幼儿园大班说课稿：小动物搬新房.doc
说课稿：小动物搬新房
说课稿：小动物搬新房
一、课程背景
本次课程旨在通过故事《小动物搬新房》，帮助学生培养观察力和想象力，促进他们的语言表达和合作能力的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
故事《小动物搬新房》的讲解和阅读
角色扮演和情景模拟
语言表达和合作游戏
艺术创作和分享
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
理解故事《小动物搬新房》的情节和主题，培养阅读理解能力
通过角色扮演和情景模拟，培养观察力和想象力
通过语言表达和合作游戏，提高语言表达和合作能力
通过艺术创作和分享，展示个人的艺术才华和想象力
四、教学过程
1. 故事《小动物搬新房》的讲解和阅读
讲解故事《小动物搬新房》的情节和主题，引导学生参与阅读，让他们理解故事的内容和意义，培养阅读理解能力。
2. 角色扮演和情景模拟
组织学生进行角色扮演和情景模拟，让他们亲身体验故事中的情节和角色，培养观察力和想象力。
3. 语言表达和合作游戏
通过语言表达和合作游戏，如口头描述、合作拼图等，提高学生的语言表达和合作能力，增强他们的语言交流和合作意识。
4. 艺术创作和分享
鼓励学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，让他们展示个人的艺术才华和想象力，并与同学分享自己的作品。
五、教学评价
通过本次课程，学生通过故事《小动物搬新房》的讲解和阅读，角色扮演和情景模拟，语言表达和合作游戏，艺术创作和分享，培养了观察力和想象力，提高了语言表达和合作能力。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、活动目标：1. 帮助学生巩固数的概念和数的比较。
2. 培养学生的观察、逻辑思维和团队合作能力。
二、活动准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粘纸、小动物图片、卡片、计数器等材料。
2. 将教室内的区域分为四个小组区。
三、活动流程：1. 导入：教师引导学生回忆之前学过的数的概念和数的比较。
2. 讲解规则：教师用示例讲解游戏规则，每个小组将会有一个小动物家族的成员，他们需要搬到新家。
每个新家只能住两只小动物，小组要根据小动物的数量比较，决定哪两只小动物可以住在一起。
比较的过程中要用计数器进行计数，计数的结果决定哪对小动物可以住在一起。
3. 分组准备：教师将学生分组，并为每个小组发放一份小动物图片和一枚计数器。
4. 游戏开始：每个小组依次选择两只小动物图片并放在一起，然后利用计数器进行计数，比较两只小动物的数量，决定它们是否可以住在一起。
如果可以住在一起，小组将它们贴在一张卡片上并写下个数比较的结果。
5. 结果背诵：每个小组将他们贴在卡片上的小动物图片和个数比较的结果贴在黑板上，然后进行结果的背诵。
6. 游戏继续：重新开始游戏，每个小组选择两只新的小动物进行比较。
继续进行比较、贴图和背诵的环节。
7. 游戏结束：当所有小组都完成了比较、贴图和结果背诵的环节后，整理游戏材料并进行游戏总结。
四、活动扩展：1. 鼓励学生将自己整理的小动物图片和比较结果带回家和家长分享。
2. 提醒学生在日常生活中观察和比较不同事物的数量，培养他们的数学思维能力。
五、活动评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察和比较的准确性、团队合作的程度等。
2. 学生在结果背诵环节的表现，包括记忆力和语言表达能力等。
3. 学生在游戏总结环节的反思和讨论。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房1. 说教材1.1教材分析《小动物搬新房》是幼儿园大班的一个充满趣味的教学内容。
这一主题的教材旨在通过小动物搬新房的故事，让幼儿初步了解序数的概念，发展幼儿的观察力、空间感知能力和简单的逻辑思维能力。
教材以生动有趣的小动物形象和住房场景为载体，符合幼儿的认知特点，容易激发幼儿的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解序数的含义，如第一、第二、第三等，并能准确指出物体在序列中的位置。
例如，在小动物搬新房的情境中，幼儿能说出小动物分别住在第几层第几间。
1.2.2过程与方法目标通过观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
比如，让幼儿动手为小动物们安排住房，在这个过程中思考每个小动物应该住在什么位置。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验到帮助小动物的快乐，培养幼儿的爱心和责任感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解序数的概念，学会用序数来表示物体的位置。
