课外阅读文章教学文案

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小学课外阅读指导课教案4篇

小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。

小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。

在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。

2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。

教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。

教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。

”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。

2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。

1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。

2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。

三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。

第一自然段：点明本文介绍的主要内容。

第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。

2、小组讨论，画出广场布局示意图。

3、课件演示天安门广场。

指导朗读。

第三自然段：1、了解路和桥的特点。

2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3、通过读表示出对北京的热爱。

第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。

2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。

3．读指导，“到处……到处”要重读。

阅读教案范文(集合6篇)

阅读教案范文（集合6篇）阅读教案范文第1篇活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。

2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。

3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。

活动准备：小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机活动过程：一、出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。

师：1、天黑了，很多小动物睡着了。

可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？2、这是书的第6页，你发现了什么？3、你有什么问题要问小熊吗？4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？二、逆向猜测，引起幼儿的共鸣。

师：1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”2、教师导读图书师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。

师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。

（出示卷轴）2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事？阅读教案范文第2篇活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

(语文教案)七年级语文课外阅读教案

七年级语文课外阅读教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我给大家整理的七年级语文课外阅读教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文课外阅读教案1一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书确实是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

三、小组讨论1、提问：没有老师的帮助你准备怎样读懂它呢[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗四、交流展示：生汇报讨论所得。

五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

六、课堂小结：真快乐!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

板书：课内得法课外活用繁星春水(2课时)教学目标1、积累冰心的资料，对及其繁星和春水两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。

课外阅读教案范文初中生

课外阅读教案范文初中生课时安排：2课时教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

3. 丰富学生的知识储备，提高综合素质。

教学内容：1. 课外阅读的意义和价值2. 阅读方法指导3. 课外阅读推荐教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的课外读物，展示阅读成果。

二、讲解课外阅读的意义和价值（10分钟）1. 教师详细讲解课外阅读对语文学习、思维发展、人格塑造等方面的积极作用。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

