孩子学习钢琴的方法
学钢琴的步骤
学钢琴的步骤学习钢琴是一项需要耐心和毅力的过程，以下是学习钢琴的步骤：1. 寻找合适的钢琴老师要学习钢琴，首先需要找到一位合适的钢琴老师。
老师的经验和教学方法将直接影响你的学习效果。
可以通过口碑推荐或者在音乐学校寻找合适的老师。
2. 购买或租用钢琴学习钢琴需要有一台钢琴作为练习的工具。
如果条件允许，最好购买一台适合自己的钢琴，可以选择数字钢琴或传统钢琴。
如果预算有限，也可以选择租用一台钢琴。
3. 学习基础知识在开始学习钢琴之前，需要先学习一些基础知识，包括乐理知识、音阶、音符等。
这些知识将有助于你更好地理解音乐，提高学习效率。
4. 练习基本的手指技巧钢琴是一种需要灵活手指的乐器，因此需要花时间练习基本的手指技巧，如手指独立性、手指力度控制等。
这些技巧的掌握将为你后续的学习打下良好的基础。
5. 学习简单的曲子一开始可以选择一些简单的曲子进行练习，如《小星星》、《欢乐颂》等。
通过练习这些简单的曲子，可以提高自己的演奏能力，培养对音乐的感觉。
6. 注重练习学习钢琴需要坚持不懈地练习，每天至少练习半个小时以上。
通过持续的练习，可以提高自己的演奏技巧，提升对音乐的理解能力。
7. 学习乐谱阅读钢琴曲谱是学习钢琴的重要工具，因此需要学会如何正确地阅读乐谱。
可以通过练习简单的乐谱来提高自己的乐谱阅读能力。
8. 参加钢琴比赛或演出参加钢琴比赛或演出是提高自己演奏水平的好机会，可以向他人展示自己的成果，也可以通过比赛获得更多的学习机会和经验。
学习钢琴是一项需要持之以恒的过程，只有坚持不懈地练习和学习，才能取得进步。
希望以上步骤能帮助你顺利学习钢琴，享受音乐带来的快乐。
5岁小孩学钢琴注意事项
5岁小孩学钢琴注意事项
1. 选择合适的钢琴老师：为孩子选择一位有经验、有耐心的钢琴老师，确保他们能够以适合孩子年龄和能力的方式教授钢琴。
2. 购买合适的钢琴：为孩子购买一台适合他们身高和力量的钢琴，以确保他们在学习过程中能够舒适地弹奏。
3. 设定合理的学习目标：根据孩子的年龄和兴趣，设定合理的学习目标，避免给孩子过多的压力。
4. 培养孩子的练习习惯：鼓励孩子每天坚持练习，逐渐养成良好的练习习惯。
可以设定一个固定的练习时间，让孩子养成按时练习的习惯。
5. 注重基本技巧的训练：在孩子学习钢琴的过程中，要注重基本技巧的训练，如音阶、琶音、和弦等，这些基本技巧是孩子日后学习更复杂曲目的基础。
6. 培养孩子的音乐欣赏能力：让孩子多听不同风格的音乐，培养他们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和感受。
7. 鼓励孩子参加演出和比赛：让孩子参加各种演出和比赛，锻炼他们的舞台表现能力，增强自信心。
8. 保持耐心和鼓励：学习钢琴是一个长期的过程，家长要保持耐心，给予孩子
鼓励和支持，让他们感受到学习钢琴的乐趣。
9. 适时调整教学方法：根据孩子的进步和需求，适时调整教学方法，确保孩子能够在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
10. 关注孩子的身体健康：学习钢琴时要注意孩子的坐姿、手型等，避免因为不良姿势导致的身体问题。
同时，要关注孩子的视力保护，避免长时间练习钢琴导致视力下降。
钢琴练习技巧
钢琴练习技巧①眼看单行乐谱，手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。
②眼看单行乐谱，用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。
③眼看两行乐谱，用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。
④眼看两行乐谱，用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲——训练孩子高度精确的注意力、协调力，从而产生自信力。
1：钢琴的基本练法〔1〕钢琴的基本练法就是慢练。
慢练的方法之一是用节拍器。
即使在作品练习成熟之后，也不应无视适当得慢速练习。
〔2〕有计划、有目的地学习：练钢琴需要的是持之以恒的态度。
钢琴曲目繁多、演奏技法多样。
初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习。
〔3〕以良好的心态学习钢琴：学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。
应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。
2：钢琴弹奏中自然重量的运用关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。
〔1〕：认识体会到手臂的自然重量以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。
此时手臂好似是从肩部自然垂挂下来的物体。
在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。
体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。
接下来手指就要发挥它的功能和作用了。
〔2〕：手指要承受并支撑整只手臂的重量手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节〔以下简称"掌关节"〕必须要作为一个力量的支持点。
手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。