这是本教学内容的核心，因为序数概念是幼儿数学认知发展中的重要组成部分。
例如，在小动物搬新房的故事中，重点是让幼儿理解小动物们居住的楼层和房间号就是序数的体现。
1.3.2教学难点区分基数和序数的不同。
对于大班幼儿来说，基数和序数容易混淆，例如“3个苹果”中的“3”是基数，表示数量；而“第3个苹果”中的“3”是序数，表示顺序。
在小动物搬新房的情境中，幼儿可能会将小动物的数量和小动物居住的顺序弄混，这是教学中的难点。
2. 说学情大班幼儿已经有了一定的数学认知基础，他们能够数出1 -10的数字，对数量有了初步的感知。
但是对于序数的概念还比较模糊。
他们的思维以直观形象思维为主，对有趣的故事和生动的形象非常感兴趣。
所以在教学过程中，要充分利用小动物搬新房这个充满趣味的故事场景，结合具体的教具，如小动物卡片和房子模型等，帮助幼儿理解序数的概念。
3. 说教法3.1情境教学法创设小动物搬新房的情境，将抽象的序数概念融入到具体的情境中。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
说课稿 小动物搬新房
说课稿小动物搬新房说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过观察和讨论，学生能够了解小动物搬家的原因，并了解小动物的行为特点。
培养学生的动手能力和观察力。
二、教学重点1. 学生能够准确使用描述小动物搬家的词汇；2. 学生能够通过观察和描述，了解小动物搬家的原因。
三、教学准备1. 小动物搬新房的图片；2. 学生个人绘本作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）为引起学生的兴趣，教师可以通过播放与小动物搬家相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 观察和讨论（10分钟）教师向学生展示小动物搬新房的图片，引导学生观察、描述其中的细节，并提出问题，如“你知道小动物为什么要搬家吗？”或“你能看出图片中的小动物都是哪些？”等，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学习用语（10分钟）教师向学生介绍描述小动物搬家的词汇，如“巢穴”、“洞穴”、“树洞”、“巢筑”、“迁徙”等。
教师可以通过图片或模型展示，帮助学生理解这些词汇的意义，并引导学生进行朗读和模仿。
4. 绘本创作（15分钟）教师组织学生进行绘本创作活动。
每个学生可以选择一个小动物，创作一个描绘小动物搬家的绘本。
教师可以提供一些问题来引导学生创作，如“你认为这个小动物为什么要搬家？”、“它是如何搬家的？”等。
学生可以在绘本中运用所学的描述词汇。
5. 分享和讨论（10分钟）学生可以逐个展示自己的绘本作品，向同学们分享自己的观点和创意。
其他同学可以提出问题，进行互动和讨论。
6. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课的学习内容，并强调小动物搬家的原因和方法。
鼓励学生通过观察和思考，积累更多关于小动物行为的知识。
五、板书设计（教师可以在黑板或白板上用彩笔书写以下内容）小动物搬新房要点：- 描述小动物搬家的词汇- 小动物搬家的原因六、教学反思通过这节课的教学，学生通过观察和讨论，了解了小动物搬家的原因，并学习了描述小动物搬家的词汇。
绘本创作活动提供了一个锻炼学生观察力和创造力的机会，学生能够在绘本的制作过程中运用所学的语言知识。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的活动课程——《小动物搬新房》。
【说教材】《小动物搬新房》是一节基于幼儿生活经验和认知发展水平设计的社会情感主题课程。
故事围绕小动物们搬进新家的情境展开，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解并体验搬家的乐趣与挑战，培养他们的集体协作意识和关爱他人的情感。
【说目标】1. 知识目标：让幼儿了解“搬家”的基本过程和意义，知道新房需要整洁、舒适。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对朋友的帮助关爱之情，学会尊重他人的劳动成果，懂得分享和合作的重要性。
【说重难点】重点是让幼儿理解和体验搬家的过程，以及在其中学会关心帮助他人；难点则是引导幼儿在情境模拟中实际运用到互助合作的精神，并能以实际行动表达对他人的关爱和尊重。
【说教法与学法】1. 教法：采用故事导入、情境模拟、互动问答、角色扮演等多元化教学方法，充分调动幼儿的积极性和主动性。
2. 学法：鼓励幼儿主动参与、亲身体验、小组合作，通过实践操作和角色扮演，使他们在玩中学、学中做，有效实现知识技能与情感态度的同步提升。
【说活动准备】1. 故事图片或PPT，用于讲述《小动物搬新房》的故事内容。
2. 创设情境道具，如小动物模型、小房子模型等，供幼儿进行角色扮演。
