管 乐 队 训 练 教 案
合唱训练教案
合唱训练教案本合唱课教学计划旨在培养学生的全面发展，包括思想品德、综合文化知识、情感智商和艺术审美能力等方面。
合唱组的学生都是从全校中挑选出来的，他们在声音和歌唱方面都比较优秀，具有一定的基础。
在教学过程中，我们将注重以下几个方面的要求：1.发声练：逐步扩展音高，运用不同的力度、速度和音色表现，保持音高和声音的饱满。
同时，研究二声部合唱，注意音量的均衡和音色的协调，以及口型的圆润和声音饱和度的训练。
2.歌唱：每学一支歌曲，应进行检查，让个别学生起来演唱，及时纠正不正确的地方。
3.欣赏：对高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生对合唱的理解。
在欣赏的过程中，要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断提升自我。
在多个声部的配合训练时，合唱的重难点在于音准的训练和高音的训练。
因此，我们将针对学生的情况进行训练，加强音准练，并多运用一定的手段在高音的训练方面。
具体的教学措施和方法包括：1.抓好吸气和用气：让学生吸气自然，并要求口鼻一齐吸。
吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张。
在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性。
这样的训练需要反复进行，长期坚持。
2.上下管道成一条直线：通过师范和理论结合，让学生明白老师的要求，并在练中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。
3.声音的亮点：训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，并注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持。
4.咬文吐字：注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。
5.处理歌曲：理解歌曲的内容和要求，使学生对歌曲有全面的了解，然后在情绪上加以注意，使歌曲情绪表现更淋漓尽致。
6.音准和节奏：每次抽时间对学生的音准和节奏进行训练，提高学生的音乐能力。
安排简单的音准练和节奏练，打好基础。
7.听音练：加强学生对旋律的模唱，提高学生对旋律的感受和捕捉能力。
并要求学生自觉地参加训练。
具体时间安排：第二至第五周教学音准模唱练内容1、进行简单的音准模唱练，帮助学生固定音准。
管乐队训练教案
管乐队训练教案第一周《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例（一）、概述：学科：音乐课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
（三）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
（3）、让每一个学生都参与到我设计的“开心辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增强学生的理性认识。
管弦乐器团训练计划
管弦乐器团训练计划
目的:
通过有组织和系统的练习,提高团队各成员个人演奏技巧水平,培养合作精神,丰富表现形式,以提高音乐会质量。
计划安排:
一、每周练习安排:
星期一:全团练习,过全组作品,检查每个部分的进展。
星期二:小组练习,各类乐器分组,练习难点节奏和音色。
星期三:个别练习,每人练各自部分,监督老师检查指导。
星期四:全团练习,调整各部分关系,练习表现效果。
星期五:全团练习,总练表演节目。
二、每月重点训练内容:
1月:重点练习新年音乐会音乐作品。
2月:重点练习拉四第和弦变化。
3月:重点练习双簧管下弦脚与韵律感。
4月:重点练习长笛音阶练习与吹奏技巧。
5月:重点练习各类弦乐器振奏技巧。
6月:重点练习庆典音乐会曲目。
三、评估与考核:
每个月月中安排随机考核个人练习水平。
每个学期结末安排考核表演水平。
根据练习与表演成绩给予评价与奖励。
四、其他事项:
鼓励个人练习并完成每月练习目标。
丰富乐交友活动,促进团队凝聚力。
广泛收听优秀管弦乐队音乐会。
陶冶情操,净化心灵——管乐队训练在素质教育中的作用
心
ｌ
灵
陶
冶
情
操， 净
范振 宇
化
管 乐ｒ ｘ－ ： ｉ ） ， １ ｌ 练在 素质 教 育 中的 作 用
（ 渭 源 县清 源 一 小 ， 甘肃 渭源
摘 要 ：乐队 合 奏 训 练 无 论 是 从 艺 术 上 还 是 思 想上 都 是
７ ４ ８ ２ ０ ０ ）
素 质教 育 的体 现 。 对 学 生音 乐兴 趣 的培 养 ， 音 乐素 质 的 提 高 ，
一
、
一
