第一部分知识技能引导
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【第一部分】一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校（1）了解学校的历史、文化、设施等。
（2）调查同学们对学校的满意度。
（3）提出改进学校的建议。
2. 第二单元：我们的社区（1）了解社区的地理、环境、居民等。
（2）调查同学们对社区的满意度。
（3）提出改善社区的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）培养学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生提出有价值的问题。
（2）如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并解决问题。
2. 采用小组合作法，培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 采用案例分析法，分析实际情况，提出解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表达能力和合作交流能力。
3. 学生解决问题能力：评价学生在实践活动中的问题提出和解决能力。
五年级上册综合实践教案【第二部分】六、教学资源1. 教材：《五年级上册综合实践手册》2. 参考资料：相关书籍、网络资源、实地考察资料等3. 工具材料：笔记本、调查表、实验器材等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时八、教学过程1. 导入：通过情境创设，引导学生进入实践活动。
九年级思想品德复习中考复习教案
九年级思想品德复习中考复习教案全套一、章节：第一部分人与自我1. 教学目标：知识与技能：让学生掌握自我认知、自尊自信、自强不息等观念。
过程与方法：培养学生自我反思、自我激励的能力。
情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态。
2. 重点与难点：重点：让学生理解自我认知、自尊自信、自强不息的含义及重要性。
难点：如何培养学生自我反思、自我激励的能力。
3. 教学内容：自我认知：让学生了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣和特长。
自尊自信：培养学生尊重自己、相信自己的信念，培养积极向上的心态。
自强不息：教育学生勇于面对困难，积极进取，不断提高自己。
4. 教学方法：讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中汲取经验。
5. 课后作业：请学生写一篇关于自我认知、自尊自信、自强不息的感悟文章。
二、章节：第二部分人与社会1. 教学目标：过程与方法：培养学生合作、交流的能力，提高团队协作精神。
情感态度与价值观：引导学生关注社会问题，树立正确的价值观。
2. 重点与难点：重点：让学生理解关爱他人、合作共事的重要性。
难点：如何培养学生承担社会责任、具备公民素养的能力。
3. 教学内容：关爱他人：教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。
合作共事：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
社会责任：引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动。
4. 教学方法：情景模拟法：设置相关场景，让学生亲身体验关爱他人、合作共事的过程。
小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和感悟。
5. 课后作业：请学生结合自己的生活经验，谈谈对关爱他人、合作共事、承担社会责任的认识。
三、章节：第三部分人与自然1. 教学目标：知识与技能：让学生了解人与自然的关系，掌握保护环境的方法。
过程与方法：培养学生环保意识，提高环保行动力。
情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜资源，树立可持续发展的观念。
教案包括哪几部分
教案包括哪几部分教案是教师为课堂教学活动所准备的一份指导性文件，它能够提供教学内容、教学过程和教学评价的详细安排。
一份完整的教案一般包括以下几个部分：第一部分：教学背景和目标在教案的开头，教师需要说明这节课的教学背景和目标。
教学背景包括教学所属学科、学段、教材版本等相关信息，用于确立教学内容的范围和依据。
教学目标则是明确规定教师在本节课中要达到的学习成果，包括知识、能力和情感等方面。
第二部分：教学重点和难点在这一部分，教师需要确定本节课的教学重点和难点。
教学重点是指教师在课堂上要重点讲解和强调的内容，通过对重点的解读和训练，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
教学难点则是指学生可能遇到的困难和需要教师引导的问题，教师需要提前做好准备，通过合适的教学方法和策略解决学生的困惑。
第三部分：教学过程教学过程是教案的核心部分，它具体描述了教师在教学中所采用的教学方法、教学活动和学生参与的各个环节。
教学过程一般包括五个环节：导入、讲授、示范与引导、练习与巩固、拓展与归纳。
通过这些环节的组织和设计，教师能够有效地进行知识传授、技能培养和情感引导，提高学生的学习效果。
第四部分：教学资源和评价在教案的最后，教师需要列出所使用的教学资源和教学评价方式。
教学资源包括教学工具、教学媒体和教学环境等，这些资源能够有效地支持教师的教学活动。
教学评价则是对学生学习效果进行评估和反馈的方式，它可以包括课堂表现、测验成绩以及学生作品等不同形式。
通过以上几个部分的完善和衔接，教师能够有条理地组织课堂教学活动，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教案也是教师与教学内容进行深入思考和准备的重要工具，能够促进教师的教学能力和专业素养的提升。
因此，教案的编写应该严谨规范，内容准确全面，为教学活动的顺利开展提供有力支持。
学习技能和学习能力的第一课教案
学习技能和学习能力的第一课教案一、认识学习技能和学习能力的重要性学习技能和学习能力是每个人成长和发展的基石。
拥有良好的学习技能和学习能力可以帮助我们高效地学习和解决问题，提高学习效果，实现个人的潜力。
二、了解学习技能的种类和特点学习技能包括阅读技巧、写作技巧、思维方法、记忆技巧等。
不同的学习技能有着不同的特点，例如阅读技巧可以帮助我们提高阅读理解能力，写作技巧可以提升我们的表达能力等。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是发展学习能力的基础。
我们应注重制定学习计划、保持专注、合理安排时间、养成及时复习等好的学习习惯，以提高学习效果。
四、提高阅读技巧阅读是获取知识的重要途径，提高阅读技巧对于学习能力的发展至关重要。