3. 准备一些简易家具玩具，模拟搬家过程中的物品打包、搬运等环节。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过讲述故事《小动物搬新房》，吸引幼儿注意力，引发他们对搬家话题的兴趣。
2. 探究阶段：组织幼儿分组讨论搬家需要做什么，然后通过角色扮演模拟搬家过程，体验分工合作的重要性。
3. 实践阶段：让幼儿动手为小动物布置新家，学习如何整理、摆放物品，感受新房的美好。
4. 总结分享阶段：请幼儿分享自己在活动中扮演的角色，以及在这个过程中学到的知识和感受到的情感。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励幼儿观察父母或其他家庭成员整理家务、搬家的情况，甚至可以邀请幼儿参与到家庭的整理活动中来，进一步巩固课堂所学知识，增强其社会实践能力。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班数学活动《小动物搬新房》的说课稿。
一、说教材《小动物搬新房》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一节数学活动。
该活动结合生活实际，通过生动有趣的故事形式，让幼儿在帮助小动物分配新房的过程中学习到数的比较、分类、组合等基础数学概念，既满足了幼儿对新知识的学习需求，也培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、说目标1. 知识技能目标：幼儿能理解并掌握“多”、“少”、“一样多”的概念，并能进行5以内的实物数量比较。
2. 过程方法目标：通过参与游戏活动，幼儿能运用直观感知和动手操作的方式进行数学实践，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感态度目标：在帮助小动物搬新房的过程中，引导幼儿形成乐于助人、公平公正的良好品质，体验数学活动的乐趣。
三、说重难点重点：理解和掌握5以内实物的数量比较方法，能准确判断“多”、“少”、“一样多”。
难点：通过具体情境，灵活运用所学的数学知识解决问题，如合理分配新房给不同数量的小动物。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法、直观演示法、游戏法等多种方式相结合，创设“小动物搬新房”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索、发现和解决问题。
学法上，鼓励幼儿自主探究、合作交流，通过亲手摆放、比较小动物和新房模型，实现从具体形象到抽象数字的认知过渡，提升其数学应用能力。
五、说活动准备物质准备：制作或购买相应数量的小动物卡片及新房模型，以及用于计数的教具；环境准备：创设“森林家园”主题场景，营造温馨而富有挑战性的学习氛围。
六、说活动过程1. 引入环节：讲述“小动物搬新房”的故事，引出数学问题。
2. 探究环节：幼儿分组操作，尝试为不同数量的小动物分配新房，并进行数量比较。
3. 交流分享：幼儿代表汇报各自小组的解决方案，集体讨论、验证结果。
4. 总结提升：教师梳理归纳，进一步明确“多”、“少”、“一样多”的概念，强化幼儿对数量比较的理解。
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》一、教案教学目标：1.让学生了解如何使用基本数学概念和技能来解决问题。
2.培养学生观察能力和思维能力。
3.培养合作意识和团队合作精神。
教学准备材料：1.绘本《小动物搬新房》；2.多种形状的动物和房子的图像卡片；3.小组活动表格；4.记录学生表现的评价表。
教学过程：1.引入活动：展示绘本《小动物搬新房》，询问学生是否读过这本书，提问他们对小动物怎么搬运新房的看法。
2.阅读绘本《小动物搬新房》：全班一起阅读这本绘本，教师重点讲解绘本中的数学概念，如大小、形状等。
3.分组活动：将学生分成小组，每个小组用卡片上的动物和房子的图像选择一种小动物和一个房子，然后解决以下问题：a.这个小动物能搬运这个房子吗？为什么？b.如果不能，你需要什么样的小动物来搬运这个房子？c.如果有多个小动物可以搬运这个房子，你会选择哪个？为什么？4.小组分享：每个小组选择一个代表来分享他们的答案和想法，并与其他小组进行讨论和比较。
5.教师指导：教师对学生的表现进行评价，引导学生思考他们的解决问题的方式和思维过程。
6.评价反思：教师使用评价表对学生的表现进行评价，以及教学过程的效果进行总结。
二、教学反思这节课中，我采用了绘本《小动物搬新房》来教授数学。
通过这个故事，学生能够了解数学在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和思维能力。
在引入活动环节，学生积极参与，对小动物搬运房子的问题表达了自己的看法。
然后，我阅读了绘本《小动物搬新房》，并强调了其中的数学概念。
然而，在分组活动中，我发现学生并没有充分理解问题的要求，以及如何使用数学概念来解决问题。
于是，我在小组活动中给予了更多的指导，帮助学生更好地理解并解决问题。
