的孩子，但也是一个思虑很重的女孩子。
学习的压力、家事的烦扰长期包围着她，让她寝食难安，最终她因精神衰弱而导致严重抑郁，躺倒在家中！星期天，我和几位学生代表怀着急切的心情，满载着全班同学的问候和礼物去探望顾海燕。
一个都不能少
一个都不能少外出学习一个星期，回来后刚进校门，和我们班的语文老师一见面，他就眉飞色舞的说：‚告诉你一个好消息，咱们班的‘混世魔王’滚蛋了！‛我忙问怎么回事，他说，‚混世魔王‛欺负六年级小同学，打肿了对方的脸，还把小同学的头给打了个血包。
该生家长到学校要揍他，被老师劝走，学校德育处勒令他写检查张贴全校，还要开大会处分。
当天夜里，他就翻墙头，‚畏罪潜逃‛。
最后。
他说：‚这一下，咱们班少了一害。
‛乍一听，我也是心头暗喜：谁叫你不听话，我软硬兼施你死不悔改，这次知道厉害了吧？可嘴上还是说：‚你别高兴的太早。
他还这么小，不上学能干什么？就他那两下子，到社会上瞎混几年，不进监狱才怪呢。
过不了几天，家长肯定给送回来。
‛语文老师说：‚送不送是家长的事情，只要你这个‘模范班主任’，不再坚持‘一个都不能少’的原则，三番五次上门去劝返就好‛。
我只好说：‚等等再看吧‛。
‚混世魔王‛大名萧东，是我们班的的‚滚刀肉‛，全校的‚呆霸王‛。
他的‚罪行‛，罄竹难书。
语文课上，老师宣布上课，全体学生起立行礼，他悄悄地拉走了同桌的凳子，害得同桌来一‚大屁蹲‛,逗得大家哄堂大笑；英语老师上课时爱吹讲桌上的粉笔灰，而萧东就坐第一排，常常沾光。
有一次，老师发现讲桌上的粉笔灰特别多，就鼓足一口气，‚噗‛的一吹，显出四个粉笔字——‚屁打干净‛，气得英语老师摔门而去，三天没上课；一次跟同学打架被拉开，他觉得没占到便宜，跳着脚还要打，我抱住他的腰，把他拖到我的办公室，批评教育一节课，他才答应看在我的面子上，暂时‚饶他一命‛。
可晚上下自习，他就掂把铁锨，守住教室门口，要报仇。
我闻讯赶到教室，夺走了铁锨，他的‚仇人‛趁机‚夺路而逃‛。
萧东拔腿欲追，我一把扯住他的衣襟。
眼看难以挣脱，而他的‚仇人‛已跑到楼梯的转角台，他就顺手从怀里掏出个东西扔了下去。
砰的一声落地，原来是半块砖头，幸好没伤着人……为了他，我真是操碎了心，但他仍保持‚英雄本色‛，弄得我一筹莫展。
一个都不能少
一个都不能少一次在教师列会上，校长向大家宣读了一封家长的来信，当听到这封信，我不禁又回忆起不久前发生在我班里的一件事…那是在期中考试时我班学生小琪的家人带来了一个不幸消息：她的爸爸去世了，母亲想让小琪看上父亲一眼。
于是我把小琪送到医院，并带去了三百元。
但过了一会儿小琪打来电话恳求我接她回校继续参加考试。
我劝说小琪放弃这次考试多陪陪妈妈，但倔强的小琪却说考出好成绩是对妈妈最好的安慰。
我只好又接回了小琪，经请示后，办公室的一角成了考场，我便成了监考员，当听到小琪唰唰的答题声，看着如此坚强的学生我禁不住悄悄流下了眼流……虽然小琪表现得那么坚强，但我知道现在的她最需要的是关怀，晚上我把小琪接回自己的宿舍和我睡在一张床上，在我的照料下女孩儿顺利完成了这次考试并取得了优异的成绩！父亲的事情处理完后，小琪似乎又恢复了平静。
但不久我注意到了小琪的一些变化，经过多次谈心我了解到小琪的爸爸是因为不慎摔伤，久治不愈怕拖累家人而自杀的，家里唯一的支柱倒坍了，生活更加拮据了，小琪笑中带泪的一句话象刀一样地刻在了我的心里：“老师我想上大学，我不愿象妈妈一样因为贫困而掇学，我舍不得离开新宁，离开我的班级……”我记得苏霍姆林斯基说：教育中的爱更多的是一种对生命的尊重，对心灵的抚慰，教育爱是一种大爱，舍弃了任何一个学生，都不是真正的教育！是的，我希望班级里的每个学生都能快乐健康地成长，一个都不能少！最后在我的积极努力下，终于为小琪争取到了学习资助，小琪又可以继续完成她的学业了！不久之后小琪的母亲给校长写来了这封信，校长在大会上念到：“是班主任老师用她的行动让我看到了生活的希望，把我从绝望的边缘拉了回来…是班主任老师的关爱让我的女儿感受到了人间温暖。
听到这里泪水湿润了我的眼帘,分不清是被这位纯朴的农妇和她坚强的女儿感动,还是为班级里一个都不少而感到幸福……班主任们，让我们带着阳光般的师爱走进学生，去播种期待，播种灵感，播种真情！让我们用爱把愚昧变成文明，让愁眉化成笑颜。
