备稿的定义
备稿六步范文
备稿六步范文1. 引言备稿是指在准备演讲、写作、演示等场合之前，对所要表达的内容进行全面准备和整理的过程。
备稿的质量和效果直接影响到沟通的效果和表达的准确性。
本文将介绍备稿的六个步骤，并给出相应的范文，以帮助读者更好地完成备稿工作。
2. 确定目标在开始备稿之前，首先需要明确自己的目标和意图。
无论是演讲、写作还是演示，都应该有明确的主题和目的。
通过确定目标，可以更好地组织思路，选取合适的材料和论据，使表达更加清晰和有说服力。
范文示例：主题：如何提高团队合作效率目标：向团队成员介绍提高合作效率的方法和技巧，并激发团队成员的积极性和创造力。
3. 收集信息在确定目标之后，需要收集相关的信息和材料。
信息收集的方法可以包括查阅书籍、文献、采访专家、观察实际情况等。
收集到的信息和材料应该与目标吻合，并具有可靠性和权威性。
范文示例：为了提高团队合作效率，可以收集以下信息和材料： - 团队管理专家的观点和经验 - 成功的团队合作案例分析 - 提高协作能力的培训资料和方法 - 团队成员的意见和建议4. 组织结构在收集到足够的信息和材料后，需要对其进行整理和组织。
一个良好的组织结构可以使表达更加清晰和有条理。
可以使用大纲、Mind Map等工具来帮助整理思路，将信息和论据进行分类和排序。
范文示例：以下是一个提高团队合作效率的备稿结构示例：1.引言–简述团队合作的重要性和意义–提出提高团队合作效率的主题和目标2.团队合作的难点–分析团队合作中可能出现的问题和困难–具体描述团队成员之间的沟通障碍和合作壁垒3.提高团队合作效率的方法和技巧–激发团队成员的积极性和创造力–提升协作能力和沟通技巧–建立有效的团队沟通和决策机制4.成功的团队合作案例分析–分析一些成功的团队合作案例–总结成功的团队合作的经验和教训5.培训和培养团队合作能力的方法–探讨培训和培养团队合作能力的方法和途径–介绍一些有效的培训课程和工具6.结论–总结提高团队合作效率的关键因素–强调继续努力的重要性和意义5. 书写草稿在组织好结构之后，可以开始书写草稿。
播音教程2语言表达
1、备稿定义：怎样准备稿件简称“备稿”。
备稿是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。
①广义备稿：是指平时不断的学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养等等。
因为、播音员、主持人的理解力、感受力、表现力、对稿件的驾驭能力等等，都和他的素质修养有关。
这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。
我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。
②狭义备稿：是指播出前具体一篇稿件的准备。
③备稿六步：一、划分层次：指稿件的布局、结构。
从播音的角度对自然段归并和划分。
二、概括主题三、联系背景：指稿件的播出背景。
包括两方面内容。
上情：和稿件有关的和政府的路线、方针、政策等。
下情：国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情又包括主流和支流。
主流指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面、好的方面和代表事物发展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不好的方面。
四、明确目的五、划出重点六、确定基调2、情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
①情景再现的过程大略分四步走：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。
②情景再现注意事项：一、情景再现一定要以稿件为依据。
二、情景再现一定要产生于具体感受中。
3、内在语定义：播音的内在语，是指那些在播音语言中所不变表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
①内在语的作用：揭示语句本质和语言链条。
一、语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。
在播音中，播音员主持人要把握语句的表层含义与语句的深层含义存在同向同质和非同向同质的区别。
备稿、情景再现、内在语和对象感
备稿、情景再现、内在语和对象感一．备稿备稿的内容：广义备稿和狭义备稿．（1）广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件，表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养．这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平；积累广博的文化知识和生活体验；具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧．为播音再创作提供坚实的基础．（2）狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法，要求和步骤．我们把狭义备稿概括为六个步骤：简称”备稿六步”：1划分层次，指稿件的布局，结构．拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句，段进行整理，将内在联系紧的文字归类．2，概括主题．是指主要事实中包含的思想意义，也称”稿件的中心思想”．