教师职业道德与理想
师德师风演讲稿我的理想
师德师风演讲稿我的理想尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名普通教师，很荣幸能够站在这里，与大家分享有关师德师风的话题。
师德师风是教师的灵魂和底线，是我们每一位教育工作者应该恪守的准则。
今天，我想和大家一起探讨一下我的理想与师德师风的关系。
每一个教师进入教育岗位，最初的动力可能是热爱教育事业，渴望为学生奉献自己的知识和爱心。
然而，随着时间的推移和工作经验的增长，有些教师可能会逐渐迷失初心，被物质利益、名利诱惑所迷惑，甚至忽视起自己的师德师风。
但是，作为一名合格的教师，我们要时刻警惕，保持清醒的头脑，不断提升自己的师德修养，做到身体力行，以身作则。
我的理想是成为一名优秀的教育工作者，为学生做出更多的贡献，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们成长为有理想、有担当的人才。
而要实现这一理想，就必须始终保持良好的师德师风。
师风是教师的第一身份，是道德规范的具体体现。
教师的师德师风不仅关乎个人形象，更关乎整个教育事业的发展。
只有做到师德与师风相符，才能够引领学生树立正确的人生观、价值观，使他们在成长的道路上无往不利。
师德师风既包括为人师表的端正态度、高尚品德，也包括对待工作的认真负责、爱岗敬业。
在我看来，一个好的教师应该具备以下几个方面的素养：首先，要有责任心和爱心。
教师是学生的引路人和榜样，应该对学生的学习和生活负起更多的责任。
要关心学生，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和困难，让他们感受到教师的温暖和关怀。
其次，要有敬业精神和专业素养。
教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，做到学无止境，教无定法。
只有不断追求进步，才能够给学生更好的教育成果。
再次，要有公平公正的原则。
教师要做到评价客观、处理事情公正，不偏袒、不懒惰。
要注重对学生的差异化管理，激发每个学生的潜能，让每一个学生都能够得到公平的机会和对待。
最后，要有耐心和耐心。
教育是一项长期而繁琐的工作，需要教师有充分的耐心和毅力，因材施教，有所为而有所不为。
谈教师的职业理想和职业道德
谈教师的职业理想和职业道德百年大计，教育为本。
国家的振兴关键在于教育，当今是一个竞争激烈的世界，而所有的竞争在相当程度上都可归结为科学技术的竞争，最终还都是人才的竞争，而这一切都是建立在教育发展的基础上。
教育大计，教师为本。
教育的发展关键在于教师，教师是教育系统最核心，最关键的因素，教师素质的高低直接左右着教育发展的质量。
教师发展，师德为先。
师德，作为社会、教育本身和教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；坚持以人为本，构建和谐社会；坚持育人为本；德育为先，实施教育。
”教师道德是指在从事教育过程中形成比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的要求。
师德包括了教师内在的职业理想、品质、态度、情感等属于意识形态领域的诸多内容。
今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观、为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念、及具有时代特征的先进的道德意识。
一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。
现在的教师中绝大多数是爱岗敬业，有坚定的理想信念，有积极向上的精神面貌，有正确的人生观、世界观。
但也有部分教师理想趋向实际，价值标准注重实用，那么行为选择就会偏重实惠。
很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，又如何会努力完成好教育教学工作呢？那么在实施素质教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业理想呢？1、必须坚定正确的社会信念。
教师的职业道德与教育理念
教师的职业道德与教育理念教师作为社会的守望者和传道者，承担着培养下一代的重大责任。
作为教育的主要执行者，教师的职业道德和教育理念直接影响着教育的质量和效果。
本文将探讨教师的职业道德以及教育理念对教育工作的重要性，以及如何培养和践行良好的教师职业道德和教育理念。
一、教师的职业道德教师的职业道德是教育工作的基础，它包括严守师德、尊重学生、遵守教育法律法规等方面。
首先，教师应该严守师德，以身作则，做学生的模范。
教师应具备高尚的道德品质，以良好的行为规范和言行举止影响学生的成长。
其次，教师应尊重学生，尊重学生的个性和尊严。
他们应该关心学生的成长和发展，注重培养学生的自尊、自信和自主性。
最后，教师应遵守教育法律法规，坚守教育的底线。
他们应该认真履行职责，维护教育的公平公正，不搞违法乱纪的行为。
