《奇妙的撕纸添画》教学设计
一年级美术上册 奇妙的撕纸添画1教案 湘美版
奇妙的撕纸添画教学目标:1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
并能相互合作，提高学生的合作能力。
2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。
教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。
怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。
并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。
(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。
(课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、教师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。
你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。
(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。
教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。
(边小结边示范)4、想想试试看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案、教学设计
1.过程目标：通过观察、模仿、实践等环节，让学生体验撕纸艺术的魅力，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.方法目标：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。培养学生运用观察、分析、比较、总结等方法，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生掌握撕纸艺术的基本技巧，认识不同材质的纸张及其特点，了解撕纸艺术在生活中的应用。培养学生对美术作品中线条、形状、色彩等方面的感知能力。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生运用撕纸技巧创作美术作品的能力。使学生在创作过程中，能够灵活运用所学知识，充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握撕纸艺术的基本技巧，认识不同材质的纸张及其特点。
2.培养学生运用撕纸技巧创作美术作品的能力。
3.培养学生对美术作品中线条、形状、色彩等方面的感知能力。
（二）教学难点
1.撕纸技巧的掌握：一年级学生手指协调性较差，撕纸过程中容易出现纸张撕裂不均匀、形状不满意等问题。
1.家庭作业：学生与家长共同完成一幅撕纸作品，主题自选，可以是生活中的人物、风景、动植物等。在创作过程中，学生可以担任“小老师”，向家长传授所学的撕纸技巧，增进亲子间的沟通与互动。
2.课后实践：学生利用课余时间，观察周围环境，发现生活中的美。将所观察到的事物，运用撕纸技巧进行创作，完成一幅富有创意的撕纸画作。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的撕纸艺术。布置课后作业，鼓励学生在家庭、社会中寻找创作灵感。
一年级下册美术《奇妙的撕纸添画》教学教案设计
一年级下册美术《奇妙的撕纸添画》教学教案设计一年级下册美术《奇妙的撕纸添画》教学教案设计（通用6篇）一年级下册美术《奇妙的撕纸添画》教学教案设计篇1教学目标：1、广州有花城美誉，说一说新年里家里和广州的变化。
2、能大胆撕纸，有意图地用彩色纸进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
3、培养学生关注生活，能根据撕出的色纸的形状和色彩，展开想象，并能将其进行再现。
教学重点：启发学生进行花的造型想象教学难点：鼓励学生根据回忆，把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现，并用同类色或对比色突出花朵。
教学准备：学生方面：各种颜色彩卡纸、固体胶教学方法：开放式课堂教学，以学生自主合作探索、教师引导为主。
教学反思：本课是新学期第一课，刚过完年，问大家怎样过春节的，同学们都迫不及待分享。
广州有花城美誉，我连忙引导学生说一说新年里家里和广州的变化。
很多学生对家长去买花布置家印象很很深。
我也就抓住这一点开展节后的第一课。
从学生作业情况看，老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。
最后一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了，他说想让水晶宝宝也开出漂亮的花呢。
一年级下册美术《奇妙的撕纸添画》教学教案设计篇2教学目标:1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
并能相互合作，提高学生的合作能力2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
教学重点: 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力教学准备: 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。
让孩子动动手,体验创造快感——奇妙的撕纸添画教案
让孩子动动手，体验创造快感——奇妙的撕纸添画教案随着现代科技的不断发展，越来越多的孩子们沉迷于电子产品，过度依赖于网络，在不知不觉中，孩子们离创造的本质越来越远。