门阶 段 ， 从 做 口型 、 训 练 呼 吸 到 练 习 吹奏 ， 既 训 练 了 视 唱 练耳 ， 掌 握 了音 乐 知识 ，又 通过 把 每 件 乐器 仅 有 几 个 代 表 音 高 的 按 键， 进行 一 遍 一 遍 的 反 复 练 吹 ， 耐心 倾 听 ， 仔 细 揣摩 ， 锻 炼 了多 种 感 官 协 调 活 动 能力 。 “ 练 习视 奏 ” 过程 更是 队员 识 谱 能力 提高 的重 要 阶 段 。 队 员 们 由 一个 小 节 到一 个 乐 句乃 至 一 个 乐段 最 后 至全 曲 ． 由慢 到 快、 由易 到 难 ， 逐 步 按 乐 谱 提 示 的节 奏 、 速度 、 力度 、 表情 、 技 巧 等 要求 练习 。在反 复的 练习 当 中认 识音 符 。 掌握节 奏 ， 聆 听音 准 ， 同时锻炼 多种 感觉 器 官 的协 调 能力 ， 音 乐技 艺技 能得 到提 高 。 “ 合奏训 练” 是 器 乐 学 习 的深 化 阶 段 ． 器 乐 合 奏 曲 是 多 种 乐 器 代 表 的 多声 部 的交 织 体 ． 队员 们 在 乐 队指 导 老 师 的 指 导 下 全 身 心投 入 演 奏 。 要 求 准 确 演 奏好 节奏 、 节拍 、 音准 ； 要 求 准 确掌握音乐速度 、 力度 、 音 色 的对 比 。 并 训 练 学 生 在 演 奏好 自 己声 部 的 同 时 ， 倾 听 多 层 次 中 各 个声 部旋 律 ． 倾 听 各 种 乐 器 的 音 色 和 各个 声 部 互 相 交 替 时音 色 个 性 融 合 的 协调 、 统一。 比如我 在 排 练《 中 国少 年 先 锋 队 队歌 》 这 首 乐 曲时 ， 通 过 各 种 乐器 形 成 的 高低 两 个 声部 之 间 的 对话 ． 将 少 先 队 员为 四化 奋 斗 的决 心 体 现得 淋 漓 尽致 ； 在 排练 《 中华 人 民共 和 国国歌 》 、 《 中 国人 民解 放 军军 歌 》 时在 多 种 乐器 音 色 的 陪衬 下 ， 小 号 挺拔 、 嘹 亮、 辉煌 的主 奏 ， 长号 、 萨 克斯 等乐 器 低沉 、 雄厚 的衬 托 ， 体 现 出 了 中华 民族 在 危亡 时 刻 发 出 的吼 声 和坚 韧 不 拔 的精 神 。 通过大量乐曲的合奏训 练 ， 让队员感受深刻 ， 受 益匪浅 。 可以说“ 合奏训练” 的过 程 是 音 乐 知 识 、 技 能 巩 固 和 提 高 的 过 程， 更是 理 解 、 感受 、 表现 、 创造音乐形 象的过程 ， 自觉 不 自觉 地 培养 了学 生 良好 的 审美 习惯 和 审 美 能 力 。 三、 训 练有 利 于 培 养 学 生 的 良好 品质 合 奏 是 器 乐 表 演 艺 术 的 最 高 表 现 境 界 和 最 完 美 的 表 现 形 式 。在 合 奏 过程 中哪 怕某 一 个 队 员慢 了半 拍或 者 快 了一 拍 、 半 拍， 或力 度 不 到 位 ， 都 会直 接 影 响 合奏 的效 果 和质 量 。 所 以每 次 合 奏前 ， 队员 们 都必 须 仔 细熟 悉 乐 谱 、 了解 自己所 担 任 的声 部 、 明 确 自己在 合 奏 中担 任 什 么 样 的 角 色 、应该 完成 什 么样 的任 务、 清 楚 地 知道 自己 的 哪个 乐 段 担 任 主 奏 或 伴 奏 、 知道 什 么 时 候 进 入 或退 出 、 懂 得 怎 样 融入 整 个 乐 曲 当 中 。 学 会 协 调统 一 、 配 合默契 ， 能 体会 集体 合 作 对创 造 美 妙音 响效 果 的重 要 性 。整 个 合奏 过 程 培养 了队 员 们 自信 、 自律 、 积 极 向上 的 良好 品质 ． 同时 也 培 养 了学 生 的 合作 意识 ， 让 学 生 明 白 了分 工 、 合 作 的重 要 性 。 管 乐 队 合 奏 对 培 养 学 生 的 表 现 调控 能力 、 身体协调能力 ， 以及开发智力 ， 锻 炼身体 ， 提 高素养 ， 培 养 情 操 都 具 有 非 常 重 要 的意 义 。 总 之 ，乐 队 合 奏 训 练 无 论 从 艺 术上 还是 思想 上 都 是 素 质 教 育 的体 现 。对 学 生 音乐 兴趣 的培 养 ， 音乐素质的提高 ， 良好 品质 的 形 成 ，艺 术鉴 赏 力 的提 高 ，艺 术 视 野 和文 化 眼 界 的 开 阔， 各种 潜 能 的挖 掘 等 都 有特 别 的意 义 。
少年宫鼓号队教学计划
少年宫鼓号队教学计划【鼓乐队教学框架】1、基础乐理知识的学习。
正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于中小学生的音乐基础差，所以，先应教会学生识简谱，而识简谱的过程中，重点要求学生准确掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的。
2、基本功的训练。
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。
其中尤其要注重耐力的练习。
没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。
在此，结合本人的训练体会，提供几条有效的训练方法：①训练的第一阶段，让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可；②长音练习，要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍（=88），小字一组的f至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c音至小字二组的f音每个音能吹20拍；3音阶练习。
不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。
但作为中小学生，小学生较难具备这项技能，在演奏不同调性乐曲时，主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；4吐音练习。
利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。
吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。
