大班社会领域《世界建筑奇观》
乐趣无限世界建筑奇观教案
乐趣无限世界建筑奇观教案。
该教案的核心部分主要分为四个部分：建筑概念、建筑风格、建筑构建、建筑设计。
建筑概念方面，该教案主要介绍建筑的基本概念和分类，使得学习者能够对建筑有一个基本的认识。
在此基础上，该教案还进一步介绍了建筑的特点和发展历程，使得学习者对于建筑的形式和结构能够有一个更加深刻的理解。
建筑风格方面，该教案主要介绍了世界各地的建筑风格和文化，使得学习者能够了解不同地区的建筑特点和文化底蕴。
在此基础上，该教案还提供了大量的建筑实例和样例，以帮助学习者理解不同建筑风格的特点和应用。
建筑构建方面，该教案主要介绍了建筑工具和构建方法，使得学习者能够掌握建筑的基本构建技巧和方法。
在此基础上，该教案还进一步介绍了建筑的材料和结构，以及建筑的支撑和装饰等方面。
通过这些内容的学习，学习者能够逐步掌握建筑的基本构建方法和技巧，并且能够在自己的游戏世界中做出各种精美的建筑。
建筑设计方面，该教案主要介绍了建筑设计思路和方法，使得学习者能够掌握正确的建筑设计思维方式和创作方法。
在此基础上，该教案还提供了各种建筑设计案例和实例，以帮助学习者了解不同建筑设计的特点和创作方式。
乐趣无限世界建筑奇观教案是一份非常全面的建筑教学资料，它不仅可以提高学习者的建筑水平，还可以激发他们的创造力和灵感，使得他们能够在游戏世界中创造出各种奇妙的建筑。
如果你是一位建筑爱好者，不管是初学者还是老手，都可以从乐趣无限世界建筑奇观教案中获得更多的建筑灵感和技巧，让你的建筑之路更加充实和有趣。
幼儿园大班社会活动《世界建筑奇观》教案
幼儿园大班社会活动《世界建筑奇观》教案一、活动目标：1.了解世界上著名的建筑奇观，并加深对其的了解和认识。
2.培养孩子们的观察力、想象力和口头表达能力。
3.培养孩子们的团队合作精神和互助互爱的态度。
二、活动环节：1.引入家长们把世界建筑奇观的图片整理好并带到班上。
老师让孩子们看照片，然后向孩子们介绍。
2.活动过程（1）温馨提示接下来，老师可以给孩子们一些温馨提示：1.观察完图片后，你们可以想象自己是建筑师，自己设计出一座的建筑呢？2.看图片，我们是否能感受到建筑中蕴含的文化内涵？3.观察，学习别人的优点，自己能够改进设计吗？（2）集体观察老师让孩子们自由欣赏图片，然后组织线上小组集体观察图片，通过提问和讨论的形式，让孩子们对世界建筑奇观有一个初步的感性认识。
如：这些建筑看起来都很不一样，它们有哪些不同之处？分别为哪些国家的建筑？（3）分组讨论小组完成集体观察后，老师组织孩子们分组讨论并展示自己的见解。
通过互相交流让孩子们能够有更深刻的认识和理解，老师可以依据孩子们想法和建议，让他们尝试用他们自己的办法建造一座漂亮的建筑。
（4）绘画设计孩子们可以在小组合作，一起讨论设计出自己的建筑蓝图并用画笔绘制出建筑模型设计图。
这可以帮助他们动手尝试，促进他们的视觉学习和手工制作技能。
（5）口头表达完成设计后，老师可以要求孩子们各自向全班展示自己的设计，并向其他小组表达自己的构思和想法。
在口头表达方面，老师可以鼓励孩子们在说话过程中要注重表达清晰，并注意自己的语速和语调，这可以提高孩子们的口语表达能力。
（6）展示和点评完成设计和口头表达之后，老师可以组织孩子们一起欣赏、品尝每个小组的设计，进行点评分析。
同时也可以让孩子们自行欣赏其他小组用心设计出的建筑，并给予点评。
这可以培养孩子们的批判性思维能力和社交能力。
三、活动整理1.为孩子们提供世界建筑奇观相关材料。
2.通过集体观察、分组讨论、绘画设计和口头表达环节，让孩子们了解和学习世界建筑奇观，并培养他们的观察力、想象力和口头表达能力。
幼儿园大班特色课教案
幼儿园大班特色课教案【篇一：2014-2015年大班第二学期整合教案】大班级社会：世界建筑奇观第一周一、活动目标1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
二、活动重点、难点重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。
三、活动准备1.幼儿用书：《世界建筑奇观》2.挂图：《世界建筑奇观》3.教学电子资源：《世界建筑奇观》四、活动过程（一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？（二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他们是一家？（四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
五、活动反思大班级社会：三层塔第一周一、活动目标1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。