我们用断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。
经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。
进一步我们就可以调节重量的轻重3：弹奏钢琴时身体的协调〔1〕保证身体协调的根本：保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。
4岁钢琴启蒙教育
4岁钢琴启蒙教育钢琴是一种优美的乐器，对于孩子的启蒙教育有着非常重要的作用。
在孩子4岁左右，正是他们认知和动手能力快速发展的时期，因此，钢琴启蒙教育也成为了家长们关注的焦点。
那么，如何进行4岁钢琴启蒙教育呢？首先，家长们需要选择一位专业的钢琴老师。
4岁的孩子正处于学习语言和动作的关键期，因此，选择一位有耐心、有爱心的老师至关重要。
老师需要善于引导孩子，用简单易懂的语言和动作来教授钢琴知识，同时要注重培养孩子的音乐情感，让孩子在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
其次，家长们需要为孩子选择一款适合的钢琴。
对于4岁的孩子来说，选择一款外观精美、音色优美的钢琴是非常重要的。
这样不仅能够激发孩子学习的兴趣，还能够给孩子一个良好的音乐环境。
当然，如果家里条件允许，也可以选择电子琴进行启蒙教育，这样不仅能够节约空间，还能够通过电子琴的功能来增加孩子学习的趣味性。
接下来，家长们需要在日常生活中培养孩子的音乐兴趣。
可以通过播放一些优美的古典音乐，带孩子去音乐会或者音乐教育机构参观，让孩子在日常生活中不断接触音乐，激发孩子的音乐情感。
同时，家长们也可以在家里和孩子一起唱歌、跳舞，让孩子在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
最后，家长们需要给予孩子充分的鼓励和支持。
在孩子学习钢琴的过程中，难免会遇到困难和挫折，这时家长们需要给予孩子足够的鼓励和支持，让孩子在学习钢琴的过程中不断坚持和进步。
总之，4岁钢琴启蒙教育是一项非常重要的教育工作，需要家长们慎重对待。
通过选择专业的老师、适合的钢琴、培养孩子的音乐兴趣以及给予孩子充分的鼓励和支持，相信孩子一定能够在音乐的世界中茁壮成长，享受音乐带来的快乐。
希望家长们能够重视孩子的音乐教育，为他们的音乐之路打下坚实的基础。
6岁儿童学钢琴进度安排
6岁儿童学钢琴进度安排学钢琴是许多家长希望给孩子提供的一种音乐教育。
然而，对于6岁的孩子而言，学习钢琴需要适度的进度安排，既保证足够的学习效果，又不给孩子造成过大的负担。
接下来，我将为大家讨论6岁儿童学钢琴的进度安排问题。
第一阶段：音基培养（6个月至1年）对于初学者来说，无论是成人还是儿童，建立音基是非常重要的。
对于6岁的孩子来说，初步了解音符、乐谱基本符号以及琴键的分布是必不可少的。
在这个阶段，老师可以通过一些钢琴小游戏来培养孩子对音乐的兴趣，并逐渐学习简单的节奏、旋律，适应弹奏钢琴的姿势。
第二阶段：基础练习与简谱演奏（1年至1年半）在建立了基本的音基之后，儿童可以开始进行基础练习。
这些练习包括琴键训练、手指力量与独立性训练、音阶练习等，旨在培养孩子的手指技巧和音乐感觉。
同时，儿童可以开始学习简谱，并通过演奏一些简单的曲子来提高对乐曲的理解和表达能力。
第三阶段：初级教材学习（1年半至2年）当儿童熟练掌握了基本的手指技巧和对简谱的掌握后，可以进一步学习一些初级教材。
这些教材通常有专门为儿童编写的教程，内容涵盖了更多的基本乐理知识和技巧训练。
通过学习这些教材，儿童可以逐渐增强对音乐的理解力和演奏能力。
第四阶段：进阶教材学习（2年至3年）在掌握了初级教材的基础上，儿童可以开始学习更高级的教材。
这些教材难度逐渐增加，要求儿童具备较高的手指技巧和音乐表达能力。
同时，老师还可以根据儿童的兴趣和特长，选择一些适合他们的曲目进行学习，以激发他们的学习兴趣和培养个人风格。
第五阶段：演奏技巧与曲目拓展（3年至4年）在通过学习一系列教材后，儿童可以进一步拓展演奏技巧和曲目选择。
这个阶段可以选择一些具有挑战性的曲目，提升儿童的演奏水平和表演能力。
同时，老师也可以引导儿童参与一些音乐比赛和演出，以提高他们的自信心和舞台表现能力。
需要注意的是，在儿童学习钢琴的过程中，家长的陪伴与支持是至关重要的。
家长可以定期陪同孩子上课，帮助他们制定学习计划并监督练习进度。
儿童钢琴教学常见问题
儿童钢琴教学常见问题“五项训练”有效消除钢琴幼童学习障碍俗话说得好:万事开头难。
学习钢琴也不例外。
一个良好的开,可以说是学业成功的一半。
它可以避免走弯路或少走弯路。
可以避免一些不应有的毛病成为日后钢琴学习中的障碍,甚至是难以纠正的坏习惯。
因此,儿童从刚开始接触钢琴时起,就必须有个正确的引导,让他们能够顺利地踏入钢琴学习之门。
如何使一个从零起步的幼童尽快地掌握弹奏方法,下面是我在钢琴教学中的经验和体会。
一、练习手指的支撑力对陌生的钢琴,首先应该让孩子们了解钢琴键盘的排列及大概音响,在琴上和孩子们做做游戏,弹一些小片段让他们猜猜像什么,引导他们去想像。
孩子们有时会说出这声音像小鸟,像蛇,像老虎,像夜晚等,这时就可以告诉他们钢琴足富于表现力的,可以表现很多很多的东西,但是没有扎实的基本功,很多东西就难以表现出来。
比如像小鸟“叽叽喳喳”的叫唤声,大象的抬腿,没有灵巧的手指和牢固的手架子是做不出来的。
当孩子们的学习兴趣调动起来后,就可引导他们进入正规的训练,首先让孩子们学习弹奏姿势、手型和找放松的感觉,然后练习手指的支撑力,体会一下以大臂带动肘,腕、掌的感觉,松弛地让手指尖掉到键盘上立住的动作(简称掉手)。
让他们想像一下弹出来的声音像什么,像不像钟声,钟声是有共鸣的,只有手臂放松手指尖硬才能弹出钟声的效果。
对孩子们的要求要具体,抽象的浯言和要求孩子们不容易理解和做到。
