写作文的五点要素 教你如何写作文
写事作文技巧
写事作文技巧写事作文技巧在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的写事作文技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写事作文技巧1写作要点一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
写作文哪些主旨比较好
写作文哪些主旨比较好如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
第一单元到第五单元每教完一课，要求学生正确归纳文章主要内容。
在此基础上，每课有意识地教他们分析写作目的，让学生积累有关中心思想的感性知识。
到了教第六单元《领会文章中心思想》时，在学生已有的感性知识基础上，以本单元四篇文章作为归纳中心思想训练的重点，综合地教学生在理解文章主要内容的基础上，掌握归纳中心思想的方法。
教完《伟大的友谊》、《再见了，亲人》，提以下问题让学生思考：什么是文章中心思想。
为什么要掌握文章中心思想。
怎样掌握中心思想。
归纳中心思想的方法有哪些？这时，根据学生已学过的教材，教学生概括中心思想的两种方法：点明中心的文章，要找出点明中心的词或句子，这种类型有题目点明中心，如《伟大的友谊》、《身残志坚的张海迪》等。
还可寻找点明中心思想的句子，这类句子的特点是概括，含义深刻起统帅全文作用，其位置或出现在文章开头起统领概括全文作用，如《繁星》；或在文章中间起承上启下的作用，如《玉玲的手》；或在文章的结尾起画龙点睛总结全文作用，如《精彩的马戏》、《登山》；还有的文章借助人物心理活动或作者议论抒情点出，如《挖泉水》、《雨夜》。
写作文的五个重要点
写作文的五个重要点【写好作文的要点】首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果. 想要能更好的表达出自己的情感我认为还是要多去体会思考仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触的事情。
这样会使你的情感变得更加细腻多留心身边的事物其实这些都是你写作文时候很好的素材的。
还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理. 像这些比较技巧性的东西是最简单的了. 相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了. 但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上. 写作技巧还是很重要的. 最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的. 不要把所有的重点都放在语言的优美上. 优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的. 而且词汇量固然重要. 但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章. 最朴实的情感更胜于最华丽的语言！最后送你一句话：“朴实自有真杰作，华丽未必好文章。
”文无定法亦有法。
我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。
世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。
大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。
掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。
无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.读是吸纳，写是输出。
如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。
高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。
作文高人一等不再是梦！没有争论，没有讨论，就不会有进步。
同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。
写物作文的五个要素
写物作文的五个要素写物的五个要素，听上去像是哲学课上的题目，其实挺简单。
咱们就来聊聊，怎么才能把一个物品描写得活灵活现，让人一看就能感受到那个物的灵魂。
下面，我就用轻松幽默的方式，和你聊聊这“五个要素”。
1. 外形咱们先从外形说起。
假设你要描述一只橙色的充气小鸭子。
单单说它“橙色”是远远不够的。
得描绘它的圆滚滚、软绵绵的样子。
比如：“这只小鸭子胖乎乎的，像个大橙子一样在水面上漂浮。
每次你按它一下，它就发出‘咕嘟咕嘟’的声音，像是小鸭子在笑一样。
”这样描述是不是就形象多了？大家一听，就能脑补出那个橙色小鸭子在水里游的样子。
2. 功能接着聊聊功能。
小鸭子不光是看着可爱，还得说明它的用处。
比如：“这只小鸭子是游泳池的伴侣，它可不仅仅是个装饰品。
孩子们可以把它抱在怀里，水里蹦蹦跳跳，简直乐不思蜀。
