幼儿园大班活动：登长城
登长城
3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？
通过图片欣赏让幼儿了解北京的各种名胜古迹，并让幼儿进一步了解了长城。
二、讨论演示
1、长城是造在高高的山上还是低低的山脚下，是先有山还是先有长城？——在画面上画上一座山。
2、山顶上有座什么？烽火台有什么用？——画烽火台。
3、烽火台的两边是什么？当敌人射箭的时候，卫兵们隐蔽在哪里？——试用加一块砖的方法画古城墙。
大班美术活动：登长城
教学目标：
1、了解关于长城的常识，感受长城的雄伟。
2、学习按从上到下作画的顺序表现事物简单的重叠。
教学准备：
1、黑色水笔、油画棒
2、挂图“首都北京”
教学过程：
教学内容/流程
活动过程
设计意图
一、欣赏画面
1、我们中国的首都在什么地方？北京有哪些名胜古迹？
2、这是什么地方？长城是造在一个山头还是许多个山头上的？它象什么？
2、长城上有烽火台和古城墙——鼓励幼儿要保护好我们的古城墙，使它仍然和以前一样坚固。
3、老师们还想在长城上拍个照片。启发幼儿想象添画登长城的人。
4、运用渐变接色的方法装饰山头。
教师以“爬长城”的游戏激起幼儿作画的兴趣。又以“拍照片”的想法启发幼儿想象添画登长城的人，让画面变得更加饱满。
四、分享体验
展示幼儿的作品，看看我们小导游的本领大吗，带领老师一共爬了几座山？让幼儿体验当一个好汉的快乐，进一步激发幼儿长大以后去登真正的长城，当一个真正的登长城的好汉。
4、为什么说万里长城万里长，怎样在一张纸上画上许多的山头——尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共爬了几座山？
幼儿园大班美术教案：登长城
幼儿园大班美术教案：登长城一、教学目标1. 让幼儿了解长城的历史和文化背景，培养幼儿对我国传统文化的兴趣。
2. 通过观察长城的图片，培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 长城的历史和文化背景。
2. 长城的图片观察和分析。
3. 手工制作长城的过程和方法。
4. 合作完成手工制作任务。
三、教学准备1. 长城的图片和资料。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 教学场地和桌椅。
四、教学过程1. 导入：教师展示长城的图片，引导幼儿观察和描述长城的特点和景象。
2. 讲解：教师讲解长城的历史和文化背景，让幼儿了解长城的重要性和价值。
3. 手工制作：教师分发手工制作材料，讲解制作长城的过程和方法，引导幼儿动手制作。
4. 合作完成：教师组织幼儿分组合作，完成手工制作任务。
5. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价和欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对长城的描述和理解，评价幼儿的认知能力和想象力。
3. 观察幼儿在合作过程中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学拓展1. 长城知识问答：教师提问关于长城的问题，幼儿回答，增加幼儿对长城的了解。
2. 长城故事分享：教师讲述长城的传说或故事，激发幼儿的想象力。
3. 长城绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心中的长城，培养幼儿的绘画能力。
七、安全事项1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 教师要确保幼儿在使用材料时的安全，提醒幼儿不要食用或误用材料。
八、教学反思1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断调整教学方法。
九、家园共育1. 教师与家长保持沟通，让家长了解教学内容和幼儿在园的表现。
大班运动游戏环境 登长城
主题名称
《我是中国人》
区域内容
登长城
活动目标
1、在多种大型器械中学习负重爬、攀登。
2、通过在不同路线上登长城的活动中，感受做一个中国人的自豪。
材料准备
1、大型玩具、登高球，大型玩具上贴有红、黄、绿三色箭头标记。
2、轮胎若干，堆成小山、腾圈、毛毛虫玩具
3、自制任务单上的小粘纸贴在自己的身上。
教师观察要点
1、幼儿负重登高时的负重承受能力。
2、鼓励幼儿选择更适合锻炼的任务单。
照片
5、书包若干、装满水的瓶子若干、大沙袋若干
红、黄、绿手工纸，上面写有数学题目的任务单。
幼儿运动要点
1、幼儿根据自己的需要拿一张任务单，根据任务单上的任务选择相应的瓶子与沙袋装在书包里。
2、根据任务单的颜色选择相应的路线，走过大型玩具，爬过轮胎山，在轮胎山上拿一面相应颜色的红旗，跳过腾圈，钻过毛毛虫玩具，最后爬上攀登球，把小旗插在长城上。
幼儿园登长城教案
幼儿园登长城教案
一、教学目标
1.让幼儿能够了解中国的文化和历史，了解长城的历史渊源和文化价值。
2.培养幼儿的探究精神和自主学习能力。
3.发展幼儿的语言表达能力和创造力，让他们通过绘画和手工制作等方
式表达对长城的认知和理解。
二、教学准备
1.幼儿园长城模型或图片、长城历史和文化的相关书籍、长城模型材料
（如纸板、剪刀、胶水、彩笔、颜料等）。
2.安排参观长城的时间和相关信息。