2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
二、教学重点、难点重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
三、活动准备1.幼儿用书：《三层塔》2.挂图、cd。
3.教学资源：《三层塔》四、活动过程（一）出示教学电子资源中塔的图片，引导幼儿大仙塔的共同特征。
1.这些都是什么？它们都是用什么做的？2.和其他房子相比，塔有什么特点？（二）请幼儿欣赏挂图，说一说图画中的有趣之处。
大班社会领域《世界建筑奇观》
中国长城
长城是中国也是世界上修建时间 多年，分布于中 国北部和中部的广大土地上，总 计长度达5万多千米。
罗马斗兽场
罗马斗兽场是罗马历 史中最伟大最著名的 建筑，这个露天的剧 场曾经是为了进行角 斗士竞赛、戏剧、比 赛、而建立的。
世界建筑奇观
问一问？
我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？ 外出旅行时你还见过什么有特色的房子？它们有什么特点？ 你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样？ 我们为什么称这些建筑物为奇观？
比萨斜塔
意大利的比萨斜塔 于1173年8月14日 开始修建的，直到 1370年才修建完 成，这座塔在建成 初期就已经存在倾 斜的问题，直到如 今比萨斜塔仍旧以 一个极慢的速度倾 斜，科学家认为未 来的某一天比萨斜 塔可能倒塌。。
做一做
请小朋友们回家之后收集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与 大家分享。
埃及金字塔
金字塔在埃及和美洲等地均有分 布，古埃及的上埃及、中埃及和 下埃及，今苏丹和埃及境内。现 在的尼罗河下游，散布着约80座 金字塔遗迹。 大小不一，其中 最高大的是胡夫金字塔，高 146.5米，底长230米，共用230 万块平均每块2.5吨的石块砌成， 占地52000平方公尺。石块之间 没有任何黏着物，靠石块的相互 叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的 金字塔前，还矗立着一座象征国 王权力与尊严的狮身人面像。埃 及金字塔是古埃及的帝王（法老） 陵墓。世界七大奇迹之一。数量 众多，分布广泛。开罗西南尼罗 河西古城孟菲斯一带的金字塔是 占有集中的一部分。
埃菲尔铁塔
埃菲尔铁塔矗立在塞纳河南岸法国巴 黎的战神广场，于1889年建成，当 年建成后的埃菲尔铁塔还曾是世界上 最高的建筑物，得名于设计它的著名 建筑师、结构工程师古斯塔夫·埃菲 尔，全部由施耐德铁器（现施耐德电 气）建造。
大班世界建筑奇观教案
大班世界建筑奇观教案大班世界建筑奇观教案一、教学目标1.了解世界上的一些著名建筑奇观；2.学习一些关于这些建筑奇观的基本知识；3.培养学生的观察能力和想象力；4.提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.介绍不同国家的著名建筑奇观；2.分享关于这些建筑奇观的基本知识和特点；3.设计小组活动，让学生自行选择一个建筑奇观并展示。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）•创设情境，引出话题：有没有听说过世界上的著名建筑奇观？•提出问题，激发学生的兴趣，促使他们思考。
2. 探究知识（15分钟）•列举一些著名的建筑奇观，如埃及金字塔、巴黎铁塔、印度泰姬陵等，并简单介绍它们的特点和背后的故事。
•利用图片或文字等资源展示建筑奇观，激发学生的好奇心和想象力。
3. 学习交流（20分钟）•分成小组，每个小组选择一个建筑奇观并进行深入了解。
•学生可以自行查阅书籍或互联网上的信息，了解该建筑奇观的历史背景、设计特点、文化意义等。
•小组成员之间进行讨论和交流，共同完成一份展示材料。
4. 团队展示（15分钟）•让每个小组依次展示他们选择的建筑奇观，分享他们的研究成果。
•学生可以使用图片、文字、模型等方式来展示，并向其他同学介绍建筑奇观的相关知识。
5. 总结评价（5分钟）•老师进行总结，回顾学生的学习成果。
•鼓励学生积极参与，提问和发表自己的见解。
•针对整个教学过程进行总结评估，并给予学生反馈。
四、教学资源1.简介和图片等资料关于世界建筑奇观的资料；2.学生可以自行查阅书籍或互联网上的信息。
五、教学延伸1.家长可以引导孩子在家里或周末去参观一些当地的地标建筑，了解更多的本地建筑奇观；2.鼓励学生进行模型制作或手工艺品创作，展示自己对某个建筑奇观的理解和想象。
六、教学反思本教案通过介绍、探究和小组展示的方式，激发学生对世界建筑奇观的兴趣，鼓励他们积极参与学习和交流。