”说到功能的时候，记得加点儿人性化的细节，比如描述小鸭子如何让夏天的水上活动更加有趣。
3. 材料然后说材料。
你得让大家知道这小鸭子是啥材料做的。
“这小鸭子用的是超耐磨的塑料，摸上去软软的，仿佛是在摸一块水饺皮一样。
即使被小孩子踩在脚下，它也毫不在意，依旧咧着嘴笑。
”描述材料的时候，用一些贴近生活的比喻会让读者更容易理解。
4. 颜色颜色是必不可少的。
橙色就有很多层次，你得描述得更细致。
“这小鸭子的颜色像早晨的阳光，金灿灿的橙色闪闪发光。
它在水面上飘着，连水里的小鱼都被它的光芒吸引，忍不住凑过来看看。
”颜色的描述可以让物品更加生动，仿佛它是一个有自己独特气质的角色。
5. 其他细节。
最后就是其他细节了，比如气味、声音或者它的背景故事。
“这只小鸭子还带着一股淡淡的橡胶味，像是刚从超市里拿出来的。
每次它被放到水里，就会发出‘咕嘟咕嘟’的声音，像是在跟大家打招呼。
”这些细节能让你的描述更加立体，让读者感受到更多的情感和真实感。
人物互动为了让这些要素更生动，我们可以设想一个场景，比如：有一天，小明带着这只小鸭子去游泳池，他的妹妹小花也在旁边玩。
写好材料作文的五要素
写好材料作文的五要素材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作，材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定，今天店铺给大家分享一些写好材料作文的要素，希望对大家有所帮助。
写好材料作文的要素一、“读”。
即要读懂材料。
对所给材料进行“艰苦”的剖析(尤其是材料中关键的词句)，进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。
写好材料作文的要素二、“引”。
所谓“引”就是在写作时扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。
但一定要注意的是，“引”的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作“指向”即可。
写好材料作文的要素三、“联”。
就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所富含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否则，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。
写好材料作文的要素四、“议”。
就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。
写好材料作文的要素五、“结”。
这一点尤其重要。
因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延，并且，不同读者的视角也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题(结论)是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”。
为此，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。
其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”，揭示出材料的深邃寓意来。
总之，材料作文一般要按照“读-引-议-联-结”这一思路框架形式行文，唯其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。
写物作文的五个要素
写物作文的五个要素咱们写物作文啊，要想写得精彩，让人读起来就像亲眼看到那东西似的，就得抓住五个关键要素。
今儿个我就拿我心爱的自行车来给您说道说道。
先说说这第一要素，那就是“样子”。
写物就得把这东西长啥样给说清楚喽。
就像我的自行车，它的车身主体是那种炫酷的黑色，在阳光底下还能反出点儿神秘的光泽。
车架线条流畅，那弧度就像是精心设计过的艺术品。
车把呢，是磨砂质感的银色，握着的时候特别舒服，一点儿也不打滑。
车座不大不小，刚好能稳稳地托住我的屁股，而且还是软软的，骑久了也不会觉得难受。
前后两个轮子，那轮胎上的纹路清晰可见，就像一道道沟壑，增加了摩擦力，让我骑行的时候更稳当。
车篮子是白色的，方方正正的，边缘还有点儿小弯曲，显得俏皮可爱。
还有那车铃，圆圆的，金黄色，轻轻一按，“叮铃铃”的声音清脆又响亮。
这就是把自行车的样子描述清楚，让读者在脑子里能勾勒出它的模样。
接下来是第二要素——“来历”。
每一样东西来到咱们身边，那都是有故事的。
我的这辆自行车，那可是我去年生日的时候，老爸老妈送给我的惊喜。
还记得那天，我像往常一样放学回家，一进家门，就看到客厅里摆着这么一辆崭新的自行车。
当时我那个兴奋啊，简直没法形容。
我一下子就扑了过去，摸着那光滑的车身，心里头乐开了花。
老爸老妈笑着看着我，说这是他们精心挑选的，希望我能骑着它到处去看看，锻炼身体，还能享受自由自在的感觉。
从那以后，这辆自行车就成了我的好伙伴，陪我走过了好多地方。
然后呢，就是“功能”啦。
东西嘛，总是有它的用处的。
我的自行车，那功能可多了去了。