二、教师的教育理念教师的教育理念是指教师对于教育的信仰、认知和态度。
教师的教育理念直接影响着他们的教育行为和教育效果。
首先，教师应拥有人本主义的教育理念。
人本主义的教育理念强调尊重学生个体差异，注重培养学生的人格、情感和智力发展，使学生全面发展。
其次，教师应秉持启发式的教育理念。
启发式的教育理念鼓励学生主动探究和思考，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
最后，教师应具备跨学科的教育理念。
跨学科的教育理念强调知识的相关性和交叉性，培养学生的综合素质和学科交叉能力。
三、教师职业道德与教育理念的重要性教师职业道德和教育理念对教育工作的重要性不言而喻。
首先，良好的职业道德可以树立良好的教师形象，激发学生的学习热情。
学生往往会模仿教师的行为，教师的榜样作用不可忽视。
其次，合理的教育理念可以指导教师的教育行为，提高教育质量。
教师应该根据学生的实际情况和特点，灵活运用各种教学方法和手段，培养学生的综合能力。
另外，教师职业道德和教育理念还对学生的成长和发展产生重要影响。
良好的职业道德和教育理念有利于学生的身心健康发展，培养学生的正确价值观和道德意识。
浅谈教师职业道德
浅谈教师职业道德概述：教师职业道德是指教师在从事教学工作中要遵循的道德准则和价值观念。
它是教师行为的规范，是保障教育事业健康发展的重要保障。
本文将从教师职业道德的内涵、四个方面的重要性、主要内容和加强教师职业道德建设等角度来浅谈教师职业道德。
一. 教师职业道德的内涵教师职业道德的内涵包括教育理念、职业责任、师生关系和教学方法等方面。
首先，教师应具备正确的教育理念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教师要承担起教育的责任，关心和引领学生的全面发展，注重培养学生的思想道德、智力、体质和美育等各个方面。
同时，教师还应保持良好的师生关系，通过互相尊重、信任和关爱来促进学生的成长。
最后，教师在教学过程中应注重应用科学的教学方法，根据学生的实际情况有针对性地进行教学，提高教学效果。
二. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在四个方面。
首先，教师职业道德是教师从事教育事业的底线，是教师在工作中应遵守的基本原则。
只有教师具备良好的道德素养，才能够敬业爱生，为学生的成长贡献力量。
其次，教师职业道德对于营造和谐的校园环境和师生关系具有重要作用，它能够促进学校的稳定和良好的学风，提高教育效果。
再次，教师职业道德对于培养学生的良好品德和道德修养至关重要，它能够引导学生正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于增强教育事业的社会影响力和公信力具有积极作用，只有教师具备高尚的职业道德，才能够得到社会的认可和尊重。
三. 教师职业道德的主要内容教师职业道德的主要内容包括专业素养、服务精神、敬业精神和廉洁自律等方面。
首先，教师应具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身素质和专业水平。
其次，教师要具备服务精神，关心学生，积极帮助学生解决问题，为学生的发展提供支持。
同时，教师还应具备敬业精神，投入到教学工作中，认真备课、讲课，积极参加教研活动和专业学习。
最后，教师在工作中要廉洁自律，不谋求私利，不利用职权谋取不正当利益，做到清正廉洁。
教师的职业道德
教师的职业道德：1、爱国守法，热爱祖国人民拥护中国共产党和社会主义，全面贯彻国家教育方针自觉遵守教育法律法规，一大履行教师职责权利。
2、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献。
对工作高度认真，认真备课上课，批改作业，辅导学生。
把个人的成长进步很社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密的联系在一起，深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己光荣的职责。
3、关爱学生，关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚变相体罚学生。
关爱学生是师德的灵魂，没有爱就没有教育。
4、教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生全面发展。
5、为人师表，坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体语言规范举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事家长，作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
6、终身学习，崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