有利于提示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情．3联系背景．是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性．4明确目的．5分清主次．找出重点，由大处着手．6，确定基调，指稿件总的思想感情色彩和分量，播音时总的态度倾向．备稿应注意的问题：（1）高度重视，认真备稿．（2）备稿应准备迅速．（3）备稿不能机械死板．（4）处理好备稿”质”与”量”的关系．感受：对于播音员主持人来说，播音创作中的的感受，就是”感之于外，受之于心”的意思．态度：就是创作者对外界刺激的估量，判断，评价．感情：不同的感受，不同的态度，就形成了不同折感情．具体感受：感受的基本要素：形象感受．播音创作主体的感受首先是从稿件，话题，节目内容的”表层感触”开始的．而语言，词语，形象的感知是播音感受的起点．客观事物，稿件文字作用于播音员主持人的感官，首先引起视觉，听觉，嗅觉，触觉，时间，空间知觉，运动知觉的动力，形成一系列相应的形象感知．正是诸种感知觉的初步内心体验，我们把它称之为形象感受，形象感受是播音感受中最基本的感受．感受的结构要素：逻辑感受，在播音感受的初级阶段，播音员主持人不仅感触到词语所代表的客观世界的形象，同时，也感触到语言序列的内在逻辑．我们把它称之为逻辑感受，即播音员主持人在播音创作过程中对文字，声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验．整体感受：就是感受由分散的具体导向综合的整体的过程，就是播音感受由量的积累导向质的飞跃的过程．二．情景再现（重要）情景再现：是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪等在自已的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度，感情的过程．情景再现的内涵：（1）情景再现属于一种联想，想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括．（2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的，性质，范围，任务，不能信马由缰，任意驰骋．是预定想像．（3）依据语言内容想象出的画面应该是连续的，活动的，有内在联系的，而不是孤立的，静止的．（4）播音员主持人进行联想，想象的目的应该是引发相应的态度，感情．情景再现的展开过程：可按四步来调动自己的思想感情：第1步：理清头绪，这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处，这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪．包括：把握结构，明确先后顺序，把握画面的主次详略及特点．第2步：设身处地．设身处地就是通过相象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到”我就在”．第3步：触景生情．触景生情是情景再现的核心问题．这里强调的是内心积极的反应，摈弃的是”视而不见”，”充耳不闻”式的无动于衷．在触景生情这一步我们还要掌握两点要求：一是反应积极，一触即发；二是以情为主，情景交融．第4步：现身说法．当内心情感积累到一定程度时，就想把我”亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历，亲身所感”的情景再现给受众，并使受众产生某种情景的再现，从中受到感染．这也正是创作主体始而有意，继而实现的责任．以上四步并非界限公明，而是联系紧密，常常你中有我，我中有你．总之，是要让自己的思想感情运动起来．情景再现中应注意的问题：（1）情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为”情景再现”而”情景再现”．（2）善于调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验．（3）把握情景再现准备与播出时的区别．每一，准备时有较充足的时间去展开想象，再现情景；播出时语句要连续不断，一句紧接一句，没有时间去细致展开和浮想联翩．否则容易造成情景分离，说到下句时，内心还停留在上句．第二，准备时，创作主体脑海中的画面可以较清晰，形象较鲜明；而播出时，景已模糊，情愈加凸显．在这个阶段，我们不必再细致地展开想象，只需让情景稍加显露，重要的是快速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点．也就是说播出时凝炼．三．内在语（重要）内在语的概念：播音的内在说是指那些在文字语言中所不便表露，不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质．内在语的作用：内在语是播音员主持人的心理活动，为播音语言表达提供充实的内心依据，其作用概括起来有两在方面：揭示语句本质和揭示语言链条．（1）揭示语句本质的内容：语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度情感．我们要结合上下文的语境来分析，从语句较宽泛的表层意义来锁定语句本质．（2）揭示语言链条．语言链条实际是指语句间的逻辑关系．揭示语言链条就是搞清句与句，段与段，层次与层次如何衔接成一个有机整体的问题．特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方，在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方，或需要赋予语言以动作感，形象感的地方，或在需要唤起受众注意，引发他们思考的地方．