三、阅读方法指导（10分钟）1. 教师介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等。

2. 学生跟随教师演示，实践阅读方法。

四、课外阅读推荐（10分钟）1. 教师根据学生的兴趣和需求，推荐适合初中生的课外读物。

2. 学生记录推荐书目，准备进行阅读。

第二课时：一、阅读交流（10分钟）1. 学生分享自己在家进行的课外阅读心得体会。

2. 教师引导学生进行交流讨论，促进互相启发。

二、阅读笔记展示（10分钟）1. 学生展示自己在课外阅读过程中所做的笔记、批注等。

2. 教师评价学生的阅读笔记，给予鼓励和建议。

三、阅读成果展示（10分钟）1. 学生展示自己根据课外阅读内容创作的作文、手抄报等。

2. 教师评价学生的阅读成果，给予鼓励和建议。

四、总结与布置作业（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调课外阅读的重要性。

2. 布置作业：要求学生按照教师推荐的课外读物进行阅读，并做好阅读笔记。

教学评价：1. 学生阅读兴趣的提升。

2. 学生阅读习惯的养成。

3. 学生阅读理解能力的提高。

4. 学生知识储备的丰富。

小学语文文章阅读教案范文大全

小学语文文章阅读教案范文大全文章阅读是小学语文的重要组成部分，通过阅读文章可以提高学生的语文水平和阅读能力，同时也能够拓展学生的知识面和视野。

对于小学语文教师而言，编写一份优秀的文章阅读教案是非常重要的，下面是一些小学语文文章阅读教案范文，供大家参考。

一、《小灰狼》教学目标：能正确理解文章的情节，掌握一些简单的汉语词汇。

教学重点：能感知狼在借熊的口后，生存的困难和竞争。

教学难点：能理解高级词汇及复杂情节。

教学方法：1、游戏引导法：让学生在游戏中领悟狼和熊的故事。

2、探究研究法：通过对高级词汇的探究和研究，让学生掌握一些汉语词汇。

3、情景教学法：让学生在情景中体验文章，加深理解。

教学步骤：1、热身导入使用游戏《狼狼走》的方式，让学生沉浸在游戏中，提高学生的注意力和积极性。

2、讲述故事通过讲述《小灰狼》故事的方式，让学生感受狼与熊之间的竞争与生存的困难。

3、解析故事通过对高级词汇的解析，让学生掌握一些简单的汉语词汇，如“欣喜若狂”、“得寸进尺”等。

4、情景体验在教室中设置一些关卡，让学生在不同的关卡中模拟狼和熊的竞争，加深学生对文章的理解和体验。

二、《成语的来历》教学目标：能掌握一些常用成语的来历，语感与应用。

教学重点：能正确理解成语的含义和应用场景。

教学难点：能深入探究成语的文化背景，加深理解。

教学方法：1、旁征博引法：通过关联现实生活中的事情，让学生理解成语的含义。

2、分析总结法：通过对语言的分析和总结，让学生深刻理解成语的意义和应用。

3、情境模拟法：通过情境的设置，让学生在实践中体验成语的含义和应用场景。

教学步骤：1、热身导入通过游戏“成语接龙”，让学生熟悉一些常用成语和形成一些简单的成语意识。

2、讲述故事通过对几个常用成语的来历的讲述，让学生理解成语的含义和文化背景。

3、掌握成语应用通过对一些常见成语的应用场景进行分析和总结，让学生熟悉常用的成语，并能在实践中正确应用。

4、情境模拟在教室中设置几个情境，让学生在情境中感受成语的应用场景，并能在实践中应用成语。

小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

课外阅读指导教案20篇

课外阅读指导教案20篇课外阅读指导教案一、课外阅读的重要性•提高学生阅读能力的必要性•培养学生的阅读习惯和兴趣二、选材和指导原则•选材要符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好•指导要因材施教，根据学生实际情况引导阅读三、教师指导的作用•提供合适的阅读材料•给予学生阅读策略指导•引导学生进行深入思考和交流四、阅读指导教案的基本内容1. 书目介绍•书名、作者、出版社等基本信息的介绍•给出一段适当的摘录或片段，激发学生阅读兴趣2. 阅读目标•标明教师希望学生达到的阅读目标•例如，提高阅读理解能力、拓展词汇量、加深对某个主题的理解等3. 阅读前准备•激活学生的背景知识•引导学生提出阅读过程中的问题或期待4. 阅读过程指导•指导学生选择合适的阅读策略，如快速阅读、细读、扫读等•鼓励学生标记重要信息、生词、疑惑等5. 阅读后讨论•引导学生总结阅读过程中的体验和收获•提出问题，促使学生进行思考和互动交流6. 拓展活动•基于阅读内容的延伸活动，如写作、角色扮演、小组讨论等五、评价和反馈•老师根据学生的表现和提供的书面材料进行评价•鼓励学生根据反馈进行反思和改进六、学生自主阅读的重要性•培养学生阅读的兴趣和习惯•提高学生自主学习和思考能力七、总结•课外阅读指导教案是帮助学生有效进行课外阅读的重要工具•教师要根据学生的需要和实际情况进行个性化指导•学生通过课外阅读可以提高自身素养和学术能力八、示范教案：《西游记》1. 书目介绍•《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。

•这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的西行取经之旅，以及他们与妖魔鬼怪的斗争。

•下面是书中的一段经典片段：> “大闹天宫，众神束手无策，观音菩萨念动紧箍咒，将孙悟空封在了五指山下。

”2. 阅读目标•提高学生的阅读理解能力。

•拓展学生对中国古代文化的了解。

•培养学生对主题如忠诚、勇敢和友情等的思考。

3. 阅读前准备•学生可以了解西游记的背景，作者以及故事的大致情节。

初中作文课外阅读理解教案

初中作文课外阅读理解教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解，掌握文章的主要内容、人物、事件、情节等。

2. 培养学生分析、归纳、推理、判断等思维能力。

3. 提高学生阅读理解的速度和准确性。

4. 培养学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。

二、教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的作文文章，要求文章内容健康、积极向上，符合学生的兴趣。

2. 针对文章设置一系列问题，包括是非题、选择题、简答题和作文题等，问题要具有针对性和层次性。

3. 引导学生通过阅读文章，回答问题，从而达到理解文章的目的。

三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读选定的文章，要求学生在阅读过程中注意理解文章的主要内容、人物、事件、情节等。

