如何对小学生进行德育教育

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小学生德育工作计划5篇

小学生德育工作计划5篇小学生德育工作计划5篇小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育。

目标在于培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品。

以下小编在这给大家整理了一些小学生德育工作计划，希望对大家有帮助！小学生德育工作计划精选篇1一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力；2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理；2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况；3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识；4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作1、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围（1）加强校园德育环境建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

小学生德育教育的教学策略

小学生德育教育的教学策略德育教育是教育事业中极为重要的一部分，对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了有效地进行小学生德育教育，教师需要采取一些教学策略，以培养学生正确的价值观和道德观念。

本文将介绍几种适用于小学生德育教育的有效教学策略。

一、故事教育法故事是小学生喜爱的学习方式之一，通过讲述生动、富有启发性的故事，可以引导学生思考和反思。

教师可以选择一些具有道德寓意的故事，如助人为乐、诚实守信等，通过故事中的人物形象和情节，让学生深入理解正确的道德观念。

同时，教师还可以引导学生讨论故事中的问题，通过互动交流，进一步强化学生的道德观念。

二、角色扮演法角色扮演是一种互动教学的方式，可以帮助学生更好地理解和运用道德观念。

教师可以设计一些情境，让学生扮演不同的角色，通过模拟真实的场景，让学生感受到道德行为的重要性。

例如，可以设计一个偷窃的情境，让学生扮演小偷、被偷者和旁观者等角色，让学生亲身体验到偷窃行为带来的负面影响，从而加深对道德问题的思考和认识。

三、游戏教育法游戏是小学生喜爱的活动方式，可以激发他们的学习兴趣和积极性。

教师可以设计一些寓教于乐的游戏，如道德棋类游戏、团队合作游戏等，通过游戏的方式培养学生的道德感和团队精神。

在游戏中，教师还可以设置一些道德冲突和抉择情景，引导学生做出正确的选择，并及时给予肯定和鼓励，提高学生的道德意识和道德判断能力。

四、示范引导法教师是学生的模范和引领者，在小学生德育教育中起着至关重要的作用。

教师可以通过自身言行和行为示范，引导学生养成良好的道德习惯和行为规范。

例如，教师可以积极参与学生的义务劳动活动，向学生展示助人为乐的精神；教师可以与学生一起讨论和解决道德问题，引导学生正确的思考和判断；教师可以及时表扬学生的优秀行为，鼓励他们积极向上。