三、教学过程
3.1 导入环节
1.利用长城模型或图片，引导幼儿了解长城，了解长城的特征和用途，
激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.带领幼儿欣赏《长城之歌》，引导幼儿对长城有更深入的认识和理解。
3.2 实践环节
1.带领幼儿手工制作长城模型，可以让幼儿自由发挥创意，选择自己心
仪的样式和建造方法。
2.引导幼儿发挥想象力，用绘画和手工制作等方式表达对长城的认知和
理解。
3.3 拓展环节
1.安排参观长城的时间和相关信息，可以组织家长或班级集体前往参观。
2.利用长城文化的相关知识和故事，丰富教学内容，增加学生的知识储
备。
四、教学反思
登长城是一次寓教于乐的活动，使幼儿通过亲身体验和许多实际操作，增强了
对长城文化的理解和认识，同时也培养了幼儿的创造力和自主学习能力。
在教学过程中，可以结合涵盖更多内容的方式和方法，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
长城大班教案精选7篇
长城大班教案精选7篇下面，我们为你推荐长城大班教案精选，敬请浏览以下网页内容。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。
只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。
长城大班教案精选篇1活动目标：1、学会拼搭大炮和枪。
2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
活动过程：一、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
活动反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。
每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。
长城大班教案精选篇2活动目标：1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施；2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。
幼儿园大班美术教案：登长城
幼儿园大班美术教案：登长城一、教学目标：1. 引导幼儿了解长城的背景知识和相关文化。
2. 通过观察长城的图片，培养幼儿的审美观和观察力。
3. 利用手工材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 帮助幼儿培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 长城的背景知识介绍：简单介绍长城的历史和文化背景。
2. 长城的图片观察：展示长城的图片，引导幼儿观察和描述长城的特点。
3. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的长城作品。
4. 作品展示与交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励彼此之间的交流和欣赏。
三、教学准备：1. 准备长城的图片和相关资料。
2. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备展示板和绳子，用于作品展示。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引出今天的主题，激发幼儿对长城的兴趣。
2. 知识介绍：简单介绍长城的历史和文化背景，引导幼儿了解长城的重要性和特点。
3. 图片观察：展示长城的图片，引导幼儿观察和描述长城的外观、结构和氛围。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的长城作品。
过程中可以提供一些指导和建议，鼓励幼儿发挥创造力。
5. 作品展示与交流：让幼儿将自己的作品展示在展示板上，鼓励彼此之间的交流和欣赏。
可以引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在作品展示和交流过程中的表现，评价其表达能力和团队协作精神。
3. 收集幼儿的作品，观察其完成程度和创意程度，进行评价。
六、教学延伸：1. 组织一次长城之旅，让幼儿亲身体验长城的壮丽和历史文化。
2. 开展长城主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对长城的理解和感受。
3. 制作长城主题的书籍，让幼儿通过阅读了解更多关于长城的知识。
七、教学资源：1. 提供长城的图片、视频和相关书籍，供幼儿观察和阅读。
2. 提供手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，供幼儿制作作品。
幼儿登长城大班教案
幼儿登长城大班教案教案标题：幼儿登长城大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解中国的历史和文化，特别是长城的重要性和意义。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 发展幼儿的身体协调能力和运动技能。