双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk…”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”⑤琶音、模进练习。
小学管乐团组建策划书3篇
小学管乐团组建策划书3篇篇一《小学管乐团组建策划书》一、引言音乐是人类灵魂的语言，能够带给人们无尽的欢乐和启迪。
组建小学管乐团，不仅能够培养学生的音乐素养和团队合作精神，还能够丰富校园文化生活，提升学校的艺术氛围。
本策划书旨在详细规划小学管乐团的组建过程，确保乐团的顺利成立和发展。
二、组建目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐表现力和艺术修养。
2. 打造一支具有一定水平的小学管乐团，能够参与校内外的演出和比赛。
3. 通过乐团的训练和活动，培养学生的团队合作意识和责任感。
4. 为学生提供一个展示自我才华的平台，增强学生的自信心和成就感。
三、组建原则1. 自愿参与原则：尊重学生的意愿，鼓励有兴趣和特长的学生积极报名参加。
2. 因材施教原则：根据学生的音乐基础和特长，进行合理的分组和指导，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 系统训练原则：制定科学合理的训练计划，从基础训练逐步提高学生的演奏水平。
4. 安全第一原则：在乐团组建和训练过程中，始终把学生的安全放在首位，确保活动的顺利进行。
四、乐团成员选拔1. 宣传阶段通过学校广播、宣传栏、班级通知等方式，向全校学生宣传管乐团的组建信息，介绍乐团的宗旨、目标和活动内容。
组织音乐教师到各班级进行现场宣传和选拔，鼓励有兴趣的学生报名。
2. 报名阶段学生填写报名表格，提交个人简历和演奏作品（如有）。
对报名学生进行初步筛选，确定参加面试的名单。
3. 面试阶段面试内容包括：音乐基础测试（如识谱、节奏感等）、演奏技巧展示（可演奏一首自选曲目）、团队合作能力考察等。
根据面试成绩，确定乐团成员名单。
五、乐团组织架构1. 团长：负责乐团的全面工作，包括制定工作计划、组织排练、协调各方资源等。
2. 副团长：协助团长开展工作，负责团员的日常管理和训练安排。
3. 指导教师：负责乐团的教学和训练工作，制定教学计划，指导学生的演奏技巧和音乐表现力。
4. 声部负责人：负责本声部团员的管理和训练工作，协助指导教师完成教学任务。
管乐队训练教案
《行进管乐队》训练教案第一周(1) .乐器感知：第一阶段: 乐器的基本了解、保养和维护。
[一]木管乐器家族所谓木管乐器，是指以下的吹奏乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管以及各种萨克斯管等。
所有的木管乐器都通过起闭音孔，变化空气柱的长度来得到某种音列，并利用泛音，扩展它们的音域，木管乐器的整体音域，是从大字二组bB到小字四组的Bb，共七个八度之宽。
最常用的是从大字组C到小字4组的bB。
木管乐器音色丰富，音质较软而柔和音量较小，演奏灵活。
中小型的管乐队用的较多的木管乐器有bB单簧管长笛萨克管等。
木管乐器组的记谱长笛用高音谱表记谱记谱音与实际音高相同，bB单簧管用高音谱表记谱，记谱音比实际发音高大二度；萨克管用高音谱表记谱，bE高音萨克斯管发音比记谱音低大六度，bB次中音萨克管发音比记谱音低大九度。
[二]铜管乐器家族铜管乐器组音色统一，音响强大、洪亮而辉煌，音质具有金属音响的光亮和紧张度。
铜管乐器包括：圆号、小号、长号、次中音号、上低音号、大号等。
铜管乐器发音依靠演奏者唇部压力与接通附加管的方法获得的，即运用各种谐音的方法得到一系列的音列，铜管乐器组的整个音域是从大字一组的F到小字三组的d。
一般来说，有活塞的铜管乐器都是具备三个基本活塞，第一个活塞可以将整个调子降低一个大二度，第二个活塞可以降低一个小二度。
第三个活塞相当于“1+2”，可以降低一个小三度，以此类推“2+3”降大三度，“1+3”降纯四度，“1+2+3”降增四度。
铜管乐器组的记谱：F圆号用高音谱号记谱时，提高纯五度，如用低音谱表记谱时，实际发音比记谱音高纯四度；小号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音高低大二度：bB长号，用C调记谱，一般都用低音谱表实音记谱：次中音号和上低音号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音低九度；bB 大号用低音谱表实音记谱。
第二阶段：发声练习，纠正声调（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（1）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（2）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（3）分声部训练a 各个声部小组训练（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（１）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（２）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（３）分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（一）教学内容：《欢迎进行曲》第二乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
