人教版初中化学复习提纲.pptx
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人教版九年级上册化学期末复习提纲
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
人教版九年级化学复习提纲
人教版九年级化学复习提纲2011-12-24 00:00化学复习提纲人教版初中全册主编李思洋2010年7月12日目录绪言第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其应用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活常见物质的化学式常见物质的俗名常见的化学方程式常见反应的现象常见物质的颜色、气味多功能瓶除杂鉴定绪言l 化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
l 目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
l 到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
l 原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
l 1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化,可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热、放热、发光等本质区别是否有新物质生成实质构成物质的分子是否发生变化联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
l 石墨变金刚石的变化是化学变化。
l “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味;硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来l 氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化,但利用了它们的化学性质(稳定性)。
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人教版九年级化学复习提纲第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。
1怎样检验二氧化碳? 2怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?3如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?二、药品的取用1如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少?2用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?3量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体? 4如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒,且使用了游码,能否知道药品的实际质量?三、物质的加热1如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧,应如何处理?它的火焰哪一部分温度最高?怎样证明这一点?2加热试管里的液体或固体时,分别应注意哪些问题?两者有何区别?3给药品加热时,发现试管炸裂,可能原因有哪些?四、药品和仪器的处理1玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?2实验后药品能否放回原瓶?第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?二、实验探究空气中氧气的体积分数1燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?2能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验,又如何改进实验?3产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?4若测定的氧气的体积分数明显偏小,有哪些可能原因?三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?六、化合反应氧化物什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题1S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?2Al燃烧时,火柴在什么时机插入集气瓶中,为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?八、分解反应什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂,需要做哪些实验?九、探究氧气的实验室制法1有三种方法制取氧气,原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?2用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?3用KMnO4制取氧气时,绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时,如何操作?为什么这样?十、探究碳和铁的燃烧1在空气和纯氧中的现象分别是什么?2为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
新课标人教版九年级化学复习提纲课件
新课标人教版九年级化学复习提纲第一篇:单元过关知识点第一单元《走进化学世界》1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国古代劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学——环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P32(原料、条件、零排放、产品)②核心:从源头上消除污染。
4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产品名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。
现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物:H2O——用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾;CO2——取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊。
(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分时相同的)6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。