4. 提升幼儿的观察力和注意力。
教案准备：1. 图书馆或互联网上关于长城的图书、图片和视频资源。
2. 纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 大班活动区域。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观看长城的图片或视频，引发他们对长城的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道长城在哪里吗？为什么人们要建造长城？活动一：了解长城的历史和意义1. 通过图书或互联网资源，向幼儿介绍长城的历史背景和建造目的。
2. 使用简单的语言和图片，向幼儿解释长城的重要性和意义，如保护国家、交流和贸易等。
活动二：绘制长城壁画1. 在纸上画出长城的轮廓，让幼儿分组合作完成壁画。
2. 鼓励幼儿用不同颜色的画笔填充长城，展示他们的想象力和创造力。
活动三：模拟登长城1. 在活动区域设置一段简易的攀爬设施，模拟长城的登山过程。
2. 引导幼儿分组进行攀爬比赛，鼓励他们互相帮助和支持。
活动四：观察长城1. 带领幼儿到户外或窗边，观察周围的建筑物、墙壁等，让他们发现和比较与长城的相似之处。
2. 引导幼儿观察长城的形状、颜色等细节，提问：长城上有什么？你们发现了什么有趣的东西？活动五：总结和展示1. 与幼儿一起回顾活动内容，强调长城的重要性和意义。
2. 鼓励幼儿展示他们绘制的长城壁画，并分享他们在攀爬比赛和观察长城过程中的体验和感受。
教案扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演长城守卫、游客等角色，通过角色扮演加深对长城的理解和体验。
2. 建造长城模型：使用积木、纸板等材料，引导幼儿合作建造一座小型的长城模型。
3. 制作长城手工艺品：使用纸板、彩纸等材料，指导幼儿制作长城手工艺品，如长城书签、长城立体画等。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括合作、注意力、创造力等方面。
幼儿园大班美术教案：登长城
活动名称：登长城（偏艺术-美术）活动目标：1、知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。
2、尝试从下到上作画的顺序表现事物简单的重叠。
活动准备：幻灯（首都北京、长城）、作画工具。
活动过程：一、欣赏课件长城并讨论。
（目的: 观察长城感受长城的雄伟。
）1、教师播放课件【雄伟长城】，请幼儿欣赏视频。
小朋友，你知道这是什么吗？看完后有什么感觉？它像什么？通过纵观雄伟的长城，激发幼儿的自豪感。
2、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿仔细观察，长城是用什么建造而成的？除了城墙还有什么？小结：长城是我国古代的建筑，它建在高低起伏的山上，每隔一段距离，都会有烽火台。
古代的人们用长长的城墙来防止敌人的入侵。
烽火台可以帮助它们迅速地传递敌情。
二、讨论演示。
（目的: 学习从下到上作画表现事物简单的重叠。
）1、教师：小朋友，我们一起来画一画长城好不好？2、教师播放课件【长城画一画】，演示长城的画法。
①长城是建造在哪里的？（有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上）引导幼儿画连绵起伏的山丘。
②山顶上有什么？烽火台建造在哪里？请幼儿画一画烽火台。
③烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，这样，士兵打仗的时候就可以用城墙当掩护）④为什么说是万里长城呢？怎么样才可以在一张纸上画出许多山头？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头）⑤最后，别忘了，长城是用什么砌成的？引导幼儿给城墙画上一块一块的砖。
请幼儿绘画长城。
画到高峰出处，启发幼儿绘画其他物品。
（天空、云彩等）3、教师可播放【长城绘画展】，请幼儿欣赏其他小朋友的作品。
三、作品欣赏（目的：在交流分享中发现同伴作品的优点互相学习）1、请幼儿展示他们的作品。
教师：你画了几座山？建了多少长城呢？2、幼儿相互欣赏，教师将幼儿的作品贴在墙上进行展示。
（绕着墙四周粘一圈）3、教师播放课件【爬长城】，与幼儿一起沿着教师表演“爬长城。
活动反思：幼儿在表现长城的外部特征时整体创作还是不错的，尤其是在长城层层叠叠的结构时都有表现。
大班主题画活动：登长城
一
个 高 高 的烽 火 台 。
创 作 的作 品 中。 师 ： 把 小 朋 友 们 常ｊ 的 长 城 拼 在 一 起 ， 作 长 长 的 ， 就 变 成 了雄 伟 壮 观 的 万 里 长 城 了 。
一 点
［ 案
例 ］
【 计思路】 设
爱 国 教 育 是 幼 儿 德 育 的 一项 重 要 内 容 ． 国 庆 节 前 后 ，幼 儿 通 过 媒 体 获 得 丰 富 的 资 讯 ， 这为 “ 爱 祖 国 ” 主题 的顺 利 开展 提 供 了保 我
创 作 ， 表 现 出 登 长 城 时 不 同 的 人 物 形 态 ，萌 发 爱 祖 国 、爱 长 城 的 情 感 。 ２学 习 以 长 画 卷 为 背 景 ， 参 与 小 组 ￣ ｌ Ｚ ． ｔ＂活 ｌ Ｃ
例］ 慝