在要求手型时可说3指掌关节骨头出来,1、2指保持圆型,小指不要翘起,这样一个良好的手型就出来了。
练掉手时配以《汤普森浅易钢琴教材》的第一、二册,这样既可以避免枯燥的单一练习,使练习赋予音乐,支可以在练习中学习识谱。
由于这套教材采取的是高低音谱表同时进行的学习,且每次只学两个音,孩子们很容易接受,并能很快掌握五线谱知识。
二、高抬指练习当掉手练习练到……汤”教材第二册时,就应同时增加手指的训练了。
手指训练可这样开始:首先让学生高抬一个手指静置约5秒钟,其他手指保持好手型不动,然后快速落下(不发音),再抬起,再落下,反复练数遍,再另换一指进行同样的练习,直至每个手指轮番练遍,特别要注意的是:当2指抬高时,2指的掌关节不能凹进去,也不要倒向3指,要直上直下地弹,始终想着和大指保持圆型的感觉;大指弹时也要保持这个基本手势,要注意虎口打开,大指尖顺着2指往下弹。
儿童练琴识谱
儿童练琴识谱儿童在学习钢琴的过程中，识谱是一个非常重要的环节。
识谱能力的好坏，直接影响到孩子学习钢琴的进度和效果。
下面是一些关于儿童练琴识谱的方法和技巧，希望能够对大家有所帮助。
一、识谱的重要性1. 提高学习效率：识谱能力强的孩子，可以在老师的指导下更快地学会新的曲目，提高学习效率。
2. 培养音乐素养：识谱是音乐素养的重要组成部分，具备良好的识谱能力，对孩子未来的音乐发展有着深远的影响。
3. 增强记忆力：通过识谱，孩子可以锻炼自己的记忆力，提高观察力和注意力。
4. 提升演奏水平：识谱能力强的孩子，可以更好地理解乐谱，从而提升演奏水平。
二、识谱的方法和技巧1. 学习五线谱：五线谱是钢琴识谱的基础，孩子首先要学会识别五线谱上的音高和节奏。
2. 认识音符和休止符：孩子需要了解不同音符和休止符的含义，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 掌握节拍和节奏：节拍和节奏是音乐的基础，孩子需要掌握不同的节拍和节奏，如2/4拍、3/4拍等。
4. 学会识谱唱谱：孩子可以通过唱谱的方式，加深对乐谱的理解和记忆。
5. 练习视奏：视奏是识谱的重要环节，孩子可以通过练习视奏，提高自己的识谱能力。
6. 分析乐谱结构：孩子可以通过分析乐谱的结构，了解乐曲的构成和风格，从而更好地理解乐谱。
7. 培养音乐想象力：孩子可以通过听音乐，培养自己的音乐想象力，提高识谱能力。
三、如何提高儿童的识谱能力1. 培养孩子的音乐兴趣：兴趣是最好的老师，家长可以通过各种方式，培养孩子对音乐的兴趣。
2. 创设良好的学习环境：家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，让孩子能够专注于学习。
3. 制定合理的学习计划：家长要制定合理的学习计划，确保孩子有足够的时间进行识谱练习。
4. 鼓励孩子坚持练习：家长要鼓励孩子坚持练习，相信通过不断的努力，一定能够取得进步。
5. 适时给予表扬和鼓励：孩子在学习过程中，需要家长的关心和支持，适当的表扬和鼓励，可以增强孩子的自信心。
如何在小学三年级有限的时间内备考钢琴
如何在小学三年级有限的时间内备考钢琴
在小学三年级阶段，孩子们的时间通常由学校课程、作业和其他兴趣爱好充实。
然而，如果他们决定学习钢琴，并在有限的时间内做好备考准备，这需要有计划性和专注力。
就像一个小小的钢琴小子（角色名）一样，我们可以为他制定一个合理的学习路线：
首先，理解每天的时间安排非常重要。
小小的钢琴小子每天有学校课程和作业需要完成，所以要合理安排学习时间。
每天挤出一小段时间来练习钢琴，比如早上起床前或是晚饭后，这些都是很好的练琴时间点。
其次，设置小目标是非常有帮助的。
小小的钢琴小子可以每周设定一个小目标，比如学会一小节新曲或是熟练掌握一项新的技巧。
这样一步一步地积累，进步会更明显，也更能保持动力。
另外，找一个好老师也是非常重要的。
一个好的钢琴老师不仅可以教授技巧，还能够给予孩子们鼓励和指导。
小小的钢琴小子有一个亲切而严格的老师，老师会定期检查进度，帮助解决困难，这对备考非常有帮助。
还有，家长的支持和鼓励也是必不可少的。
小小的钢琴小子的父母每天都会问他练琴得怎么样了，给他制造一个练琴的环境，这样小小的钢琴小子就更容易保持专注和动力。
最后，要记住，学习钢琴不仅仅是为了备考，更是为了享受音乐的过程。
小小的钢琴小子在练琴的时候，不妨闭上眼睛，感受音符间的魔力，享受音乐带来的快乐。
综上所述，虽然在小学三年级备考钢琴需要付出努力和时间，但只要有合理的安排、目标明确、好的老师和家长的支持，小小的钢琴小子一定能在有限的时间内取得显著进步，为自己的音乐之旅打下坚实的基础。
儿童如何学习钢琴的方法
儿童如何学习钢琴的方法钢琴对中国来说是件外来乐器，我们所弹奏的作品主要是西方钢琴音乐文献，因此对于中国钢琴专业的学生，学习和研究西方主要钢琴流派就显得至关重要。
今天店铺给大家整理了儿童如何学习钢琴的方法，希望对大家有所帮助。
儿童学习钢琴的方法一、爱好是最好的老师父母要宝宝学才艺，应当充分了解这项学习的目的、过程以及对宝宝的影响。
更重要的是观察宝宝的喜好，如果硬逼着一个不喜欢钢琴的宝宝学钢琴，实际上培养的是音乐的仇人，而不是培养他们热爱音乐。
应当去掉那些功利的想法，让音乐教育还其本来面目。
著名钢琴教育家但昭义说：”欲让宝宝成才，最好的方法是根据他的性格、爱好和某个专业所必需的客观条件，因材施教。
而爱好，则是小孩怎样学钢琴最好的老师。
”二、切勿急功近利相互攀比做父母的都不想让宝宝输在起跑线上――“不用跑在最前边，但也不能从开始就掉下来”这大概是所有家长的心声。
家长急功近利是小孩怎样学钢琴的重要误区，而宝宝出世后就有差异，如体重、体质、性格、反应能力等，从0岁开始的后天教育，重要的是与宝宝的天分结合，而不是与他人的宝宝简单攀比，强迫宝宝学习只会揠苗助长事得其反。