中小学零基础管乐团的建设与训练策略
中小学零基础管乐团的建设与训练策略作者：王小晶来源：《新课程》2021年第17期当前，管乐团在中小学校当中非常盛行，其气势恢宏、音域宽广、音色响亮辉煌、穿透力强，不但能烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体演奏水平和精神面貌。
对于有一定乐器学习基础的学生，老师只需分配组别及整合训练，效果就比较突出，但是面对零基础的学生，我们应怎样组建管乐团？怎样进行高效训练？一、管乐团的组建1.乐团编制一般中小学乐团为40～60人，也有小型乐团20人左右或大型乐团80人左右。
乐团通常配置分为木管组、铜管组、打击乐组，木管组乐器包括短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯;铜管组乐器包括圆号、小号、长号、次中音号、大号等;打击组包括大鼓、小军鼓、大擦、小擦、三角铁、碰玲等。
但零基础管乐团刚开始组建起步时铜管组像长号、大号这样不容易上手训练的乐器可稍晚再加入乐团，因目的在于面向全体学生全面推进素质教育。
考虑到学生生理发育的因素，建议最早木管乐器从3年级学生中选拔培养，铜管乐器从5年级学生中选拔培养。
2.管乐团成员组建，要有正确的组建思想学校要以提高学生艺术素养，掌握音乐理论知识，学习乐器演奏技巧，陶冶良好的艺术审美情操，使每一位参加乐团的学生终身受益。
领导小组组长应由学校校长担任并兼任名誉管乐团团长，组员包括办公室、财务、教导、后勤、德育、体艺等科室中层人员，以及相应班级的班主任和家委会代表。
二、管乐团的训练策略1.管乐团的训练时间有谚语道：“拳不离手，曲不离口”，这说明练习时间的长短决定了演奏技艺的水平，整个管乐团有效训练的时间决定了乐团的演奏水平，所以管乐团的训练时间在乐团建设中至关重要。
在不影响文化课的前提下，要充分利用在校的有效时间抓紧训练，做到合理、科学、规范的训练。
2.团员的基本功训练（1）音乐理论知识的学习。
从认识五线谱开始学起，全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符边视唱、边演奏，根据乐器的调性不同，在学习固定调演唱的同时，首调唱法也要让学生掌握，养成看谱的好习惯，注意到每一个音乐标记、符号，这样才能准确演绎。
管乐团活动总结
管乐团活动总结转眼间，一个学期过去了，经过了一学期的训练，XXX 的同学取得了很大的进步，他们的进步也是得到了全校师生的肯定。
取得这样的成绩，与队员们的刻苦训练和家长的大力支持分不开的。
一、团队常规管理毫不放松1、由选拔到组成队伍，我校都以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队常规管理之中。
切切实实抓好学生的思想工作，做到：勤、细、严、实。
强调时间观念（从考勤抓起），对于XXX的学生来说，时间就是效率。
督促学生抓紧每一分每一秒。
同时强调要紧紧抓住并充分利用训练的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。
2、营造积极向上、团结奋进的训练氛围。
通过制定严格的考勤制度，明确训练过程中的纪律，确保训练最佳效果。
3、建立团队责任制。
健全学生管理机制特别重要，让学生自主管理，XXX队长，设立各声部声部长，提高学生自我管理能力。
4、每一个月进行一次训练总结会，及时查漏补缺。
“没有规矩，不成以成方圆”。
管乐团已是一支充满激情与凝结力的团队了，乐团成员在这里发挥了特长，提高了能力，提升了自信，更学会了精诚合作。
二、定时训练，管理有序。
管乐队的研究主要是以分声部方式进行的。
在以不同的乐器为研究小组的初步训练阶段，经过老师的指导，队员们在学中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快研究氛围。
合奏训练时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。
训练过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。
1、定时训练.每周都要保证一次分声部专业课训练和一次乐队合奏训练。
训练的内容有：发声呼吸的练、音符的讲解、乐曲节奏的讲解、演奏队列队形的训练、演奏表情的练等。
每次训练两小时，以保护学生的嗓子。
2、讲悟结合。
老师讲解乐理通俗易懂，符合小学生的认知纪律和心理特点，谱子和旋律节奏知识使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。
中小学管弦乐队的组织与训练策略
中小学管弦乐队的组织与训练策略作者：季雷波摘要：管弦乐,团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，发达国家的中小学对管弦乐发展比较重视，我国中小学管弦乐队的组织发展虽没有普及化，但很多学校已经对方面的活动给予了充分的重视并作了很多有益的尝试，尤其是管弦乐组织与管弦乐训练经验值得更多的学校借鉴。
【关键词】管弦乐队组织形式训练方法管弦乐训练在提高学生艺术审美能力团队协作能力心理素质水平创新思维能力和加强培养纪律性方面有着积极的作用，管弦乐队的组织与发展受到越来越多国家的重视。
在我国有很多高校都采用艺术特招的形式来组建管弦乐队。
对于中小学来说，建设管弦乐队就相对困难一些。
我校是一所九年制义务教育学校，随着这几年学校与加拿大、新加坡、英国、丹麦学校的交流扩大，学生们走出国门的机会也越来越多。