都可运用内在语来衔接，过渡，铺垫或转换，以帮助找到自然贴切的语气，造成一气呵成，浑然一体的效果．内在语的分类：（1）发语性内在语，指提示，引出下文，如呼台与之前，在节目，稿件，层次，段落，语句之间加上适当的词语．（2）寓意性内在语．是稿件文字的”弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的．（3）关联性内在语．指那些没有用文字表示出来的语句关系，具体地说，就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语．最大的特点是：通过挖掘语句间隐含性的关联词或短评，使语句关系更加明晰．（4）提示性内在语．用于语句段落层次之间，也是为了解决上下语气衔接的问题．（5）回味性内在语．四种形式：寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味．（6）反语性内在语．对立型反语内在语，反问型反语内在语，双关型反语内在语，非对立型反语内在语．内在语的最优化：1．内在语是对稿件理解和感受的集中概括2．在稿件的重点和难点上把握内在语3．要注意语句本质的差异4．内在语要精确可感，鲜明简洁，有说服力。
《语言表达》
语言表达第一节准备稿件的方法备稿有两方面的含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断地学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业根本功和艺术修养等。
这都需要在日常的学习实践中日积月累。
广义备稿是播音创作的根底。
狭义备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。
概括起来有六个步骤，简称“备稿六步〞。
他们是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
1、划分层次：1）归并：把稿件容在联系较严密的段落归并为一个层次，并概括大意。
2）划分：在较长的自然段中，把在联系较严密的句子划分成一个小层次，使句子“归堆儿〞“抱团儿〞注意：逻辑的归并和划分要符合表情达意的需要。
2、概括主题〔稿件的中心思想〕：1〕表达文：从人物、事件的发生、开展变化、结局里去挖掘。
2〕议论文：“中心论点〞，从论点、论据和论证方法中去挖掘。
3、联系背景：上情：时代背景所要求的理想境界下情：国际国方面的现实情况与其变化下情里又包括“主流〞“支流〞。
主流指和稿件有关的现实情况与其变化中的成绩方面、好的方面和代表事物开展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况与其变化中存在的问题和不好的方面。
4、明确目的：目的是指播音员主持人的播出目的，即稿件播出后所到达的社会效果。
他解决的是为什么要播这篇稿件的问题。
注意：播讲目的和稿件主题的区别。
播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现；稿件主题是有稳定性和不变性的。
5、找出重点：重点是指直接表现主题、表达目的、抒发感情、感染受众的地方。
分为集中〔较多见〕和分散两种形式。
6、确定基调基调1、定义：我们在备稿过程中，从许多不同角度对稿件进展了深入的分析和具体的感受，我们的感情也随之运动起来，并最终以准确、清晰、富有变化的有声语言传达出去，在备稿过程中，对稿件的感情特点与其变化把握的是否准确，关系到语言表达的效果，关系到播讲目的的能否得到生动表达。
备稿六步范文
备稿六步范文备稿六步范文第一步：明确目标和主题今天，我想向大家介绍如何有效地备稿。
备稿是指为了在演讲、报告或写作等场合中能够清晰、有条理地表达自己的观点而提前准备好的文稿。
备稿的目标是为了确保自己能够在演讲或写作过程中不遗漏重要内容，同时保持逻辑清晰，让听众或读者能够更好地理解和接受你的观点。
第二步：收集和整理资料在备稿之前，我们需要收集和整理相关的资料。
这包括查阅书籍、网络资源、采访专家或者自己的经验等途径。
收集到的资料应该是准确、可靠的，并且与主题相关。
在整理资料时，我们可以使用大纲或思维导图等工具来帮助我们整理思路，确保备稿的内容有条理。
第三步：确定结构和框架备稿的结构和框架对于保持备稿的逻辑性和连贯性非常重要。
在确定结构和框架时，我们可以根据主题和内容的重要性进行排序，并确定每个部分的主题句或标题。
同时，我们还可以考虑使用分段、引用、图表或实例等方式来增加备稿的可读性和说服力。
第四步：撰写备稿在撰写备稿时，我们应该尽量简洁明了地表达自己的观点。
备稿应该包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以用来引起读者或听众的兴趣，正文部分用来详细阐述观点和提供相关的证据和论据，结论部分用来总结和强调重点。
同时，我们还应该注意使用恰当的语言和句式，避免使用复杂或晦涩的词汇和句子结构。
第五步：修改和润色备稿在完成初稿后，我们需要进行修改和润色。
这包括检查备稿的逻辑性、连贯性和语法错误，并进行必要的修正。
同时，我们还可以考虑添加一些补充材料或调整备稿的结构和框架，以使备稿更加完善和有说服力。
第六步：反复练习和演讲最后一步是反复练习和演讲备稿。
通过反复练习和演讲，我们可以更好地掌握备稿的内容和结构，提高自己的表达能力和自信心。
在演讲或写作过程中，我们还可以根据实际情况进行适当的调整和修改，以确保备稿的效果和效果。
通过以上六个步骤，我们可以有效地备稿，并在演讲、报告或写作等场合中清晰、有条理地表达自己的观点。