综上所述，小学生德育教育的教学策略包括故事教育法、角色扮演法、游戏教育法和示范引导法。

通过这些有效的教学策略，教师可以激发学生的学习兴趣，加深学生对道德问题的理解和认识，培养学生正确的价值观和道德观念，进而促进小学生的全面发展。

小学生品德教育内容

小学生品德教育内容1. 尊重与礼貌：教育小学生尊重他人，并以礼貌待人。

这可以通过模范行为和实例教育来实现，比如教育他们如何问候他人，主动帮助他人并对他人的意见和观点持尊重态度。

尊重与礼貌：教育小学生尊重他人，并以礼貌待人。

这可以通过模范行为和实例教育来实现，比如教育他们如何问候他人，主动帮助他人并对他人的意见和观点持尊重态度。

2. 诚实与诚信：鼓励小学生讲真话，做人诚实，并拥有良好的道德品质。

教育他们理解诚信的重要性，并教导他们在研究和与他人交往中负责任地行为。

诚实与诚信：鼓励小学生讲真话，做人诚实，并拥有良好的道德品质。

教育他们理解诚信的重要性，并教导他们在学习和与他人交往中负责任地行为。

3. 友谊与合作：推动小学生发展友谊和合作精神，培养他们在团队中共同努力和合作的能力。

通过组织小组活动、鼓励分享和帮助他人的方式来促进这一点。

友谊与合作：推动小学生发展友谊和合作精神，培养他们在团队中共同努力和合作的能力。

通过组织小组活动、鼓励分享和帮助他人的方式来促进这一点。

4. 守纪律与责任心：引导小学生遵守学校纪律和规定，理解自己在班级和学校中的责任。

教育他们准时到校、按时完成作业、参加集体活动并遵守校园规则。

守纪律与责任心：引导小学生遵守学校纪律和规定，理解自己在班级和学校中的责任。

教育他们准时到校、按时完成作业、参加集体活动并遵守校园规则。

5. 关心他人和公益事业：培养小学生关心他人和社会的意识。

通过开展义工活动、参与公益项目以及向他们介绍社会问题和解决方案，激发他们为他人和社区做贡献的热情。

关心他人和公益事业：培养小学生关心他人和社会的意识。

通过开展义工活动、参与公益项目以及向他们介绍社会问题和解决方案，激发他们为他人和社区做贡献的热情。

这些仅仅是一些常见的小学生品德教育内容，各学校和教育机构可能会根据特定需求和文化背景进行调整和补充。

通过这样的教育，我们可以培养小学生健康成长、积极向上的品格，为他们的未来打下坚实的基础。

小学德育工作计划五篇

小学德育工作计划五篇小学德育工作计划五篇(一)一、指导思想以“良习育人”的办学理念为指导，以强化行为规范养成教育为重点,进行行为习惯、学习习惯、卫生活习惯的培养。

弘扬太一小“和谐有序，追求卓越”的教师精神，持续着力培养“拥一身好习惯，怀一点责任心”的健康小学生，彰显良习育人的特色，抬升学校育人水平，力争使德育工作形成我校特色。

二、主要任务1.全面落实“良习育人”，让“良习育人”的办学理念植根于每位师生的心田，在实现“良习育人”的过程中逐步形成我校的“良习文化”。

2、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

三、工作重点：(一)深化良习养成教育，逐步形成良习文化1.坚持每周一良习的训导重点，从细微之处抓起，突出“实”字。

开学初继续邀请消防官兵到校对学生进行训练，强化训导效果。

2.为发挥榜样的引导作用，学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好记录并及时反馈。

3.开展“践行社会主义核心价值观，我们行的在路上”主题教育活动，将核心价值观融入学校教育教学过程之中。

4.深化心理健康教育。

有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，培养学生坚强的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

5.开展传统节日教育活动。

利用传统节日开展集中体现中华传统美德的主题班(队)会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受中华传统美德的教育。

