三年级数学笔算除法练习五练习课(书P27——28)

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洞头县四小三年级数学上册4两三位数除以一位数4.3两位数除以一位数有余数学案冀教版0

3 两位数除以一位数(有余数)项目内容1.口算。

75÷5=350÷5=400÷2=800÷4=2.幼儿园有82个小皮球。

把它们装在盒子里。

每6个装一盒,需要多少个这样的盒子?分析与解答:需要多少个这样的盒子,用除法计算,可列式为82÷6。

用竖式计算,用十位上的8除以6,商是( )个十,在十位上商( ),然后把余数和( )位上的数相加为( ),再继续除以6,商( )后余数为( ),即( )=( )(个)……( )(个)。

剩余的皮球也需要一个盒子,所以需要( )个盒子。

3.通过预习,我知道了如果被除数的哪一位数不能整除,就要用余下的数与被除数的下一位数合在一起去除以除数。

每求出一位商,余下的数一定要比除数( )。

4.竖式计算。

78÷5=65÷4=92÷3=5.书包43元/个,笔4元/支。

(1)用买一个书包的钱,最多可以买多少支笔?还剩几元?(2)有100元钱,买了一个书包后,剩下的钱还够买12支笔吗?温馨知识准备:两位数除以一位数的计算方法。

提示参考答案：1.15 70 200 2002.1 1 个22 3 4 82÷613 4 143.小4.15......3 16......1 30 (2)5.(1)43÷4=10(支)……3(元) (2)100-43=57(元) 57÷4=14(支)……1(元) 够买。

练习课学习目标1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2.养成验算习惯，提高学生的计算能力。

学习重点掌握进位加法的计算法则、验算的方法。

学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案达标检测知识点1：万以内的加法的笔算方法。

课件出示教材第39页“练习八”第4题。

638+93 697+235475+126 532+407169+450 986+114分析：相同的数位要对齐；从个位加起，哪位相加满十向前一位进1。

三年级下册数学笔算除法练习

三年级下册数学笔算除法练习三年级笔算除法练一、笔算并验算78÷5=15.6，余3.56÷9=6.2，余2.217÷3=72.3，余1.562÷6=93.6，余4.804÷2=402.506÷5=101.2，余1.525÷5=105.729÷7=104.1，余1.二、一位数除多位数笔算除法法则总结：从最高位开始除，如果最高位不够除，就先看多位数的前两位，把商写在第二位上。

如果百位正好整除没有剩余而且十位是，可以直接在十位上商，接着计算个位。

如果十位整除没有剩余而个位是，那么也可以直接在个位上商0.1.小学三年级除法练题除数是一位数的除法笔算系列练（一）（5分钟）65÷5=13.906÷3=302.870÷4=217.5.716÷5=143.2；80÷6=13.3，余2.783÷3=261.804÷2=402.148÷8=18.5；246÷7=35.1，余1.750÷5=150.103÷3=34.3.123÷3=41；144÷9=16.97÷3=32.3，余1.352÷5=70.4.296÷4=74.除数是一位数的除法笔算系列练（二）（5分钟）64÷2=32.128÷8=16.446÷2=223.911÷9=101.2，余7；405÷7=57.8，余4.76÷8=9.5.325÷4=81.2，余1.155÷4=38.7，余3；718÷6=119.6，余4.350÷8=43.8，余6.871÷6=145.1，余5.220÷9=24.4，余4；618÷4=154.5，余2.654÷5=130.8，余4.622÷8=77.8，余6.451÷3=150.3.900÷6=150.677÷6=112.8，余5.192÷7=27.4，余6.120÷4=30.除数是一位数的除法笔算系列练（三）（5分钟）75÷5=15.425÷3=141.6，余2.615÷5=123.874÷5=174.8，余4；740÷8=92.5.50÷6=8.3，余2.200÷7=28.5，余4.121÷4=30.2，余1；375÷5=75.392÷3=130.6，余2.638÷8=79.7，余6.627÷3=209，余0；441÷5=88.2，余1.412÷3=137.3，余1.624÷4=156.260÷4=65.2375÷5=475.60÷6=10.468÷5=93.6，余3.357÷6=59.5，余3.除数是一位数的除法笔算系列练（四）（5分钟）510÷3=170.194÷2=97.516÷6=86，余4.100÷2=50；43÷8=5.4，余3.125÷5=25.415÷4=103.8，余3.453÷6=75.5，余3；705÷3=235.921÷3=307.874÷5=174.8，余4.870÷3=290，余0；352÷5=70.4.429÷3=143，余0.524÷8=65.5.594÷7=84.8，余6；97÷3=32.3，余1.87÷4=21.8，余3.412÷3=137.3，余1.512÷8=64.以下是一系列除数是一位数的除法笔算练，每组练有四个问题。

