第一课-什么是科幻画(一)
儿童科幻画的辅导
儿童科幻画的辅导科幻画是义务教育阶段对学生进行科技创新教育的重要组成部分，是实施科技创新教育的基础手段之一。
它既体现了少年儿童对未来世界的畅想和展望，也有助于促进学生科学知识的积累、提高学生的想象能力，在对培养学生爱科学、爱祖国的情感教育中更起到了积极的作用。
近年来连续的科幻画教育与辅导，促使我们对科幻画有了更清晰地认识。
一、明确科幻画的概念什么事科幻画？具体地说科幻画是学生在了解一定科学知识的基础上，通过科学的想象，用各种美术技法创造性地绘制出未来生产、生活场景产生出来的美术作品。
儿童科幻画是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种外在表现形式。
在日常教学中，学生们总是愿意提笔来画一画，表达自己心里的奇思妙想。
但总存在以下两方面的误区：1、科幻画有别于儿童画更不是神话。
儿童画是孩子们在现实生活中观察、体验、记忆描绘出来的绘画。
其中也不乏孩子们的大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。
如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐”之类的图画，他的画只是一种传说，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话，不是科幻画。
科幻画不是一般意义上的幻想，它是富有时代理念，有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它必须以科学的知识和科学规律去幻想。
“今天的幻想，将会成为明天的现实。
”至于实现这个幻想，需要多少天，多少年，也许会很长，也许会很短……。
2、科幻画有别于科普画。
“科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地表现一些科学知识，图文并茂，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作，比较写实，科幻画则要求写意。
学生们常常会把自己热爱的军事武器的图画当作科幻画的作品，其实科幻画的功能又局限于科普宣传，而是力求充满探索精神和想象力，去创造新事物，建设新生活、新天地。
等学生明白这些区别以后，再指导学生进行科幻画创作时，就会少了很多此类作品。
这样，既保护了学生创作的积极性，又提高了科幻画创作的效率。
科幻画创作培训课件
科学幻想绘画
主讲人：王东
绿色公交
纳米探测仪
科幻画
KEHUANHUAJIANGZUO
科学幻想绘画
主讲人：王东
探索火星
齿轮宇宙
科幻画
KEHUANHUAJIANGZUO
科学幻想绘画
主讲人：王东
转基因花
叶绿体花式大楼
科幻画
KEHUANHUAJIANGZUO
科学幻想绘画
科幻画
KEHUANHUAJIANGZUO
科学幻想绘画
一、幻画的定义与区别
1、什么是科幻画 科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过
科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社 会生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。
2、科幻画与儿童画 的区别
3、科幻画与“科 普画”的区别
走进生活丰富储 创设情境启想象
确立创意潜能
科幻画
KEHUANHUAJIANGZUO
二、构成科幻画的五大标准：
科学幻想绘画
1、准确表达科学的基本概念 2、题材的新颖性与前瞻性 3、空想不等于幻想 4、内容详尽、细节深刻 5、绘画技巧水平较高 总的要求是：
想象要大胆，要具有科学性。
造型要新颖，要具有时代性。
科学幻想绘画
主讲人：王东
（1）对色调的把握有两个误区：
一是，掌握不住色调 只是局部地描绘物体色彩，这种凑色块的办法使画面形成不了完整的
色调，给人一种画到哪儿算哪儿的感觉；
二是，无视客观景物的色彩关系与倾向 无视对客观世界的对象的真实感受，凭主观想象去追求色调（创作除
外），这样画的结果是色调雷同、虚假，把变化丰富的色调表现得十分单 调、乏味、枯燥。
最新岭南版美术六年级下册 什么是科幻画
什么是科幻画科幻画科幻画是科学幻想得内容，有一定得科学依据，通过绘画得手段，在画面上表现出来得一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解得科学知识得基础上，通过科学得想象，运用绘画语言创造性得表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术得遐想而产生出来得绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活得追求一种艺术形式。
基本简介科幻简单得解释是，以科学为基础得幻想。
科幻得定义众说纷纭，莫衷一是，尺度差异极大。
其中最广义得一种，认为只要故事中含有超现实因素，便可算作科幻作品。
正统科幻迷所持得标准则较严格，主张至少要包含一个科幻因素──科学与幻想缺一不可。
倘若没有任何科学根据，则只能归为奇幻、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如，那就只是一个科学写实故事。
俄裔著名小说家纳布可夫有句耐人寻味得名言：“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，或许正是科幻艺术得最佳写照。
科幻画是科学幻想得内容，有一定得科学依据，通过绘画得手段，在画面上表现出来得一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解得科学知识得基础上，通过科学得想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术得遐想而产生出来得绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活得追求一种艺术形式。
