语文A版三年级上册《日月潭的传说》 3PPT教学课件
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日月潭的传说PPT课件
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有一天，太阳和月Biblioteka 突然不 见了，天地间黑乎乎的。大尖和 水社看到禾苗低下了头，水草弯 下了腰，鸟儿不再鸣唱，花儿不 再欢笑，他们很难过，决心找回 太阳和月亮。
他们跑到潭边，看见两条恶龙正在潭里 游来游去，把太阳和月亮吐出吞进。大尖和 水社把金斧头和金剪刀丢下潭去，只听一阵 “轰隆轰隆”“咔嚓咔嚓”的声音，两条恶 龙在潭底翻滚起几丈高的浪花，一会儿腾空 而起，一会儿又沉到水里。恶龙终于被制服 了。圆圆的太阳和月亮从恶龙的嘴里跳出来， 慢慢地升上了天空，好明亮呀！
最新三年级上册《日月潭的传说》ppt课件03名师资料汇编
2019/3/27
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他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底， 与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它 们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 2019/3/27 该资料由764723079友情提供 人们重又见到了光明。
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自学要求：
（1）自读课文，生字多读几遍，带有生词的句子 读通顺。 （2）再读课文，给课文分段，作上标记。
荆棘
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比较句子： 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
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说一说句子：
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 ， 便用 ，他们吃下龙肉后，身子就 。转眼间，大尖 哥和水社姐就化作了 ，永远地 。
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一筹莫展 （无可奈何 束手无策）
恶龙躲在……
恶龙非常凶猛
只有……才能……
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比较句子： 大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶 龙。
北师大版三年级语文上册《日月潭的传说》ppt教学演示课件PPT、优质教学课件
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
日月潭是我国台湾 省最大的一个湖泊。那 里青山环抱，树木葱茏， 是个著名的风景区。说 起日月潭，还有一个动 人的传说。
日月潭的传说
1.为什么叫“日月 潭” ？ 2. 日月潭的传说是怎样 的？
1.为什么叫“日月潭” ？
√ 2.
日月潭的传说是怎样
的？
1.为什么叫“日月潭” ？
√ 2.
日月潭的传说是怎样
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
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第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
的？ √
自学要求
借助拼音读准字音，划 出生字组成的词，查字典或 联系课文理解。读顺句子， 读通课文；了解故事的大意， 并能用自己的话简要说出故 事的经过。
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
生字新词
qī
zhěng
漆黑一团 拯 救
chóu
jīng jí
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
的？ √
自学要求
借助拼音读准字音，划 出生字组成的词，查字典或 联系课文理解。读顺句子， 读通课文；了解故事的大意， 并能用自己的话简要说出故 事的经过。
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
生字新词
qī
zhěng
漆黑一团 拯 救
chóu
jīng jí
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
23日月潭的传说∣(共20张ppt)ppt课件
第七单元 · 阅读
日月潭的传说
课文导入
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、通过具体的句子体会大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩 恶，为民造福的高贵品质。 3、引导学生感悟大尖哥和水社姐的形象，激发学生敬重为 民除害的英雄思想感情。
字词积累
qī
jí
duǒ
ā
jiǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
shè
yuè
日月潭名字的由来。
课文讲解 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说 起日月潭，还有一个动人的传说呢。
第1、2两句分别告诉了我们哪些内容？ ①日月潭的地理位置；②日月潭美丽的自然景色。 “说起日月潭，还有一个动人的传说呢。”这句话 的作用是什么？
起引下文的作用。
龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水
社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人
们重又见到了光明。
课文讲解
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来 充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往
上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两
座青山，永远地守卫在潭的两边。
课文讲解
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山 和水社山，把这个潭叫做日月潭。
mào
è
xióng
字词积累
拯救
聚集
躲藏
剪刀
社会
冒险
商量
危险
翻山越岭 又累又饿 吞吃日月 挺身而出 千辛万苦
降服恶龙 化为青山 水性 英雄 不畏艰险
舍生忘死 为民造福 一筹莫展 披荆斩棘
漆黑一团 阿里山 日月潭
字词积累
翻山越岭： 翻：翻过；越：过；岭：山岭。 翻越不少山头。形容野外工
日月潭的传说
课文导入
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、通过具体的句子体会大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩 恶，为民造福的高贵品质。 3、引导学生感悟大尖哥和水社姐的形象，激发学生敬重为 民除害的英雄思想感情。
字词积累
qī
jí
duǒ
ā
jiǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
shè
yuè
日月潭名字的由来。
课文讲解 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说 起日月潭，还有一个动人的传说呢。
第1、2两句分别告诉了我们哪些内容？ ①日月潭的地理位置；②日月潭美丽的自然景色。 “说起日月潭，还有一个动人的传说呢。”这句话 的作用是什么？
起引下文的作用。
龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水
社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人
们重又见到了光明。
课文讲解
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来 充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往
上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两
座青山，永远地守卫在潭的两边。
课文讲解