星海学校管弦乐团的长笛手张徐楠、大提琴手邱牧云等同学在加拿大学习期间就参加了当地学校组织的管弦乐团训练，受到了加拿大学生的欢迎。
据参加交流学习的同学反馈，他们在当地学习的各个学校都有管弦乐队或铜管乐队而且规模庞大。
星海学校管弦乐团的建立已经有四年多的时间，现在全校学习管弦乐器的同学已经超过120人，所排练的作品《歌声与微笑》《瑶族舞曲》《茉莉花》《星海畅想曲》《月光变奏曲》等作品参加了市区各级各类演出活动均获好评。
在2008年学校管弦乐队与来自台湾安和国民中学的铜管乐队进行了成功的交流演出活动，随着星海管弦乐团的发展，越来越多的同学与家长开始重视管弦乐，学校艺术活动的氛围越来越浓。
在苏州市区，很多学校开始采用星海学校管弦乐队的组织与训练模式，星海管弦乐团的发展模式也受到越来越多学校的重视。
接下来，我谈一下我在开展管弦乐组织与训练方面的体会。
一、管弦乐队的组织管理个学校组织发展会面临很多困难，只要因地制宜的克服，能够得到校领导的全力支持，采用得当的组织手段，管弦乐队的就能够在队伍建设上获得保证。
中小学管乐队组建和基本训练
中小学管乐队组建和基本训练乐队的编制乐队的编制,因实际条件的不同而有各种可能,编制可大可小,人数同样可多可少,并无严格的规定,但是缺少声部乐器,会使乐队各声部失去平衡,从而影响演奏的整体艺术效果。
乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。
这些乐器在音域、音色等方面各不相同,在人数及乐器编配上也应有所区别。
乐队的编制无论大小,均应有一定数量的旋律乐器,使演奏时曲调明晰。
其中,木管乐器应以单簧管和长笛为主,铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。
管乐队的编制,最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。
组织机构一支学生管乐队要有一名领队，各声部要有一名声部长，声部长一般情况下都由各声部的首席吹奏员担任，这样可以直接对各声部人员的训练进行管理，以便协助领队做好各项有关工作。
乐队管理对管乐队实行集中管理是乐队得以发展进步的一种行之有效的方法。
管乐队成员在班级或年级最好相对集中，因为这样便于充分利用业余时间集中训练，做到学习、训练两不误。
管乐队的综合实力不是取决于个别队员的吹奏水平，而是取决于全体成员的协作效果。
乐队指挥乐队的音色及力度的统一需要指挥凭借敏锐的听觉及准确的判断力来调整。
乐队指挥应准确地理解作品的内容及风格特征，用形象的语言、简明的手势来调动队员的情绪，让每位队员都能全身心投入，统一呼吸及划分乐句，掌握统一的奏法，建立统一的节拍、节奏观念及强弱变化，把握一致的起音、收音和协调自然的速度、力度变化，形成一个统一而完整的音乐形象。
乐队队员的选择军乐队各种乐器的演奏者一般应具有一定的音乐素质和能力。
所谓音乐素质是指具有良好的音准感、节奏感和灵敏的听觉与动作反应能力。
队员的此项能力可通过模仿测试加以考察,如令学生模仿一段旋律或节奏,即可测知学生乐感的程度以及反应的灵敏程度。
管乐队标准化训练教程
这本书对乐器基础技能的讲解也非常到位。不同的乐器有不同的吹奏技巧、指 法和节奏感，这本书针对每一种乐器都做了详细的介绍和示范。对于我个人来 说，这些信息非常有用，因为我之前在吹奏长笛时总是找不到正确的感觉。通 过阅读这本书，我得以掌握正确的吹奏技巧和指法，让我的演奏水平得到了质 的提升。
再次，这本书对基本乐曲演奏的介绍也非常全面。它不仅介绍了各种乐曲的演 奏技巧，还对如何表现乐曲的情感和内涵做了深入的探讨。这让我对乐曲的理 解更加深入，演奏起来也更加得心应手。
第九章到第十一章是本书的高级部分，专注于提高读者的演奏水平和表现力。 这些章节引入了更复杂的音乐形式和风格，鼓励读者通过实践来深入理解和掌 握音乐。
第十二章到十四章是本书的乐团训练部分，专注于管乐队的协作和表演技巧。 这些章节介绍了如何有效地与他人合作，以及如何通过排练和表演来提升乐队 的整体表现力。
在《管乐队标准化训练教程》的结论部分，作者总结了本书的主要内容，并鼓 励读者将所学应用于实践中。作者还提出了一些关于管乐队未来发展的思考， 显示了他对音乐教育的深入理解和。
《管乐队标准化训练教程》是一本全面而实用的书籍，为管乐队演奏者提供了 从基础到高级的标准化训练。通过仔细阅读和理解这本书的目录，读者可以清 楚地看到每个章节如何为他们的学习和发展提供支持，从而更好地掌握管乐队 的演奏技巧和艺术性。
阅读感受
《管乐队标准化训练教程》是一本非常实用的书籍，它为管乐队提供了全面的 训练指导，从基础到高级，从技巧到音乐表现，都涵盖其中。这本书不仅适合 管乐队的初学者，对于有一定基础的演奏者来说，也能从中获得不少的启示和 提升。
这本书对音乐基础知识的讲述非常详尽。从音乐理论到乐谱阅读，再到乐器演 奏技巧，都做了深入浅出的解释和说明。对于初学者来说，这无疑是打开音乐 大门的金钥匙。我之前对音乐理论的理解一直停留在纯理论层面，通过阅读这 本书，我得以将理论与实际演奏相结合，对音乐的理解和演奏技巧的提升起到 了巨大的推动作用。
管乐团排练及训练方式的研究
管乐团排练及训练方式的研究作者：于鑫平来源：《戏剧之家》2018年第23期【摘要】鉴于管乐团在组成上的复杂与其体系的完整，在其排练以及日常训练中自有一番要求与注意事项。
本文就管乐团的基础训练与团队训练与排练进行简单分析。
【关键词】管乐团；排练；训练方式中图分类号：J61 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）23-0057-01管乐团起源于传统军乐。
