两只小狮子(带拼音的故事) (1)
带拼音的童话故事_童话故事
带拼音的童话故事幼小的儿童还不是很认识字，所以需要拼音来辅助读故事，下面是小编为你整理的带拼音的童话故事，希望对你有用!带拼音的童话故事篇1：liǎnɡzhīxiǎoshīzi;两只小狮子shīzimāmɑshēnɡxiàleliǎnɡ;狮子妈妈生下了两只小狮子;yìzhīxiǎoshīzizhěnɡtiānl;一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，fēichán;你怎么不学点儿本领啊?”;lǎnshīzitáiqǐt?ulái，mànt;去吃那苦头呢!”;xiǎoshùshuō：“nànǐyǐh?liǎnɡ zhī xiǎo shī zi两只小狮子shī zi mā mɑ shēnɡ xià le liǎnɡ zhī xiǎo shī zi 。
狮子妈妈生下了两只小狮子。
yì zhī xiǎo shī zi zhěnɡ tiān liàn xí ɡǔn 、pū 、sī 、yǎo ，一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，fēi chánɡ ka kǔ 。
lìnɡ yì zhī qua lǎn yánɡ yánɡ dì shài tài 非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太yánɡ，sh?n me yě bù ɡān 。
yì kē xiǎo shù wan lǎn shī zi：“ 阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“ nǐ zěn me bù xu? dián ?r b?n lǐnɡ ā ? ”你怎么不学点儿本领啊? ”lǎn shī zi tái qǐ t?u lái，màn tūn tūn dì shuō ：“ wǒ cái bú 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“ 我才不qù chī nà kǔ t?u ne ! ”去吃那苦头呢! ”xiǎo shù shuō：“ nà nǐ yǐ h?u zěn yànɡ shēnɡ hu? ne ? ” 小树说：“ 那你以后怎样生活呢? ” lǎn shī zi shuō ：“ wǒ bà bɑ h? mā mɑ shì lín zhōnɡ dì 懒狮子说：“ 我爸爸和妈妈是林中的dài wɑnɡ ，pínɡ zhe tā men de dì wai ，wǒ huì shēnɡ hu? d? 大王，凭着他们的地位，我会生活得hěn hǎo ! ”很好! ”zha huà bai shī zi mā mɑ tīnɡ dào le ，tā duì lǎn shī zi 这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子shuō：“ hái zi ，jiānɡ lái wǒ men lǎo le，bú zài le ，nǐ kào ne ? 说：“ 孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢? nǐ yě yīnɡ ɡāi xu? huì shēnɡ hu? de b?n lǐnɡ ，zu? yì zhī 你也应该学会生活的本领，做一只zhēn zhanɡ de shī zi ! ”真正的狮子! ”带拼音的童话故事篇2：“美丽”的小兔森林里住着一只小兔子，它叫“丑丑”。
《两只小狮子》教案及配套练习(有答案)
《两只小狮子》教学目的：1．学会本课11个生字和由生字组成的词语。
用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。
2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
4．能分角色有感情地朗读课文。
教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话；使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
教学方法：表演讨论教学用具：课件教学时间；两课时教学过程:第一课时一、导入新课，板书课题。
同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习《两只小狮子》。
板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文内容。
请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？三、识记生字。
同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。
1．借助汉语拼音读课文。
2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。
3．读准生字的读音，读出生字组成的词。
4．识记生字。
5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。
四、读课文初步理解课文的内容。
1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。
2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？五、理解课文。
读课文，质疑：1．学习课文1，2自然段。
（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。
（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。