人教2022版数学三年级下册：(除数是一位数的除法)商中间有0的除法【教案】

第4课时商中间有0的除法▶教学内容教科书P25~26例5、例6及“做一做”,教科书P28“练习五”第1～4题。

▶教学目标1.理解0除以任何不是0的数都得0的道理,能正确口算有关0的除法。

2.理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法，并能正确地进行计算,掌握笔算的简便写法。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力。

▶教学重点理解并掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

▶教学难点理解“当除到被除数的某位不够商1时，应在这一位商0”的算理;掌握商中间有0的笔算除法的简便写法。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习已学知识，导入课题1.课件出示，让学生朗读3个数。

师：这3个数中，有的数中有0，有的数中没有0，0所在的位置不同，所表示的数也就不同。

2.课件出示，让学生口答。

师：这些题有什么共同的特点？【学情预设】预设1：这几题的算式都跟0有关，乘积都是0。

预设2：0乘任何数都得0。

【设计意图】通过读一读，引起学生对0的重视，感受0的占位作用。

通过计算跟0有关的加法、减法、乘法，调动学生已有的知识经验，为探究0除以一个不为0的数的计算方法做铺垫。

3.导入课题。

板书出示:0÷5。

（板书课题:商中间有0的除法）二、自主探究1.探究算理。

课件出示教科书P25例5上半部分。

师：这道题你会算吗?你是怎么想的?【学情预设】学生可能会说：0和5相乘等于0,所以0除以5等于0;也可能举个生活中的例子来说明。

◎教学笔记【教学提示】通过举例子来阐述0不能做除。

师：我们可以联系乘法想除法，这是个不错的方法。

师：谁能讲个数学故事，说一说0除以5等于0的道理？【学情预设】学生会举不同情境的例子，如：5只小猴到树上摘桃子，可树上一个桃子也没有，所以平均每只小猴就摘了0个桃子。

【设计意图】引导学生说一说生活中的数学故事，主要是解释算式的含义，帮助学生理解这样算的道理。

笔算除法练习课(4-5课时)

（1）408÷4＝ 102 （2）612÷3＝ 204
102 4 408
4
8 8
204 3 612
6 12 12 0
0
知识点2：商末尾有0的除法的笔算方法 1.奥林匹克火炬在某地7天传递了
840千米。平均每天传递多少千米？
840÷7＝120（千米）答：平均每天传递120千米。
2.有520把椅子，分4次运完。平均每次运多少把？
520÷4=130（把）答：平均每次运130把。
巩固提高
1.
一共有643盆花，能摆出5
个同样的蝴蝶
图案。
摆每个蝴蝶图案需要多少盆花，还剩几盆？
643÷5=128（盆）……3（盆）答：摆每个蝴蝶图案需要128盆花，还剩3盆。
2.一道除法算式中，商和余数都是3，除数正好是余数的3倍，被除数是（30 ）
133
3.
9
19 1
18
5 262 24
2 2
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习课（4-5课时）
R·三年级下册
学习目标
1.进一步巩固掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法，并能用乘法验算。
2.能用笔算除法解决实际问题，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。
知识点1：商中间有0的除法的笔算方法
203
201
1.
6
8
9
4
2.
4
3
16
26
16
24
0
2
3.列竖式计算