《中传播音_主持_》第四章 创作前的准备(一)——备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
鉴于上述原因，本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。
第一节备稿的重要意义播音不是个人的随意活动播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动，但绝不是个人的随意的言语活动。
播音与主持专业该怎么备稿？有什么注意？
播音与主持专业该怎么备稿？有什么注意？备稿的步骤与方法备稿的含义备稿，即创作依据的准备，是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始。
经过备稿，播音员主持人最终的目标是要做到：有稿播音，锦上添花;无稿播音，出口成章。
备稿的含义可归纳为以下几点：(1)播音主持不是个人的随意活动。
(2)从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。
(3)稿件内容纷繁、形式多样。
备稿的内容与方法备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。
(1)广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。
广播电视节目内容丰富，形式多样，l风格各异，其中新闻性节目时效性极强，具体准备稿件的时间往往十分紧迫，这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。
为播音再创作提供坚实的基础。
(2)狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。
我们把狭义备稿，概括为六个步骤，简称“备稿六步”：第一、划分层次。
所谓层次，是指稿件的布局、结构。
拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句、段进行整理，即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
第二、概括主题。
主题是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲者的思想感情。
第三、联系背景。
背景，主要是指稿件的播出背景。
播出背景包括上情和下情两方面内容。
上情：是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等。
下情：是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情里还有“主流”和“支流”。
分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
第四、明确目的。
知道了稿件是针对什么而发的之后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。
播讲目的和稿件主题不同，稿件的主题具有稳定性和不变性，但播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现，所以，必须结合现实情况去分析目的。
播音创作基础-第二章备稿
– 重点是表现主题，体现目的，抒发感情，感 染受众的地方
– 集中：重点集中在某一个或几个自然段中 – 分散：重点分散在全片稿件中，不是平均的
分散
备稿的方法（备稿六步）
• 6、确定基调
– 基调：是指稿件总的感情色彩和分量，播音时 总的态度倾向，不是指某依据或某一段的感情 色彩和分量，也不是指声音的高低，它体现的 是对稿件认识，感受的整体结果。
如何“备稿”
• 备稿定义： • 广义备稿：新闻工作者，应具备较高的政
治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深 厚的专业基本功和艺术修养等。这是创作 的基础 • 狭义备稿：指播出前具体一篇稿件的准备
备稿的方法（备稿六步）
• 1、划分层次
– 所谓层次:是指否则语义不清，影响表
达
• 2、概括主题
– 稿件的中心思想，有利于调动思想感情 – 叙述文的主题 从人物稿件的发生，发展变化结局里去挖 – 议论文： 即“中心论点”从论点，论据和论证方法中去挖
掘
备稿的方法（备稿六步）
• 联系背景
– 主要是指稿件的播出背景 – 上情：指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等 – 下情：指国际、国内各方面的现实情况及其变化。 – 主流：和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面，好的
第一部分 理论概要
• 每一篇稿件，每一档节目，都有一定的宣 传目的。主持人的态度感情、技巧，都是 为宣传目的服务的。稿件时宣传目的载体， 使传播和创作的依据。所以主持人、播音 员必须认真备稿（即只有深入细致的分析 理解稿件，才能准确体现作者的创作意图， 真实反映实际，准确、鲜明、生动传达稿 件内容）。从而实现宣传目的。
方面和代表事物发展前进方向的方面。 – 支流：和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不
教学备稿的重要性及编写技巧
教学备稿的重要性及编写技巧在任何一次教学活动中，教师的备课工作起到了至关重要的作用。
教学备稿是指教师事先准备的教学资料和教案，为教师提供了清晰的教学蓝图，以便拥有更高效的教学过程和更好的教学效果。
本文将探讨教学备稿的重要性，并分享几个编写教学备稿的技巧。