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山 和水社山，把这个潭叫做日月潭。
mào
è
xióng
字词积累
拯救
聚集
躲藏
剪刀
社会
冒险
商量
危险
翻山越岭 又累又饿 吞吃日月 挺身而出 千辛万苦
降服恶龙 化为青山 水性 英雄 不畏艰险
舍生忘死 为民造福 一筹莫展 披荆斩棘
漆黑一团 阿里山 日月潭
字词积累
翻山越岭： 翻：翻过；越：过；岭：山岭。 翻越不少山头。形容野外工
《日月潭的传说》课件
《日月潭的传说》课件《日月潭的传说》课件下面是小编收集整理的《日月潭的传说》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生词，理解有关词语。
3、体会大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
教学过程一、导入新课，揭示课题1.同学们，你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。
二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。
2.今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。
(板书：日月潭的传说)指名读，齐读二、学习课文1—2自然段1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里你们都知道了吗?2.这节课，让我们一起走进日月潭，去看一看那里美丽的风景。
(教师解说第一自然段1、2句)齐读课文第一自然段。
3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢?请同学们自读课文2~6自然段。
4.能用最简洁的话概括这个传说吗?(大尖哥和水社姐拯救日月)5.课文是如何具体描述这个传说的呢?我们一起来学习，谁来读读这个故事的起因?三、学习课文第3自然段1.两条恶龙吞食了日月，天地间漆黑一团(板书：漆黑一团)，人们分不清白天、黑夜。
这给人们的生产生活带来了许多困难。
所以人们必须要杀死恶龙，救出日月。
2.为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
(1)为了降伏恶龙，人们想出了哪些办法?请你默读第三自然段。
找出人们商量拯救日月的语句。
(2)出示人们说的两句话。
指名读。
(3)人们商量出来的办法是什么?(只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙，暂时能恶龙。
)3.出示两个问句。
引读两句问话。
4.此时，人们的心情是什么样的?(焦急的`，无可奈何的)书上用了哪个词?“一筹莫展”(板书)。
“ 筹”“ 莫”“ 展”? “一筹莫展”?【还有哪些词的意思和它相近?】一点办法都没有。
三年级语文上册《日月潭的传说》课件1 语文A版
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
大尖山
日月潭
●你认为大尖哥和水社姐是什么样 的人？
勇敢顽强 舍生忘死 不畏艰难
为民除害 见义勇为
为民造福 除邪惩恶
1、填上合适的关联词
（ ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ ）能将它们制服。
2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ ） ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎能忘记 他们呢？（ ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ ）
日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘
为什么叫 “日月潭” ？
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
日月潭
北半湖形状 如圆日，南半湖 形状如弯月。
潭：水深之处
日月潭的传说是怎 样的？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
说一说句子：
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 又累 又饿 ，便用龙肉来充饥，他们吃下龙肉后，身子就 一 个劲地往上长 。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地 守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为 民造福的年轻英雄，就把这 两座山命名为大尖山和水社 山，把这个潭叫做日月潭。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
大尖山
日月潭
●你认为大尖哥和水社姐是什么样 的人？
勇敢顽强 舍生忘死 不畏艰难
为民除害 见义勇为
为民造福 除邪惩恶
1、填上合适的关联词
（ ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ ）能将它们制服。
2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ ） ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎能忘记 他们呢？（ ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ ）
日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘
为什么叫 “日月潭” ？
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
日月潭
北半湖形状 如圆日，南半湖 形状如弯月。
潭：水深之处
日月潭的传说是怎 样的？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
说一说句子：
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 又累 又饿 ，便用龙肉来充饥，他们吃下龙肉后，身子就 一 个劲地往上长 。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地 守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为 民造福的年轻英雄，就把这 两座山命名为大尖山和水社 山，把这个潭叫做日月潭。
语文A版语文三上《日月潭的传说》ppt课件1
日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘
为什么叫 “日月潭” ？
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
日月潭
北半湖形状 如圆日，南半湖 形状如弯月。
潭：水深之处
日月潭的传说是怎 样的？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
23 日月 潭的传说
日月潭面积有100平方公里，比杭州西湖 要大1/3，湖面海拔760米，水深有30多米， 四周被海拔2400米的水社山、大尖山等连峰 环绕。
生字新词
qī
zhěng
漆黑一团 拯 救
chóu
jīng jí
一筹莫展 披荆斩棘
xìng 水性 zòng 纵身
漆性 筹 莫纵
漆黑一团 聚集 躲在 阿里山
●他们是怎样救回太阳和月亮的？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭 边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条 恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 人们重又见到了光明。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从 阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
3、了解流传在家乡的民间传说，和大家一起交流。
传说：就是流传在人民口头上的传奇性 故事，是我国最早的口头叙事文学之一。
*来自于民间 *是人们口口相传的
《梁祝》 《白蛇传》
传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家在
这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习这