与家长处理不好的危害：导致教师与学生家长关系难以正常的发展，使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系，难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，家长在教师的鄙视和冷漠下不能主动参与教育。
与家长的交流：社会地位的平等，联系交往的互尊性，教育过程的配合性。
教师必须承担的义务：1、遵守宪法法律和职业道德为人师表2、贯彻国家教育方针遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教育的任务3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和名族团结的教育法制及思想品德、文化和科学技术教育，组织带领学生参加有益的社会活动。
教师职业道德建设及教师职业理想和职业道德教育工作计划
教师职业道德建设一、增强当代教师职业道德建设的必要性职业道德是社会道德的重要组成部分，是一定社会中从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及理应具备的道德观点、道德情操和道德品质。
教师是培养学生的专门人员。
他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使其接替上一辈的事业，延续社会的发展。
韩愈《师说》一文，论述了教师不应仅仅授书，教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导作用和“教学相长”的观点。
加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”。
所以，教师职业道德的基本内容，能够把它看成是教师职业道德的基本要求。
对于中国几千年来形成的教师职业道德，主要是靠传承来延续、靠道义来规范的，那些约定俗成而被普遍接受的要求，形成了教师职业道德的基本内容和规范约束。
教师师德水准是一个国家全民文明水准的重要标志。
古今中外，世界各国都十分强调并高度重视教师的思想道德建设，我国历来对人民教师始终寄予厚望。
xg11,平讲过，一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。
江泽民也讲过，教师应该成为学生的良师益友，当好学生健康成长的指导者和引路人。
我们一贯强调学校要把德育放在首位，从根本上讲，就是把师德建设放在首位，通过增强教师师德建设，全面推动学校思想道德建设。
1．教师师德建设是发扬中华民族传统美德的需要。
中国五千年的文明史，创造了光辉灿烂的中华民族文化，同时也形成了包括师德在内的很多优秀的传统美德。
我们现在倡导的热爱祖国、报效国家、集体主义、勤奋节俭、敬业重教等，不但为炎黄子孙所遵循，而且还深深地影响着世界上很多国家。
无疑，优秀的民族文化传统是师德的根基和源泉，而社会主义的教师师德建设是弘扬优秀传统和优良思想道德的重要方面。
2．教师师德建设是社会主义精神文明建设的需要。
我们重视教师师德建设，是由师德在社会主义精神文明建设中的地位决定的。
教师职业道德思想总结(8篇)
教师职业道德思想总结一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
师德师风教师的理想
师德师风教师的理想教师一直是社会上备受尊敬的职业之一。
作为培养未来一代的栋梁之才，教师的师德师风在学校教育中起着重要的作用。
教师的理想不仅仅局限于传授知识，更要注重道德品质的培养，为学生树立榜样。
本文将重点探讨教师的师德师风以及教师理想的重要性。
第一节：教师的师德师风教师的师德师风是教师职业道德的表现，是教师在日常工作中应该遵循的行为准则。
师德方面，教师要以身作则，言传身教。
要注重自身的修养和完善，用行动践行“德高望重”的师者风范。
教师要具备高度的责任感和使命感，将学生的全面发展放在首位，努力为学生创造良好的学习环境。
同时，教师要严守职业操守，不抄袭、不舞弊、不给学生提供不当辅导。
教师还要保护学生的权益，尊重学生个性，做到公正、公平对待每一个学生。
第二节：教师理想的重要性教师的理想是教育事业得以持续发展、学生得到全面发展的关键所在。
教师的理想是一种具有长远目标的追求，它不仅仅是对事业的热爱，更是对社会责任的担当。
教师理想的实现需要教师投身于专业发展，不断学习、创新，提升教育教学水平。
同时，教师理想也包括培养学生正确的价值观和道德观念，引导他们成为有担当、有社会责任感的公民。
第三节：实现教师理想的途径要实现教师的理想，教师需要持续提高自身素质和能力。
首先，教师要注重个人修养，不断提升自身的知识水平和业务能力。
其次，教师要积极参与教育研究和教学改革，关注教育前沿动态，不断更新教学理念和方法。
此外，教师还要积极与家长、社会各界建立良好的沟通合作关系，形成良好的教育合力。
最重要的是，教师要保持对教育事业的热情和耐心，真正关心学生，为他们的成长尽心尽力。
结论：师德师风和教师理想是教师职业发展的基石，是教师成就一代又一代学生的名贵财富。