首先，教学备稿的重要性在于能够提高教学的效率和效果。
一份完善的教学备稿可以帮助教师规划教学内容和时间安排，从而最大程度地利用教学时间。
备课时的深入思考和准确的教学目标有助于教师有条不紊地展示和传递知识。
此外，备课时的思考也有助于教师提出合理而具体的问题，以激发学生的思维和参与度。
其次，教学备稿能够为教师提供备课过程的指导和参考。
在备课过程中，教师需要进行大量的信息搜集、筛选和整理。
备课时，教师可以分析学生的学情和背景，适应不同学生的学习需求。
此外，教学备稿还可以帮助教师设计合理的教学活动和教学环节，以达到教学目标。
接下来，我将分享一些编写教学备稿的技巧。
第一，确保教学备稿的结构清晰。
一份良好的教学备稿应包括教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等部分。
通过清晰的结构，教师可以更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和完整。
第二，注重备课的前瞻性。
教师在备课过程中，需要提前预见可能会出现的问题和学生的困惑。
在备课时，可以设定一些备选的教学活动或提供额外的教学资源，以应对各种情况的发生。
第三，合理利用多种教学资源。
教学备稿不仅限于纸质版的教案，还可以包括图片、音频、视频等多种形式的教学资源。
教师可以根据教学目标和学生的需要，选择合适的资源来辅助教学。
第四，灵活运用不同的教学方法。
备课时，教师可以思考并选择不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在备课过程中，教师可以结合学生的学习特点和兴趣，采用讲解、示范、讨论等多种方式进行教学。
总结来说，教学备稿在教学中扮演着重要的角色。
它能够提高教学效率和效果，为教师提供备课的指导和参考。
编写教学备稿时，应确保结构清晰，注重备课的前瞻性，合理利用多种教学资源，灵活运用不同的教学方法。
从播音创作技巧的视角谈谈备稿
作者： 杨思琪[1]
作者机构： [1]天津科技大学,天津300222
出版物刊名： 新闻研究导刊
页码： 213-214页
年卷期： 2021年 第2期
主题词： 播音创作准备;内部技巧;外部技巧
摘要：备稿是指播音前的一系列准备活动,包括广义和狭义概念.备稿效率越高,效果就越好.可以说,备稿是影响播音质量的一个十分重要的工作环节.传统备稿方法即"备稿六步".它在"主—客关系"的传统哲学思维下,将稿件当作认识对象,依次从稿件的层次、主题、背景、目的、主次、基调入手,具有很强的指导意义.然而,在播音实践过程中,面对多质化信息高速裂变的传播现实,"急稿"及时有效地应对成为播音新常态.在传播意识的驱使下,第一时间将稿件从下意识落实为播音技巧的外化,便体现了海德格尔"此在—世界"的哲学观.在万物相通的认识世界里,播音技巧的理论对创作准备的意义不仅体现在效果落实层面,在播音创作的起始构建上也有很强的实践指导意义.本文从播音创作技巧的角度分析备稿的方法.。
备稿六步基调分类
备稿六步基调分类备稿是指在新闻报道、演讲、会议等场合中，事先准备好的文字稿件，目的是为了提高发言的质量和效果。
要撰写一篇准确、具有说服力的备稿，需要经过六个基调的分类处理。
第一基调：清晰、简洁在备稿中，清晰、简洁是最基本的要求。
要使备稿清晰、简洁，需要注意以下几点：1、保持语言简单明了，不使用过于复杂的词汇和句子结构，尽可能使用常用的词汇和易于理解的句式。
2、语言精炼，并力求简洁明了。
在措辞上要尽可能简洁明了，避免重复和冗长。
3、注意段落分明，突出重点。
要按照逻辑顺序划分出有关的内容，突出每个内容的特点和要点，使整篇文章条理清晰、重点鲜明。
第二基调：客观、真实1、对事实的客观描述，不偏颇。
不要带有个人情感、兴趣和主观意见，以客观、公正的态度报道。
2、准确、权威的引用资料。
要引用资料前应做充分的调研和核实，确保所引用的资料准确无误，并具备可信度。
3、尽可能保持情况的真实性。
在备稿过程中，要力求真实客观的反映情况，不夸张、不虚构，不要为了迎合观众、上级的口味而改变事实。
第三基调：简单、明了在备稿中，简单、明了是为了易于理解和接受。
要做到简单、明了，需要注意以下几点：1、尽可能使用通俗易懂的语言。
要根据听众的背景和知识水平出发，使用适当的词汇，尽量做到浅显易懂。
2、语言量不宜过多。
在备稿中，要注意避免使用过多的修辞和文艺性语言，而是要选择简单的语句和表述方式。
3、重点要突出。
在备稿中，要突出重点，避免在过多的细节中迷失方向，而是要重点突出，以达到最大的效果。
第四基调：有信心、有力度在备稿中，有信心、有力度是为了增强话语的说服力。
要做到有信心、有力度，需要注意以下几点：1、表情要丰富。
在备稿的表达上，要注意表情和肢体语言的运用，适当加强语调和语气，增强自信和说服力。
2、话语要有力度。
在备稿的表达上，要注意让自己的话语有力度，使用简短有力的语句，凸显重点和要点。
3、语言要流利。
在备稿的表达上，要注意让自己的语言流畅自如，提高自己的说话能力和表达能力。
《播音主持》第四章__创作前的准备(一)--备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
鉴于上述原因，本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。
备稿六步
所谓备稿，有两个意思：广义备稿和狭义备稿。
广义备稿，是指不断的学习和积累。
初学播音的同学有一个误区，就是只专注于具体的稿件和播读的技巧，实在是舍本逐末，腹有诗书气自华，瞿弦和就是一个比较好的例子。
狭义备稿，指的是播音前具体的准备过程。
初学者必须警惕，老播音员不用备稿也能播的好并非一日之功，甚至可以说是长期认真备稿的结果，要养成好习惯。