6.办好家长学校，构建家校互动格局。

通过召开家长会、举办家长学校对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

7.班主任做好家访工作。

通过适当的渠道沟通学生在校情况，了解学生在家表现，使学生在教师、家长的指导下，让良习养成融入到学生的生活中。

8.完善德育培训，抓好班主任队伍建设。

严格落实班主任培训制度，组织校级班主任培训，积极参加区及班主任高端培训，增强班主任的育人意识和育人能力。

小学生的十大道德教育培养他们的品德修养

小学生的十大道德教育培养他们的品德修养道德教育在小学阶段起着重要的作用，因为在这个时期，孩子的价值观和行为准则正在形成。

良好的品德修养对于他们今后的成长与发展至关重要。

本文将探讨小学生的十大道德教育，以培养他们的品德修养。

第一是孝敬父母。

孝敬父母是中华民族传统美德的核心之一，对于小学生的道德修养也是至关重要的。

通过教育引导，孩子能够明白父母的辛勤付出与无私奉献，从而懂得尊敬、关心和孝顺父母。

第二是友善待人。

小学生要学会友善待人，包括与同学、老师和其他人的相处。

培养他们的友善待人品质可以增进友谊、促进团结，同时也能够增强他们的人际交往能力和沟通技巧。

第三是诚实守信。

诚实守信是道德修养的基石，对于小学生来说更是重要。

通过教育引导，孩子能够明白诚实与守信的重要性，明白说真话、守信用的原则，从而养成坦诚待人、言行一致的品德修养。

第四是尊重他人。

尊重他人是小学生道德教育的重点之一。

教育引导孩子学会尊重他人的权利和尊严，懂得包容、尊重不同的意见和观点，培养他们的谦虚、礼貌和互助精神。

第五是勤奋学习。

培养小学生的勤奋学习品质对于他们的未来学业发展至关重要。

通过教育引导，孩子能够明白勤奋学习的重要性，懂得艰苦耐劳和持之以恒的精神，从而养成一种积极向上的学习态度。

第六是自律自控。

自律自控是培养小学生品德修养的重要环节。

通过教育引导，孩子能够学会自我管理和自我控制，懂得延迟满足、克制冲动与诱惑，培养他们的毅力、坚持和自律品质。

第七是公平正义。

小学生的道德教育也要注重培养他们的公平正义观念。

教育引导孩子学会公正对待他人，懂得公平、无私和正义的原则，从而养成一种公正的道德修养。

第八是热心助人。

培养小学生的热心助人品质是培养他们的品德修养的重要内容之一。

教育引导孩子学会关心他人，无私奉献，懂得帮助他人和乐于分享，培养他们的爱心、同情心和社会责任感。

第九是环保意识。

为了培养小学生的品德修养，也需要注重他们的环保意识教育。

通过教育引导，孩子能够懂得保护环境、珍惜资源的重要性，养成爱护环境、积极参与环保行动的良好习惯。

小学学校德育实施方案5篇

小学学校德育实施方案5篇一、指导思想本学期，我校的德育工作将以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

二、工作目标1.加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。

2.开展国防教育，强化爱国爱校思想。

3.探索科技教育，树立从小爱科学的意识。

4.深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。

三、主要工作措施(一)加强德育工作队伍建设进一步完善少先队辅导员和班主任队伍培养机制，优化管理制度，加大少先队辅导员和班主任队伍培训力度，充分发挥少先队辅导员和班主任在学校德育工作中的骨干作用。

定期召开班主任工作例会，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色经验，以促进班主任的专业发展。

(二)抓好养成教育,培养良好行为习惯围绕《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《五埭小学一日常规细则》，继续深化学生行为规范养成教育，结合“三评”工作，每天检查，以教育、督促学生的行为习惯养成为目的，做到每周汇总，公布评比，以检促进。

通过教育努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

(三)以重大活动为契机，开展各项德育体验活动1.继续重视校园文化建设，健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。

加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。

每学期举行“文明班级评选”评比，让学生在舒适的环境中学习。

2.培育和践行社会主义核心价值观和“中国梦”的宣传教育，坚定广大师生的自信力，凝聚实现“中国梦”和富民强国的精神力量。

把“中国梦”主题教育活动与课堂教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合，引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

学校小学生德育工作计划(7篇)

学校小学生德育工作计划(7篇)学校小学生德育工作计划(7篇)想要落实好学校的德育工作，那么必须做好德育工作计划，但是应该怎么制定德育工作计划呢？下面是小编为大家整理的关于学校小学生德育工作计划，希望对您有所帮助!学校小学生德育工作计划篇1一、指导思想以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求为指导，结合贯彻执行《让每一位学生成为学习的主人——__年海门市义务教育工作思路》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。

二、主要工作和目标（一）强化规范每月一事活动，促进学生良好习惯的形成1、以每月一事为抓手，组织好每月主题教育活动，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。

以爱国主义、民族精神为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，以国庆六十一周年为契机，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，以“三结合”教育为载体，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。

树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。

2、继续抓好各班的常规评比工作。

加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“文明中队”制度。

对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。

有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。

小学生德育教育方法

小学生德育教育方法中小学教师资格笔试考试中，德育方法这块知识点尤其重要，它是出选择题和简答、综合分析题的高频知识点。

下面就小学生德育教育方法进行阐述，希望对于想要考试的学生有所帮助。

一、说服教育法说服教育法就是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识。

它是德育工作的基本方法，其方式主要有言语说服和事实说服。

言语说服主要是运用口头和书面语言向学生阐述道理，使学生明辨是非。

这主要是通常说的讲道理。

事实说服主要是通过具体的实例对学生进行道德教育。

比如组织学生看电影或者讲述先进人物事迹等等。

二、榜样示范法榜样示范法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行，促进良好品德形成的一种教育方法。