“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
”①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。
观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？（3）指导有感情地朗读。
2023年《两只小狮子》教案_1
2023年《两只小狮子》教案2023年《两只小狮子》教案1设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。
教学目标1、通过读中感悟，对课文进行再创造。
2、积累ABB型的叠词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。
教学过程一、导入新课播放一段狮子捕食的镜头。
二、以“开火车”的形式读生字卡片。
三、学习第一、二自然段。
1、自读一、二自然段，思考两只小狮子学本领时有什么不同的表现。
2、汇报自读结果3、让学生自由做动作理解“懒洋洋”一词，再读读相关语句。
四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。
1、同桌分角色朗诵，研究讨论每个角色的语气该怎样读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。
2、合作表演。
3、学生评价表演，并提出自己的建议。
教师在原文的基础上把学生的合理建议记录下来，适时进行朗读指导。
在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。
学生说到“懒洋洋”这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。
五、扩展活动——引导学生续编故事。
1、同桌合作续编故事。
2、自由汇报。
3、通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。
六、再次巩固生字。
学生把课前拿到的小词卡片贴在挂图的相应位置上并带读。
七、指导写“练”、“习”两字。
小组互相评价。
你认为哪个字写得好，就对同桌夸一夸自己写的字。
八、每日积累。
让学生从本课中找到喜欢的词语，并记住它。
2023年《两只小狮子》教案2一、教学要求：1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。
2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。
两只小狮子教案3篇 《两只小狮子》课文
两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文下面是分享的两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文，供大家赏析。
两只小狮子教案129、两只小狮子设计者：崇明县实验小学施继红教学设计一、教学目标：1、能借助拼音认读“扑、刻、苦、懒、洋、晒、功、慢、位、正”等10个生字。
在老师的指导下描摹“扑、晒、功、位、吞、苦”6个汉字。
积累“刻苦、懒洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读好人物之间的对话。
3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“晒”和“慢”。
4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。
”的道理。
二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。
2、学习部首查字法。
3、感悟狮子妈妈话中的道理。
三、课前活动：播放动画片《狮子王》录像片段。
说明：利用多媒体，从情境入手，感知狮子的特征和生活习性，激发学生对狮子的兴趣。
从而能更好地建立与课文内容的联系。
四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题。
1、小朋友，刚才课前看了动画片《狮子王》，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛??说明：这一环节的安排，旨在帮助学生积累词语，训练学生的口头表达能力。
教师通过课前创设情景，让学生根据画面，这样学生有话可说。
训练时可以先让学生自由说，后同桌、集体交流。
通过说话练习，激发学生学习课文的兴趣。
（出示两只狮子图）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。
（出示课题）读题。
3、质疑。
（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）说明：通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。
老师在教学过程中抓住问题，组织教学，从而让学生了解课文主要内容。
（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。
两只小狮子(5篇)
两只小狮子(5篇)两只小狮子(5篇)两只小狮子范文第1篇生：狮子。
师：对，是森林之王——狮子。
为什么称它为森林之王？它有什么本事啊？生：它跑得快。
生：它的牙齿很锐利。
生：它的爪子也很锐利。
师：（微笑着点点头）狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。
板书：两只小狮子师：同学们自由读课文，用自己喜爱的符号把生字词划出来。
生：大声朗读。
师：（多媒体出示：我会认）自由读，等会告知我，你认为哪些字难读。
生：读。
师：请把你的小手举起来。
生：“懒”字，由于它是前鼻音，并且是第三声。
师：你真的好棒，连第三声也留意到了。