一个都不能少
一个都不能少今天我演讲里的主人公大家肯定都非常的熟悉，她就是我校退休教师孟学慧。
年月孟学慧老师在草峰镇杨庄中学参加工作，年月调动到崆峒区东大街小学。
从此，她将自己最美好的青春年华奉献给了她热爱的事业和热爱的学生。
我和孟学慧老师共事只有8年时间，在座的老师还有比我时间更久的，对孟老师的了解也比我更深刻，所以我对孟老师也不敢轻易作出什么评价，但今天在这里，我要特别讲出我对孟老师最深刻的感受，那就是她对学生的爱心和对学生的高度责任心。
（对孟学慧的简单介绍）“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”孟学慧是这样说，也是这样做的。
在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。
家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。
生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。
对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。
同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。
学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。
在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!”她的责任心有目共睹、有口皆碑。
对所谓的差生，她不听之任之，也不歧视呵斥，反而仔细琢磨这些孩子的心理特点，有针对性地给他们布置作业，适时补充“小锅菜”。
孟老师对学生有高度的爱心和责任心。
她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。
因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。
看到这一切，孟老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。
指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。
一个都不能少 ——让学困生也成为手心里的宝
一个都不能少——让学困生也成为手心里的宝“没有爱就没有教育”但我们的爱更多地倾注在优秀学生的身上，爱他们优异的成绩，爱他们飞扬的文采，但对于学困生却是“想说爱你不容易”。
工作16年的我，担任班主任14年，在与众多家长的接触和交谈中我深切的体会到他们望子成龙、望女成凤的迫切心情，这一点在学困生的家长身上体现的一点都不少反而更为突出。
一个学生对一个班级来说可能只是班级的60几分之一，但是每一个孩子，不论其美丑，不论其学习好坏，对一个家庭来说却是家庭的百分之百，是父母的全部希望。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子最深沉的爱怜有父母的亲昵温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。
”我们没有理由放弃对每一个学生的爱，一个也不能少，尤其是学困生，让学困生也成为我们手心里的宝。
当然这种爱需要我们更多地耐心和智慧。
心语日记，架起师生沟通的桥梁解决好学困生的思想问题是工作的前提。
为了及时了解学生的思想动态，进步、困惑，在每一学期的开始，我都会让学生建立一个“心语日记”，作为沟通的主要工具，这个联系本的用途有两个，一方面由于时间的问题，我们不可能每周将每一个学生都找遍，这样的话工作上就会出现许多漏洞，联系本可以保证每周与每一个学生都进行交流；另一方面，学生有些话当面说不好意思，在本上交流就更方便一些。
在周末，学生将自己的心里话写在本上，家长也在本上对孩子一周的情况进行总结。
