【汽车维护】课程标准

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《汽车维护》专业课程标准

附件1武汉市交通学校专业课程标准课程名称《汽车维护》课程代码082041课程类型专业平台课课程总学时/学分128/4.5适用汽车服务技术专业群汽车运用与维修专业课程负责人：汽车专业教学部汽车运用与维修教研室制定2019年10月《汽车维护》课程标准课程代码：082041课程类型：理实一体化课总学时/学分：128/4.5适用专业群：汽车服务技术适用专业方向：汽车运用与维修1.课程概述《汽车维护》是汽车运用与维修专业的专业平台课程，其主要功能是使学生掌握汽车维护与保养的基本知识，具备独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能的能力，能胜任汽车维修企业的机修工、快速保养等一线工作岗位。

1.1课程性质《汽车维护》是汽车运用与维修专业的专业平台课程，是本专业学生必学的理实一体化课程。

通过本课程的理论学习和典型工作任务的训练，使学生对车辆的保养和维护有较全面的认识，为学生在学习后续维修类课程提供了基本的维修操作技能。

其功能是对接人才培养目标，面向汽车机电维修工作岗位，通过对汽车维护保养中的清洁、检查、紧固、润滑、调整和补给等内容的学习，培养学生分析、解决生产实际问题的能力，为提高学生的职业技能和专业素质奠定良好的基础。

提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯，为后续专业方向课程的学习奠定基础。

1.2课程定位本课程对接的工作岗位是汽车快速维修、快速保养、维修接待等重要的工作岗位，通过学习应具备常用维护设备（仪器）使用、汽车常用工作介质维护、汽车常见项目维护的能力。

2.课程目标本课程的主要目的是通过对课程的学习，训练和提高学生能使用各种维修工具和选择合适的专业工具独立进行车辆的保养技能，使从而懂得汽车基本构造；能够在工作中具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况，能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护，能够完成车辆和系统的保养与维护中的各学习项目，能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。

汽车维护项目_课程标准

《汽车维护项目》课程标准【课程名称】汽车维护项目【适用专业】汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车维护项目》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握日常维护与走合期作业内容，掌握汽车一级维护、二级维护作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行典型汽车的一级维护作业和二级维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。

2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。

总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。

项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。

3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。

掌握汽车维护作业内容与操作流程。

职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成日常维护作业；（4）能独立完成走合期维护作业；（5）能独立完成典型车型一级维护作业；（6）能独立完成典型车型二级维护作业；（7）熟悉典型车型一级维护项目相关技术参数和技术要求；（8）熟悉典型车型二级维护项目相关技术参数和技术要求；4.课程内容和要求5.实施建议5.1教材编写（1）以“4S店典型常见工作任务”为设计主线，将传统课程知识内容打散，以够用为度原则，引入必要的理论知识，强化技能训练。

（2）教材图文并茂，提高学生学习兴趣，使学生对汽车知识有整体性的理解与认识。

（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有相应扩展，将汽车发展的新技术、新工艺等纳入教材，以拓展学生视野，满足学生发展需要。

《汽车维护与保养》课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

《汽车维护》课程标准

《汽车维护》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是一门以实操练习为主要手段，以培养学生具有整车维护能力的必修课程，是汽车运用与维修专业（三年普通中专、职业中专）的一门专业核心课程。

他对原有的汽车专业课进行深化改革，突出实用、够用的目标。

（二）课程基本理念本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项维护作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

（三）课程设计思路本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的工作项目和摸块内容。

通过设计工作情景、典型故障分析、实操练习、多媒体演示等活动项目来组织教学，为学生下厂顶岗实习打下基础。

本课程课时为90学时，采用理实一体教学方式。

二、课程目标通过模块驱动型的项目教学活动，使学生掌握汽车使用及日常维护的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和生产实践能力，同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：·具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品质·具有环保、节能和安全意识·具备合理使用汽车的能力·能独立完成整车维护作业内容·具有诊断和排除汽车一般故障的能力三、内容标准单元一基础知识单元二车身单元三电气设备单元四发动机单元五底盘单元六典型车系定期维护单元七验收四、实施建议（一）教材编写建议(1)打破传统的教材学科体系，以本课程标准为依据来编写教材。

(2) 教材内容应以常见轿车为例，紧扣汽车维修企业对学生下厂顶岗实习的要求。

(3) 结合工作情景，以“工作项目”为主线设计教材，各项目又由若干模块构成一个完整的整体，按完成模块的需要组织教材内容。

《汽车维护一(汽车认识)》课程标准

《汽车维护一（汽车认识）》课程标准课程代码：1102042汽车运用与维修专业一年级的学生二、适用专业汽车运用与维修专业三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业（技能）方向课。