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风景 的 。大 家玩得 真 开心 。 本 环 节 通 过 观 察 、 交 流 ， 加 深 幼 儿 对 主
幼 ：我 们 组 制 作 的 是 一 个 很 大 的 城 台 ，
题 画的活 动场 景设 计和 人 物形 象 动 态 的认识 。 教 师 所 选 择 的 照 片 和 有 目 的 引 导 ， 可 以 帮 助
剪 贴 、组 合 的 方 法 ，合 作 表 现 形 态 各 异 的 人 们 登 长 城 的 场 景 ， 积 累 审 美 经 验 ，发 展 审 美 能力。
宫 殿 式 的 售 票 处 ． 登 长 城 前 都 要 在 这 里 排 队 买 票 ， 这 是 停 车 场 ， 可 以 ＂－ 多 的 车 辆 。 ｔ好 Ｏ
【 动过 程 】 活
１欣 赏 幼 儿 自 己 制 作 的 长 城 背 景 图 ， 激 ． 发 幼 ５－ 创 作 《 长 城 》 主 题 画 的 兴 趣 。 Ｌ ３组 登
大班科学教案登长城
大班科学教案登长城【引言】大班科学教案登长城是一项旨在让大班儿童通过实地体验和观察长城，学习科学知识的活动。
参观长城可以引发儿童对地理、地质、历史等多个学科的探索兴趣。
本文将介绍这一教案的详细内容和实施步骤。
【活动目的】1. 引导儿童了解长城的概念及其历史价值；2. 培养儿童对地理环境的观察力和研究兴趣；3. 培养儿童的合作意识和团队精神；4. 提升儿童的实践操作能力和学科综合运用能力。
【活动准备】1. 参观地点：长城；2. 预先安排好导游和讲解员；3. 准备活动教材，如地图、图片等；4. 安排足够的成人陪同。
【活动实施】1. 导入环节：在幼儿园开展与长城相关的主题活动，激发儿童的学习兴趣。
可以通过播放长城的视频、展示长城的图片等方式，向儿童介绍长城的背景知识。
2. 观察实地：带领儿童实地参观长城，尽量选择一个环境适宜、景色秀丽的地方。
导游和讲解员在此过程中可以向儿童展示长城的建筑结构、历史渊源等方面的知识，并引导儿童观察周围的自然环境、地貌等。
3. 学科融合：结合儿童的年龄特点，将长城与其他学科进行融合，引导儿童从不同角度进行思考和探索。
- 地理学科：通过观察长城所处的地理位置、地形、气候等，培养儿童对地理环境的认知和理解。
- 历史学科：介绍长城的历史渊源、建筑材料等，让儿童了解古代人民的智慧和劳动成果。
- 美术学科：在长城参观后，组织儿童进行素描、绘画等艺术创作，表达他们的观察和感受。
4. 小组讨论：将儿童分成小组，让他们自由讨论所见所闻，并记录下自己的发现。
导师可以提出一些问题，引导儿童从不同的视角进行思考和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结交流：整理和汇总小组讨论的成果，进行总结交流。
让不同小组的代表分享自己的观察和感受，鼓励儿童提问、互相学习。
【活动评价】1. 学习效果评价：观察儿童对长城的兴趣和理解程度，通过观察他们的表情、参与程度等来评价活动的效果。
2. 能力培养评价：观察儿童在活动中的参与、合作、自主思考等能力的表现，评估他们在这些方面的发展情况。
幼儿园大班美术教案：登长城
幼儿园大班美术教案：登长城一、教学目标：1. 了解长城的背景知识和特点，培养幼儿对国家历史文化的兴趣。
2. 通过观察和描述，发展幼儿的观察力和表达能力。
3. 利用手工材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 长城的背景知识介绍。
2. 长城的图片观察和描述。
3. 手工制作长城模型。
4. 长城绘画活动。
三、教学准备：1. 准备长城的图片和视频资料。
2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸和绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片和视频，引起幼儿对长城的兴趣，引导幼儿观察和描述长城的特点。
2. 手工制作：讲解手工制作材料的使用方法，引导幼儿合作制作长城模型，培养幼儿动手能力和创造力。
3. 绘画活动：发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的理解和想象，绘画出自己心中的长城。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的参与程度和表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在课堂中的表达和交流，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿对长城知识的理解和掌握程度。
4. 观察幼儿在团队活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学难点：1. 长城的历史背景和文化内涵较为复杂，需要简化和生动化，以便幼儿理解和接受。
2. 手工制作和绘画活动中，幼儿可能对材料的使用和技巧掌握有一定的困难，需要适时指导和帮助。
3. 幼儿的表达和交流能力有限，需要引导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
七、教学策略：1. 使用生动的图片和视频资料，结合简短的语言解释，让幼儿直观地了解长城的特点和历史背景。