（嘉奖一个小苹果帖纸，贴在生的小手上）还有嘛？生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。
师：你很有士气，你能拼读一遍嘛？（生读）好极了，老师送你一个小苹果。
大家齐读一遍，开头生齐读。
师：假如去掉拼音，你们会读嘛？（出示我会读）生齐读。
师：（拿出自己制作的各种水果生字卡）举起其中一个，谁来试试？好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。
生：读师：（把水果生字卡直接送了给她）读得好极了。
小手举了一大片，可高了。
这样吧，我们开火车，one by one ，好嘛？把水果生字卡一一送上。
师：你们真的好棒啊。
生字你们都会读了，信任能把课文读得更好，情愿试试嘛？生：情愿。
师：齐读。
等会告知老师，你最喜爱读哪一段。
开头生齐读。
师：好了。
你说。
生：我最喜爱第一自然段。
师：你可以读给大家听听嘛？生：可以。
读（狮子妈妈生下了两只小狮子。
）师：谁来评一评？指名生：声音很洪亮，字音很精确。
师：这位同学读得好，那位同学评得好。
一人一个小苹果。
同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛？有信念嘛？生：（有）。
读(狮子妈妈生下了两只小狮子。
)师：谁能告知老师，读了这一段，你知道了什么？（多媒体出示图）生：我知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。
师：好，奖你一个小苹果。
接着读下去看看，自由读其次自然段，开头生：读（一只狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
拼音文字故事
狮sh ī子z ǐ妈m ā妈m ā生sh ēn ɡ下xi à了le 两li ǎn ɡ只zh ǐ小xi ǎo 狮sh ī子z ǐ。
一y ì只zh ǐ小xi ǎo 狮sh ī子z ǐ整zh ěn ɡ天ti ān 练li àn 习x í滚ɡǔn 、扑p ū、撕s ī、咬y ǎo，非f ēi 常ch án ɡ刻k è苦k ǔ。
另l ìn ɡ一y ì只zh ǐ却qu è懒l ǎn 洋y án ɡ洋y án ɡ地d ì晒sh ài 太t ài 阳y án ɡ，什sh én 么me 也y ě不b ù干ɡàn 。
一y ì棵k ē小xi ǎo 树sh ù问w èn 懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ：“你n ǐ怎z ěn 么me 不b ù学xu é点di ǎn 儿ér 本b ěn 领l ǐn ɡ啊ɑ？”懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ抬t ái 起q ǐ头t óu 来l ái ，慢m àn 吞t ūn 吞t ūn 地d ì说shu ō：“我w ǒ才c ái 不b ù去q ù吃ch ī那n à苦k ǔ头t óu 呢ne！”小xi ǎo 树sh ù说shu ō：“那n à你n ǐ以y ǐ后h òu 怎z ěn 样y àn ɡ生sh ēn ɡ活hu ó呢ne？”懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ说shu ō：“我w ǒ爸b à爸b à和h é妈m ā妈m ā是sh ì林l ín 中zh ōn ɡ的de 大d à王w án ɡ，凭p ín ɡ着zhe 他t ā们men 的de 地d ì位w èi ，我w ǒ会hu ì活hu ó得d é很h ěn 好h ǎo ！”这zh è话hu à被b èi 狮sh ī子z ǐ妈m ā妈m ā听t īn ɡ到d ào 了le，她t ā对du ì懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ说shu ō：“孩h ái 子z ǐ，将ji ān ɡ来l ái 我w ǒ们m én 老l ǎo 了le ，不b ù在z ài 了le ，你n ǐ靠k ào 谁shu í呢ne ？你n ǐ也y ě应y īn ɡ该ɡāi学xu é会hu ì生sh ēn ɡ活hu ó的de 本b ěn 领l ǐn ɡ，做zu ò一y ì只zh ǐ真zh ēn 正zh èn ɡ的de 狮sh ī子z ǐ！”蚂m ǎ蚁y ǐ和h é蝈ɡu ō蝈ɡu ō的de 故ɡù事sh ì夏xi à天ti ān 可k ě真zh ēn 热r è啊ɑ，太t ài 阳y án ɡ火hu ǒ辣l à辣l à地d ì照zh ào 着zhe 大d à地d ì。
两只小狮子
两只小狮子一、谈话导入师：同学们，听说你们非常喜欢小动物。
今天唐老师给大家请来了林中之王，瞧（课件出示）知道它是谁吗？谁来读读它的名字。
（出示词语卡片：狮子）生1读。
（你读的真准确）生2读。
（好响亮的声音）。
师：大家有什么好办法，记住“狮”吗？生：反犬旁+师。
师：（你用的是加一加的办法）许多兽类动物都带有反犬旁。
师：跟老师读反犬旁。
你还认识哪些带反犬旁的字？生：猫、狗、狼……师：大家课外识字量可真丰富。
狮：左边是反犬旁表意思，右边是师表读音。
像这样的字，叫形声字。
再读。
师：狮子妈妈生下了两只小狮子。
齐读课题。
二、随文识字，朗读感悟师：两只小狮子，虽然是同一个妈妈，可他们的表现却不相同。
有什么不一样呢？就等唐老师先给大家讲讲两只小狮子的故事。
（课件出示，师配乐朗读）师：同学们，听出来了吗？（课件出示：这一只是————-的小狮子。
另一只是—————的小狮子。
）生：这一只是非常刻苦的小狮子。
另一只是懒洋洋的小狮子。
（你用上了课文中的词语，听得非常仔细）师：贴词语卡：刻苦、懒洋洋。
谁来读读这两个词语？生1读（读得挺好）生2读：（你读的很用心）生3读。
（你的读音很准确）师：还有谁想读？男生读，女生读。
师：课文中哪个自然段告诉我们这一只是非常刻苦的小狮子。
另一只是懒洋洋的小狮子。