在小组分享环节，学生积极与其他小组进行讨论和比较，增加了他们的团队合作精神。
通过分享和讨论，学生能够了解其他小组的解决方案，并从中吸取经验。
在评价反思环节，我使用了评价表对学生的表现进行评价，同时也对教学过程进行了总结。
大班数学教案：小动物搬新房
大班数学教案：小动物搬新房教案名称：小动物搬新房教学目标：1. 通过故事引导学生理解和掌握加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 掌握加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 能够运用数学方法解决实际问题。
教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 培养学生的思维能力和合作意识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 故事《小动物搬新房》的图片或故事书。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）1. 和学生打招呼，引导学生回到教室。
2. 教师出示故事《小动物搬新房》的封面图片，引导学生猜测故事内容，并激发学生的探究兴趣。
Step 2 探究加法运算（10分钟）1. 教师引导学生观察并分析故事《小动物搬新房》中的加法运算问题。
2. 教师出示故事中的第一个问题：“小熊家原来有3个房子，新搬来的小动物有2只，现在小熊家有几个房子？”3. 教师引导学生运用加法运算的方法计算出答案，并板书运算过程。
4. 教师让学生自主完成故事中的其他加法运算问题，并互相核对答案。
Step 3 讲解加法运算（10分钟）1. 教师让学生将自己的答案充分展示，然后教师讲解加法运算的基本概念和方法，引导学生理解加法运算的意义和应用。
2. 教师提醒学生加法运算时需要注意进位。
Step 4 探究减法运算（10分钟）1. 教师引导学生观察并分析故事《小动物搬新房》中的减法运算问题。
2. 教师出示故事中的第一个问题：“小熊家原来有5只小动物，搬走了2只，现在小熊家还剩几只小动物？”3. 教师引导学生运用减法运算的方法计算出答案，并板书运算过程。
4. 教师让学生自主完成故事中的其他减法运算问题，并互相核对答案。
Step 5 讲解减法运算（10分钟）1. 教师让学生将自己的答案充分展示，然后教师讲解减法运算的基本概念和方法，引导学生理解减法运算的意义和应用。
大班数学教案小动物搬新房
大班数学教案小动物搬新房教学目标•通过小动物搬新房的情景，引导幼儿学习数数，培养其数学思维能力。
•培养幼儿的团队合作意识，锻炼他们的动手能力。
教学准备•小动物玩具（包括熊、兔子、小猫等）•新房模型（可以使用积木或其他材料制作）•数字卡片（1-10）教学过程导入活动（5分钟）1.与幼儿一起看一段小动物搬新房的视频，引发幼儿对搬运物品的兴趣。
热身活动（10分钟）1.让幼儿分成小组，每组派发一些小动物玩具和新房模型。
2.引导幼儿模仿小动物搬运物品的动作，让他们把小动物搬到新房里。
主体活动（20分钟）1.在黑板或白板上写下数字1-10，引导幼儿一起读出来。
2.让每个小组的幼儿依次选择一个数字卡片，并叫出这个数字。
3.根据选择的数字，让小组的幼儿搬运相应数量的小动物到新房里。
4.引导幼儿数数并确认是否搬运正确，鼓励他们互相帮助和合作。
展示讨论（10分钟）1.引导幼儿观察每个小组搬运的结果，并让他们发表意见。
2.提问幼儿，看看他们是否发现了搬运过程中的规律和特点。
温故知新（10分钟）1.引导幼儿回顾之前学过的数字，让他们从1开始一直数到10。
2.提醒幼儿，每个数字代表的意思是什么。
拓展活动（15分钟）1.给每个小组分发一些数字卡片，让幼儿自由组合数字，模拟搬运小动物到新房的过程。
2.提醒幼儿，可以使用两个或更多的数字卡片来表示更大的数字。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造有趣的搬运过程。
教学总结通过小动物搬新房的情景教学，幼儿能够在实际操作中学习数数，并培养其数学思维能力。
同时，在团队合作中，幼儿也能锻炼动手能力和个人表达能力。
这些活动既利于幼儿的学习，也增强了他们的兴趣和参与度。
教学反思在教学过程中，幼儿对小动物搬运过程表现出较大的热情和积极性。
幼儿通过实际操作，加深了对数字的理解，并能够将其应用到具体的情景中。
在之后的教学中，可以加入更多类似的情景活动，进一步巩固幼儿的数学能力和团队合作意识。
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思一、教学背景本次数学教学是在幼儿园大班进行的，教学目标是通过动物搬新家这一活动，让孩子们能够了解不同动物的生活方式，并培养孩子们的分类思维、数学思维及语言表达能力。
二、教学内容和教学目标在本次教学中，我们采用了动物搬新家这一活动，让孩子们通过观察图片，了解不同动物的生活方式，然后通过分类和计数的方式，让孩子们掌握基本的数学概念。
本次教学的教学目标主要包括：1.了解不同动物的生活方式。