我们可以通过拓展阅读的范围、提高阅读速度和理解能力、有意识地引导阅读等方法，提高阅读技巧。
五、提升写作技巧写作是思维的具体表达，提升写作技巧可以帮助我们更准确地表达自己的思想。
我们可以通过多写、多读、多思考等方法，提升写作技巧。
六、培养良好的思维方法良好的思维方法可以帮助我们更有效地解决问题和思考。
我们可以通过大脑风暴、逻辑思维、归纳整理等方法，培养良好的思维方法。
七、提高记忆技巧记忆是学习的基础，提高记忆技巧可以帮助我们更好地掌握知识。
我们可以通过记忆法、创造联想、主动巩固等方法，提高记忆技巧。
八、有效利用学习工具和资源学习工具和资源是我们学习的助手，在学习过程中的合理利用可以提高学习效果。
我们可以通过图书馆、互联网、学习软件等途径，有效利用学习工具和资源。
九、注重培养学习能力学习能力是学习技能的基础，只有具备了良好的学习能力，才能更好地应对学习和人生的各种挑战。
我们可以通过不断学习新的知识和技能、培养解决问题的思维方式等方式，注重培养学习能力。
十、养成终身学习的习惯学习不仅仅是为了应对考试和工作，更是一种终身的追求。
我们应该养成终身学习的习惯，不断提升自己的知识和技能，实现个人的全面发展。
部编版科学二年级下册第一单元复习课教案
部编版科学二年级下册第一单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够回顾并掌握第一单元中的基本概念和知识点。
2. 学生能够通过复习，加深对科学探究方法的理解和运用。
过程与方法1. 学生能够通过自主复习和小组讨论，提高自我学习和合作学习能力。
2. 学生能够运用观察、实验、思考等方法，巩固所学知识。
情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，积极主动地参与科学学习。
2. 学生能够树立正确的科学态度，勇于探究和表达自己的观点。
二、教学内容第一部分：回顾单元主题1. 教师简要介绍第一单元的主题，引导学生回顾已学内容。
2. 学生分享自己对这个主题的理解和感悟。
第二部分：自主复习1. 教师给出自主复习的任务，要求学生根据学习目标，自主整理和复习相关知识点。
2. 学生在课堂上进行自主复习，教师进行巡回指导。
第三部分：小组讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的复习心得和疑问。
2. 小组成员共同解决问题，分享学习方法。
第四部分：课堂总结1. 教师引导学生对整个单元的知识点进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 学生表达自己对科学学习的认识和体会。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过简短的开场白，引起学生对复习课的兴趣。
- 学生集中注意力，准备进入复习状态。
2. 回顾单元主题（10分钟）- 教师简要介绍第一单元的主题，引导学生回顾已学内容。
- 学生分享自己对这个主题的理解和感悟。
3. 自主复习（15分钟）- 教师给出自主复习的任务，要求学生根据学习目标，自主整理和复习相关知识点。
- 学生在课堂上进行自主复习，教师进行巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的复习心得和疑问。
- 小组成员共同解决问题，分享学习方法。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师引导学生对整个单元的知识点进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。
- 学生表达自己对科学学习的认识和体会。
二年级上册科学教案(全册)
二年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和实验，了解简单的科学现象，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 过程与方法：引导学生运用探究式学习方法，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识科学对个人和社会的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 第一章：我们周围的物体教学重点：让学生通过观察和触摸，了解不同物体的特征，培养学生的观察能力。
教学难点：让学生能够用语言描述物体的特征。
2. 第二章：我们的身体教学重点：让学生了解自己身体的基本结构，培养学生的自我认知能力。
教学难点：让学生理解身体各部分的功能和相互关系。
3. 第三章：我们生活中的科学教学重点：让学生通过观察和实验，了解日常生活中的科学现象，培养学生的观察和实验能力。
教学难点：让学生能够运用科学知识解释日常现象。
三、教学方法：1. 采用探究式学习方法，让学生在教师指导下，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。
2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实践中感受科学，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生科学素养：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的科学素养。
五、教学资源：1. 教材：《二年级上册科学》2. 教具：实物、图片、实验器材等。
3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
4. 网络资源：查阅相关的科学知识，为教学提供参考。
二年级上册科学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第四章：我们身边的动植物教学重点：让学生通过观察和实验，了解身边的动植物特征，培养学生的观察能力和实验能力。
培养孩子话剧学习计划
培养孩子话剧学习计划第一部分：入门阶段（1-2年）1. 发展孩子的表演兴趣：在孩子小学一年级开始，我们会鼓励孩子观看一些简单的话剧表演，如童话故事改编的话剧表演等。
此外，我们还会组织一些孩子参与的简单话剧表演活动，通过这些活动，激发孩子的表演兴趣。
2. 培养孩子的表演技能：在孩子小学二年级时，我们会引导孩子参加一些简单的表演技能训练课程，如声音训练、表情训练和肢体语言训练等，帮助孩子建立起一定的表演基础。
3. 了解话剧基础知识：在孩子小学二年级时，我们会在日常课程中加入一些关于话剧的基础知识教育，让孩子了解话剧的起源、发展历程和表演特点等，从而加深孩子对话剧的理解。
第二部分：基础阶段（3-4年）1. 学习剧本表演：在孩子小学三年级时，我们会选取一些简单的剧本，让孩子们进行学习表演，培养孩子们在舞台上的自信心和表演能力。
2. 参与话剧排练：在孩子小学四年级时，我们会组织孩子们参与一些话剧排练活动，在老师的指导下学习如何进行话剧排练，包括剧本分析、角色塑造、台词记忆和舞台表现等。