7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器——试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器——试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器——烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网——受热均匀)可用于固体加热的仪器——试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器——试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器——量筒(无0刻度,100ml的从10ml起,10ml的从1ml起)量取液体体积时,量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内凹液面的最低处保持水平。
量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
(三)称量器——托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确倒0.1克。
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人教版九年级化学中考总复习PPT课件中考总复习中考化学总复习第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩课题1 一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
性质以及变化规律的一门科学。
组成、结构:元素组成物质,组成、结构:元素组成物质,物理变化物理性质分子、分子、原子构成物质化学变化化学性质变化体现描述性质中考化学总复习变化物理变化体现物理性质化学变化描述化学性质性质1.区分“变化” 1.区分“变化”和“性质” 区分性质” 描述“性质”时一般有“ 描述“性质”时一般有“有、能、可以、等字眼,可以、会”等字眼,是结果的描述。
2.区分“物理” 2.区分“物理”和“化学” 区分化学” “性质”中“物理”一般是可见的性质” 物理” 中考化学总复习状态课题2 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课P 9) 一、化学的学习特点(科学探究课P 9) 化学的学习特点( (1)关注物质的性质(反应物、生成物) 关注物质的性质(反应物、生成物) (2)关注物质的变化如颜色、状态气味、硬度、如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能 (3)关注物质的变化的过程及其现象否燃烧、否燃烧、燃烧产物的状态等如物质受热时是否熔化,如物质受热时是否熔化,燃烧时有没有一光二热三生成” “一光二热三生成对物质在变化前、” 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述,化后的现象进行观察和描述,并进行比较分析和记录中考化学总复习二、对蜡烛及其燃烧的探究检验采用排水法三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体检收集气体检验中水验气体比较二氧化碳含量的不同蒸汽生观察蜡烛的颜色、状态、观察蜡烛的颜色、状态、中氧含量成点燃时,形状、硬度等; 形状、硬度等;点燃时,气含的观察蜡烛燃烧时发生了量的产点燃蜡烛刚熄灭时哪些变化的白烟,不同的白烟,探究是物 CO2、还是 2O、还是H 、探究烛焰分层及温度分布或者冷凝的石蜡, 或者冷凝的石蜡, 中考化学总复习课题3 课题3 走进化学实验室一、实验室规则 1.“三不”原则:不摸、不闻、 1. 三不”原则:不摸、不闻、不尝三不 2.“最少量”原则:液体1~2mL,固体 2. 最少量”原则:液体1~2mL,最少量 1~2mL 铺满试管底即可 3.药品处理: 3.药品处理:放入指定容器中药品处理中考化学总复习二、实验装置及操作 1.实验室制取气体装置的选择 1.实验室制取气体装置的选择 (1)发生装置:反应物的状态和条件发生装置: 固液不加热固固加热,固液加热、固固加热,固液加热、固液不加热 (2)收集装置:生成物的性质收集装置: 密度和空气相比如何( 密度和空气相比如何(向上或向下排空气法);不易溶于水,向下排空气法) 不易溶于水,不与水反应(排水法) 不与水反应(排水法) 中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作固体药品的取用酒精灯加热时的注意事项液体药品的取用 1 块状块状: (1)酒精的体积 ))少量:镊子 (1)少量:胶头滴管俯视粉末: 粉末:纸槽 (2)火焰加热部位量筒 ))一定体积: (2)一定体积: (3)一定质量:天平 )一定质量: 仰视中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作 (1)加热高锰酸钾制取氧气 (2)盐酸和大理石制取二氧化碳催化H 溶液制取O 也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2, Zn和稀硫酸反应制取和稀硫酸反应制取H Zn和稀硫酸反应制取H2中考化学总复习(3)水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、过滤;活性炭吸附; 过滤;活性炭吸附;蒸馏 (4)粗盐提纯溶解(升温、研碎、搅拌) 溶解(升温、研碎、搅拌) 过滤(一贴二低三接触) 过滤(一贴二低三接触) 蒸发(蒸发程度) 蒸发(蒸发程度) 计算产率中考化学总复习3.实验顺序(以制氧为例) 3.实验顺序(以制氧为例) 实验顺序 (1)连接装置(2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) 装药品、塞棉花) (4)准备收集装置(5)加热试管(预热、集中加热) 加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) 收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热先撤导管、中考化学总复习第二单元我们周围的空气一、空气是由什么组成的 1.实验测定 1.实验测定 (1)燃烧物质的选择:产物为固体或液体燃烧物质的选择: (2)对装置的要求:气密性好对装置的要求: 2.结论: 2.结论:空气是由多种气体结论组成的, 78%, 21%,组成的,N2占78%,O2占21%, 0.94%, 0.03%,稀有气体 0.94%,CO2 0.03%,中考化学总复习0.03%(体积比) 其他 0.03%(体积比)二、空气是一种宝贵的资源(用途) 空气是一种宝贵的资源(用途) 1.O2:支持燃烧,供给呼吸支持燃烧, 2.N2:制造硝酸和氮肥的重要原料;又由制造硝酸和氮肥的重要原料; 于化学性质不活泼,常用作保护气; 于化学性质不活泼,常用作保护气;利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂,液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂,或超导材料的制冷剂。