一般来讲，学生的思想品德和言行举止都在潜移默化中受另一些人的影响着。

在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。

当然，还有家长、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

因此，为了充分发挥榜样示范的作用，一是要选择好的榜样。

二是激起学生对榜样的敬慕之情。

三是引导学生用榜样来调节行为。

三、实际锻炼法实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

包括常规训练和实践训练。

因此，要“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。

既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。

广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。

让学生在活动中，增进感情，获得友谊。

通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。

四、情感陶冶法情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

情感陶冶是构成良好品德的重要因素。

因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。

因此，优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。

小学生德育教育

小学生德育教育
——人无德不立，国无德不强
一、举止文明
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

二、诚实守信
1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

三、尊重他人
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要
及时道歉。

四、守时惜时
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

五、勤俭节约
1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

如何对小学生进行德育教育

如何对小学生进行德育教育一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。

”在工作中要严格要求自己，注意自己的一言一行，在工作中早来晚走，经常深入班级。

有的学生自习时坐不住凳子，就要在这个时间到教室里备课、刻题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。

应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、把情感教育与严格要求结合起来而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。

正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。

实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，要让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。

这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。

三、把理想教育与刻苦学习结合起来帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。

但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。

因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。

所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。

对于每位小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。

四、把传统美德与社会现实结合起来把一些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操。

但是这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，因为学生面对的是活生生的社会现实，新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生们就很难培养出健康而高尚的品德。

如何对小学生进行德育教育

如何对小学生进行德育教育如何正确引导学生从小树立正确的人生观，自觉遵守纪律,养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人，是我们学校教育的一个新的重要课题。

下面谈谈本人对小学生进行德育教育的具体做法：一、坚持正面教育，寓教于乐。

对小学生进行德育教育，单纯的讲道理是行不通的，一方面是因为他们不太理解那些道理,另一方面是讲多了他们会感到厌烦，根本达不到想要的教育效果.孩子们都是喜欢听故事的，哪怕是最顽皮好动的孩子一听到讲故事，肯定马上就会安静下来。

我们应该抓住这一点即孩子的好奇心理,通过讲故事的方法深入浅出地对小学生进行德育教育,让他们在快乐中收获知识，懂得道理。

如为了培养良好的学习习惯，可以给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。

二、联系实际,寓教于实践活动中。

联系学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时,就顺手牵羊。

遇到这种情况时，老师可以结合拾物交公的例子给他们讲道理，然后和学生一起讨论，让学们明白不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。

三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应.例如：上课了,大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话，书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然.人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

因为,表扬是为了让学生们都向那位受到表扬的同学学习,也是寓批评于表扬中，达到教育和激励学生的效果.五、与家长联系，交换教育孩子方法平时对于班里少数不能按时完成作业，课上表现不积极，听课不专心的学生，要与家长及时联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

同时针对孩子出现的问题，与家长一齐商量对策与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

浅析小学生德育教育策略

浅析小学生德育教育策略小学生德育教育是学校教育的重要组成部分，对于小学生的性格养成和品德培养起着至关重要的作用。

在教育实践中，我们需要运用科学的教育策略来引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为习惯。

本文将从营造良好教育环境、激发学生学习兴趣、注重道德榜样的力量等方面，浅析小学生德育教育的策略。

1. 营造良好的教育环境营造良好的教育环境对于小学生的德育教育至关重要。

学校是小学生学习和成长的重要场所，良好的教育环境可以潜移默化地影响学生的行为和思维。

学校需要建立一套明确的行为规范和制度，明确规定学生在校园内的行为准则和纪律要求，通过制定学校规章制度，培养学生的遵纪守法意识，使其养成良好的行为习惯。

学校需要注重教育环境的营造，营造和谐、民主、阳光的校园氛围，倡导学生积极向上、乐观向善的心态，培养学生的团队合作精神和责任感。

学校还可以通过丰富多彩的德育教育活动和课程设计，为学生提供全面的德育教育资源，激发学生的学习兴趣和创造力，促进其全面发展。

2. 激发学生学习兴趣激发学生的学习兴趣是小学生德育教育的重要策略之一。

小学生天性活泼好动，往往缺乏对道德教育的兴趣和认同感，教师需要通过创设多种多样的教育场景，运用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过生活化教学，将道德教育融入到小学生日常的学习和生活中，让学生在学习中感受到道德规范和行为准则的重要性。