3. 体验剧场文化：在孩子小学四年级时，我们会组织孩子们到剧场观看一些优秀的话剧表演，培养孩子们对剧场文化的热爱，增进孩子们的戏剧修养和审美情趣。
第三部分：提高阶段（5-6年）1. 学习话剧专业课程：在孩子小学五年级时，我们会引导孩子们参加专业的话剧表演课程，学习如何进行角色研究、舞台表现和舞台艺术欣赏等，深入学习话剧表演的技巧和方法。
2. 参与话剧比赛：在孩子小学六年级时，我们会鼓励孩子们参加一些话剧比赛，锻炼孩子们的表演能力和团队合作能力，同时也提高孩子们的舞台表现经验和实战能力。
3. 进一步拓展话剧视野：在孩子小学六年级时，我们会组织孩子们到戏剧学院或话剧团体参观学习，让孩子们更深入地了解专业话剧表演和话剧创作，拓展孩子们的话剧视野和表演理念。
第四部分：综合素养培养（7-8年）1. 参与话剧演出：在孩子初中一年级时，我们将组织孩子们参与一些话剧演出活动，让孩子们真正展现自己在舞台上的表演能力，同时也提升孩子们的综合素养和舞台表现经验。
开学第一课知识导入教案
开学第一课知识导入教案第一节：引言开学第一节课是学生们新的学期中的第一个课堂，也是重新进入学习状态的开始。
在这个课堂上，我们需要设计一个知识导入教案，来激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。
第二节：目标本次课程的目标是通过知识导入，帮助学生理解本学期的学习内容，并激发他们的学习兴趣和探究欲望。
第三节：教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段，如文字、图片、视频等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
第四节：课程内容本次课程的内容是关于地球的自转和公转。
我们将通过图片和视频等形式，向学生展示地球的自转和公转过程，并解释相关的概念。
第五节：知识导入首先，我们将展示一段有关地球自转的视频，向学生展示地球自转的过程和影响。
在视频播放过程中，我将结合简单的解释，帮助学生理解自转的含义和重要性。
第六节：讨论与分享在观看视频后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对地球自转的理解和认识。
学生可以互相交流和学习，加深对知识的理解。
第七节：引导问题为了引导学生深入思考和探究，我将提出一系列问题，如地球自转的原因是什么？自转对地球有什么影响？等等。
通过引导问题，激发学生的思考和学习兴趣。
第八节：知识拓展在引导问题的基础上，我将引导学生进一步拓展相关知识。
例如，我们可以讨论其他行星的自转和公转，比较它们与地球的异同，以加深对知识的理解。
第九节：实践活动为了帮助学生巩固和应用所学知识，我将设计一个实践活动。
例如，学生可以通过模拟地球的自转和公转过程，加深对知识的理解，并通过实践提高动手能力和探究能力。
第十节：总结与归纳在教学结束前，我将帮助学生总结所学知识，并进行归纳。
通过总结与归纳，帮助学生巩固所学内容，并为接下来的学习做好准备。
第十一节：反思与展望作为一名教师，我会对本次课程进行反思与展望。
反思教学中的不足和改进之处，展望接下来的教学工作，为学生提供更好的教学和学习环境。
第十二节：总结本次开学第一课中，我们采用多种教学手段，通过知识导入教案，帮助学生了解地球的自转和公转。
八年级体育课教案(全)
八年级体育课教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的体育素养。
2. 过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育态度，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 体育知识：介绍八年级体育课程的相关知识，如运动生理学、运动心理学等。
2. 运动技能：重点教授篮球、足球、乒乓球等基本运动技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球、足球、乒乓球的基本技巧和规则。
2. 教学难点：篮球、足球、乒乓球的战术运用和团队配合。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
2. 体育知识讲解：介绍篮球、足球、乒乓球的基本规则和技巧。
3. 技能训练：分组进行篮球、足球、乒乓球的技能训练，引导学生积极参与。
4. 课堂练习：组织学生进行篮球、足球、乒乓球的练习比赛，提高学生的运动能力。
5. 总结与反思：对课堂内容进行总结，鼓励学生积极思考和反思。
五、教学评价：1. 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和练习成果进行评价，给予鼓励和建议。
八年级体育课教案(第二部分)六、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的体育素养。
2. 过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育态度，增强学生的自信心和自尊心。
七、教学内容：1. 体育知识：介绍八年级体育课程的相关知识，如运动生理学、运动心理学等。
2. 运动技能：重点教授跳远、投掷、跑步等基本运动技能。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：跳远、投掷、跑步的基本技巧和规则。
2. 教学难点：跳远、投掷、跑步的战术运用和团队配合。
初一数学教学中的知识与技能结合与应用
初一数学教学中的知识与技能结合与应用数学是一门理论与实践相结合的学科，对于初中学生来说，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在初一数学教学中，如何将知识与技能结合与应用，是一项重要而富有挑战性的任务。
第一部分：知识与技能的完整性初一数学教学旨在让学生建立起数学知识体系的基础，同时培养其数学思维和解决问题的能力。
因此，在教学中要注重知识与技能的完整性。
这包括以下几个方面的内容：1. 知识的体系化组织：数学是一门有机的学科，各个知识点之间有着内在的联系和逻辑性。
在教学中，应该将不同的知识点进行体系化的组织，使学生能够形成完整的知识框架，从而有助于他们理解和运用数学知识。
2. 技能的逐步培养：数学技能的培养需要通过反复练习和巩固来完成。
在初一数学教学中，应该注重从简单到复杂、由浅入深地培养学生的数学技能。
只有掌握了基础的技能，学生才能够在以后的学习中更好地应用数学知识。
第二部分：知识与技能的应用能力数学的价值与意义不仅仅在于学习知识本身，更在于能够将其应用于实际问题的解决过程中。
在初一数学教学中，应该培养学生的应用能力，使他们能够将所学的数学知识与技能应用到实际问题中。
1. 强化问题解决意识：数学是解决问题的工具，因此在初一数学教学中，要强调问题解决的意识。
通过给学生提供各种实际问题，引导他们运用所学知识和技能来解决问题，培养他们的问题解决能力。
2. 实际问题的应用：数学的应用领域非常广泛，包括科学、工程、经济等各个领域。