打开书，自由读读课文吧。
注意读准字音，读通句子。
（师巡视）师：（已经读完的同学坐端正了，没读完的继续）师：你找到了是第几个自然段？生：第二自然段。
师：第二自然段有许多生字。
自由读读吧。
把字音读准。
生自读。
师：（课件出示第2段）谁来读读？（第一次读课文，读得这么流利，非常好呀）师：这哪一只才是懒洋洋的小狮子。
（出示两幅狮子图）指名上台找一找，贴一贴。
说说你为什么这样贴？那这一只就是刻苦的小狮子。
师：哪个句子写出了小狮子的刻苦？（指名说，注意读一句完整的话）师：句子中的这些词语把小狮子的刻苦都写出来了。
自由拼拼读读吧。
这些生字中，哪个字最难读？（整）出示字卡。
一年级《两只小狮子》优秀课件
一年级《两只小狮子》优秀课件教学目的：1、学习生字狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋。
2、读通读顺课文。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。
4.让学生明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不能依靠父母生活的道理。
一、夸狮子1、小朋友见过狮子吧来，说说狮子给你留下什么印象（勇敢、凶等）2、是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是（林中）二、读课文、取名字，找理由1、威猛的妈妈有两个孩子，他们就是（板书课题：两只小狮子）不过，这些天狮子妈妈还真烦恼着呢！这两只狮子还没取名呢，你愿意帮她给他们取名吗愿意）取名要有理由哦，这理由要在课文中找，行吗（行）这么自信，打开课本，好好读读故事，遇到不认识的字借助拼音多拼拼，也可请教小朋友和老师。
读完后想名字，找理由。
2、生自由读故事取名找理由。
（师巡回指导）]3、有些小朋友已经想好名字，找到理由，为了呆会儿说的"时候更能显出你的水平，你把这些句子好好再读读。
（师重点指导困难的几个学生）4、你们都取了些什么好名字我都急着想知道了！5、学生汇报交流。
6、我们小朋友取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们哪！可是到底叫什么呢暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒吧，当然，你认为还是你的名字好，你按自己的想法叫。
7、勤勤这个可爱的名字哪个小朋友取的来，你来说说理由（一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。
）8、读了这句话你有什么想说的（小狮子非常刻苦等）你们都说他刻苦练功，那刻苦是什么意思9、这样吧！说说勤勤刻苦练哪什么功（滚、扑、撕、咬）10、看课件表演（师指名表演、集体演）11、我们班小朋友真是太敬业了，都是好演员。
想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢是啊。
夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。
这就是刻苦的意思。
12、把你感受到的读一读。
（指名读、分小组读。
《两只小狮子》课件
二、选一选
你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！ １、这里的“本领”的意思是： ①学会玩杂技。 ②学会滚、扑、撕、咬等技能。 ２、这里“真正”的意思是： ①能自己生活，不依赖于爸爸妈妈。
√
√
②由一头假狮子变成一头懒狮子。
liàn 练 xué 好 学习 生
xí 习 fēi 是 非
kǔ
刻苦
cháng 常 常
整天 滚 一只小狮子整天练习滚、 扑 撕 咬 非常 扑、撕、咬，非常刻苦。
懒洋洋 另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点 儿本领啊？”
懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:“我才不 去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎样生活呢？” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的 大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
练习 应该 慢吞吞 懒洋洋
生字我会读
练 滚 懒 吞 整 应 洋 将 习 扑 咬 靠 狮 苦
词语我会读
练习 滚开 懒洋洋 慢吞吞
应该 整天 将来 猛扑
咬住 依靠 狮子 刻苦
识字之王
一只小狮子整天练习 滚、扑、撕、咬，非常 刻苦。另一只却懒洋洋 地晒太阳，什么也不干。
一只小狮子整天练习 滚、 扑、 撕、 咬，非常刻苦。
学习写生字本领
liàn
学习写生字本领
xí
练（练习 ) ( 训练） 习 （习惯 ) (习作）
苦（刻苦 ) (穷苦）
学（学习 ) ( 学生）
非 （ 非常 ) ( 是非）
常 （ 经常 ) ( 平常）
懒狮子啊，懒狮子，你________。
“孩子,将来我们老 不在了 了，不在了，你靠谁 呢？你也应该学会生 真 活的本领，做一只真 正的狮子 ！”
两只小狮子课文_《两只小狮子》的教学设计
两只小狮子课文_《两只小狮子》的教学设计一、设疑激趣导入新课1、小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，（板书：狮子）谁来给大家介绍介绍？2、今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。
（在“狮子”前面加上“两只小”三个字）3、齐读课题。
过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。