教师可以利用故事、游戏等形式，向学生传递正能量和正确的价值观念，使学生在愉快的氛围中接受道德教育。

教师还可以通过注重学生个性化需求，引导学生积极参与社会实践和义工活动，锻炼学生的品德修养，让学生在实践中体验道德的价值和意义，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 注重道德榜样的力量注重道德榜样的力量是小学生德育教育的重要策略之一。

小学生正处于身心发育的关键阶段，他们往往会受到外界各种信息的影响，缺乏正确的价值观念和道德规范，教师需要发挥道德榜样的力量，引导学生积极树立正确的道德观念和行为准则。

小学生德育工作计划大全(精选3篇)

小学生德育工作计划大全（精选3篇）1.小学生德育工作计划大全第1篇一、指导思想我校德育工作的指导思想是：以党的__大精神和__省教育工作会议精神为指导，以深入贯彻落实《____中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主线，以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、法制、品德、心理健康教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为先、安全第一”观念，努力创建安全和谐校园和优良校风，扎实推进学校德育工作，积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。

二、工作要点(一)明确育人责任，建设安全文明校园按照“育人为本、德育为先，安全第一”的要求，进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位;进一步明确学校领导、德育工作部门领导、班主任、教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。

学校要进一步明确创建安全文明校园的具体目标要求，深入推进符合教育现代化发展水平的、与时俱进的校风、学风、教风建设，努力建设和谐的校园文化，形成积极向上的校园氛围，营造诚信、平等、民主、新型的校园人际关系，建设平安、健康、文明、充满活力的和谐校园;要进一步加大校园安全管理平台的管理和使用力度，扩大覆盖面，充分发挥其“教育资讯、学生安全、家校互动、考勤管理”的作用;要进一步落实校园安全保卫的各项措施，强化广大师生的安全管理和教育，确保师生不出安全责任事故和学校安全稳定。

我校将加大学校安全工作的检查力度，组织开展小学德育工作绩效评估，规范学校德育管理，提升学校德育水平。

(二)加强队伍建设，培育德育骨干力量认真组织教师学习教育部《中小学教师职业道德规范》(__年修订)，进一步贯彻落实《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，组织开展好“以身立教，为人师表”师德建设主题教育月活动，坚持评选__市教师职业道德建设先进单位及先进个人，引导广大教师加强师德修养，力行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感，提高依法治教和依法治校能力，进一步塑造爱岗敬业、艰苦拼搏、无私奉献、锐意创新的教师形象，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

如何进行小学生德育教育

如何进行小学生德育教育在全力提倡素质教育的今天，德育位居五育之首，德育到位，教学改革才能深入，诸育才能协调发展。

由此可见开展德育教育在小学阶段非常必要：不仅让学生从小接受德、智、体、美等方面的教育，对学生身心的健康成长奠定坚实的基础，还促进其他诸育的发展。

那么，如何对小学生展开德育教育，让其身心受到良好教育并受用一生同时为我们的教育打开一扇德育教化的大门呢？我认为从以下几方面着手，对提高小学生德育教育质量是很有帮助的：一、开展丰富多彩的德育活动创建规范化集体并让其充满生机和活力，做到德育到位，力求内容“新”，形式“活”，渠道“宽”，把少先队作为德育的主阵地，把德育渗透到各科教学和各项活动中，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进团结、勤奋、求实、创新等良好风气的形成。

以多种多样的教学活动体现德育工作的开展，让学生寓学于乐，于玩乐中身心受到潜移默化的德育教育；结合学生的实际情况将德育工作尽可能地与其成长环境相联系，拓展到社会网络，开发学生全方位的接受教育的意识，让德育教育在学生的脑海里扎根。