在初一数学教学中，应该选择一些与学生生活相关，能够引起学生兴趣的实际问题，让他们亲身体验数学知识与技能的应用，增强其学习兴趣和学习动力。
第三部分：知识与技能的创新能力数学是一门创新性很强的学科，培养学生的创新能力是初一数学教学的重要目标。
在初一数学教学中，应该注重培养学生的创新意识和创新能力，使他们能够独立思考、解决问题，并提出新的观点和方法。
引导员培训计划
引导员培训计划第一部分：培训目的和背景1. 培训目的引导员是组织和活动的重要角色，他们负责带领团队成员，确保活动的顺利进行。
因此，培训引导员是非常重要的，可以帮助他们掌握必要的技能和知识，提高其领导能力和活动组织能力。
2. 培训背景我们组织此次培训的背景是因为我们发现现有的引导员在组织活动时存在一些问题，比如沟通能力不足、领导能力不足、危机处理能力不足等。
因此，我们需要通过培训帮助他们提高这些能力，从而更好地完成工作。
第二部分：培训内容1. 沟通能力培训沟通是引导员工作中最为重要的能力之一，良好的沟通能力可以帮助引导员更好地与团队成员、领导者、合作伙伴进行有效的沟通与协调。
因此，我们将安排专门的培训课程，帮助引导员学习和掌握良好的沟通技巧和方法。
2. 领导能力培训引导员需要具备领导能力，才能更好地指导团队成员完成工作。
在此次培训中，我们将通过案例分析、角色扮演等形式，帮助引导员了解领导的本质和方法，提高其领导能力。
3. 危机处理能力培训在活动中，可能会出现各种突发事件和危机，引导员需要具备处理危机的能力。
因此，我们将邀请专业的危机处理专家为引导员进行培训，帮助他们学习如何应对危机和处理突发事件。
4. 团队合作培训引导员需要与团队成员和其他相关人员合作，才能更好地完成工作。
因此，我们将安排团队合作培训课程，帮助引导员了解团队合作的重要性和方法，提高其团队合作能力。
第三部分：培训方式和时间安排1. 培训方式我们将采取多种培训方式，包括课堂教学、案例分析、角色扮演、实地实践等形式。
通过多种形式的培训，引导员可以更全面地学习和掌握相关知识和技能，提高其工作能力。
2. 培训时间安排我们计划将培训时间安排在每周末，每次培训持续4个小时，共进行8次培训。
培训内容将分成不同的主题，每次培训将重点讲解一项内容，以便引导员更好地消化和吸收知识。
第四部分：培训评估1. 培训前评估在培训开始之前，我们将对引导员进行一次培训前评估，了解他们的基本情况和需求，以便更好地进行培训内容和方式的安排。
小学数学四年级上册商的变化规律教案
小学数学四年级上册商的变化规律教案第一部分：教案设计概述一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握商的变化规律，能够运用商的变化规律进行简便计算。
（2）培养学生观察、分析、归纳问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生发现商的变化规律。
（2）通过小组合作、交流讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握商的变化规律。
（2）能够运用商的变化规律进行简便计算。
2. 教学难点：（1）理解并掌握商的变化规律。
（2）灵活运用商的变化规律解决实际问题。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生准备：四年级上册数学课本、练习本、文具等。
四、教学过程1. 导入：（1）复习导入：回顾前三节课学习的除法知识，为新课学习做好铺垫。
（2）情境导入：通过生活中的实例，引出商的变化规律。
2. 新课讲解：（1）通过实例分析，引导学生发现商的变化规律。
（2）归纳总结商的变化规律，并给出数学表达式。
（3）举例说明商的变化规律在实际计算中的应用。
3. 课堂练习：（1）设计具有针对性的练习题，巩固学生对商的变化规律的理解。
（2）引导学生运用商的变化规律进行简便计算。
4. 小结：（1）让学生回顾本节课所学的内容，加深对商的变化规律的理解。
（2）强调商的变化规律在实际计算中的应用。
5. 作业布置：（1）课后练习：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
（2）预习：预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
第二部分：教学内容及方法详述一、教学内容1. 商的变化规律（1）被除数不变，除数扩大或缩小几倍（0除外），商就缩小或扩大相同的倍数。
体验式培训：团队引导技能训练
第一部分：课程大纲体验式培训：团队引导技能训练（Team Facilitation Skill）课程背景：“受之以鱼，不如授之以渔”——绝对超值的TTT课程您想成为明日的体验学习培训精英吗？如果您已是资深的职业经理人，有丰富的管理经验和行业的专业知识技能，特别是，您的职位要求您经常需要透过有效的沟通、会议以及培训等来引导和带领您的工作团队，您对您在如何有效带领员工解决问题，引导和培训您的工作团队的能力有迫切提升的需求。
如果您是企业的人事培训经理，正在寻找可以提升管理者和员工绩效，同时可以减少员工流动成本的解决方案，特别是，您希望引进领导力及内部讲师课程来解决员工流失、员工士气下降及企业生产率下降的难题？如果您已是资深的培训师，拥有值得自豪的授课经验并拥有自己的企业客户，特别是，您正在为如何从技巧熟练的培训师，向更高效的体验学习培训方式转变而苦恼？如果您已是有相当经验的体验学习讲师，特别是，您希望更加轻松自如的带领团队，更希望掌握体验学习的基本理论、课程设计、培训目标的设定等深层次的概念和方法？那么，这门课程正是您的不二选择！学员获益：完整传授“PA体验学习”的理论架构，帮助学员在实际工作中充分掌握和运用引导技能（Facilitating Skills）。
运用领导回馈模式，实际增进带领技能，迅速提升学员的领导技巧，在带动团队时更加富有效率、富有魅力。
完整体验团队发展四阶段过程（Tuckman理论），帮助学员在面对不同团队状况时，选择不同的“情景领导”配合方式。
体验“团队发展-体验学习”引发学员参与度的自然性与有效性。
体验“团队发展-体验学习”引发学员在团队技能、领导技能等主题中态度改变的即时性。
课程时间：3天，6课时/天授课对象：企业培训师、体验学习讲师、培训经理、职业经理人授课方式：50% 体验式学习+30% 引导讨论+20% 理论讲解；30余种体验互动游戏及环节设置，讲师引导，学员全程互动参与。
一年级美术上册教案(全册)
一年级美术上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并能运用简单的线条、形状和颜色来创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和欣赏，培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
3. 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：认识美术学习美术的基本概念和要素（线条、形状、颜色等）。