你们想知道这是两只是什么样的小狮子吗？二、初读课文感知大意1、教师范读。
2、学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。
用铅笔勾画生字。
3、同桌齐读，标出共有几个自然段。
4、请三个同学读课文，甲读1—2自然段，乙读3-6自然段，丙读最后一个自然段。
思考：课文中写了两只什么样的小狮子？5、请学生简要回答上面的问题。
过渡：课文中哪一个自然段告诉我们的？（第2自然段）三、讲读课文引导领悟（一）学习l、2自然段。
1、指导读好第一自然段。
2、请一个孩子读第二自然段，其余孩子思考：可以给两只小狮子取个什么名？说说理由。
（懒狮子，勤狮子）3、[看CAI。
课件（图一）：勤狮子练功]那只勤奋的小狮子练功时多么用劲呀！谁来说它是怎么练功的？那只懒惰的小狮子呢？（1）自读课文，思考：你从哪些地方看出勤狮子练功很刻苦？（结合练功时间，做做练功的动作，引导学生想象勤狮子练功不怕苦，不怕累；想象懒狮子的样子。
）（2）练习朗读：读出勤狮子刻苦练功的语气、懒狮子“懒洋洋”的语气。
过渡：[放CAI。
课件（图二）：小懒狮图]小懒狮整天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢？（二）学习3—6自然段。
1、自读3-6自然段，想想：小树和懒狮子说了几次话？2、两人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子的对话。
3、请两个孩子，分角色朗读给大家听。
评议；为什么要用这样的语气读？4、小懒狮子为什么不练功？（1）四人小组交流。
（2）汇报。
（教师引导学生明百：—是怕吃苦头；二是想依靠父母的本领和地位生活。
5、小结：小懒狮于想依靠父母的本领和权势生活。
你们看图，那只小懒狮的表情怎样？动作呢？6。
一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]
![一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ee5de63cc22bcd126ff0cfe.png)
一年级语文书下册课本[一年级语文下册第27课两只小狮子]一年级语文下册课文《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。
课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
小编在此整理了一年级语文下册第27课《两只小狮子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第27课《两只小狮子》课文原文狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”1/ 6一年级语文下册第27课《两只小狮子》教学札记这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领;另一只却认为凭着父母的本领的地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，我提出了一个问题：同学们，你们想向哪只小狮子学习呢?学生先独立思考，再分小组讨论发言，然后全班集中讨论交流。
这样设计，既灵活又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问题有所帮助。
有的学生说：我想做勤劳的狮子，因为只有每天练习生活的本领，以后才能独立生活。
有的说这样太累了，我想做懒狮子，什么都不干，靠父母亲养。
又有的说，我以后叫爸爸、妈妈给我钱去当官。
当今社会却有这种情况，花钱买地位。
从这一问题可以看出，当今社会却有这种情况，花钱买官。
在这种情况下，我正确引导学生，告诉学生：如果你们的父母将来老了，不在了，你们靠谁呢?还得靠自己。
因此，你们从小要好好学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
当今社会进争力那么强，你没有文化人家不用你，你将被社会淘汰。
《两只小狮子》课文教案优秀8篇
【狮子妈妈生下了两只小狮子课文】《两只小狮子》课文教案优秀8篇两只小狮子优秀教案篇一1、认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
1、了解“刻苦、整天”等词语的意思。
2、了解懒狮子不练功的原因。
3、读懂狮子妈妈的话。
4、理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。
5、了解懒狮子不练功的原因。
1、狮子的图片。
2、多媒体课件。
3、互动反馈设备。
教学课时：二课时认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2、板书课题。
随机学习“狮”的读音和字形。
[儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。
以鲜活的画面展示在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。
教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形，可谓衔接紧密，学中有趣。
] 两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。
交流记字形的好方法。
）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？[教师没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的字，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。