2. 采用分组合作的方式，让幼儿在动手制作和绘画过程中相互学习和支持，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力和思考能力。
八、安全注意事项：1. 在手工制作和绘画活动中，提醒幼儿使用剪刀和绘画材料时的安全注意事项，避免受伤。
幼儿园大班美术教案：登长城
幼儿园大班美术教案：登长城一、教学目标：1. 了解长城的背景知识，包括其历史意义和文化价值。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 利用手工材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 长城的历史和文化背景。
2. 观察和描述长城的图片或实物。
3. 使用手工材料制作长城的模型。
4. 分享和展示自己的作品。
三、教学准备：1. 准备长城的相关图片或实物。
2. 准备手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备展示作品的空间。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示长城的图片或实物，引起幼儿的兴趣，简要介绍长城的历史和文化背景。
2. 观察和描述：让幼儿观察长城的图片或实物，引导他们用语言描述长城的特点和景象。
3. 制作：发给幼儿手工材料，引导他们按照自己的想法制作长城的模型。
可以鼓励他们发挥创造力，添加自己喜欢的元素。
4. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在分享过程中的表述，评价他们的观察能力和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神和分享意识。
六、教学扩展活动：1. 组织一次长城之旅，让幼儿亲身体验长城的壮丽和历史文化。
2. 邀请一位专家或家长来讲解长城的故事和传说，增加幼儿对长城的兴趣和了解。
3. 开展长城主题的绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达长城的美丽和独特。
七、教学注意事项：1. 在介绍长城的历史和文化背景时，要用简单易懂的语言，避免过于复杂的专业术语。
2. 在制作过程中，要给予幼儿足够的自由发挥的空间，也要注意安全使用剪刀和胶水等工具。
3. 在展示和分享环节，要鼓励每个幼儿发言，也要尊重他们的意见和感受。
八、教学资源推荐：1. 《长城的故事》：一本适合幼儿阅读的关于长城的绘本，通过生动的故事和精美的插图，让幼儿了解长城的历史和文化。
幼儿园大班美术教案登长城
幼儿园大班美术教案登长城一、教学目标：1.通过绘画来了解中华民族的伟大历史文化遗产长城；2.培养幼儿对于世界自然、人文遗产的欣赏能力；3.培养幼儿对于美学的感受能力，培养幼儿的审美意识。
二、教学内容：通过绘画的方式，让幼儿了解长城的外貌特点以及其代表的历史文化，激发幼儿对长城的兴趣和热爱，并通过画中具体细节的描绘，让幼儿观察力、注意力、绘画技巧得到提升。
三、教学准备：图片资料、黑板、彩色笔、彩色纸、彩色铅笔、画架等。
四、教学活动流程：1.创设情境：通过一个小故事“小猫咪爬长城”引入长城的介绍。
故事情节：一只可爱的小猫咪来到了中国，它听说中国有一座非常长又非常高的长城，决定去看一下，它开始爬山、享受美丽的风景，而且经历了很多有趣的事情。
我们今天要一起来画一幅关于小猫咪爬长城的画。
2.绘画教学：a)给孩子们展示长城的图片，引导他们观察长城的形状、颜色等特点，并听取他们的感受。
b)利用黑板，向幼儿介绍长城的历史和文化价值，让他们了解到长城是世界文化遗产。
c)在画纸上画出长城的大概轮廓，然后根据孩子们的年龄和绘画能力，分别指导他们在长城的轮廓上勾画细节，如瞭望台、门楼、箭塔等，强调描绘长城的特点。
d)引导幼儿选择合适的颜色，用彩色铅笔或彩色纸进行着色，使画面更加生动丰富。
e)鼓励孩子们运用想象力，画出自己心目中的长城，可以加入一些有趣的细节，如小动物、和平鸽等。
3.画作展示和欣赏：a)邀请每个孩子把自己的画作展示给大家，并分享画画的心得和感受。
b)引导幼儿欣赏其他孩子的作品，鼓励他们互相学习和交流。
五、教学反思：通过本次绘画活动，幼儿对长城有了更深入的了解，了解到长城是中华民族的骄傲，也是世界文化遗产，培养了幼儿对于美学的感受能力和审美意识。
同时，通过绘画的过程，幼儿的观察力、注意力和绘画技巧得到了提升。
对于进一步了解中华民族的历史文化以及培养幼儿的创造力和想象力都具有积极的意义。
幼儿园大班活动：登长城
大班活动：登长城活动目标：观察了解长城的外形特征，并用连绵不断的齿轮状线条表现，感受长城的雄伟。
活动重点：能够长城的外形特征活动难点：尝试按照从下到上的顺序表现重叠的山脉活动准备：1、黑色水笔、油画棒2、长城图片活动过程：一、猜猜万里长城（环节意图：在猜猜、说说中了解万里长城的主要特征，初步感受长城雄伟。
）谜面：蜿蜒万里威无穷，安内拒外立神功，孟女哭祭传佳话，恰似华夏一神龙关键提问：1）这是什么地方？2）为什么说万里长城像一条神龙？3）长城上这个高高突起的是什么呢？（烽火台）它有什么用呢？4）长城的城墙上面凹凸不平像什么？小结：在高高的山上造了那么长、那么壮观的万里长城，中国人真是了不起！过渡：今天我们也去登登长城，看看长城是怎么造出来的。