练习用简单的线条和形状绘制自己的名字。
2. 第二课：画直线和曲线学习用直尺和曲线工具画直线和曲线。
练习用不同长度的直线和曲线创作一幅画。
3. 第三课：画圆形学习用圆规和铅笔画圆形。
练习用不同大小的圆形创作一幅画。
4. 第四课：学习颜色学习颜色的基本概念（红、黄、蓝等）和颜色搭配。
练习用不同颜色画一幅画。
5. 第五课：我的家人观察家人的照片，学习用线条和形状描绘家人的特征。
练习用颜色为家人上色，创作一幅家庭成员画。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察教师的示范作品，引导学生发现和理解美术要素。
2. 实践法：让学生动手实践，通过绘制和创作培养美术技能。
3. 欣赏法：让学生欣赏优秀的美术作品，提高审美能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在绘画过程中的表现，如观察、思考、创作等。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和审美等方面。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：一年级美术上册教材。
2. 教具：直尺、曲线工具、圆规、铅笔、彩色铅笔、画纸等。
3. 参考资料：优秀美术作品、家人照片等。
一年级美术上册教案(第二部分)六、第六课：学习简单的图形拼贴让学生了解图形拼贴的基本概念和技巧。
练习用不同形状的纸片进行拼贴创作。
七、第七课：认识和运用色彩学习色彩的基本知识和搭配方法。
练习用不同色彩创作一幅画，注意色彩的搭配和运用。
八、第八课：画动物观察动物的照片，学习用线条和形状描绘动物的特征。
练习用颜色为动物上色，创作一幅动物画。
教师的重要性与作用
教师的重要性与作用教师一直以来都扮演着教育事业中举足轻重的角色，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和榜样。
教师的重要性和作用，不仅体现在传授知识、培养技能的层面，更涉及到塑造学生品格、培养社会责任感等方面。
本文将探讨教师的重要性和作用，并就此展开讨论。
第一部分：知识的传授和技能的培养教师作为知识的传授者，是学生学习的重要来源。
他们通过课堂讲解、案例分析、实践操作等多种方式，向学生传授学科知识和学习方法。
在这个过程中，教师不仅需要具备扎实的学科专业知识，还需要善于运用教学技巧，使得学生能更好地理解和掌握知识。
除了传授知识，教师还承担着培养学生各类技能的任务。
无论是语言表达、科学实验还是体育运动等，教师都应该提供相应的指导和培养。
通过系统的训练和指导，学生可以获得各方面的技能，更好地适应社会发展的需求。
第二部分：学生品格的塑造和社会责任感的培养教师不仅仅是传授知识和培养技能的机器，更扮演着塑造学生品格的重要角色。
他们通过言传身教、激发学生内在的品质和潜能。
教师在课堂上可以示范诚实守信、友善尊重的行为模式。
通过激发学生自主学习和独立思考的能力，培养他们具有创新精神和拓展视野的品格特质。
此外，教师还肩负着培养学生的社会责任感的任务。
他们通过开展社会实践、参与公益活动等方式，引导学生关心他人、关心社会，培养其积极参与社会发展的意识和行动。
第三部分：沟通与协调，促进学生成长教师作为学生与学校之间的桥梁，发挥着重要的沟通与协调作用。
他们与学生家长保持紧密联系，及时传达学生学习和发展情况，与家长共同协商解决学生问题。
此外，教师还与校园领导、其他教师形成联动，共同制定学生发展规划，为学生成长提供更好的支持。
在帮助学生成长的过程中，教师还要注重关注学生的个体差异，分析每个学生的潜能和问题，进行个性化的指导和辅导。
通过了解学生的特长和兴趣，教师可以针对性地开展活动，激发学生对学习的兴趣和动力。
结论：教师的重要性和作用是不可低估的。
高效团队引导技术(高级版)
高效团队引导技术－高级版（2天）什么是团队引导？团队引导（facilitation）简单来说就是引导师（facilitator）的工作和任务：●管理过程——引导师就团队活动/会议的过程，设计框架性、步骤化的流程和方法。
并主持这一过程，通过适当的诊断和干预技术，来提升活动/会议的效能，让团队成员更积极地参与。
●导向结果——引导师管理过程的根本目的，是引导团队更好地达成讨论/会议的目标，例如达成一致共识、提出问题的解决方案、制定决策和计划、进行反思性学习、等等。
●角色中立——“镜子”是很形象的隐喻，来形容引导师的角色和行为：他只是提问和倾听，最多提供一些思考问题的方法和技巧，而不直接给出意见或做出决定。
团队引导有何用？●在西方企业，引导是一项商务和管理人员必修的基础职业技能。
●引导在日常会议、培训活动、谈判调解、管理冲突、制定决策和计划、分析和解决问题、促进团队协作和组织学习等诸多方面，都有其用武之地。
适用对象：●需要解决真实业务问题或管理问题的各级管理者和骨干员工；●需要提升学习发展能力的人力资源从业者；●需要从单纯传授知识到引导团队解决真实问题的讲师/内训师课程收益：●了解团队引导的基本方法和工作原理●掌握引导工作坊设计的方法●完成个人真实场景的小型引导工作坊设计●厘清工作中真实问题的基本思路●共享团队经验，沉淀组织智慧●反思个人固有模式，并制定改善计划课程大纲：第一部分：引导技术基础1）概念界定：何为引导技术？2）技术澄清：引导技术与教练技术有什么不同？3）角色说明：引导者做什么？4）技能要求：引导者的核心技能要求是什么？5）场景识别：引导者典型工作场景是哪些？6）案例分享：广州某教育机构人均产能提升引导工作坊流程设计某地产公司东北区战略指标分解引导工作坊流程设计某国际石油公司从优秀到卓越工作坊设计第二部分：引导能力评价1）能力描述：合格的引导师，需要哪些核心能力？画廊巡游：引导师核心能力描述参照2）评价指标：理想状态下这些能力需要去到什么程度？3）能力自评：目前我在该项能力上做得怎么样？有哪些差距？4）发展计划：我将会通过哪些方式来提升我的相关能力？在本次课程中，我将如何强化我的这方面能力？5）案例分享：某互联网公司研发系统中层能力发展计划某房地产公司部门经理能力提升计划某电网公司科级干部能力提升计划第三部分：六大高级引导技巧1）技巧之一：团队有效性模型讲解－演练－反思－互议－提炼2）技巧之二：清晰定义自己的引导角色讲解－演练－反思－互议－提炼3）技巧之三：清晰的核心价值讲解－演练－反思－互议－提炼4）技巧之四：有效团队的基本规则讲解－演练－反思－互议－提炼5）技巧之五：分析-干预循环讲解－演练－反思－互议－提炼6）技巧之六：低度解读讲解－演练－反思－互议－提炼第四部分：困难场景处理技巧1）常见困难场景处理策略2）现场演练3）场景处理的关键4）如何提升自己的场景处理能力？5）案例分享：某电信运营管理人员工作坊困难场景处理某保险公司中策管理人员行动学习现场困难场景处理某互联网公司管理创新行动学习现场困难场景处理第五部分：引导工作坊的设计技巧1）设计的一般流程2）设计的一般技巧3）设计与现场引导之间的关系4）现场演练：设计你自己的引导工作坊（流程／工具／标准／话术）5）案例分享：某中国银行“如何有效推进全员营销”引导工作坊设计深圳某电子公司“降低员工流失率行动学习案例”工作坊设计某电信运营商“如何提升社会渠道执行力”工作坊设计第六部分：学习总结与反思1）学习总结：我们学到了哪些工具和方法？2）团队反思：我们经历了怎样的心路历程？团队一起工作的意义在哪里？3）个人反思：我有什么新的洞察？课下我准备立即进行哪些改变？4）案例分享：某机场公司中层管理人员团队心路历程某白电集团公司中层管理人员心路历程某行信用卡中信部门经理心路历程。