而作为亲子互动的一种方式，手工艺术不仅可以拓宽孩子们的视野，也能让他们在动手制作的过程中，体验到创造的乐趣。
今天我想跟大家分享的是一种很有趣的手工制作教案——奇妙的撕纸添画。
材料准备1.彩色卡纸2.白色卡纸3.卡纸剪刀4.活动胶水5.铅笔6.色笔7.橡皮8.彩色玻璃纸教学步骤第一步：准备工作-准备彩色卡纸、白色卡纸、卡纸剪刀、活动胶水、铅笔和橡皮、色笔以及彩色玻璃纸等材料。
-选择一张合适的白色卡纸，剪裁成需要的画布大小。
-取一些彩色卡纸，裁切成各种不同形状的小块。
可以剪出圆形、四边形、三角形、菱形等形状。
-在彩色卡纸的背面，涂上一层活动胶水。
第二步：贴上颜色-将涂有活动胶水的彩色卡纸小块粘贴在白色卡纸上，形成一个独特的图案。
孩子们可以随意搭配彩色卡纸小块，组合出自己想要的形状和颜色。
-孩子们可以使用铅笔在白色卡纸上画出轮廓线，再在轮廓线内贴上不同颜色的彩色卡纸小块，填充作品。
这不仅可以锻炼孩子的想象力，也可以提高孩子的审美能力和手工操作能力。
-孩子们还可以使用色笔在作品上画上更多细节和图案，让作品更加生动有趣。
第三步：增添立体感-取一些彩色玻璃纸，也可以用铅笔画出形状，剪裁贴在作品上，增添立体感。
-可以用彩色玻璃纸剪出许多五彩缤纷的小花朵，粘贴在画布上，让整个作品更加立体、生动。
第四步：撕纸过程-在完成上述步骤后，孩子们可以将彩色卡纸小块撕成小碎片，在白纸上添画。
在这个过程中，孩子们可以随意搭配不同颜色的碎纸片，形成自己喜欢的图案。
-撕纸过程不仅可以培养孩子的创造力，还有助于锻炼孩子的手部精细动作能力，增强手部协调能力。
总结手工制作可以让孩子们体验到创造的快感，在挑战中成长，培养自己的创造力和思维能力。
而奇妙的撕纸添画教案不仅有趣，操作简单，还具有很好的学习效果。
从认识图案到自由创造——湘版美术第一册奇妙的撕纸添画教案
篇目：探索艺术之路——湘版美术第一册奇妙的撕纸添画教案近年来，越来越多的家长开始重视儿童的艺术教育。
艺术教育能够培养孩子的审美能力、创造力和想象力，这些都是在现代社会中至关重要的素质。
而湘版美术第一册的奇妙的撕纸添画教案，是一种非常有趣、实用且富有启发性的艺术教育方式，它能够帮助孩子们从图案认识到自由创造，引导他们在轻松愉快中发现自身的才能和潜力。
本文将从以下几个方面探索湘版美术第一册的奇妙的撕纸添画教案。
一、湘版美术第一册简介湘版美术第一册是国家教育部指定的小学美术教材，它是以湖南省传统民间艺术——湘绣和湘剪纸，为基础发展的一种具有地方风格的美术教材。
湘版美术旨在树立良好的文化素质和审美观念，培养儿童的审美敏感和创造能力。
而它的教案中，奇妙的撕纸添画更是成为了儿童们最为喜欢和感兴趣的一种教学方式。
二、奇妙的撕纸添画教案实践1、图案认知教师告诉学生要认真观察图案，分辨出每一个色块和各种线条的形状和特点。
通过撕纸、粘贴、剪裁等操作，将图案做出来。
孩子们在这个过程中，会逐渐地学会用纸条组合出图案，从而对图案的构成产生更深入的理解。
2、自由添画在完成教师给出的图案后，教师会鼓励孩子们进行自由创作，将他们的想象和创造力发挥到极致。
孩子们会在无限的想象中，将一个个可爱的形象和丰富的生活场景通过撕纸的方式妙手画出来。
在这个过程中，不仅能够锻炼他们的手部协调能力，更重要的是，让他们体验到创造的乐趣和自由的感觉。
三、奇妙的撕纸添画教案的意义和作用1、开发孩子的创造力撕纸添画是一种很自由、很富有想象力的艺术方式，它能够调动孩子们的创造潜能，让他们自由地表现自己的想法和情感。
学生在这个过程中，不仅培养了手工能力，更重要的是，开发了他们的想象力和创造力。
2、为儿童提供增长性的体验创造是一个持续而无限的过程，而撕纸添画正是一个可以提供儿童增长性体验的艺术活动。
它能够让儿童在玩乐中发现自己的天赋和潜力，从而鼓励他们不断地尝试和探索，从失败和挫折中不断成长。
湘美版一年级美术上册教学设计：8《奇妙的撕纸》
《奇妙的撕纸》教学设计一、教学内容本节课是湘美版一年级美术上册第8课《奇妙的撕纸》，教学内容为引导学生运用撕纸的方法创作一幅有趣的图画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解撕纸画的创作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神，提高审美情趣。
三、教学难点如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。
四、教具学具准备彩纸、图画纸、胶棒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入通过图片展示撕纸画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸画的创作方法。
2. 新课讲授（1）引导学生观察撕纸画作品，总结撕纸画的创作步骤。
（2）教师示范撕纸画的创作过程，讲解撕纸的技巧。
3. 学生练习学生根据所学知识，进行撕纸画的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸画的创作技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《奇妙的撕纸》2. 教学内容：撕纸画的创作方法3. 教学重点：撕纸画的创作步骤和技巧4. 教学难点：如何创作出富有创意和美感的作品七、作业设计学生根据本节课所学内容，创作一幅撕纸画作品。
要求作品具有创意，色彩搭配和谐，画面富有美感。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生掌握了撕纸画的创作方法，培养了学生的动手操作能力和创新精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现和解答学生的问题，确保每一个学生都能掌握撕纸画的创作技巧。