平时上学，我骑着它，比走路快多了，还能欣赏沿途的风景。
周末的时候，我会骑着它去公园溜达，感受微风拂过脸庞的惬意。
有时候和小伙伴们一起出去玩耍，大家骑着车你追我赶，那叫一个开心。
而且，它还能帮我锻炼身体，让我的腿更有力气，身体也更健康。
遇到路上堵车的时候，自行车的优势就更明显了，灵活地穿梭在车辆之间，别提多自在了。
再说说“特点”。
中考记叙文写作技巧五要素
中考记叙文写作技巧：五要素中考记叙文写作技巧：五要素「篇一」选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考记叙文写作技巧：五要素「篇二」20xx年中考作文指导：初中记叙文写作技巧“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
我们来欣赏下面这篇文章：我撕掉了扉页海沉川我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。
因为记忆深处的回忆是不堪回首的——我和她是在一次物理竞赛中认识的。
她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。
说心里话，我并不喜欢她。
可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。
尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。
那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。
我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。
浅谈写好作文的五要素
浅谈写好作文的五要素-大学语文论文浅谈写好作文的五要素○陈飞摘要：如果把作文题目比作是眼睛、素材是气质、语言是衣服、结构是身材、立意是灵魂，从这些角度来教学生写作文，学生岂不是对写作会更感兴趣？关键词：作文教学题目素材语言结构立意作文是语文教学中的重头戏，在语文考试中也占了很大的分值，学生的作文也确实能反映出他的语文功底、语言综合素养等。
所以老师和学生对作文都非常重视。
大家也都知道，写好一篇作文，不外乎题目、素材、语言、结构、立意这五要素，笔者把这五要素作以下几个形象的比喻，以让学生能很容易记住它们，然后得以运用。
一、题目是眼睛都说眼睛是心灵的窗户，眼睛能显示出一个人的特征，也是最容易被人记住的部分。
而题目正是文章的眼睛，所以，一个好的作文题目也能让人眼前一亮，吸引人带着欣赏好奇的心去阅读内容。
苏教版九年级教科书中作家柯蓝的文章《飞红滴翠记黄山》，题目就充满新颖生趣：一“红”一“翠”展现了黄山的静态之色，而一“飞”一“滴”则形象地描绘了黄山的秀气和灵动，让人对黄山充满着无限遐想。
再如茅盾先生的《白杨礼赞》，“礼赞”一词就鲜明地表达了作者对白杨那种坚贞不屈、驻守边疆、无私奉献精神的敬佩，文章的主旨也正是紧紧围绕了这一题目而展开的。
当然，作文题目也绝不能哗众取宠，华而不实，甚至出现作文内容与题目相去甚远的现象，这样反而会适得其反。
所以在定下作文题目前，一定要通篇构思，心中有大致内容才行。
二、素材是气质素材是作文内容的主体部分，素材就好像一个人的气质。
人的气质有高雅的、清新素朴的、大气的，同时也有平淡俗套的、缺乏生机的。
那么，选择什么样的素材，也就能形成什么样的作文气质，读者是能读出文章的“气质”来的。
三、语言是衣服“人是衣服马是鞍，好语成就好文章”，一篇好文章语言优美流畅、修饰表达到位，能让人百看不厌，啧啧称赞。
徐志摩先生的《再别康桥》中的经典诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，没有华美的语言，但经久传诵，因为它真切地表达出了作者的感情。
二年级小学生写作文的技巧和方法
二年级小学生写作文的技巧和方法以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。
也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
写作文的五点要素教你如何写作文
写作文的五点要素教你如何写作文一、观点动手写一篇作文，肯定要有中心思想。
也许对于小孩子来说，思想这个词太过深奥。
那换个通俗的说法就是：说出自己的想法，讲出自己的观点。
比如：这个公园真漂亮—《美丽的公园》妈妈很辛苦—《妈妈辛苦了》这件事你做得不对—《XX，你做错了》我的同桌是吃货—《吃货同桌》写作文一定要有感而发，有了感受，肯定就有了想法，自然就能提出观点。
二、证明1.这个公园真漂亮，用什么证明公园的漂亮呢？公园里的小树林很漂亮，池塘很漂亮，花坛很漂亮，从小树林、池塘、花坛等角度证明。
2.妈妈很辛苦，怎么证明妈妈的辛苦呢？上班，加班，做家务，做兼职这些方面来证明。
3.这件事你做得不对，怎么证明不对呢？得讲出理由来，理由就是证据。
损坏了公物，浪费了粮食，欺负了同学，等等。
4.我的同桌是吃货，怎么证明呢？同桌各种爱吃的表现，什么时候吃？喜欢吃什么？哪些地方吃？三、矛盾写人，离不开事；写事，离不开人；想要写好人和事，“矛盾”很重要。
《西游记》为什么好看？每次妖怪捉走唐僧，矛盾就产生了；孙悟空得去救啊，于是故事情节就发展了。