二、一起登长城（环节意图：通过教师示范，初步感受按从下到上作画的顺序表现山头、长城相互重叠的绘画方法。
）1、万里长城是造在高高的山上还是低低的山上？——演示画一座山。
2、在造长城之前，先要在山顶上造什么？烽火台有什么用处？——试画烽火台。
3、造完了烽火台，接下去要造什么呢？——师试用叠加画砖的方法画出古城墙。
4、造到烽火台的时候，应该怎么办？怎样砌砖头才会很牢、很坚固呢？5、造好了下面的山，我们接着要造上面的山。
——幼儿尝试为长城造烽火台、“砌砖”小结：我们登万里长城要有顺序，先登下面的大山，再登大山上的烽火台，最后登上烽火台两边的古城墙，我们可以把两个山头的古城墙连接起来哦。
过渡：让我们也学学聪明的古代人，一起去造长城吧！看看谁能造出又长又高的长城。
三、学造万里长城（环节意图：通过操作，尝试按从下到上作画的顺序表现山头和长城重叠的绘画方法。
）1、想一想是先有山呢，还是先有长城？2、画烽火台和古城墙——大家来爱护我们的古城墙，使它依然十分坚固。
3、教师观察幼儿绘画，请个别幼儿交流各自画烽火台和古城墙的好方法。
四、万里长城长又长（环节意图：通过交流分享，拓宽经验，进一步感受长城雄伟中国古人的智慧。
登长城大班语言
登长城大班语言在一个阳光明媚的日子里，我们大班的小朋友们怀着无比兴奋和期待的心情，准备去攀登那举世闻名的长城。
一路上，小朋友们叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。
“老师，长城有多长啊？”“老师，长城是什么时候建的？”各种各样的问题从他们的小嘴巴里冒出来。
老师微笑着回答：“长城啊，非常非常长，它像一条巨龙蜿蜒在山间。
它修建的时间很久很久啦，从很久以前就开始了呢。
”终于，我们来到了长城脚下。
抬头望去，长城雄伟壮观，仿佛高耸入云。
小朋友们都被眼前的景象震撼了，眼睛睁得大大的。
“小朋友们，我们要开始登长城啦！大家要手拉手，一步一步慢慢地走，注意安全哦。
”老师叮嘱道。
刚开始的时候，大家都劲头十足，迈着轻快的步伐往上爬。
“看，我爬得最快！”小明兴奋地喊着。
可是，没一会儿，有的小朋友就累得气喘吁吁了。
“老师，我好累啊，能不能休息一下？”小红拉着老师的衣角说。
“好呀，那我们休息一会儿再继续。
”老师温柔地回答。
在休息的时候，老师给小朋友们讲起了长城的故事：“长城是古代的人们为了抵御外敌入侵而修建的，他们付出了很多很多的努力和汗水。
所以，我们今天能够站在这里，要感谢那些勇敢勤劳的古人。
”小朋友们听得入了神，仿佛看到了古代的人们辛苦劳作的场景。
休息好了，大家又充满了力量，继续往上攀登。
“加油，加油！我们马上就要到顶啦！”小朋友们互相鼓励着。
终于，我们登上了长城的高处。
放眼望去，周围的景色美不胜收。
山峦起伏，绿树成荫，远处的村庄和田野尽收眼底。
“哇，好美啊！”小朋友们不禁欢呼起来。
“小朋友们，你们知道吗？我们现在站的地方，曾经有很多战士守卫着，他们保护着我们的国家和人民。
”老师说道。
“老师，我长大了也要像他们一样勇敢！”小刚坚定地说。
“好啊，那你们要好好学习，锻炼身体，将来才能成为勇敢的人！”老师笑着说。
在长城上，小朋友们还一起唱起了歌，歌声在长城上空回荡。
这次登长城的活动，让大班的小朋友们不仅锻炼了身体，还学到了很多关于长城的知识和历史。
2024年大班美术登长城教案
2024年大班美术登长城教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的祖国》，第三节《伟大的长城》。
详细内容包括了解长城的历史文化背景，学习长城的结构特点，通过观察和创作，描绘出自己心中的长城。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史文化，培养他们的爱国情怀。
2. 学习长城的结构特点，提高学生的观察和表现能力。
3. 通过创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长城结构的描绘和细节的处理。
2. 教学重点：了解长城的历史文化背景，学习长城的结构特点。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述长城的历史故事，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 范例讲解：展示长城图片和模型，引导学生观察长城的结构特点，分析其线条、色彩和比例关系。
3. 实践操作：a) 学生自主观察长城图片，进行线条描绘练习。
b) 教师示范长城绘画步骤，学生跟随操作。
c) 学生在画纸上创作自己的长城作品，教师巡回指导。
4. 随堂练习：学生用橡皮泥制作长城模型，巩固所学结构特点。
六、板书设计1. 长城的历史文化背景2. 长城的结构特点a) 线条b) 色彩c) 比例关系3. 绘画步骤a) 线条描绘b) 上色c) 添加细节七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，创作一幅长城绘画作品。
2. 答案：学生作品，要求线条流畅，色彩搭配合理，结构特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画过程中，部分学生线条描绘不够流畅，需要加强练习。
2. 拓展延伸：a) 组织学生参观长城，亲身感受其雄伟壮观。