【初中化学】初三化学总复习PPT课件 人教版共36页
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46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下,悠然见南山。
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48、啸傲东轩下,聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。
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50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
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人教版九年级化学复习提纲
中考化学复习提纲目录绪言 (1)第一单元走进化学世界 1 第二单元我们周围的空气 (6)第三单元自然界的水 (16)第四单元物质构成的奥秘 (22)第五单元化学方程式 (29)第六单元碳和碳的氧化物 (33)第七单元燃料及其应用 (40)第八单元金属和金属材料 (45)第九单元溶液 (52)第十单元酸和碱 (58)第十一单元盐化肥 (67)第十二单元化学与生活 (76)专题一常见物质的化学式 (83)专题二常见物质的俗名 (85)专题三化学反应基本类型 (85)专题四常见的化学方程式 (87)专题五常见反应的现象 (96)专题六常见物质的颜色、气味 (100)专题七多功能瓶 (102)专题八除杂 (105)专题九鉴定 (108)专题十离子共存 (110)专题十一、物质的分类 ....................................................... 113 专题十二 气体的实验室制法 (117)绪言1. 化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过 3000 万种。
3. 到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
4. 原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
5. 1869 年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元 走进化学世界第一节 物质的变化和性质● 物质发生化学常伴随一些现象①颜色改变:如酚酞试液遇碱溶液变红,石蕊试液遇碱变蓝。
②放出气体:2KMnO 4△K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ ③生成沉淀:Ba(OH)2+H 2SO 4=BaSO 4↓+2H 2O ④吸热、放热、发光:多数可燃物的燃烧 C+O 2 点燃 CO 2S+ O 2 点燃 SO 2但有这些现象不一定放生化学变化,如:①颜色改变:氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。
人教版化学九年级上册复习提纲
人教版化学九年级上册复习提纲一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?二、实验探究空气中氧气的体积分数1燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?2能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验,又如何改进实验?3产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?4若测定的氧气的体积分数明显偏小,有哪些可能原因?三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?六、化合反应氧化物什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题1S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?2Al燃烧时,火柴在什么时机插入集气瓶中,为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?八、分解反应什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂,需要做哪些实验?九、探究氧气的实验室制法1有三种方法制取氧气,原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?2用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?3用KMnO4制取氧气时,绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时,如何操作?为什么这样?十、探究碳和铁的燃烧1在空气和纯氧中的现象分别是什么?2为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
3铁丝为什么要盘成螺旋状?如未发现“火星四射”的现象,原因有哪些?分别应如何改进?4通过上述实验得出氧气的什么化学性质?十一、本单元的反应符号表达式1碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式?2实验室制取氧气的三个反应符号表达式?1.浓HCl、浓HNO3具有挥发性,放在空气中质量减轻。
人教版九年级化学上册总复习PPT课件(46张)
◆水的组成
1.关于水的组成的正确说法是( ) A.由氢气和氧气组成 B.由一个氢分子和一个氧原子组成 C.由氢氧两种元素组成 D.由氢气和氧原子组成 2.下列有关水的电解实验的叙述中,不科学的是( ) A.该实验说明:水中含有氢、氧两种元素 B.相同条件下,水电解生成的氧气和氢气的体积比约为1: 2 C.水电解生成氢气和氧气说明水中含有氢分子和氧分子 D.在电解过程中,元素种类和原子个数都没有改变
◆分子、原子、离子
1、分子、原子、离子构成物质(微观分析)
分子、原子、离子都可以直接构成物质,都能保持 题 2 、分子、原子、离子的概念 题 物质的化学性质。各举几例。 ( 1)由分子直接构成的物质:a. b. c. d. 3 、分子原子离子的异同点 (2)由原子直接构成的物质: a . b . c. 分子与原子不同点:化学变化中是否可分 (3)氯化钠 是由 和 直接构成的;氯化钙 是 原子与离子不同点:最外层电子数不同 由 它们都是构成物质的基本微粒。 和 直接构成的;碳酸钙 是由 和 直接构成的. 4、微观角度解释化学、物理变化,混合物、纯净物
◆呼出气体成分的探究
(1)如何收集呼出的气体 (2)如何验证氧气的含量 (3)如何验证二氧化碳的含量 (4)如何验证水的含量
我们呼出的气体中主要含有( ) A.N2和CO2 √ B.N2和O2 C.CO2和O2 D.CO2和H2O
◆基本实验操作
(1)可加热的仪器? (2)药品使用的原则 ? (3)液体的取用方法? (4)如何给物质加热? (5)如何检查气密性 (6)洗涤仪器方法?