一年级美术上册教案(全册)
一年级美术上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法，能够运用线条、形状、色彩等元素创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的人文素养，引导学生尊重和欣赏他人的作品。
二、教学内容1. 第一课：认识美术教学重点：让学生了解美术的基本概念和分类，认识美术作品的形式和风格。
教学难点：培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 第二课：线条与形状教学重点：让学生掌握基本的线条和形状，学会运用线条和形状进行创作。
教学难点：培养学生运用线条和形状表现物体和空间的能力。
3. 第三课：色彩与构图教学重点：让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩进行构图。
教学难点：培养学生运用色彩和构图表现主题和情感的能力。
4. 第四课：绘画材料与技法教学重点：让学生了解和掌握基本的绘画材料和技法，学会运用材料和技法进行创作。
教学难点：培养学生运用材料和技法表现作品的形式和风格的能力。
5. 第五课：欣赏与评价教学重点：让学生学会欣赏美术作品，培养学生的审美能力。
教学难点：培养学生运用评价标准对作品进行评价的能力。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生观察、实践、思考和交流。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作品完成情况和课后作业等方面进行综合评价，关注学生的学习过程和成果。
五、教学资源教材、绘画材料、示范作品、教学图片、多媒体课件等。
一年级美术上册教案(第二部分)六、教学内容6. 第六课：认识基本图形教学重点：让学生认识和了解基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
教学难点：培养学生运用基本图形进行创意组合和创作。
7. 第七课：手绘创作教学重点：让学生掌握手绘的基本技巧，如勾勒、涂抹、渲染等。
教学难点：培养学生运用手绘技巧表现生活中的物品和场景。
五年级上册劳动与技术教案(全册)
五年级上册劳动与技术教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解劳动与技术的概念，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等形式，提高学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重劳动、团结协作的精神，增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时：劳动的意义教学要点：让学生了解劳动的概念、意义和价值，培养学生热爱劳动的观念。
教学活动：讲解劳动的意义，举例说明劳动的重要性，引导学生谈论自己在家庭、学校的劳动经历。
2. 第二课时：劳动与技术的关系教学要点：让学生理解劳动与技术的密切关系，培养学生学以致用的能力。
教学活动：讲解劳动与技术的关系，分析劳动中运用技术的重要性，引导学生探讨如何将技术应用于劳动。
3. 第三课时：劳动安全常识教学要点：让学生掌握基本的劳动安全知识，提高学生在劳动中的自我保护意识。
教学活动：讲解劳动安全常识，演示劳动操作的正确方法，引导学生进行实践操作。
4. 第四课时：尊重劳动，珍惜劳动成果5. 第五课时：劳动与技术在生活中的应用教学要点：让学生了解劳动与技术在生活中的应用，培养学生热爱劳动、创新实践的观念。
教学活动：讲解劳动与技术在生活中的实例，引导学生进行实践操作，培养学生解决问题的能力。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 实践操作：评价学生在实践环节中的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
四、教学资源1. 教材：五年级上册劳动与技术教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3. 实践材料：准备相关实践操作的材料，如工具、器材等。
4. 视频资源：收集与劳动与技术相关的视频资料，用于课堂展示。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受劳动与技术的重要性。
劳动与技术教育课程标准.doc
劳动与技术教育课程标准第一部分前言劳动与技术教育是一门综合性强、操作性强的学科。
对于贯彻落实党的教育工作者方针，深入推进素质教育，重点增益学生的创新精神和实践能力，培养当代社会需要的高素质人才和创新型劳动者有着重要的意义。
在劳动与技术教育中，劳动教育是我国基础教育的一个重要方面，对增益学生的劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要的作用。
现代社会日新月异的技术革新又要求劳动教育与技术、家政、职业教育紧密地联系在一起，使学生获得终身进行技术劳动和技术学习的能力，成为未来的合格劳动者。
加强劳动与技术教育是提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展的有效举措。
一、课程性质与价值综合实践活动是义务教育阶段的必修课程，劳动与技术教育是综合实践活动的重要学习领域，它以学生获得各种劳动体验，形成良好的技术素养，增益创新精神和实践能力为目标，强调动手与动脑相结合，以探究性、操作性为特征的一门实践活动课。
劳动与技术课程的价值主要体现在以下几个方面：(一)、丰富学生的劳动体验，形成良好技术素养现代社会的快速发展和普遍独生子女的社会现状导致我国很大一部分学生缺乏劳动体验，无法正确认识劳动的价值，影响正确的人生观、世界观的形成。
劳动与技术课程的设置丰富了学生的劳动体验，让学生在劳动中感受生活的乐趣。
同时，让学生在“做中学”和“学中做”，强调在操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养和技术能力的发展。
(二)、引导学生参与传统手工工艺的传承和交流传统手工艺是中华民族悠久文化中的一页，体现了我国劳动人民的智慧和勤劳，学习传统手工艺的制作是对我国历史文化的亲身体验，传承了我国宝贵的遗产。
在现代社会中，信息化进程加快，各地文化交流也是信息交流的重要组成部分。