同时，教师还要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的兴趣。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在《奇妙的撕纸》这一课中，教学难点是如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。
幼儿园美术撕纸画教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：奇妙的撕纸添画 活动⽬标： 1、幼⼉喜欢撕纸活动，能⼤胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。
2、能根据撕出的纸的形状，⼤胆想象，⽤线条添画进⾏创造活动。
3、幼⼉能积极主动参与活动，乐意与他⼈互动。
活动准备： 多媒体课件，彩⾊纸，⽩纸、记号笔、双⾯胶等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、讲故事设疑 “有个⼩朋友叫⾖⾖,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有⼀天她正在屋⼦⾥⾼兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她⼼⾥想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱⼲净的孩⼦,让她看见了⼀定会不⾼兴。
怎么办呢?” “⼩朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼⼉⾃主发⾔) 2、释疑 “⾖⾖灵机⼀动,将碎纸⽚捡起来,把它们拼成⼀幅幅美丽的画，（纸⽚贴在板上）并⾃⼰动⼿添画了⼏笔,画⾯就更漂亮了。
(出⽰范画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了⾖⾖真聪明。
⾖⾖这样做，就叫做“撕纸添画。
” (课件出⽰课题) ⼆、创作引导 1、撕⼀撕 师：⽼师知道⼩朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了⼀些彩⾊纸，请你到椅⼦下拿⼀张彩⾊纸，撕⼀个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅⼦下⾯。
师：说说⾃⼰撕的像什么？ （幼⼉回答） 把它转⼀转，还象什么呢？ 师：你们真能⼲，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅⼦下⾯。
2、教师⽰范 师：我这⾥也撕了好多图案，都把它们藏到电脑⾥⾯了。
看看像什么？（幼⼉想象，课件展⽰） 那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？⼩眼睛看仔细了，我开始变了！” 我们⼀起说：123，变！ 我变完了，这是什么阿？ 我变出来的图和刚才的⼀样吗？哪⾥不⼀样？（继续介绍课件） ⼩结：原来，要把这些⼩纸⽚变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转⼀转,然后把它贴在纸上,⽤添画的⽅法把它变出来。
一年级上美术教案-奇妙的撕纸添画_新湘美版-精选教学文档
奇妙的撕纸添画
教学目标：
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教学准备：学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学课时：1课时
教学过程
一、组织教学
1、检察学具。
（介绍蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课
三、讲授新课
1、启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。
5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
四、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
教学扎记：。
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案（5篇范例）
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案（5篇范例）第一篇：一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
奇妙的撕纸添画-正式教案
奇妙的撕纸添画----周三小陆佳敏一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时，依托纸片已有形状进行用线添画，完整造型，这样将手工和绘画巧妙结合的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘画的越味性。
在整个活动中，不需要事先设定主题和形象，主要凭感觉、联想和想象来进行造型，将废纸片变成一件艺术品，并使学生的作业更具绘画的生动性。
在这种行为中，学生获得快乐，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。
对于中低年级学生来说，运用手工绘画巧妙结合的方法，通过学生喜闻乐见的形式：撕一撕，看一看，想一想，贴一贴，画一画，大胆地，自由地，把所见、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注，课的有效学习也为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础。