通过掌握相关知识，学生不仅扩展了自己的视野，还培养了合作和表达能力。
大班社会教案《世界建筑奇观》
大班社会教案《世界建筑奇观》课题：世界建筑奇观教学目标：1. 了解世界上著名的建筑奇观；2. 通过观察、研究和讨论，了解建筑奇观的建筑特点和历史背景；3. 培养学生的观察能力、研究能力和表达能力。
教学内容：1. 世界建筑奇观的分类和特点；2. 世界建筑奇观的历史背景和建筑风格。
教学资源：1. 教材《世界建筑奇观》；2. 多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新课1. 导入的方式可以是展示一幅著名建筑的图片或者播放一段视频，引起学生的兴趣。
Step 2：讲解世界建筑奇观的分类和特点1. 通过讲解，给学生介绍有关世界建筑奇观的分类和特点，例如古代世界奇观、现代世界奇观、自然奇观等。
Step 3：学习世界建筑奇观的历史背景和建筑风格1. 将学生分成小组，每个小组研究一个世界建筑奇观的历史背景和建筑风格。
2. 学生通过查找资料和讨论，整理出自己小组的研究成果。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
Step 4：讨论和总结1. 老师与学生一起讨论各个世界建筑奇观的特点、历史背景、建筑风格以及对当地文化的影响。
2. 学生针对讨论的问题进行总结，形成课堂笔记。
Step 5：拓展活动1. 学生可以自行选择一个世界建筑奇观进行进一步的研究和探索，并形成一份独立的调查报告。
Step 6：课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调学生所获取的知识和能力。
Step 7：布置课后作业1. 布置课后作业，要求学生将自己选择的世界建筑奇观的调查报告提交。
评估方式：1. 课堂参与度；2. 学生小组展示的成果；3. 学生的调查报告。
大班社会教案《世界建筑奇观》
大班社会教案《世界建筑奇观》教案名称：世界建筑奇观教学目标：2.探索这些建筑背后的文化、历史和设计原理；3.培养学生对建筑的审美和欣赏能力；4.提高学生的团队合作和展示能力。
教学重点：2.加深学生对建筑、文化和历史的理解；3.提高学生的团队协作和展示能力。
教学难点：1.让学生深入了解世界建筑奇观的设计原理和背后的文化；2.引导学生进行团队合作和展示。
教学过程：Step 1: 引入（10分钟）1.展示一些世界建筑奇观的图片（如埃菲尔铁塔、大金字塔、伦敦塔桥等）。
2.引导学生讨论这些建筑的特点和学生对它们的认识。
3.提问引导学生思考：你认为这些建筑奇观背后蕴含着什么文化和历史？Step 2: 来自世界的建筑奇观 (30分钟)1.分组让学生自由选择一个或几个建筑奇观进行深入了解（如埃菲尔铁塔、大金字塔、伦敦塔桥、美国自由女神像等）。
2.让学生利用图书馆或互联网等资源进行研究，收集有关这些建筑的资料并整理出一份报告。
3.在报告中包括建筑的历史、设计特点、文化背景等要素。
Step 3: 分享报告（30分钟）1.让每个小组轮流进行展示，并邀请其他学生提问或评论。
2.鼓励学生分享自己对这些建筑的认识和感受，并与他人进行交流和讨论。
Step 4: 设计自己的建筑奇观 (40分钟)2.要求学生在设计中体现出一定的文化和历史元素，同时注重实用性和美感。
3.学生可以用纸板、建模材料或计算机软件等形式呈现他们的设计。
Step 5: 展示与反思（20分钟）1.让每个小组展示自己的设计，并让其他学生进行评价和提问。
2.引导学生回顾整个教学过程，分享他们的收获和感悟。
3.提醒学生在日常生活中也应该关注建筑，学会欣赏和发现美。
教学资源：1.世界建筑奇观的图片；2.图书馆或互联网等资源；3.设计建筑奇观所需的材料。
教学评价：1.观察学生对世界建筑奇观的认识和描述能力；2.评价学生的团队合作和展示能力；3.观察学生对建筑、文化和历史的理解程度。
大班社会《世界建筑奇观》教案
大班社会《世界建筑奇观》教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 了解并认识几个世界建筑奇观； 2. 探索建筑的形态、功能和意义； 3. 培养学生的观察力和想象力； 4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备•幻灯片或图册：展示世界建筑奇观的图片和信息；•环球地图：用于指导学生找出世界建筑奇观的地理位置；•纸张和彩色笔：用于学生记录和绘制建筑信息；•模型或图纸：用于学生合作建造建筑奇观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或图册展示世界建筑奇观的图片，引发学生对建筑的兴趣。