b) 开展以“我心中的长城”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：长城结构的描绘和细节的处理。
2. 实践操作：学生在画纸上创作自己的长城作品，教师巡回指导。
大班登长城教案反思
大班登长城教案反思哎呀，说起大班登长城这个教案，我可得好好琢磨琢磨，反思反思。
咱先说准备工作吧，我觉得可能准备得还算充分，像给小朋友们讲了长城的历史，还有一些注意事项。
但现在想想，也许讲得还不够生动，不够有趣，小朋友们能真正听进去多少呢？我心里可真没底。
带着一群大班的小朋友登长城，那场面，就跟一群小猴子出笼似的，热闹得不行。
一路上，有的小朋友兴奋得直蹦跶，我心里就想，这劲头能保持到登完长城不？到了长城脚下，看着那长长的台阶，我心里又犯嘀咕了，这么高，小朋友们能行吗？我觉得吧，可能是我低估了他们的小能量。
他们一个个像小勇士似的，往上冲。
有个小朋友还一边爬一边喊：“我要当第一名！”那股子认真劲，真让人忍不住笑。
可爬了没一会儿，就有小朋友喊累了，这时候我就想，是不是我安排的休息时间不够多呀？爬到一半的时候，有个小女孩哭鼻子了，说爬不动了。
我哄了半天，她才又鼓起劲来。
这让我反思，是不是应该提前多准备一些鼓励的办法呢？好不容易到了顶上，小朋友们那个高兴哟，又蹦又跳的。
可我这心呀，还悬着呢，就怕他们太兴奋不小心出点啥状况。
现在回头想想，这次登长城，有好的地方，也有不好的地方。
好的是小朋友们都坚持下来了，不好的是我在过程中的组织和引导可能还不够到位。
比如说，休息点的设置，也许应该再合理一点；讲解的方式，是不是可以多来点互动，像提问啥的，而不是我一个人在那干巴巴地讲？再比如，对个别体力不太好的小朋友，我是不是应该多给点特别的照顾和鼓励？这次大班登长城的教案，就像一场冒险，有惊有喜。
我觉得以后再搞这样的活动，我可得好好计划，不能再这么手忙脚乱的啦！你们说是不是？。
01儿歌《登长城》教案
01儿歌《登长城》教案第一篇：01儿歌《登长城》教案晨诵儿歌《登长城》活动目标：1.通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌, 感受登上长城后的自豪情感。
2.愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。
3.能用多种方式进行儿歌诵读。
活动准备：长城的图片及长城的视频。
活动过程：★星期一活动安排一、谈话导入上个星期我们学了一首什么好听的儿歌？长城这么雄伟，你想不想登上长城去看一看呢？二、学习儿歌1.欣赏长城的图片,说说儿歌中，照片给谁看呢？引导幼儿用儿歌中的语言将登长城的内容表达出来。
2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,理解儿歌内容。
用儿歌的语言将诗歌说出来。
(2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受登上长城后，心理的感受。
可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。
还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。
★星期二活动安排儿歌诵读比赛分小组进行儿歌诵读比赛，进一步熟悉儿歌内容。
★星期三活动安排分组进行轮流诵读活动，如男女生分组轮流诵读、红蓝两队分组轮流诵读等。
★星期四活动安排分组进行儿歌表演引导幼儿根据儿歌内容，编排角色，进行表演。
★星期五活动安排幼儿自主、创造性地进行儿歌诵读表演。
附：儿歌《登长城》长城长，长城高，登上长城拍张照。
给奶奶，瞧一瞧，我比长城站的高。
第二篇：儿歌《长城》教案长城活动目标：感受万里长城的雄伟与壮观，劳动人民的勤劳与智慧，感受巨龙腾飞与东方的豪迈。
活动准备：多媒体课件活动过程：一．导入小朋友们，你们见过长城吗？（播放短片）1.你们知道古代帝王为什么要修建长城吗？2.长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我们古代劳动人民的智慧和力量。
体现了我们悠久的历史和灿烂文化。
它以自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。
简短的记录影片把我们带到长城脚下，使我们有身临其境的感受。
现在，你能用一句话评价一下长城吗？二．欣赏、朗读儿歌1.教师引导幼儿看图说话，初步熟悉儿歌内容。
大班数学教案登长城
大班数学教案登长城一、教案目标•了解长城的历史和特点。
•通过实地参观长城，培养学生的观察力和想象力。
•运用数学知识，在长城上进行测量和计算。
二、教学准备•PowerPoint：介绍长城的历史和特点。
•量尺、测量带、计算器等。
三、教学过程步骤一：长城的历史和特点（15分钟）1.引入：通过PowerPoint介绍长城的历史和特点。
步骤二：实地参观长城（20分钟）1.出发：提前联系好公共交通或租车，带领学生前往长城。
2.登上长城：学生们将亲身登上长城，欣赏美丽的风景。
3.观察：引导学生观察长城的特点，如墙体高度、宽度等。
4.议论：鼓励学生们讨论长城为何能够经历千年不倒。
步骤三：测量长城（30分钟）1.分组：将学生分成小组，每个小组2-3名学生。
2.分工：每个小组中，一人测量长城的高度，一人测量长城的宽度，另一人记录数据。