在17世纪至18世纪，管乐团的前身——军乐队，主要为传递军队行进信息以及鼓舞士气而存在着。
随着管乐器的不断演进与演奏体系的逐步完善，正统音乐家于十九世纪渐渐开始重视并承认军乐队在传统音乐中的地位，管乐团便由此而生。
而现代，人们对艺术需求的日益增加与对艺术要求的日益升高，管乐团的训练日趋严格与专业。
一、基础训练管乐演奏属于音乐艺术的一种。
其训练仍应注重对音乐基本要素的掌握与练习。
这里，针对音的形式要素，将管乐团的基础训练主要分为以下几点。
（一）乐器。
这里的乐器指的不是乐器的品质，而是指团队中各种乐器的分配协调。
音乐的基本要素有音的高低、强弱与长短。
而一个乐团中高、中、低音是否协调，决定了乐团演出时的成功与否。
当然，让每个成员自行处理好所负责的高、中、低音部分并不难，难的是在乐团中达到总体的协调与契合。
这便要求组织者能对声部结构进行合理规划与分配。
这里应当注意，一场合格的管乐团演奏，是可以让观众们清晰地感受到高、中、低三个声部层次的变化与融合的，而充分体现厚重低音声部，温和的中音声部以及飘渺的高音声部且不至于让整首乐曲太过轻浮的最佳方法，便是增加低音部的乐器组成，缩减高声部的乐器数量。
如此看来，虽在各声部的乐器数量上出现了不平衡，却较为完美地中和了高低音的不平衡，提升乐队整体层次。
因此，乐器组成的详细规划是整个管乐团训练的前提，不可草率决定。
（二）音准。
完成了对乐器组成的规划与分配，接下来便是对音准的训练与矫正。
对于拥有一定演奏基础的管乐团组成人员来说，音准训练可以说是最为基本的训练内容，因此许多成员容易产生懈怠情绪。
小学管乐团组建策划书3篇
小学管乐团组建策划书3篇篇一小学管乐团组建策划书一、管乐团组建背景随着素质教育的不断推进，艺术教育在小学教育中的地位日益凸显。
管乐团作为一种高雅的艺术形式，不仅能够培养学生的音乐素养和审美能力，还能够锻炼学生的团队合作精神和协调能力。
因此，我校决定组建一支小学管乐团，为学生提供一个学习和展示音乐才华的平台。
二、管乐团组建目标1. 培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 锻炼学生的团队合作精神和协调能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 为学生提供一个展示音乐才华的平台，丰富学生的课余生活。
三、管乐团组建原则1. 自愿参与原则：学生自愿报名参加管乐团，家长支持。
2. 因材施教原则：根据学生的音乐基础和兴趣爱好，进行分层教学和个别指导。
3. 循序渐进原则：按照管乐团的教学大纲和训练计划，逐步提高学生的演奏水平。
4. 全面发展原则：在培养学生音乐素养的同时，注重学生的品德、智力、体质等方面的全面发展。
四、管乐团组织机构1. 团长：负责管乐团的全面工作，制定管乐团的发展规划和训练计划，协调各方面的关系。
2. 副团长：协助团长工作，负责管乐团的日常管理和训练工作，组织排练和演出活动。
3. 指导教师：负责管乐团的教学和训练工作，制定教学计划和训练方案，指导学生的演奏技巧和音乐表现力。
4. 声部组长：负责本声部的日常管理和训练工作，组织本声部的排练和演出活动，协助指导教师进行教学和训练工作。
五、管乐团招生计划1. 招生对象：我校三至五年级学生。
2. 招生人数：根据管乐团的编制和实际情况，拟招收管乐团成员[X]人。
3. 招生条件：热爱音乐，具有一定的音乐基础和兴趣爱好。
身体健康，能够适应管乐团的训练和演出活动。
六、管乐团训练计划1. 训练时间：每周[X]次，每次[X]小时。
2. 训练地点：学校音乐教室或管乐排练厅。
3. 训练内容：基础训练：包括乐理知识、视唱练耳、节奏训练等。
声部训练：根据学生的乐器种类和演奏水平，进行分层教学和个别指导。
论小学生管乐队的组建与训练
论小学生管乐队的组建与训练作者：张连吉来源：《亚太教育》2016年第08期管乐队以其宽广宏大的气势、振奋昂扬的风格，越来越受到教育界的重视。
尤其是随着新课程的不断推进，管乐队越来越受到中小学的青睐，成为了学校课外艺术活动的重要组成部分。
一、小学生管乐队的组建1.乐队的编制乐队的规模可大可小，没有一定的严格要求，每个学校需要根据自身实际情况进行编制选择。
如果是60编制的管乐队，结构配备应当为：木管组短笛2支长笛6支双簧管2支降E单簧管2支降B单簧管10支大管2支降E中音萨克斯管2支降B次中音萨克斯管2支降E上低音萨克斯管2支铜管组 F调圆号4支降B次中音号4支降B上低音号1支小号6支长号6支大号2支打击组小军鼓4面大军鼓2面大钹1副2.队员的选择为了保证管乐队的训练质量，选择队员是必要的一环。
比如，学生分散部分时间和精力在乐器训练上。
另一方面，要学生本人喜欢，并乐于参与，尽可能避免强迫学生学习的现象发生，这样不仅浪费学习资源，而且会严重影响训练效果。
在我们完成上述两点的基础上，要对目标队员进行生理条件（嘴唇薄厚、牙齿、手指、肺活量、健康状况等）、音准、节奏等方面进行考核，当然，不需要有多高的音乐水准，只要符合基本的学习条件即可，在队员选择时，男女生不限，身高尽量保持整体均匀，年龄一般在小学三年级左右。
在人员固定以后，综合考虑人员的生理条件和个人意愿，将队员分成三组，即铜管组、木管组和打击乐器组。
3.乐队的管理（1）人员管理。
管乐队是学校课外活动的重要组成部分，在小学可以将其归属于少先队大队部管辖，由学校出具统一的训练演出管理条例，辅导员统一管理，专职教师教授排练。
另外，在乐队中选择教具责任心和管理能力的学生担任队长，负责乐队的管理。