◆氧气的性质
物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是( ) A.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,产生无 色刺激性气味的气体 B.红磷在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,有大量白 色气体生成 C.木炭在氧气中燃烧,有二氧化碳气体生成 D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体 √ 生成,并放出大量的热
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一、根本概念与原理局部〔熟读熟记〕1、物理变化:没有生成其他物质变化,如石蜡熔化、水三态变化、灯泡发光等。
2、化学变化:生成了其他物质变化,如燃烧、钢铁生锈、食物腐败、呼吸作用、光合作用等。
3、物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来性质,它包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性、延展性等。
如通常状况下,二氧化碳是无色无味气体,密度比空气大,能溶于水,降温后能变成固态干冰。
4、化学性质:物质在化学变化中表现出来性质,如可燃性、复原性、氧化性、酸性、碱性等。
5、混合物:由两种或两种以上物质组成,如空气、自来水、矿泉水、海水、石灰水、粗盐、石灰石、盐酸、黄铜、生铁与钢等各种合金、石油、煤、天然气都是混合物。
6、纯洁物:只由一种物质组成,如O2 、N2 、CO2、H2O等。
7、元素:具有一样核电荷数(即质子数)一类原子总称,元素化学性质主要决定于原子最外层电子数。
决定元素种类是质子数或核电荷数。
8、构成物质微粒:〔1〕分子〔保持物质化学性质一种微粒,由原子构成〕;〔2〕原子〔化学变化中最小微粒,在化学变化中不可再分〕;〔3〕离子〔原子失去或得到电子后形成带电微粒,可分为阳离子[如Na+ 、NH4+ ]与阴离子[如Cl—、CO32— ]。
9、原子构造:〔1〕原子核:居于原子中心,体积极小但质量相当于整个原子质量。
它虽小,还可分为带正电质子与不带电中子。
〔2〕电子:带负电,在原子核外很大空间作高速运转。
跟原子比拟,其质量与体积都可忽略不计。
在原子里,核电荷数=质子数=核外电子数10、离子:带有电荷原子或原子团〔镁离子与镁原子具有一样质子数或核电荷数〕。
11、稳定构造:①最外层8电子②第一层为最外层2电子。
12、自然界中化学元素:〔1〕地壳中最多元素:O〔2〕地壳中最多金属元素:Al 地壳中含量前四位元素依次是氧、硅、铝、铁。
空气中含量最多元素是氮元素。
〔3〕海水、人体中最多元素:O13、化合物命名:〔1〕两种元素化合:“某化某〞,如MgO氧化镁,NaCl氯化钠,Fe3O4四氧化三铁,P2O5五氧化二磷,Ca〔OH〕2氢氧化钙;〔2〕金属与酸根化合:“某酸某〞,如CaCO3碳酸钙,CuSO4硫酸铜,NH4NO3硝酸铵。
初中化学复习提纲(初中全册)
化学复习提纲人教版初中全册目录绪言. 1第一单元走进化学世界. 1第二单元我们周围的空气. 4 第三单元自然界的水. 10第四单元物质构成的奥秘. 14 第五单元化学方程式. 18第六单元碳和碳的氧化物. 21 第七单元燃料及其应用. 25 第八单元金属和金属材料. 28 第九单元溶液. 32第十单元酸和碱. 35第十一单元盐化肥. 40第十二单元化学与生活. 44 常见物质的化学式. 47常见物质的俗名. 48常见的化学方程式. 48常见反应的现象. 52常见物质的颜色、气味. 54多功能瓶. 55除杂. 56鉴定. 56绪言化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化,但利用了它们的化学性质(稳定性)。
第二节化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛石蜡不溶于水,石蜡密度小于水。
蜡烛燃烧时的火焰分三层,包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化,说明外焰温度最高。
点燃蜡烛后,用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成,说明蜡烛燃烧产生水;向烧杯中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
蜡烛燃烧的表达式:石蜡+氧气二氧化碳+水 C25H32+33O2 25CO2+16H2O二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,最重要的是做对比实验。
第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g,即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
人教版九年级化学复习提纲