二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。
2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。
三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。
激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
2、循序渐进，相应点拨，突破重难点。
联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相应指导。
大班美术奇妙的撕纸画教案
大班美术奇妙的撕纸画教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术课程第四章《奇妙的撕纸画》。
详细内容包括：认识撕纸画的基本概念、了解撕纸画的表现形式、学习并掌握撕纸画的基本技巧和创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识撕纸画，提高学生对美术的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：撕纸画的技巧和创作方法。
教学重点：认识撕纸画，学会运用撕纸画表现生活中的事物。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、彩色纸张、胶水、画纸等。
学具：彩色纸张、胶水、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示撕纸画的图片，引导学生观察并说出撕纸画的特点。
2. 讲解撕纸画的基本概念和表现形式（10分钟）介绍撕纸画的起源、发展以及在我国的应用，让学生了解撕纸画的基本概念和表现形式。
3. 示范撕纸画的技巧和创作方法（15分钟）分步骤示范撕纸画的技巧和创作方法，引导学生注意撕纸的顺序、力度和形状。
4. 学生实践（20分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的学生作品，进行讲解和点评，分析优缺点，提高学生的审美能力。
6. 随堂练习（20分钟）学生根据讲解的例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大班美术——奇妙的撕纸画2. 内容：1）撕纸画的基本概念2）撕纸画的表现形式3）撕纸画的技巧和创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用撕纸画表现一个你喜欢的水果或动物。
2. 答案：根据学生创作能力，教师给出适当的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用撕纸画表现更多的事物，提高学生的创造力和想象力。
一年级美术上册 奇妙的撕纸添画 1教案 湘美版 精品
奇妙的撕纸添画教学目标：1.能关注生活中身边的人和物，用撕纸添画出的形象进行再现。
2.能关注撕出的色纸的色彩和开头积极进行思考和交流。
3.能大胆随意撕纸，有意图的用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学资源：教具——投影仪、录音机、轻音乐磁带、范作若干，彩色纸、彩笔、白纸、胶水。
学具——彩色纸、彩笔、白纸、胶水。
教学方法：讲授、投影仪、指导、示范。
教学过程：一、撕纸活动。
1.师：同学们，你们会撕纸玩儿吗？（师示范：随意撕纸）生：（齐答）会！师：请你们撕给老师看一看好吗？我们来比一比谁撕的快！（师出示部分课题：撕纸）生：大胆随意的撕纸。
2.师启发学生说一说自己是怎样撕的。
3.学生分组讨论：还可以用什么方法撕纸呢？（实际动手试一试）4.师小结撕纸的方法。
（一边撕纸，一边小结。
）[ 环节以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？是怎样撕的？引导学生说说不同的撕纸方法，并演示不同的撕纸方法激励学生大胆随意撕纸。
]二、启发学生联想。
1.师出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，让学生仔细看一看、想一想，它像什么？2.师转动纸片启发学生根据形状产生多种联想。
3.师将纸片有意在撕，鼓励学生再进行联想。
4.请学生观察自己在撕纸活动中撕出的随意碎纸片，比一比谁的想法多。
（指名学生上台，利用投影仪演示说明）[ 以碎纸片的形联想为话题，进入联想漫谈活动环节，激发学生的想象力。
]三、添画活动。
1.师再次出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，根据学生的联想进行添画示范。
（适时出示部分课题：添画）2.学生仔细观察老师是怎样做的。
（教师师范添画。
）3.教师示范完毕，揭示“什么是撕纸添画？”（师出示部分课题：添画）4.揭示“撕纸添画”的方法。
（请学生说。
）（1）撕纸。
（大胆随意撕纸）（2）联想。
（根据生活中的人和物大胆想象）（3）添画。
（先将纸片贴在白色底纸上，再用彩笔进行添画）[ 教师通过示范给学生以直观的感受，使之明确“添画”的方法，明白什么是“撕纸添画”。
第6课奇妙的撕纸添画11
第6课奇妙的撕纸添画教学目标:1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸和形状，积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重点：借助形状展开想象，并通过添画来表现出自己的想象。
教学难点：形状想象的激发。
教具：多媒体课件，彩色碎纸片，白纸、彩笔。
教学过程：一、游戏导入：师：小朋友们撕过纸吗？今天美术课，老师请小朋友们一起玩游戏——撕纸。
请小朋友拿起桌上的彩纸随意地撕出各种形状。
还可以看看其他小朋友是怎样撕的？你也试试不同的撕纸方法。