全队设立指挥一名，负责乐队的组织和训练，各个组按照乐器种类分声部，各个声部设立声部长一名，负责本声部的训练。
（2）乐器管理。
由于管乐队使用的都是西洋管乐，乐器造价昂贵，其投入较大，若管理不慎，容易造成乐器的损毁，缩短其使用寿命，造成学校不必要的损失。
管乐队队规章制度
管乐队队规章制度第一章总则第一条为进一步提高管乐队成员的纪律意识和团队精神，促进全体成员积极参与团队活动，特制定本规章制度。
第二条管乐队是一个团结、和谐、有纪律性的团体，成员应当遵守本规章制度，严格执行团队要求。
第三条管乐队的宗旨是通过音乐演出和表演，传递美好的音乐，提升自身素质和团队凝聚力。
第四条本规章制度适用于本管乐队的所有成员，凡加入管乐队的成员，均应全面遵守。
第二章管乐队成员的权利和义务第五条管乐队成员具有以下权利：1. 参与管乐队的训练和演出活动；2. 在管乐队活动中充分发挥自己的才能和能力；3. 接受管乐队的指导和教育，提高自身的音乐水平；4. 参与管乐队的集体决策，共同维护团队的利益。
第六条管乐队成员应当履行以下义务：1. 遵守管乐队的管理规定，服从管乐队的领导安排；2. 保护管乐队财产，不得私自挪用或损坏；3. 尊重管乐队的指导老师和其他成员，不得有侮辱、诽谤等不文明行为；4. 积极参与管乐队的训练和活动，保证出勤率；5. 维护管乐队的形象，不得有损其声誉。
第三章管乐队的管理机构和职责第七条管乐队的管理机构包括队长、副队长、指导老师等。
第八条队长是管乐队的领导者，负责管乐队的日常管理和活动组织。
第九条副队长是队长的助手，协助队长处理管乐队的事务。
第十条指导老师是管乐队的指导和教育者，负责培养和指导管乐队成员的音乐技能。
第四章管乐队的训练和演出活动第十一条管乐队应定期进行训练活动，提高队员的音乐水平和团队配合能力。
第十二条管乐队应定期进行演出活动，展示队员的音乐成果和团队风采。
第五章管乐队的活动管理第十三条管乐队的活动需提前安排好时间和地点，向管理机构报备。
第十四条管乐队应遵守演出礼仪，保持良好的演出质量。
第十五条管乐队成员在演出活动中应当互相配合，共同完成演出任务。
第六章管乐队的奖惩制度第十六条管乐队对于表现优秀的成员将给予奖励，包括表扬、奖金等。
第十七条管乐队对于违反规章制度的成员将给予处罚，包括警告、记过、开除等。
【免费下载】管 乐 队 训 练 教 案
活动课程管乐队训练教案第二周（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（1）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（2）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（3）分声部训练a 各个声部小组训练第三周（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（１）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（２）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（３）分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（一）教学内容：《欢迎进行曲》第一乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（一）教学内容：《欢迎进行曲》第二乐章（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
浅谈小学生管乐队的组建与训练
人 了。
总 之 ， 们 要 遵 循 事 物 发 展 的 客 观 规 我 律 —— 从 无到 有 ， 有 到 强 。 从 只要 我 们 不懈 用 小 重 要 途 径 是 在 训 练 过 程 当 中 ， 学 生 在 音 努 力 ， 科 学的 管 理 与训 练 方 法 ， 学 管 乐 对 准 上 有 严 格 的 要 求 。 就 需 要 在 平 时 加 以 事 业 定 会 达 到 光 辉 灿 烂 的 顶 峰 。 这
２ １ ＮＯ． ３ ００ ０ Ｏｈ ｎ Ｅｄｕ ａｔｏｎ ｎ ｖａ ｌ ｎ ｉａ ｃ ｉ Ｊｎｏ ｔ ｏ Ｈｅ ａｌ ｒ ｄ
体育 与 艺术教 育
浅谈小学生管乐队的 组建与训练
祁 加 锦 （ 甘肃省 永昌县河 西堡第一小学 甘肃永 昌 ７７０ ） ３ ０ ０
摘 要： 小学管 乐队 的蛆建和 训 练是 促进 校 园文化建 设 ， 打遣 学校品 牌 ， 塑遣 学校形 象的有 效羲体 。 而管 乐队的建 设主 要从这 两方 面 蓑手 ： 乐队的组 织管理和 管 乐队 的训练 。 管 关键词 ： 组建 管理 小学 管乐队训练方法 中图分 类号 ： ６ １ ７ ７ ２ ， 文献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ９ ９ （ ０ ｏ （） ０ ３ － １ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） １ ｃ－ ２ ８ ０ ３ ｏ
小学 管 乐 队 的组 建 和 训 练 是 促 进 校 园 文 化 建设 ， 造 学校 品牌 ， 打 塑造 学 校 形象 的 有 效 载 体 。 织 管 乐 队 也 是 学 校 课 外 活 动 组 的 一 个 重 要 部 分 ， 乐 队 是 以 西 洋 铜 管 乐 管 器 、 管 乐 器以 及打 击 乐 器 相 结 合 的 一 种 木 吹 奏 乐队 的 组 织形 式 。 来 被大 中学 、 会 历 社 团 体 所应 用 ， 是 说 到 小 学 生的 管 乐 训练 ， 但 就有点ห้องสมุดไป่ตู้手 了， 因为 他 们 年 龄 小 ， 头 小 ， 个 个 大 点 的 乐 器 拿都 有 困 难 ， 何 况 还 要 更 吹奏乐曲， 有时 还 要 边 走边 吹 ， 有一 定 困 就