2.培养孩子的分类思维能力，让孩子们能正确地将不同的动物进行分类。
3.培养孩子的计数能力，让孩子们能正确地数出不同类别的动物数量。
4.培养孩子的语言表达能力，让孩子们能够清楚地表达自己的想法。
三、教学方法和教学步骤（一）教学方法在这次教学中，我们采取了启发式教学法，让孩子们通过观察和思考，自己感悟、自己创造，帮助孩子们学会数学。
（二）教学步骤第一步：引入活动首先，老师用一张图片介绍动物搬新家这个活动，让孩子们知道这是一项关于动物的活动。
第二步：观察和讨论然后，老师展示四张图片，分别是鸟、鱼、兔和老鼠，引导孩子们观察这些图片的不同之处。
让孩子们自己讨论，看到这些图片是否一样，是否有些特别之处。
第三步：分类和计数接下来，老师分别让孩子们将这些图片分为不同的类别，并通过计数的方法，确定每个类别的数量，让孩子们发现不同动物的数量差异。
第四步：确定结论最后，通过孩子们的讨论和分类计数，老师引导孩子们得出结论——每种动物的数量都不相同，他们的生活方式也并不相同。
四、教学反思这次数学教学难度较低，但是孩子们表现出非凡的天赋和探究能力，通过讨论分类和计数，让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我们的教学方法及时灵活，引导与启发结合，而且与孩子的思维和认知相匹配，使孩子真正成为学习和探究的主角。
通过本次教学，我们也看到孩子们的进步与成长，他们的语言表达能力和分类计数能力都有所提高。
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）幼儿大班数学《小动物搬新房》篇1教学目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
教学过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
幼儿园大班说课稿小动物搬新房doc
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
小动物搬新房说课稿
小动物搬新房说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《小动物搬新房》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小动物搬新房》是一个充满趣味和教育意义的活动。
这个活动通过小动物们搬新房的情境，引导幼儿观察、比较和理解数字与物体数量之间的对应关系，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教材内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教材中的情境设置贴近幼儿的生活经验，有助于幼儿将所学知识与实际生活相联系，更好地理解和应用数学概念。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园具体班级的幼儿。
这个年龄段的幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，喜欢通过直观的方式来学习新知识。
在数学认知方面，他们已经具备了一定的数概念基础，能够简单地数数和辨认一些常见的数字，但对于数字与数量的对应关系还需要进一步的巩固和提升。
此外，幼儿的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，因此在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，以满足他们的学习需求。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：引导幼儿理解数字与物体数量的对应关系，能够正确点数 1-5 的数量，并能用数字进行表示。
2、技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
四、说教学重难点教学重点：帮助幼儿理解数字与物体数量的对应关系，能够正确点数 1-5 的数量。
教学难点：引导幼儿用数字准确表示物体的数量，并在实际操作中灵活运用。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设小动物搬新房的情境，让幼儿在生动有趣的情境中学习数学知识，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思教案题目：小动物搬新居学科：数学班级：幼儿园大班教学目标：1.同学能够通过数学游戏认得数值的概念，把握数值排列规律。
2.同学能够在游戏中通过察看和思考，培育自主学习的本领。
3.同学能够在游戏中体验合作学习的乐趣，提高社交本领。
教学准备：动物小玩具，小房子玩具，数字卡片，正方形纸片，扑克牌教学过程：一、引入1.老师出示小动物、小房子、数字卡片等材料，介绍给同学。