通过传统手工艺制作的学习，使学生对这一信息有了更深的了解，有助于他们进行文化信息的交流，共享人类社会的文化资源，对文化的民展作出自己的贡献。
幼儿活动教案的学习目标与知识掌握
幼儿活动教案的学习目标与知识掌握第一部分：引言在教育领域中，教案是教师进行教学活动的重要工具。
针对幼儿的活动教案，是幼儿园老师为了促进幼儿全面发展所制定的教学计划。
了解学习目标与知识掌握对于设计好幼儿活动教案至关重要。
第二部分：学习目标的重要性学习目标是教学活动的核心，它明确了学生应该达到的知识、技能和态度。
对于幼儿来说，明确的学习目标可以帮助他们理解自己正在学习的内容，并将注意力集中在重要的事物上。
第三部分：学习目标的分类学习目标可分为认知目标、情感目标和技能目标。
认知目标是指幼儿在知识和思维能力方面的提高；情感目标则是培养幼儿的情感态度和价值观；技能目标则是指幼儿在实践操作方面的能力。
第四部分：学习目标的制定原则制定学习目标时需要遵循一定的原则，如明确性、可测性、可实施性和弹性性。
明确性是指学习目标要清晰明确，不容易产生误解；可测性是指学习目标可以通过评价和测量来判断是否达到；可实施性是指学习目标要符合幼儿的实际水平和能力；弹性性则是指学习目标应该具有一定的灵活性，符合幼儿的差异化发展。
第五部分：知识掌握的重要性知识掌握是指幼儿对于教学内容的理解和掌握程度。
幼儿活动教案的知识掌握部分，是为了引导幼儿掌握和运用有关知识和技能的阶段性总结。
第六部分：知识掌握的层次根据教育心理学的理论，知识掌握可分为记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。
幼儿活动教案的知识掌握部分，需要从简单到复杂、由浅入深地进行层层拓展。
第七部分：知识掌握的方法针对幼儿的认知特点，幼儿活动教案中的知识掌握部分应采用幼儿喜欢的活动形式，如游戏、益智玩具、情景模拟等，以培养幼儿的主动性和积极性。
第八部分：学习目标与知识掌握的关系学习目标和知识掌握是相辅相成的，学习目标确定了教学的方向和目的，而知识掌握则是达到学习目标的过程和结果。
第九部分：教师在活动教案中的作用教师在幼儿活动教案中扮演着重要的角色，他们不仅要制定教案，还要根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以确保幼儿能够达到学习目标和掌握相关知识。
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第一部分知识技能引导一、出纳岗位的设置出纳是机关、团体、企事业单位中货币资金、票据的付出和收入的简称。
其通常包含两层意思：一是指出纳工作，即按照有关规定和制度，办理本单位关于货币资金及票据的收入、付出、结存等业务；二是指人员，即管理和经办货币资金及票据收入、付出、库存的财会人员。
在日常经济生活中，为什么要设置出纳岗位呢？首先，货币资金作为一种特殊的商品，是人们最为关心和渴求的一种财富，也是流动性最强、性能最活跃的一种流动资产。
所以现金不同于其他资产，要进行更严格的管理和核算，要有严格的流程和程序、相互监督和制约的手段、更加准确的记录和计量，从而保证其安全完整和不受损失。
通过设置出纳岗位，由专门的人员负责货币资金的核算和管理，可以保证货币资金的安全完整，更全面、真实、准确地反映单位某一时期货币资金的增减变动，同时也有利于保证企业对货币资金的合理运用。
其次，货币资金核算和管理制度中要求账钱分管的规定也需要通过设置出纳岗位来实现。
为保证货币资金的安全完整，要求货币资金的日常核算和管理要做到钱账分管，也就是说：一部分财会人员(会计员)分管账目(指现金总账，或称总账中的现金科目)；一部分财会人员(出纳员)具体分管现金的收、付、存，以互相配合、互相制约，共同管理好现金的核算和管理工作。
会计制度对各单位会计、出纳机构与人员的设置并没有硬性规定，而是让企业根据自身情况和实际需要来设定。
《中华人民共和国会计法》(以下简称《会计法》)第二十一条第一款规定：“各单位根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
不具备条件的，可以委托经批准设立的会计咨询、服务机构进行代理记账。
”因此，各单位可根据单位规模大小和货币资金管理的要求，结合出纳工作的繁简程度来设置出纳机构。
出纳机构一般设置在会计机构内部，以工业企业为例，大型企业可在财务处下设出纳科；中型企业可在财务科下设出纳室；小型企业可配备专职出纳员。
有些主管公司，为了资金的有效管理和总体利用效益，把若干分公司的出纳业务(或部分出纳业务)集中起来办理，成立专门的内部“结算中心”。
这种“结算中心”，实际上也是出纳机构。
二、出纳岗位工作内容出纳的日常工作主要是进行货币资金的核算，具体包括以下内容。
(1) 办理现金收付业务。
严格按照国家有关现金管理制度的规定，根据稽核人员审核签章的收付款凭证，进行复核，办理款项收付。
(2) 办理银行结算业务。
严格按照《会计法》《中华人民共和国票据法》(以下简称《票据法》)《会计基础工作规范》《银行支付结算办法》等法律法规的有关规定，合法办理银行结算业务。
(3) 登记现金、银行存款日记账。
根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金和银行存款日记账，结出余额，并及时进行账实核对。
(4) 保管库存现金及有价证券。
对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺。
第二部分出纳实务操作各单位要建立适合本单位情况的现金及有价证券保管制度，并严格执行。
如果发现库存现金有短缺或盈余，应查明原因，属于出纳人员责任范围的，出纳人员要进行赔偿。
(5) 保管空白票据及有关印鉴。
出纳人员所管的印鉴必须妥善保管，严格按照规定用途使用。
但签发支票的各种印章，不得全部交由出纳一人保管。
对于空白收据和空白支票必须严格管理，专设登记簿登记，认真办理领用注销手续。
(6) 办理外汇出纳业务。
对于有对外贸易业务的单位，出纳人员应熟悉国家外汇管理制度，及时办理结汇、购汇和付汇业务。
(7) 单位安排的其他工作。
出纳除办理货币资金核算业务外，还可以按企业的清算制度，办理往来款项的结算业务及工资核算业务。
往来款项核算业务是如企业与内部核算单位和职工之间的款项结算，企业与外部单位不能办理转账手续和个人之间的款项结算等；工作核算业务主要是审核工资单据，发放工资奖金。
三、出纳岗位工作要求按照《会计法》、财政部《会计基础工作规范》等财会法规的规定，出纳办理货币资金的核算工作有以下要求。
(1) 单位应当建立货币资金业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责权限，确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。
出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。
单位不得由一人办理货币资金业务的全过程。
(2) 单位办理货币资金业务，应当配备合格的人员，并根据单位具体情况进行岗位轮换。