少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握得知识和经验得基础上通过科学得想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术得遐想而产出得绘画作品。
少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心得一种艺术形式。
是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻得一种感受得反映。
积极意义科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学得好方法,也是培养少年学生得想象思维能力得很好得途径, 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展得畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族得思想。
同时对培养少年儿童得科学想象力、创新意识和探究性学习得能力，具有十分重要得意义。
怎样辅导小学生创作科幻画
版面标题：插上想象翅膀画笔描绘未来第一板块：什么是科幻画科幻画是小学科技活动的重要组成部分。
少儿科幻画是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，绘画要突出科学想象力和创新意识，倡导科技与艺术的融会交流。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，科幻画创作应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
通过科幻画创作可以使学生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技创新和科学幻想的天空里，将美术与各学科紧密地联系起来，同时也使美术课的相关知识得以巩固和提高。
充分挖掘学生的创造才能和美术潜能，提高了他们热爱科学、学习科学的积极性，这对学生创新思维能力的培养和学习是非常有利的，进而发展学生的综合学习能力。
第二板块：科幻画创作要符合科学幻想的条件1、人类社会的发展史也是一部科技发明与创新的历史，由于发明创造的不断涌现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使得我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。
也就是说选定了主题，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思，运用艺术手段把自己的创造意图画出来，它是对未来的畅想和描绘，要求符合科学发明创造的原理，对未来世界的奇思妙想，用绘画的形式表达出来，这就是“科学幻想绘画”。
2、昨天的幻想，正在成为今天的现实，而今天的幻想可能是明天的现实，归纳起来就是：科学·幻想·绘画。
科学幻想绘画活动，是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动，它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，以及倡导科技与艺术的融会交流，具有非常重要的作用。
是关系到启发少年儿童发挥创造，对未来的畅想和描绘，培养创新素质很有益处的活动，它将成为青少年创新教育的一部分。
科技画(科幻画)课件
虚拟现实的技术瓶颈与突破方向
• 总结词：虚拟现实的技术瓶颈主要包括画面眩晕、交互体验和延迟等问题，突 破方向包括提高画面质量和流畅度、增强交互体验和降低延迟等技术革新。
• 详细描述：虚拟现实技术为人们提供了一种沉浸式的体验方式，但目前还存在 一些技术瓶颈。画面眩晕是其中之一，由于画面质量和流畅度不足，用户在使 用虚拟现实设备时可能会出现眩晕等不适症状。交互体验也是一大问题，目前 的虚拟现实设备在交互方面还有很大的提升空间。此外，延迟也是一个重要问 题，用户在操作虚拟现实设备时可能会因为延迟而导致体验不真实。为了突破 这些技术瓶颈，需要不断进行技术革新和研究开发。通过提高画面质量和流畅 度、增强交互体验和降低延迟等技术手段，可以提升虚拟现实设备的用户体验 和应用范围。同时，还需要加强相关领域的基础研究和技术积累，以推动虚拟 现实技术的持续发展。
科技画(科幻画)课件
• 科技画(科幻画)简介 • 科幻画的创作技巧 • 科幻画的主题分类 • 科幻画的应用场景 • 科幻画的创作实例
01
科技画(科幻画)简介
定义与特点
定义
科技画(科幻画)是一种以科技和未 来为主题的绘画形式，通过艺术 手法展现对未来世界的想象和预 测。
特点
具有前瞻性和探索性，强调科技 与艺术的结合，能够激发人们的 创新思维和想象力。
主题选择
选择感兴趣或具有现实意 义的主题，如环保、探索 宇宙、未来城市等。
画面构图
层次感
通过前景、中景和背景的 层次处理，增强画面的空 间感。
透视法
运用线性透视法，使画面 具有深度和立体感。
主体突出
突出主题，将观众的视线 引向中心点或主要内容。
色彩运用
色彩搭配
色彩心理学
科幻画教案
科幻画教案教学内容第一课什么是科幻画（一）教学目标1、让学生初步认识科幻画2、了解科幻画并喜欢上科幻画一、导入阶段1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？板书：第一课什么是科幻画（一）二、讲授新课1、教师从表面理解什么是科幻画：科（科学）幻（幻想）画（绘画）符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来2、教师介绍科幻画的必要性：人类社会发展史也是一部科技创新的历史。
由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学道理，得当当前技术水平，才有可能制造出来。