三、慎选授课老师一个宝宝是否喜欢音乐，能否爱上音乐，很大程度上取决于他们的第一位音乐老师，因此授课老师的选择至关重要。
四、家庭辅导学钢琴是个漫长的过程，手形的塑造、基础的训练、对节奏的把握、对音乐的理解，教会小孩怎样学钢琴都需要相当长的时间。
父母在辅导过程中切勿急于求成、过于急躁，要宝宝自发性的操练，在培养兴趣与练习技巧间取得平衡。
学钢琴必须知道的事1、有的家长性子急躁，在孩子学习钢琴的时候不重视慢练，殊不知，很多快速的跑动乐句没经过一音一句的慢练过程，会造成旋律含混不清，乐曲也好，练习曲也罢，首要任务是把每个音都交代清楚，如果中板速度奏不清楚，就要减速为慢板，慢板还弹不清就再减为甚慢板……总之不要怕慢，要敢于慢条斯理，不管它原始速度多少，不然弹得乱七八糟，弹得定型就难得改过来了。
小学二年级钢琴技巧练习小窍门
小学二年级钢琴技巧练习小窍门小学生二年级的钢琴练习，是一段充满乐趣和挑战的旅程。
在这个阶段，孩子们的手指灵活性和音乐理解力还在发展，因此掌握一些简单而有效的技巧，可以大大提升他们的练习效果。
这里有一些小窍门，帮助二年级的小钢琴手们在练习中事半功倍。
首先，建立良好的坐姿是基础。
正确的坐姿不仅能防止孩子们的疲劳，还能帮助他们更好地控制手指。
孩子们应该坐在钢琴前时，双脚平放在地上，背部挺直，手肘自然弯曲，双手放在钢琴键盘上时，手指的自然弯曲与琴键的接触是关键。
这样，孩子们可以更加轻松地按下琴键，减少不必要的紧张感。
其次，掌握手指的正确位置对于钢琴演奏至关重要。
在练习时，可以让孩子们想象自己的手指像小桥一样轻轻地搭在琴键上，而不是用力按压。
这样，他们的手指能够灵活自如地移动，不容易造成疲劳。
同时，鼓励孩子们每天进行一些简单的手指练习，比如五指练习或音阶练习，帮助他们提高手指的灵活性和独立性。
音乐记谱也是这个阶段的重要技能。
虽然孩子们还在学习音乐符号，但简单的记谱练习能帮助他们理解不同音符的时值。
可以通过一些有趣的游戏，比如用贴纸或彩色笔标记音符，让记谱变得生动有趣。
记住，不必一开始就要求孩子们完全掌握所有的符号，而是逐步引导他们理解音乐的基本概念。
在学习乐曲时，分段练习是一种非常有效的方法。
将乐曲分成几个小段，每次集中练习一个小段，逐步提高练习的准确性和熟练度。
这种方法不仅能帮助孩子们更好地理解乐曲结构，还能让他们在每次练习中获得成就感，增强自信心。
为了提高孩子们的兴趣，可以利用各种游戏和活动来激发他们的学习热情。
例如，可以通过钢琴游戏应用程序，让孩子们在玩耍中学习音乐知识。
通过这种互动式的方式，孩子们可以在轻松愉快的环境中掌握新的技能，同时增加对钢琴学习的兴趣。
鼓励孩子们定期进行自我评估也是非常重要的。
在练习过程中，孩子们可以录下自己的演奏，然后与老师的示范或其他学生的演奏进行比较。
通过这种方法，他们可以更清楚地了解自己的进步和需要改进的地方。
培养儿童学习钢琴兴趣的方法
培养儿童学习钢琴兴趣的方法培养儿童学习钢琴兴趣的方法一：儿童自身的兴趣是学琴的前提培养孩子首先要重视孩子的个性开展。
音乐是抽象的，是有活力、有激情、有创造力的艺术。
时下，钢琴是很受人们欢送的一种乐器，被人们誉为“乐器之王”，是孩子学习音乐的首选乐器。
对于孩子来说，学习的动力首先是兴趣。
教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的宏大动力，又可激发一个人的创造性才能。
对于幼儿学习钢琴，兴趣的培养最重要，学琴以诱导的方法最有效。
3—7岁正是智力发育黄金时期，幼儿会表现出好奇心强、承受新事物快等特点，而且这时期在大脑中形成的印象往往终身不忘，但同时幼儿又有心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感等特点，往往会一时兴起，但不一定是兴趣所在。
学琴也是这样，很多孩子观看别的孩子弹琴，也会要求弹琴，进而要求家长买琴。
此时家长不要急于容许，让这样的过程重复几次，直到孩子哭闹着要买琴，并自发地作出每天练琴的承诺，才容许让孩子学琴，同时也可让钢琴老师检查孩子各个方面的素质。
做好孩子在身心与精神上的准备，再带孩子一起上琴行，让孩子亲身体会实现要求的满足感，这样孩子的学琴动力就会更大。
从儿童的心理方面分析^p ，儿童学习是需要有一定的回报的，例如他弹完一个曲子奖励一个棒棒糖，下次孩子就会自己努力地弹奏，因为他知道练琴后会有奖励。
二：重视家庭中的音乐教育气氛1：家长的积极配合在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。
____音乐教育家铃木主张父母先学琴，在家庭营造一个学习音乐的气氛，能做到这一点是很好的。
假如家长过于繁忙，至少也要拿出一局部时间和精力伴随上课、多和孩子进展交流;对孩子获得的进步给予鼓励、肯定;鼓励孩子踊跃参加与自己程度相当的比赛、演出等活动，促进良好的学习气氛的形成，因为家长的鼓励对孩子是非常重要的，虽然有时孩子不说让家长来听，但实际上特别希望家长欣赏他弹奏的曲子，所以家长给予孩子一个鼓励的眼神，往往会使孩子练琴的动力大增。
小学1年级孩子学习钢琴的步骤和技巧
小学1年级孩子学习钢琴的步骤和技巧在小学一年级孩子学习钢琴的过程中，关键的步骤和技巧至关重要。
首先，了解孩子的发展阶段非常重要。
他们像是一朵刚刚绽放的花朵，需要温和的引导和关怀。
钢琴对他们来说是全新的挑战，但也是一次美妙的探索之旅。
在开始学习钢琴之前，建议家长寻找一位富有耐心和爱心的钢琴老师。
这位老师应该能够理解和尊重孩子的学习节奏，激发他们对音乐的兴趣。
钢琴老师的角色不仅仅是传授技巧，更是引导孩子建立良好的学习习惯和自信心的重要支持者。
刚开始学习钢琴时，孩子们会像是迈出新的一步。