些伟大的人物。
嫦娥奔月
大禹治水
《日月潭的传说》 精品PPT课件3(共10张)
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边， 他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙 激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水 社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 人们重又见到了光明。
勇敢顽强
舍生忘死
为民除害
见义勇为
为民造福
除邪惩恶
九年义务教育六年制小学语文教科书 第八册第二十一课
日月潭是我国台湾省最大的一个Байду номын сангаас湖泊。那里青山环抱，树木葱茏， 是个著名的风景区。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太 阳和月亮，天地间漆黑一团。
学习要求：
自读课文三四自然段，小组讨论交流， 说说你体会到什么，课文体现了大尖 哥和水社姐怎样的高贵品质？
不畏艰难
21、日月潭的传说
拿到（发展） 砍死 大尖哥 水社姐 化作青山 （结果）
恶龙
吞吃
太阳 月亮 （起因） （漆黑一团）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
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3、了解流传在家乡的民间传说，和大家一起交流。
民间传说故事
纪念屈原---端午节的传说 大禹治水 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天
白蛇传
神笔马良
盘古开天辟地的神话
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
说说他们是怎样和恶龙决战的？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦， 终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回 到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与 两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了 它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳 和月亮，人们重又见到了光明。
比较句子 A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千 辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。 比较哪个句子好，说说为什么？
又累又饿
jīng zhǎn jí
日月潭
xiá ng
拯 救 一筹莫展 披荆 斩 棘
pō chó ng
降 伏
湖泊
重见光明
给课文分段，作上标记： 一、日月潭位置和美丽景色。（1） 二、日月潭的传说。 （2-5） 三、大尖山、水社山和日月潭的名字的 由来。（6）
思考：
1、读了这一段，你知道了些什么？
日月潭是我国台湾省最大的一 个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏， 是个著名的风景区。说起日月潭， 还有一个动人的传说呢。
用上“翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了 千辛万苦”就能让人知道金斧头与金剪刀 的来之不易，突出了大尖哥和水社姐不畏 艰难、为民除害的精神。
说一说句子：
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 又累 又饿 ，便用龙肉来充饥，他们吃下龙肉后，身子就 一 个劲地往上长 。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地 守卫在潭的两边。
北师大版三年级语文上册《日月潭的传说》ppt教学演示课件PPT、优质教学课件
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
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再读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1）：写日月潭的地理位置和美丽的 自然景色。
第二段（2—5）：写日月潭的传说。
第三段（6）：写大尖山、水社山和日月潭的名字 的由来。
自由读第一自然段，说说你知道了什么。
日月潭是台湾省最大的一个湖泊。 日月潭的景色很美。 日月潭还有一个传说。
日月潭还有一个动人的传说，到底是什么 传说呢？请同学们继续读课文，用自己的话说 一说。
语文A版三年级语文上册第八单 元
你们知道什么叫传说吗？
传说是最早的口头叙事文学之一，是由神话 演变而来但又具有一定的历史性的故事。
同学们都学过或听过哪些传说呢？简单 地说一说吧！
今天，老师也给大家带来了一篇传说。
日月潭旧称水沙连，又名水社里，位于阿里山以 北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村。是台湾最大 的天然淡水湖泊，堪称明珠之冠。在清朝时即被选为 台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。区内特 色规划有六处主题公园，包括景观、自然、孔雀及蝴 蝶、水鸟、宗教等，还有八个特殊景点以及水社、德 化社两大服务区。
大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
读了这个动人的传说，我们深深 地被打动了，请同学们有感情地齐读 这篇课文。
பைடு நூலகம்
比一比，再组词。 葱（ ）漆（ ）性（ ）摸（ ） 丛（ ）膝（ ）姓（ ）莫（ ）
日月潭的形成是不是这样的呢？同学 们课外收集有关日月潭的资料，下节课来 汇报各自的收获。
PPT教学课件
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
比较哪个句子好，说说为什么。
说说他们是怎样和恶龙决战的？
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到 阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金 剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜 入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用 金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚 子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
1.学生自读课文，给生字注上拼音。
2.读通句子，读顺课文，遇到不理解的 词语查找工具书或同桌交流。
我能行
qī jí duǒ ā jiǎn
漆集 躲阿 剪
漆黑 集体 躲藏 阿姨 剪彩
我能行
shè yuè mào è xiónɡ
社越 冒饿 雄
社会 越境 冒险 饥饿 英雄
剪刀 商量 危险 千辛万苦 水性 英雄 漆黑 翻山越岭
谢谢观看
Thank You For Watching
大尖哥和水社姐降伏恶龙，救出太阳 和月亮，让人民重新见到了光明，自己却 化作了两座青山。
故事的起因是什么？画出文中相关的句子。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太 阳和月亮，天地间漆黑一片。
请同学们有感情地齐读这句话。
默读第三节,思考：
①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪 些办法？
②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐 是怎么做的？
从这件事当中，你们可以看出大 尖哥和水社姐各是怎样的人？小组交 流各自的看法。
大尖哥和水社姐与恶龙作战的结果如何 呢？请同学们继续读课文。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来 充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往 上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地守卫在潭的两边。
同学们齐读最后一段，说说你们从 中明白了什么。