二、抓早《小学生行为规范》（以下简称《规范》）教育小学生一入学，就对其进行《规范》教育，每学期开始，各年级都要重温《小学生行为规范》内容。

力求小学生在理解的基础上人人会背《规范》、《小学生守则》（以下简称《守则》，能按规范要求去做。

定期对学生进行抽测，坚持不懈，常抓常新。

在许多学校或班级，《规范》、《守则》形同虚设，教师并没有真正引导学生正确理解并接受其教育和启发，殊不知，《规范》、《守则》本身就是一本很好的德育教材，其对开展小学德育教育工作具有举足轻重的作用。

三、抓实养成教育在德育教育中紧扣“小”、“严”、“细”，抓实学生的养成教育。

“小”即从小处着眼，小处抓起，诸如随地吐一口痰，扔一片废纸也不放过；“严”即每项制度，每个要求提出后，严格执行，一抓到底，不形成习惯不罢休。

可在校门口制定并张贴爱护公物“八不”公约：爱护墙壁，不摸不沾；爱护栏杆，不跨不翻；爱护桌椅，不刻不染；爱护花园，不攀不爬。

小学德育教育内容有哪些方面

小学德育教育内容有哪些方面
作为一名小学老师，我深知德育教育在孩子成长过程中的重要性。

那么，小学德育教育究竟包括哪些方面呢？今天，就让我来为你揭秘。

一、道德教育
道德教育是德育的核心。

我们通过故事讲述、情景模拟等方式，引导孩子们明辨是非、善恶，培养他们的正义感和责任感。

比如，在课堂上讨论“诚实”的话题时，我们会让孩子们分享自己或身边人的诚实故事，感受诚实带来的美好。

二、礼仪教育
礼仪教育也是不可或缺的一环。

我们教导孩子们如何尊敬师长、团结同学、礼貌待人。

在学校的日常生活中，我们鼓励孩子们主动问好、让座、帮助有需要的人，通过这些小小的举动，培养他们的文明礼仪习惯。

三、心理健康教育
心理健康教育在现代德育中越来越受重视。

我们关注孩子们的情绪变化，教导他们如何正确面对挫折、调节情绪。

通过心理健康课程和活动，帮助孩子们建立自信、乐观的生活态度。

四、公民意识教育
公民意识教育是培养孩子们社会责任感的重要途径。

我们引导孩子们了解国家的基本制度、法律法规，以及作为公民的权利和义务。

通过模拟选举、参观社区等活动，让孩子们亲身体验公民的角色，培养他们的社会参与意识。

五、家庭美德教育
家庭美德教育是德育的延伸。

我们鼓励孩子们在家庭中实践尊老爱幼、勤俭持家等美德。

通过与家长的沟通合作，共同营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子们在爱的滋养下健康成长。

小学德育教育内容丰富多样，旨在培养孩子们的道德品质、礼仪修养、心理素质、公民意识和家庭美德。

作为老师，我们肩负着育人的重任，愿每一位孩子都能在德育的阳光下茁壮成长。

小学生德育工作计划7篇

小学生德育工作计划7篇小学生德育工作计划篇1一、指导思想：本学期继续以教体局和学校工作为指导，围绕教体局德育工作意见和学校工作计划，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，让德育真正走进学生的心灵，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，培育文明优秀少年。

二、主要工作措施：1．切实加强队伍建设，提高德育整体水平。

2．狠抓基础，强化养成教育，提高文明意识。

3．深化德育活动，培养“行为文明、头脑聪明、做事精明”的六小好少年。

4．创新德育评价，培育文明优秀少年。

三、具体工作：（一）抓好班主任队伍建设，提高智慧育人水平。

1．树立全员德育的意识，明确人人都是德育工作者。

深化大德育构架，继续做好“创先争优”活动；积极尝试做好大德育的外延活动，搞好家校互动的育人模式。

2．加强班主任队伍建设。

认真贯彻班主任考核方案，奖勤罚懒，正确树立典型。

搞好班主任节系列活动，采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。

开展德育研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。

加强骨干班主任的培养工作，阶梯式培训、分层次培训，同时加大对骨干班主任的奖励制度。

3．要求班主任制定好班务工作计划，并督促班主任认真实施。

学期结束将进行班主任工作述职活动。

班主任要做好学生成长的有心人，记录并保存学生学习、生活的相关资料。

4．搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到日日公布，周周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。