科学技术日新月异，客观要求愈来愈高，目前技术达不到的，可以先画出来。
就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，经由过程科学的想象,运用绘画的言语发明性的表达出对宇宙万物，将来人类社会生活发展、科学技术的遐想而发生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。
在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。
而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。
我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。
什么是科幻画
什么是科幻画科幻画科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
基本简介科幻简单的解释是，以科学为基础的幻想。
科幻的定义众说纷纭，莫衷一是，尺度差异极大。
其中最广义的一种，认为只要故事中含有超现实因素，便可算作科幻作品。
正统科幻迷所持的标准则较严格，主张至少要包含一个科幻因素──科学与幻想缺一不可。
倘若没有任何科学根据，则只能归为奇幻、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如，那就只是一个科学写实故事。
俄裔著名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言：“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，或许正是科幻艺术的最佳写照。
科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。
少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。
是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映。
积极意义科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径, 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。
同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
湘版美术六年级《科幻画》教案
湘版美术六年级《科幻画》教案第一篇：湘版美术六年级《科幻画》教案《科幻画》一、教学目标1、学会用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
2、收集宇航、环境信息，开阔学生视野.。
3、加强对宇宙航天的了解，增添对地球环境保护的意识。
培养想象能力和勇于探索，团结合作的精神。
4、小组合作办一期小画展。
二、教学重难点重点：了解宇宙航天的有关知识，学习用绘画的形式表现科幻内容，合作办小画展。
难点：利用收集和媒体展示宇宙的奥妙，启发学生大胆地想象太空的神奇景象。
三、学法指导1、收集宇宙航天的资料和图片，了解太空的奥妙无穷。
2、通过课件播放，启发学生异想天开的思维。
3、以小组为单位办小画展，培养合作的团队精神。
四、教学准备1、收集宇宙航天方面的资料和图片。
2、教师制作课件。
五、教学课时一课时六、教学过程一、导入新课（5分）1、设问：你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物？（生讨论后交流）课件1展示：鸟类和飞机在天空中飞翔的画面。
小结。
“飞天神仙”“白色天使”表达梦想；“飞机”“宇宙飞船”实现梦想。
2、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机？（生讨论后回答）课件2展示：环境恶化气候变暖人口过剩小结。
人口拥挤战争环境污染都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或者减少危机？板书课题《科幻画》二、学习欣赏（5分）1、课件3展示一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。
①受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作《修补臭氧层》的绘画。
②受森林火灾的启发创作可以飞行的消防车。
③受地震启发创作能抗震的楼房。
④受交通拥挤启发创作的可以飞行的汽车。
2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑？分别表达了一个什么样的梦想？三、启发思考（15分）1、设问：你在生活中有什么烦恼？你最关注的是什么？2、小组内交流后全班汇报。
3、构思。
首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。
四、指导创作（10分）1、课件3出示一些制作范例供学生评价参考。
太空科幻画教案
太空科幻画教案【篇一：科幻画教案】科幻画教案第一课什么是科幻画（一）教学目标1、让学生初步认识科幻画2、了解科幻画并喜欢上科幻画一、导入阶段1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？板书：第一课什么是科幻画（一）二、讲授新课1、教师从表面理解什么是科幻画：科（科学）幻（幻想）画（绘画）符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来2、教师介绍科幻画的必要性：人类社会发展史也是一部科技创新的历史。
由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。