备稿六步（狭义备稿）第一步：划分层次对创作依据进行归并与划分，在做到没有生字生词，没有不懂的语句、术语和典故之后，必须尽快进入文字内部去感受，要使每一个情景、每一个观点都在脑海里活动起来。
第二步：概括主题防止冷漠和空洞，强调主体的明确性（不能含糊其辞）、具体性（不可生搬硬套）和行动性（带来播讲欲望）。
第三步：联系背景历史背景、写作背景和播出背景。
我们所联系的背景不能漫无目的、牵强附会，一定要切合稿件的实际情况，分析背景是为了更好的明确针对性。
第四步：明确目的有的放矢，为什么而播，为谁而播，通过播出达到什么样的宣传目的，稿件播出后达到的社会效果。
第五步：找出重点直接表现主题，感染受众，抒发感情的地方。
有分散有集中，有主有次。
重点是目的的落实，直接决定着语言创作质量的高低。
第六步：确定基调感情色彩和分量，播音时总的态度和倾向。
不单指声音的高低，音色的好坏，速度的快慢，力量的大小。
有的昂扬有力，有的深沉坚定，有的悲愤凝重，有的喜悦明快，有的豪情舒展，有的细腻清新。
例如朱自清的作品《春》《背影》《荷塘月色》，再比如李清照、辛弃疾的作品区别。
总的来说，备稿六步就是从稿件出发，向内心发问找寻情感来源，再回到稿件中去具体表达。
京剧是中国的国粹，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。
有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。
他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。
备稿的概念
备稿的概念备稿是指在进行演讲、报告、文章等写作之前所做的一系列准备工作。
它是指作者或演讲者在撰写或演讲之前所做的严肃思考和构思过程，这个过程不仅包括对所要表达的内容进行梳理，还包括对表达方式、语言文字的选择等方面的准备。
备稿是确保所要表达的内容准确完整，并且达到预期效果的保障，也是提高写作和演讲质量的关键之一。
备稿的内容一般包括以下几个方面：1. 主题梳理：备稿的第一步是对所要表达的主题进行梳理。
这包括明确表达的核心观点和要传达的信息，并对主题进行归类和整合，确保所表达的内容有逻辑清晰的结构。
2. 资料收集：在备稿的过程中，作者或演讲者需要收集相关的资料和信息。
这可能包括书籍、期刊、报纸、互联网等各种渠道。
通过丰富的资料收集，可以为备稿提供充分的内容支持与论证。
3. 内容安排：在备稿过程中，作者或演讲者需要对所要表达的内容进行逻辑排列，确定每个主题的重点和条理，并设计好每个主题段落的内容。
4. 表达方式：备稿还需要考虑到表达方式，包括语言文字的选择、表达的逻辑和结构，如何吸引听众或读者的注意力，并使其容易理解。
5. 校对修改：备稿完成后需要进行反复修改和润色。
这包括对内容的逐字逐句的校对，确保语言流畅准确，并加强逻辑连贯性和表达的准确性。
备稿是写作和演讲过程中非常重要的一环，其重要性体现在以下几个方面：首先，备稿可以确保作者或演讲者在表达的内容上准确、完整。
通过备稿，可以对所要表达的观点和信息进行梳理和整合，避免了在写作或演讲中遗漏或者混淆了一些关键信息，保证了内容的完整性和准确性。
其次，备稿有助于提高写作和演讲的质量。
透过备稿过程，可以更清晰地把握所要表达的内容，有助于形成清晰的思路和逻辑，更好地组织和规划文章结构和演讲思路，提高文章和演讲的专业程度和说服力。
再次，备稿可以增加表达的自信心。
通过充分的备稿，作者或演讲者对所要表达的内容有了更深入的理解和把握，这可以增加自信心，更加从容地面对写作和演讲的挑战，让表达更加自然和有力。
播音主持备稿的步骤与方法
播音主持备稿的步骤与方法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢备稿，即创作依据的准备，是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始。
经过备稿，播音员主持人最终的目标是要做到：有稿播音，锦上添花;无稿播音，出口成章。
备稿的含义可归纳为以下几点：(1)播音主持不是个人的随意活动。
(2)从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。
(3)稿件内容纷繁、形式多样。
备稿的内容与方法备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。
(1)广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。
广播电视节目内容丰富，形式多样，l风格各异，其中新闻性节目时效性极强，具体准备稿件的时间往往十分紧迫，这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。
为播音再创作提供坚实的基础。
(2)狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。
我们把狭义备稿，概括为六个步骤，简称“备稿六步”：第一、划分层次。
所谓层次，是指稿件的布局、结构。
拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句、段进行整理，即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
第二、概括主题。
主题是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲者的思想感情。
第三、联系背景。
背景，主要是指稿件的播出背景。
播出背景包括上情和下情两方面内容。