3. 问题解答：学生阅读完毕后，教师发放问题试卷，要求学生在规定时间内完成。

问题包括是非题、选择题、简答题和作文题等。

4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，让学生分享自己的阅读心得和答案，互相学习和借鉴。

5. 总结讲解：教师对学生的答案进行点评和讲解，指出学生的优点和不足，并进行针对性的指导。

6. 作文练习：根据文章内容和问题，要求学生撰写一篇作文，培养学生的写作能力。

四、教学评价：1. 对学生的阅读理解速度和准确性进行评价，了解学生的阅读水平。

2. 对学生的思维能力进行评价，了解学生的分析、归纳、推理、判断等能力。

3. 对学生的写作能力进行评价，了解学生的表达能力和创造力。

4. 鼓励学生积极参与阅读，培养学生的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。

五、教学反思：教师要根据学生的实际情况，选择合适的文章和问题，提高学生的阅读理解能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在阅读中得到提高和成长。

课外阅读内容图文并茂教案

课外阅读内容图文并茂教案一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和习惯。

2. 能力目标，培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对阅读的热爱，培养学生的终身阅读习惯。

二、教学重点与难点。

1. 重点，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读理解能力。

2. 难点，如何引导学生进行有效的课外阅读，如何培养学生的阅读习惯和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师可以通过一些有趣的故事或者图片引入课外阅读的话题，激发学生的兴趣，让学生了解到课外阅读的重要性和乐趣。

2. 学习课文（15分钟）。

让学生阅读一篇有趣的课外阅读文章，然后进行讨论，引导学生理解文章的主旨和要点，培养学生的阅读理解能力。

3. 激发阅读兴趣（15分钟）。

老师可以向学生推荐一些优秀的课外读物，可以是小说、散文、诗歌等，让学生自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

4. 阅读指导（20分钟）。

针对不同的阅读内容，老师可以给学生一些阅读指导，比如如何提高阅读速度、如何提高阅读理解能力等。

5. 阅读表达（20分钟）。

让学生选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并要求学生写一篇读后感或者读书笔记，培养学生的写作能力。

6. 总结反思（10分钟）。

让学生谈谈自己的阅读体会，分享自己的阅读心得，激发学生对阅读的热爱。

四、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对课外阅读的兴趣和习惯有了一定的提高，但也有一些学生对阅读仍然持消极态度，需要进一步引导和激发。

在以后的教学中，我会更加注重对学生阅读兴趣的培养，引导学生选择适合自己的阅读内容，并且及时给予学生一些阅读指导和鼓励，帮助学生建立起良好的阅读习惯和写作能力。

希望通过我们的努力，能够让更多的学生爱上阅读，享受阅读的乐趣。

课外阅读课教案模板

一、课程名称课外阅读课二、教学目标1. 知识目标：培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，拓宽学生的知识面。

2. 能力目标：提高学生的阅读速度，增强学生的信息筛选和处理能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学重点1. 阅读方法的掌握和运用。

2. 阅读内容的理解和分析。

3. 阅读感悟和写作能力的提升。

四、教学难点1. 阅读材料的深度理解。

2. 阅读感悟的个性化表达。

3. 阅读与写作的结合。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的课外读物，引出本节课的主题。

（二）阅读指导1. 教师讲解阅读方法，如快速阅读、精读、略读等。

2. 学生分组讨论，总结适合自己的阅读方法。

3. 教师推荐阅读材料，引导学生进行阅读。

（三）阅读分享1. 学生分组阅读，做好阅读笔记。

2. 各小组派代表分享阅读心得，其他学生进行补充和讨论。

3. 教师点评学生的阅读成果，指出优点和不足。

（四）写作训练1. 学生根据阅读内容，进行写作训练，如写读后感、作文等。

2. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

3. 学生互相批改作文，提出修改意见。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的收获，强调阅读的重要性。

2. 学生反思自己的阅读过程，提出改进措施。

六、教学评价1. 学生阅读笔记的完整性、准确性。

2. 学生阅读分享的积极性、深入性。

3. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言表达等方面。

七、教学资源1. 课外阅读教材。

2. 阅读笔记纸。

3. 作文纸。

4. 电脑、投影仪等电子设备。

八、教学时间1. 导入：5分钟2. 阅读指导：10分钟3. 阅读分享：20分钟4. 写作训练：30分钟5. 总结与反思：5分钟九、课后作业1. 学生根据本节课的阅读材料，完成一篇读后感。

2. 学生收集其他课外读物，进行阅读并做好笔记。

阅读教学教案6篇

阅读教学教案6篇阅读教学教案篇1第一课时一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。

2、综合原文的重要词语。

3、结合原文的词语，用自己的语言概括。

八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

第二课时一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）第三课时一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