就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。
在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。
而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。
我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。
科幻画教案[优秀范文5篇]
![科幻画教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b9ca39ac6429647d27284b73f242336c1eb930b9.png)
科幻画教案[优秀范文5篇]第一篇：科幻画教案一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，科幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资源并由此引发的战争，给全球带来巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。
怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。
只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。
《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
本课分为前后两个分：第一部分：画科幻画。
画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防水患、沙化)。
当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。
意在呈现画什么的意图。
第二部分：是大家动手办科普小画展。
教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激发学生的一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，科幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
什么是科幻画
1、什么是科幻画少儿科幻画是科学幻想的内容，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。
具体讲就是少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。
2、科幻画有别于儿童画我们通常讲的儿童画，往往是以年龄为界的，凡是未成年的孩子画，统称儿童画。
儿童画是孩子们在现实生活中观察、体验、记忆描绘出来的绘画。
其中也不乏孩子们的大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。
如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐”之类的图画，他的画只是一种传说，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话，不是科幻画。
科幻画不是一般意义上的幻想，它是富有时代理念，有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它必须以科学的知识和科学规律去幻想。
“今天的幻想，将会成为明天的现实。
”至于实现这个幻想，需要多少天，多少年，也许会很长，也许会很短……3、科幻画有别于科普画“科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地表现一些科学知识，图文并茂，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作，所以一般科普画比较写实，科幻画则要求写意。
科幻画的功能又局限于科普宣传，而是力求充满探索精神和想象力，去创造新事物，建设新生活、新天地。
4、我们怎样才能画好科幻画同学们要画好科幻画，其中并不难。
平时注意多读一些科学幻想方面的书籍，多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。
还要注意观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程都可以有一定的关注。
对已了解的知识信息进一步去想象、构思和创作。
另外，同学们可以把平时学习生活中遇到的“不顺手”“不合理”“不舒服”“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手变成了“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。
艺术美术培训创意科技画教学精品课件PPT精品(科技幻想)
如何画？在哪里？ 能源来自哪里？
城市与城市间是如何联系起来的？人类在太空中失重，依靠 飞船、火箭等交通工具
学生作品图片
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学生作品图片
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课题延伸
同学们课后可以通过考察，收集本地存在的环境问题， 诸如：道路、交通、住宅、垃圾、饮食、废气、废水、植 被破坏等。本次课主要从住宅的角度创作了“太空城市“， 那么从其他环境问题的角度，你还能想到什么主题呢？开 动你的脑筋，拿起你的画笔，让我们一起做“环保小卫士” 吧！
同学们想一想，我们今天学的课题属于科技幻想画创作课程里面的哪一个领域呢？
作品要求：
• 在绘画的时候要注意星罗密布的排列 组合方式，（同一元素重复组合）以 及画面中魔法器管道的遮挡关系，不 同背景的处理方法哦！
