安全意识薄弱表现在以下方面

安全意识薄弱表现在以下方面

一是自我表现心理。有这种心理的人员，喜欢在别人面前表现自己的能力，工作中常常是表现得很自信，显得很有把握，即便是一知半解也充内行，不懂装懂，盲目操作，生硬作业。

二是侥幸心理。有这种心理的人员，工作常常从图省事出发，对明明要注意的安全事项不去注意，明令严禁的操作方法他照样去操作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余的繁琐，盲动作业。有的人员认为只要工作中小心一点，事故就不会发生在我身上。参加班组安全活动牺牲了自己的时间，但不参加安全活动却面临考核，心灵深处并不想参加安全活动，所以活动中对内容并不关心，有的安全活动组织者专业知识缺乏，学习内容没有针对性，部分人员自然要产生应付心理。

三是“经验”心理。持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的“经验”办事，对别人的合乎安全规范的劝告常常听不进，经常说的话是“多少年来一直是这样干，也没出事故”。

四是从众心理。这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一场合、同一环境下，都会有随从反应，如果别人都这样违章做了，他也跟着违章。如果没有人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。

五是逆反心理。这种心理状态主要表现在被管理者对管理者关系紧张的情况下，被管理者通过言行来“抗上”。持这种心态的员工往往气大于理。“你要我这样干，我非要那样做”。于是由于逆反心理作用而导致违章工作，以致发生生产安全事故。

六是反常心理。人们情绪的形成经常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗

位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中往往会发生偏激行为。

七是冷漠心理。

持这种心理的人员，缺乏主人翁意识。表现在与自己无关的工作不闻不问，冷漠看待，常抱有事不关己高高挂起的心态，致使别人不愿意接近。

八是紧张心理。有这种不良心理有人员，主要表现在工作业务技能低下，缺乏工作经验，应变能力差，遇事束手无策，不知道从何下手。

对安全教育的忽视心理。

安全教育对公司全体人员是件必不可少的事，但是有的人员却不在意。认为很多电力生产工作是简单劳动，受不受安全教育不重要。这种心理只要存在就会对搞好安全教育产生负面影响

对安全教育的厌倦心理。

造成这种原因，一是安全教育没有新内容。二是教育形式没有新变化，形式单调，过安全日时只是念念文件，学学电传，尤其在安全事故分析时，对人不对事的讨论现象时有发生。三是管理人员的举止形态、说话语气欠妥，会使员工对安全教育产生厌倦心理。

安全日学习情况进行了检查。发现个别班组仍存在以下问题：一是未按照要求及时学习有关文件、宣贯上级领导讲话精神和相关规章制度。二是个别生产班组的安全日学习没有针对性，发言质量不高，存在着敷衍了事的现象。三是安全日活动过程中，员工态度不端正，不严肃。经常谈论与工作无关的话题。四是碍于面子，自暴违章行为

不够。这种安全日活动存在的问题时间一长，造成部分人员产生应付心理。

安全为了谁？为了所有工友，为自己，为家人，为企业，为社会。

安全知识胜于安全设施。安全意识强于安全知识。安全意愿优于安全意识。安全要从意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。

没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。

知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”；知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯；明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。

目录

前言安全意识是一项硬指标

上篇安全为了谁

第一章有多少生命可以重来--为自己

第一节谁是安全的最大受益者？--首要问题

第二节丢脸和丢命，谁的损失大？--王成太现象

第三节你的平安，是对家人最好的爱--葛麦斯安全法则

第四节学会安全，活着就好--生命体验

第五节企业安全好，我的收入高--共同体

第六节管理选读：谁是安全的主体？

第二章大家共坐一条船，齐心才能抗风险--为伙伴

第一节不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害--中国特色

第二节一人违章，大家遭殃--团队安全

第三节把安全责任落实到每个员工--政府号召

第四节安全连着你我他，防范事故靠大家--互联互保

第五节操作之时顾左右，相互提醒够朋友--提醒安全

第六节管理选读：假如你是事故受害者

中篇做该做的事

第三章风险危害时时想，胜过领导天天讲--危害辨识

第一节我们身处风险包围的世界--全员风险管理

第二节意识不到危险，才是最大危险--泰坦尼克号启示录

第三节麻痹大意，事故亲戚--危害万年的事故何以发生？

第四节只要上岗，集中思想；工作再忙，安全勿忘--态度好才是真的好

第五节岗位危害我识别，我的安全我负责--发现隐患是成绩更是能力

第六节管理选读：工作安全分析

第四章魔鬼就茂在细节里--防患治理

第一节可以向上报告，但不能坐等上级解决--放过隐患，必有后患

第二节只要有可能，就让它变成不可能--扔掉不一定，消除不确定

第三节千里之堤，溃于蚁穴--细节不容放过

第四节安全基础不牢，企业地动山摇--作风散漫，就是隐患

第五节八小时内外，不留隐患--安全需要全天候

第六节管理选读：隐患治理措施分类表

第五章违章究竟害了谁？--遵章守纪

第一节黄泉路上无老少，违反规章先报到--对付“三违”须“三严”

第二节规章制度血写成，不要用血来验证--感谢制度和规程

第三节规程就在一招一式里--工业社会离不开守规矩

第四节习惯性违章，不能习惯性不管--宁听骂声，不听哭声

第五节服从管理，写进法律--懂得服从才有资格工作

第六节管理选读：标准化安全作业管理

下篇人人做得到

第六章造就本质安全人--修炼

一是对自己要严格自律。要求团员青年加强制度意识和纪律意识，切实转变工作作风，把遵守规章制度、遵守劳动纪律作为加强自身建设的首要前提。

二是对工作要严肃认真。要求团员青年坚持以严肃、认真的态度对待每一项工作，苦练业务技能，力争“五清楚”达标，实现以技术保安全，坚持把高标准、高质量作为完成工作任务的追求和目标。

三是对安全要严谨慎微。要求团员青年进一步强化安全生产意识，积极践行“生命在我手中，安全在我心中”、“付出一万的努力，防止万一的发生”的倡议，对待安全工作要严谨、慎微，注重细节，力争把各类事故隐患及时消除在“萌芽”状态。(

严管安全操作规程。这个矿将岗位操作规程及危险点编写成易懂、易记的“条例”，组织员工熟读、熟记，并纳入每月安全检查的内容，促使员工尽快摈弃不良的操作习惯，养成良好的遵章习惯。