上情：是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等。
下情：是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。
下情里还有“主流”和“支流”。
分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
第四、明确目的。
知道了稿件是针对什么而发的之后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。
播讲目的和稿件主题不同，稿件的主题具有稳定性和不变性，但播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现，所以，必须结合现实情况去分析目的。
提高新闻节目播音质量从备稿做起
提高新闻节目播音质量从备稿做起作者：赵丹琪来源：《活力》2011年第08期[关键词]新闻节目；播音质量；备稿备稿，也就是准备稿件。
备稿是每一次具体的播音主持创作过程中的第一个环节，是播音主持创作活动的开始，也是播音主持创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
在播音主持之前，认真准备稿件、深入理解稿件，是播音员主持人工作的基本要求。
从事播音主持工作的人都知道“备稿六步”——划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，但往往在实际直播工作中，特别是新闻节目直播中，因新闻节目实效性强的特点，很多稿件是在节目即将播出前才交给播音员主持人的，用来准备的时间很短，由于对稿件不熟悉，导致个别播音员主持人播出的节目中错误百出、重点不明、甚至不知所云、闹出笑话。
下面将从新闻节目备稿的要求出发，结合工作实际，谈谈“备稿六步”在新闻节目播出前的具体应用：一、新闻节目的备稿要求有人说“播新闻不难，播好新闻却很难”，新闻播音不是简单的见字出声，而是播音员主持人基于对稿件的深入理解，把稿件的文字符号转化为直接的可以感知的声音符号的“二度创作”。
新闻播音的工作特点，决定了新闻节目播音员主持人必须具有高质量和高效率的意识。
在备稿这个环节，质量上要求深刻、精细地把握稿件；在效率上要求备稿迅速、熟练。
在备稿的时候，播音员主持人要有自觉的传达意识。
要传达，就要弄清楚传达什么？对谁传达？怎样传达？这些问题。
备稿时，要注意力集中，及时发现并纠正稿件在文字语法等方面的问题，把差错消灭在播出之前。
同时要保持思路清晰，激发自己强烈的播讲愿望，以达到在稿件播出的时候，头脑中形成的是与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。
备稿不仅是把握和驾驭稿件所必需，而且是形成良好的话筒前状态的条件之一，认真备稿，才能在播出的时候充满信心、从容不迫。
二、“备稿六步”在新闻节目播出前的具体应用“备稿六步”概括起来就是划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
(完整版)《播音主持》第四章 创作前的准备(一)--备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：584 更新时间：2005-7-1第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
教师如何利用备稿解决教学难题
教师如何利用备稿解决教学难题备稿是指教师在教学过程中提前准备的文字资料，它在教师教学中发挥着重要的作用。
教师利用备稿可以更好地组织教学内容，提高教学效果，解决教学难题。
本文将从不同角度探讨教师如何利用备稿解决教学难题，以帮助教师更好地实施备课教学。
一、备稿提供教学大纲备稿可以帮助教师准确把握教学内容和教学目标。
在备课过程中，教师可以根据教学大纲和教学计划，将教学内容进行细化和梳理，并将其写入备稿中。
备稿中应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学资源等内容。
通过备稿的准备，教师可以更好地把握教学进度，有针对性地进行教学，确保学生学到预期目标。
二、备稿提供教学资源备课时，教师可以将教案、讲义、试卷等各种教学资源整理在备稿中，以备不时之需。
备稿中的教学资源可以是自己编写的，也可以是其他优质教学资源的引用和整合。
这些教学资源可以帮助教师提升教学质量，解决教学中遇到的各种问题。
比如，遇到教学中某个环节无法讲解清楚，教师可以通过备稿中的相应资源进行补充解释，帮助学生理解。
三、备稿提供备课思路备稿可以帮助教师整理备课思路，合理安排教学步骤。
在备课过程中，教师可以将教学步骤一一列出，阐述每个步骤的目的、方法和效果等。
通过备稿的整理，教师可以清晰地把握教学顺序和内外在逻辑关系，确保教学过程的流畅和连贯。
同时，备稿还可以提供教师备课时的参考思路，帮助教师在备课过程中灵活处理各种教学难题。
四、备稿提供备课评估备稿可以帮助教师对备课情况进行评估和总结。
在备课过程中，教师可以将备稿作为一个工具，记录备课中的收获和不足，并给出相应的评估和反思。
通过备稿的评估和总结，教师可以发现备课中的问题和不足之处，并进行相应地调整和改进，以进一步提高备课的效果和质量。
综上所述，教师通过备稿的准备和应用，可以更好地组织教学内容，提高教学效果，解决教学难题。
备稿可以提供教学大纲、教学资源、备课思路和备课评估等多方面帮助，使教师备课更加有针对性、科学化和系统化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备稿的定义：1.广义备稿，是指平时不断的学习和积累。