机器人的畅想
主讲老师：
课题引导:
• 通过观看一段机器人的视频，吸引孩子 们的注意力进入本课题学习。随着信息技 术的发展和智能技术在社会各行业的应用， 智能机器人作为协助或取代人类工作的机 械装置，被大量的制造并应用于各个行业， 受到各界人士的高度关注。作为小学生的 我们，是否也应该重视一下呢？
教
案
教学对象：7—9岁 工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 教学目标： 1、通过老师的讲解与描述，让学生掌握课题的刻画重点，深入思考，灵活创作。 2、通过本节课的学习，掌握几种人物的造型画法。 3、掌握几种心灵转换器管道的画法，在布局中要注意一定的遮挡关系。 教学重点： 1、心灵转换器管道的刻画及排布。 2、丰富的管道场景处理。
油画棒 • 教学目的： • 1、熟悉并掌握油画棒材料的特殊涂色技巧。 • 2、以框衬画，突显主题元素。 • 3、了解黑色在画面中起到的举足轻重的作
创意科技画教学ppt：1太空城市(科技幻想第一课)
教案
教学对象：7—9岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 教学目的： 1、学习同种元素重复组合排列，把握前后遮挡关系。 2、城市建筑的学习与运用。 3、以大小区分，主客分明。 4、憧憬未来的美好家园，激发学生的想象力与创造力。 教学重点： 1、学习以简单图形概括归纳物体。 2、想像太空与未来生活的联系，表现太空城中的景观。 3、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
科技幻想创作
• 第一课
理论基础
• 科幻画：全称科学幻想画，是指少年儿童通过对未来科学 发展的畅想和展望，利用绘画的形式表现出未来人类生产 和生活情景的绘画作品。在知识和经验的基础上，选定了 主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出 对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而 产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
知识点
改变视角/造型想象
城市图片欣赏
这是在哪里？用什么交通工具？
城市图片欣赏
天空之城的场景， 所有的城市依附于 一棵大树之上
城市图片欣赏
空中花园
城市图片欣赏
观察城市上方的保护罩
单体图片
范画图片欣赏
学生作品要求
• 太空城市就是太空与现代都市的结合物，画的时候里面的元 素要示范完整——飞船 星球 城市遮挡关系。 • 颜色不要太单一，注意背景色和主体物颜色的对比。
教学目的：
• 加强对少年儿童科学意识的启蒙和创造力、想象力的激发。 培养他们从小热爱科学、崇尚科学、追求科学的人文素养 和科学情怀。培养学生观察生活的能力，锻炼孩子在绘画 过程中的综合表现能力，提高学生的审美眼光，让学生真 正体会艺术是源于生活而又高于生活的道理。
科技幻想 作品欣赏
太空城市
科幻画培训讲稿范本
科幻画培训讲稿范本科幻画培训讲稿尊敬的各位同事们：大家好！今天，我将为大家带来一场关于科幻画的培训。
科幻画作为一种独特的艺术形式，既具有科学的探索性质，又拥有想象的自由度，给人们展示了一个奇妙而令人向往的未来世界。
本次培训，将从科幻画的定义、特点、发展历程以及创作技巧等方面进行介绍和讲解，希望能够给大家带来一些启发和思考。
一、科幻画的定义和特点科幻画（Science Fiction Art）是以科学原理或未来科技为基础，通过艺术创作表现出来的一种绘画形式。
科幻画的最大特点是它与现实世界之间的联系非常紧密，既要符合科学原理，又要具备想象力和创造力。
科幻画作品常常通过绚丽的色彩、奇特的形象和夸张的场景来展现未来世界的美好与复杂。
科幻画创作的基本特点包括：科学性、想象性和可塑性。
科学性要求作品中所描绘的科幻场景应有一定的科学依据，不能完全脱离现实。
想象性要求作品中的形象和场景具有独特性和创造性，能够激发观众的想象力。
可塑性则要求作品的形式和内容具有多元化和灵活性，能够展示多样的科幻世界。
二、科幻画的发展历程科幻画起源于20世纪初，随着科学技术的发展和人们对未来的向往，科幻画逐渐兴起并得到了广泛的关注和认可。
最早期的科幻画多以机械设备和未来交通工具为主题，展现了人们对科学技术的美好愿望。
随着时间的推移，科幻画的题材越来越多样化，涉及到人类社会、外星生命以及未来世界的各种可能性。
20世纪50年代至60年代是科幻画的黄金时期，许多优秀的科幻画家涌现出来。
他们以独特的视角和精湛的画技，将未来的世界展现得生动而诱人。
科幻画开始涉及到人类意识、哲学思考以及环境问题等更深层次的主题。
随着电影、游戏等多媒体艺术形式的发展，科幻画也得到更多的传播和推广。
三、科幻画创作的技巧和要点1. 深入学习科学知识：科幻画需要有一定的科学依据，所以艺术家需要对科学原理和技术有一定的了解和学习。
只有通过学习科学知识，才能更好地将科学与艺术结合起来，创作出具有真实感和合理性的科幻作品。
科幻画美术PPT课件讲义
作者想法好吗?现在生活中有吗?未来能实现吗?
科学幻想的要点 :
（1）是现实生活中不存 在或还没达到的
（2）有科学依据，不带 是神话、童话、迷信等 色彩
空中的2008奥运会会标
太空学校
•
开 发 利 用 人 体
•2、对人类未来生活 环境进行科学的、发 展的畅想和展望 ！
¨ 艺术性：科幻画的艺术性主要体现在画面对视 觉的冲击力，画面的构图，色彩处理及绘画技巧。
注意科学性
不能违背科学规律
表现形式多样化
喷 画
版
表现形式多样化
蜡笔画
表现形式多样化
彩墨画
表现形式多样化
喷画
一名印度灾民抱着自己的孩子，坐在毁于 海啸的房屋前等待援助的到来.
海啸过后
地震
大家看到这一组图片，有 何感想？
•焦点:吃.穿.住.行……
中国海底居民区
太 阳 光 彩 绸 制 造 机
沙漠新村
•
空 中 停 车 场
自动挖煤机.