在整个情节上，可以简单地归纳为两句话：一是制造矛盾（师傅被妖怪捉走了），解决矛盾（师傅救回来了）。
文似看山不喜平，写作文设计“矛盾”才好看，够精彩，吊人胃口。
总之还是那句话：什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎么干，干得怎么样。
四、表演作者是导演，更是演员。
演员要调用自己的各种生活经验，才能把角色演好，演逼真。
把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤、心理等各方面用起来，作文就身临其境了。
写作文时，演一演再写，比如：施耐庵写武松打虎，为了写得真，他把凳子当老虎打了一顿。
加入了自己的真情实感，作文就更能打动人心。
五、积累小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。
阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。
阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。
小学生写作文有几要素
小学生写作文有几要素作文六要素你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 2. 正文的写法（1）演绎法：从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
（2）归纳法：从特殊到一般。
具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
（2）重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。
写作文的技巧和方法三年级
写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。
“万事开头难”。
如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。
三年级的起步作文是关键。
如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。
因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。
【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。
而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。
我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。
写作文的核心要素
写作文的核心要素一、多阅读。
阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。
学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。
首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。
在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。
在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。
最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。
同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。
正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。
只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。
遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。
须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。
古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。
这种学习方法确实很值得我们借鉴。
二、诚思索。
在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。
每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。
要推敲好词佳句的妙处。
同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。
总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。
三、常撰作。
正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。
作文要写得好，还必须常练笔。
只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。