量化班主任月积分。

在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。

(二)加强德育常规管理，提高德育工作实效1．做好学期初的学生管理，开展好安全纪律教育月专项活动。

学期初在全校开展扎扎实实在的整顿教育，开学初要利用晨会、班会组织学习《小学生日常行为规范》、《新中小学生守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。

小学德育教育的具体内容

小学德育教育的具体内容一、德育教育的重要性小学德育教育作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和行为习惯，促进学生成为有良好道德修养和积极价值观的公民。

二、德育教育的基本原则1.以身作则：老师要做学生的楷模，用自己的行为影响学生的道德认知。

2.循循善诱：通过耐心细致的引导，引导学生正确认识问题、接受正确的道德观念。

3.个性化教育：针对学生的特点和需求制定个性化的德育计划和方案。

三、小学德育教育的具体内容1. 课堂教育•通过老师的言传身教，传递道德知识和原则。

•开展道德品质教育，培养学生的正义、宽容、尊重等品质。

•开展道德情感教育，培养学生的爱心、责任感和公德心。

2. 校园文化建设•建立以“诚信、友爱、守纪、奉献”为核心的校园文化。

•设立德育活动周，开展各类主题活动，增强学生的道德意识和自律能力。

•规范学校管理制度，加强对学生的行为规范和道德规范的教育。

3. 学生社会实践•安排学生参与社会实践活动，让学生亲身感受社会责任与发展。

•开展志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

•组织道德讲座和座谈会，引导学生正确理解和履行道德义务。

四、小学德育教育的效果评估和改进•定期对学生进行德育评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

•建立德育档案，全面记录学生的德育表现和成长情况。

•加强与家长和社会的沟通合作，形成德育合力，共同促进学生综合素质的提升。

结语小学德育教育的具体内容，是学校教育的重要组成部分，需要全面系统地开展，注重教育实效和长期效果。

只有通过多方面的努力和有效手段，才能真正培养出德、智、体全面发展的优秀学生。

谈谈怎样对小学生进行德育教育

谈谈怎样对小学生进行德育教育一、总则对于小学生进行德育教育，是我国教育事业发展的重要任务，也是实现中华民族伟大复兴的基础工程。

为了全面提升小学生德育素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我国实际情况，特制定本德育工作指南。

二、基本原则1. 以立德树人为根本任务。

德育工作要紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民这一目标，把立德树人作为根本任务，全面提高小学生的思想道德素质。

2. 以社会主义核心价值观为指导。

德育工作要深入贯彻社会主义核心价值观，引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。

3. 以学生为主体。

德育工作要尊重小学生的主体地位，关注他们的个性差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使德育教育内化为学生的自觉行动。

4. 以家庭教育、学校教育和社会教育相结合为途径。

德育工作要充分发挥家庭教育、学校教育和社会教育的优势，形成三位一体的德育教育格局，共同为小学生的健康成长创造良好环境。

5. 以实践育人为手段。

德育工作要注重实践育人，通过开展丰富多样的实践活动，引导小学生将道德认知转化为道德行为，培养他们的道德实践能力。

6. 以改革创新为动力。

德育工作要紧跟时代发展，不断推进德育教育理念、内容、方法和体制机制的创新，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上基本原则，全面深化小学生德育教育改革，努力培养德智体美劳全面发展的新一代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是，通过实施全面、系统的德育教育，培养小学生具备良好的思想道德品质，形成健康的心理素质，塑造健全的人格，使之成为具有爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感的新时代公民。

