人教版小学美术第七册《生活中的冷色》教案设计

人教版小学美术第七册《生活中的冷色》教案设计

第三课生活中的冷色

一．教学目标

1.让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材的补充）

2. 能运用冷色调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）

3.借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

二．教学重点难点：重点：正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特

难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。三．教具学具

教具：两个可乐罐，冷色为主图片

学具：油画棒，水彩笔，图画本

四．教学过程

（一）导入

1. 展示冷暖色手套

2.设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套

设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）

（二）复习新课：

投影六色环，提问哪些是冷色

暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。。。（三）传授新课

1.冷色的概念

提问：那蓝色呢？生回答:（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。。。

提问：绿色能联想到什么？生回答:（田野，希望，幼芽。。。

提问：紫色联想到什么？生回答:（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。。。

师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。。。

2.冷色的相对: 展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)

提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？

生回答，师总结：冷色不是绝对不变的

3.色调概念

a.展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）

师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？

生：安静朴素

总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画

b. 出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》

学生回答：冷色调，暖色调

4.运用于生活（揭示课题）

a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。

b.提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气冷，要暖和。

生：暖色调的布

5.布置作业：

可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？

要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）

6．个别辅导

7.点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发五．课后反思：

1．语速方面重点应放慢些，整堂课节奏太快。

2.当提出画面上有没有暖色时，有学生回答白色，对于白色涉及无间色的概念，考虑到接受知识的容量，未在课堂上给予明确答案。

3.学生对范画很感兴趣，但考虑学生作业时模仿，欣赏时间太短，未满足学生要求。

4.情景设置较好，体现师生合作和谐。