教师在追求教育理想的过程中，要始终保持师德师风，做到言传身教，以自己的高尚品德和优秀操守影响学生。
实现教师的理想需要教师自身不懈的努力和付出，更需要整个社会的支持和重视。
相信在每位教师共同努力下，教育事业将得到持续发展，孩子们也将成长为有理想、有品德的人才。
教师职业道德
第一章教师职业道德概述：第一节教师职业道德基本知识:一、教师职业道德的含义、地位与特点：1、教师职业道德的含义：教师职业道德，指的是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概况.2、教师职业道德的地位:教师职业道德是教师素养的重要组成部分，其水平高低直接决定着教师整体素质水平的高低,建设教师职业道德是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。
3、教师职业道德的特点：（1）教育性:教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养早就学生健全人格为目的。
(2）示范性:教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的来源。
（3）创造性：因材施教，因人而异地付出创造性劳动。
（4)社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，“四有”新人是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。
教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才,还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。
教师职业,不仅与社会经济发展密切相关,而且与国家民族的未来命运密切相关。
(5）无私性：教师职业的特点之一，是教师的非计时性与非计件性.教师付出的不仅是青春年华，甚至是毕生心血。
教师应自觉地尽义务、做奉献。
二、教师职业道德的基本构成:教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。
1、教师职业理想：第一，热爱教育事业;第二,热爱学生；第三，献身教育事业;第四，用于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争；第五，不断提高自身素质。
2、教师职业责任：教师职业责任，是教师必须承担的职责和任务。
在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
新时期教师职业道德规范
1 新时期教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，自觉遵守教育法律法规，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
依法履行教师职责权利。
依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，坚守高尚情操，知荣明耻，知荣明耻，知荣明耻，严于律己，严于律己，严于律己，以身作则。
以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件：【以身立教】附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造塑造一代新人，一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师职业道德12篇
教师职业道德12篇教师职业道德1著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的党员教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢?通过此次假期间教育局、学校组织师德师风教育和我在假期对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名党员教师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
教师的职业理想
教师的职业理想教师的职业理想社会在不断前进，教师所⾯临的环境也在不断地变化，作为教师，以下六种职业理想是应该被强调的。
1．敬业的理念敬业精神在今天受到重视的程度超过任何⼀个历史时期。
敬业就是能够以尊敬、虔诚的⼼，甚⾄敬畏的态度对待职业。
但是，他的敬畏⼼态，如果没有上升到视⾃⼰的职业为天职的⾼度，那么它的敬业理念就还不够彻底。
只有将⾃⼰的职业视为⾃⼰的⽣命信仰，像热爱⽣命⼀样热爱⼯作，把⼯作作为⼈的使命，正当地获取财富，实现⾃我职业发展的⼈，才可以称得上是掌握了敬业理念的⼈。
任何⼀项事业背后，必须存在着⽆形的精神⼒量。
敬业精神本质上是⼀种信仰，它需要不断地充实，也需要⼈们不断地付出⾏动。