人教版九年级化学复习提纲2011-12-24 00:00化学复习提纲人教版初中全册主编李思洋2010年7月12日目录绪言第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其应用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活常见物质的化学式常见物质的俗名常见的化学方程式常见反应的现象常见物质的颜色、气味多功能瓶除杂鉴定绪言l 化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
l 目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
l 到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
l 原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
l 1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化,可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热、放热、发光等本质区别是否有新物质生成实质构成物质的分子是否发生变化联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
l 石墨变金刚石的变化是化学变化。
l “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味;硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来l 氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化,但利用了它们的化学性质(稳定性)。
人教版九年级化学复习提纲
人教版九年级化学复习提纲2011-12-24 00:00化学复习提纲人教版初中全册主编李思洋2010年7月12日目录绪言第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其应用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活常见物质的化学式常见物质的俗名常见的化学方程式常见反应的现象常见物质的颜色、气味多功能瓶除杂鉴定绪言l 化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
l 目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
l 到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
l 原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
l 1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化,可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热、放热、发光等本质区别是否有新物质生成实质构成物质的分子是否发生变化联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
l 石墨变金刚石的变化是化学变化。
l “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味;硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来l 氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化,但利用了它们的化学性质(稳定性)。
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15、燃烧的条件:
6 物质具有可燃性;
7 可燃物与氧气接触;
8 温度达到着火点。
16、灭火的方法:
1
学海无涯
1 移走可燃物; 2 隔绝氧气(如油锅着火可用锅盖盖灭); 3 降低可燃物的温度至着火点以下(如房屋着火时消防队员用高压水枪灭火)。 17、爆炸:可燃物在有限空间内急速燃烧,在短时间内产生大量热和气体导致爆炸。一切可 燃性气体、粉尘、在遇到明火时都有可能发生爆炸。(也有物理变化的爆炸如车胎爆炸)。18、 质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成各物质的质量总和。 在 化学反应前后,肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。 肯定变化的是物质的种类和分子的种类。
11、稳定结构:①最外层 8 电子②第一层为最外层 2 电子。
12、自然界中的化学元素:
1 地壳中最多的元素:O 2地壳中最多的金属元素:Al
地壳中含量前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁。空气中
含量最多的元素是氮元素。
3海水、人体中最多的元素:O 13
、化合物的命名:
4两种元素化合:“某化某”,如 MgO 氧化镁,NaCl 氯化钠,Fe3O4 四氧化三铁,P2O5 五