2.老师提问：“小动物们正在搬新家，你们知道搬家需要注意些什么吗？”3.引导同学思考，供给一些提示：“房子要有门、窗户，要有房间分隔，要有舒适的床等”。
4.老师布置同学一起讨论和共享搬家的经过，提高同学的交流本领。
二、教学重点1.数值的认得和排序；2.合作学习的乐趣。
三、游戏：小动物搬新居1.老师分组，每组三人，分别选取三个小动物小玩具。
2.老师分发正方形纸片，要求每个小组在上面画一座新居子。
3.老师插入扑克牌或数字卡片，要求同学通过卡片的大小或数字大小来排列房子的大小。
4.游戏开始，同学在规定时间内完成房子画图和数值排序，最后评比出最好的房子。
5.在游戏过程中，老师引导同学相互协作，共享观点，找出合适的解决方案，并讲解学习方法和技巧。
四、总结1.老师让每个小组共享他们的画作和数值排序，评比出最佳组。
2.老师引导同学叙述游戏中碰到的问题和解决方法，反思游戏中的收获和不足。
反思：此次教学中，我使用了游戏教学法，让同学在游戏中体验数学的乐趣，从而达到更好的学习效果。
同时，通过游戏中的合作学习，我也成功地培育了同学的社交本领，让他们学会了相互协作、共享阅历、解决问题。
此外，在引导同学总结中，我让同学认得到游戏中的收获和提高的地方，让同学有自我反思的机会，可以很好地巩固所学学问。
总之，此次教学法新奇，简单易行，对于幼儿园大班的数学教学具有很好的实践价值。
大班数学说课稿：小动物搬新房
大班数学说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过本次课程的教学，学生将能够：1.理解并运用数字0-9进行计数；2.具备简单的加减法口算能力；3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 数量的认识和计数本节课程将带领学生认识数字0-9，并通过实物搬运的方式，让学生掌握运用数字进行计数的方法。
教师可以事先准备一张数字卡片，将数字0-9分别写在卡片上。
教学流程：1.教师向学生展示数字卡片，让学生认识数字0-9；2.教师逐一向学生提出数字，让学生模仿；3.教师将一堆小球或石头放在地上，让学生用数字卡片上的数字进行计数；4.将小球或石头根据数字个数分成几组，让学生进行数目比较，体会数字大小的差异。
2. 简单的加减法口算本节课程将通过对小动物进行运动的描述，让学生掌握简单的加减法口算技能。
教学流程：1.在黑板上画出一个简陋的房屋，让学生理解大家需要为小动物搬新房；2.通过提问，带领学生回忆上一节课学到的数字和计数方法；3.提出小动物需要将两个盒子搬到新房子，教师可以借助手势或其他工具生动化地描述小动物的运动过程；4.教师向学生提问：“小动物一开始有几个盒子？现在有几个盒子？请用数字卡片和计数方法进行口算。
”3. 团队合作与沟通小动物的搬家需要团队的合作和配合，带领学生学会如何有效地沟通与协作。
教学流程：1.将学生分成几组，每组由3-4名学生组成；2.让每组学生分别扮演小动物、盒子和监工，并分配每个学生的具体任务；3.教师提出一些特殊情况，例如小动物不小心踢到盒子，急需休息等，让学生协商解决；4.教师观察学生的协作情况，鼓励学生沟通交流。
三、教学方法1.通过实物计数，培养学生的观察能力；2.采用生动形象的描述，激发学生的兴趣；3.分组合作，促进学生的团队精神。
四、教学效果评估1.检查学生的数字认识和计数能力，例如随机点名让学生读出数字；2.掌握学生加减法口算能力的情况，例如出示一些简单的算术题，让学生内心口算，并且写在纸上检查答案；3.观察学生在分组合作时的表现，例如小组讨论的内容和结果。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿《大班数学〈小动物搬新房〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小动物搬新房》是幼儿园大班数学领域的一个重要教学内容。
这一内容旨在通过生动有趣的小动物搬新房情境，让幼儿在情境中学习数字的排序、认识房间号的规律，初步建立空间位置与数字的对应关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
它在幼儿数学启蒙教育中起着承上启下的作用，既巩固了幼儿之前对数字的认识，又为后续更复杂的数学概念学习奠定了基础。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够准确说出1 - 10的数字顺序。
- 理解房间号的组成规律，如楼层数和房间序号的组合方式。
- 能根据给定的房间号找到对应的位置，或根据位置说出房间号。
（2）过程与方法目标- 通过观察小动物搬新房的过程，提高幼儿的观察力和分析能力。
- 在解决小动物找房间等问题的过程中，培养幼儿的逻辑思维能力。
（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感受到数学在生活中的实用性。
-培养幼儿乐于助人的品质，在帮助小动物搬新房的过程中体会帮助他人的快乐。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解房间号的组成规律并能准确认读。