他们可能会感到手指笨拙，琴键陌生，但是在有经验的老师指导下，他们会逐渐找到节奏感和音乐的美妙。
老师会通过简单而有趣的练习，帮助孩子们逐步掌握基本的手部技巧和琴键的位置。
技巧上，孩子们需要学会正确的坐姿和手指姿势。
像是一位体育教练，老师会耐心地调整他们的姿势，确保每一个音符都能够清晰而准确地响起。
钢琴学习并不是一蹴而就的过程，而是通过反复练习和渐进式学习逐步完善的过程。
在学习的过程中，老师还会鼓励孩子们探索音乐的表达方式。
他们会引导孩子们通过强弱、速度和节奏的变化来表达情感，让每一首曲子都成为他们情感世界的一部分。
孩子们会在每次的进步中体验到成就感，从而激励他们更加努力地学习和练习。
此外，家长的支持和鼓励也是孩子学习钢琴过程中不可或缺的一部分。
他们可以在家里营造一个安静的学习环境，鼓励孩子每天坚持练习一定的时间。
通过家长和老师的共同努力，孩子们将会在音乐的海洋中，逐渐展现出他们独特的音乐天赋和表达能力。
总而言之，小学一年级孩子学习钢琴是一段美妙而充满挑战的旅程。
通过富有耐心和爱心的钢琴老师的指导，正确的学习方法和家长的支持，他们将能够在音乐的世界中，发现无限的可能性和快乐。
愿每一个孩子在这段音乐之旅中，都能绽放出属于他们自己的光芒。
儿童钢琴教学法
儿童钢琴教学法长期弹奏钢琴，不仅可以培养孩子的观察力、记忆力、想象力、忍耐力，组织、协调、指挥、理解、听辨能力，还可以对孩子的听觉、视觉起到很大的促进作用。
那么儿童钢琴教学法有哪些?下面店铺整理了儿童钢琴教学法，供你阅读参考。
儿童钢琴教学法一、激发儿童学习钢琴的兴趣正所谓兴趣是最好的老师，兴趣能唤起一个人的积极性和主动性。
如果一个人对一件事情不感兴趣的话，那么不管他的老师多么的优秀也会感到措手无策。
学习钢琴也是如此。
所以孩子学习钢琴前最先需要他们对钢琴产生兴趣，在此基础上孩子学习钢琴才能够开始。
儿童的最初审美情感体验处在低层的美感水平以“悦耳悦目”为标准，他们只会用自己耳朵听到的、眼睛看到的作为依据进行评定事物。
因此作为他们的钢琴教师要充分利用这个特点，把“听觉”“视觉”作为培养儿童学习钢琴兴趣的第一步，让他们对钢琴充满好奇，产生兴趣，从而自己主动的去学习钢琴。
因此作为一名合格的钢琴教师应采取各种手段，培养儿童学习钢琴的兴趣。
1、感受入门，萌发兴趣儿童的审美情感体验处在“悦耳悦目”较为低层的美感水平，一名合格的钢琴教师怎样才能让孩子萌发兴趣呢? 钢琴教师可采用“听为先导，感受入门”的途径，推动儿童兴趣的萌发。
(1)、播放优美的钢琴曲让孩子聆听，播放音乐会让孩子们欣赏。
教师弹奏简单的儿童律动曲、游戏曲，让孩子们舞动起来，让他们感受钢琴的神奇，把“听”作为教学的第一环节抓好。
(2)、采用“奥尔夫教学法”通过最简单的拍手或打击乐器(物体)，培养他们的兴趣，并挖掘每个孩子的内在节奏感与音乐潜能。
(3)、运用“达尔克罗滋体态律动教学”的训练方法，让儿童跟着不断变换的音乐节奏和速度击掌打拍来体验节奏感，从而训练动作的协调性、反应的灵敏性、节奏的敏感性以及对音乐的感受性，让孩子在无拘无束的玩耍气氛中进入审美情景，情不自禁的随着节拍手舞足蹈，当孩子们内心被刺激，从而引起他们对钢琴产生好奇的心理，强烈的想去触摸琴键，模仿教师弹奏的乐曲，从而让他们开始进入学习钢琴的阶段。
小学三年级孩子钢琴学习的长期规划
小学三年级孩子钢琴学习的长期规划小学三年级的孩子，当他们踏上钢琴学习的旅程时，这不仅仅是一门艺术的学习，更是一段富有挑战和奖励的成长之旅。
在这个年龄阶段，他们的心智和身体都在快速发展，这为学习音乐打下了坚实的基础。
首先，我们应该关注孩子们的学习步伐和兴趣。
钢琴学习需要耐心和持久的努力。
在三年级，他们可能会表现出对音乐的自然好奇心和对琴键的兴趣。
这个阶段的课程应该注重基础技能的建立，例如正确的手指姿势和基本的音乐理论。
老师们可以通过游戏和有趣的练习帮助他们理解节奏和音符，从而在不知不觉中提高他们的技能。
其次，长期规划应该考虑到孩子的个人发展和家庭支持。
家长的角色尤为重要，他们可以通过鼓励和积极参与来增强孩子的学习动力。
定期的练习时间表和参加音乐会或比赛可以帮助孩子保持学习的动力和目标感。
这些经历不仅可以提升他们的表演技能，还可以增强他们的自信心和责任感。
在教育的过程中，理解和尊重孩子们的个人节奏和学习方式至关重要。
有些孩子可能更擅长即兴创作，而另一些则更喜欢通过复制模仿来学习新的曲目。
音乐教育应该灵活应对，同时注重发展他们的创造力和表现力。
最后，钢琴学习不仅是一种技能，更是一种对艺术和美的理解。
通过学习音乐，孩子们可以培养对美的敏感和审美能力，这对他们未来的学术和职业生涯都是非常宝贵的。
因此，教育者和家长们应该共同努力，为孩子们提供一个良好的学习环境和支持体系，让他们在音乐的世界中茁壮成长。
综上所述，小学三年级的孩子们在钢琴学习的旅程中将面临各种挑战和机遇。
通过科学的长期规划和细致的关注，我们可以帮助他们建立坚实的音乐基础，激发他们的学习潜力，让音乐成为他们生活中的一部分，为他们的未来奠定坚实的文化和情感基础。
5岁小孩学钢琴注意事项
5岁小孩学钢琴注意事项
对于5岁的小孩来说，学习钢琴是一项很好的音乐启蒙教育。
以下是一些注意事项：
1.兴趣培养：孩子学习的动力首先来自于兴趣。
应着重培养孩子的兴趣和积极性，先让孩子接触一些简单的乐理知识和曲子，让孩子感到好奇和兴奋，激发他们的学习热情。
2.良好的手型和姿势：孩子刚开始学琴时，要注意他们的手型和姿势。
正确的手型和姿势对于后续的学习非常重要，可以避免一些不必要的错误和困难。
3.慢练：一开始不要急于求成，先让孩子慢慢练习，逐渐加速。
尤其是对于年龄较小的孩子，他们的手指灵活度有限，需要更多的时间和练习来适应。
4.耳朵训练：耳朵训练是钢琴学习的重要部分。
可以通过听音乐、唱歌等方式来训练孩子的听觉能力，这对于他们分辨音高、音色、节奏等方面有很大的帮助。