小学课外阅读课教案优秀6篇

小学课外阅读课教案优秀6篇小学阅读课《一路花香》教案篇一教材分析：本课是一篇寓言故事，主要内容是：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水式却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

从而告诉我们：世上每件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。

教学目标：【知识与技能】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

【过程与方法】初读感知，学会通过有感情的朗读课文，品味课文中有哲理的话，并在教学过程中，让学生熟悉如何分角色朗读。

【情感，态度，价值观，】通过了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，感悟课文中蕴含的哲理。

教学重点：读懂故事理清脉络。

教学难点：通过理解挑水工与破水罐的两次对话，明白一个深刻的做人的道理。

教法：揭示课题，理清脉络，体验感情。

学法：从读题目开始，在阅读课文的过程中，把文章讲述的故事和题目紧密联系起来，透过题目这只“眼睛”，来更好地理清文章脉络。

教学准备：教师：制作课件，选择配乐朗诵的音乐。

学生：搜集自己读过的、印象比较深刻的寓言，并做好笔记。

教学过程一、导入新课，初读感知1、读课题。

2、谈预习感受。

说说你看了课题会想到一些什么（文章主要是写花吗？）3、说文章的主要内容，出示选择题，供学生选择。

4、放声自由朗读课文。

要求：端正书本，字字入目，句句入心，争取把课文读流利。

二、细读精思，读中感悟。

1、指名读课题。

指导读好“一路、香”。

花多吗？从哪个词看出？“一路”花香吗？从哪个词看出？“香”再读、跟读、带大家读。

2、读第一句。

引导感悟：挑水工的工作辛苦。

3、读第二、三、四句。

纠正“目的地”的读音；体会两只水罐的不同之处：样子不同，心情也一定不同。

初中语文课外阅读作文教案

初中语文课外阅读作文教案一、教学目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提升学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

3. 增强学生的文学素养，提高学生的写作水平。

二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的课外书籍，如《西游记》、《骆驼祥子》等。

2. 引导学生运用正确的阅读方法，如略读、精读、批注等。

3. 组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得。

三、教学过程1. 导入：激发学生的阅读兴趣，介绍本节课的教学目标和内容。

2. 阅读指导：教给学生正确的阅读方法，如略读、精读、批注等，引导学生运用这些方法进行课外阅读。

3. 阅读分享：组织学生进行阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得，培养学生良好的表达能力。

4. 阅读拓展：引导学生进行课外阅读，推荐适合初中生阅读的书籍，提高学生的文学素养。

5. 总结反馈：对学生的阅读情况进行总结反馈，鼓励学生坚持课外阅读，养成良好的阅读习惯。

四、教学策略1. 激发兴趣：通过故事、悬念等方式，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导方法：教授学生正确的阅读方法，提高阅读效率。

3. 互动交流：组织学生进行阅读交流活动，促进学生之间的互动和合作。

4. 个性化推荐：根据学生的兴趣和阅读水平，推荐适合的课外书籍。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读理解能力的提升。

3. 学生文学素养的增强。

4. 学生写作水平的提高。

六、教学资源1. 适合初中生阅读的课外书籍。

2. 阅读指导资料。

3. 教学多媒体设备。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，让学生感受到阅读的乐趣。

2. 教师要指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。

3. 教师要组织学生进行阅读交流活动，促进学生的思维发展和表达能力。

4. 教师要关注学生的阅读情况，及时给予反馈和指导。

小学课外阅读指导课教案精选8篇

小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：兴趣是最好的老师。

课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。

因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。

同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。

一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。

（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。

（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（各小组派代表介绍）（3）小结。

如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

课外阅读指导课教案（精选13篇）

课外阅读指导课教案课外阅读指导课教案（精选13篇）课外阅读指导课教案篇1设计理念：当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。

我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。

我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。

教学目标：1. 交流自己对《城南旧事》的独特认识。

2.让学生了解阅读一本书的基本方法。

3.通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。

4.感受到阅读的乐趣。

活动准备：1.指导学生制定读书计划，四周内阅读完《城南旧事》。

2.号召家长和孩子一起阅读，有能力的写出同读经历。

3.组织学生作手抄报和读书摘录卡。

教学过程：导入：书的美有着自己独特的神韵。

或是“飞流直下三千尺”的壮美，或是“柳絮池塘淡淡风”的柔美，或是“花自飘零水自流”的凄切的美……正是这些美的文字，美的情趣，把我单调的生活涂抹的五彩缤纷。

同学们你们读过哪些经典作品。

一、介绍作者1.聊《城南旧事》题目2.介绍作者，出示作者生平写照小诗：人生百岁几日春，休将黑发恋风尘。

去年此地君曾至，想见茑花待故人。

二、介绍童年故事1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中，那童年的回忆历历在目，文中写了几个故事，这些故事又发生在她童年几岁的时候呢？三、大致学习《城南旧事》中几个故事：1.引导学生看目录，问：“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事？”2.《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花落了3.让我们通过这些文字来猜猜书中的人物。