2.狭义的备稿，是指稿件播出前具体一篇稿件的准备。
备稿六步：划分层次，概括主题，联系背景（上情：和稿件有关的党和政府的路线.方针.政策等等。
下情：国际国内各方面的现实情况及其变化。
下情又分主流：稿件体现的好的方面。
支流：不好的方面。
为什么要联系背景？是为了更好的把握稿件中的政策精神和播音的针对性。
），明确目的，找出重点，确定基调。
情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物，事件，场面，景物，情绪……在播音员脑海里不断浮现形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情这一过程就叫做情景再现。
情景再现过程四步：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。
情景再现需要注意的问题：1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。
2.情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。
内在语定义：是指那些在播音语言中所不边表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。
内在语的作用：1.揭示语句的本质：语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。
2.语言链条是指语句间的逻辑关系。
内在语的分为六类：发语性内在语，寓意性内在语，关联性内在语，提示性内在语，回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味），反语性内在语。
对象感的定义：就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想，想象中的东西。
缺乏对象感的表现：缺乏对象感的播音模式表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度快似自言自语，或无目的地抻甩拖沓，让人听而生倦。
表现在非语言上多见于电视播音中的不能大胆地、有交流愿望地面对镜头，往往做“看状”但实际眼睛没神儿，眼神儿散，或眼神儿不稳，飘浮不定，影响宣传效果。
对象感的设想（如何培养）：可从量的方面，如性别，年龄，人数进行，还要从质的方面，如环境，气氛，心理，素养等方面把握。
停连（指有声语言）：停，指停顿。
连，指连接。
停连的作用：有停连才能更好的传神达意，停顿和连接都是有声语言进行中显示语义，抒发感情的方法，是生理与心理的需要。
停顿和连接才是有声语言的标点符号。
停连的分为十类：区分性，呼应性，并列性，分合性，强调性，判断性，转换型，生理性，回味性，灵活性。
重音：我们着重强调的词或词组。
词或词组的轻重格式要以重音为核心服从重音，服从重音，重音可以符合轻重格式原型的形式出现，也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。
重音分为十类：并列，对比，呼应，递进，转折，强调，比喻，拟声，肯定，反义。
语气的含义：是播音表达技巧之一，它是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气的构成：1.具有一定的声音形式。
2.一定的具体思想感情（前者决定后者，后者对前者有反作用）。
思想感情（这是语气的灵魂）包括：1.语气的感情色彩。
2.语气的分量。
把握语气分量时考虑的问题：1.语句中语气感情色彩本身分量上的差异。
2.要注意从文章整体出发，依据文章的主次关系，把握语气分量上的差异。
语气分量：重度，中度，轻度。
声音的形势的变化：主要是口腔状态，气息状态和声音要素的变化造成的。
语势的含义：一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向称为语势，它是对语气声音形式的概括。
语势的分类：波峰，波谷，上山，下山，半起。
节奏的含义：1.有声语言那抑扬顿挫，轻重缓急的回环往复。
2.指“这一段”“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。
（变化是有声语言的灵魂，无变化则无生命力。
节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。
）语义：指“这一句”的思想感情的色彩和分量。
把握节奏首先要引发思想感情，使之处于运动状态，在播音创作中必须“有动于衷”，有感而发。
1.把握节奏：把握有声语言的变化。
2.回环往复：抑扬顿挫，轻重缓急等有规律的变化。
3.抑扬：声音高低的变化，低或较低是抑，高或较高是扬。
4.顿挫：声音间歇的长短或停顿和稍挫。
5.轻重（重音）：声音的强弱变化。
6.缓急：语流节拍，长短，快慢的变化。
节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。
2.欲停先连，欲连先停。
3.欲轻先重，欲重先轻。
4.欲快先慢，欲慢先快。
口语的含义：口语相对于书面语，是一种运用有声语言通过口耳交际完成的语言存在形式。
口语与书面语相比的表达方式的特点：1.现想现说。
2.语音稍纵即逝。
3.语言灵活多变。
4.语音和态势有特殊功效。
培养学生的能力为：1.组织内部语言的能力。
2.组合语言的能力。
3.表情达意及调节，整理语言的能力。
综合练习的最终目的：做到技巧与语体和语境的和谐统一。
语境：上下文时间，空间，情景，对象，话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。