在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。
儿童读物 两只小狮子 拼音
liǎnɡzhīxiǎo shīzi两只小狮子shīzi māmɑshēnɡxiàle liǎnɡzhīxiǎo shīzi 。
狮子妈妈生下了两只小狮子。
yìzhīxiǎo shīzi zhěnɡtiān liàn xíɡǔn pūsīyǎo ，一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，fēi chánɡkâ kǔ。
lìnɡyìzhīquâ lǎn yánɡyánɡdìshài tài 非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太yánɡ，shãn me yěbùɡān 。
yìkēxiǎo shùwân lǎn shīzi：阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“nǐzěn me bùxuã dián ãr bãn lǐnɡā？”“你怎么不学点儿本领啊？”lǎn shīzi tái qǐtïu lái，màn tūn tūn dìshuō：“wǒcái bú懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不qùchīnàkǔtïu ne ！”去吃那苦头呢！”xiǎo shùshuō：“nànǐyǐhîu zěn yànɡshēnɡhuï ne ？”小树说：“那你以后怎样生活呢？”lǎn shīzi shuō：“wǒbàbɑhã māmɑshìlín zhōnɡdì懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的dài wɑnɡ，pínɡzhe tāmen de dìwâi ，wǒhuìshēnɡhuï dã大王，凭着他们的地位，我会生活得hěn hǎo ！”很好！”zhâ huàbâi shīzi māmɑtīnɡdào le ，tāduìlǎn shīzi这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子shuō：“hái zi ，jiānɡlái wǒmen lǎo le，búzài le ，nǐkào ne ？说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢？nǐyěyīnɡɡāi xuã huìshēnɡhuï de bãn lǐnɡ，zuî yìzhī你也应该学会生活的本领，做一只zhēn zhânɡde shīzi ！”真正的狮子！”。
2024-2025学年沪科版(2020)一年级语文上册月考试卷114
2024-2025学年沪科版(2020)一年级语文上册月考试卷114考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、选一选。
下列哪个节日在正月？（）A. 端午节B. 春节C. 中秋节D. 清明节2、选择正确的读音，“拿”的读音是( )。
A. nāB. nàC. naD. ná3、选择占格完全相同的一项是_____。
y i w u ü c ch b j gA. ybzhB. wucC. cchwüD. ygj4、下列字的笔画最多的是（）。
A. 白B. 云C. 土D. 子5、已知∠A＝70°，则∠A的补角为（）A. 110°B. 70°C. 30°D. 20°6、下列运算正确的是（）A. a+2a＝3a2B. a3•a2＝a5C. （a4）2＝a6D. a4+a2＝a47、已知∠A＝70°，则∠A的补角为（）A. 110°B. 70°C. 30°D. 20°8、下列运算正确的是（）A. a+2a＝3a2B. a3•a2＝a5C. （a4）2＝a6D. a4+a2＝a49、如图，四边形ABCD内接于⊙O，DA＝DC，∠CBE＝50°，则∠DAC的大小为（）A. 130°B. 100°C. 65°D. 50°评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、看图，把下面的句子补充完整。
①蓝天上飘着朵朵____。
②____在山坡上吃草。
③金鱼在____游来游去。
11、看拼音写汉字。
lán qiú zú qiú shè jī____ ____ ____dēng shān yóu yǒng____ ____12、读课文《草原的早晨》，按照要写词语。
两只小狮子
一、教材分析
《两只小狮子》是人教版一年级下册第27课课文。
这篇课文安排在第七单元，这一单元主要是以童话故事为主线。
这篇童话故事主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另外一只小狮子却认为凭着自己父母的本领和地位就可以生活得很好了，于是每天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习。
学会了本领，才能使自己成为有用的人。
二、学情分析
对于一年级的孩子来说，他们对狮子妈妈的话所表达出的对小狮子的希望、期待以及文字背后的深刻寓意缺乏体验，因此，让学生感受两只小狮子的勤与懒，通过对比，让孩子们在脑中有一个感性认识，“怎样才能做一只真正的狮子”，再过渡到真切体会，“从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位”。
三、教学目标
（一）知识技能目标
认识11个认读生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程和方法目标
通过创设情境、朗读感悟、互动学习，激起师生之间的学习气氛。
（三）情感和态度目标
使学生从心中喜欢阅读，明白从小刻苦学习本领是我们做学生的一种责任，不能生活在父母的庇护下。
四、教学重难点分析
教学重点：识字教学
教学难点：课文朗读
五、教学设计。