例如，房间号“302”中，“3”代表楼层，“02”代表每层的房间序号。
这是整个教学活动的核心知识点，只有掌握了这个规律，幼儿才能正确地进行房间号与位置的对应操作。
-能够按照数字顺序准确地将小动物安排到对应的房间。
这需要幼儿对1 - 10的数字顺序有较好的掌握，并能将数字与房间的楼层和序号建立联系。
例如，将数字5对应的小动物安排到5楼的某个房间。
（2）教学难点-引导幼儿理解不同楼层房间数量不同时房间号的规律。
比如，有的楼层可能有5个房间，有的楼层可能有3个房间，在这种情况下房间号的编排会有一定的变化，幼儿需要理解这种变化并能正确识别房间号。
-培养幼儿根据部分信息推理出房间号或位置的能力。
例如，只告诉幼儿小动物在某一层楼的左边第二个房间，幼儿需要根据这些信息推断出房间号。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思教学目标1.通过这堂课的学习，使孩子们能够理解并应用“搬运”和“比较”的概念。
2.增强幼儿在理解算数的基本概念上的能力，如数值、数量、相等和比较。
3.培养幼儿园大班的团队合作精神。
教学材料1.故事书《小动物搬新房》2.糖果和玩具，用于比较实验3.可打印的工作单教学步骤1.引入新主题：教师向学生解释“搬运”和“比较”这两个概念，并与学生一起查看故事书《小动物搬新房》。
2.阅读故事：老师朗读故事，引导学生理解概念及其应用。
3.比较实验：在纸板上绘制一个巨大的箭头，分成两段，分别用糖果和玩具在两端进行实验。
学生组成小组，比较不同种类物品的数量，看看哪种物品能够搬运到箭头的另一端。
4.数学游戏：“小动物搬新房”游戏，学生用图形实物来比较和描述大小并理解“比较”和“相等”的概念。
5.结论：老师向学生总结课程的内容和概念，让孩子们明确本节课的学习目标和所学内容，准备回答问题和分享自己的体会。
教学实施与学生互动为了保持学生的注意力和提高参与度，需要与学生互动。
教师应该引导学生在活动中工作和玩耍，以提高学生的团队意识和合作能力。
以上总结了幼儿园大班数学课的教学步骤，那么，我们该如何自我反思课程实施过程呢？反思本课堂对于幼儿从概念引入到实际操作的整体教学设计，能够培养幼儿的团队协作意识，并有助于了解和理解基本教学知识。
我们可以使用幼儿常用玩具，如糖果、球等简单易懂的物品，通过图片、视听等多种途径，吸引学生注意。
此外，在课程实施中，我们发现孩子们在操作比较实验的时候，部分学生并未真正参与其中。
因为激励机制不够，所以我们需要设置一些欣赏和奖励方式，激励孩子们更加积极地参与其中。
比如，我们可以使用小星星的奖励系统，奖励那些参与表现优异的学生或小组。
这种奖励措施可以提高孩子们的主动性和积极性，同时让孩子们在积极学习的同时也享受到快乐的成绩和奖励。
总之，我们需要注意孩子们的表现并及时调整教学计划，以达到更好的教学效果。
《小动物搬新家》说课稿.doc
《小动物搬新家》说课稿说课稿《小动物搬新家》【设计意图】大家好，今天我要说的课题是《小动物搬新家》，本课是在认识数字的基础上，进一步学习数的序数。
中班孩子对数已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对自然序数的认识，并能正确运用序数词，根据生活经验，体验序数的排列关系。
我在设计学习序数时，注重从幼儿自己动手操作入手，通过直观教具激发孩子的学习兴趣，达到培养他们养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述等目的。
【教学目标】1认识目标：认识序数，能排出6以内的自然数列，并能正确运用序数词。
2能力目标：根据生活经验，体验序数的排列关系。
3情感与价值目标：通过本课内容，学习培养幼儿养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述。
【教学重点】本课重点是通过学习，使幼儿掌握6以内数的自然数列；难点是使幼儿能正确运用序数词。
【教学准备】1手工制作：火车模型，动物卡片若干，1—6的数字卡片若干。
2学具：《小动物搬新家》的操作卡片若干，楼房模型3在活动前请家长利用散步的时候带领幼儿到小区看房子的幢数和门牌号，为活动做准备。
【教学过程】1谈话导入：小朋友，动物新村的房子已经选好，小动物们可高兴了，因为他们要搬新家了，他们还邀请我们去参观呢，你们高兴吗？2认识序数，并能正确运用序数词。
（1）编号：和幼儿一起给火车车厢，按顺序贴数字卡。
（2）坐火车：小动物姚搬新家了，小朋友根据要求把小动物送到相应的车厢里。
（3）根据生活经验，体验数字的排列关系，看看小动物们分别坐在第几节车厢，依次排数字卡。
3下火车，巩固序数。
（1）小动物住在哪里？根据实际生活经验，看一看，说一说，小动物住在几楼。
（2）幼儿操作：教师巡回指导，把小动物送到相应的楼房里。
（3）活动讲评：幼儿互相讲讲操作结果，然后请个别幼儿讲述操作结果。
4游戏：“谁不见了”请6名幼儿排成一横队，请下面的幼儿看一看，说一说谁排在第几。
游戏方法：请坐着的幼儿把眼睛闭起来，老师藏起一个幼儿，请小朋友说一说，排在第几的谁不见了。
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幼儿园大班说课稿：小动物搬新房幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：1、故事导入。
以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。
2、巩固经验。
此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。
第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。
来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。
引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。
第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。
3、幼儿讨论。
此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。
让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。
4、幼儿尝试操作。
此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。
5、教师讲评。
此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。
6、体验帮助小动物的快乐。
我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：1、故事导入。
以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。
2、巩固经验。
此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。
第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。
来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。
引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。
第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。
3、幼儿讨论。
此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。
让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。
4、幼儿尝试操作。
此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。
5、教师讲评。
此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。
6、体验帮助小动物的快乐。
我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：1、故事导入。
以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。
2、巩固经验。
此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。
第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。
来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。
引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。
第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。
3、幼儿讨论。
此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。
让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。
4、幼儿尝试操作。
此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。
5、教师讲评。
此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。
6、体验帮助小动物的快乐。
我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。