2. 概念解释（10分钟）•利用幻灯片或图册介绍建筑的定义和功能，让学生了解建筑的基本概念。
3. 探索世界建筑奇观（15分钟）•分发环球地图给学生，引导他们找出世界建筑奇观的地理位置，在地图上用彩色笔标注出来。
•让学生互相分享自己找到的建筑奇观，并简要介绍每个建筑奇观的特点。
4. 学习建筑奇观（20分钟）•针对每个建筑奇观，组织学生小组讨论该建筑的形态、功能和意义，并记录下来。
•鼓励学生提出自己的观点和想法，引导他们深入思考建筑的重要性和影响。
5. 合作建造建筑奇观（30分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个建筑奇观进行模拟建造。
•提供模型或图纸给学生，让他们按照规定的要求合作建造建筑奇观。
•引导学生讨论合作过程中的困难和解决方法，培养他们的团队合作意识。
6. 总结反思（10分钟）•让学生分享他们的合作建造过程和成果，展示每个小组的建筑奇观。
•引导学生回顾本节课的学习内容，总结建筑在社会中的重要性和作用。
•鼓励学生提出对于建筑奇观的新的观点和想法。
四、教学评价•观察学生在小组合作中的参与程度和表现；•检查学生在环球地图上标注的建筑位置是否正确；•回答问题和参与讨论的积极性和准确性；•学生对于建筑奇观的理解和评价。
五、教学延伸对于学习较好的学生，可以引导他们深入研究某个建筑奇观的历史和文化背景，并进行展示或写作。
幼儿园大班活动《世界建筑奇观》说课稿
大班活动《世界建筑奇观》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中社会领域活动《世界建筑奇观》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材本次活动的教材主要围绕“世界建筑奇观”这一主题展开，旨在通过欣赏和了解不同国家和地区的建筑特色，培养幼儿的审美能力、观察能力和对多元文化的尊重。
二、说活动目标情感目标：激发幼儿对世界建筑奇观的兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
认知目标：了解不同国家和地区建筑的特色及历史背景，初步认识世界建筑的多样性。
技能目标：提高幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述建筑的特点。
三、说活动重难点重点：引导幼儿欣赏不同风格的建筑，感受其独特魅力。
难点：帮助幼儿理解不同建筑风格背后的历史和文化背景。
四、说教法学法教法：采用直观演示法、启发提问法、讨论交流法等多种教学方法，通过展示图片、视频等多媒体素材，引导幼儿观察、思考和讨论。
学法：鼓励幼儿通过观察、讨论、提问、分享等多种学习方式，自主探究、发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。
五、说活动准备幼儿图画书《世界建筑奇观》挂图《世界建筑奇观》课件《世界建筑奇观》：包含各种风格建筑的图片、视频等多媒体素材幼儿自带一两张有特色的建筑照片六、说活动过程及每个环节分析导入环节：通过提问激发幼儿兴趣。
教师询问幼儿关于他们所在城市的建筑特色以及外出旅行时见过的有特色的房子，引导幼儿进入主题。
欣赏环节：请幼儿阅读幼儿图画书和挂图，欣赏不同建筑的美。
教师引导幼儿分组讨论，了解这些建筑的特点和所在地区，并鼓励他们分享自己的喜好和感受。
讲解环节：教师展示课件中的图片，向幼儿介绍不同风格的建筑。
通过分类和对比，让幼儿更加深入地了解不同建筑风格的特点。
同时，教师简单讲解这些建筑风格背后的历史和文化背景，帮助幼儿理解其独特之处。
世界建造奇观教案
世界建造奇观教案教案标题：探索世界建筑奇观教案目标：1. 通过学习世界建筑奇观，培养学生对不同文化背景和建筑风格的理解和欣赏能力；2. 培养学生的合作与研究技能，提高他们的信息搜索和整理能力；3. 通过实践活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。
教案内容：一、导入（10分钟）1. 展示世界建筑奇观的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对建筑奇观的理解和感受。
二、学习世界建筑奇观（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个世界建筑奇观进行研究；2. 学生使用图书馆、互联网等资源，了解选定建筑奇观的历史背景、建造过程、特点等；3. 每个小组向全班展示他们所研究的建筑奇观，并分享有趣的事实和观点。
三、探索建筑原理（30分钟）1. 学生回顾所学的建筑奇观，分析其中的共同特点和设计原理；2. 引导学生思考建筑奇观所面临的挑战和解决方法；3. 学生小组合作，设计并绘制他们自己的建筑奇观，考虑结构、功能和美学等因素。