本课程是依据培养汽车维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《汽车机械基础》。

后续课程有《汽车底盘构造检修》、《汽车空调系统检修》、《汽车传动系统检修》、《汽车悬挂、转向与制动系统检修》。

四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车的基本维护、汽车灯光的检查、汽车空调控制面板的识别和操作、汽车灯光的检查、故障的分析及排除的工作任务，新车交车前的检查、达到以下具体目标：总体目标注重培养学生的动手实践能力，结合汽车与机电工程学院现有的汽车类专业实践条件,充分发挥学生的能动作用，在学生应掌握基本理论的前提下，加强实践动手能力的培养。

培养学生运用理论知识解决工作中的实际问题的能力，有效地把知识转化为相应的工作能力和技能。

1.知识目标（1）学生能够叙述汽车类型、认识汽车品牌；（2）学生能够叙述汽车驾驶前、中、后的检查项目;（3）学生能够叙述汽车的日常的维护项目和注意事项；（4）学生能够叙述汽车应急处理方法；（5）学生能够叙述新车交车前的要检查项目2.技能目标（1）会使车钥匙打开、关闭车门（2）会调整座椅、后视镜、转向盘、空调面板和收音机控制按钮的使用（3）会使用随车千斤顶，能够完成汽车轮胎的更换（4）会使用汽车灯光（5）会对新车交车前的相关检查3.素质养成目标（1）培养学生团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生的沟通力和管理能力；（4）培养学生的安全意思和7S管理要求4.证书目标汽车职业技能1+X证书五、参考学时与学分1.学时：72学时2.学分：4学分六、设计思路为认真贯彻落实全国中等职业教育改革发展示范学校建设实施方案和任务书的精神，按照基于工作过程和岗位职业能力导向的专业课程体系构建的要求，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，根据专业学习领域对知识的要求，专业发展、促进课程多元发展”为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程标准的要求，编写校本特色教材。

汽车维护与保养课程标准

汽车维护与保养最新课程标准（总20页）本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21 year.March《汽车维护》学习领域课程标准一、学习领域定位《汽车维护》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，木课程构建于《汽车零部件识图》、《汽车拆装与调整》、等课程的基础之上。

通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。

在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识，二、学习领域目标通过《汽车维护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

1、专业能力（1）具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；（2）遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和工具对车辆进行维护；（3）完成与蓄电池有关的维护作业内容；（4）完成与润滑有关的维护作业项目；（5）完成与车轮有关的维护作业内容；（6）执行整车全面维护；（7）能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；（8）能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；（9）能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；（10）能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。

2.社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。

3.方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性。

三、学习情境设计1.学习情境设计思想《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。

汽车维护课程教学标准

结合测量发动机零件学习量具的使用、测量汽车的内径、百分表、万用表的使用、汽缸盖平面的测量等实训项目。每个教师可带教12名学员。
4
第八讲
发动机机油排放
1熟悉汽车仪表指示灯的涵义。
2知道汽车灯光、车内设备的操作方法。
1汽车常用汽车仪表指示灯的作用
2继电器的结构和作用
3空调设备的使用和操作方法
4灯光开关的操作方法
2
第六讲备用轮胎的检查
2
课程安排
教学要点
教学内容
教学方式
课时
第七讲举升工作
通过本课程教学，使教学对象能够
理论教学内容
技能实训内容
理论教学
技能实训
1掌握钳工知识
2掌握汽车维修量具的测量方法。
3了解汽车材料、油品的基本性能。
4掌握汽车修理常用设备的操作使用。
1钳工作业工具的使用
2百分表的使用方法
3量缸表的使用方法
2
第十八讲机舱复检和轮胎紧固
2
通过汽车维护视频介绍汽车一级维护的作业流程，达到熟悉汽车一级维护操作教学目的。
在实车上进行一级维护的各项操作。每个教师可带教12名学员。
4
通过本课程教学，使教学对象能够
理论教学内容
技能实训内容
理论教学
技能实训
第十六讲空调检查
1熟悉汽车发动机各主要总成、零件的作用和组成。
2能熟练拆装发动机各系统的零件。
2知道汽车灯光、车内设备的操作方法。
1汽车常用汽车仪表指示灯的作用
2继电器的结构和作用
3空调设备的使用和操作方法
4灯光开关的操作方法
1继电器和保险丝的检查
2自动变速器液（ATF）的选择和液位检查
3汽车灯光的检查

