我是彩虹鱼绘本故事课件
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
一年级下册语文课件-知识与能力提高：第6讲 《我是彩虹鱼》全国通用 (共11张PPT)
故事主人公
彩虹鱼
家乡：遥远的蓝色的大海深处。 特点：他拥有五颜六色的鳞片
，就像彩虹一样，闪闪发光。
01
大海深处住着一条美 丽的鱼——彩虹鱼。他那 五颜六色的鳞片让其他鱼 很是羡慕。于是，小蓝鱼 请求彩虹鱼送给他一片闪 光鳞片。
02
彩虹鱼骄傲地拒绝了 小蓝鱼的请求，其他鱼知 道了这件事情后，都不愿 意搭理彩虹鱼，彩虹鱼变 成大海里最孤独的一条鱼 了。
知识技巧屋
【词语积累】
①表示颜色的词语：五颜六色、五光十色、五 彩缤纷 ②…来…去：游来游去、走来走去、想来想去
【句式积累】
虽然……但是……，表示转折关系。 ①虽然彩虹鱼的鳞片变得越来越少了，但是他 却感到越来越快乐。 ②虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。 ③虽然糖果很好吃，但是吃多了会蛀牙。
随堂测P86
鱼都非常 他。
别的鱼也想要一片闪光鳞片，于是彩虹鱼就都送
一片给他们。虽然彩虹鱼觉得很
，但是他懂得
了
。所以他把他的闪光鳞片分给每条鱼一片。
（参考词语：请求；舍不得；分享；五颜六色；
彩虹；游来游去；快乐；羡慕；）
小小演说家
小朋友们，今天我们懂得了分享的重要性，下面就让 我们唱出这首关于分享的小儿歌。
《排排坐吃果果》 排排坐吃果果， 排排坐吃果果。 你一个我一个， 妹妹睡着了， 给她留一个。 又香又甜又好吃， 小朋友们都欢乐。
一、填一填。 例如：虽然彩虹鱼身上的闪光鳞片越来越少，但是他
却感到越来越快乐。
1.虽然做家务很辛苦，但是我觉得
。
2.虽然 3.虽然
，但是还是觉得冷。
，但是
。
二、画一画。
为下面的“彩虹鱼”涂上你喜爱的颜色吧！
《我想变成彩色鱼》少儿绘本美术课程PPT课件
年龄：3-4岁 课时：60分 钟 设计意图 感受图案与色彩的变化，同时也能锻炼小朋友的小肌肉群发展。
教学目的 1.了解各种各样彩色鱼身上得花纹。 2. 体验创作的快乐。
教学重难点：撕贴长条和圆点来装饰各种各样的鱼。
材料准备：悦声彩色卡纸、彩色手工纸、胶棒、瓶盖、 彩墨汁
01 课程导入
02 讲故事
03 想一想
04 引导作画
步骤一 用不同颜色的手工纸撕出鱼的 形状并粘在画面中
步骤二 撕出一些长条和圆点并粘 在画面中
步骤三 用彩墨汁和瓶盖画出一些七彩 的泡泡
完成作品
05 作品分享与评价
1.让小朋友讲述自己做了条什么鱼，并鼓励小朋友给它 取个名字。 2.评讲小朋友的作品，对小朋友的作品给予鼓励。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢聆听
我是彩虹鱼
《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼，这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再也找不出这么漂亮的鱼了，它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光，别的鱼都羡慕的睁大了眼睛，叫它彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看它们一眼，就“嗖”的游过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲它招呼到：“彩虹鱼，等等我，求求你了，把你的闪光鳞片送给我一片好吗？就一片，实在是太漂亮了”。
“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了。
”彩虹鱼骄傲了起来，“快给我闪一边去”。
小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了，小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们，从哪以后再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。
彩虹鱼一游过来，大家就把头扭到了一边。
即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢！结果彩虹鱼变成了大海里最孤独的一条鱼了。
有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道”海星说“不过你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你”。
彩虹鱼找到了哪个洞穴，里面黑乎乎的，什么也看不见，黑暗中突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来，“我正在等你呢，海浪把你的事情都告诉我了，我建议你把你的闪光鳞分给每条鱼一片，这样一来你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”“可是…….”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。
“把我的鳞片分给它们，把这一身闪光鳞分给它们，开什么玩笑，没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？”。
就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻的碰了彩虹鱼一下，原来是小蓝鱼又来了，“彩虹鱼，求求你了，别生气，只要送给我一片最最最小的闪光鳞就行”，彩虹鱼犹豫起来，它想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗，“好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的”，彩虹鱼小心翼翼、小心翼翼的把一片最最小的闪光鳞送给了小蓝鱼，“啊谢谢，太谢谢你了”咕嘟咕嘟，小蓝鱼开心的吐出了一串泡泡，把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中，彩虹鱼的心里涌起了一种奇妙的感觉，它久久的凝望着小蓝鱼闪动着新的鳞片，在水里游来游去。
我是彩虹鱼
活动名称：我是彩虹鱼（艺术——美术）活动目标：1、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
2、通过不同材料的组合搭配，感受装饰画的美。
活动准备：1、海底背景、大幅彩虹鱼的轮廓图片。
2、彩条若干，双面胶，剪刀，闪光纸、记号笔、彩笔、炫彩棒、超轻粘土若干、小毛球若干、吸管、纽扣若干。
活动过程：一、出示海底背景，故事导入1、故事：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
2、可是彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，他成为一支孤独的鱼，那该怎么办呢？（幼儿泛讲）3、彩虹鱼照着大家的话去做了，来了一条小鱼，你觉得彩虹鱼该把哪片鱼鳞送给它呢？这片鱼鳞上有什么？它是用什么材料做的？小结：原来多种材料的组合，能够使鱼鳞变得更美丽；多种颜色的搭配，可以使鱼鳞变得像彩虹一样美丽。
4、彩虹鱼没有了鳞片会怎么样？我们可以怎么帮助他？（做新的鳞片送给他）二、幼儿自由创作1、今天给大家准备了丰富的材料，认识材料：吸管、油画棒、彩笔、各种纸……，2、你打算做一片什么样的鱼鳞呢？用什么材料来做？幼儿讨论，发表自己的看法。
要求：用桌子上的材料做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！但是音乐结束后就要停下来。
3、幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
4、巡回指导，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。
四、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
2．师幼集中欣赏、交流。
师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。
小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？。
绘本我是彩虹鱼.docx
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
中班《我是彩虹鱼》