四、实践活动（40分钟）1. 学生使用可回收材料和其他适当的工具，制作他们的建筑奇观模型；2. 学生展示他们的模型，并解释他们的设计理念和过程；3. 学生互相评价和提供建议，以改进他们的模型。
五、总结与评价（10分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结他们所学到的关于世界建筑奇观的知识和技能；2. 学生进行自我评价，思考自己在学习中的收获和不足之处；3. 教师给予学生反馈和评价，并鼓励他们继续深入探索建筑领域。
教案扩展：1. 邀请建筑师或建筑专家来学校进行讲座，分享他们的建筑经验和见解；2. 组织学生参观当地的建筑奇观或历史建筑，加深他们对建筑的理解和欣赏；3. 引导学生使用计算机辅助设计软件，进行虚拟建筑设计和模拟。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
世界建筑奇观大班教案
世界建筑奇观大班教案一、教学目标1. 知识目标：（1）认知世界各个地区的建筑奇观的种类及相关的历史背景；（2）理解不同地区的建筑奇观的特点，熟知图文并茂的建筑奇观照片；（3）掌握介绍讨论建筑奇观的表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生分析和讨论建筑奇观问题的能力；（2）培养学生使用相关词汇描述和分析建筑奇观的能力；（3）让学生感受到世界各地不同的建筑文化及其蕴藏的历史精髓。
二、教学重点（1）掌握世界各个地区的建筑奇观的种类及相关的历史背景；（2）熟悉图文并茂的建筑奇观照片；（3）掌握介绍、讨论建筑奇观的表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：准备课件，设计学习活动，准备建筑奇观相关的照片；2. 学生准备：学生需准备相应的学习材料，以及英文词汇。
四、教学过程1. 热身（1）头脑风暴：各自介绍最喜欢的一座建筑，然后与其他同学进行讨论；（2）播放多媒体信息，回顾关于建筑的基本概念。
2. 新课内容展示（1）学习不同地区的建筑奇观；（2）图文并茂地展示建筑奇观的照片；（3）介绍讨论建筑奇观的词汇及句型。
3. 活动设计（1）让学生组成小组，任务是说出几座有代表性的建筑奇观；（2）让学生在有框架的情况下讲述自己喜欢的一座建筑；（3）小组活动：让学生在小组内分别领读，模仿原音、模仿腔调，让其他同学来解答一些问题，引发同学们热烈的讨论；（4）师生共同参观网上获取的建筑奇观照片，根据照片介绍建筑特点。
4. 板书设计（1）师生一起总结本课重点单词及用法；（2）总结本课话题讨论的相关句型；（3）总结本课学习内容。
五、布置作业（1）自学单词、句型，并口头背诵；（2）自己浏览网络搜集关于建筑奇观照片，然后根据照片介绍其特点；（3）自己组织一次建筑奇观秀，拓展对建筑的认知。
大班世界建筑奇观教案
大班世界建筑奇观教案教案标题：大班世界建筑奇观教案教案目标：1. 帮助大班学生了解世界上一些著名的建筑奇观。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入世界建筑奇观的概念，通过展示图片或模型，让学生们猜测这些建筑是什么，位于哪个国家。
2. 引导学生们讨论自己曾经见过或听说过的建筑奇观，让他们分享自己对这些建筑的印象。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个世界建筑奇观。
可以选择一些较为知名的建筑，如埃及金字塔、中国长城、法国巴黎圣母院等。
2. 每个小组通过图书馆、互联网等途径收集关于所负责建筑的资料，并制作一份小册子或海报，介绍该建筑的历史、特点和文化意义。
3. 学生们可以利用图片、文字、手工制作等方式，展示他们对建筑的理解和想象力。
4. 每个小组在展示自己的成果时，其他小组成员可以提问或评论，促进学生之间的互动和交流。
巩固活动：1. 教师引导学生们回顾整个活动的过程，并总结他们对各个建筑奇观的认识和印象。
2. 学生们可以通过绘画、手工制作等方式，表达自己对某个建筑的喜爱或向往之情。
3. 教师鼓励学生们分享自己的作品，并互相欣赏。
评估活动：1. 教师可以根据学生的小册子、海报和展示表现进行评估，评价他们对建筑奇观的理解和表达能力。
2. 教师也可以通过观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力。
教案延伸：1. 学生们可以利用课余时间，继续探索其他世界建筑奇观，并进行分享。
2. 教师可以组织学生们参观当地的建筑，让他们亲身体验建筑的魅力和历史价值。
3. 学生们可以尝试用积木、纸板等材料，自己动手建造一些简单的建筑模型，培养他们的动手能力和创造力。
教案资源：1. 图片或模型展示世界建筑奇观。