每周一我会将本子收起，即使再忙我也会抽出时间在周五之前对每一个学生进行总结，解决学生的困惑，解开学生的心结，并针对学生日常的表现表扬点滴的进步，提出下一周努力的方向。
联系本拉近了老师、学生、家长三者相互间的距离，记得一位曾对学习丧失希望的学生感激的说：“谢谢您老师，我妈妈都不管我的学习了，您还是那么尽职尽责，不论将来我学的怎样，我都回永远记住您说的话‘不要轻言放弃’”。
一个家长在本子上写着：“张老师高度的责任感让我们感受到实验二中确实是一所一流的学校，您能坚持每周将学生的表现一一记下，太让我们敬佩了。
(小学教师教育故事案例)一个也不能少
一个也不能少近一年来，控辍保学的工作在农村学校成了老师们一个棘手的问题。
毋庸置疑，在农村一线的老师们当面对已辍学或即将面临辍学的学生时，心是痛的。
不仅仅为无力改变农村学生因家庭、经济、环境等各种因素失学的现状而痛心，也为眼睁睁看着学生未来被断送而心痛，更为祖国的未来即将失去一些优秀的接班人而心痛。
而我作为开远市马者哨山区小学一名普通班主任的我，也时常陷入这样的心痛中。
我教的六（1）班有一半的学生都是苗族，受少数民族习俗、传统观念等各方面的影响，大部分苗族女孩子都早婚。
因此，在学校的控辍保学工作中，防止高年级苗族女生因早婚而流失是工作的一大重点。
而恰恰我们班里有个年龄稍大的苗族学生杨丽就出现了不想读书的苗头。
我担心杨丽因放长假受村子里早婚环境的影响，上学期期末考完试，我把杨丽叫到办公室跟她谈心，千方百计地交代好不能产生不读书的念头，她当时答应得好好的。
结果刚过完她们苗族的传统节日“花山节”（苗族青年寻偶恋爱的佳节，男女通过在一起对歌、跳舞、得以相见到认识、了解、结婚），我从她们村里熟知的人里得知她不想读书了。
我打电话询问她，为什么会不想读书？她说：“她在他们村子里是年龄最大的女孩了，跟她一样大的女孩子都已经出嫁了，她都不好意思在村子里呆着了。
”我们都知道流失一个学生意味着什么？不仅仅是控辍保学工作没有完成，更是考虑到学生一辈子的未来。
如果杨丽嫁了，那么她的生活轨迹即将改变，15岁结婚生娃外出打工，生活一眼望到底。
而我心底里压根不想让我的学生流失，她可以拥有更美好的未来。
我怀着“我的学生一个也不能少”这样一颗真诚的心，到杨丽的家里进行家访。
经过家访，我了解了她的家庭情况。
出人意料的是，只有15岁的她，幼小的心灵里却是充满各种各样复杂的情绪的，我感受到了她生活的不容易。
她之所以产生不想读书的念头，是由两方面的原因造成的。
一方面，她在他们村里面临着年龄最大还没有出嫁的一种“羞耻感”，哪怕有时候她认为也应该好好读书，可她无法改变环境的禁锢；另一方面，她的家庭条件也不好，属于建档立卡户，家住中和营镇马者哨村委会菖蒲塘村，原本不富裕的家庭在2018年发生了一些变故，爷爷阑尾炎做了手术，爸爸胃炎、胆结石严重，住了一个月的院，家里仅有的存款花光了，还跟亲戚朋友借了一些钱治疗病。
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教育故事演讲稿：一个都不能少
教育故事演讲稿：一个都不能少
各位领导、老师：
下午好！
十余年班主任生涯，有太多值得珍藏的记忆，此刻我站在这演讲台上，只想和大家分享一件曾经发生在我所教班级的真实故事。
XX年，我带初三毕业班班主任，临近中招考试的一个月，正当全体师生摩拳擦掌的时刻，我班有一个同学突然要退学。
她叫顾海燕，是我们班前五名的学生。
我和全班同学都感到十分震惊，这到底怎么了？！
通过了解才知道：海燕家里经济状况极为窘迫，父亲病退在家，母亲没有工作，还有一个弟弟将与她同时参加中考，即使考上，家里都支付不起两个高中生的高昂学费。
她面临着选择：要么辍学；要么在十多所学校，近万名学生的竞争中考取前10名争取到免费名额。
她是一个听话的学生，一个乖巧的孩子，但也是一个思虑很重的女孩子。
学习的压力、家事的烦扰长期包围着她，让她寝食难安，最终她因精神衰弱而导致严重抑郁，躺倒在家中！
星期天，我和几位学生代表怀着急切的心情，满载着全班同学的问候和礼物去探望顾海燕。
当带路的学生告诉我，前面那个摇摇欲坠，像地窖一样阴暗的小棚子，就是顾海燕的家时，我愣住了，这一切跟我印象中的穷困有多么大的出入！在那间覆盖着油毛毡的小屋里，外面阳光灿烂，屋里阴冷潮湿，分不出白天和黑夜，顾海燕同学就在屋内不到五平米的套间里呆呆的躺着……。