2．具有积极的⼼态在⼈的⼀⽣中，没有谁是⼀帆风顺的，但是，如何在职业⽣涯中⾯对失败和挫折⽽不断进取，需要拥有⼀种职业理念，这就是积极的⼼态，也就是积极、奋发、乐观、进取的⼼态。
两个⼈同时被关在⼀扇能看见外⾯的窗户的房间，其中⼀个⼈只看见⿊漆漆的⼟地，另⼀个则看到璀璨的星空。
同样⼀件事件，你对它的态度是积极的还是消极的，它所造成的后果是不同的。
对于⾃⼰遇到的问题，只有⽤积极的⼼态不断地去发现问题、解决问题，才会不断地进步。
相反，只会抱怨，只会挑刺，也许什么都不会改变。
怎样建⽴⼀个积极的⼼态?⾸先，你要具备⾃我创造的精神。
你必须有⼀种坚定的意念，把它付诸⾏动，如果在⾏动过程中碰到了困难，你要下定决⼼，排除万难，去改进、去提⾼，在⾏动过程中实现⾃⼰的价值。
其次，要⼼存感激，学会感恩。
在⼯作和⽣活中，不能疏忽了感激，如果你⼼存感激，就会珍惜⼯作和⽣活，也会尽可能地做得更好。
还有，培养积极的⼼态要学会称赞别⼈。
在交往中，适当地赞美对⽅，增强和谐，会提⾼⼯作的绩效，你个⼈的价值也会得到肯定。
3．理解教育的理念新课程下，教师要重新理解教育的理念。
教师不再是 "教书匠"，⽽是教育者、引导者、促进者。
既要关注学⽣对知识的掌握和能⼒的提⾼，⼜要关注学⽣的学习⾏为。
教师职业道德与专业发展,讲义第三章 教师的职业理想
第三章教师的职业理想第一节理想与职业理想教师作为人类文明的传播者，起着延续社会发展和传承科学文化的重要作用。
因此，树立什么样的人生观、价值观，建立何种职业理想是每一位教师从事教育工作时必须面临的问题，是奠定教师职业道德的前提。
一、理想的含义及其分类理想是指对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的想象或希望。
理想作为人生的奋斗目标，是一种符合现实情况和需要的正确想象。
理想不同于幻想、空想，它具有以下特点：第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确地反映客观实际，正确地反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
理想又是一种社会意识现象，从不同的角度可以区分为不同的种类。
第一，按照理想所属的范围来划分，可以分为个人理想和群体理想。
个人理想是一个人对未来具有客观必然性的想象。
群体理想是在一定群体中的人们的共同理想。
例如，政党的理想、团体的理想等。
建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想。
第二，按照理想奋斗的时间来划分，可以分为长远理想和近期理想。
长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想。
例如，实现共产主义就是中国共产党人的长远理想。
近期理想是在较短时间内能够实现的理想。
第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想等。
社会理想是人们对未来社会的设想。
社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等的预见和设想。
对教师职业理念和职业道德素养的认识和看法
对教师职业理念和职业道德素养的认识和看法教师职业理念和职业道德素养是教师职业发展中非常重要的方面。
教师职业理念是教师对自己职业选择的宗旨、目标和追求的总结和反思。
职业道德素养则是指教师在教育实践中应遵循的道德规范和职业行为准则。
在教育工作中，教师职业理念和职业道德素养的高低直接关系到教师的职业态度、职业责任感和职业水平，对于形成合格的教师队伍，提高教育教学质量都具有重要的意义。
教师职业理念是教师职业发展的基础，它反映了教师对自己职业的认同和追求。
教师职业理念应该包括以下几个方面：首先，教师应该以人为本，关注学生的全面发展。
教师的职责是培养学生的智力、心理、道德、审美等各个方面的素质，而非仅仅注重知识传授。
其次，教师应该具备创新意识和实践能力。
只有不断更新教育理念，不断尝试新的教育手段和方法，才能适应时代的发展和学生的需求。
此外，教师还应该以身作则，做学生的良师益友。
教师的言行举止应该符合道德规范，为学生树立榜样。
最后，教师应该具备团队合作意识，与学校和家长共同努力，形成良好的育人合力。
与教师职业理念密切相关的是职业道德素养。
教师职业道德素养是指教师在教育实践中应遵循的道德规范和职业行为准则。
教师职业道德素养应该包括以下几个方面：首先，教师应该坚守职业操守，不违背职业道德底线。
教师应该诚实、守信，不做弄虚作假、以次充好的事情，保证教育教学的诚信性。
其次，教师应该尽职尽责，秉持教育公平原则。
教师应该对每一位学生尽力做到公平公正，不偏袒、不歧视。
此外，教师还应该遵守教育法律法规，不利用职权谋取私利，不侵犯学生权益。
最后，教师要有社会责任感，积极参与学校和社区的公益活动，推动社会进步。
在教师职业道德素养的实践中，有几个关键点需要特别强调。
首先是教师要有爱心和关爱之心。
教师应该关心学生的成长、身心健康和困难，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题。