3.测量：学生们使用量尺和测量带，分别测量长城的高度和宽度并记录下来。
4.计算：学生们使用计算器，计算长城的周长和面积。
5.汇报：每个小组将自己测量的数据和计算结果汇报给全班。
步骤四：数学应用（25分钟）1.讨论：引导学生思考长城的周长和面积与数学中的周长和面积的关系。
2.规律总结：学生们共同总结长城的周长和面积的计算方法。
3.练习：提供一些练习题，让学生们巩固和应用所学的周长和面积计算方法。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.回顾：请学生回顾整个观察和测量的过程。
2.总结：引导学生总结长城的历史、特点以及数学中的周长和面积计算方法。
3.提问：鼓励学生提出问题，展开思考和讨论。
四、教学反思本次教案通过实地参观长城，将数学知识与实际应用相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过测量和计算长城的周长和面积，培养了学生的观察力、想象力和数学应用能力。
通过课堂总结，学生对长城的历史和特点有了更深入的理解；而数学中的周长和面积计算方法也得到了巩固和应用。
这种教学方法不仅能培养学生的多方面能力，还能让他们在实践中理解和运用数学知识。
大班教案 科学艺术《登长城》
大班教案科学艺术《登长城》教材分析:长城又称“万里长城”，是我国古代为了防御外敌侵扰修筑的军事工程。
长城是中华民族文明的象征，是世界建筑奇迹之一。
知道长城有古城墙、烽火台，是古代为了防御敌人而建造的举世闻名的建筑物。
另一方面学习采用叠加的方法构图，尝试分步绘画山、烽火台、烽火台两边的景物，描绘出长城万里长的视觉效果；一步步的引导幼儿对长城及其作用有所了解。
同时让幼儿对用从下到上作画的顺序来表现事物简单的重叠绘画知识有所认识。
活动中，孩子看长城、说长城、画长城，给孩子更多的表达表现机会。
培养幼儿热爱祖国的情感，激发了孩子的民族自豪感。
学情分析:大班孩子通过图书、电视对长城有初步的认识，部分孩子有登长城的经验，孩子们对于万里长城兴趣非常浓厚，特别是烽火台。
本节活动用从下到上作画的顺序来表现事物简单的重叠绘画方法孩子们体验不多，对孩子会有一定的挑战性。
活动目标:1.知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。
2.学习按从下到上作画的顺序表现事物简单的重叠。
活动重点:知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。
活动难点:学习按从下到上作画的顺序表现事物简单的重叠。
活动准备:1.黑色水笔、油画棒。
2.PPT“长城”。
教学方法:观察法、讲述法、绘画法.活动过程:一、谈话：长城。
1.假期的时候有的小朋友去过北京，登过长城，谁来给大家介绍一下你看到的长城。
2.观看PPT。
这是什么地方？长城是造在一个山头还是许多个山头上的？它像什么？3.长城是什么时候修建的？为什么要建造长城？小结：长城是中国古代劳动人民修筑的。
历经几个朝代有2000多年的历史。
当时为了防御外敌侵扰，就在形势险要的地方修筑长城。
它因长达几万里，又称作“万里长城”。
长城是中国古代人民智慧的结晶，更是中华民族的象征。
二、观察长城图片讨论演示。
1.长城建在什么地方？为什么？长城建在山上，站的高，看的远，可以及时传送消息。
充分利用地势，易守难攻。
请个别幼儿演示画一座山。
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大班活动：登长城
活动目标：
观察了解长城的外形特征，并用连绵不断的齿轮状线条表现，感受长城的雄伟。
活动重点：能够长城的外形特征
活动难点：尝试按照从下到上的顺序表现重叠的山脉
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒
2、长城图片
活动过程：
一、猜猜万里长城（环节意图：在猜猜、说说中了解万里长城的主要特征，初步感受长城雄伟。
）
谜面：蜿蜒万里威无穷，安内拒外立神功，孟女哭祭传佳话，恰似华夏一神龙
关键提问：
1）这是什么地方？
2）为什么说万里长城像一条神龙？
3）长城上这个高高突起的是什么呢？（烽火台）它有什么
用呢？
4）长城的城墙上面凹凸不平像什么？
小结：在高高的山上造了那么长、那么壮观的万里长城，中
国人真是了不起！
过渡：今天我们也去登登长城，看看长城是怎么造出来的。
二、一起登长城（环节意图：通过教师示范，初步感受按从下到上作画的顺序表现山头、长城相互重叠的绘画方法。
）
1、万里长城是造在高高的山上还是低低的山上？
——演示画一座山。
2、在造长城之前，先要在山顶上造什么？烽火台有什么用处？
——试画烽火台。
3、造完了烽火台，接下去要造什么呢？
——师试用叠加画砖的方法画出古城墙。
4、造到烽火台的时候，应该怎么办？怎样砌砖头才会很牢、很坚固呢？
5、造好了下面的山，我们接着要造上面的山。
——幼儿尝试为长城造烽火台、“砌砖”
小结：我们登万里长城要有顺序，先登下面的大山，再登大山上的烽火台，最后登上烽火台两边的古城墙，我们可以把两个山头的古城墙连接起来哦。
过渡：让我们也学学聪明的古代人，一起去造长城吧！看看谁能造出又长又高的长城。
三、学造万里长城（环节意图：通过操作，尝试按从下到上作画的顺序表现山头和长城重叠的绘画方法。
）。