环 保 旅 游 屋
丁 字 形
(
)
辐射形
海 底 净 化 器
1.先思考，再用铅笔构图。
2.绘画中要注重细节，尽量把图形 复杂化但不能乱，画面构图饱满。
3.不得模仿已有造型。
4.可以添加文字说明。
复 活 岛 之 谜
科幻画具有哪些要素？
¨ 科学性：画面内容要具有正确的科学依据，它 要求构思创意和内容的真实和准确，包括一系列科 学原理的运用 。
¨ 创意性：科幻画首先应表现人类尚未发现及近 期努力实现的科学创意和发明，它不应是现实生活 中存在的科学技术的再现，同时给人以眼前一亮而 又豁然开朗的感觉 。
六年级美术上册《科幻画》教案设计 湘教版
科幻画课题：科幻画课型：新授课课时：第一课时教学目标：1、知识与能力：拓宽学生知识面，对科幻画有一个全面的了解，能够独立确定主题，完成一幅科幻画作品。
2、过程与方法：主要采取欣赏评述方式，学生互动参与的形式来深入探究科幻画。
3、情感体验价值观：通过对未来的世界的一个幻想，对学生的世界观，人生观进行一个指引。
一方面提高了学生的审美能力，另一方面拓宽了学生的知识面，增强学生对学习科学文化的兴趣，加强了对生活的热爱。
教学重点：通过对作品欣赏确定主题，为自己创作提供参考。
教学难点：主题明确，构思新颖。
教学方法：讲授法、启发式教学法、自主学习、合作探究、分析讨论法等。
教学手段：课件、相关多媒体资料。
教学过程：一、组织教学二、提问式导入教师：大家小学就接触过科幻画，那么你认为什么是科幻画？科幻画的内容是什么？能怎样去表现？学生讨论。
三、新授阶段(一)1、科幻画的定义：科学幻想+艺术加工2、科幻画具有哪些要素：科学性、创意性、艺术性3、强调：科幻画要符合科学规律。
3、科幻画的表现形式：版画、喷画、蜡笔画、电脑画、黑白画……(二)科幻画的使用材料，工具不限（三）科幻画的作图步骤：构思——确定主题，技法构图——饱满涂色——平整均匀完成——互相观摩四、欣赏作品1、资源类、能源类、环境污染类、外太空的探索……2、教师点评，介绍，学生参与。
3、请学生分析分别属于哪一类？表现内容是什么？用什么方式来表现？五、教师讲解作业要求要求：构思新颖，构图饱满，涂色均匀，主题鲜明六、教师小结本课主要采取欣赏. 评述的方式，让学生尽可能多的了解科幻画，走进科幻画，拓宽大家的想象力，只有想不到的，没有做不到的。
让每一个学生都能融入教学，感受科幻画的魅力。
七、板书设计科幻画1、科学幻想+艺术加工2、表现形式：版画，喷画，蜡笔画，黑白画……3、作画步骤：构思——确定主题构图——饱满涂色——平整均匀完成——互相观摩八、课后反思。
科幻画第一课
基 因 工 程
未 来 生 活 ， 学 习 工 具 类
在未来，谁控制了月球，谁就控制了 地球。无论从军事还是能源以及太空 移民的角度来说都充分证明了这一点 。美国人说台湾是永不沉没的航空母 舰，我要说的是月球是永不会坠毁的 天然的卫星。无论哪个国家只要在月 球上建立军事基地，谁就永远不会害 怕遭受核攻击。因为军事基地里面有 对地的激光武器。还有最先进的侦查 ，侦听设备。
Hi,欢迎 来到科 幻画 课堂
一、上课保持安静！ 安静！ 二、工具定要带齐
工具材料的要求：
1、四开水彩纸（或素描纸、水粉纸）
2、铅笔、橡皮擦
3、颜料
科幻画 是科学幻想的内容，有一定的科 依据，通过绘画的手段，在画面上表现出 来的一种绘画形式。
这三幅图画哪个是科幻画？
环 境 治 理
医 疗 卫 生
月球上的样子
画画是一件快乐的事情 快乐的事情总是值得期待的 希望同学们能准备好工具，多点查找 资料，发挥你丰富的想象力，用心绘 出我们美丽的作品！
• 。
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3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？
板书：第一课什么是科幻画（一）
二、讲授新课
1、教师从表面理解什么是科幻画：
科（科学）幻（幻想）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（绘画）
符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来
2、教师介绍科幻画的必要性：
人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
教案
课题
第一课 什么是科幻画（一）
课时及授课时间
课时
授课人
年月日
教学目标(学习目标)
1、让学生初步认识科幻画
2、了解科幻画并喜欢上科幻画
教学重点
让学生初步认识科幻画
教学难点
了解科幻画并喜欢上科幻画
教学用具
多媒体课件
教学方法(学习方法)
交流分享，讨论
教学过程
一、导入阶段
1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？
备注(补充)
板书设计
第一课什么是科幻画（一）
1、教师从表面理解什么是科幻画：
2、教师介绍科幻画的必要性：
3、教师介绍科幻画的重要性：
教学反思
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：
创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。