5.坚持练习：学琴需要持之以恒的练习，尤其是对于年龄较小的孩子。
家长可以制定一个合理的练习计划，让孩子养成良好的学习习惯。
6.找到合适的老师：找一个经验丰富、有耐心、善于引导的老师对于孩子的学习非常重要。
他们会根据孩子的特点和需求，制定合适的教学计划和教学方法。
7.避免过度压力：学琴是一项长期的学习过程，家长不应该给孩子过度的压力和期望。
要让孩子在愉快的氛围中学习，避免他们对学琴产生反感和厌倦情绪。
总之，对于5岁的小孩来说，学钢琴需要家长的耐心和引导，同时也需要孩子自身的努力和坚持。
通过科学合理的学习方法，相信孩子们可以享受到学钢琴的乐趣，并取得良好的学习效果。
如何在小学阶段保持钢琴学习的持续性
如何在小学阶段保持钢琴学习的持续性在小学阶段，钢琴学习的持续性对于孩子的音乐发展至关重要。
保持这一学习的稳定性，不仅有助于提升孩子的音乐能力，还能培养其持之以恒的品质和良好的学习习惯。
为了帮助孩子在这一阶段稳定地继续钢琴学习，教育者和家长需要采取一些有效的策略和方法。
首先，建立规律的学习习惯是关键。
规律性为孩子提供了明确的时间框架，帮助他们形成稳定的学习节奏。
将钢琴练习安排在每天的固定时间，比如放学后或晚饭前，可以让孩子将其融入到日常生活中，逐渐形成习惯。
在这个过程中，家长的陪伴和鼓励尤为重要。
他们可以帮助孩子制定合理的练习计划，并监督和支持孩子的练习，确保练习时间的坚持。
其次，设定明确的目标和奖励机制能够有效激励孩子的学习兴趣。
目标应具体且可达，例如每周完成一个新的曲目，或每月掌握一个新的技术点。
奖励机制可以是孩子喜欢的小礼物，也可以是与家人一起的特别活动。
通过目标和奖励，孩子能够看到自己的进步，增强学习动力和自信心。
同时，定期的演奏展示也有助于提升孩子的成就感，并激发其对音乐的热情。
另一个重要的方面是鼓励孩子参与音乐活动。
音乐活动不仅可以拓展孩子的音乐视野，还能增强他们对钢琴学习的兴趣。
参与音乐会、钢琴比赛或者小型的家庭音乐会，都能够让孩子体验到表演的乐趣，并激发他们的学习热情。
通过这些活动，孩子不仅能够获得外界的认可，还能够与其他音乐爱好者交流和分享经验，从而进一步激发他们的学习热情。
此外，选择合适的钢琴教师对于保持钢琴学习的持续性也至关重要。
一位富有经验且具有耐心的教师能够根据孩子的个性和学习进度制定合适的教学计划，使学习过程更加有趣和富有挑战性。
教师的积极反馈和鼓励可以增强孩子的学习动力，同时帮助他们克服学习中的困难和挫折。
与教师保持良好的沟通，定期反馈孩子的学习情况，也有助于调整教学策略，以更好地满足孩子的需求。
除了这些外部因素，培养孩子内在的音乐兴趣也是保持钢琴学习持续性的关键。
通过让孩子接触各种类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民族音乐，可以帮助他们找到自己喜欢的音乐风格，从而激发他们的学习兴趣。
小学五年级孩子如何在课外时间进行钢琴学习
小学五年级孩子如何在课外时间进行钢琴学习在小学五年级阶段，孩子们的课外时间是他们发展兴趣和才能的重要时期。
钢琴作为一种音乐艺术，不仅培养孩子的审美能力，还有助于他们的情感表达和认知发展。
要让孩子在课外时间学习钢琴，需要有系统性和耐心，这不仅仅是技能的学习，更是一种全面发展的体验。
首先，作为钢琴老师，我会以一种关怀和理解的态度对待每位学生。
了解每个孩子的学习风格和兴趣爱好是至关重要的，因为这决定了他们在课外时间学习的动力和积极性。
对于五年级的孩子们来说，他们的注意力和学习能力正在逐步提高，因此我会选择适合他们年龄和能力的教材和曲目，确保在学习过程中既能享受音乐的美好，又能不断进步。
其次，在安排课外时间学习钢琴时，要考虑到孩子的日常课业负担和其他兴趣爱好。
因此，我建议将钢琴练习安排在每天的固定时间，例如放学后的一两个小时。
这样不仅有助于培养孩子的自律能力，还能使他们在稳定的环境中专心学习。
除了每日的练习时间，我还鼓励家长在孩子的钢琴学习过程中扮演支持和鼓励的角色。
家庭环境对孩子的学习成就有着深远的影响，因此家长可以通过积极参与孩子的练习和表演活动，为他们营造一个鼓励尝试和分享成果的氛围。
在课外时间学习钢琴不仅仅是为了掌握一门技能，更是为了培养孩子的综合能力和情感智慧。
通过钢琴学习，孩子们可以学会坚持不懈、克服挑战，同时提升他们的表达能力和创造力。
因此，作为钢琴老师，我深信，通过精心设计的课外学习计划和家长的支持，每个五年级的孩子都能在钢琴学习中找到属于自己的乐趣和成就感。
最后，我希望每位家长能够认识到，课外时间学习钢琴是孩子成长道路上的一部分重要组成，需要耐心和持续的投入。
只有在教师、家长和孩子共同努力的支持下，孩子们才能在音乐学习中不断进步，收获更多的成就和快乐。
初3年级孩子学习钢琴的记忆力训练方法
初3年级孩子学习钢琴的记忆力训练方法在初三年级孩子学习钢琴的过程中，记忆力的训练显得尤为重要。
钢琴作为一门艺术，不仅仅是音乐的表达，更是智力和情感的结合体。
孩子们在这个年龄段，正处于认知能力迅速发展的阶段，因此，如何有效地训练他们的记忆力，对于他们的学习成果至关重要。
首先，想象你的记忆力是一位顽皮而好奇的小伙伴。
他总是渴望探索新事物，但有时候也会因为太多的信息而感到困惑。
在学习钢琴的过程中，他可以通过反复练习来巩固记忆。
就像是玩捉迷藏一样，每次练习都是找到音符和节奏的新线索，然后记住它们。
其次，给你的记忆力小伙伴一些帮助和支持是很重要的。
可以通过创造一个有组织的学习环境来帮助他。
这包括定期的练习时间表和适合他年龄段的学习材料。
例如，用色彩鲜艳的音符卡片来帮助记忆音符，或者通过简单的游戏和挑战来巩固节奏感。
另外，记忆力小伙伴也需要足够的休息和放松时间。