19、合金:由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金 属特性的物质。 合金是混合物而不是化合物。一般说来,合金的熔点比各成分低,硬度比各成分大,抗腐蚀 性能更好。 20、各元素或原子团的化合价与离子的电荷数相对应。单质中,元素的化合价为 0 ;在化 合物里,各元素的化合价的代数和为 0) 21、化学符号的意义: a. 元素符号:①表示一种元素;②表示该元素的一个原子。 b.化学式:①宏观意义:①.表示一种物质;②.表示该物质的元素组成;②微观意义:①. 表 示该物质的一个分子;②.表示该物质的分子构成。 c.离子符号:表示离子及离子所带的电荷数 d. 化合价符号:表示元素或原子团的化合价。 当符号前面有数字(化合价符号没有数字)时,此时组成符号的意义只表示微观意义。 22、常见的酸根离子:SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、PO43-(磷酸根)、 Cl- (氯离子)、HCO3-(碳酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、H2PO4-(磷酸二氢根)、S2-(硫离子)。 23、溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。 溶液的组 成:溶剂和溶质。(溶质可以是固体、液体或气体;固、气溶于液体时,固、气是溶质,液 体是溶剂;溶液中各部分的性质均一、稳定。溶液不一定是无色的。 24、固体溶解度:在一定温度下,某固态物质在 100 克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质 量,就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。20℃时,食盐的溶解度为 36 克。就是说在 20℃ 时,100 克水中最多可以溶解食盐 36 克。影响固体溶解度的因素是温度。影响气体溶解度 的因素是温度和压强。 若要分离溶解度随温度的升高而明显增大的物质,应用冷却热饱和 溶液法。 25、酸碱度的表示方法——PH 值 说明:(1)PH值=7,溶液呈中性;PH 值<7,溶液呈酸性;PH 值>7,溶液呈碱性。 (2) PH 值越小,酸性越强;PH 值越大,碱性越强。 ★26、金属活动性顺序表:
色无味的气体,密度比空气大,能溶于水,降温后能变成固态的干冰。
4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱
性等。
5、混合物:由两种或两种以上物质组成,如空气、自来水、矿泉水、海水、石灰水、粗盐、
石灰石、盐酸、黄铜、生铁和钢等各种合金、石油、煤、天然气都是混合物。
6、纯净物:只由一种物质组成,如 O2 、N2 、CO2、H2O 等。 7、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称,元素的化学性质主要决定于原
二、元素化合物部分 (熟读熟记)
1. 、测定空气中氧气的含量实验中,如果两位同学的实验结果差别较大,可能的原因有(1) 铜丝的量不足(2)系统漏气 (3)加热温度达不到反应温度 (4)反应的充分程度不同
子的最外层电子数。决定元素的种类是质子数或核电荷数。
8、构成物质的微粒:
1 分子(保持物质化学性质的一种微粒,由原子构成);
2 原子(化学变化中的最小微粒,在化学变化中不可再分); 3离子(原子失去或得到电子后形成的带电微粒,可分为阳离子[如 Na+ 、NH4+ ]和阴 离
子[如 Cl— 、CO32— ]。
9、原子结构: 1原子核:居于原子中心,体积极小但质量相当于整个原子质量。它虽小,还可分为带 正
电质子和不带电的中子。
2电子:带负电,在原子核外很大空间作高速运转。跟原子比较,其质量和体积都可忽 略不
计。
在原子里,核电荷数=质子数=核外电子数
10、离子:带有电荷的原子或原子团(镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数)。
学 海 无涯
一、基本概念与原理部分 (熟读ห้องสมุดไป่ตู้记)
1、物理变化:没有生成其他物质的变化,如石蜡熔化、水的三态变化、灯泡发光等。 2、化学变化:生成了其他物质的变化,如燃烧、钢铁生锈、食物腐败、呼吸作用、光合作
用等。
3、物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,它包括颜色、状态、气味、
熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性、延展性等。如通常状况下,二氧化碳是无
K、 Ca、 Na、 Mg、 Al、 Zn、 Fe、 Sn、 Pb、(H)、 Cu、 Hg、 Ag、 Pt、 Au ( 钾、钙、 钠、 镁、 铝、 锌、 铁、 锡、 铅、 氢、 铜 、 汞 、 银 、 铂 、 金 ) 说明: 1 越左金属活动性就越强,左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属来 2 排在氢左边的金属,可以从酸(盐酸或稀硫酸)中置换出氢气;排在氢右边的则不能。
氧化二磷,Ca(OH)2 氢氧化钙;
5金属与酸根化合:“某酸某”,如 CaCO3 碳酸钙,CuSO4 硫酸铜,NH4NO3 硝酸铵。 14、
催化剂:在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化 学化
前后都没有变化的物质(注:2H2O2
=== 2H2O + O2 ↑ 此反应 MnO2 是催化剂)