汽车维护课程标准

《汽车维护》课程标准课程名称：汽车维护适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第二学期学时：32学分：2一、课程性质及作用本课程是汽车运用技术专业的一门专业选修课程，是学生顶岗实习前进行职业入门的综合专业技能训练课程，教学组织采取理实一体化模式进行。

通过对《汽车维护》的学习,学生能按维护合同或维护工单，与维修接待员、车间主任和质量检验员进行业务沟通；从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业计划，能独立进行车轮、蓄电池、润滑油(脂)更换和加注、整车维护等工作，保持车辆正常行驶性能；自觉遵循安全作业规范及5S（整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。

课程的本课程的前续课程有：《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电气设备检修》等，后续课程为《毕业综合实践》。

二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。

2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。

3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。

4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握汽车维护的基本内容。

5.构建模块化课程内容。

本课程以汽车运用技术专业汽车维修方向学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。

为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程以参观汽车4S店、认识使用维护材料、常用工具、测量仪器和举升设备、与客户一起进行新车售前检验、维护汽车电控系统、对车辆各部位进行润滑维护、对车辆蓄电池进行维护、对车轮进行各项检查与维护、对车辆进行整车维护八个项目为载体，掌握汽车维护过程中的维护合同或维护工单、确定维护作业计划、进行车轮、蓄电池、润滑油(脂)更换和加注、整车维护等工作、自觉遵循安全作业规范及5S管理等全部内容。

汽车维护保养课程标准

（一）专业能力1、具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。

2、能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护。

3、能够完成新车交付检验、汽车电器电控系统维护、车辆润滑、车轮维护、整车全面维护等任务。

5、能够正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测设备。

6、能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。

7、能够检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户说明已完成的工作。

8、能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。

9、能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

（二）社会能力1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

2、具有较强的质量意识和客户意识。

3、具有团队精神，沟通协作能力。

4、具有良好的心理素质和克服困难的能力。

5、具有与客户建立良好、持久关系的能力。

（三）方法能力1、具有自主学习新技术、新知识的能力。

2、具有查找所需信息资源的能力。

3、具有独立制定工作计划并进行实施的能力。

4、具有积累汽车维护经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，维护（保养）各类车辆的能力。

1．将车辆停放在水平地面上，使用停放制动。

2．起动发动机，怠速运转至正常运行温度，然后关闭。

3．逆时针转动加油口帽，将其取下。

4．在排放螺塞下面放一个欠排放盘。

5．用扳手逆时针转动排放螺塞，彻底排干机油。

如果机油过滤器也要更换，这时将其拆下并更换。

见本部分后面的“更换发动机机油过滤器”。

>$@ 1.长期和反复接触旧发动机机油可能会导致皮肤癌。

2.尽量避免皮肤直接接触旧机油。

如果接触到皮肤，尽快用肥皂或洗手液彻底清洗。

3.让旧发动机机油远离儿童。

>$@>$@小心不要烫自己。

发动机油可能很热。

>$@1.废机油必须正确处理。

2.检查当地的法规。

6．清洁并重新安装排放螺塞和新垫圈。

《汽车保养与维护》课程标准

《汽车保养与维护》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握汽车保养与维护的基本知识，具备实际操作技能，能够独立进行汽车保养与维护工作。

学生应了解汽车保养与维护的重要性，掌握正确的操作方法，并能够处理常见的汽车故障。

二、教学内容1. 汽车保养基础知识：包括机油更换、冷却液更换、刹车液检查、轮胎检查、蓄电池检查等。

2. 发动机保养：包括清洁空气滤清器、检查燃油系统、更换火花塞等。

3. 底盘保养：包括刹车片检查、轮胎换位、底盘检查与清洁等。

4. 空调系统维护：包括清洗冷凝器、更换空调滤清器、检查压缩机等。

5. 日常维护：包括检查车灯、雨刷、反光镜等部件，保持车辆整洁。

6. 实践操作：学生应在实际操作中，按照规定的流程和方法进行汽车保养与维护工作。

三、教学方法本课程采用理论授课与实践操作相结合的方式。

教师将通过PPT、视频、实物展示等手段，讲解汽车保养与维护的基本知识和操作方法。

学生将在教师的指导下，进行实际操作，并完成相应的作业和报告。

四、教学评估1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践操作考核：学生将参加实际操作考核，以检验其技能水平。