二、新授：1、引导学生根据已有形想象并添画。
（1）师：撕了这么多的彩色纸片，玩得真开心。
这么多的彩色纸片扔了真可惜。
咦，老师觉得这张纸片有点像可爱的动物，你们说像什么？学生回答后，老师将纸片粘贴在白纸上，然后示范添画完成。
（2）（老师出示一些粘贴好的较形象的纸片）师：老师这里还有一些纸片，你觉得它们分别像什么？可以相互讨论。
想好了可以上来进行添画。
学生上台添画。
老师适当点评。
（3）准备几张相同的撕纸，分发给几个小组。
师：我们来比一比，看哪个小组能最快的添画出一个有趣的形象。
学生活动。
将学生添画好的纸片粘贴到黑板上，进行简单的点评。
（4）出示课件：让学生进一步明白转换不同的角度，可以添画成不同的形象。
A、添画成动物：猪头B、添画成植物：一棵大树C、添画成人物：女孩师小结：大家的想象力可真丰富，你们看，相同的纸片，只要我们大胆的想象和添画，就能变化出不同的形象。
2、进一步掌握撕纸添画的方法。
师：现在请大家找一找自己撕出的纸片，看看它像什么？别忘了转动纸片看一看。
然后将纸片粘贴在白纸上，用彩色笔添画完成。
三、学生作业：1、要求：可以一个人完成一件作品，也可以几个人合作将不同的形象组合成一幅美丽的画，最后给作品取个动听的名字。
2、学生作业，教师巡视指导。
四、作业展评：1、自评、互评师：向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。
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《奇妙的撕纸添画》教学设计教学目标:
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。
2、能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。
3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重点:
启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:
各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。
教学过程:
一、导入新课
1、情景导入:
师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)
“废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。
大家看看她还像什么？(学生自主发言)这就是我们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题)
二、创作引导
1、玩玩试试
（1）师：“现在老师请5个同学一起来做个游戏！老师出示一张彩纸，五个同学排成一排，前面四个同学随意地撕纸，把撕下的纸一半给老师，一半递给后面一个同学，第五个同学添画。
添画完说说你变的是什么！”
2、撕一撕
师：“在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
”倒数十秒撕完。
(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。
)
3、刚刚大家都发挥了自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。
现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？（出示课件，让同学们感受各种角度的不同添画）
4、小组讨论：看了这么多，大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想？怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗?
5、教师小结：先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来，可以中间添画，也可以周围添画。
看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！(边小结边出示课件)
三、启发创作
1、从你撕下的纸中选择一张你认为撕的最好的一片纸添画一下。
(板书步骤：撕纸、联想、粘贴、添画。
强调快速)
2、看看评评
展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最巧妙。
(对想得好,有创意的学生给予表扬)
3、启发
师：“其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。
你们看……”(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)
4、创作
师：“刚才我们每个小朋友都尝试了撕纸添画,现在把你们的画面添画成一幅完整的画，别忘了给你们的画取个动听的名字哦。
”(强调创意，注意卫生)
3、评价
自评互评：作品展示，向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。
评一评谁的想法最丰富，谁的添画最奇妙。
四、延伸总结
大家都是聪明的孩子，将碎纸片变成了这么美的画，只要大家多观察，多思考，还会发现生活中很多美妙的事情。
同时也要养成爱卫生的好习惯，让我们的卫生小金牛每个星期来到我们班！
五、教学后记
本堂课先让学生在欢快的教学氛围中感受撕纸的快乐，然后通过自身的实践、感受、交流，掌握撕纸技巧，通过比较、动手，掌握因物象形的拼贴添画思路，通过不同处理方案的讨论，学生动脑动手、想想试试，较好地拓宽了制作思路。
整堂课将一教师为中心的教学方法改变为注重激发学生学习主动性为目的的教学方法，充分满足学生的表现欲望，充分激发了学生的学习潜力。