常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。
结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。
不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。
仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。
有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。
作文五要素
作文技巧一.作文五要素：谁，时间，在哪儿，干什么，结果怎样（心情怎样）主要句式：“有，在，听，看，是，把，被，感，想，说”“xx像xx一样”“如同xx一样”“一手xx一手xx”“有的xx有的xx”看图作文主要说清：1，大概讲xx事情。
2，讲故事+修饰。
例如：（）的天空，（）的老人3，加自己的想法。
“我明白了xx”“希望xx”“我对雪人说xx”二.叙事类文章写自己经历过的事情。
印象深刻的事情。
可以按照一定的顺序来写1，时间顺序2，事情发展的顺序。
比如：拔河比赛3，空间顺（从近到远，从上到下，从左到右，从前到后等）分三个阶段：起因，经过，结果三.写人类文章写自己熟悉的人。
1，总写这个人是谁。
比如：“我有一个好朋友，她叫xx”2，进行细致的描写。
可从外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等方面入手。
（1）外貌描写：对人身材，长相，表情，衣着打扮等进行描写。
描写时注意按顺序来写，比如从上到下。
要写出人物的特点，使人很容易猜出他是谁。
（2）语言描写：就是写一个人说什么，符合人的性格特点。
比如：爷爷摔倒了，我扶起他，他对我说：“”（3）动作描写：可以让文章生动，形象。
比如：“穿xx衣服，系红领巾，飞奔回去像xx，眼睛一动不动地盯着xx”（4）心理描写：希望,期盼,喜悦,兴奋,思念,怀念,失望,沮丧,忧愁,烦恼,悲痛,哀伤.生气,愤怒等。
比如：“我想了半天，这是为什么呢？”等等3.写这个人对我的影响或我对他的感情。
四.写景类文章可以从时间顺序，空间顺序，还可以按照参观，旅游的顺序来写。
写最吸引你的地方，一个或两个详细的写，其他可以粗略的写。
比如“公园里还有牡丹，百合等花。
”写景还得通过比喻的手法来写出自己的感情，或者对大自然的赞美。
五.状物类文章（水果，蔬菜，动物，植物）方法：眼→看，看清形状，大小，颜色等，比如：西瓜又大又圆鼻→闻，比如：芳香的苹果口→尝，比如：轻轻咬开草莓，看见红色的果肉露出了，一丝已死的。
写作文主要写要写几点
写作文主要写要写几点一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇就是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二就是生活。
平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者剽窃。
化解这一问题的方法就是累积素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写下的文章就有血有肉。
（三）必须强化思想方面的累积。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，存有必要创建“思想库”。
方法存有二：第一必须善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能够借由现象看看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写下好作文先学会观测鲁迅先生在提问文学青年“如何就可以写下不好文章”的问题时特别强调了两点：一就是多看看，二就是多练习。
这里的“多看看”即为所指多观测。
左边词语和五要素写作文
左边词语和五要素写作文在写作的世界里，左边词语和五要素就像是神秘的魔法咒语，有时候能让我们文思泉涌，有时候又让我们抓耳挠腮。
那这左边词语和五要素到底是什么呢？也许对于不同的人有着不同的理解。
我觉得吧，左边词语就像是一堆乱码似的东西摆在那里，乍一看毫无头绪。
比如说老师给了“梦想”“挫折”“友情”这么几个左边词语。
这就像把我扔到了一个迷宫里，入口有好几个，却不知道哪条路能真正走到中心。
先说说梦想吧。
我的梦想啊，那可就像天上的星星一样，看着挺美好，但是要摘到它可不容易。
我想成为一名画家，画出那些让人看一眼就感觉像走进了童话世界的画。
可是这个梦想的道路上全是挫折啊。
就像我上次参加绘画比赛，我满心欢喜地拿着自己精心绘制的作品去参赛，结果呢？人家评委看了一眼就给刷下来了。
当时我那个心啊，就像被冷水泼过的火苗，一下子就灭了。
我就想啊，这是不是意味着我根本就不是画画的料呢？这时候友情就像一道光一样照了进来。
我的好朋友小敏过来拍拍我的肩膀说：“这算啥那些评委懂个啥艺术。
你看你画得多棒，这只是一次小小的挫折，你要是就这么放弃了，你的梦想可就真成泡影了。
”你看，这就是这几个左边词语和五要素在我生活中的体现。
梦想是目标，挫折是路上的绊脚石，而友情是帮你搬开石头的手。
那五要素呢？我想大概就是时间、地点、人物、事件和原因吧。