家里的电灯只有15瓦，昏暗的灯光中浮现着一个憔悴的轮廓。
同学们围着她问长问短，极力哄她开心，我拉着她的手说：“海燕，跟老师和同学一起上学好不好？”令人难以想象的是，我班一贯的优等生那时去只会傻傻的笑，一句话也不会说。
她的妈妈在旁边哭着说：“老师，她现在就是这样啊，不说话只傻笑，害怕阳光，喜欢躲在黑影里，我们也是实在没办法了呀！”听着她妈妈的话，我的心一阵酸痛，安慰她说：海燕会没事的，她需要有人多陪陪，我们会常来看她。
环顾这间简陋不堪的小屋，我心里涌起强烈的自责，作为班主任我是多么不称职呀，孩子在这样的艰苦的条件下学习生活，我到今天才知道，为什么平时不多关心一下自己的学生呢？！
听着顾妈妈介绍海燕的学习和饮食，我的眼泪忍不住掉了下来，我的学生一年四季都吃着自家生产的
玉米面，仅有的白面还要和杂粮混着做成馒头，最好的营养也不过是吃个鸡蛋，而她就是在这样的条件下每天看书到深夜，一直坚持到现在！最后，我掏出了身上的100元钱，在顾妈妈感激的目光中仓皇逃离了，回来的路上所有的孩子都沉默着，显然他们受到的震撼比我更大。
家访归来，我把自己的见闻做了一个主题班会。
班长曾瑞同学站起来说:“老师，您说过：‘我们这三年就像是走长征，我们是一个集体，要一个不少的走向胜利’，现在顾海燕有困难了，我们不能袖手旁观！”听着学生们富有爱心的话语，我的眼睛湿润了，多么讲情义的孩子们呀，能教到他们是我的幸运。
同学们沸腾起来，一个声音异口同声地在教室里响彻着：我们要帮助她！于是一场捐献爱心的活动悄悄展开了，学生们纷纷拿出自己积攒的零花钱和压岁钱，班干部们自发到别的班级游说募捐，我也积极的与学校沟通，争取矿上的救济和全校的募捐，在我们师生的共同努力下，不到三天就收到捐款2565元，要知道当时我的工资才450元，当我捧着那一堆沉甸甸的捐款时,仿佛捧着无数颗滚烫的爱心!
第二天，当我走进教室时，看到的是这样的景象：讲台上、地板上放着成篮和成箱的鸡蛋，学生们看见
我都急切地说：“老师,我们家里鸡蛋多，把这些鸡蛋送给顾海燕，让她补补身体，不够我们大家再拿”。
那一刻，我真的是哭笑不得，我摇了摇头说：“大家对顾海燕同学的关心让我很感动，但是这么多鸡蛋一下送过去，吃不完会坏掉，那多浪费呀，况且现在顾海燕最需要的是大家的友谊和温暖，我们要让她摆脱阴影重新振作，回到我们中间来，一起参加中考，为我们共同的梦想做最后的拼搏！”
尽管当时中考的压力已令人窒息，学生们暗中的竞争已进入白热化，同学们课余还是自发组成几个小组轮流去探望海燕同学。
一些学生的家长还热心推荐了许多偏方为海燕治病，在大家共同努力下，海燕同学终于在两个星期后重返校园。
老师和同学们无微不至的关心着她，帮她补课，给她讲漏过的作业和练习。
她似乎成了我们班集体凝聚的核心。
当中考结束的那一刻，我等候在考场外，海燕径直走到我的面前，微笑着说：“刘老师，无论这次我考的怎么样，我都不会再让您和同学们再为我担心了”。
看着她沉静而又自信的脸，我当时想说点什么最终却还是没有说，只是用力点了点头。
我知道无论今后生活再怎样艰难，她都能找到阳光，因为她的心里早已被爱的阳光普照！
五年过去了，我依旧担任着平凡的初中班主任工
作，学生换了一茬又一茬，不变的是他们的青春期。
他们还是如我以前的学生一样：他们精力旺盛，他们活力四射，他们会迟到旷课，会抄袭作业，会上课传纸条，会调皮捣蛋，会屡屡挑战我班主任的尊严，时不时会令我感到沮丧和困惑。
每当我对教育他们产生怀疑甚至失去信心的时候，我都会让自己在心底默默重温一下那段难忘的镜头。
作为一名教师，我知道海燕事件的受益者不仅是顾海燕同学，也包括我自己。
这么多年和学生共同走过教学之路，令我感受到了爱的力量，让我增强了理解学生、关爱学生的能力，更让我懂得无论我们做了多少年班主任，我们都不能失去爱心和对学生的信任，心中有爱，脚下的道路将变得更加宽广。
在我们教师的视野中，不应该有遗忘的角落。
每一个学生，都应是一株幼苗；每一个孩子，都应是一份希望。
十年树木，百年树人，在教育的漫漫征途中，他们-------一个都不能少！。