具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。

（2）具备良好的道德品质，遵守社会公德，尊重他人，关爱自然，养成良好的行为习惯。

如何培养小学生的品德修养和道德观念

如何培养小学生的品德修养和道德观念品德修养和道德观念的培养对于小学生的成长和发展至关重要。

作为资深教育家，我将分享一些有效的方法和策略，帮助学生在德育方面取得良好的成果。

1. 为学生树立明确的价值观念在培养小学生的品德修养和道德观念方面，首先需要为他们树立明确的价值观念。

教师可以通过讲述寓言故事、分享正面的人物事迹以及引导学生进行有意义的讨论来帮助他们建立正确的价值观。

同时，学校和家庭应该形成良好的合力，共同培养学生的道德观念。

2. 提供典型案例以启发学生思考教育家们可以通过向学生提供一些具体的案例，引导他们思考对于道德问题的不同观点。

这些案例可以包括诚实、公平、友善等方面的事例。

通过讨论这些案例，帮助学生理解道德行为的重要性，并培养出正确的价值判断能力和道德选择能力。

3. 注重道德实践的培养仅仅停留在理论层面是远远不够的，实践才能真正巩固学生的品德修养和道德观念。

学校可以组织一些志愿者活动、公益项目和社区服务活动，让学生亲身参与其中，体验善行的快乐和意义。

同时，老师应该成为学生的楷模，以身作则，引导他们在生活中践行道德价值观。

4. 引导学生积极参与道德讨论学生之间的交流和分享是非常重要的，教师可以引导学生积极参与道德讨论，分享自己的观点和体验。

通过这种方式，学生可以相互学习，增进对道德行为的认识和理解。

此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的道德选择，并通过讨论来总结经验和教训。

5. 培养学生的自我反思和批判思维除了引导学生参与讨论外，教育家还应该培养学生的自我反思和批判思维能力。

学生在每天结束前，可以进行简短的反思，回顾一天的行为，思考自己是否符合道德准则，并找出自己的不足之处。

这种习惯可以帮助学生不断提高自己的道德修养，塑造优秀的品格。

总结起来，培养小学生的品德修养和道德观念需要教育家、学校和家庭的共同努力。

明确的价值观念、典型案例的讨论、道德实践的培养、积极参与道德讨论以及自我反思和批判思维的培养都是有效的策略。

如何对小学生进行德育教育

如何对小学生进行德育教育小学时期是一个孩子学习和形成价值观、道德观的启蒙时期，这个阶段的德育教育对学生一生所起的重要作用毋庸质疑。

所以这个阶段一定要把思想道德教育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中，让我们的孩子迈好人生的第一步，驶好人生的第一帆。

那么，该如何对小学生进行德育教育呢？笔者是这样做的：一、从我做起，变“灌输教育”为“引导教育”一要师德过关。

教师要做好学生的榜样，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

现实社会中，也有一些地方的教师队伍管理不严，让一些道德素质低下、甚至有犯罪倾向的人混入了教师队伍，试想一下：这样的人能指望他教好孩子的品德吗？二要师规过硬。

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

比如说，教育学生讲诚信，教师自己也要重承诺，守信义，严格遵守学校的作息时间，笔者从教三十余年，从来不旷课、不换课，不迟到、不拖堂。

这是笔者所教的学生对笔者敬佩的原因之一。

另外，在工作中，教师不仅要用师德来规范、约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛在注视着自己，教师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实是一本更具说服力、感染力的教科书。

三是师表过人。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

教师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任。

记得笔者刚当班主任的时候，我们班级的语文阅读理解能力一直不好，原因在于学生们普遍没有养成看课外书的习惯，甚至抵制看书，一开始，笔者用各种方法督促学生看书，可是效果一直不如人意。

这个问题困扰了笔者好久。

后来笔者把自己的讲台变成学习桌，摆放上笔者的学习笔记本、教育理论书籍等等。

每天早上早读的时候，笔者不再站在讲台上监督学生，索性自己专心看书、学习，有学生好奇地问笔者在干什么，笔者就说：“看书是一种享受，也是在给自己的大脑充电，你们如果多看书，很快就能追上我的语文水平哦！”果然，不出几天，同学们也知道拿出书来自学了，渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管是课内书还是课外书，他们都会主动去看了，阅读理解能力也自然得到了明显的提升。