其次是教师要有职业尊严和自律意识。
教师的一言一行都代表着教育的形象和品牌，所以教师应该时刻保持良好的教育形象，不做违背道德规范的事情。
教师职业道德的理想与现实
教师职业道德的理想与现实教师是社会的栋梁之才，承载着培养下一代的伟大责任。
作为教师，拥有良好的职业道德是其发挥积极作用的基础。
然而，在现实中，我们也不得不面对一些现实问题和挑战。
本文将探讨教师职业道德的理想与现实，并思考如何推动教师职业道德建设的提升。
教师职业道德的理想体现在多个方面。
首先，教师应该具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生的榜样。
教师应该始终保持良好的行为规范，以及优秀的职业操守，为学生树立正确的人生观和价值观。
此外，教师应该对学生具有高尚的情感，关心学生的成长与发展，积极引导他们健康成长。
然而，教师职业道德在现实中也面临一些挑战。
首先，一些教师存在职业倦怠现象。
教育事业的压力和负担使得一些教师缺乏热情和动力，影响了他们对学生的关爱和教育态度。
其次，一些教师存在追求个人利益的问题。
虽然大部分教师都具备高度的职业操守，但仍有少数人将自身利益置于学生的利益之上，甚至利用职权谋取私利，损害了教师职业道德的形象。
为了推动教师职业道德的提升，我们需要采取一系列的措施。
首先，学校应该重视教师职业道德教育，将其纳入教师培训的必修课程。
通过教育培训，增强教师的职业道德意识，提高他们的职业素养。
其次，建立健全的教师评价机制。
以德育为核心的评价体系，能够激励教师进一步提升职业道德水平，营造良好的教师职业环境。
此外，加强对教师职业道德的监督和管理也是非常必要的。
通过建立健全的监督机制，加强对教师职业行为的规范，确保教师的职业道德符合社会公众的期望。
除此之外，教育部门也应该加大对教师职业道德的宣传和引导力度。
通过开展各种活动和宣传，让教师真正理解职业道德的重要性，坚守职业操守，树立良好的师道形象。
同时，社会各界也应该积极参与，共同关注教师职业道德建设。
通过社会力量的参与和监督，形成教师职业道德建设的合力，共同为推动教育事业的发展贡献力量。
综上所述，教师职业道德既是理想又是现实。
在理想中，教师具备高尚的道德品质和情感关怀，成为学生的榜样。
总结教师的职业道德(精选10篇)
总结教师的职业道德(精选10篇)总结教师的职业道德篇1对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学工作，本学期关于教师职业道德方面的总结如下：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
从出勤方面来说，我在学校的时间可以说是最多的教师之一。
能做到每天早上7：30到校，下午放学后才回家。
2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。
由于工作性质的原因，我和学生家长接触比较多。
这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特别难的问题。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，接触的后进生特别的多，要是不从心里爱他们，那确实是无法想像的。
当学生受伤的时候，我一般是主动送到医院的，这学期此类事件发生了三件。
4、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。
教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
再则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。
总结教师的职业道德篇2本学期学校组织我们学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的学习体会:一爱岗敬业。
俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。
浅谈教师的职业道德
浅谈教师的职业道德浅谈教师的职业道德良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，也是教师本人不断进取，赢得成功的力量所在。
下面想从四方面谈谈对师德的认识。
浅谈教师的职业道德1一、热爱事业是师德的核心的确，对于教师来说，只要有了对事业的热爱之心，就会有高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中，努力丰富自己的理论知识，广泛地搜集最新的教育信息，自觉地摒弃旧的教育思想和落后的教学方法，树立正确的教育观念，形成科学的目标意识，及时地总结经验得失，并不失时机地把有价值的经验上升为新的理论，形成新的教育思想。
探索出新的教育思路。
同时，有了对事业的热爱之心，教师就会甘于平凡，乐于在艰苦的岗位上，无私地奉献自己的聪明才智和毕生精力。