在这个小故事里，时间就是参加比赛的时候，地点是在比赛场地，人物有我、小敏还有评委，事件就是我参赛失败然后小敏安慰我，原因就是我想要实现梦想却遭遇了挫折。
不过有时候我也会疑惑，这五要素真的是一成不变的吗？也许在某些特殊的情况下，我们可以省略或者强调其中的某一个要素呢。
就像在讲述一个非常紧急的事件时，可能就不需要特别详细地交代地点，重点是人物和事件本身。
总之，左边词语和五要素就像是写作的两把钥匙，虽然有时候有点难搞，但只要掌握好了，就能打开写作的宝藏大门。
但我还是忍不住想问一句，大家对这左边词语和五要素的理解都一样吗？会不会有人觉得这是一种束缚呢？左边词语和五要素写作文，听起来就很玄乎。
学案写好作文的五个要素
学案写好作文的五个要素作文是学生在学习中经常要面对的一项任务。
写好作文不仅要有良好的语言表达能力，还需要注意一些要素。
本学案将介绍写好作文的五个要素，帮助学生提升作文写作水平。
一、主题好的作文必须有一个明确的主题。
主题是作文的核心，也是文章内容的出发点和归宿。
在写作之前，学生应该明确自己要表达的主题，写作过程中要紧密围绕主题展开，不离题。
二、结构作文的结构是指文章的组织形式和框架。
一个好的作文应该有一个清晰的结构，包括引言、正文和结尾。
引言部分用来引起读者的兴趣，正文部分展开论述，结尾部分总结全文。
结构严谨有序，有助于读者理解和把握文章的逻辑关系。
三、观点观点是作文的立意和观点的表达。
在写作中，学生应该有自己的独立观点，并用合适的语言表达出来。
观点要有深度和独创性，能够突出个人思考和理解。
通过具体的例子和论据来支持观点，使作文更有说服力。
四、语言作文的语言要准确、简练、生动。
学生应该选择恰当的词语和句式，注意语言的规范和得体。
避免使用生僻词汇和长句子，保持语言简洁明了，让读者易于理解。
同时，要注重语言的生动性，运用形象的描写和比喻手法，使作文更加生动有趣。
五、修辞修辞是指运用修辞手法对作文进行点缀和装饰。
学生可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以提升文章的艺术性和表达力。
但要注意不要过度使用修辞手法，以免造成过于华丽和夸张的效果，影响文章的真实性和可信度。
在学案设计中，可以结合对每个要素的详细讲解，给出一些例子和练习。
例如，针对主题，可以提供一些主题思考的技巧，如通过头脑风暴、观察和阅读等来寻找灵感；对于结构，可以介绍一些常用的结构模板，如问题解决型、对比型等；关于观点，可以引导学生进行思考和辩论训练，锻炼他们的思维能力和逻辑思维；对于语言和修辞，可以提供一些写作练习和修改指导，帮助学生熟悉和掌握这些技巧。
总之，通过学习和掌握这五个要素，学生可以写出更具有逻辑性、可读性和表达力的作文。
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写作文的五点要素教你如何写作文
一、观点
动手写一篇作文，肯定要有中心思想。
也许对于小孩子来说，思想这个词太过深奥。
那换个通俗的说法就是：说出自己的想法，讲出自己的观点。
比如：这个公园真漂亮—《美丽的公园》
妈妈很辛苦—《妈妈辛苦了》
这件事你做得不对—《XX，你做错了》
我的同桌是吃货—《吃货同桌》
写作文一定要有感而发，有了感受，肯定就有了想法，自然就能提出观点。
二、证明
1.这个公园真漂亮，用什么证明公园的漂亮呢？
公园里的小树林很漂亮，池塘很漂亮，花坛很漂亮，从小树林、池塘、花坛等角度证明。
2.妈妈很辛苦，怎么证明妈妈的辛苦呢？
上班，加班，做家务，做兼职这些方面来证明。
3.这件事你做得不对，怎么证明不对呢？
得讲出理由来，理由就是证据。
损坏了公物，浪费了粮食，欺负了同学，等等。
4.我的同桌是吃货，怎么证明呢？
同桌各种爱吃的表现，什么时候吃？喜欢吃什么？哪些地方吃？
三、矛盾
写人，离不开事；写事，离不开人；想要写好人和事，“矛盾”很重要。
《西游记》为什么好看？
每次妖怪捉走唐僧，矛盾就产生了；孙悟空得去救啊，于是故事情节就发展了。
在整个情节上，可以简单地归纳为两句话：
一是制造矛盾（师傅被妖怪捉走了），解决矛盾（师傅救回来了）。
文似看山不喜平，写作文设计“矛盾”才好看，够精彩，吊人胃口。
总之还是那句话：什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎么干，干得怎么样。
四、表演
作者是导演，更是演员。
演员要调用自己的各种生活经验，才能把角色演好，演逼真。
把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤、心理等各方面用起来，作文就身临其境了。
写作文时，演一演再写，比如：施耐庵写武松打虎，为了写得真，他把凳子当老虎打了一顿。
加入了自己的真情实感，作文就更能打动人心。
五、积累
小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读
书刊杂志。
阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。
阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。
通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。