2. 图书馆和互联网上的相关资料。
3. 绘画、手工制作材料。
4. 小组展示的时间和空间安排。
幼儿园大班社会教案《世界建筑奇观》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班社会教案《世界建筑奇观》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班社会教案《世界建筑奇观》及教学反思大班社会教案《世界建筑奇观》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解不同国家和地区建筑的特色，感受不同建筑风格的美，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班社会《世界建筑奇观》含反思教案吧。
活动目标：1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。
活动准备：1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2.挂图:《世界建筑奇观》。
3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。
活动过程：(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
教学反思：根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。
评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。
大班世界建筑奇观教案反思
大班世界建筑奇观教案反思这个教案是关于世界建筑奇观的课程，是为大班幼儿设计的。
课程目的是让孩子们了解世界各地的建筑文化，以及不同建筑的特点和历史背景。
这些目标很好，但是我认为这个教案也存在一些问题需要反思。
首先，在教学目的方面，我们需要考虑大班幼儿的认知能力和兴趣，以此来设计教学内容。
我们应该尽量让孩子们参与到学习中来，让他们身临其境地感受不同的文化和风格。
比如，可以给孩子们参观一些本地有特色的建筑和景点，让他们亲身体验不同的建筑文化。
其次，在教学方式上，我们也需要注意孩子的学习习惯和特点。
大班幼儿的注意力很难持续很长时间，所以我们应该让课程更加灵活多样，增加互动性和体验性。
比如，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，来帮助孩子们记忆和理解不同的建筑类型和特点。
最后，在评价方法上，我们需要根据教学目标和教学方式来设计评价方法。
评价不仅仅是让孩子们知道自己的学习情况，更重要的是让他们发现自己的不足和优势，并给他们提供相应的帮助和支持。
比如，我们可以通过观察孩子们活动的表现和作品的质量来评价他们的学习情况。
综上所述，教学过程中我们应该关注孩子的实际需求和特点，设计出更加适合他们的教学方案，让他们在轻松、有趣的环境中学到更
多。
同时，在评价方法上也要注重帮助孩子提高学习质量，让他们成为更好的学习者。
大班教案——世界建筑奇观-比萨斜塔
经过专家的研究发现，比萨斜塔之所以会倾斜，
是由于它地基下面土层的特殊性造成的。比萨斜 塔下有好几层不同材质的土层，各种软质粉土的
沉淀物和非常软的粘土相间形成，而在深约一米
的地方则是地下水层。 这个结论是在对地基土层成份进行观测后得出的。 最新的挖掘表明，钟楼建造在了古代的海岸边缘， 因此土质在建造时便已经沙化和下沉。
长长棍棍，托起厚厚砖，
歪粗柱儿立上边。 头上顶着小帽帽，
身上才长出横纹纹。 开了四个圆门洞，黑道道排排站。 等到层层站好队，再瞅瞅， 是什么，是座高高歪斜塔。 这座歪斜塔，名字叫比萨， 生在意大利，人人把它夸。
耸的塔形建筑如埃菲尔铁塔比萨斜塔电视塔等比萨斜塔建造于1173是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上
世界建筑奇观——比萨斜塔
1、塔是一种在亚洲常见的，有着特
定的形式和风格的中国传统建筑。
2、在汉语中，塔(Tower)也指高 耸的塔形建筑，如埃菲尔铁塔、 比萨斜塔、电视塔等
比萨斜塔建造于
1173年8月，是 意大利比萨城大
教堂的独立式钟
楼，位于意大利 托斯卡纳省比萨
城北面的奇迹广
场上。
开始时，塔高设计为100米左右，但
动工五六年后，塔身从三层开始倾斜，
直到完工还在持续倾斜。比萨斜塔从 地基到塔顶高58.36米。
为什么比萨斜塔 斜而不倒呢？
意大利斜塔的建造最开始的时候并不是故意建造 成倾斜的形状，而是在建
世界建筑奇观大班美术教案反思