中班绘本《我是彩虹鱼》一、活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
二、活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。
四、活动过程：意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。
（在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
）1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
）2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢?小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。
那我们一起来帮助彩虹鱼，让他变得比以前更加美，好不好？意图二：欣赏《美丽的鱼》PPT ，引导幼儿为彩虹鱼设计鳞片。
1.欣赏海洋世界中各种美丽的鱼，请幼儿说说想为彩虹鱼设计怎样的鱼鳞？2.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆创作。
3.幼儿自由进行鳞片的装饰创作，教师巡回指导。
意图三：集体欣赏交流作品 1.集体欣赏。
2.个别幼儿介绍自己的作品。
《我是彩虹鱼》课件
目
CONTENCT
录
• 彩虹鱼的故事简介 • 彩虹鱼的象征意义 • 彩虹鱼的故事对儿童成长的影响 • 如何通过彩虹鱼的故事培养孩子的
品格 • 彩虹鱼故事的延伸思考
01
彩虹鱼的故事简介
故事的背景和起源
故事背景
故事发生在一个美丽的海底世界，这里居住着各种各样的海洋生 物。
起源
。
角色扮演
让孩子们扮演彩虹鱼和其他角色， 通过表演来发挥他们的创造力。
故事续写
鼓励孩子们根据彩虹鱼的故事情节 进行续写，培养他们的创作能力。
THANK YOU
感谢聆听
对儿童自我认知的影响
80%
自我意识
彩虹鱼的故事引导孩子思考自己 的特点、喜好和价值观，促进自 我意识的觉醒和发展。
100%
自我评价
通过彩虹鱼的故事，孩子学会客 观地评价自己的表现和成就，形 成积极的自我评价。
80%
自我调节
故事中的角色和情节帮助孩子学 会控制自己的行为和情绪，提高 自我调节能力。
对儿童社交能力的影响
03
彩虹鱼的故事对儿童成长的影响
对儿童情商的影响
情商培养
彩虹鱼的故事引导孩子理解和管理自己的情绪，提 高自我认知和自我管理能力，有助于培养高情商。
情感表达
通过彩虹鱼的故事，孩子学会用适当的方式表达自 己的情感，增强情感交流和沟通的能力。
同理心
故事中的角色和情节帮助孩子理解和关心他人的感 受，培养同理心和同情心，提升人际交往能力。
社交技巧
彩虹鱼的故事教导孩子如何与 他人建立良好的关系，包括礼 貌待人、分享、合作等社交技 巧。
社交意识
通过彩虹鱼的故事，孩子意识 到自己在社交环境中的角色和 责任，培养社交意识和规则意 识。
绘本我是彩虹鱼定稿版
绘本我是彩虹鱼精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
平面艺术教案PPT课件我是彩虹鱼(范作ppt)
• 范作引导图片,仅供教师上课参考!
第一阶段、开场引导 〈时间 10分钟〉 【参考活动：彩虹的颜色???】
• 让三原色顺着水份自然地流动，自然地产生混色及渲染的画面感! • 当水彩纸大面积都喷洒上颜料水时，即刻停止，甚至留白都没关系!
※主教老师以说故事转移孩子的注意力时，助教检查并倒掉水彩纸上过多的颜料水份，协助吹干。
•背景情境的联想： •可以依据随机的水粉渲染，针对颜色及形状进行空间的想象，举例：彩色的块面可以变成珊瑚礁群水草、岩石… •孩子依随机的水粉渲染畫面發想時，子的想法用色粉筆打稿，画出各种不同造型变化的彩虹鱼?鼓励孩子可以多画好几只彩虹鱼， 有大有小…喔。
•小水彩笔: 在主角_彩虹鱼身上进行小块面的重点渲染加强。
•画完全部后要用吹风机吹干，才能进行接下来的最后一个步骤。
•细节完善 : •装饰性的鳞片：颜色、形状金葱胶水笔:进行装饰性鳞片的点缀。 大水彩笔:调淡淡的颜色进行海洋空间的局部晕染。
绘本教案《我是彩虹鱼》
绘本教案：《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程:一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
绘本我是彩虹鱼精编版
绘本我是彩虹鱼文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
绘本 我是彩虹鱼
活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。
看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。
现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。
并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》活动目标：1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条（蓝、黄、紫）活动过程：一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣1．播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景音乐起，带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。
（1）这是一条怎样的鱼？它身上有哪些什么颜色？（2）小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件，理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。
1．彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么？3.彩虹鱼会怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）彩虹鱼为什么不理它们呀？4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？三、教师讲述故事后半部分，幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗？2.章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？3.幼儿贴上小鱼胸贴，分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢？四、介绍书名，完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞2013-11-19附：故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼都不看他们一眼，就嗖的游了过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
我是彩虹鱼
一，活动目标1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。
难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。
2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。
3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。
5.轻音乐四，活动过程（一）导入部分以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。
我们一起来听听吧。
”（二）展开部分1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。
通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。
”3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”“章鱼奶奶对它说了什么？”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。
”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。