就像你在玩耍时需要休息一样，他也需要时间来整理和巩固他所学到的东西。
学习钢琴不是一蹴而就的事情，而是一个持续进步的过程。
给他留下自由玩耍的时间，可以让他在休息中消化所学，更好地记住。
最后，鼓励你的记忆力小伙伴探索和表达自己的想法和感受。
学习钢琴不仅仅是机械的重复，更是情感和创造力的表达。
当他能够将自己的感受融入到音乐中时，他的记忆力也会因此得到加强。
可以通过绘画、写作或者简单的即兴创作来激发他的艺术灵感，进而增强记忆力的训练效果。
总而言之，初三年级孩子学习钢琴的记忆力训练，就像是和一个活泼好动的小伙伴共同探索音乐的奥秘。
通过持续的练习、有组织的学习环境、充足的休息时间以及自由的表达方式，孩子们可以更有效地训练他们的记忆力，从而在钢琴学习的旅程中取得更好的成果。
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孩子学习钢琴的方法2017-03-15 牧云耕月c...转自处处春常在修改微信分享：孩子学习钢琴的方法2009-05-27 06:48:41| 分类：教子必读 | 标签： |字号大中小订阅几岁孩童学琴最好？有人说早学比晚学好。
这只是相对而言，不能一概而论，能否学，关键看你的孩子的状态情况。
有的孩子3岁就进入了学琴的状态，有的到了10岁仍不能接受音乐教育，有的人甚至一辈子都不能学习音乐；所谓的状态就是孩子本人的一种天赋。
目前有三种孩子：第一、天赋展现较早的一类。
这类孩子的年龄一般在2——3岁，尽管孩子有节奏的动态感、音乐的模仿等现象，有的孩子甚至表现出对音乐有明显的兴趣，喜欢在琴上乱弹、乱唱，又跳又舞的，小手指触键所发出来的声音使他兴奋不已。
但这在很大程度上是属于人之本能的习惯，就如同婴儿会吃奶一样。
有好多家长在此时就感觉到自己的孩子是如此的灵通，于是就较早的给孩子定位学琴了，这是一种莽撞的举动；其实几乎每个孩子在此时都会有这种状态，但家长最重要的是要留神他（她）这种状态出现的频率。
频率较高者，可能是其天赋展现的较早。
由于这类孩子年龄较小，故不可学琴。
这段时期最重要的工作就是需要家长仔细观察并发现其爱好天赋所在。
第二、天赋展现正常的一类。
年龄一般在4——10岁。
如果这类孩子也同样呈现出前一类孩子的状态，就可以断定孩子学音乐较合适，因为这个时候，孩子的手的骨胳发育比较完整，而且在智力、耐力各方面都有了新的开端。
而且能弹出他（她）听过的小曲调，但像这样较早学琴的孩子，要特别注意强度不可过大。
第三、天赋展现正常较晚的一类。
年龄在11——18岁。
这类孩子具有较强的学习能力，这部分学生，手的骨胳发育完整，智力、耐力都有了更大的在出成绩方面不次于前一类学生。
第四、天赋不能展现的一类。
一般不容易坚持和有一定成绩。
孩子兴趣的剖析与培养。
爱因斯坦有句名言:爱好是最好的老师。
也就是说,兴趣是人类潜能的“原动力”。
钢琴作为一件技艺性很强的乐器,它不仅涵盖的技巧和技术内容繁难,它积累的作品文献更是浩瀚如海。
在学习的过程中,老师如果不能注意保护学生对音乐的兴趣,而是一味的强压,音乐在学生的心中便会渐渐的变得枯燥乏味,兴趣减退了,练琴的效率就会大大降低。
孩子的兴趣有两类：一类是主观的感性因素兴趣（即孩子先天的乐感度或悟性）；另一类是客观形成的理性因素兴趣（即后天的整个学习过程）；这个世界上几乎没有对音乐非常讨厌的孩子，每个孩子几乎都具备自身的感性因素,即使是残疾人也同样具有，这就是为什么有个别盲人、聋子、傻瓜甚至白痴也会比正常人在音乐上更优秀的原因之一。
如果家长把感性因素认为这是孩子兴趣的全部，这完全是个误区。
其实它只占整个兴趣20％左右；其兴趣最重要的是由客观形成的理性因素决定的，这种后天形成的兴趣，最有动力感、最有可塑性，家长老师能为孩子做的只有在这里着手，孩子的天资和后天的培养是否得法。
这是孩子能否成功的秘诀。
如果你的孩子根本没有主观的感性因素兴趣，即使经过客观形成的理性因素兴趣培养也无济于事的话，那最好别在这方面浪费时间。
如何挖掘孩子的天赋那？既然孩子的天赋有早有晚，孩子的天赋有好多有少。
那么怎样才能挖掘孩子的天赋那？我们知道孩子的天赋早晚的出现，给家长的鉴定带来了麻烦，这需要家长配合有责任心的专业老师给予鉴定。
第一类孩子，需要家长和老师的仔细观察。
但没有必要正式学习音乐。
在孩子进入第二类年龄段时，如果没有呈现出第一类的特征来。
就需要家长老师继续观察，若具备，就可以学习了。
依次类推。
1、时刻留心孩子的举动，特别是对数字（算术）、音响（音乐）、色彩（绘画）、动作（舞蹈）等2、并不是具有这些行为就可以学习了，还要看具体的年龄段，不同的年龄段还要选择不同的老师。
这个道理都明白，就如同大学教授不能教幼儿园的孩子一样。
家长选择学习班的关键指标——内在成效感和客观成效1、使用教材系统性和因材施教：教材不系统，不全面，东拼西凑，学生所学知识支离破碎。
就不能做到真正地因材施教；直接影响孩子后来的学习。
不同的孩子应选择不同的教材，学习过程的不同时期应使用不同程度的教材。
需要老师真正了解孩子后，予以耐心选择和使用。
2、师资力量：是不是东借西调，聘用价格低廉的业余兼职人员，这样即缺乏实际演奏水平和教学经验，又不是全职教师。
所以，教学质量无法保证；孩子平时出现的问题无法询问甚至是误导。
3、班制上：是不是数十人的“一刀切”大班编制，大家一起学练一首乐曲，进度快的只能等着慢的学生。
学生无法拉开学习进度。
事实上，孩子的接受能力差距相当大，一个月之内孩子的进度就完全拉开了。
4、有没有充分利用内在成效感和客观成效。
教育者不仅仅是教师。
教育与生活都需要了解学习心理！“成效”是一个客观的因素，“成效感”则是主观因素。
注意培养学生关注内在的学习成效感，而不是用外在指标检验自己的成就。
学习的反馈信息──奖、惩的作用及策略。
心理上的奖、惩体验有多方面表现，奖、惩是培养学习动机的重要外部因素。