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管乐队训练教案第一周一、学习内容：《西洋管弦乐队中的管乐家族》概述1、了解管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过了解基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
二、教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐感受，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
三、教学过程：✧导入新课：请学生观看教师演奏各种乐器，引导说出自己看到的乐器种类。
✧简介西洋管弦乐队：（然后出示图片，介绍乐队的乐器分类及排列方式。
西洋管弦乐队有四大乐器家族，本节课我们首先了解其中的木管和铜管家族的各种乐器。
）✧分类介绍：✧木管家族：（1）、师：根据同学们自己已有的经验，你能辨别出哪些木管乐器？学生说出自己认识的乐器。
（2）请学校管乐队的同学充当老师的教学助手，为我们介绍、演奏他们的乐器，同学们认识一下木管乐器家族的成员及各成员的演奏方法、音色特点。
乐手演奏时，请模仿乐器的演奏姿势。
铜管家族：（1）、认识乐器实物，观察乐队学生得现场演奏，辨别并用动作模仿不同乐器的演奏姿势，分辨音色特点及不同表现力。
（2）、欣赏教师演奏音乐片段。
（过程同木管的教学环节。
）（3）、简单小结铜管乐器的特点。
（构造、演奏方法、音色特点。
）第二周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（1）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（2）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（3）分声部训练a 各个声部小组训练第三周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：（１）全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性（２）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力（３）分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第四周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第五周（一）教学内容：降b调音阶、《团结就是力量》（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第六周（一）教学内容：《团结就是力量》第一声部（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第七周（一）教学内容：《团结就是力量》第一声部（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第八周（一）教学内容：《团结就是力量》第二声部（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第九周（一）教学内容：《团结就是力量》第二声部（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练第十周（一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十一周一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十二周（一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十三周（一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十四周（一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十五周（一）教学内容：《团结就是力量》合奏训练（二）教学目标：技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境（三）教学安排：a)全体管乐队同学校音a 确保乐队的音准b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性b)全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性b 锻炼和声感觉c 保持音的平稳性d 进入的准确性e 锻炼音头的控制能力c)分声部训练a 各个声部小组训练b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练（四）乐队整体联排a)讲解创作意图b)体会音乐意境c)全乐队整体磨合d)各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。