世界建筑奇观大班美术教案反思教案标题：世界建筑奇观大班美术教案反思教案目标：1. 通过学习世界建筑奇观，培养大班学生对不同文化背景下的建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过美术创作，提升大班学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养大班学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 世界建筑奇观的图片、书籍或视频资料。
2. 美术材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 大班学生的作品展示空间。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频资料向学生展示世界建筑奇观，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论，了解他们对建筑的认识和感受。
主体活动：3. 分发彩色纸和其他美术材料，让学生自由发挥，创作自己心目中的世界建筑奇观。
4. 引导学生观察世界建筑奇观的特点和风格，鼓励他们在创作中融入自己的想象和创意。
5. 提供必要的指导和帮助，例如教授剪纸技巧、绘画技巧等，以帮助学生更好地表达自己的创意。
6. 鼓励学生在创作过程中相互合作，互相交流和分享自己的创意和想法。
总结活动：7. 学生完成作品后，组织一次作品展示活动。
让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和赞扬。
8. 引导学生回顾整个教学过程，分享他们在创作中的收获和体会。
9. 鼓励学生思考，世界建筑奇观背后所蕴含的文化和历史意义。
教案反思：本节课的教学目标是通过学习世界建筑奇观，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
通过观察和创作，学生能够提高对建筑的观察力和想象力，并能够将自己的创意表达出来。
教师在教学过程中注重引导学生的思考和合作，使学生能够在交流和合作中共同成长。
在教学结束后的作品展示环节，学生能够互相欣赏和赞扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
然而，教师在教学过程中需要更加注重学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力给予个别指导和支持。
同时，教师还可以引入更多的互动环节，例如学生之间的小组合作，以促进学生之间的交流和合作。
此外，教师可以提供更多的世界建筑奇观的背景知识，帮助学生更好地理解建筑背后的文化和历史意义。
幼儿园大班社会领域教学方案例文（二篇）
幼儿园大班社会领域教学方案例文一、活动目标：1. 体验并欣赏不同建筑风格的美学价值。
2. 初步理解并认知全球各地建筑的独特特征。
二、活动核心及难点：核心及难点：理解并识别全球各地建筑的特色。
三、活动预备：1. 幼儿教材：《世界建筑奇观》。
2. 悬挂式图解：《世界建筑奇观》。
3. 教学电子资料：《世界建筑奇观》。
四、活动流程：(一) 鼓励幼儿分享所见过的独特建筑，描述其显著特征。
1. 提问幼儿我们所在城市建筑的特色是什么？2. 若有旅行经历，询问他们见过的特殊建筑，以及这些建筑的与众不同之处。
(二) 幼儿阅读教材和图解，欣赏各种建筑的美感。
1. 幼儿分组进行自由讨论，讨论内容包括这些建筑的地理位置、外观印象，以及为何称其为奇观。
同时，鼓励他们表达个人喜欢的建筑及原因。
2. 每组代表分享讨论结果，教师适时提供补充信息。
(三) 利用教学电子资源的图片，引导幼儿感受不同建筑风格的多样性。
1. 鼓励幼儿尝试自主对图片进行分类，探究分类标准。
2. 教师协助进行建筑风格的分类，并进行简要讲解。
3. 提问幼儿是否能在教材中找到与上述分类相符的建筑，引导他们进行深入思考。
(四) 活动延伸，邀请幼儿在活动后继续收集世界各地特色建筑的图片，以便在幼儿园内与同伴分享。
幼儿园大班社会领域教学方案例文（二）活动目标：1. 掌握故事的基本情节，理解树木与人类、其他生物之间相互依赖、和睦共处的原理。
2. 培养感恩意识，对周围环境及人持有感激之情。
活动准备：包括多媒体课件在内的相关教学材料。
活动流程：一、开场教师引导：在老树的成长历程中，有哪些生物对其提供了援助，它们是如何进行帮助的呢？二、理解故事内涵1. 听取故事第一部分。
教师提问：在老树的成长过程中，有哪些角色扮演了朋友的角色，对它进行了帮助？2. 听取故事第二部分。
教师引导：众多朋友的帮助让老树心存感激，它向朋友们表达了“谢谢”。
听到老树的感谢，朋友们会有何回应？3. 听取故事第三部分。
大班建筑奇观教案