忽略鼓励激发动机的作用，是音乐教学中存在的普遍问题，5、奖、惩的基本原则得没得到实施。
●及时●明确具体●注意分寸选择什么样的钢琴老师。
家长选择钢琴老师的心理前提1、家长的认真态度决定孩子的学习心态。
不管你希望自己的孩子成为什么栋梁之才，学习音乐也是其中的一块基石，并不是因为孩子以后不做钢琴家，就可以简单学学而已。
我认为，不论让孩子做什么事、学什么技术，首先要作到“认真”二字。
学科之间是相互通融的，能在钢琴上做到认真的孩子，他（她）们的其他方面也同样认真的；不论家长让孩子以后做什么，既然学音乐，就要学好，否则就别浪费时间。
2、找老师要特别慎重。
好多家长认为，刚开始可以随便给孩子找一个钢琴老师，或者干脆找个不花钱的带带孩子，殊不知这种家长犯了致命的错误，也是对孩子极不负责的表现。
我们都明白，不合格或不负责的老师不但不会把孩子的基本功打的牢固，反而会使孩子养成很多难以克服的毛病。
尤其在初级时期，特别是手型、手臂、母指及各指关节、指法、手指站立等等；这些问题在初级阶段似乎不是很明显，但带来很多隐患，钢琴的学习是要求非常精密的一种高难度操作技术，基本功不牢固，会直接影响以后的学习，尤其是到高级水平。
好多孩子半途而废，这跟初级时期的基本功练习有直接的原因。
如果你的经济条件允许、如果你希望孩子能弹好钢琴并顺利的达到高级水平，请务必重视这一点。
3、不要轻易更换老师。
一旦找到合格的钢琴、电子琴老师，就不要随便换。
因为不同老师有不同的要求和教学风格，换来换去，会使孩子无所适从，从而失去了学钢琴的兴趣。
再者，更换老师需要很长的时间才能相互适应。
从本人的教学经验中发现，有些孩子却在2-3年内都不能完全适应。
4、启蒙老师会给孩子带来那些影响：我们都知道家长是孩子的第一个启蒙老师，家长给孩子带来的影响是不言而喻的；至于钢琴启蒙老师给孩子带来的影响是好是坏，主要取决于钢琴老师素质的高低。
譬如：老师的言语、行为、习惯等等，5、最好不要把老师请回家授课。
因为在家上课，学生本身就有一种优越感，往往使学生思想松懈、注意力不集中。
对老师而言，往往又碍于情面，无法严格要求学生。
表面上是节省了家长的时间，实际上是滋长了孩子的好多优越感。
明智的家长一般不会选择把老师请回家的做法。
把老师请回家的做法无论给老师还是给学生都会带来好多困惑。
6、钢琴演奏家和教育家不是一回事。
并不是所有的演奏家都能教好学生，也并不是所有的教育家都能教好幼儿学生。
这个道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技术、技巧、乐曲处理、舞台表演等，但不一定有很多的教学经验。
所谓的教学经验就是：在孩子学琴过程中，能根据孩子出现的问题有针对性地及时纠正；有宏观的教学计划和教学大纲。
7、选择什么样的钢琴老师？一步到位找个好老师，是孩子是否学好、是否坚持下去的关键之一。
合格的老师不仅要求有较高演奏技术，而且更重要的是要有高度的责任心和奉献精神。
作为教师本身要有丰富的教学经验。
能根据学生的个性调整教学安排与要求！教师的原则是：永远不能说学生“笨”！家长必须端正良好的心态。
做好合格的监督人1、做好准备再学琴：学音乐是高消费、高投入，是精力、财力的持久战。
切记不能停停学学，学学停停。
这样几乎不如不学，要一鼓作气，要不就学，要不就干脆停一段时间。
有的家长不具备让孩子学音乐的条件，还没有充分的思想心理准备和充足的经济后盾，就匆匆上马，由于精力、财力的巨大消耗，再加上孩子学习进入平台期，所以容易导致家长急噪、唠叨孩子，从而使孩子丧失兴趣、导致一种恶性循环的逆反心理。
2、证地认识孩子的进步和平台期：我们看到学生进步时，老师家长不能沾沾自喜。
此时，正是容易养成其错误的最佳时期，许多家长感觉到自己的孩子能胜任好多曲子，从而放松了监督，让孩子自由，实际上这是家长误区，恰恰相反，此时是孩子学习的停留期，好多错误、毛病就是此时遗留下来的；有的老师也放松了警惕，导致学生无法学到很高的水平。
中途就放弃了；另一方面，孩子老是不能进步，长期处于一个水平，这就是所谓的“平台期”，每个人都会遇到，有好多家长认为孩子没有才气，所以在此时又匆匆下马放弃了学习，实际上这个时期孩子正在做量的积累，正在进步，这个时候可以放松一点。
最重要的是可以减轻孩子的压力。
3、家长对孩子要有度的把握、正确引导：这个“度”很难把握，那就看家长的智力水平了。
谁能把握的好，谁的孩子就会得到正确的引导。
好多家长对自己的孩子在音乐上有过高的估计，要记住：事实上每个孩子的智力都相差无几，你的孩子也不会生来就是天才。
真正五音不全的孩子，也占不到1/1000。
重要的是你的孩子能不能在正确的引导下努力、刻苦、拼搏；不能无限制地依着孩子自由散漫，凭兴趣爱干什么就干什么，要恰倒好处地给予收拢；更不能收的过紧，那样会束缚甚至会断送孩子的创造力。
我们知道音乐最需要丰富的想象力和创造力。
4、孩子的错误：正确认识孩子弹琴过程中出现的错误。
钢琴学习上允许孩子犯错误，只有看到了错误才能回避它，钢琴进步的过程就是在老师的指导下改正错误的过程，所以老师、家长需要宽容多于惩罚和责备。
但错误有两种：一、无意识错误。
二、习惯性错误。
前者是指由于孩子在看谱子时，同时要顾及到很多问题。
（譬如就音乐本身要注意到节奏节拍、速度、音的位置、指法、强弱、另外还有力度和音乐的表现等等；就孩子本身来说要注意到手型、手臂、手指的站立等等；同时都要注意到如此众多的问题，特别是对孩子来说难度是比较大的。
在这种情况下，大脑反映的灵敏度是有限的，这也是为什么孩子在第一次读谱子时，总出现好多错误的原因。
不出错误且做到很熟练，这需要一个复杂心理的接受和适应过程。
这种无意识错误是允许出现的；但是无意识错误如果一次或多次被老师指出并不能得到及时解决，很容易成为习惯性错误。