办理货币资金业务的人员应当具备良好的职业道德，忠于职守，廉洁奉公，遵纪守法，客观公正，不断提高会计业务素质和职业道德水平。
(3) 单位应当对货币资金业务建立严格的授权批准制度，明确审批人对货币资金业务的授权批准方式、权限、程序、责任和相关控制措施，规定经办人办理货币资金业务的职责范围和工作要求。
(4) 审批人应当根据货币资金授权批准制度的规定，在授权范围内进行审批，不得超越审批权限。
经办人应当在职责范围内，按照审批人的批准意见办理货币资金业务。
对于审批人超越授权范围审批的货币资金业务，经办人员有权拒绝办理，并及时向审批人的上级授权部门报告。
(5) 单位应当按照规定的程序办理货币资金支付业务。
①支付申请。
单位有关部门或个人用款时，应当提前向审批人提交货币资金支付申请，注明款项的用途、金额、预算、支付方式等内容，并附有效经济合同或相关证明。
②支付审批。
审批人根据其职责、权限和相应程序对支付申请进行审批。
对不符合规定的货币资金支付申请，审批人应当拒绝批准。
③支付复核。
复核人应当对批准后的货币资金支付申请进行复核，复核货币资金支付申请的批准范围、权限、程序是否正确，手续及相关单证是否齐备，金额计算是否准确，支付方式、支付单位是否妥当等。
复核无误后，交由出纳人员办理支付手续。
④办理支付。
出纳人员应当根据复核无误的支付申请，按规定办理货币资金支付手续，及时登记现金和银行存款日记账。
(6) 单位对于重要货币资金支付业务，应当实行集体决策和审批，并建立责任追究制度，防范贪污、侵占、挪用货币资金等行为。
(7) 严禁未经授权的机构或人员办理货币资金业务或直接接触货币资金。
(8) 单位应当加强与货币资金相关的票据的管理，明确各种票据的购买、保管、领用、背书转让、注销等环节的职责权限和程序，并专设登记簿进行记录，防止空白票据的遗失和被盗用。
(9) 单位应当加强银行预留印鉴的管理。
财务专用章应由专人保管，个人名章必须由本人或其授权人员保管。
严禁一人保管支付款项所需的全部印章。
按规定需要有关负责人签字或盖章的经济业务，必须严格履行签字或盖章手续。
(10) 国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。
单位领导人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员。
会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。
需要回避的直系亲属有：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及配偶亲关系。
四、出纳人员配备一般来讲，实行独立核算的企业单位，在银行开户的行政、事业单位，有经常性现金收入和支出业务的企业、行政事业单位都应配备专职或兼职出纳人员，担任本单位的出纳工作。
出纳人员配备的多少，主要取决于本单位出纳业务量的大小和繁简程度，以业务需要为原则，既要满足出纳工作量的需要，又要避免徒具形式、人浮于事的现象。
一般可采用一人一岗、一人多岗、一岗多人等几种形式。
(1) 一人一岗。
规模不大的单位，出纳工作量不大，可设专职出纳员一名。
(2) 一人多岗。
规模较小的单位，出纳工作量较小，可设兼职出纳员一名。
如无条件单独设置会计机构的单位，至少要在有关机构中(如单位的办公室、后勤部门等)配备兼职出纳员一名。
但兼职出纳不得兼管收入、费用、债权、债务账目的登记工作及稽核工作和会计档案保管工作。
(3) 一岗多人。
规模较大的单位，出纳工作量较大，可设多名出纳员，如分设管理收付的出纳员和管账的出纳员，或分设现金出纳员和银行结算出纳员等。
五、出纳人员任职要求从事出纳岗位工作的人员，要有较高的政策水平，并且要随时学习、了解财经法规和制度，持续提高政策水平；作为专职出纳人员，不但要具备处理一般会计事项的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事项的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力，不断提高业务技能；出纳人员要有严谨细致的工作作风，要增强自身的职业意识，把保护自身分管的公共财产物资的安全作为自己的首要任务来完成；出纳人员应具备良好的职业道德修养，要做到敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密六个方面。
第二部分出纳实务操作六、出纳基本技能要求(一)数字书写出纳要填写票据、凭证，登记现金日记账和银行存款日记账，因此规范书写数字是一项必备的基本素质。
《会计基础工作规范》对数字的书写提出了基本要求。
1. 阿拉伯数字的书写(1) 会计数码书写时，应从左至右，笔画顺序是自上而下，先左后右，防止写倒笔字；每个数字要大小匀称，笔画流畅，除“4”“5”以外的数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔画；每个数码独立有形，使人一目了然，不能连笔书写。
(2) 要连着写几个零时，一定要单个写，不能将几个零连在一起一笔写完。
(3) 书写排列有序，且字体要自右上方向左下方倾斜地写，数字与底线通常成60°左右的倾斜。
(4) 书写的每个数字要贴紧底线，但上不可顶格。
一般每个格内数字占1/2或2/3的位置，要为更正数字留有余地。
(5) 数字的排列要整齐，数字之间的空隙应均匀，不宜过大。
同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置，但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。
(6) 数字“6”要比一般数字向右上方长出1/4，数字“7”和“9”要向左下方(过底线)长出1/4。
(7) 对于易混淆且笔顺相近的数字，在书写时，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。
例如，数字“1”不可写得过短，要保持倾斜度，将格子占满，这样可防止改写为“4”“6”“7”“9”；书写数字“6”时要比一般数字向右上方长出1/4，下圆要明显，以防止改写为“8”；数字“6”“8”“9”“0”的圆必须封口。
(8) 在填写凭证、登记账簿时，阿拉伯金额数字前面应当书写货币币种符号或者货币名称简写和币种符号。
币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。
凡阿拉伯数字前写有币种符号的，数字后面不再写货币单位。
所有以元为单位(其他货币种类的货币基本单位，下同)的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分；无角分的，角位和分位可写“00”，或者符号“——”；有角无分的，分位应当写“0”，不得用符号“——”代替。
书写示例如下。
2. 中文大写数字的书写(1) 中文大写数字金额，如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用○、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。