大班建筑奇观教案教案标题：大班建筑奇观教案教案目标：1. 帮助幼儿了解世界上一些著名的建筑奇观。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解世界上一些著名的建筑奇观。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过合作活动，提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或模型展示世界上一些著名的建筑奇观，如埃及金字塔、中国长城、法国巴黎圣母院等。
2. 大班教室的空白墙壁或展示板。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 幼儿绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的对话，询问他们是否听说过一些著名的建筑奇观，如埃及金字塔、中国长城等。
2. 展示：展示一些图片或模型，让幼儿观察并猜测这些建筑奇观的名称和所在国家。
主体活动：1. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的建筑奇观进行研究。
2. 研究和讨论：每个小组使用图书馆书籍、互联网等资源，了解他们选择的建筑奇观的历史、特点等信息。
小组成员之间进行讨论，并记录下他们所了解到的信息。
3. 制作展板：每个小组使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作展板来展示他们所研究的建筑奇观。
展板上应包括建筑奇观的名称、所在国家、历史背景、特点等信息。
幼儿可以利用绘画工具进行绘画，增加展板的吸引力。
4. 展示和分享：每个小组展示他们制作的展板，并向其他小组介绍他们所研究的建筑奇观。
其他小组成员可以提问或分享自己对其他建筑奇观的了解。
结束活动：1. 总结：与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享他们从中学到的新知识和感受。
2. 鼓励：表扬幼儿的努力和合作精神，并鼓励他们继续探索和学习。
教学延伸：1. 与家长互动：鼓励幼儿与家长一起讨论和学习世界上其他的建筑奇观，并通过绘画、手工制作等方式展示他们的学习成果。
2. 参观实地：组织幼儿参观当地的一些著名建筑，如博物馆、图书馆等，让他们亲身体验建筑的魅力。
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外出旅行时你还见过什么有特色的房子？它们有什么特点？
你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样？ 我们为什么称这些建筑物为奇观？
比萨斜塔
意大利的比萨斜塔 于1173年8月14日 开始修建的，直到 1370年才修建完 成，这座塔在建成 初期就已经存在倾 斜的问题，直到如 今比萨斜塔仍旧以 一个极慢的速度倾 斜，科学家认为未 来的某一天比萨斜 塔可能倒塌。。
埃菲尔铁塔
埃菲尔铁塔矗立在塞纳河南岸法国巴 黎的战神广场，于1889年建成，当 年建成后的埃菲尔铁塔还曾是世界上 最高的建筑物，得名于设计它的著名 建筑师、结构工程师古斯塔夫·埃菲 尔，全部由施耐德铁器（现施耐德电 气）建造。
北京故宫博物院
故宫是我们的中式建筑，气 势恢宏、壮丽华贵、高空间、 大进深、雕梁画栋，造型讲 究对称，装饰图案多以龙、 凤、龟、狮等为主，精雕细 琢、瑰丽奇巧。
埃及金字塔
金字塔在埃及和美洲等地均有分 布，古埃及的上埃及、中埃及和 下埃及，今苏丹和埃及境内。现 在的尼罗河下游，散布着约80座 金字塔遗迹。 大小不一，其中 最高大的是胡夫金字塔，高 146.5米，底长230米，共用230 万块平均每块2.5吨的石块砌成， 占地52000平方公尺。石块之间 没有任何黏着物，靠石块的相互 叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的 金字塔前，还矗立着一座象征国 王权力与尊严的狮身人面像。埃 及金字塔是古埃及的帝王（法老） 陵墓。世界七大奇迹之一。数量 众多，分布广泛。开罗西南尼罗 河西古城孟菲斯一带的金字塔是 占有集中的一部分。
做一做
请小朋友们回家之后收集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与 大家分享。
中国长城
长城是中国也是世界上修建时间 最长、工程量最大的一项古代防 御工程，自西周时期开始，延续 不断修筑了2000多年，分布于中 国北部和中部的广大土地上，总 计长度达5万多千米。
罗马斗兽场
罗马斗兽场是罗马历 史中最伟大最著名的 建筑，这个露天的剧 场曾经是为了进行角 斗士竞赛、戏剧、比 赛、而建立的。