3. 期末考试：包括选择题、简答题和案例分析题等，以测试学生对汽车保养与维护知识的掌握程度。

五、教学设备与资源1. 汽车保养与维护工具和设备：包括机油更换设备、轮胎拆装设备、清洗剂等。

2. 实践场地：提供实践操作的场地和设施，保证学生的安全和操作规范。

3. 教材和参考书：包括教科书、专业书籍和网络资源等，以提供充足的教学资料。

4. 视频和图片资料：用于展示汽车保养与维护的实操过程和常见故障案例。

六、课程安排本课程分为理论授课和实践操作两个部分，共计48个学时。

每周安排2个学时的理论授课和4个学时的实践操作，共8周完成。

实践操作环节需要学生在课前预习相关知识和技能，并准备好所需的工具和材料。

七、师资队伍本课程的教师需要具备汽车维修专业背景和实际操作经验，能够熟练讲解汽车保养与维护的理论知识和指导学生的实践操作。

《汽车使用与维护》课程标准

《汽车使用与维护》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是在《汽车机械基础》《汽车电工电子》等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握汽车常规使用与基本维护的基础知识和基本技能，为《汽车构造》《汽车专项维护》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分90学时，5学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车机械基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车常规使用与基本维护能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.根据课程目标，以及汽车维修工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车机械基础的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.按照汽车使用主线，设置汽车使用与操作、发动机基本维护、底盘基本维护和电器基本维护等4个项目，以汽车使用与维护的典型工作为参考，设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。

根据学生认知规律和职业成长规律，以汽车使用的工作顺序为参考，序化学习任务。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车使用与维护的基础知识和基本技能，能分析与控制汽车使用过程中出现的问题，会进行汽车各系统的基本维护，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1了解汽车维护制度，能完成新车交车前的检查。

2.掌握汽车正常使用的要求和方法，并能在汽车特殊情况下使用时采取应急措施。

3.能合理选择和规范使用汽车维护常用工具、设备、仪器及材料，并具备基本的汽车保养和维护技巧。

汽车维护与保养-课程标准

《汽车维护与保养》课程标准课程类别:技能方向课程课程学时:72学时开设学期:第2 学期一、概述(一)课程性质本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。

修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。

与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。

本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。

总课时为 72 学时。

课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。

通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力(二) 课程设计理念课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。

现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。

48(三)课程开发思路本课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用"课堂→汽修实训车间" 、"工学交替"的教学模式，完成技能模块的学习，最终达到项目的实现。

《汽车维护与保养》最新课程标准

《汽车维护》学习领域课程标准一、学习领域定位《汽车维护》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于《汽车零部件识图》、《汽车拆装与调整》、等课程的基础之上。

通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。

2．社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。

3．方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性。

三、学习情境设计1．学习情境设计思想《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。

学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。

学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

《汽车维护与保养》最新课程标准

通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。

三、学习情境设计1．学习情境设计思想《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。

学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。

学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

《汽车维护与保养》课程标准精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《汽车维护与保养》课程标准1.前言1.1课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门核心课程。

适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，其主要功能是使学生熟悉汽车维护与保养基本工作流程，具备汽车发动机、汽车底盘、汽车电器系统的维护与保养等基本技能，能胜任汽车维护与保养岗位。

本课程建立于《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》等课程基础上，是对汽车进行基础性维护及保养的一门综合性专业课。

1.2设计思路本课程根据岗位职业能力的要求，以汽车维护保养工作过程为导向、各级维护项目为载体，构建以职业能力为目标的模块化课程，采用项目教学法、理实一体化教学法和现场教学法，根据汽车维护与保养项目中出现的频率，由简单到复杂的主线，学生在完成工作任务的实践过程中，理解和掌握汽车维护所需的知识和技能，培养分析问题的能力及团队精神和合作能力，充分体现了教学以学生为主题，教师为主导的现代教学理念。

通过对本课程的学习，学生能按维护合同或维护工单，对不同车系规定的维护保养时间（里程）进行规范的维护作业；并能与维修接待员、车间管理人员和质检员进行业务沟通；能从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业计划，独立进行发动机、底盘、汽车电气设备维护，熟练使用汽车维护与保养中所用到的通用和专用工量具、仪器设备；并能完成汽车工作液的检查更换、各种间隙和自由行程的检查调整工作，保持车辆正常行驶性能；自觉遵循安全作业规范及7S（整理、整顿、清洁、清扫、安全、节约和素养）的工作要求。

教学过程中突出能力训练，力求在实际工作环境中获得真正地职业能力，结合四级职业资格标准对知识、能力、态度的要求，充分运用任务引领、实践导向的课程思想进行项目设计，按照提出任务、制定方案、解决任务、总结与反馈、教学评价等步骤组织项目教学，每个项目在教学中根据企业工作实际情况，要求学生不仅能排除故障，还要能编制故障排除流程图、会填写维修过程记录表，通过理实一体的方式，实现理论与技能的同步发展。