二、尊重学生是师德的灵魂我国著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。
”苏联教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这些前辈都明白地告诫我们，教师要以民主、平等的心态对待每一个学生，要尊重每一个学生。
无论这个学生是聪明的，还是愚钝的；是好看的，还是丑的；是优秀的，还是顽劣的。
因为学生的心灵是极为敏感的，教师的任何一点亲疏远近，他们都能察觉到。
所以教师决不能偏爱，更不能歧视。
教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生利益出发，处处为学生着想，允许他们犯错误，维护他们的自尊心。
在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光。
同时教师的爱能拉近师生间的距离，增强师生间的调和力。
教师尊重学生、爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信服和拥戴，也还意味着教师能虚心地向学生学习。
在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
三、为人师表是师德的基础除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人。
教师的世界观，教师对学习、对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过他们的言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。
教师道德的理想名词解释
教师道德的理想名词解释教师道德，作为一种伦理规范，是教师所应具备的行为准则和道义要求。
它涵盖了教师的职业操守、教育理念、人际关系以及教育实践等方面，对教师个体和整个教育系统的发展起着重要的推动作用。
首先，教师道德的核心是以学生为中心。
教师是为学生的成长和发展服务的，他们的一切行为都应当以学生的利益为最高目标。
教师应当以激发学生的潜能、培养学生的创造力和思维能力为己任，关注每个学生的发展需求，并为学生提供一个安全、温暖、关爱的学习环境。
教师要以真诚的关怀与学生建立起互信、互助的师生关系，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的独立思考能力和全面发展。
其次，教师道德需要具备专业素养。
教师作为一个职业人员，除了具备扎实的学科知识和教育教学技能之外，还应当具备良好的道德品质和职业操守。
教师要敬业爱教，对待教育事业应有热忱和责任感，不仅要持续学习、不断提升自己的教育能力，还要不断反思和改进自己的教育方法。
同时，教师应该严守教育的专业标准，不抄袭、不篡改、不徇私情，恪守教育伦理以及社会公正。
第三，教师道德需要树立正确的权力观。
作为教师，有着一定的权威和影响力，但这并不意味着可以滥用权力。
教师应该明白，权力是为了服务学生和教育事业，而不是用来压制学生或满足个人私利的工具。
教师应当守住底线、不逾越权力范围，尊重每个学生的人格尊严和个性差异，不歧视、不虐待学生，保护学生的合法权益。
教师应当公正执教，不偏袒、不偏私，为每个学生提供一视同仁的教育机会，促使他们实现自我价值和成就感。
最后，教师道德需要注重自我修养。
教师道德的追求是一个终身的过程，只有不断提升自己的道德素养和修养，才能在教育实践中更好地发挥作用。
教师应该修身齐家治国平天下，坚守道德底线、自觉遵守社会伦理，自觉抵制不良风气、不良习惯，以身作则，做学生的良师益友。
总之，教师道德的理想，是一个高尚而崇高的追求。
它要求教师在教育实践中，以学生为中心，具备专业素养，树立正确的权力观，并注重自我修养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职业理想与道德
吴秀君继教号：06038403
教师是一份神圣而崇高的职业，有着很高的社会地位，我认为它的崇高来自于这份职业的功能——传递知识，塑造人生。
教师职业的特殊性对教师的自身素质提出了很高的要求，这不是一份普通的职业，而是关乎每一个孩子的一生、关乎我们民族的未来，因此对于现代老师来说，不仅需要有较强的专业知识，还需要有较高的职业道德。
一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。
现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带一颗草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。
教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。
这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。