三年级下册数学教案-2笔算除法第五课时有余数的除法练习课人教新课标

三年级下册数学教案2 笔算除法第五课时有余数的除法练习课人教新课标教案：三年级下册数学教案2 笔算除法第五课时有余数的除法练习课人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是三年级下册数学的笔算除法第五课时，重点是有余数的除法练习。

我们将回顾和巩固之前学过的除法知识，并通过练习来提高学生对有余数除法的理解和应用能力。

二、教学目标1. 掌握有余数的除法运算方法。

2. 能够正确笔算除法，并能灵活运用。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握有余数的除法运算方法，能够正确笔算除法。

难点：理解和掌握除法运算中余数的含义和处理方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 复习导入：复习除法的基本概念和运算方法，引导学生回顾之前学过的除法知识。

通过提问的方式检查学生对除法运算的理解。

2. 新课讲解：讲解有余数的除法运算方法。

通过示例和练习，让学生理解和掌握当除法运算中余数的存在和处理方法。

强调余数的含义和计算除法时要注意的细节。

3. 练习环节：设计一些有余数的除法题目，让学生独立完成。

及时给予反馈和指导，帮助学生巩固对有余数除法的理解和应用能力。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出有余数除法的运算方法和注意事项。

可以采用图示和表格的形式，帮助学生直观地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：12 ÷ 4 =18 ÷ 5 =21 ÷ 6 =答案：1. 12 ÷ 4 = 32. 18 ÷ 5 = 3 (3)3. 21 ÷ 6 = 3 (3)八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过练习有余数的除法，学生对除法运算的理解和应用能力得到了提高。

在教学过程中，我注重了学生的参与和思维能力的培养，通过提问和练习，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也注意到了学生的个别差异，给予不同程度的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

恩施土家族苗族自治州四小三年级数学下册2除数是一位数的除法2笔算除法第6课时练习课教案新人教版

第6课时练习课【教学内容】练习课（教材第20~22页练习四第8~20题和教材第27~28页练习五第7～14题）。

【教学目标】1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、笔算的基本方法。

2.通过判断商的位数练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有０的除法特点。

3.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

【重点难点】灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。

【复习导入】1.分工合作，对本单元所学内容进行整理。

以四个人为一个小组，用适当的方式将本单元所学习的内容作一个概括性的整理，可以用文字、表格或图等方式表示出知识结构。

提示整理知识的一般方法：（1）先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？（2）再看例题，看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？（3）根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。

2.师生共同展示、交流自己整理的知识结构图。

（1）给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给予适当的评价。

（2）教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。

对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：①口算除法。

②笔算除法：一位数除两、三位数。

③除法的验算：利用乘法验算除法。

④除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法。

【练习分析】1.巩固除法的基本计算法则。

出示教材第20~22页练习四第8~12、16题。

注意格式要规范。

让学生独立完成，然后进行解答，全班讲评。

第8题看图列式计算，272÷4。

三年级笔算除法练习题(2021年整理)

三年级笔算除法练习题(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级笔算除法练习题(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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文拓教育三年级数学下册拓展练习除数是一位数的除法(笔算除法)1。

在下面的（）里最大能填几？30×（）＜163 20×（ )＜84 70×( ）＜300 40×（）＜186 60×（）＜378 90×( ）＜596 50×( ）＜345 40×( ）＜250 80×（）＜627 2。

口算：900÷3＝ 800÷2＝ 300÷5＝ 270÷9＝400÷8＝ 560÷7＝ 4000÷8＝ 360÷2＝5000÷5＝ 1800÷2＝ 540÷9＝ 720÷4＝3．估算：71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈ 6444÷7≈440÷9≈ 138÷7≈ 323÷4≈ 753÷5≈4、下面的计算对吗？把不对的改正过来5。

完成下列竖式：(先观察商是几位数）2263934886662343754566846。

列竖式计算：(先观察商是几位数)85÷5 64÷4 72÷6 91÷7 46÷2257÷5 804÷6 183÷4 604÷2 570÷37。