《汽车维修技术》课程标准(思政元素)

《汽车维修技术》课程标准一、《汽车维修技术》学习领域培养目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导、以能力目标的实现为核心。

培养学生具备专业能力、职业能力、社会能力。

（一）育人目标1、引导学生树立远大理想，具有爱国主义情怀，正确的世界观人生观、社会主义核心价值观。

2、弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国和积极向上的正能量，引领科学精神、工匠精神等主流价值3、培养学生敬业爱岗、求真务实、精益求精的工作作风。

4、培养学生的创新精神，奋斗精神，做社会主义的建设者和接班人。

5、引导学生用马列主义的观点看待处理问题，提倡实践精神、科学精神。

6、培养健康积极的人生态度。

7、培养学生团队协作与服务意识。

8、培养良好的行为习惯和优良的品德。

（二）专业能力1、制定计划，在法律规定的范围内对汽车维修技术进行检查，并按计划实施；根据相关的制度、规范，开展服务工作；2、正确填写工作任务单，借助于专用的检测仪器、设备对汽车故障进行检查；3、在征得客户同意的前提下，排除之前已检测确定的交通安全和运行安全的隐患；告知客户对车辆状况进行的检查，以及必须进行修理措施的可能的类型和范围；4、评估车辆维修流程，确认是否达到维修目标。

（三）职业能力1、具有能独立学习汽车领域的新知识、新技术的能力；2、具有借助于专用的检测仪器、设备对汽车故障进行检查分析判断的能力；3、具有能够查找资料与文献以取得有用的知识的能力；4、具有正确使用检测及维修工具及设备使用要求的应用能力；5、具有合理制定工作计划并进行实施的工作能力；6、具有正确判断汽车零件或总成是否失效及合理运用修理方法的生产实际问题的能力。

（四）社会能力1、具有良好的敬业精神和职业道德；2、具有一定的计划、组织和协调能力；3、具有团队意识和一定的人际沟通能力；4、具有注重事故保护和工作安全的能力；5、具有自我约束、自我发展、自我教育、不断创新的能力；6、具有遵纪守法、诚信做人、友爱同事、尊老爱幼的社会公德。

2024版年度《汽车维护与保养》课程教学标准

学标准•课程概述与目标•汽车基本知识介绍•汽车日常维护与保养操作指南•汽车故障诊断与排除方法分享目录•汽车维修工具及设备使用指南•实践教学环节安排及要求01课程概述与目标汽车行业快速发展，汽车维护与保养成为重要环节培养学生掌握汽车维护与保养技能，提高就业竞争力提升学生综合素质，适应汽车行业发展需求课程背景及意义掌握汽车维护与保养的基本知识和技能能够独立进行常见汽车故障的诊断与排除培养学生良好的职业素养和团队合作精神具备一定的创新能力和解决问题的能力01020304培养目标与要求教学内容与方法教学方法教学内容理论讲授、实践操作、案例分析等汽车维护与保养基础知识、汽车各系统维护与保养、汽车故障诊断与排除等教学手段多媒体教学、实物展示、教学示范等考核方式与标准考核方式理论考试、实践操作考核、平时成绩等考核标准理论考试主要考查学生对基础知识的掌握程度；实践操作考核主要考查学生的操作技能和故障诊断与排除能力；平时成绩主要考查学生的学习态度、课堂表现等。

02汽车基本知识介绍包括发动机、底盘、车身和电气设备等部分，各部件协同工作实现汽车行驶功能。

汽车总体构造发动机工作原理底盘构造与功能四冲程汽油机或柴油机工作循环，将燃料化学能转化为机械能，驱动汽车行驶。

包括传动系、行驶系、转向系和制动系，实现汽车动力传递、行驶、转向和制动等功能。

030201汽车构造与原理简述包括气缸体、气缸盖、活塞、曲轴等，实现燃料燃烧、能量转换和动力输出。

发动机主要部件包括离合器、变速器、传动轴、车轮等，实现汽车行驶、变速和转向等操作。

底盘主要部件包括座椅、空调、音响等舒适性和娱乐性设备，以及电池、发电机等电气设备。

车身及电气设备汽车主要部件功能介绍动力性指标经济性指标制动性指标通过性指标汽车性能指标解读01020304包括最大功率、最大扭矩等，反映汽车加速和爬坡能力。

包括百公里油耗、燃油效率等，反映汽车燃油经济性。

包括制动距离、制动减速度等，反映汽车制动性能和安全性。