但是，由于各种原因，我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这既有外在因素的影响，也有教师自身內在因素的制约，具体表现为。
（一）社会地位的现状对教师师德水平的影响
长期以来，教师被尊称为人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业。
但是，许多教师却感到迷惘和困惑。
受社会生产力发展水平的限制，政府对教育投入不足，教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差；受旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响，教师有时并未真正受社会的尊重等等。
所有这一切，都是不争的事实，也为党和国家领导人所关注。
目前许多地方中小学教师，特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比，存在很大差距……，在一些地方，拖欠教师工资的问题还沒有根本解决。
中小学教师的福利也偏低，在住房、医疗、子女就业等方面都有很多困难。
领导同志的忧虑是有道理的，低落的社会地位严重地伤害了教师的感情，不少优秀教师离开了自己心爱的教育行业。
除有形的流失外，教师队伍还存在着令人担忧的隐性流失，特别是敬业精神的流失。
近年来，少数教师在商品大潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面前丧失立场，在工作中讨价还价，斤斤计较，大损教师形象。
(二)陈旧教育思想和观念对教师师德的影响
别林斯基说过教育的目的是人道。
当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,
说明了缺乏最基本的教师职业道德。
对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。
这无疑与我们教育的根本目的背道而驰。
教育者身心素质上的缺陷，是导致师德水平不高的内在因素。
目前，国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高教师的待遇水平和社会地位，全社会尊师重教风气正在形成。
作为教师自身应对师徳有较深刻的认识,才能在实践中不断提高自己的师徳素养。
1、严于剖析自己
教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。
学会认识自己，开展好自我批评，严于剖析自己。
俗话说知人者智，自知者明。
这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位置，善
于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要自己。
2、认真想革命前辈、英雄和优秀教师学习
爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为”。
周恩来同志也始终坚持“活到老学到老”的立场。
革命前辈、英雄和优秀教师都具有崇高的革命理想、忘我的献身精神，默默地无私奉献，他们不涂名利地位，全心全意地为国家、民族和人民谋利益，有时候甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命，在工作中他们忠于职守，高标准严格要求自己，不怕艰难险阻，善于战胜困难，敢于攀登高峰。
这些高贵的品质都是提高我们教师职业道德修养的榜样，值得我们认真地学习，这不仅能陶冶我们的情操，净化我们的心灵，还能鼓舞我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。
3、善于从教育对象中吸取营养和力量
在学校教师与学生的关系是最为密切的，教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下，学生是喜欢评论老师的，也经常把叫是的言行加以对照、比较，看看教师的言行是否一致，表里是否如一，教师应该从学生的反馈信息中检查自己，审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的不足，并努力加以改进。
同时，学生朴实、善良，有一颗纯洁的童心，与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点，比如：关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。
所以在学生身上有许多可贵的品质也值得教师学习，教师应该放下架子，主动到学生去，利用课余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心，多看、多听、多观察，从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判，善于发现学生的优点，注意听取学生的批评、建议，做到有则改之，无则加勉，诚恳、主动、虚心地想学生学习，进一步提高自己职业道德修养的自觉性。