外貌猜人物动作猜人物语言猜人物四、感悟童年童年是美好的，快乐的，又是短暂的，难以忘怀的。

读了《城南旧事》英子童年又是那么的难能可贵，让人难以忘怀，，《城南旧事》让我们的心头暖暖的，书中文字深深到动了我们，文中哪个故事最打动你的心呢？五、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。

阅读指导课教案(优秀7篇)

阅读指导课教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学课外阅读指导课教案(精选3篇)

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。

六年级语文课外阅读课教案

六年级语文课外阅读课教案一、教学目标2. 提升学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

3. 引导学生学会欣赏文学作品，提高文学素养。

二、教学内容1. 选择适合六年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。

2. 引导学生运用阅读策略，如略读、精读、猜读等，提高阅读效率。

3. 通过阅读交流、分享，提升学生的表达能力。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出阅读中的问题，激发学生的思考。

2. 运用案例分析法，分析名著中的经典片段，深入理解作品内涵。

3. 采用小组讨论法，促进学生之间的互动交流，提高合作能力。

四、教学步骤1. 导入：教师介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行有效阅读。

3. 分享交流：学生分享阅读过程中的感悟、疑问，教师引导学生进行讨论。

4. 作品分析：教师分析名著中的经典片段，帮助学生深入理解作品。

5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升，通过课后阅读任务进行评估。

2. 学生阅读兴趣和习惯的培养，通过观察学生的阅读行为进行评估。

3. 学生表达能力的提高，通过课堂分享和课后作文进行评估。

六、教学资源1. 经典名著纸质版或电子版书籍，如《西游记》、《三国演义》等。

2. 与课程内容相关的多媒体教学资源，如视频、音频、图片等。

3. 阅读记录卡、读书笔记等学习工具。

4. 小组讨论指南和评价表。

七、教学环境1. 教室环境舒适，安静，有利于学生阅读和思考。

2. 每个学生配备充足的阅读材料。

3. 网络和多媒体设备正常运行，以便使用相关教学资源。

八、教学时间1. 每节阅读课时长为40分钟。

2. 课程安排每周一次，持续一个学期。

九、教学进度安排1. 第一周：引入课外阅读的概念，介绍阅读策略。

2. 第二周至第四周：阅读经典名著，引导学生运用阅读策略。

3. 第五周至第七周：进行阅读分享，分析名著经典片段。

课外阅读教学设计文案

奖励机制：设置阅读积分、阅读之星等奖励机制，激励学生持续阅读，培养良好的阅读习惯。
引导学生阅读思维
提问与讨论：通过提问引导学生思考，促
进思维活跃
思维导图：利用思维导图帮助学生梳理思路，提高阅读
理解能力
小组合作：组织小组讨论，让学生互相交流，激发思维
火花
个性化指导：针对学生不同需求，提供个性化指导，帮助学生深入思
课外阅读教学设计
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XXX
目录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
教学目标
Part Five.
教学评价
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学反思
Part One
添加章节标题
Part Two
教学目标
提高学生阅读兴趣
Part Four
教学方法
激发学生阅读兴趣
创设情境：通过故事、音乐、图片等方式，营造阅读氛围，引发学生的好奇心和探究欲。
多样化教学方法：采用朗读、角色扮演、小组讨论等方式，让学生积极参与阅读过程，增加阅读的趣味性和互动性。
拓展阅读材料：根据学生的兴趣和阅读能力，提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普文章等，满足学生的阅读需求。
教学目标是否明确、具体、可衡量教学过程中是否关注学生的反馈和表现是否及时调整教学策略以达成教学目标是否在课后进行评估和总结，以检验教学目标是否达成
反思教学内容是否合适
教学内容是否符合学生的实际需求和水平教学内容是否能够引起学生的兴趣和积极性教学内容是否能够达到预期的教学目标教学内容是否具有实用性和可操作性